大班數學示活動5的組成教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重難點，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，培養幼兒對數學活動的興趣，鍛煉幼兒的動手操作能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看5的組成教案吧。

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒對數學活動的興趣。
　　2、鍛煉幼兒的動手操作能力。
　　3、學習5以內數的組成與分解，能用印章進行記錄。
　　4、培養幼兒對數字的認識能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　雪花片、小印章、作業單、印泥

　　活動重難點：
　　重點：能理解5的組成與分解
　　難點：能熟練操作作業單

　　活動過程：
　　1、集中幼兒注意力 “今天，小朋友們的爸爸媽媽來看小朋友上課，你們高興嗎？”
　　2、“可是今天我有了一個難題想請小朋友們幫忙，你們愿意嗎？” 教師出示5個水果，“我準備了幾個水果，一個盤子里放不開，想請小朋友把它們分到兩個盤子里，誰想來試一下？”“我要把它們記下來，不然過會我就忘了“教師示范記錄。
　　3、“現在小朋友們看看老師還給小朋友準備了什么？”出示雪花片，引導幼兒操作并記錄
　　4、教師進行小結，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數與部分數
　　5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分解。
　　6、幼兒操作作業單、鞏固5的組成。教師最后和幼兒一起驗證答案。

　　活動延伸：
　　在區域活動中鞏固5的組成與分解

　　活動反思：
　　在幼兒探索操作的環節中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發現有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復分的。但是經過我有意識的引導后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環節還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數學與生活的聯系，從中體會數學課的樂趣。