這是小班德育教育教案20篇中秋，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動文明進餐教案反思

 　　活動目標：    
　　1.知道用餐時的一些文明健康行為。
　　2.養成良好的用餐習慣，培養文明的餐飲之禮。
　　3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　1.    幼兒平時使用的餐具：碗、殘渣盤、勺子各一個。
　　2.    圖片（與進餐有關的圖片，有正確的，有不正確的，如：把飯菜全部吃光的、挑食的、邊吃邊講話的、用手抓飯的、對著別人打噴嚏的……）

　　活動過程：
　　一、請幼兒回憶進餐前要做的事：飯前要洗手。
　　1.請幼兒談談餐前為什么要洗手？
　　2.教師總結：我們為什么要洗手呢？因為洗手可以預防病菌，所以小朋友要養成飯前洗手的好習慣。

　　二、請幼兒用正確的方法洗手。

　　三、判斷游戲：誰是文明進餐的小朋友
　　1.出示圖片，說說圖上的小朋友在干什么？他這么做對嗎？為什么？應該怎么做呢？（幫助幼兒分清對錯，學習文明進餐的禮儀）
　　2.談話：怎樣才能做個文明進餐的好孩子呢？
　　3.談話：除了剛才看到的、說到的，進餐前后還要注意什么？ 如：吃完飯將自己的餐具送到指定的地方、進餐后要漱口和擦嘴等。

　　四、學習兒歌，結束活動。    
　　兒歌：進餐前，手洗凈；入座時，動作輕；細細嚼，慢慢咽，不挑食，不剩飯。文明進餐人人贊！

　　活動反思：
　　通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能一心二用，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。 本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特征，但是在材料的準備上，還不夠充分，不能夠給幼兒更多的提示。 　　
　　一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。總之，我們教師平時要多善于觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人。

第2篇、小班社會活動教案：文明小乘客教案

　　設計意圖：
　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

　　活動目標：
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
　　2、能判斷文明乘車的行為。
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、“公共汽車”的活動場景；
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件；
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　活動重點難點：
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識
　　活動難點：做到文明乘車

　　活動過程：
　　一、無聲動畫，引出重點
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？
　　（幼：高興！）
　　師：你們看，他們來了！
　　PPT播放無聲動畫
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？
　　一定要仔細看呦！
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車）
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾）
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩）

　　二、有聲動畫，鞏固加深
　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，
　　師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！

　　三、判斷正誤，表揚好習慣
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的
　　做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，
　　就舉起哭哭臉。
　　PPT播放幻燈圖片：
　　圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外
　　圖片二、從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后
　　門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）
　　圖片三、上車后自覺投幣
　　圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，
　　抱小孩的人，殘疾人讓座）

　　四、情景游戲，乘車實踐
　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！
　　（1）請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
　　（2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！

　　活動延伸：
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
 

第3篇、小班主題活動文明禮儀小天使教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。
　　2、初步培養文明禮貌行為和意識。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：培養文明禮貌行為和意識。
　　活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。

　　活動準備：
　　教學掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：
　　一、導入活動。
　　1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)
　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。
　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
　　2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
　　3、繼續講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?
　　4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
　　5、幼兒集體模仿。
　　6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?
　　7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
　　8、幼兒模仿練習。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
　　2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?
　　2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

　　活動反思：
　　活動來源于生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了高潮；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明禮儀小天使的快樂與成功。

第4篇、小班社會文明乘車教案反思

 　　活動背景：
　　晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

　　活動目標：
　　1.回憶經驗，了解乘車中的文明守序行為。
　　2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。
　　3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤；磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　一、通過談話，了解文明乘車行為
　　1.共同回憶乘車經歷。
　　師：小朋友，你乘過公交車嗎？ 你乘公交車去過什么地方？
　　幼：我乘公交車去鄉下外婆家；我去步行街是坐公交車的……
　　師：平時，我們在什么地方乘公交車？
　　幼：汽車站、路邊的站臺。
　　2.運用圖片再現場景。
　　師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
　　幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。
　　教師根據幼兒的回答出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。
　　師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？
　　幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……
　　師：那怎樣的行為才是文明的呢？
　　幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
　　師：車到站了，你是怎么做的？
　　幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。
　　出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。

　　二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲
　　1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？
　　幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
　　2.引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。
　　師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
　　（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。
　　（2）引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。
　　（3）用多種方式完整演唱歌曲。
　　（4）用錄音機錄下幼兒歌聲。

　　三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣
　　師：嘀，汽車開過來啦！
　　幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
　　師：我們都到站臺上來準備上車吧。
　　師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
　　(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學校→人民醫院→市政府)

　　活動反思：
　　旋律活潑，朗朗上口的經典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。
　　在這次活動中，當談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發了幼兒的學習興趣。在“唱”的環節中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力；接著老師領唱，幼兒跟唱，進行嘗試和體驗；中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調節情緒；最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學中探，探中學”，經典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態”學習過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。
　　排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
　　當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風沐浴整個社會。
　　附：創編歌詞
　　文明乘車歌
　　小朋友，要記牢，上汽車，隊排好，主動投幣和買票。
　　上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。
　　車廂里，不大叫，講衛生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。
　　下車時，不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明好寶寶。

第5篇、小班社會活動文明小乘客教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。 　　
　　2、能判斷文明乘車的行為。 　　
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。 　　
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　　
　　1、“公共汽車”的活動場景； 　　
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件； 　　
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。 　　

　　活動重難點
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。 　　
　　活動難點：做到文明乘車。
　　
　　活動過程 　　
　　一、無聲動畫，引出重點。 　　
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？（幼：高興） 　　
　　師：你們看，他們來了！ 　　
　　PPT播放無聲動畫 　　
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？ 　　
　　一定要仔細看呦！ 　　
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。 　　
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？ 　　
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案： 　　
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車） 　　
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對） 　　
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？ 　　
　　（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾） 　　
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩） 　
　
　　二、有聲動畫，鞏固加深。 　　
　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。 　　
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。 　　
　　師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！ 　　

　　三、判斷正誤，表揚好習慣。 　　
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。 　　
　　PPT播放幻燈圖片： 　　
　　圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。 　　
　　圖片二：從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）。 　　
　　圖片三：上車后自覺投幣。 　　
　　圖片四：給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座） 　　

　　四、情景游戲，乘車實踐。 　　
　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！ 　　
　　1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
　　2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！
　　
　　活動延伸 　　
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。

　　活動反思
　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

第6篇、小班社會活動我是文明小乘客教案反思

活動目標
1.養成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。
2.懂得安全乘車的基本規則，提高自我保護意識。
3.能根據老師的提問，清楚、連貫的表達自己的想法。
活動準備
1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
活動過程
1、教師提問導入活動師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：
（1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（2）小花狗乘車時是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（3）雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認為它做得怎么樣？為什么？
（4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？
2.教師組織幼兒自由討論。
（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應該注意什么?
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3.教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結。
（1）乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。
（2）要從前門上車，后門下車。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要隨便占座位。
（5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲：乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
總結結束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準備出發了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥。虎大哥裝作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
活動反思：
如今幼兒乘坐公交車的機會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會出現一些不文明的現象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增強文明乘車意識。因此設計此節活動《文明小乘客》。
在活動前部分，我創設了開車去郊游的情境，引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題：小朋友：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”，來引發幼兒對生活經驗和已知經驗的回憶再現。活動中，利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規則，在聽故事中的過程中，幼兒都能積極講述故事中所發生的事情，并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規范，討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗，激發幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒進行操作和角色扮演，在操作環節，因為時間的關系孩子操作時間較短，幼兒對于角色扮演非常感興趣，幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也忘記上車投票等。
本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規則，能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規范。在整個活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是整個活動進行下來存在很多不足的地方，反思如下：
1.由于在活動環節設置較多，老師進行的活動時間較長。
2.幼兒學習的主體性沒有得到充分體現，教師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的興趣性較低。
3.操作環節因前面環節較長，導致操作環節匆匆結束，提供的操作材料有一些不清楚，導致孩子無法判斷，操作材料提供有些復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。
4.最后的角色扮演環節因時間的匆促，導致交代不夠清楚，老師沒有做好一個觀察者，雖然孩子樂意參與游戲，但是老師并沒有更好的幫助幼兒明白做一名文明小乘客。
5.活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性減少。
因此通過此節活動并且通過專家的前期指導明白了一節好的活動需要進行反復推敲，找準其核心經驗，考慮到幼兒的學情，老師在整個活動中只是一個引導者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。

第7篇、小班健康文明進餐我最棒教案

 　　活動目標：
　　1、通過小實驗，培養小朋友慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。
　　2、通過情景表演，培養小朋友正確的進餐姿勢，飯前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。
　　3、在游戲情景中引導小朋友積極參與游戲，培養鞏固文明進餐的好習慣。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　米飯、餃子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠蘿、蘋果等胸飾若干，餅干、水果、盤子若干，智慧帽。

　　活動過程：
　　1、念兒歌《吃飯時》、《小瓷碗》，激發小朋友的興趣。
　　2、小實驗
　　（1）把面包渣放進"食道"（玻璃管）里。
　　（2）怎樣才容易把面包塊放進"食道"（玻璃管）里。
　　（3）讓小朋友比較，面包渣和面包塊哪種更容易進入"食道"。
　　（4）小結：所以我們吃東西的時候，一定要慢慢的吃，通過牙齒把食物磨碎嚼細，也就是細嚼慢咽，這樣才容易消化。
　　3、情景表演：小動物"進餐"
　　（1）小兔和小貓表演"進餐時"，小朋友們仔細觀察。
　　（2）小朋友們說說小兔和小貓進餐時表現一樣嗎？
　　小兔是怎么表演"進餐"的？
　　小結：小兔：餐前沒有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，還用手抓食物，米飯、餃子撒在桌子上，到處亂跑。
　　（3）小貓是怎么表演"進餐"的呢？
　　小結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很干凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。
　　4、觀看小朋友進餐畫面小朋友們互相討論、交流。
　　問：小朋友們在做什么？
　　哪些小朋友做得對？
　　哪些小朋友做得不對？為什么？
　　小結：我們小朋友不管在家里還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。
　　5、玩過家家的游戲
　　（1）分角色（五個家庭）
　　（2）過家家、吃點心。
　　（3）比一比哪個家庭進餐習慣最好，最講文明、講衛生。
　　（4）評選出表現最好的家庭，并頒獎。

第8篇、大班社會我是文明小市民教案反思

 　　活動目標：
　　1.培養熱愛家鄉的情感。
　　2.積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。
　　3.提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好愿望。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1.水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。
　　2.幼兒對我們生活的地方，有一定的了解，對于一些公關禮儀也有一定的認識。

　　活動過程：
　　一、觀看視頻，談話導入。
　　1.播放贛榆縣最繁華、幼兒都經常去的地方的視頻讓幼兒觀看。
　　師：“你們來過這里嗎？這是哪里？我們的家鄉叫什么名字？你們覺得家鄉美嗎？哪里美？”
　　2.教師繼續播放視頻，幼兒欣賞。
　　3.師：“片中有哪些景點，你還知道哪些景點？看完視頻后你有什么感想？”
　　4.教師小結贛榆的美景。
　　（利用視頻導入，引起幼兒興趣。在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能力及口語表達能力。孩子直觀欣賞，培養熱愛家鄉的情感.）

　　二、觀察行為圖片，幼兒分辨是非。
　　1.師：“看了視頻，我和你們一樣，都覺得贛榆越來越美了，那你們知道為什么贛榆越來越美嗎？”
　　2.師：“贛榆的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的好市民。平時，我見過不少市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對？”
　　3.展示圖片，幼兒分組討論，并進行搶答比賽。（師介紹比賽規則，要求幼兒嚴格按照規則進行比賽。）
　　4.總結出文明市民的標準。（守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活等）
　　（通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非對錯的能力，并總結出爭當文明市民的標準。）

　　三、學做一名好市民。
　　1.討論：如何做文明小市民。
　　（通過討論，幼兒進一步了解了做文明市民的標準。）
　　2.那我們把剛才討論的結果畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民！
　　（孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。）

　　活動反思：
　　本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

第9篇、大班社會爭做文明小天使教案反思

 　　活動意圖：
　　順應幼兒的興趣，從幼兒的實際出發，開展了“爭做文明小天使”的活動，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動中，發展其社會交往能力。

　　活動目標：
　　1、觀看公益廣告，正確行為的認知。
　　2、制作文明宣傳卡，向周圍人宣傳文明行為。
　　3、鍛煉積極主動的交往能力，并體驗做宣傳員的快樂。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　公益廣告(成人的文明行為)、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

　　重點、難點：
　　能夠清晰判斷社會行為的對與錯，用繪畫形式表達自己的認識。

　　活動過程：
　　1、通過傾聽歌曲“講文明、懂禮貌”(放錄像)，引出主題。
　　你聽見了什么?看到了什么?
　　歌曲里說了一件什么事?
　　我們應該怎么做呢?
　　2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。
　　教師：請小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么?
　　幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。
　　幼兒：有個阿姨把一個盲人送過了馬路。
　　幼兒：還有個叔叔幫助阿姨把門給打開了。
　　幼兒：有個開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。
　　教師：你最喜歡誰?為什么?
　　3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進一步分辨幼兒行為的對與錯。
　　小結：師生共同總結，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。我們要上小學了，怎樣讓更多的人學習文明的行為。
　　4、共同討論。
　　我們應該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現文明的行為?
　　我們還可以向大家宣傳好的行為。
　　5、制作“文明宣傳卡”。
　　6、幼兒走向社區、街頭宣傳文明行為，爭做文明小天使。

　　活動反思：
　　活動來源于生活，又走向生活。活動內容與幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了**；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明小天使的快樂與成功。
　　不足之處：
　　社區宣傳活動準備與思考不夠深入。

第10篇、小班社會活動文明小市民教案反思

 　　活動目標：
　　1、為自己是濟南人而感到高興和自豪。
　　2、迎亞足賽，展示自我。
　　3、知道今年我們濟南要承辦亞洲最高級的足球賽事，我們要做文明小市民。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　搜集相關材料、圖片

　　活動過程：
　　1、小朋友，老師告訴你們一個好消息，今年我們濟南有一項重大賽事，知道是什么嗎?老師告訴你：是我們亞洲最高水平的足球賽事，能選擇我們濟南，是我們的驕傲，比賽的時候，有很多外國人到我們濟南，我們怎樣迎接外國人的到來，而且還要讓外國人感到我們濟南然是文明的、我們的城市是美麗的?我們來看看我們濟南是人是怎樣做的?
　　2、向幼兒介紹濟南迎亞足賽，創文明城的做法：自上月濟南市啟動“迎亞足賽•創文明城”主題行動以來，短短一個月，2600個馬路市場被清理，近萬處野廣告不見了蹤影，407條背街小巷變得干凈清潔。市民們高興地說，蓋大樓、修馬路是政績，整治背街小巷、改善居住環境也是政績。這樣的“創建”，老百姓得到了實惠，值!
　　濟南有關部門按照符合創建文明城市要求、當前群眾普遍關注、行動期限內經過努力能夠辦到、可以取得實實在在的效果這4項條件，確定了輿論宣傳行動、市民文明行動、道路暢通行動、環境保護行動、市政治理行動、綠化保潔行動、城市平安行動、“窗口”明亮行動、志愿服務行動、文明提升行動等10項行動計劃、70件實事，把完成時限、達到標準、責任單位和責任人全部向社會公開，接受群眾和社會監督。
　　3、我們小朋友怎樣做才是文明小市民呢?(幼兒自由發言)首先不說不好聽的話，要懂得禮貌，不大聲說話、喊，，做事不擁擠，見到外國人主動打招呼等;其次是講究衛生，自己的衣著要整齊，保護環境：不隨地吐痰、扔臟東西，不采摘花木等;
　　4、講評：我們都是濟南人，為使人們對我們濟南有好的看法，我們小朋友從小就做一個文明的小市民。

　　活動反思：
　　本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花，我相信在不久的將來，經過我們的精心培育，這朵美麗的小花一定會開得更加美麗，更加絢爛。

第11篇、大班主題活動文明購物教案反思

 　　活動目標：    
　　1、了解購物時的購物規則，初步樹立購物的行為規范。如：超市里的東西謝絕品嘗，物品要放回原位、進出超市要排隊、不偷竊、付款后才能吃或使用等。    
　　2、培養幼兒觀察社會事物的能力、尊重商業工作者的情感，感謝他們提供的服務。    
　　3、培養幼兒的良好購物禮儀習慣和公德意識。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：    
　　倒霉熊超市購物視頻；文明與不文明購物照片；一元購物幣；超市商品（生活區、玩具區、蔬菜區、水果區、學習用品區、服裝區）；音樂（進出場、逛超市）；超市工作人員牌子；桌布。

　　活動過程：    
　　一、開始部分：導入活動：   
　　教師：“寶貝們，你們有沒有跟爸爸媽媽去超市買東西呢？”    
　　幼兒：“有。”（幼兒自由回答）    
　　教師：“對了，超市里面糖果香，物品多彩又多樣，對嗎？”
   
　　二、基本部分：    
　　教師：“倒霉熊呢，它今天也去超市購物了，我們一起來看看它在超市購物的時候發生了什么事情呢？看看她那樣做對不對？我們要不要向她學習？”（播放倒霉熊超市購物視頻。）    
　　教師：“剛才我們看了，倒霉熊它在購物的時候發生了什么事情呢？它做的那些事對不對？”（幼兒自由回答。主要引導幼兒說出：亂動超市的東西、推別人的車子、在超市吵架、損害超市東西）    
　　教師：“在我們日常生活中，你們還看過哪些不文明的購物行為？”（幼兒自由回答。主要引導小朋友說出：亂動東西、拆包裝、插隊、物品沒有放回原位、偷竊、亂扔垃圾等。）    
　　教師：“羅老師這里呢有一些超市購物的照片，我們一起來看看，看看他們做的對不對？”（逐一播放：文明與不文明購物照片。）    
　　教師小結：“超市里面糖果香，物品多彩又多樣，排隊付款才能吃或品嘗，不要的物品放回原位、不偷竊。”    
　　教師：“寶貝們，羅老師呀也開了一家一元超市，名字叫《小燕子超市》。我想請2位小朋友站在超市門口迎賓。”
　　教師：“寶貝們，當有客人來了，要說什么呢？”    
　　幼兒：“歡迎光臨！”   
　　教師：“呀，**寶貝真有禮貌，我請你來。”    
　　教師：“如果客人要離開超市了，我們要怎樣說呢？”    
　　幼兒：“再見。”    
　　教師：“對了，要說‘再見,歡迎下次光臨！’”    
　　教師：“**寶貝表現真好，來，羅老師請你來迎賓。”    
　　教師：“我還要請6位小朋友來當導購員，導購員的任務就是幫我管理商品以及促銷我的商品。因為今天羅老師的超市剛開業，所以有我還設有一個特價區，在特價區里面，你可以用一元購物幣購買兩件商品。”    
　　教師：“我請一位小朋友來幫負責特價區商品，我請誰？”    
　　幼兒：……    
　　教師：“我還要請5位導購員，看看請誰來呢？”    
　　幼兒：……    
　　教師：“我還要請一位小朋友來當防損員，責任是看看有沒人損害超市里面的東西。”    
　　教師：“我還要請一位小朋友來當收銀員，來幫我收錢，沒給錢是不能讓他把東西帶走的哦。”    
　　教師：“我還要請兩位保安，保安的任務就是幫我維持超市秩序，看看有沒有人打架等等。”    
　　教師：“今天羅老師還請了一位記者，專門為我們拍照呢。”（記者出場）    
　　教師：“其他沒有選到的小朋友，不要灰心，羅老師等下邀請你來當逛超市，好嗎？”   
　　教師：“現在羅老師超市快要開業了，先請我的工作人員各就各位。我先請我的迎賓人員到超市入口來站好。”
　　教師：“請我的導購員也站到自己的位置上。我請我的收銀員站到收銀處。請我的保安站到超市出口，幫我維持超市秩序。”    
　　教師：“寶貝們，羅老師超市等下就邀請你們去逛超市了，但羅老師有兩條規則：1、每人限購一件商品，特價區的除外，特價區可以買兩件。”    
　　教師：“每人只能買幾樣東西？”    
　　幼兒：“每人只能買一樣東西。”    
　　教師：“特價區可以買兩樣。”   
　　教師：“規則2：等下逛超市的時候我會放音樂，我的音樂結束了，請你回到座位上坐好，并把買好的東西放在自己的凳子下面。”   
　　教師：“寶貝們，當我的音樂停了，你們要干嘛？”   
　　幼兒：“當音樂結束了，就要回到位置上做好，并把買好的東西放在凳子下面。”    
　　教師：“對了，寶貝們真棒！”    
　　教師：“現在羅老師一元超市開業啦！”（把柜子布拿掉）    
　　教師：“請寶貝們來購物吧！”（購物音樂響起教師作為老板進行監督。記者拍照。）  
　　（音樂結束，請寶貝們回到坐位上，并把買的東西放在凳子下面。）    
　　教師：“讓我們來看看剛才小朋友是不是文明購物的？”               
　　（逐一講解圖片）    
　　教師：“剛才呀，有的寶貝表現非常棒，有的小朋友可能沒有把我們購物時要注意的事項記清楚。所以呀，羅老師把我們購物時要注意的事項遍寫成了一首兒歌，我們一起來學學吧！《購物歌》:超市里面糖果香，排隊付款后品嘗。物品多彩又多樣，選購輕拿又輕放，公共場所講秩序，你先我后不推擠。文明購物靠大家，個個都是頂呱呱，頂呱呱！”    
　　教師：“呀，**小朋友表現得的真好，我請他到上面來跟羅老師一起來表演。”    
　　教師：“呀，寶貝們，她表現棒不棒？”    
　　幼兒：“棒。”    
　　教師：“寶貝們，你們會這了嗎？”    
　　幼兒：“會了。”    
　　教師：“那你們自己來一遍好不好？”    
　　幼兒：“好。”    
　　教師：“《購物歌》一備齊。”    
　　教師：“大三寶貝們真是太棒了，你們會文明購物了嗎？”    
　　幼兒：“會了。”    
　　教師：“那現在羅老師邀請你們一起去春游，想不想去？”    
　　幼兒：“想。”    
　　教師：“那請你們拿起你們剛才買好的東西，跟羅老師一起出發吧。（音樂想起，有序退場）
   
　　三、結束部分：出場音樂響起，大家排好隊有序走出教室。

　　活動反思：
　　在整個活動進行的過程中，每一個環節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問題，當他們通過自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂分享時，相信他們會從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會體會到購物帶來的成功喜悅。

第12篇、小班主題活動我是文明小顧客教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客。 　　
　　2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便。 　　
　　3、養成有序等待，文明購物的習慣。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　
　　活動準備 　　
　　購物袋一個；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀） 　
　
　　活動過程 　　
　　一、聯系幼兒已有的超市購物經驗，談話導入。 　　
　　1、引導幼兒回憶購物過程。 　　
　　師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發水） 　　
　　師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……） 　　
　　師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購物車里；要選的……） 　　
　　2、交代游戲的場景和具體規則 　　
　　師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個人學著買一樣東西，老師來幫你結賬。”
 　　
　　二、嘗試第一次集體購物，發現問題，探索解決方法。 　　
　　1、幼兒自由進入超市進行選購，教師適時指導。 　　
　　師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣東西？” 　　
　　2、師幼共同討論第一次購物的情況，發現問題并共同制定規則。 　　
　　（1）制定拿購物籃的規則 　　
　　師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購物籃） 　　
　　“應該怎么拿購物籃？”（排隊） 　　
　　“那剛才你們排隊了嗎？” 　　
　　“不排隊會怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄） 　　
　　“是啊，要一個一個，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊的標記圖。 　　
　　（2）制定取放商品的規則 　　
　　師：“拿好購物籃，就可以去——” 　　
　　“那你們第一次是怎么購物的？” 　　
　　“購物時要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……） 　　
　　教師總結：“選購物品時要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處。” 　　
　　邊說邊出示購物標記。 　　
　　（3）制定付款時的規則 　　
　　師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款） 　　
　　“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊） 　　
　　教師總結：“購物結束，付款也需要排隊。” 　　
　　邊說邊出示排隊標記。 　　
　　3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。 　　
　　師：“現在我們把這幾個標記圖放到超市里，提醒每個進超市的顧客都遵守規則，做到文明購物。” 　　
　　“看看，這個標記圖，貼在哪個地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）
 　　
　　三、在總結的基礎上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行為。 　　
　　教師總結：“通過親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的事。我們去快樂購物吧，這次我們還是每人選一樣商品。” 　　
　　師：“剛才收完款后，營業員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客） 　　
　　“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）
　　
　　四、分享所購物品，遷移文明經驗。 　　
　　師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學會了怎么當個文明小顧客。為了獎勵自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”

　　活動反思 　　
　　本次是新授活動，目標是通過情景購物，學習怎樣當個文明的小顧客；知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；養成有序等待，文明購物的習慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首先從課題和內容的選擇上我充分考慮了小班孩子的年齡特征和已有的生活經驗。活動前對本班孩子做了問卷調查：你去過超市嗎？你喜歡到超市購物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過調查，對幼兒的已有知識水平做到心中有數。其次我還從活動區域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手，做到商品豐富；種類齊全；環境逼真。因為是第一次開展新游戲，所以在活動環節的設置上，重點放在了進行購物三個基本環節時需要注意的秩序：進超市要拿排隊拿購物籃；選購物品時要輕拿輕放；選購完商品到收銀臺付款要排隊。在活動的最后，我還通過分享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個規則意識內化的過程，并提醒幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，需要每個人從細節做起，共同維護。 　　
　　活動教案幾經易稿，上了四節試教活動，每一次總是會發現問題，并作出相應的調整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完美的教案，沒有完美的執教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語言愈發簡練到位；磨得即使是活動的細節也了然于胸；磨得組織活動愈發駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應手；直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時，那離一個有魅力的老師就不遠了。

第13篇、小班語言教育文明過馬路教案反思

 　　活動目標：
　　1. 初步了解基本的過馬路常識，學會文明過馬路，知道紅燈停，綠燈行。
　　2. 能理解兒歌的內容。
　　3. 能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4. 初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　5. 遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：
　　1.圖片：紅路燈，斑馬線。
　　2.兒歌《過馬路》

　　活動過程：
　　1.導入：手指游戲：《過馬路》
　　師：小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好?
　　2.談話，引入主題。
　　師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?(幼兒討論)
　　3.出示圖片，提高幼兒興趣。
　　師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上，老師把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?(幼兒討論)
　　4.引導幼兒認識紅綠燈
　　師：這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。
　　5.引導幼兒討論
　　師：小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?
　　6.講解怎樣安全過馬路
　　師：小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)——(反復教幼兒三遍)
　　7.引導幼兒認識斑馬線，
　　師：小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過?過馬路要走斑馬線。
　　8.引導幼兒學習兒歌。
　　9.引導幼兒讀兒歌

　　活動延伸：
　　和爸爸媽媽一起過馬路。

　　活動反思：
　　借助多媒體課件再現生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發幼兒學習的興趣，使教學過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環環相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。

第14篇、小班語言活動做一個文明禮貌的小客人教案反思

 　　活動目標：
　　1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。
　　2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。
　　3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　做客的圖片
　　請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷

　　活動過程：
　　1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什么？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什么？讓幼兒自由回答。
　　2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。
　　3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的游戲。
　　4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什么不同？應注意哪些禮節？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什么？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？
　　5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。

　　活動反思：
　　我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想象、思考、探索、發現、以促進幼兒智能發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

第15篇、小班健康隨地吐痰不文明教案反思

活動目標：
1、使幼兒懂得隨地吐痰是不衛生、不文明的表現。
2、讓幼兒學會正確吐痰的方式，養成不隨地吐痰的好慣。
活動準備：儒靈童教材
活動過程：
一、活動導入
1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導入:你是怎樣吐痰的，你知道隨地吐痰的后果嗎？請聽故事《巨人和毛毛蟲》。
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
教師提問：毛毛蟲為什么會生病？
故事總結：毛毛蟲和寶寶是鄰居，寶寶隨地吐痰，不小心把痰吐到了毛毛蟲的身旁，痰里的細菌就鉆進了毛毛蟲的身體，害得毛毛蟲生病發燒了。小朋友隨地吐痰是不衛生、不文明的表現，我們要學會正確吐痰的方式，養成不隨地吐痰的好習慣。
3、"看"動畫提問導入：小朋友怎樣做才是正確的吐痰方法?
4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
（1）老師為什么給小朋友每人發一張紙巾？
（2）吐痰時應注意什么？
（3）小朋友你們學會正確吐痰了嗎？請你做一做。
5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
教師總結：隨地吐痰是一件非常不文明的事情，小朋友們出去玩的時候可以帶上一些餐巾紙。想要吐痰的時候可以吐到紙上然后放到垃圾桶里，這樣才是講文明、愛護環境的好寶寶。
三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結：隨地吐痰是一件不文明的行為，小朋友們，吐痰時要先吐到紙上，然后扔到垃圾桶里，這樣才是講衛生的好孩子。
四、游戲互動，鞏固主題游戲：我會正確吐痰準備：人手一張紙巾玩法：
1、教師先出示紙巾，提問幼兒紙巾可以用來做什么？
2、教師示范正確吐痰的方法。
3、給每位幼兒分發一張紙巾，請幼兒學習。
五、活動延伸，主題內化
(1)帶領幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2)教師提醒幼兒有痰先用紙巾包住，再扔進垃圾桶里。
(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
活動反思：
本節活動孩子們掌握的不錯，興趣濃厚，但在實踐中孩子并不能按學習到的去履行，這需要成人做榜樣，并督促孩子去做個講衛生的好孩子。

第16篇、小班社會活動設計文明小乘客教案反思

一、學情分析：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，我們班上的許多孩子都是通過乘坐公交車來幼兒園。為了讓幼兒更好地了解乘車規則，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。《幼兒園教育指導綱要》中指出，教師應該"以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則"。所以我讓孩子們通過模擬真實場景，體驗公交出行。運用看，聽，說，玩等方法了解乘車的基本規則，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。
二、活動內容：社會活動--文明小乘客
三、活動目標：
1、了解文明乘車的基本規則，知道要做一個文明的小乘客。
2、體驗遵守文明禮儀的樂趣。
四、活動準備：課件、音頻、場地布置
五、活動過程：
（一）游戲導入活動教師："小朋友們，我們一起來玩開公交車的游戲吧！"
（二）乘車情景游戲，了解乘車的基本規則
1、情景表演一：上車通過提問的方式教師與幼兒一起討論我們應該如何上車，上車時應注意哪些問題。
2、情景表演二：注意車上安全播放錄音。
提問："廣播說了些什么？為什么要這么做呢？"
3、情景表演三：讓座師："上來一位老爺爺？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢？""還有哪些人也需要我們給他讓座呢？"
4、情景表演四：下車播放錄音。
教師幼兒一起下車。
（三）經驗回顧
1、教師引導幼兒集體討論，并根據討論結果，歸納和小結
（1）要從前門上車，后門下車。
（2）乘坐公共汽車時，排隊上車，上車要主動投幣或刷卡。
（3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
（4）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的乘客讓座。
（四）活動延伸
1、幼兒自由討論："在乘坐公交車時我們還應該注意些什么事情呢？"
活動反思：
公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

第17篇、大班社會爭做文明小市民教案反思

今天說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》，下面，我將從設計思路，教學準備，教育方法，活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。
一：說設計思路：
文明禮儀是展示民族文化，民族精神的重要途徑，也是市民文明素質和城市文明程度的外在表現，更是衡量一個地區，一座城市綜合水平的重要標尺。《幼兒園工作綱要》明確指出，我們要擴展幼兒對社會生活環境的認識;知道對錯，能按基本的社會行為規則行動;激發愛家鄉、愛祖國的情感。為了促進幼兒學習文明禮儀，增強自身素質，做一個文明小市民，我將通過適當的語言引導，游戲競賽，繪畫表現等方式調動幼兒學習的積極性，有效地促進其符合目的性的發展，所以設計了這節禮儀活動課《爭做文明小市民》。
二：說活動目標：
活動目標是教學活動的起點和歸點，對活動起導向作用。《綱要》社會領域提出：教師教學目標要以社會領域目標為指導，結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。因此，我認為，在整個活動中要以幼兒自主參與活動為主，教師在整個活動中起一個引導和支持的作用，和孩子們一起活動，一起感受，下面我將從情感，能力，認知三方面提出本次活動的目標。
(1)情感上：培養熱愛家鄉的情感。
(2)能力上：積極參與游戲活動，大膽表達出自己的想法。
(3)認知上：提高對社會公德的判辨能力，萌發做文明市民的美好愿望。
(4)重難點：根據目標，把如何做一個文明的小市民設為重點。我把培養熱愛家鄉的情感，萌發做文明市民的美好愿望設為難點。
三：說活動準備：
結合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性，因地制宜的選擇材料，我做了一下兩方面的準備：
物質準備：ppt課件，水彩筆，白紙，對錯牌，記錄板，小紅花。這些都是為了更直觀的引起幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解活動過程。
知識的準備：幼兒對我們生活的城市有一定的了解，對有一些禮儀也有一定的認識。
四：說教法，學法：
《綱要》中強調，幼兒是中心，整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點，尤其是幼兒已有經驗來進行，在活動中教師要作為支持者，合作者，引導者，來參與整個活動，根據本班的幼兒特點，我分別運用了提問法，直觀演示法，游戲競賽法。
(1)說教法
1，提問法：教師根據幼兒已有的知識和經驗，提問幼兒，并引導學生對所提出的問題作出回答。我的提問并不需要單一的答案，而是改成開放式的提問如：“你覺得家鄉美嗎?哪里美?看完視頻后你有什么感受?等類似開放式的問話，這樣，既可以啟發幼兒的思維能力，也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多給予他們說的空間。
2，課件演示法：配合談話，把視頻呈示給幼兒，來表現家鄉的美麗，既激發了幼兒的觀察力，又發展了口語表達能力。多給予他們看的空間。
3，游戲競賽法：游戲應該是我們幼兒園的主要活動，結合大班的特點，我設計了游戲競賽環節，不僅能增加幼兒參與活動的熱情，培養幼兒的規則意識。多給他們玩的空間。
(2)說學法整個活動我遵循幼兒的年齡特點，和學習規律，以幼兒為主題，圍繞主題，突出重點，抓準難點，不僅提高了幼兒的全面發展，也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，游戲競賽法，練習法。
1，談話法：在活動中適當的問題談話，可以發展幼兒的思維，傾聽能，口語表達能力。
2，游戲競賽法：陶行知老先生曾經說過：“做中教，做中學，做中求進步。”正是體現了綱要的精神。具體游戲是根據手上的對錯牌判斷圖片中人的行為正確與否。
3，練習法：這里指的是繪畫表現，以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念，并培養相應的技能技巧和形成良好的行為習慣。
五：說活動過程：
活動中圍繞目標，動靜交替，多種教育形式相結合的過程：
(一)談話，導入活動。
需要過渡，提問：我們的家鄉叫什么名字?你們覺得家鄉美嗎?哪里美?(這樣直接導入，引起幼兒興趣。)
(二)觀看視頻，啟發幼兒說出感想。
1，教師播放視頻，幼兒欣賞。
2，提問：片中有哪些景點，你還知道哪些景點?看完視頻后你有什么感想?
3，教師小結城市的美景。(讓孩子直觀欣賞，初步培養熱愛家鄉的情感.)
(三)觀察本地市民行為圖片，引導幼兒分辨是非。
1，提問：看了視頻，圖片，我和你們一樣，都覺得我們生活的城市變得越來越美，那你們知道為什么會越來越美嗎?
2，過渡語：城市的美麗和我們每一個都分不開，只有我們每個人都熱愛這座城市，愛護我們的環境衛生，做一個文明的好市民，才能使我們生活的城市變得越來越美。平時，我見過不少這里的市民，我把他們的行為拍了下來，請你們來當評判員，看看他們做的對不對?
3，展示ppt，幼兒討論，分組，并進行分組舉牌比賽。
4，總結出文明市民的標準。(守法，講衛生，愛護公物，舉止文明，幫助他人，健康生活。。。)(通過分組游戲競賽的方式，對社會公德有一定辨別是非，對錯的能力，并總結出爭當文明市民的標準。)
(四)學做一名好市民。
1，討論：如何做爭當文明小市民。
2，那我們把剛才說的畫下來，貼到我們的作業欄，提醒別人也要做文明的市民!(孩子們把自己所想的在紙上表現出來，對之前的活動有一個鞏固，也有一定的拓展。)六、說活動的評價和反思本此活動，我根據幼兒年齡特點和學習規律，發展特點來設計的。活動中的亮點就是：我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神，滿足了孩子們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。當然，文明禮儀不是一朝一夕可以養成的，社會公德也不是一節課可以學會的，這需要我們老師，家長，整個社會，密切配合，共同完成。希望教師多設計這樣的活動課程，讓每個孩子在學習中體驗，在體驗中學習。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第18篇、大班德育活動小兔生病了教案反思

設計意圖：
　　生病，每個孩子都經歷過，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥、打針，害怕一個人在家，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，我設計了本次活動。
　　活動目標：
　　1.能根據已有的生活經驗，大膽、合理地進行想像和講述。
　　2.知道朋友之間要相互關心、幫助。
　　3.樹立一種正確對待病痛的健康心理。
　　4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
　　5.發展觀察、辨別、歸案的能力。
　　活動準備：
　　1.知識經驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
　　2.材料準備：圖夾文寫的信。
　　活動過程：
　　1、談話導入，鼓勵幼兒幫助小兔想辦法。
　　師：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小貓能來看看我，那該有多好啊。可是，小貓家離得挺遠的，怎樣才能讓它知道自己生病了呢？小兔發愁了，怎么辦呢？
　　幼：可以請小鳥來幫忙，讓小鳥去通知小貓。
　　幼：可以打電話給小貓。
　　幼：還可以寫信給小貓……
　　（評析：語意在鼓勵幼兒根據自己的經驗為小兔想出多種好辦法。）
　　2、理解信的基本內容。
　　師：你們幫小兔想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小貓  （出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人）。請你猜猜小兔在信里對小貓說了些什么？
　　幼：小貓，我生病了，你能來陪陪我嗎？
　　幼：小貓，我身體不舒服，我一個人在家好孤獨，你來看我好嗎？
　　（評析：此過渡性提問為引出信的內容而設。）
　　教師出示信，引導幼兒觀察。（見圖一）師：小兔信中畫的三張畫，分別是什么意思呢？
　　（評析：這個環節意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。）
　　師：你看懂了哪張畫？畫上說了一件什么事？
　　幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。
　　第二幅畫：小兔為什么哭？
　　第三幅畫：小兔心里會想些什么？
　　（評析：讓幼兒分別根據自己的經驗來想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。）
　　3、讀信。
　　師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用"我"的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來，說清楚小兔為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。
　　（評析：此環節意在讓幼兒復習鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。）
　　幼兒再次討論該如何讀這封信。請若干幼兒讀信。
　　（評析：在幼兒討論過程中，教師注意傾聽幼兒討論的內容，以便請不同的幼兒讀內容不同的信。）
　　4、討論并講述。
　　師：小貓收到信后會怎么樣？
　　幼1：小貓收到信后會趕緊到小兔家看小兔。
　　幼2：小貓會帶些小兔愛吃的東西去看它。
　　師：小貓收到信后，把小兔生病的消息告訴了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都來了。
　　引導幼兒觀察、講述，好朋友為小兔做了什么事，它們為什么要這樣做？
　　（評析：意在鼓勵幼兒完整地講述。）
　　5、移情講述。
　　師：小兔生病后得到了這么多朋友的關心愛護，相信他一定能早日康復。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢？
　　小結：我們小朋友應關心愛護身邊的每一個人，這樣，我們的生活就會變得更美好。
　　（評析：引導幼兒從自身生活經驗出發進行講述。）
教學反思：
　　幼兒對故事感興趣，尤其是對教師帶有感情和情緒的語言有比較明顯的反應，傾聽故事后通過提問梳理故事情境加深幼兒印象時，幼兒相互補充回答基本能講故事主要內容大致表達出來。在游戲環節幼兒積極參與，能選擇對身體健康有幫助的實物圖片送給需要幫助的小動物，但是大部分幼兒的完整說話的能力需要進一步培養。

第19篇、大班社會活動文明在我手中教案反思

　活動目標：
　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。
　　2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
　　3、嘗試自己設計卡。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　１、制作“有卡真方便”PPT２、提供制作卡的紙與彩筆３、幼兒人手一張卡活動過程：
　　一、設計情境，引出有卡真方便。
　　1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發現沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結合ＰＰＴ引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
　　昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的？小朋友知道答案嗎？(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環節稍后再公布。)二、結合PPT，了解有卡真方便。
　　老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
　　１、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發現老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎么用的呢？
　　２、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優惠卡）卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？
　　３、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎么用的呢？
　　４、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據幼兒的回答出示相應的實物卡）５、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
　　三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
　　１、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
　　２、出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。
　　３、分類游戲：看到標志跑上來。
　　教師依次出示“充值卡”、“優惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。
　　以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：ＸＸＸ，你有一張什么卡？幼答：我有一張ＸＸ店的優惠卡。
　　四、我設計的卡１、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？
　　２、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。
　　３、把自己設計好的卡介紹給大家。
【活動反思】
　　本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。

第20篇、大班德育活動學習合作教案反思

設計意圖：
　　美國加州帕克未來研究所的學者們已深深體會到：一個成功的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來決定的。合作能力已成為未來社會個人最重要的素養之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的原因，如：大多數家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長害怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤解讀從而扼制了孩子積極的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現給幼兒的錯誤誘導，鑒于此我針對性地設計了本活動，旨在讓幼兒通過游戲認識合作的重要性；通過尋找生活中的合作，懂得生活中很多事需要合作；在游戲中實踐合作，體驗欣賞合作的快樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長！
　　活動目標：
　　1、感受并理解合作的重要。
　　2、大膽思考探索合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務。
　　3、體驗、感受合作的快樂。
　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　活動準備：
　　1、"逃命"實驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。
　　2、課件：合作真快樂。
　　3、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。
　　活動過程：
　　一、認識合作的重要老師現在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意？
　　出示塑料瓶，講解游戲玩法：現在要請你們配合著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數完5，你們必須從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記住！瓶口只容得下一個小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危險。動腦筋想一想，準備好了嗎？
　　教師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因？
　　教師引導幼兒分析：他們開始為什么失敗了？這次又為什么成功了？
　　教師：其實學會合作真的很重要，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。
　　二、尋找生活中的合作人多力量就大，許多人合作得好就能做成很多大事，你在平時生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？
　　教師小結：剛才小朋友們講得真多、真好，生活中還有很多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學會合作就能做成很多我們一個人不能完成的事。想不想試試？
　　三、實踐學習合作1、教師介紹合作游戲的內容，激發孩子參與的興趣，引導孩子思考該怎么合作？
　　教師：老師給大家準備了很多任務，需要大家合作才能完成的。
　　游戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將看到一個特別的小動物，我們該怎么合作呢？
　　游戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰他嗎？一個人能不能成功？需要合作嗎？想怎么合作？
　　游戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小朋友們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？
　　2、自選游戲，啟發幼兒討論如何合作教師：現在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區域，可以自覺調整，改選其他游戲。這次任務完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內完成任務，需要合作嗎？該怎么合作？討論一下。（幼兒討論。）教師：現在請小朋友，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合理不合理。
　　（幼兒相互合作，或協商，或詢問，或操作，或爭論……教師巡回觀察間接指導。）四、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果，教師激勵性地給予評價，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快。
　　延伸活動：
　　1、欣賞課件"合作真快樂"。
　　2、制作小書《合作》的故事，讓幼兒體驗合作的快樂。
　　3、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色，自編自導游戲情節等實踐合作。
　　4、加強家園聯系，讓幼兒"習慣"合作。
　　發表情況：國家級核心期刊《現代幼教》2009年第7期
活動反思：
本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。