中班語言活動小蘋果樹請醫生教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，通過故事了解啄木鳥醫生的特點，通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看小蘋果樹請醫生教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過故事了解啄木鳥醫生的特點。
　　2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立保護動物的意識。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。

　　活動過程：
　　一、導入：
　　1、今天，我們來練習講故事，故事的名字是小蘋果樹請醫生。(板書課題)
　　提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

　　二、 看圖說話，練習講故事。
　　1、出示掛圖，讓學生先看看有幾幅圖，找出順序。
　　2、指導仔細看圖，練習說話。
　　3、老師問題激發孩子用心看圖找答案：
　　(1)小蘋果樹為什么要請醫生?
　　(2)小蘋果樹請了哪些醫生?那些醫生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?
　　(3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的?
　　(4)啄木鳥醫生又是怎樣說的?怎樣做的?

　　三、講故事，演故事。
　　1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。
　　提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發黃，生病了)
　　引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。
　　2、小蘋果樹請醫生
　　(1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭，不說話了。” 分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。
　　提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣?
　　(2)講故事“第二天，……結出了一個個又大又甜的蘋果來。
　　提問： A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”
　　B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”
　　引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態，并用語言表達：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來。”“把壞的樹皮啄掉，找出被蟲子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來。”
　　3、出示掛圖2，引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子慢慢變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結出了紅紅的果子。)
　　4、出示圖片，師生小結：
　　每種動物都有自己的本領，我們不能片面的看待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會啄樹干上的蟲子等，動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，我們要愛護它們。
　　5、師生共演，進一步理解故事內容。
　　老師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進行對話練習。

　　活動延伸：
　　小朋友還知道哪些自然界的動物醫生?討論：我們應該怎樣保護它們?

　　活動反思：
　　故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫生，最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節生動有趣。通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。