大班音樂活動《獅王進行曲》教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣，能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現能力，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看《獅王進行曲》教案吧。

 　　設計意圖：
　　《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動地描繪了獅王威風凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場前的情景；第二部分獅王大搖大擺出現在小動物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過生動的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語言、動作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現音樂形象和內容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動作來表達對音樂的感悟，在欣賞活動中提高幼兒對音樂的感受力，并在感受的同時體驗快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

　　活動目標：
　　1、體驗音樂活動的快樂，激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的濃厚興趣。
　　2、能安靜地傾聽、欣賞音樂，發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現能力。
　　3、喜歡樂曲所表達的形象，愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動作表現樂曲的內容。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　森林背景圖，營造大森林的環(huán)境。PPT課件、音樂磁帶。幼兒表演用道具、頭飾若干。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　幼兒聽音樂做各種小動物跳、走的樣子進教室。（播放課件1）
　　師：今天老師帶小朋友去大森林去玩。
　　解析：幼兒在老師的帶領下，聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，和欣賞音樂的積極性。

　　二、基本部分
　　1、讓幼兒完整的欣賞樂曲，初步感受旋律所表現出來的音樂形象。
　　（1）引導幼兒安靜欣賞音樂，并帶著問題去聽。
　　（2）完整欣賞第一遍音樂后，教師設計提問。
　　師：你聽了這首曲子之后有什么感受？
　　幼兒1：節(jié)奏很強 幼兒2：像是大獅子來了
　　幼兒3：心里有點害怕 師：你覺得曲子有什么樣的特點？
　　幼兒1：很強壯 幼兒2：很有力
　　（3）教師總結幼兒的回答，并介紹曲子的基本知識，樂曲為進行曲，進行曲具有節(jié)奏感強、雄壯、有力的音樂特點。
　　解析：讓幼兒安靜的欣賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風格和結構，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據的空洞編造，它必須建立在對音樂充分感受的基礎之上，根據音樂的風格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導幼兒把握音樂的風格和結構，與故事密切相關。此時教師不能做任何提示，更不能告訴孩子音樂所表達的內涵，避免框住孩子的思維。
　　2、幼兒帶著初步經驗再次完整欣賞音樂。（播放課件2）
　　欣賞完教師設計提問：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？   
　　幼兒1：我覺得音樂里有一個獅子大王，它正在和小動物們玩。   
　　幼兒2：有一天，小動物們在玩耍，突然來了一只大獅子，把小動物們都嚇跑了。   
　　幼兒3：我覺得是大獅子過生日了，小動物們在為獅子大王開音樂會。
　　3、教師總結肯定小朋友的表述，出示圖譜，請幼兒分段欣賞音樂，并引導幼兒通過感受創(chuàng)編故事、表演故事、
　　（1）、請幼兒結合圖譜欣賞第一部分音樂，感受小動物狂歡時突然發(fā)現獅子的情景（播放課件3）
　　l       結合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。
　　l       提問：這段音樂你說說小動物們在開音樂會的時候聽到了什么聲音？你覺得是誰最先發(fā)現了獅王？小動物在發(fā)現獅王來了以后是怎么做的？　　并請幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。
　　l       欣賞第一部分第二遍。請幼兒對照圖譜感受音樂內容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進行表演。
　　（2）、請幼兒結合圖譜大腳印，欣賞第二部分音樂，感受獅子威風凜凜的形象特征，并引導幼兒根據音樂節(jié)奏形象的進行表演。（播放課件4）
　　l       講解圖譜欣賞第二部分第一遍。提問：你覺得這段音樂是在說誰？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動物們又在做什么呢？根絕提問請幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎上創(chuàng)編第二段音樂故事
　　l       欣賞第二部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂。并根絕故事表現音樂。
　　（3）、請幼兒結合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，欣賞第三部分音樂，感受小動物與獅子在一起的情景，鼓勵幼兒進行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5）
　　l  講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來的？小動物們是怎么做的?并引導幼兒在前兩段故事的基礎上創(chuàng)編第三段故事。
　　l  欣賞第三部分第二遍，請幼兒對照圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。
　　解析：幼兒通過直觀的圖譜反復聽音樂根據音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動能夠更充分觀察幼兒，有針對性地對幼兒進行引導。教師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出來，以更好的引導幼兒感受和表述音樂形象，因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂欣賞的重點，加以突破。依據音樂的旋律結構引導幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。
　　4、對照圖譜完整欣賞樂曲。鼓勵幼兒大膽的將故事完整講述，在講述過程中嘗試用簡單形象的動作來表現樂曲中獅子與小動物的形象。（播放課件6）
　　5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進行音樂表演。(播放課件7)

　　三、結束部分
　　教師導語：小動物們，今天的動物音樂會太精彩了，我們到更大的地方繼續(xù)我們的進行我們的音樂會吧，幼兒隨音樂做小動物動作出活動室。

　　活動反思：
　　整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。