大班語言活動說反義詞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動重點難點，活動過程，活動反思等內容，對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯，發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看說反義詞教案吧。

 　　活動目標：
　　1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。
　　2、發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。
　　3、培養幼兒積極動腦，用于探索，敢于嘗試的精神。 
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
   
　　活動準備：
　　1、多媒體課件（幻燈片）
　　2、大小皮球各一個
　　3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　活動重點難點：
　　活動重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
　　活動難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。

　　活動過程：
　　（一）、引起幼兒的興趣，導入主題
　　導語：小朋友好，今天，老師要帶你們去“相反國”看看，“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里準備了很多東西，要請你們觀察觀察，用手捏捏、拎拎、你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現里面的小秘密呢

　　（二）、利用實物，在實物中找反義詞
　　幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。
　　1、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個大、一個小），對，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
　　2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

　　（三）、播放課件，在課件中找反義詞 幼兒觀察，利用課件引導幼兒觀察，嘗試說出相反的詞。
　　1、圖片上有什么？
　　2、它們一樣嗎？ 幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。（厚---薄、粗---細、高---矮、上---下、胖---瘦、開---關、哭---笑、進---出、多---少）

　　（四）、游戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。
　　介紹游戲的玩法：
　　1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。
　　2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向后走的動作。
　　3、定游戲規則：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出準確的動作。
 
　　（五）啟發幼兒說出一些新的反義詞
　　1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（好---壞、前---后、左---右、新---舊、香---臭、升---降）
　　2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
　　啟發：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

　　（六）活動小結：今天在相反圈里，認識了許多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？

　　（七）活動延伸：
　　鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

　　活動反思：    
　　在本次活動中，幼兒積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，幼兒的語言能力發展很好，整個課堂氣氛很活躍，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語言能力強，我應在活動中適當加深難度，而且在第二環節中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重”，應在說出反義詞“軟”和“硬”時，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒及時引導并說出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語，無法解釋，造誠課堂氣氛混亂，影響教學效果，在今準后的教學中，我應準備更充分，避免此現象的發生。