小班數(shù)學(xué)活動(dòng)我家的照片教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步感受和家人在一起的愉快心情，熱愛(ài)自己的家人，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看我家的照片教案吧。

 　　設(shè)計(jì)背景
　　在我們的生活中，家長(zhǎng)都會(huì)用各種方式，如照片、錄像等，為孩子記錄下人生最初的歷程。孩子對(duì)照片非常感興趣，每當(dāng)同伴帶照片來(lái)園時(shí)，大家都要圍著觀看。從照片來(lái)看，大多數(shù)5人以內(nèi)的居多，非常適合進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)量的感知；而且，通過(guò)照片能很大程度上激發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛(ài)之情。因此，我選擇照片作為本活動(dòng)的教具，希望在活動(dòng)中孩子不僅能夠掌握知識(shí)、提高能力，也更希望孩子的情感能夠得到滿足。 在活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中，我注意教師、幼兒、家長(zhǎng)三者的互相配合協(xié)作。老師將照片的要求告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)一起幫助幼兒挑選自己喜愛(ài)的照片來(lái)幼兒園。有的幼兒帶來(lái)的照片是從小到大（有1寸照、有2寸照、有5寸照等）；也有有的幼兒帶來(lái)的照片是數(shù)量上從少到多的（有1人照、有2人照、3人照、4人照等）。在準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子已經(jīng)接觸到了學(xué)習(xí)的教具，興趣已經(jīng)得到較好的激發(fā)，她們對(duì)活動(dòng)充滿了期待。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。       
　　2、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉快心情，熱愛(ài)自己的家人。
　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照（從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片），活動(dòng)前將照片貼在活動(dòng)室內(nèi)。
　　2、人手4張生活照，操作板一塊。
　　3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
　　4、視頻一臺(tái)

　　活動(dòng)過(guò)程
　　1、 激發(fā)幼兒的興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
　　（1）  幼兒自由參觀照片，互相介紹照片上的人
　　（2）  用視頻儀介紹照片。          
　　師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)照片上有誰(shuí)、有幾個(gè)人？比一比，這些照片有什么不同？          
　　幼1：我的照片上3人，有爸爸、媽媽和我。         
　　幼2：這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。          
　　幼3：一張照片上有4個(gè)人、一張照片上有2個(gè)人。
　　2、 通過(guò)游戲“給照片排隊(duì)”，進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
　　（1）師：請(qǐng)你在活動(dòng)室將你家的照片找出來(lái)。
　　（2）師：你找到了幾張照片？照片上有幾個(gè)人？                
　　幼1：我找到了4張照片。                
　　幼2：我找到了一張照片，上面有4人。                 
　　幼3：我的照片有一個(gè)人的、有2個(gè)人的、有3個(gè)人的、有4個(gè)人的。   
　　（3）師：請(qǐng)小朋友給照片排排隊(duì)，請(qǐng)你在操作板上從小旗開始往后排。
　　幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊(duì)，老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
　　（4）師：你是怎么排的？                   
　　幼1：我是一張跟著一張排的，排的很整齊。                   
　　幼2：我是最小的排在前面，大一點(diǎn)的排在中間，最大的排在最后。                   
　　幼3：我排的第一張上面有1個(gè)人，第2張上面有兩人，第三張上面有3人、第四張上面有4個(gè)人。
　　3、通過(guò)游戲“送禮物”，初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
　　（1）師：我們的照片上有爸爸、有媽媽、還有我們的好朋友，見(jiàn)了照片就像看見(jiàn)他們一樣，你喜歡他們嗎？你想送他們禮物嗎？  
　　我?guī)?lái)了許多的禮物（出示蘋果、梨等實(shí)物卡片），看看都有些什么？（自由討論）你可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。動(dòng)一動(dòng)小腦筋，你送的禮物，要讓照片上的每一個(gè)人都有一個(gè)。
　　（2）幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進(jìn)行操作。
　　（3）講評(píng)：鼓勵(lì)幼兒互相猜一猜，給照片送了幾個(gè)禮物。

　　活動(dòng)反思
　　在整個(gè)活動(dòng)中過(guò)程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性；無(wú)論是那個(gè)層次的操作，每個(gè)幼兒都能積極參與，認(rèn)真完成，動(dòng)手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面，幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動(dòng)，就是因?yàn)橛谐渑娴那楦凶鳛榛A(chǔ)。這也是本活動(dòng)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別，總之，只要在活動(dòng)中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，孩子就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功。