中班主題活動南瓜爺爺找鄰居教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，對生活中常見的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特征，觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索, 樂意按提供的線索積極思考，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看南瓜爺爺找鄰居教案吧。

 　　設(shè)計意圖：
　　在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對于“蔬菜”一詞中班幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發(fā)現(xiàn)幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認(rèn)識，加深對蔬菜的特征的理解，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣。 同時中班在數(shù)數(shù)的技能上還停留在火車式排序數(shù)數(shù)法，數(shù)一圈物體的方法了解不多。因此在選材上我將數(shù)學(xué)與科學(xué)兩大領(lǐng)域相整合，整個活動的展開以不斷地設(shè)疑、質(zhì)疑和最后的留疑為主導(dǎo)，讓幼兒在重復(fù)犯錯、重復(fù)性的尋找答案，注重啟發(fā)幼兒的方法，給予幼兒思考的余地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。

　　活動目標(biāo)： 　　
　　1．對生活中常見的蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜的不同特征。　　
　　2．觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索, 樂意按提供的線索積極思考。　
　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準(zhǔn)備：　　
　　1.ppt。　　
　　2.操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支。　　

　　活動過程：　　
　　一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。　　
　　教師：這是誰的家？　　

　　二、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來的客人。　　
　　1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？你是怎么數(shù)出來的？　　
　　2、小結(jié)：數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。　　

　　三、猜影子。　　
　　1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰？你是怎么看出來的？ 　　
　　2、出示正影一一認(rèn)識。
　　
　　四、找鄰居。　　
　　1、了解“鄰居”的概念。　　
　　教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？（出示字卡“鄰居”）什么叫鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？
　　2、了解什么是“蔬菜”？　　
　　（1）幼兒第一次操作。
　　教師：什么是蔬菜呢？剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎？老師給小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表（出示記錄表），請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行。　　
　　（2）幼兒交流操作結(jié)果，教師根據(jù)幼兒表述記錄。　　
　　（3）教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。　　
　　（4）幼兒第二次操作。　
　　教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。
　　（5）幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

　　五、給鄰居分配房子　　
　　1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居？它們要住進(jìn)去了，我們看看有幾座房子？4座房子5位客人怎么住呢？請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法？那誰和誰擠一起比較好呢？
　　2、小結(jié)：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。
　　3、設(shè)疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎？小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。
 
　　活動反思：
　　這種思維訓(xùn)練方式打破了原先的經(jīng)驗性的分類方法。讓幼兒從不同的角度進(jìn)行分析分類，從而得到經(jīng)驗的啟發(fā)。這種分類方法打破了原先我們所認(rèn)為的按形狀、顏色、大小進(jìn)行分類的方式。