大班主題活動音樂噴泉教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒積極參與活動，能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型，讓幼兒感受音樂的變化，并能用肢體語言表達自己的感受，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看音樂噴泉教案吧。

 　　設計意圖：
　　開學不久，幾個孩子興高采烈地談論著廣場上的音樂噴泉，后來越來越多的孩子參與議論，他們都對音樂噴泉的神奇、好玩贊不絕口，有些孩子還加上了動作表示。我想這不正是引導幼兒用肢體的變化來表達對音樂、對生活的感受和理解的好機會嗎？于是，我抓住這一有利契機，結合新《綱要》精神，精心設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒積極參與活動，能創造性地用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
　　2、讓幼兒感受音樂的變化，并能用肢體語言表達自己的感受。
　　3、引導幼兒體驗合作表演的快樂，培養幼兒的合作精神。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、課件《音樂噴泉》。     
　　2、幼兒觀察過音樂噴泉，有過肢體活動的經驗。     
　　3、帶鎖的套盒，桔子若干。

　　活動過程：    
　　一、聽音樂進入活動室，談話。   
　　教師帶幼兒聽音樂進入活動室，用動作暗示幼兒坐好。
　　師：剛才我沒有說話，你怎么知道要坐好呢？
　　幼：（因為你坐好了，我們就知道要坐好）    
　　（因為你用動作表示了，暗示了）
　　師：你們知道老師平常喜歡干些什么嗎？（教師用肢體動作表示唱歌、看書、跳舞等等）幼兒發言。
　　師：你們喜歡干什么？也用動作表示，讓老師猜猜。
 
　　二、引導幼兒嘗試聽音樂進行肢體表演
　　師：剛才小朋友表演得真棒，現在老師請你們聽一段風的音樂，請你們來表演風中的柳樹，好嗎？
　　幼兒聽音樂，教師根據音樂提示現在是微風----大風----狂風。
　　請幼兒表演風中的柳樹，教師隨機指導、提示。
　　音樂停止后簡單提問：你在干什么？你為什么這樣做？引導幼兒簡單表述自己的表演。

　　三、引導幼兒表現音樂噴泉
　　1、出示魔盒激趣。
　　出示魔盒，師：你們猜猜這里面有什么？幼兒自由發言。
　　師：到底誰猜對了呢？老師也不知道。大家只有完成盒蓋上的要求才能拿到鑰匙打開盒子。要求：請小朋友聽音樂表演音樂噴泉
　　師：你們見過音樂噴泉嗎？在哪見過？它是什么樣子的？
　　2、聽音樂表演音樂噴泉
　　看課件（一），欣賞音樂噴泉后提問：你看到的噴泉像什么？（皇冠、樓梯、金字塔、橋、生日蛋糕等等)   噴泉的高低與什么有關?(音樂的輕重、快慢有關）
　　音樂輕柔舒緩的時候噴泉是怎樣的？（低低的、慢慢的）可以用什么動作來表示？   
　　音樂強烈的時候噴泉會怎樣的？（噴得很高）可以用什么動作來表示？
　　師：音樂噴泉真有趣，現在我們就來表演有趣的音樂噴泉吧。 幼兒聽音樂表演音樂噴泉，教師及時對進行肢體表演的幼兒給予肯定和回應。
　　3、聽音樂合作表演音樂噴泉。
　　師：剛才大家做得都不錯，現在我們再來看看一段錄像。
　　看課件（二），并定格噴泉畫面，引導幼兒觀察。
　　師：噴泉是怎樣變化的？你們會做這樣的噴泉嗎？請你找幾個好朋友商量一下做怎樣的噴泉，用什么動作來做。
　　（幼兒找合作伙伴，商量做什么造型，如何分工）
　　師：音樂噴泉開始表演。（幼兒分組合作表演音樂噴泉）
　　師：剛才每個組做的動作都（不）一樣，下面請大家想一想噴泉還有那些變化，怎樣來表現。請聽清楚音樂的強弱，噴泉又要開始表演了。幼兒分組合作聽音樂表演音樂噴泉。
　　教師指導、簡評。完成盒蓋的要求，打開盒子，里面還有一個小盒，盒蓋上也有要求。

　　四、游戲：剝桔子、吃桔子。
　　小盒蓋上的要求：全體小朋友聽音樂表演一個大桔子。
　　師：你們吃過桔子嗎？桔子有些什么？（皮，桔瓣）怎樣才能象一個桔子？幼兒討論，發表意見。（外面是一層桔子皮，里面是一瓣一瓣的桔子）
　　幼兒聽音樂表演。教師剝皮（一片一片的剝，外圈幼兒一個一個蹲下再躺下）
　　教師吃桔子（一瓣一瓣的吃，里圈幼兒一個一個蹲下，沒蹲下的是桔子籽）
　　教師簡評，（可重復這個游戲。）完成小盒蓋的要求。打開盒子取出桔子，大家一起分享桔子。

　　活動反思：
　　選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。