這是小班童話教案大全10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班語言活動童話《水從哪里來》教案反思

 　　活動目標
　　1、理解童話故事內容，感知一波三折有趣的故事情節。
　　2、積極參與討論，知道水從哪里來。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重難點
　　1、活動重難點：理解故事情節和內容，感知一波三折有趣的故事情節。
　　2、指導要點：通過圖文結合、啟發提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

　　活動準備
　　1、教學掛圖（或多媒體課件）。
　　2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片：一組是它們笑的圖片。

　　活動過程
　　1、出示圖片激趣。
　　提問：圖片上有誰？他們怎么啦？是什么事情讓他們又哭又笑？
　　2、初步感知故事。 教師完成講述一遍故事。 提問：故事名字叫什么？故事里有哪些小動物？它們為什么哭呀？講了一件什么事？
　　3、分段理解故事。 看圖分段欣賞故事，理解故事內容。
　?。?）出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來。”
　　提問：小熊在做什么？（它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。）
　　他想到了一件什么事？心情怎樣？
　　（2）出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”
　　提問：小熊對小鹿說了些什么？小鹿是怎么回答的？聽了小鹿的話，小熊怎么說 ？
　?。?）出示圖片三，讓幼兒觀察。
　　提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話？
　　山羊會怎樣回答呢？小熊又會問什么問題？（調動幼兒已有經驗與回憶進行遷移講述。）
　　教師：請你們仔細聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。
　　接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會下完的呀”。
　?。?）出示圖片四，繼續講述故事至最后。
　　提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了。
　　聽了它們話，狐貍表情怎樣？它是怎么做的？
　　教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。
　　4、教師完整講述，幫助幼兒理解一波三折的故事情節與有趣。
　　提問： 小熊提了哪三個問題？為什么小鹿、山羊聽了會又哭又笑呢？
　　小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的？（小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發抖，可讓幼兒用動作表現。）
　　河里的、湖里的水從哪來？雨從哪里來？（引導幼兒按順序用故事里的語言回答。）
　　5、討論。
　　在我們的生活中，水有哪些用途？如何節約用水？（引導幼兒調動已有知識經驗用完整的用語言在集體面前講述。）

　　活動建議
　　1、鼓勵幼兒在區域活動中繼續進行角色表演，講述故事。
　　2、與家長一起查找關有水的來源、用途等資料。

　　活動反思
　　水是人類賴以生存和發展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據孩子們對水的興趣，把握教育時機，提供適當引導。

第2篇、小班語言活動童話《請你抱抱我》教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、通過傾聽故事，感知理解故事內容。 　　
　　2、借助小圖片，記憶故事情節發展的線索，體驗小刺猬心理活動的變化。　　
　　3、結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達?！　?br />　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：　　
　　1、故事磁帶《請你抱抱我》。投影儀一臺?！　?br />　　2、幼兒用書人手一冊。　　
　　3、小圖片若干。　　

　　活動過程：　　
　　1、通過游戲《抱一抱》，引出活動內容。　　
　　（1）教師：小朋友好?。ɡ蠋熀茫。┬∨笥颜嬗卸Y貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們，你們想抱抱老師嗎？來，我們一起來抱一抱！　　
　　（2）師幼互相擁抱后坐在位子上?！　?br />　　2、老師講述故事《請你抱抱我》，給幼兒一個完整的印象。　　   
　?。?）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里的誰想跟別人抱抱呢？　　 　?。?）播放投影儀，教師講述故事?！　?br />　　3、借助小圖片，記憶故事情節發展，幫助幼兒初步了解故事內容?！　?　　
　?。?）誰喜歡和人抱抱？　　 　　
　　（2）刺猬和誰抱抱的？別人有沒有抱抱它呢？　　 　　
　　（3）后來，誰和他抱一抱的？　　
　　4、教師引導幼兒打開幼兒用書，播放錄音故事《請你抱抱我》，讓幼兒邊看書傾聽故事，幫助幼兒進一步理解故事內容?！　?br />　?。?）教師：有一只小刺猬，也非常喜歡和人抱抱，他是怎樣做的呢？　　 　　
　?。?）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢？　　 　　
　　（3）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱嗎？和別人抱抱心里有什么感覺？　　
　　（4）你是怎樣抱別人的呢？　　
　　5、讓幼兒自己翻書閱讀，教師可走到幼兒身邊觀察了解閱讀情況，并進行必要的閱讀指導，加以鞏固?！　?br />　　教師：你看到故事里有誰？小刺猬在做什么？小刺猬的身上有什么變化？小刺猬和誰抱抱？　　
　　6、啟發幼兒結合自己的生活經驗，想象與他人親近的動作，并用語言表達?！　?br />　　（1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？　　
　?。?）啟發幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話表達自己的情感等。

　　活動反思：
　　根據小班幼兒的生活經驗，他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱，本次語言活動是以小刺猬想要得到動物朋友的抱抱為情節展開，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎上，引導幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動物們想辦法表達對于刺猬的喜歡時，拓展和提升幼兒的語言能力與經驗。

第3篇、小班語言活動童話《大雪兔》教案反思

 　　活動目標
　　1、幫助幼兒理解童話內容，知道不小心做錯事應該向別人賠不是，做個誠實的孩子。
　　2、通過“堆雪人表演”的形式，讓幼兒體驗小兔的心理活動，感受童話中人物們要求好的心靈。
　　3、根據故事提供的線索，用自己的生活經驗想像故事的多種結局。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備
　　圖片，小兔頭飾

　　活動過程
　　1、出示圖片，讓幼兒觀察畫面，提出問題引起幼兒傾聽興趣 故事里有誰？它在干什么？這個故事出現在什么季節？
　　2、師生動的講故事，幼兒傾聽
　　3、以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。
　?、傩⊥每匆娏耸裁?？
　　②它喜歡吃什么？ ③它看到蘿卜，心里是怎么樣想的？做的？
　?、苄⊥檬窃鯓幼尪蜒┤说男∨笥阎谰褪潜蛔约撼缘舻?？
　　⑤你喜歡小兔嗎？為什么？
　　4、師總結幼兒回答問題情況 表揚積極思考大膽發言的幼兒
　　5、一起講述故事 鼓勵全體幼兒大膽，積極地參與講述

　　活動延伸
　　1、引導幼兒自選是飾表演“大雪兔”
　　2、鼓勵幼兒回家將故事中講給家人聽。

　　活動反思
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第4篇、小班音樂森林童話教案反思

 　　設計背景
　　童話故事深受孩子的喜愛，我給班上幼兒講了《小紅帽》的故事。他們已經不滿足于作故事的傾聽者，而是會想著嘗試做一個表演者。我們班的幼兒已經是小班了，已經具備了一定的欣賞能力，對音樂活動非常感興趣，善于并敢于用各種形式表達自己對音樂的理解和感受。因此，我打破了以往單一的學科教學，將音樂欣賞與文學欣賞有機的結合起來，用四段風格各異的音樂對故事中任務形象進行詮釋，并引導幼兒進行藝術表演活動，根據《新綱要》中，喜歡參加藝術活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗。我設計了這次的活動。

　　活動目標
　　1. 根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
　　2. 在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。
　　3. 通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點
　　1.分析人物特點。
　　2.聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作。

　　活動準備
　　1. 森林的情景創設。
　　2. 動畫片(小紅帽的故事)。
　　3. 代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》。
　　4. 表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾、獵槍等）。

　　活動過程
　　一、開始環節：
　　情景導入——欣賞森林美景并用動作表現。
　　請幼兒模仿森林里的樹木花草。（幼兒在這個環節中，進行簡單的創編和表演。）

　　二、基本環節：
　?。ㄒ唬┕适滦蕾p——分析人物特點：
　　1.結合動畫片欣賞故事《小紅帽》。
　　2.教師設計提問：
　?。?）故事中都有誰？
　?。?）他們都在做什么？
　　3.分析故事中的人物特點，并設計提問：
　?。?）在四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
　　（2）小紅帽有沒有做的不對的地方？哪里不對呢？
　　通過討論，讓幼兒明白不能隨便相信陌生人的道理。

　?。ǘ┞牨嬉魳?mdash;—找出與人物特點相符合的音樂：
　　1.分段欣賞音樂《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場》、《拉德斯基進行曲》區分并模仿小紅帽、外婆、大灰狼和獵人的音樂形象。
　　2.幼兒進行自主創編。
　　3.教師要將孩子的想像成果進行整理和展示、使每個孩子都充分體驗表演的快樂。

　?。ㄈ┮魳繁硌?mdash;—體驗并表現人物特點；
　　1、商量分配角色。
　　2、提出要求并進行表演。（要求：小演員要聽清楚音樂再出場）
　　3、集體評價。
　　4、集體表演故事。（注意聲情并茂的講故事）

　　三、結束環節：
　　歡慶勝利——體驗戰勝大灰狼的快樂（幼兒歡呼）。

　　四、延伸環節：
　　請幼兒回家表演給爸爸媽媽看。

　　教學反思
　　當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動教學法中的最大特點。在師幼互動的基礎上我運用了欣賞、直觀感受、游戲、討論等教學方法：首先我運用了欣賞法，使幼兒在故事和音樂的欣賞過程中，能進一步的熟悉故事內容及感受音樂風格；并在其中插入了直觀法，運用課件為幼兒戰士生動、形象的故事畫面，能引起幼兒的興趣及注意力；教師在運用討論法的過程中，用啟發性的提問，開拓幼兒的思維，使幼兒能大膽、積極的表達自己對音樂及故事人物性格的理解。游戲為幼兒帶來無限的樂趣。本次活動中，我設置的音樂情景本身就是“小紅帽”故事開展的過程。其中我引導幼兒分角色根據不同的音樂進行表演及游戲活動。
　　物理學家愛因斯坦說：想象力比知識更重要。而對想象力的啟迪，欣賞活動有著不可忽視的作用。在活動中，我充分運用聽一聽、說一說、看一看、想一想、身體體態的表現等手段循序漸進地引導孩子們去感受、體驗音樂的情境，用自己的方式表達快樂的游戲，這正是體現了《新綱要》所說的讓幼兒大膽的運用各種方式表達自己的情感、理解和想象。在此次的活動中，我遵循了《新綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則，整個活動符合小班幼兒的學習特點和年齡特點，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。

第5篇、小班語言活動童話故事《去年的樹》教案反思

 　　設計意圖：
　　這個童話是日本作家新美南吉的作品，這篇童話情深意濃，帶著些許傷感色彩，贊美了高尚、令任蕩氣回腸的友情。整篇童話的語言樸實無華，沒有華麗的詞句，用白描的手法，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，略去了鳥兒的大量的心理描寫，有很大的想象空間 ，在平淡的語言中有一種深摯透明的美。

　　活動目標：
　　1、感受故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
　　2、萌生愛護樹木的愿望。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：
　　圖片

　　活動過程：
　　1、看圖討論。
　?。?）出示掛圖最后一幅：小鳥看著火光，流下淚水。
　?。?）你看到了什么？小鳥怎么了？
　　（3）小鳥為什么流淚呢？
　　2、欣賞故事。
　　（1）完整地欣賞故事。
　?。?）故事里的小鳥和誰是好朋友？
　　（3）小鳥回來時，大樹變成了什么？
　　3、理解故事。
　　（1）逐幅出示掛圖，講述故事。
　　（2）小鳥為什么和大樹是好朋友？小鳥離開大樹時，大樹說了什么？小鳥怎么說？
　　（3）春天，小鳥回來時看到了什么？樹樁告訴小鳥大樹到哪兒去了？
　　（4）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？
　?。?）小姑娘又告訴了小鳥什么？
　　（6）最后小鳥找到大樹了嗎？大樹變成了什么？
　　4、談話：和樹做朋友。
　?。?）小鳥為什么哭？你喜歡大樹嗎？為什么？
　?。?）大樹不僅是小鳥的好朋友，也是人類的朋友，我們應該愛護樹木。

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第6篇、小班音樂活動教案：風中的童話教案

　　活動目標：
　　1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。
　　2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。
　　3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　1、 磁帶《風中的童話》ABA段。
　　2、 多媒體課件。

　　活動過程：
　　一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。
　　1、 根據弦外音做適合的動作。（柔和→活潑→柔和）
　　2、 再次欣賞音樂，區分段落。
　?。?）動作是怎樣變化的？音樂發生了什么變化？（欣賞）
　　（2）音樂到底發生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）
　?。?）樂曲中有個小秘密，是什么？
　?。?）整首樂曲可以分幾段？為什么？
　　（5）小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為
　　三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。

　　二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。

　　三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
　?。ㄒ唬?第一段：
　　1、 我們一段一段來聽。
　　2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？
　　3、 能用什么動作表現呢？

　?。ǘ┑诙危?br />　　1、 聽聽第二段音樂發生了什么變化？
　　2、 這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？
　　3、 用什么動作來表現？

　　（三）第三段：這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結：重復三段體概念。

　　四、幼兒用動作完整表現音樂的形象
　　1、 集體表演。
　　2、 分角色表演。
　　3、 講評。

　　五、結束：回活動室。

第7篇、小班音樂教案：風中的童話

活動目標：
　　1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。
　　2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。
　　3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。
 
活動準備：
　　1、磁帶《風中的童話》ABA段。
　　2、多媒體課件。
 
活動過程：
一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結構。
　　1、根據弦外音做適合的動作。（柔和→活潑→柔和）
　　2、再次欣賞音樂，區分段落。
　?。?）動作是怎樣變化的？音樂發生了什么變化？（欣賞）
　?。?）音樂到底發生了什么變化？（出示～～～～～、∧∧∧∧∧、～～～～～）
　　（3）樂曲中有個小秘密，是什么？
　?。?）整首樂曲可以分幾段？為什么？
　?。?）小結：一首樂曲分成了3段，這種形式的樂曲稱為三段體。剛才我們聽到的樂曲，其中第3段音樂和第1段音樂是重復的、一樣的，只有第2段是不一樣的，這樣形式的樂曲也叫三段體，它是三段體的一種特殊形式。
 
二、完整欣賞，再次感受音樂三段體。
 
三、分段欣賞，利用圖片，幫助幼兒理解、感受音樂。
　?。ㄒ唬┑谝欢危?br />    1、我們一段一段來聽。
　　2、這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的，為什么？
　　3、能用什么動作表現呢？
　?。ǘ┑诙危?br />　　1、聽聽第二段音樂發生了什么變化？
　　2、這段音樂給你什么感受？與哪幅畫給你的感覺是一樣的？為什么？
　　3、用什么動作來表現？
　?。ㄈ┑谌危哼@音樂與剛才哪一段音樂是一樣的？小結：重復三段體概念。
 
四、幼兒用動作完整表現音樂的形象
　　1、集體表演。
　　2、分角色表演。
　　3、講評。
 
五、結束：回活動室。

第8篇、小班語言教案：童話《白云枕頭》

幼兒園小班語言教案：童話故事《白云枕頭》

設計意圖： 
        小班幼兒隨著年齡的增長，交往范圍也在不斷的擴大，孩子們漸漸有了自己的朋友。但是，由于現在的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家說什么就是什么，要什么就有什么，團結友愛、相互幫助，對于他們來說是說到容易做到難。尤其是，當朋友之間發生了不愉快的事，往往不能及時的解決好。所以我設計了本節活動，目的在于通過新穎的圖書、有趣的動畫，讓幼兒在一個輕松、愉快、和諧的環境中理解故事內容，教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團結互助。在發展幼兒的社會情感的同時，讓幼兒懂得：即使和朋友發生了矛盾，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。

活動目標：

一、初步了解故事內容，能根據觀察大膽猜測故事內容，并主動積極的表達自己的想法。
二、體驗故事中人物情緒的變化，懂得同伴之間要團結互助，并學著去化解矛盾。
三、能按故事情節排圖，體驗同伴之間相互協作的樂趣。

活動準備： 
一、多媒體課件《白云枕頭》。
二、自制大圖書一本，小圖片8幅每組一份，束帶、小剪刀若干。

活動過程：

一、故事導入：（播放PPT片斷，引起幼兒興趣。） 
       師：今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，請小朋友們看一看：故事里有哪幾個小動物？想一想：它們之間發生了些什么事？

二、理解故事內容，并嘗試根據觀察來猜測故事情節的發展。（出示大圖書，書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。）
        1、看圖書第①——②頁 ，老師提問幫助幼兒理解故事：
        （1）胖小豬和小白兔吵架了，它們都生氣了，小朋友想一想，它們生氣的時候會說些什么氣話呢？
        （2）你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎？誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。
        （3）“可是，到了晚上怪事兒發生了”，小朋友們猜猜到底發生了什么奇怪的事兒呢？（4）第二天，胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔，胖小豬心里會有什么感覺呢？它為什么會難過呢？
        2、幼兒討論：
        師：看來，胖小豬是后悔了，不應該說這樣的話去傷害小白兔！胖小豬心里好難過啊，我們一起來想想吧，看看有什么好辦法，可以讓小白兔變回來？把你的想法告訴旁邊的小朋友吧！
         3、繼續看圖書③——⑧頁，老師提問：
        （1）胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過，它想到了什么？它是怎么做的。
        （2）小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎？當小白兔又變得雪白雪白的，它想到了誰？
        （3）小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的？
        （4）小白兔為什么會感到“難為情”呢？
        （5）胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢？
        4、猜一猜故事的題目：
        師：故事講完了，你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎？（白云）對了，那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。（白云枕頭）

三、播放多媒體課件，引導幼兒完整欣賞一遍故事。 
        師：老師要告訴你們一個好消息，老師把這個故事做成了動畫片，想看嗎？可是老師有一個小小的要求，一邊聽故事，一邊想一想。你還有什么問題要問的，好嗎？
        （ 幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。）
        1、鼓勵幼兒大膽提問，老師耐心解答。
        師：故事聽完了，小朋友們，你們還有什么不明白的地方嗎，有沒有什么問題要問老師的？
        2、師：老師也有問題要問你們噢：
        （1）當小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了，這一天，他們又碰在一起了，他們有沒有和好呢？
         （2）如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢？
        （3）胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正，真是好樣兒的。小朋友們如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？

四、老師小結： 
        師：小朋友們，我們在幼兒園里有許多好朋友，大家一起學習、一起游戲、一起生活，是一件多么開心的事啊。可是有時難免也會有點兒小矛盾，大家鬧得不開心，這沒關系，只要大家及時認識并改正自己的錯誤，互相寬容、互相原諒、互相理解，珍惜朋友之間的友誼，老師相信你們還是會成為好朋友的。好了，最后，讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧?。?播放音樂，幼兒自由結伴跳舞。）

活動延伸： 
        （按故事情節排圖）
        1、出示故事圖片，請能力強的幼兒到前面來，嘗試按故事情節發展的先后順序排列圖片。
        2、老師示范講解怎么樣做小人書。
        師：先將圖片按順序排好對齊，再用束帶穿過圖片左上角的小孔，稍微拉緊，你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了，你們也想做一本屬于自己的小人書嗎？趕緊動手吧！
        3、幼兒分組合作排圖，老師巡回指導，并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。
        4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。

活動反思： 
        幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力，促進他們運用語言的能力。使他們認知、情感、行為等方面得到發展。
        在這節活動中，我打破了以往的教學模式，將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導入激發幼兒興趣；再以看自制的大圖書講述故事的形式導入故事情節，其目的主要是增加孩子興趣、培養注意力。這中間，我不斷的拋給了孩子一個又一個問題，引導幼兒積極思考，大膽表述，并參與故事表演，力爭使每個幼兒都有表現的機會。最后播放多媒體課件，幼兒完整欣賞一遍故事，在幼兒進一步熟悉故事情節的基礎上，我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了，他生氣了，不理你了，你該怎么辦呢？”，來提升幼兒生活經驗，解決活動難點，讓幼兒懂得：即使和朋友發生了不愉快的事，只要認識到自己的錯誤，相互寬容，及時原諒別人，化解矛盾，大家還會是好朋友的。
        整個活動過程中，孩子們一直在感受著語言的氛圍，使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發展，收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學科巧妙的結合起來，故事依然繼續。但我覺得遺憾的是：鼓勵孩子主動提出問題是亮點，孩子們的想像力豐富，提問也是千奇百怪，由于自身的經驗不足，有些問題卻沒能準確而又巧妙的表達出來。因此教師只有做好充分的準備，才能在課堂上應對孩子的各種表現。

第9篇、小班美術教案設計：童話樹林

幼兒園小班美術教案設計：童話樹林

活動目標
   1、嘗試用多種線條來表現大樹的樹葉和樹枝的形態。
   2、欣賞、感知畫面中大樹形態的豐富性，并嘗試遷移和運用。
   3、愿意大膽想象，體驗與眾不同的樂趣。

活動準備
   1、幼兒寫生過實物的樹；教師帶領幼兒閱讀過繪本《我愛你，小猴子、》。
   2、故事圖片多幅。
   3、幼兒作業紙(刷有底色)、護衣人手一份。
   4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒，抹布，黑色KT板(用于展示幼兒作品)。
   5、音樂《頑皮熊》。

活動過程
   1、師幼共同欣賞故事圖片。
      教師：這里有一片森林，給你什么感覺?
   2、重點欣賞樹葉的豐富性。
   (1)同伴相互交流。
教師：森林里有許多不一樣的樹，樹葉也很不一樣哦!找一找，你找到了哪些不一樣的樹葉?有幾種?都是什么樣子的?
   (2)個別幼兒講述。
   ①教師：誰來說說，你找到的樹葉是什么樣子的?  (圓圓的)它們是怎么排列的呢?
   ②教師：如果請你來畫，你會用什么形狀來表現樹葉?又會怎樣排列呢?
   (3)個別幼兒示范。
   ①教師：誰愿意來試一試，畫出剛才我們都沒有看到過的樹葉?
   ②教師：我來畫一些方方的樹葉吧，它們長在樹干上。

   3、側重點欣賞樹枝的多樣性。
   ①教師：說完樹葉，我們再來看看樹枝吧。你找到了哪些不一樣的樹枝?
   ②教師：如果請你來畫，你會用哪些不一樣的線條來表現樹枝呢?

   4、幼兒創作，教師指導。
   教師：你畫的樹葉有哪些形狀?你畫的樹枝是什么樣的線條呢?

   5、集體欣賞、評價。
   教師：找一找，誰的樹和別人不一樣?是什么樣的線條和形狀?

活動建議
   ☆環境創設  將幼兒的大樹剪下粘貼在一張大的背景紙上，變成童話中的森林。
   ☆家園共育  收集關于奇特的大樹的圖片和資料，例如有香味的、會流淚的、會捕蟲的樹等。

 

 

第10篇、小班美術教案：指紋畫《童話娃娃》

幼兒園小班美術教案：指紋畫《童話娃娃》

活動目標
1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出人物動態。
2、培養幼兒大膽想象和添畫的能力。
3、體驗用不同的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
 
活動準備
1、動畫片-童話故事
2、音樂：童話
3、指紋娃娃范畫。幼兒用畫紙，黑色溝線筆人手一份。

活動過程

一、動畫片引起興趣

1、老師知道，小朋友夢很喜歡看動畫片，
現在我們一起來看一個《童話故事》的動畫片好嗎？

2、幼兒觀看動畫片

教師：童話故事里有誰呀？
引導幼兒討論，有漂亮的公主，還有公主的好朋友。
噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心?。?/p>

二、觀察指紋畫

1、出示范畫
教師：你們看這些童話故事里的娃娃有趣嗎？
誰能看出來這些娃娃是在什么上面畫出來的？
（引導幼兒發表自己的看法）

2、出示指紋畫紙
教師：小朋友真聰明，說對了，是在指紋上畫出來的。
你們想在指紋上畫童話娃娃嗎？

三、教師示范指紋畫

1、給指紋娃娃添畫頭發、五官、四肢等。
（教師先示范動作，然后畫出動態）

2、請1-2名幼兒做出漂亮的動態，教師根據動態畫指紋畫。
（激發幼兒的繪畫興趣）
 
四、幼兒繪畫

1.教師：你們想請童話王國里的娃娃干什么呢？
表演什么好看的節目呢？
請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

2.教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

五、活動結束

幼兒隨音樂拿著畫好的指紋娃娃一起快樂的跳舞。