中班音樂活動辦家家教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，在圖示中學習演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節奏，運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創編歌曲，體驗其中的樂趣，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看辦家家教案吧。

 　　活動目標 　　
　　1、在圖示中學習演唱歌曲，掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的節奏。 　　
　　2、運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創編歌曲，體驗其中的樂趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備 　　
　　《辦家家》圖譜，節奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動過程 　　
　　一、導入活動。 　　
　　師：“你們有沒有玩過辦家家游戲？你在辦家家時有沒有玩過炒菜嗎？怎么炒？”（引導幼兒用動作表示）（引出炒菜——玩辦家家）（出示圖譜）

　　二、傾聽歌曲。 　　
　　師：現在讓我們一起來辦家家、炒小菜吧！仔細聽。 　　
　　1、師清唱歌曲。唱到“炒小菜”時用動作表示（輔助）。 　　
　　師：歌曲里哪一句最有意思？ 　　
　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領幼兒一起來學唱）（讀歌詞）。 　　
　　2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的節奏圖，跟著節奏說一說。 　　
　　師：這段歌詞有什么不一樣？ 　　
　　小結：這是說唱法，可以讓歌曲更有節奏感。（幼兒有節奏地拍手和炒小菜一遍） 　　
　　3、師：看圖譜，把你學會的部分唱出來。 　　
　　集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？ 　　

　　三、用不同的語速鞏固練習歌曲。 　　
　　1、師：今天這么多的客人老師，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒。慢慢唱出來。（慢速） 　　
　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱。 　　
　　菜還沒有炒好的，我們用大火快快炒。快快唱出來。（快速） 　　
　　評價：幼兒用好聽的聲音唱或有好的坐姿唱。 　　
　　2、看圖譜，集體演唱。 　　
　　師及時糾正不對的音調，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？） 　
　
　　四、不同形式來演唱。 　　
　　師：你們都是能干的小廚師，接下來，我們一起來合作演唱。 　　
　　（1）接唱法。 　　
　　（2）分角色對唱。（男女對唱，3-5名幼兒炒小菜） 活動延伸：自主選擇，結伴表演唱。 　　
　　師：你們看，這里還有個圓圓的大鍋子呢！還有很多菜需要我們一起來炒呢！請幼兒自己選擇一部分人做小菜，一部分人做廚師，一起來炒小菜吧！

　　活動反思
　　歌曲《辦家家》本身就是根據“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環境中自主學習。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。