這是幼兒園音樂教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂活動教案：小星星教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　《小星星》這個音樂活動簡單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對小星星這首歌曲已經耳熟能唱，通過猜想、討論，傾聽，使幼兒更好地熟悉歌曲節奏。在幼兒已有經驗的基礎上，我們通過巧妙提問，運用幼兒熟悉的奧爾夫音樂教具，讓幼兒在游戲中從聽覺感知節奏型，樂于用好聽的聲音和節奏去進行伴奏，感受聲音的奇特。并通過與同伴的合作表演嘗試制造簡單的聲音效果在增加幼兒樂趣的同時，使其對節奏的表現能力和創造能力得到發展。

　　活動目標：
　　1、學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏。
　　2、體驗同伴合作表演的快樂。
　　3、了解兒歌的含義。
　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點分析：
　　活動重點：體驗同伴合作表演的快樂
　　活動難點：學習在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節奏

　　活動準備：
　　經驗準備：熟悉歌曲《小星星》
　　物質準備：
　　1、串鈴若干，三角鐵若干
　　2、黑色夜空，星星若干

　　活動過程：
　　一、 星星舞會
　　1、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
　　2、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單

　　二、 星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏

　　三、 練習舞會節奏
　　1、 那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節奏畫下來了，小朋友請看
　　× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
　　2、 集體拍手一起練習節奏;
　　3、 師敲三角鐵，幼兒拍手，結束部分加上串鈴動作;
　　4、 出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;

　　三、合作表演
　　小星星說小朋友敲出的節奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧
　　1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)
　　2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏
　　3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演
　　4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。

　　四、課堂延伸：
　　星星舞會已經有了樂隊的伴奏，還需要什么?(教案出自：幼兒園學習網教案網)下次我們準備好了再一起來參加。

　　課后反思：
　　小星星這個活動一開始以故事的形式導入孩子們很喜歡，接下來節奏練習，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學，孩子也很認真的學會，但是自己的想法，自己的表現就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。

第2篇、大班音樂活動教案：小雪花教案(附教學反思)

　　設計背景
　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標
　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。
　　3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　重點難點
　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　活動準備
　　1、小雪花的圖片。
　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動過程
　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。
　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
　　2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
　　3、注意掌握歌曲的句首重音。
　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。
　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。
　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。
　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。
　　3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動
　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小雪花”。
　　2、反饋幼兒創編的“小雪花”，并集體練習。
　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。
　　4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

　　教學反思
　　9月剛開學的第二個星期，我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節音樂課。主要設計了四個環節：導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。
　　但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。
　　在今后的教學中我將不斷的探索和創新，備課盡量備的更細致些，多向有經驗的老師請教，上好每一節音樂課。

第3篇、大班音樂活動教案：獅王進行曲教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發幼兒對動物的了解與關懷。

　　活動目標：
　　1、了解作品的結構、形象和內容。
　　2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。
　　3、體驗想象、創造和表演的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　圖譜、動物頭飾、錄音。

　　活動過程：
　　一、 初步感受樂曲。
　　老師給大家帶來了一首音樂，聽。”（播放樂曲）
　　這首音樂怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）

　　二、 聽故事引起興趣。
　　1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。
　　在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
　　2、提問
　　（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
　?。?）小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
　?。?）獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
　?。?）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）

　　三、 完整欣賞。
　　哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞？完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。

　　四、 分段欣賞。
　　（一）欣賞A段。
　　1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么？
　　2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
　　3、聽音樂做動作。（2遍）
　　放音樂一，老師語言提示。

　?。ǘ┬蕾pB段。
　　1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）
　　2、獅王怎么走路？學一學。
　　3、獅王吼了幾次呢？仔細聽一聽。（出示大圖2）
　　4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走，吼一吼。

　　（三）欣賞A。
　　1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什么？（出示大圖3）
　　2、看圖譜說一說吧。（音樂）
　　3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。

　　五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
　　一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。

　　六、分角色表演。
　　1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
　　2、分角色表演。
　?。?）師做獅王。
　　（2）交換角色。

　　活動反思：
　　在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

第4篇、中班音樂活動教案：健康歌教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　這是一首生動活潑的臺灣兒童歌曲，歌曲以爺爺與孫女一起晨練為情景，通過平易如口語似的形象化的歌詞，道出了健康的真諦。
　　歌曲的音調平穩如敘，以大量的同音進行為其特點，偶輔以突然七度大跳，既配合了詞語的聲調，又突出了詞義，再加上插入的說白，使這首歌曲猶如說唱，充滿著動感和活力。
　　這首歌曲看來較長，其實只是一個由兩個樂句組成的樂段多次變化反復而構成，樂段的結構圖式為4+4。這也是這首歌曲易記、易唱的原因之一。

　　活動目標
　　1.理解歌詞內容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。
　　2.在音樂中培養孩子的創新精神和能力。
　　3.引導學生關注健康、熱愛體育運動，知道有關健康的好習慣。
　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　1.演唱教學中的前半拍休止符的節奏。
　　2.重點鼓勵學生參與、激發創新意識。

　　活動準備
　　磁帶、錄音機、電子琴

　　活動過程
　　一、 聽音樂動起來。
　　1、 播放《健康歌》的音樂，引導幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導幼兒表達對音樂的感受。
　　2 歌曲的節奏你覺得這首歌曲節奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）
　　3、 引導幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎？這首歌講的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做運動的？

　　二、
　　1、再次播放《健康歌》，引導幼兒注意歌詞描繪的運動部位和動作要領。
　　師:剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？
　　2、回憶歌詞描述的運動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。
　　師:看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思？
　　3、將簡筆畫的記錄圖示當作歌譜，幼兒學唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應唱出空拍。
　　師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標志，就要停頓了，就用拍手來表示！

　　三、跟著音樂動一動
　　1、聽了這首歌，有的小朋友已經忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運動了，那大家一起來吧。
　　2、分句創編動作，鼓勵幼兒根據歌詞大膽創編，只要運動的部位與歌詞相符就行。
　　師：請小朋友根據歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎？
　　3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數字寫在黑板上，幼兒先按節奏念歌詞，才根據節奏把歌詞及動作連貫起來。
　　曲邊唱邊跳自己獨創的“健康舞”
　　4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運動
　　加入召喚同伴一起運動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“***，快來運動咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運動。

　　教學反思
　　《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學習。所以，在制定目標時，結合班里情況，我定了兩個目標：1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。2、能根據歌詞創編動作，進行表演，感受運動身體的快樂。
　　開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因為歌曲比較出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么？”這些問題時，幼兒很快就能較準確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內容。結合幼兒的回答，我將準確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發出聲音的。第三部分，學做動作。在第二部的基礎下，幼兒基本上都能學會歌曲，這時，我請幼兒根據歌詞內容，模仿動作。
　　整節課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因為《健康歌》幼兒平日生活中也接觸過，所以學習歌曲非常的快，一節課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標也基本達成。在表演環節，幼兒能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內容的動作，并能通過身體把它表現出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。

第5篇、小班音樂活動小手小腳動起來教案反思

 　　活動目標　
　　1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化?！　?br data-filtered="filtered" />　　2.愿意參與活動中讓手腳動起來。　　
　　3.在音樂活動中感到快樂。
　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　
　　活動重難點　　
　　1、感受音樂節奏的快和慢、重和輕　
　　2、讓手腳隨著節奏的快慢、輕重動起來
　　
　　活動準備　　
　　1.節奏快慢、輕重的音樂各一段　　
　　2.一只鼓
　　
　　活動過程　　
　?。ㄒ唬?、引起興趣　　
　　音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動物的聲音。
　　
　?。ǘ觿邮帧　?br data-filtered="filtered" />　　1、教師：“王老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：XXXX（慢）　　
　　2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？　　
　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復兩次。
　　
　　（三)、動動腳　　
　　1、教師：“現在老師再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：XXX（輕）　　
　　2、我再敲第二遍：XXX（重）　　
　　3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？　　
　　4、教師：“我們現在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復兩次。
　　
　?。ㄋ模邮謩幽_
　　小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時，我們做了什么動作？敲得重和輕時，我們又做了什么動作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
　　
　?。ㄎ澹?、聽聽音樂　　
　　1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段。”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。　　
　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”　　
　　2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手　　
　　提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”　　
　　3、根據音樂模仿動物形象　　
　　A、師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物？聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動物？
　　B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。
　　
　　活動反思　　
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時，感受到音樂活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養幼兒對音樂活動的興趣。

第6篇、中班音樂《小娃娃跌倒了》教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒愛同伴的情感。
　　2、培養幼兒對歌曲的感受能力和表演力。
　　3、反復傾聽歌曲，知道名稱，了解內容。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：
　　激發幼兒愛同伴的情感，培養幼兒對歌曲的感受能力和表演能力。

　　活動準備：
　　圖譜，音樂磁帶《小娃娃跌倒了》

　　活動過程：
　　一、設置懸念，由“哭聲”引出課題。
　　提問：“咦，聽什么聲音??？那么是誰在哭呀？為什么要哭？”（讓幼兒自由說）

　　二、欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，了解歌曲的內容
　　1、老師問：“是誰在哭?。?rdquo;（小娃娃在哭）“小娃娃為什么哭呢？”（摔疼了，喊媽媽）“后來，誰來幫助小娃娃了”（小朋友幫助了他）
　　2、老師清唱歌曲，幼兒感受歌曲的旋律。

　　三、運用圖譜說歌詞，演唱歌曲并表演，給歌曲取名字
　　1、老師和幼兒看圖譜說歌詞
　　提問：路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呀？（我）我是怎樣幫助他的？
　　歌曲里的小朋友為什么幫助小娃娃呢？（因為小娃娃摔疼了，哭了------）
　　2、隨音樂磁帶看圖譜演唱歌曲，鼓勵幼兒小聲跟唱。
　　3、師幼共同表演并演唱歌曲（跟磁帶）
　　4、給歌曲取名字
　　幼兒討論，老師小結，歌曲名稱《小娃娃跌倒了》，幼兒重復。

　　四、幼兒自己說一說當小朋友遇到困難時該怎樣做？

　　活動反思：
　　整個活動輕松、愉快、有趣。首先，選材非常好，符合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出的“自由表達”和“創造性表達”，利用“哭聲”設置懸念，然后根據歌曲內容自由表演，其次，這個活動設計層次非常清晰，時間安排合理，過渡非常自然，動靜交替，教師教學技巧掌握得非常恰當。第三、教師早各個環節的設計非常用心。如：活動開始部分，設計懸念，由哭聲引入主題，與社會活動相結合初步理解歌詞意思，使活動有了懸念，激發幼兒去想、去思維，活動結束部分，一般教師的結束語比較格式化，而這個活動中，教師卻用了“你們說一說當你遇到困難時，該怎么做？”整個活動中，孩子們始終興趣盎然，這與活動設計科學合理，用材恰當，真正從孩子的興趣出發以及教師的教學技巧是分不開的，這些都值得我們學習。

第7篇、大班音樂活動教案：老鼠畫貓教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　一個很偶然的機會，我從教育雜志上看到了這首《老鼠畫貓》的歌曲，覺得此歌無論是從形象，還是從風格上來看，都是幼兒感興趣的。這首情節幽默，詼諧的歌曲也是其中之一，我改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過相對完整的故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過操作想象及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在邊演示操作、邊畫、邊唱的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

　　活動目標
　　1、能積極參與歌唱活動，體驗歌曲的趣味及滑音的樂趣。
　　2、學會演唱歌曲，借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
　　3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運用表情和動作表現歌曲的和諧，幽默的特點。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點
　　按照教學的目標和要求，我把這堂課的教學重點定位在讓學習理解歌曲內容，活動中會控制自己的歌聲。學習說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學的一個難點，

　　活動準備
　　1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
　　2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
　　3.音樂光盤《老鼠畫貓》

　　活動過程
　?。ㄒ唬?、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
　　2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。
　　3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

　　（二）．學習新歌曲《老鼠畫貓》
　　1、初步感受旋律。
　　2、理解、熟悉歌詞
　?、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發表自己的觀點）
　?、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
　　⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
　　鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
　　⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

　?。ㄈ?、結束部分
　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）

　　教學反思
　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。
　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕柙~依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
　　第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。
　　這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。
　　第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。
　　歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。
　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。2、在活動設計上應該更加嚴謹。3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。
　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

第8篇、小班音樂活動教案：數鴨子教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1. 欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。
　　2. 幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。
　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　 《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。
　　2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。
　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二 四 六 七 八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二 四 六 七 八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分
　　4．鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。
　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣？高興，對 媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

　　三、結束部分
　　小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。
 

第9篇、中班音樂給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿教案反思

 　　教學意圖：
　　家長的過分溺愛與關懷，致使很多幼兒只知道衣來伸手，飯來張口，在家人面前不知道去關心體貼大人，而是更加蠻橫無比。為了能讓幼兒理解家人的辛苦和對他們的關懷與疼愛，因此設計了這節音樂活動《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》，以此來引起幼兒對家人辛苦的關注和增強幼兒對家人的感激之情。

　　教學目標：
　　1、學習用親切柔和的聲音演唱歌曲，表現關心老人的情感。
　　2、能與同伴合作，體驗表演唱的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、有感情地學唱歌曲。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學準備：
　　1、組織幼兒與老人進行談話，激發幼兒熱愛、關心老人的情感。
　　2、假胡子、圍裙若干。
　　3、爺爺、奶奶的頭飾、磁帶、錄音機等。

　　教學過程：
　　1、初步感受歌曲的內容
　　—組織幼兒討論：我能為爺爺奶奶做些什么事情？自然引出歌曲的名稱。
　　—欣賞音樂，引導幼兒按音樂的節拍表現敲背捶腿的動作。
　　—教師引導幼兒與同伴合作，互相輪流按音樂節拍捶腿敲背，激發幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節奏做動作。
　　—教師根據音樂的節拍有節奏的朗誦歌詞。
　　2、學唱歌曲
　　—教師有感情的范唱。
　　—幼兒學唱，教師重點引導幼兒用親切柔和的聲音演唱。
　　3、合作表演歌曲
　　—鼓勵幼兒邊唱邊創編動作，自由表演。
　　—教師扮演奶奶，與一幼兒師范表演，表演時可有機的結合幼兒的動作創編。
　　—幼兒自由選擇同伴，三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。
　　—提供胡子、圍裙等道具，幼兒表演唱。
　　4、體驗游戲
　　1、我們也來為給爺爺奶奶捶捶腿吧。
　　2、請男孩女孩自由組合，一個當爺爺或奶奶，一個當寶寶，寶寶給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿。結束后換角色。
　　3、可以游戲數次。
　　附歌曲《給爺爺奶奶敲敲背，捶捶腿》
　　爺爺親喲,奶奶親喲.
　　我是你的好寶寶喲,
　　寶寶不撒嬌喲,寶寶不胡鬧有,
　　我是你的好寶寶喲.
　　咚咚咚咚咚咚,敲敲背喲,
　　兩只小手忙得歡喲,
　　咚咚咚咚咚咚,捶捶腿喲,
　　兩只小手忙得歡喲.

　　教學反思：
　　尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德。在日常生活中，爺爺奶奶為孩子們付出了很多，很關心很愛護自己的孩子，每個爺爺奶奶表達愛意的方式也是不同的。通過本次活動，幼兒能夠大膽表達出自己對爺爺奶奶的愛，也能感受爺爺奶奶對自己的愛。本次活動環節還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，幼兒對此有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多幼兒還是愿意大膽開口表達自己觀點的，唱歌的時候能用好聽的聲音唱，每個幼兒的小嘴巴都動了起來，而且幼兒能夠通過動作具體感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有一定的互動。總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，更應讓幼兒走在前面，發揮他們的自主性，多讓他們說說，做做。

第10篇、大班音樂活動教案：老師再見了教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱。
　　2、抒發幼兒畢業前對教師的一片深情。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動過程
　　一、導入
　　馬上要畢業了，你們有什么話對老師說?

　　二、欣賞歌曲
　　1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?
　　2、欣賞后說說里面唱了什么?
　　3、你會對老師說嗎?
　　4、跟著歌曲一起唱
　　5、引導幼兒唱出深情的感受。

　　三、表現歌曲
　　1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。
　　2、 集體深情地場給老師聽。

　　四、老師為幼兒提一些希望。

　　活動反思
　　即將畢業了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現。
　　而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發方面也不是很明顯。
 

第11篇、小班音樂活動教案：這是什么車教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
　　2.能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　PPT

　　活動過程：
　　一、游戲導入、理解歌詞。
　　1.師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據幼兒回答出示相應車輛圖片。
　　2.師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
　　丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
　　笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
　　嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。

　　二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
　　1.師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
　　2.師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
　　3.師：他們是怎么唱歌的？根據歌詞出示圖譜。
　　4.幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據幼兒演唱情況提具體要求。
　　5.學習一問一答的形式演唱歌曲。
　?。?）師：現在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。
　　（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。

　　三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。
　　1.師：這些車子，寶寶們會不會開??？你會開哪輛車？
　　2.幼兒說說做做。師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
　　3.師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
　　4.師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
　　5.嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
　　6.嘗試交換進行演唱。

　　活動反思：
　　《這是什么車》是一節比較有趣的音樂活動，其歌詞內容以汽車的標志性聲音構成。因此，對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中，我就已經帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了，為開展本次活動做好經驗準備。在整個活動中，我一直圍繞目標展開活動，整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點，思路清晰，層層展開。在教具的準備上，我準備了圖片，操作卡，目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內容。

第12篇、中班音樂活動教案：小雪花教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
　　2．能運用肢體動作表演雪花情景。
　　3．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
　　活動難點：
　　能大膽表現雪花飄落的情景。

　　教學過程：
　　一、雪兒飄，沙沙沙
　　1．今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
　　2．跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

　　二、天空飄來小雪花
　　1．冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
　　2．教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發幼兒興趣。
　　3．教師有節奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
　　4．教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
　　5．師幼一起看圖譜，有節奏地念歌詞。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》
　　1．教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。
　　2．教師完整范唱歌曲一遍。
　　3．師幼以問答的方式演唱歌曲。
　　4．幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

　　四、北風和小雪花
　　幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

　　課后反思：
　　音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。
　　對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環節，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

第13篇、大班音樂活動教案：畢業歌教案

　　活動目標
　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
　　2、教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
　　3、引導幼兒用歌聲抒發畢業前對老師的一片深情。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點
　　重點：教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。
　　難點：幫助幼兒認識歌曲ABA的結構，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　活動準備
　　音樂。

　　活動過程
　　1、教師指導幼兒認識歌曲ABA的結構和性質。
　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。
　　2、學新歌。
　　教師隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
　　教師帶領幼兒隨琴聲有節奏的朗誦歌詞。
　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
　　引導幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習讓幼兒正確掌握。
　　3、討論各種形式的歌唱方式。
　　組織幼兒討論。
　　--哪一段比較適合領唱？為什么？
　　請幼兒領唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。
　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學會傾聽。
　　4、幼兒演唱歌曲。
　　綜合練習。
 

第14篇、中班音樂活動教案：小蜜蜂教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　對孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”。《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動物，日常生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解 。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現“蜜蜂”培養孩子熱愛自然、熱愛生活、科學求索的精神。

　　活動目標：
　　1、學唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節奏。
　　2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。
　　3、感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　了解蜜蜂的生活習性、課件（加密狗）。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　用愉快的聲音、活潑歡快的學唱歌曲。
　　活動難點：
　　用肢體表現蜜蜂的勤勞、可愛。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、復習歌曲：蒲公英
　　要求：用不同的聲音來表現蒲公英飛舞的優美和小朋友追逐的快樂。
　　過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？
　　幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧。”

　　二、學唱歌曲《小蜜蜂》
　　1、欣賞歌曲
　　教師彈唱，幼兒傾聽。
　　過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細。
　　2、教師分段清唱
　　提問：歌曲里唱了什么啊？小蜜蜂怎么飛的，發出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？
　　采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）
　　教師根據幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。
　　小結 ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
　　大家唱著歌，唱著歌去做工。
　　3、幼兒學唱
　?。?）邊拍節奏邊念歌詞。
　　（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
　?。?）根據幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進行演唱）教師引導：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時候也是很開心、快樂的
　　（4）分組演唱。
　?。?）幼兒繼續學唱。
　?。ń處熆筛鶕⒆拥膶W唱情況，有針對性的重復練習）

　　三、嘗試表演
　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學學小蜜蜂，為大家采蜜吧 。
　　（1）、一起學習蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。
　　（2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

　　活動結束：
　　這節活動小朋友們表現的都特別好，我們不僅學會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！

　　活動延伸：
　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

　　活動反思：
　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學習這首歌曲。 孩子學習音樂的興趣是孩子音樂學習行為的動力，興趣是產生情感的基礎，因此我將激發孩子的興趣作為主線。對于激發孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發孩子的興趣。用角色表演，讓學生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

第15篇、中班音樂活動教案：春雨沙沙教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　活動目標：
　　1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
　　2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
　　3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。
　　活動難點：
　　學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

　　活動準備：
　　1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
　　2、了解種子發芽的過程。

　　活動過程：
　　一、導入部分
　　1、節奏練習：《摘果子》
　　2、復習歌曲《袋鼠》
　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。
　　過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

　　二、學習歌曲《春雨沙沙》
　?。ㄒ唬⒖磮D引出主題
　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

　　（二）、欣賞歌曲
　　1、幼兒完整欣賞歌曲。
　　重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。
　　過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。
　　2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。
　　提問：你聽到了什么？（教師根據幼兒說的內容唱出來）
　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，
　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？
　　教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
　　3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）
　　4、用不同的力度來演唱歌曲。
　　剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）
　　5、分角色演唱。
　　教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
　　幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

　　三、表演：春雨沙沙。
　　1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。
　　師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發芽長大的？
　　春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動作來表現呢？
　　2、引導幼兒合作表現。（分組）
　　教師為孩子分配春雨和種子的角色，
　　教師指導：
　　選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
　　當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

　　四、復習律動《開火車》
　　要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
　　附歌曲：春雨沙沙
　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！
　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

　　活動結束：
　　1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了？孩子回答：春天來了。
　　2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。

　　活動延伸：
　　1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。
　　2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　活動反思：
　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

第16篇、中班音樂祖國祖國我們愛你教案

 　　活動目標：
　　1、了解國慶節的時間以及放假。
　　2、學會“祖國祖國我們愛你”歌曲。
　　3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。

　　活動重難點：
　　對國慶的理解和學習歌曲。

　　活動過程：
　　一、圖片導入。
　　誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認識？
　　哦，是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧？有哪個小朋友來說說自己生日的時候是怎么過的呢？
　　恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
　　真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎？

　　二、引入國慶。
　　即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。
　　那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。

　　三、唱生日歌。

　　四、學唱祖國祖國我們愛你。
　　我們的祖國生我養我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她？那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。
　　1，先聽一遍。2。跟讀歌詞。3，嘗試學唱。4，反復學唱，熟悉音樂。

　　五、現在，我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。

第17篇、大班音樂小樹葉教案反思

 　　活動設計背景
　　秋天到了，孩子們對落葉產生了一定的興趣，還有在家園聯系中有些家長反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學習《小樹葉》這首歌曲。

　　活動目標
　　1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
　　2、理解歌曲內容，學習用歌聲表達歌曲變化的情緒。
　　3、學習小樹葉勇敢、獨立、大膽地品格。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　重點：在歌聲中享受唱歌的樂趣。
　　難點：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。

　　活動準備
　　1、 經驗準備：讓孩子到郊外觀察秋天的樹林及落葉，知道一些樹木秋天
　　落葉是為了過冬，明年會長出新葉。
　　2、 物質準備：關于歌曲的多媒體課件，小樹葉頭飾。
　　3、 環境準備：教室的墻面布置（秋天）

　　活動過程
　　1、制造懸念，引起興趣。
　　活動開始，教師出示課件（樹葉飄落的情景），引起孩子好奇，提問：小樹葉怎么了？。。。。。。激發孩子求知欲望。
　　2、初步欣賞。
　　讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫面欣賞，提問：。。。。。。接著復聽音樂，此次為無畫面欣賞，提問：。。。。。。引導孩子說出小樹葉勇敢、大膽、獨立的特點，并愿意學習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問：。。。。。。
　　這三步層層遞進，將學習由易變難，是學唱環節生動起來。
　　3、學唱歌曲。
　　針對孩子用一種方式學習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來學習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著師生齊唱，再分組對唱，個別領唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來體現。這樣的變化一定會受孩子喜歡，學習熱情高漲，效果事半功倍。
　　4、演唱歌曲。
　　學習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創造輕松、自由的環境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著去感受去、表演都行，教師要不斷發現孩子的閃光點，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。孩子去環境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹葉做朋友，再次在音樂中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學歌曲。
　　結束教學活動。

　　教學反思
　　孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之后，要及時了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

第18篇、小班音樂活動教案：扮家家教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。
　　2、創編動作，表現做家務的情景。
　　3、愿意與同伴一起參與表演。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、音樂CD。
　　2、布置好的娃娃家。

　　活動過程：
　　1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。
　　指導語：歌里說了一個什么樣的故事呀?
　　2、學習歌曲。
　　1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。
　　2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
　　3、引導幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務的，請個別幼兒表演。
　　指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?你能表演給我們看看嗎?
　　4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。
　　將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。
　　5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
　　兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。
　　教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。
　　6、活動結束后進行小結。
　　指導語：今天的游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的.

　　課后反思：
　　整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏?？梢?，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。
　　因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的節奏就可以了，孩子們能很快理解并學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就采用了拍節奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。

第19篇、小班音樂活動教案：寶寶不怕冷教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.理解歌詞，初步學唱歌曲并愿意用動作表達冬天不怕冷。
　　2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的積極情緒。
　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1.鋼琴。
　　2.歌詞相對應的圖譜一套。

　　活動過程：
　　一、復習律動，談話導入。
　?。ㄟm當地加強運動量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認真做動作的幼兒）
　　師：“小朋友，現在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
　　幼：“冷。”
　　師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”
　　幼：……

　　二、教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
　　師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的。”（教師朗誦歌詞一遍）
　　師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
　　幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”
　　師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲。”

　　三、教師完整演唱歌曲。
　　師：“小朋友聽老師來唱唱吧。”

　　四、幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
　　1.教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）
　　師：“小朋友，你們想不想學學這首歌??？”
　　幼：“想。”
　　師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”
　　2.跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。
　　師：“我們來跟著歌曲節奏一起拍手朗誦歌詞。”
　　3.幼兒學唱歌曲。
　　師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧。”

　　五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。
　　師：“我們加上動作再來一遍吧！”

　　活動反思：
　　在這個活動中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動作，從中滲透歌詞內容；最后學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環節教師運用聽、問答、念、唱，改變了學的方式，更能激發幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫助幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

第20篇、中班音樂活動教案：大吊車教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　對于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環境，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。

　　活動目標：
　　1、了解大吊車的外形特點和用途。
　　2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
　　3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　學唱歌曲。
　　活動難點：
　　初步感知高低音。

　　活動準備：
　　1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。

　　活動過程：
　　一、教師導入活動，引起幼兒興趣。
　　1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。
　　2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。
　?。ㄔu：幼兒聽到高音區的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎）

　　二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點和用途。
　　結合圖片，認識大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解大吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。）

　　三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
　　1、讓幼兒學大吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。
　?。ㄔu：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎。）
　　2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
　　師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了大吊車，那大吊車長的什么樣子？它有什么本領？
　　3、整首學唱歌曲
　　師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。
　　4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音
　?。ㄔu：此環節通過多種方法引導幼兒在反復感受的基礎上理解并學會歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。）

　　四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
　　1、講解游戲的玩法
　　找一個好朋友一起跟老師示范表演。
　　2、幼兒戴胸牌做游戲
　　兩人一組，一人做大吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高 音表示將貨物吊起來了。
　　（評：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進行。）

　　五、活動在輕松愉快的 氣氛中結束。
　　教師總結幼兒游戲情況并帶領幼兒出去做游戲。

　　活動反思：
　　在《大吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽的表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出大吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，并激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作大膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。
　　教師的鼓舞性激勵和引導性啟發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們大膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。
　　在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準備環節，既備好教案，又要熟悉和了解孩子的現有水平。