大班科學活動《小溪生病了》（水是怎么變臟）教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，初步了解水是怎么變臟的，有初步的環保意識，知道愛護水資源，學習一些保護水質的具體辦法，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看《小溪生病了》（水是怎么變臟）教案吧。

 　　設計意圖：　　 　　
　　現在的環保問題正面臨著挑戰。在我們生活的環境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環境被污染，人以及動物都受到危害。通過故事和畫面，以及做實驗“小魚的家”來了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強環保意識，愛護水資源，更加熱愛我們的大自然。　
　
　　活動目標：　　
　　1、初步了解水是怎么變臟的。　　
　　2、有初步的環保意識，知道愛護水資源，學習一些保護水質的具體辦法。　　
　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　4、體驗解決問題的成就感。
　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
 
　　活動準備：　　
　　1、清水和污水各一缸，兩條金魚　　
　　2、符合故事內容的課件　　

　　活動過程：           　　
　　一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。　　
　　師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關于小溪的故事嗎？今天老師來講《小溪生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么？　　 　　
　　（出示課件，教師講述故事）。　　

　　二、看圖回答問題　　
　　1、在小溪的旁邊住著誰？小溪的水怎么啦？　　
　　2、河里的鴨子和魚還喜歡小溪嗎？　　
　　3、為什么說小溪生病了？　　
　　4、后來，小動物們是怎么做的？　　
　　請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。　　

　　三、做實驗：小魚的家　　
　　師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同？　　 　   
　　出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會有什么不同？　　
　　我們應該怎么做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。　　
　　教師小結：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。
　　
　　四、討論水怎么變臟的　　
　　提問：你們知道水是怎么變臟的嗎？　　 　　　
　　我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？　　 　      
　　你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？　　
　　你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。　　

　　五、討論怎樣使水變得清潔　　
　　師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發生什么問題呢？　　
　　幼兒討論。　　
　　提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？　　 　　
　　如果我們看到別人把臟東西扔進河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎么做呢？　　 　　
　　教師小結：保護環境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當環保小衛士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛士們，我們出發吧。　　

　　活動反思：
　　通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。