小班語言鼠寶寶找朋友教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”，發展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看鼠寶寶找朋友教案吧。

 　　活動目標：
　　1、欣賞故事以幼兒認知幾種常見的動物形象特征，理解并學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。
　　2、發展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。
　　3、體驗有好朋友的快樂情緒。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。
　　2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小×班找朋友，你們愿意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）
　　2、剛才我在小×班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！
　　3、出示鼠寶寶
　　師：看，誰來了？（鼠寶寶） 鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）
 
　　二、基本部分
　　1、出示布娃娃 鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學說句式。 那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）
　　2、出示小鴨子 鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跑不會跳，幼兒并學習他走路的樣子） 那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）
　　3、出示小青蛙 鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學說句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。 那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）
　　4、出示小貓 鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？ 鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）
　　5、出示另一只鼠寶寶 “吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

　　三、完整聽故事
　　1、鼠寶寶終于找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
　　2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
　　3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

　　四、結束《找朋友》 鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

　　附故事：
　　鼠寶寶找朋友 鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。
　　鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
　　鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
　　鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
　　鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
　　鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。 “吱吱吱，我來了”，鼠寶寶仔細一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

　　活動反思：
　　整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說我班孩子上課很認真），而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。