大班數學活動分析圖形特征教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征，在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看分析圖形特征教案吧。

 　　活動目標：　　
　　1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。　　
　　2．在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。　　
　　3．能積極參與活動，感受在游戲中學數學的快樂。　　
　　4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5．引發幼兒學習圖形的興趣。
 
　　活動準備：　　
　　1．教具：抽獎箱，抽獎券。　　
　　2．學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。　　
　　3．知識經驗：抽獎。
　　
　　活動過程：　　
　　1．初步比較圖形的不同。　　
　　師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷。看，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”　　
　　小結：“對，它們大小不同，形狀也不同。”　　
　　每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧。看一看，你的獎券是什么樣的？　　
　　2．抽獎游戲，分析圖形特征。　　
　　（1）抽三等獎，分析單一特征。　　
　　師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）　　
　　“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。　　
　　恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。　　
　　還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。　　
　　（2）抽二等獎，分析兩種特征。　　
　　這個抽獎游戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）到底是什么中獎了？請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們　　
　　繼續抽，看看會是誰中獎呢？　　
　　（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）　　
　　現在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了？”讓幼兒抽2-3次
　　（4）抽特等獎，幼兒按特征制作標記。　　
　　老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）　　
　　做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！　　
　　請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。　　
　　3.操作活動　　
　　⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？　　
　　來，練本領吧。可是怎么做呢？      　　
　　⑵講解活動　　
　　⑶操作　　
　　⑷自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。　　

　　活動反思：　　
　　《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。　　
　　活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到復雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。　　
　　俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個活動中，雖處處體現著教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環節的把握應該更加明確，進行及時有效的總結，使自己的語言更加簡練，明了。