大班語言活動小兔折紙教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事，通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容并大膽講述，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小兔折紙教案吧。

 　　活動目標：　　
　　1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。　　
　　2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容并大膽講述。　　
　　3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。　　
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：　　
　　1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）　　
　　2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）　　
　　3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）　　
　　4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。　　
　　5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。　
　
　　活動過程：　　
　　一、輕松談話，引起主題。　　
　　1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）　　
　　2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。　　

　　二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。　　
　　1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？　　
　　2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……　　
　　（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）　　
　　3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。　　
　　4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）　　
　　5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）　　
 
　　三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。　　
　　1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）　　
　　2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。　　

　　四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。　　
　　教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）　　
 
　　五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。　　
　　1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。　　
　　2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
　　
　　六、創編故事的延伸內容，體驗幫助他人的快樂。　　
　　1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色紙全都用完了。現在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續用折紙的本領去幫助有困難的人，好嗎？（好）　　
　　2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創編、自由講述。（教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述）　　
　　3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。　

　　活動反思：　
　　語言《小兔折紙》，這是一個以講述為主的活動。故事的中心線索很簡單：一只小兔學會了折紙的本領，并用這個本領去幫助了一些遇到困難的小動物。教具是四張圖片，第一張圖片以老師的指引為主，讓孩子掌握看圖講述、創編故事對話、揣摩角色心理活動的技能。第二、第三張圖片則是引導孩子運用已有經驗與學得經驗來進行大膽講述。第四張圖片主要是在創編后充分體驗幫助別人和獲得別人幫助后的快樂心情。對于大班的孩子來講，他們的觀察能力、講述能力都已有了較大的發展，而且很有自己的思維，競爭意識也比較強。