這是小班社會課教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動教案：找朋友教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說“魚兒的朋友是誰？”所以我就聯想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關系，激發幼兒聯想生活中還有哪些事物是相互關聯的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友。’小鳥說：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”這是一個轉折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。

　　活動目標
　　1、認知目標：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。
　　2、情意目標：幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。
　　3、技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養幼兒的想象力，擴展性思維的能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　教學重點：了解大自然和我們生活是息息相關的。
　　教學難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。

　　活動準備
　　1.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。
　　2.同操作材料相同的圖片5組

　　活動過程
　　一.開始部分
　　教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發活動，靈活地調整授課內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創造力。

　　二.基本部分
　　教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。
　　聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對 水杯說：“我們是一對好朋友。”水杯說：“對。”
　　（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）
　　水壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”
　　那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什么呢？
　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。
　　幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友。”紙說：“對。”
　　教師引導幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經常在一起。（幼兒自由討論）
　　幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友。”牙刷說：“對。”
　　幼兒2：太陽對天空說：“我們是一對好朋友。”天空說：“對。”
　　在我們生活中的周圍有那么多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”小鳥會說什么呢？小鳥的朋友會是誰？（引發幼兒思考）
　　幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。
　　幼兒2：小鳥說“不對。”因為小鳥不想在鳥籠里，它喜歡飛。（教師：“那你認為小鳥的朋友是誰？” ）
　　幼兒2：小鳥的朋友是天空。
　　幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的爭論）
　　小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

　　三.結束部分
　　把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要**鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。

　　活動反思
　　教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法，激發幼兒的興趣。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關心的問題，環境保護為切入點，大自然是我們人類共同的家園，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發展與時代的要求緊密結合，收集一些資料反映環境的已經遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護環境的重要性，擴展了幼兒的知識范疇，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒形成主動學習，主動思考的習慣。

第2篇、小班社會活動教案：秋天教案

　　活動目標：
　　1.知道秋天是豐收的季節，大膽講述秋天是美麗的。
　　2. 能熱愛秋天，體驗秋天的美好。
　　3. 引導小朋友認識秋天的天氣特征。
　　4. 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。
　　5. 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　活動準備：
　　漢字：秋天、美麗、豐收
　　圖片：秋風、樹葉、果樹等

　　活動過程：
　　一、了解秋天的美麗
　　1. 現在的季節是秋天。小朋友在公園、來幼兒園的路上看到了什么？（樹葉）你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時候象什么？（象蝴蝶一樣飛）
　　2.你還看到了哪些東西？（菊花、稻穗等）它們是什么樣的？
　　3.秋天里五顏六色真美麗。（出示“美麗”）學說：美麗的秋天。

　　二、感受秋天的天氣變化
　　秋天真美麗。秋風吹來，你有什么感覺？（有點冷）天氣漸漸變冷了，小朋友的身上穿了什么？洗手的時候你有什么感受？

　　三、了解秋天是豐收的季節
　　1. 秋天來了，天氣漸漸變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？
　　2.你在家吃些什么菜？（青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等）
　　3.哪些水果成熟了？（蘋果、梨、橘子等）
　　4. 秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個豐收的季節。（出示“豐收”）學說：秋天是一個豐收的季節。

　　四、小結
　　到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節的變化，許多的動物、植物都在發生著變化。

第3篇、小班社會活動自己的事情自己做教案反思

 　　活動目標
　　1、能意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。
　　2、愿意做力所能及的事。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　1、教學掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。
　　2、幼兒用書第10~11頁。

　　活動過程
　　1、出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師：小朋友，今天老師給大家帶來了一些非常有趣的圖片，快來看看吧。
　　提問：圖片中的小朋友在做什么？
　　2、結合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
　?。?）師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪里？
　　（2）讓幼兒聯系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。
　　提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎？
　　追問：你是怎么做的？你還會自己做哪些事情？
　　3、游戲：穿衣服比賽
　　師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。
　　4、小結
　　師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
　　5、延伸活動：觀察掛圖 引導幼兒邊看邊說：             
　　我長大了，吃飯不要媽媽喂。             
　　我長大了，走路不用媽媽抱。             
　　我長大了，穿衣不用媽媽幫。             
　　我長大了，睡覺不用媽媽陪。

　　活動反思
　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

第4篇、小班社會活動教案：超市教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　幼兒的學習方法與生活不同于成人，提供給他們的學習內容應有助于其生活與發展，并能進行有效的學習。因此，課程的設計與實施必須遵循幼兒發展規律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學習；對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數學生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學習的興趣和快樂的體驗。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
　　2、初步認識植物的根、莖、葉。
　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節約用錢。
　　4、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
　　5、在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。

　　活動準備：
　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
　　幼兒人手10元(用雪花片替代)。

　　活動過程：
　　一、引起興趣：
　　1、宣布消息
　　師：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
　　師：我的超市還缺三個營業員，誰愿意？
　　幼兒自由聘請營業員。

　　二、高高興興逛超市
　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
　　2、適時引導幼兒看清標價后再拿。
　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。

　　三、交流分享
　　1、你買了什么商品？（根據幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）
　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？
　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？
　　引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？
　　3、引導：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養，我媽媽吃了會健康。你們為什么要買這些東西？
　　你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。
　　4、引導：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？
　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節約用錢，對嗎？
　　師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

　　活動反思：
　　在了解了本班幼兒的發展情況的基礎上，我將活動目標就寓于活動之中，寓于生成之中，寓于師生的互動之中。在活動之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品。活動中，自主選擇的活動誘發幼兒的興趣，增加了他們參與互動的興趣
　　在活動中，我一方面，引導孩子觀察，引發其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買品嘗的過程中，獲得自我認同或發現矛盾、沖突，進而重新評價或改變自己的認識。。如：購買了商品后，孩子們互相談論自己共買了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。
　　在活動中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問題時，是一位學習者和合作者，而不是一個知識的傳授者。活動中，對幼兒多鼓勵、多表揚、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

第5篇、小班社會活動我喜歡我的幼兒園教案反思

 　　教學目標：
　　1。觀摩幼兒園環境，清楚各設備作用，明白美妙的環境需大伙兒愛惜、保護。
　　2。啟發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。
　　3。培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4。初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5。探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：
　　1。預先預備好觀摩幼兒園的路線。
　　2。玩具天線孩子一個。

　　教學過程：
　　1。交流，導出教學課題。
　　幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
　　2。帶著孩子觀摩幼兒園。
　　(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室，向教師問好，且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花，且學講“教師辛勞啦!”
　　(2)帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
　　(3)教學游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。
　　(4)帶著孩子回教學室，推薦教學室環境，讓孩子明白這就是我們學習與教學游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅固許多新伙伴。
　　3。說一說自個兒的幼兒園
　　(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?為何?
　　4。畫畫自個兒的幼兒園。
　　(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構圖構思。
　　(2)展出畫畫作品。

　　教學反思：
　　幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設備，喜愛幼兒園。在設計整個教學時，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學中留意小孩的實際水平。

第6篇、小班社會活動聞聞水果香教案反思

 　　活動目標：
　　1、能感知水果特有的香味。
　　2、愿意將自己的發現告訴大家。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　1、不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤，分別放入4個魔術盒中。
　　2、教師扮演魔術師。

　　活動過程：
　　1、引起幼兒玩游戲的興趣。
　　教師扮魔術師，告訴幼兒魔術師請大家用鼻子聞一聞，猜猜盒子里裝的是什么水果。
　　2、玩“聞一聞”的游戲。
　　出示一個魔術盒，聞一聞是什么水果的香味。
　　打開魔術盒看看是否說對了，請幼兒品嘗。
　　逐一出示魔術盒，用同樣的方法，感知水果的香味并品嘗。
　　3、小結：水果有自己獨特的香味。

　　活動建議：
　　1、魔術盒里還可以放入其他水果(可請幼兒幫助收集l一2種)，放置自然角，讓幼兒繼續感知水果的香味，教師要每天打開盒子看一看，避免水果腐爛。
　　2、在吃點心時，若有水果，可讓幼兒先聞一聞，猜猜是什么水果，再品嘗。

　　活動評價：
　　1、能大膽地講出自己聞到的結果。
　　2、能辨別l一2種水果的不同氣味。

　　活動反思：
　　對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。

第7篇、小班社會《做個笑娃娃》教案反思

 　　活動目標：
　　1、有初步分辨笑與哭的能力。
　　2、能高高興興地上幼兒園，不哭鬧，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、培養幼兒健康活潑的性格。
　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　1、大鏡子一面，小紅花若干朵
　　2、錄音機、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶
　　3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。

　　活動過程：
　　1、放笑聲、哭聲的錄音，讓幼兒說說喜歡聽哪種聲音，感受笑聲比哭聲好聽。
　　2、讓幼兒分別對著鏡子笑笑，說說自己為什么事情笑過。
　　對著鏡子學學是怎樣哭的？為什么事情哭過？讓幼兒再次感受笑比哭好。
　　3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨
　　提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃？你是怎么看出來的？你喜歡誰？為什么？你愿意做一個怎樣的娃娃？早晨上幼兒園應該怎么樣？
　　4、行為練習
　　把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒分別表演，早晨來幼兒園高高興興地和"媽媽"說再見，向老師問好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，同時告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"老師發給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以后入園時再現自己的行動。

　　活動反思：
　　小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現尤為明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過于依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發，符合小班的年齡特點與需要。但此活動主要存在下列問題：
　　1．在確定活動目標時，沒有突出重點。
　　2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
　　3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。

第8篇、小班社會活動教案：我愛老師教案

　　活動目標：
　　1、通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
　　2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)
　　班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。
　　歌曲《我的幼兒園》

　　活動過程：
　　(一)看錄像。(老師的單人錄像)
　　T：你們看到誰？(×老師)她們是哪個班的老師？有幾位老師？
　　T：老師在干什么？
　　T：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

　　(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？
　　T：老師還幫小朋友做了什么事情呢？
　　如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。

　　(三)操作活動“送給老師的禮物”
　　在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

　　親子活動：
　　家長根據老師的外貌特征，平時行為等進行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

　　活動評價：
　　通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進對老師的信任感和安全感。
　?、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?？
　?、材阆矚g她們嗎？
　　⒊老師幫小朋友做了哪些事情？　　

第9篇、小班社會活動冬天的保暖衣服教案反思

 　　活動目標：
　　1．激發幼兒冬天不怕寒冷，堅持鍛煉的態度。
　　2．認識冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。
　　3．理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
　　4．體驗明顯的季節特征。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重難點分析：
　　重點：認識冬季不同的保暖衣物。
　　難點：理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

　　活動準備：
　　1．活動前布置“小熊服裝店”
　　2．棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。
　　3．娃娃圖片（小男孩、小女孩各一張）

　　活動過程：
　　一． 導入
　　指導語：小熊維尼開了一家服裝店，里面的服裝可多啦！有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看嗎？不過啊，老師還得請你仔細逛，看一看，　　哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我們出發吧。

　　二． 展開
　　1.參觀小熊服裝店，引導幼兒感知冬夏季服裝的不同
　?、胖笇дZ：服裝店里的服裝還真不少呢，快來看看，都有哪些衣服啊？（讓幼兒大膽、自由說，老師給予指導）
　　指導語：摸一摸這件毛衣，什么感覺的；再摸摸這一件短上衣，又是什么感覺的啊，這兩件衣服厚薄一樣嗎？哪件厚哪件薄呢？哦，這是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感覺的，暖和嗎？再穿上這件薄風衣，你覺得暖和嗎？（通過感知、對比后引導幼兒說出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。）
　　指導語：服裝店里除了衣服，還有什么啊？這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的嗎？
　　指導語：小熊店里的衣服可真不少，讓我們坐下來休息一下吧。
　?、平處熜〗Y：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很涼快很透氣；冬天的衣服很厚，有毛線的、棉的還有羽絨的，穿上很暖和。
　　2．出示娃娃圖片，請幼兒幫娃娃選衣服
　　指導語：快看，丁丁和依依也來逛商店了，可是，他們不知道選什么衣服好，誰愿意幫他們選一選？（引導幼兒根據冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服）
　　教師小結：冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服，比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等，這樣才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。
　　3. 游戲：《服裝分類》
　　指導語：小熊服裝店的衣服很多，可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了，下次可不能這樣了，應該把衣服放回原處。這樣吧，我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上，冬天的衣服放到黃色的貨架上，請小朋友們上來幫小熊整理一下。（提醒幼兒注意按季節分類，不要擁擠）
　　4. 滲透簡單的冬季保健常識
　　指導語：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到戶外活動，只想呆在暖和的房間里，可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝，堅持戶外鍛煉，堅持每天來幼兒園，一起做健康寶寶，好不好？

　　三． 結束
　　指導語：那我們就從實際行動開始！來，孩子們，穿上外套我們要出去戶外活動了。

　　活動反思：
　　有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。

第10篇、小班社會活動教案：馬路上的車教案(附教學反思)

　　設計意圖:
　　這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。
　　引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

　　活動目標:
　　1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
　　2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：
　　各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

　　活動過程：
　　一、提問：
　　今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車
　　小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。

　　二、導入新課
　　1、請看課本彩圖
　　《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：
　　“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
　　2、認識交通信號燈
　　各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

　　三、經典游戲：交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)
　　小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）
　　“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

　　活動延伸：
　　這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

　　活動反思：
　　整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
 

第11篇、小班社會活動教案：秋天的水果教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　去年的一天周末，我去鄉下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收獲的季節，培養幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

　　活動目標
　　1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。
　　2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。
　　3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。
　　4、體驗明顯的季節特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　按水果的形狀、顏色、大小歸類。

　　活動準備
　　活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

　　活動過程
　　1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。
　　2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。
　　（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。
　?。?）、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？
　　3、做游戲：買賣水果。
　　選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老板”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。
　　4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

　　教學反思
　　通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
　　在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
　　今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發展情況和現實的條件環境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。 在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發展。

第12篇、小班社會活動教案：男孩和女孩教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能根據外部特征區分男女，知道自己是男孩或女孩。
　　2、嘗試根據一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。

　　活動流程：
　　一、猜一猜玩一玩
　　意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。
　?。ǔ鍪緝蓮埬泻⑴⒌谋秤埃?br data-filtered="filtered" />　　1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？
　　2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）
　　3、你是男孩還是女孩？
　　游戲：
　　● 男孩女孩兩邊站
　　兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！
　　看清楚你應該排在哪一邊？
　?。ɡ^續） 互換男孩女孩照片的位置
　　師：閉上小眼睛，看~現在你應該排在哪里？為什么？
　　小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。
　　● 男孩女孩誰來蹲
　　兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！
　　（邀請幼兒來做小老師）
　　● 猜猜他是誰
　　師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？
　　小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。

　　二、游戲：開火車
　　意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
　?。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻?、女孩、男孩、女孩……后面略）
　　1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）
　　2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規律）
　　3、這節車廂里應該做誰？幼兒操作
　　4、最后一節應該做誰？為什么？
　　師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）
　　師：讓我們一起坐上火車出發~！

　　活動反思：
　　活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
　　雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
　　在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調動起來，快樂的學習。
　　當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。

第13篇、小班社會活動教案：涼快的夏天教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、知道夏天熱了可以用各種不同的方法使自己涼快一點。
　　2、有初步的解決問題的能力。
　　3、體驗明顯的季節特征。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、圖片內容為幼兒防暑降溫的一些方法。
　　2、圖畫紙、筆人手一支。
　　3、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：
　　1、組織幼兒討論夏天天氣熱如何使自己涼快。
　　（1）問：天氣很熱，感覺怎樣？有什么辦法使自己涼快一些？
　?。?）引導幼兒打開幼兒用書，請幼兒看看圖上的人們想了些什么辦法使自己涼快的，這樣做為什么能使自己涼快？
　　①多喝開水身體好：夏天熱了，多喝開水，喝水后身體就冒汗，熱量就從汗里帶走了，人就涼快了。
　?、诔岳滹嫞合奶斐岳滹嬕材苁谷藳隹欤嵌喑岳滹嫼貌缓?？為什么？
　?、圩约翰梁?。
　　④洗澡。
　?、莅察o地做事，如看書、畫畫等。
　　2、請幼兒想一想還有什么辦法能使自己涼快，并將自己的辦法用圖畫或符號形式表示出來。
　　3、師生共同小結各種使自己涼快的方法，如游泳、乘涼、吹電風扇、開空調等。

　　活動反思：
　　這個活動的設計，就是讓孩子從不同的角度，知道和了解了哪些方法可以讓我們在炎熱的夏天，逐漸變得涼快起來。在活動中，老師觀察孩子們的生活， 將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性！

第14篇、小班社會活動教案：春游教案

　　設計意圖：
　　春游總是令孩子們興奮不已。那么，春游到底應該帶哪些東西呢?如果問幼兒，他們可能會說得頭頭是道。如要帶白開水、消毒濕巾等，少帶零食……可是他們的這些“健康認知”真能轉化為“健康行為”嗎?我通過和一些孩子的父母交談發現，很多孩子所做的和所說的往往脫節。他們出去玩就要帶飲料，零食更是越多越好?；谶@種情況，我設計、實施了本次活動，希望幫助幼兒整理、分享相關經驗，并在幼兒的“健康認知”和“健康行為”之間搭建橋梁，為春游活動作準備。
　　小班幼兒的年齡特點決定了游戲式、體驗式的學習對他們會更加有效，為此我創設了小熊春游的情境，由教師扮演小熊，每位幼兒充當一種物品，共同開展游戲活動?；顒又兴械奈锲范佳b在小熊的“大背包”里，由小熊背著去春游。同時，我們用玩具等物品搭建了一個春游場景，在小熊春游的過程中不斷出現不同的情景，以幫助幼兒理解不同物品在春游中的作用。

　　活動目標：
　　1．知道春游時需要準備哪些物品，并了解它們的作用。
　　2．樂意參與活動，嘗試用動作或語言表現自己所代表的物品。
　　3．體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經驗。
　　4．幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。
　　5．能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。

　　活動準備：
　　1．幼兒有一定的出游經驗。
　　2．用橫幅做的“大背包”一個，掛飾15個：蘋果、梨、香蕉、餅干、面包、水壺、濕紙巾、毛巾、野餐墊、帽子、太陽鏡、球鞋、風箏、球、玩具汽車?；顒忧白屆總€幼兒掛一個掛飾。
　　3．布置春游場景。

　　活動過程：
　　1．說說“我”是誰。
　　師：我是小熊，你們都是誰呢?請你們做個自我介紹吧。(鼓勵幼兒用動作表現自己所代表的物品，并在與小熊的互動中大膽說出“我是×××”。)
　　2．誰能和我一起去春游。
　　(1)師：我要去公園春游了，你們想和我一起去嗎?
　　(2)師：這是我的大背包，只有對春游有幫助的物品才能裝進我的背包里，和我一起去春游。
　　(3)你們都是對我有幫助的物品嗎?你對春游有什么幫助?(說出者跳進小熊的大背包。)
　　(4)幫助表達有困難的幼兒說出自己所代表的物品的用途，并請他們跳進大背包。
　　3．在情境中體驗不同物品在春游中的作用。
　　情景一：背著大背包準備出發
　　師：就要出門了，我還穿著拖鞋呢。誰第一個來幫助我?(引導代表球鞋的幼兒說：“我是×××，穿上鞋球走起路來又軟又舒服。”)
　　師：穿著球鞋果然很舒服，走起路來又快又穩。
　　情景二：到達公園
　　師：太陽好刺眼呀，誰來幫助我?(引導代表太陽鏡和帽子的幼兒說：“我是×××，我可以幫助你遮住刺眼的陽光。”可一邊說一邊用動作表現。)
　　師：太陽鏡、帽子真管用，現在太陽再大我也不怕了。
　　情景三：來到草坪上，輕輕放下大背包
　　師：多好的草地，我玩點什么好呢?
　　(引導代表汽車、皮球和風箏的幼兒積極表達“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、開汽車、放風箏的動作時表現相應的動作。如皮球跳一跳，汽車往前跑，風箏伸開雙臂做飛行狀。)
　　師：這幾樣玩具真有趣，我玩得好開心。
　　情景四：出汗了
　　師：玩了這么久，頭上都出汗了。誰來幫我擦擦汗呢?
　　(引導扮演毛巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦汗”，一邊做給小熊擦汗的動作。)
　　師：頭上沒有汗，干干爽爽真舒服。
　　情景五：口渴了
　　師：我真渴。誰能幫我解渴呢?(引導扮演水壺的幼兒一邊說“我是×××，請你喝口水”，一邊做提水壺給小熊喝水的動作。)
　　師：白開水就是好，喝了我就不渴了。
　　情景六：肚子餓了
　　師：哎呀，我的肚子咕嚕嚕叫了。誰能幫幫我?(引導扮演食物的幼兒說出：“我是×××，我來幫助你。”)
　　師(一邊伸出臟手一邊說)：你們看，我的手這么臟能吃東西嗎?誰來幫我把手擦干凈?(引導扮演濕紙巾的幼兒一邊說“我是×××，我來幫你擦”，一邊做動作。教師做擦手、吃東西動作。)
　　師：我吃飽了，肚子不叫了，謝謝你們。
　　情景七：太陽落山，該回家了
　　師：(大屏幕上播放黃昏的畫面)天要黑了，我該回家了。先要把背包整理好。哎呀，這些垃圾怎么辦呢?(啟發幼兒把垃圾撿起來投進附近的垃圾箱，以此引導幼兒理解保持公園草坪的整潔是一種人人需要遵守的社會公德。)
　　4．整理相關經驗。
　　師：剛才小熊去春游時帶的東西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了?，F在請你們將吃的東西擺在一起，用的東西擺在一起，玩的東西擺在一起。
　　師：我們來看看吃的東西有幾樣，它們都必須帶嗎?用的東西有……(引導幼兒認識吃的東西可少帶，只要夠吃就行；用的東西必需品不能少；玩的東西帶一兩樣就行，小朋友可交換著玩。)
　　5．結束。
　　師：再過幾天我們就要去春游了，到時候我們看看誰準備的東西最健康、最有用，不多也不少。
　　延伸活動：
　　請家長配合孩子做好春游活動的準備。

第15篇、小班社會你好教案反思

 　　活動設計背景
　　1. 小班的孩子禮貌用語的運用不成熟，而且會說的禮貌用語太少
　　2. 有些幼兒性格比較內向，很少跟人溝通，通過禮貌用語的學習逐漸改變內向幼兒的性格。
　　3. 使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣，做個懂禮貌的好孩子。

　　活動目標
　　1. 欣賞故事《你好》，知道你好是表達禮貌的一種方式。
　　2. 嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。
　　3. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它
　　2.調動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

　　活動準備
　　1. 幼兒故事磁帶《你好》.
　　2. 音樂《找朋友》.

　　活動過程
　　一、 通過提問引入故事
　　詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。
　　1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應該怎么說呀？
　　2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好？

　　二、 欣賞理解故事《你好》
　　1、 先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應的動作。
　　2、 提問：故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么？

　　三、 找朋友
　　1、播放磁帶音樂《找朋友》
　　2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
　　3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

　　教學反思
　　1、 引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。
　　2、 本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。
　　3、 以游戲讀結束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。
　　4、 如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調整。
　　5、 除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環節都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

第16篇、小班社會落葉教案反思

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 　　活動目標：
　　1、通過描繪詩歌，感受秋天落葉的色彩美。
　　2、體驗明顯的季節特征。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、發展幼兒的觀察比較能力。

　　活動準備：
　　紅色、黃色落葉每位幼兒一份（自制）

　　活動過程：
　　一、情境引入，激發興趣
　　教師：小朋友今天早上做操的時候大風吹來了，你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀？

　　二、教師提問
　　教師：樹葉寶寶為什么會掉下來呢？

　　三、分發落葉，幼兒觀察
　　教師提問一：現在每位小朋友都選一片落葉寶寶，沈老師想請小朋友觀察一下，掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的？
　　教師提問二：那都像什么？

　　四、情境小表演
　　教師：我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞（繞著椅子轉一圈），請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞（繞著椅子轉一圈），請紅樹葉寶寶飛回家。

　　五、教師有感情朗誦詩歌
　　教師：現在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽，樹葉寶寶要聽仔細，聽聽大樹媽媽的好不好聽？

　　六、師幼配合共念詩歌（游戲環節）
　　教師：我們的詩歌那么好聽，那等等我們念到紅樹葉寶寶的時候，紅樹葉寶寶就起來跳個舞，念到黃樹葉寶寶的時候，黃樹葉寶寶就起來跳個舞。
　　（第一遍帶著的念，第二遍讓幼兒自己發揮）

　　七、拓展幼兒思路
　　教師：樹葉寶寶的詩歌真好聽，你們喜歡自己描繪的詩歌嗎？
　　教師：今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽，再讓他們帶你們去觀察落葉的形狀和顏色，明天來告訴沈老師和金老師。
　　落葉
　　秋風吹，樹枝搖。紅葉黃葉往下掉
　　紅樹葉，黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。

　　活動反思：
　　比前兩次的課有進步，在方案設計上也有所創新，這是一個好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先，在時間上過于短，不符合大綱的要求。其次，在請幼兒回答問題的時候，語言還不夠豐富，幾個邀請過于單調。最后，其實在拓展孩子想象力上我是有錯的，我設計的圖案都很像蝴蝶，所以小朋友聯想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個環節的設置，把他們的思維又重新拓展出去了，在實際上課中，小朋友的回答也大都出乎我的意料，有答顏色是灰色，白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。

第17篇、小班社會活動教案：我的家教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．初步感知家人之間的親密關系，初步體驗家人間的親情。
　　2．體驗父母對自己的愛，萌發愛父母的情感。
　　3．學會愛家人、家鄉、祖國的美好情感。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風光照片。

　　活動過程：
　　一、說說自己的家及家人
　　1．師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。
　　2．欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。
　　3．能幫爸爸媽媽做什么？
　　4．表達對父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）

　　二、家人以外的愛
　　1．除了愛父母還會愛哪些人？（老師、解放軍、等等）
　　2．教師逐一出示圖片并簡單介紹一下各行業的情況。

　　三、對大家庭的熱愛
　　1．我們所有的小朋友都共同生活在一個大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）
　　2．看照片《各地的風光》
　　3．感受我們的祖國真偉大。

　　活動延伸：
　　1．教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。
　　2．油畫棒人手一份。
　　3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

　　活動反思：
　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動孩子們進一步體會到了父母對他們的關愛，體會到成人的辛勞。并由此活動萌發了幼兒對家鄉、對祖國的熱愛。產生了愛家人、愛家鄉、愛祖國的美好情感。

第18篇、小班社會活動文明小乘客教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。 　　
　　2、能判斷文明乘車的行為。 　　
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。 　　
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備 　　
　　1、“公共汽車”的活動場景； 　　
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件； 　　
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。 　　

　　活動重難點
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識。 　　
　　活動難點：做到文明乘車。
　　
　　活動過程 　　
　　一、無聲動畫，引出重點。 　　
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？（幼：高興） 　　
　　師：你們看，他們來了！ 　　
　　PPT播放無聲動畫 　　
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？ 　　
　　一定要仔細看呦！ 　　
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說。 　　
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？ 　　
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案： 　　
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車） 　　
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對） 　　
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？ 　　
　　（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾） 　　
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩） 　
　
　　二、有聲動畫，鞏固加深。 　　
　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。 　　
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點。 　　
　　師：?。偛拍銈冋f的太棒了，給自己鼓鼓掌！ 　　

　　三、判斷正誤，表揚好習慣。 　　
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。 　　
　　PPT播放幻燈圖片： 　　
　　圖片一：乘車時，將頭或手伸出窗外。 　　
　　圖片二：從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）。 　　
　　圖片三：上車后自覺投幣。 　　
　　圖片四：給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座） 　　

　　四、情景游戲，乘車實踐。 　　
　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！ 　　
　　1、請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
　　2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！
　　
　　活動延伸 　　
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。

　　活動反思
　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

第19篇、小班社會活動教案：愉快的一天教案(附教學反思)

　　設計背景
　　我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小猴、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力。

　　活動目標
　　1、激發幼兒參加體育活動的興趣。
　　2、初步練習走平衡木。
　　3、培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　重點難點
　　重點：培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。
　　難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。

　　活動準備
　　矮平衡木、紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具猴一個，小羊頭飾、“小花”和“青草（用布縫制的）”若干。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

　　二、基本部分
　　1、創設情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們去看望小猴。可是，通過小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。
　　2、走“小路”。 羊媽媽帶著小羊們去看小猴，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小羊兒，走小路，整整齊齊排成行。”到了小猴家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。
　　3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后，特別高興。羊媽媽說：“家里的青草不多了，我們去割青草吧。”割青草要到河的對岸，需要過一座“小橋”， 羊媽媽教小羊們怎么過“小橋”。
　　•教師演示怎樣過“小橋”。
　　•和幼兒一起說一說過小橋的兒歌：
　　小羊小羊要過橋，
　　張開雙臂走上橋，
　　心不慌，身不搖，
　　一步一步走過橋。
　　•請3到4個幼兒練習走小橋，教師指導并請幼兒認真觀看。
　　•出示矮矮的平衡木，請幼兒自己走小橋。割完青草之后，從原路（矮矮的平衡木）走回來，把青草放到筐里，再接著去割青草。（教師在平衡木邊上保護幼兒，并提醒走平衡木的要領。）
　　4、青草都割完后，小羊們看到自己的勞動成果很高興。羊媽媽表揚了羊寶寶，然后帶它們到森林里玩耍，玩得很快樂。“春天到，天氣好，小羊出來伸懶腰。我們要小心大老虎，眼睛快快瞧一瞧。”這時候，一名老師扮演的大老虎出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次（四散追逐跑）。

　　三、結束部分
　　1、為了戰勝大老虎，小羊需要學本領，學習各種動物的樣子，迷惑大老虎，嚇跑它。
　　羊媽媽帶著小羊模仿各種動物的樣子，也可以讓小朋友自由創作。
　　2、太陽落山了，聽音樂《搖籃曲》，作整理動作，自然結束。

　　教學反思
　　我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。
　　因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式，再現小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學習本領等動靜交替的環節，鼓勵幼兒入境，積極投入，發展其平衡能力?；旧贤瓿闪私虒W目標。
　　需要改進的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小羊，而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的，因為小朋友聽到小羊的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而小貓給人的感覺是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環節，我準備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。

第20篇、小班社會我是好孩子教案反思

 　　活動設計背景
　　因幼兒小，多數家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發自己做事的積極性，培養學生的獨立生活能力，特設計此活動。

　　活動目標
　　1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
　　2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
　　3、學會自己扣扣子，穿鞋。
　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”
　　難點：學會自己扣扣子和穿鞋

　　活動準備
　　地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)
　　人物:小不點,(請大班小朋友扮演)
　　道具:錄音機(放起床音樂)

　　活動過程
　　1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)
　　有什么?
　　看誰來了?(小不點來了),
　　小不點在干什么?(解鈕扣),
　　誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
　　問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
　　起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)
　　老師小結:自己的事自己做,小不點真能干。
　　2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
　　老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子 )
　　3、 由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。。
　　4、 全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。
　　5、 送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
　　6、 午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

　　教學反思
　　現在大部分都是獨生子女，一個家庭基本上只有一個孩子，四個老人兩個家長，一家六人圍著一個孩子轉，孩子養尊處優已經習以為常了，一個個都是家里的小公主小皇帝，說不得，打不得。家長們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽這句話有些好笑，但細細思考卻也是不無道理?，F在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著急，求爺爺告奶奶，夸張一點的為了喂孩子吃幾口飯從家門口一路追到幾里外，這也是我們經?？吹降囊粋€場景。于是，時間一長，孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來幫你，我來幫你！一來二去，孩子到頭來也學不會穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我結合我們小班語言中的一課《我是好孩子》在我們班開展了《我是好孩子》的教學，以下是我通過這次活動的幾點反思：
　　在活動目標上，我制定了三點： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動做自己力所能及的事情；2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導小朋友們學說“我是好孩子，自己……”3、學會自己扣扣子，穿鞋。在活動中這三點目標均有達到，由于有讓孩子自己動手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
　　在活動過程中，我發現了幾點優缺點：1、首先我先利用談話來引入，同時播放音樂，讓小不點哥哥表演來創設情境，引導孩子認識我們要像小不點一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結時表揚小不點使學生們產生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請小不點來帶領大家學習《我是好孩子》兒歌并有動作表演更加激發了孩子們的學習興趣， 3、在表演示范和指導后，就讓孩子們去自己動手操作，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產生 “我也會扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺得在實際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當的多延伸一些，比如幫助父母做一些家務等，這樣不僅可以得到一個經驗的提升，也可以增加難度，孩子會更加的感興趣。
　　今天的這個活動孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進行操作方面時的常規還需要加強。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。

第21篇、小班社會愛惜糧食教案反思

 　　活動設計背景
　　在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

　　活動目標
　　1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
　　2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
　　3、 教育幼兒學會尊重他人。
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

　　活動準備
　　配套的教學用書，圖片。

　　活動過程
　　1、教師談話導入新課。
　　師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
　　師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
　　3、教師鼓勵幼兒回答問題。
　　4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
　　5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
　　師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
　　6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
　　7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

　　教學反思
　　本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

第22篇、小班社會活動教案：我會做水果沙拉教案(附教學反思)

　　設計背景
　　有一次，小班幾個幼兒在討論著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關鍵時刻，但是他們已經形成了偏食壞習慣，為糾正這個壞習慣，我設計了一個“我會做水果沙拉”活動。

　　活動目標
　　1、 認識部分水果，增加知識。
　　2、 培養幼兒不偏食好習慣。
　　3、 讓幼兒體驗參與樂趣。
　　4、 發展幼兒的動手能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　活動重點：
　　操作及品嘗水果沙拉。
　　活動難點：
　　把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。

　　活動準備
　　（1）、水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。
　?。?）、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。
　　（3）、做好的水果沙拉少許。

　　活動過程：
　　1、 開始環節：提問導入：“小朋友，今天和老師去認識許多新朋友，好不好？”
　　2、 基本環節：
　　來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么？老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。
　?。ㄕf一說）：小朋友，你們認識這些水果娃娃嗎？請舉手說一說。
　　（認一認）：小朋友們真聰明，能說出一些水果娃娃的名字?，F在我們把這幾種不認識的水果娃娃來重新認識一下，讓它們做我們的好朋友，好不好？
　　（嘗一嘗）：小朋友們，現在看一看老師做好的水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。
　?。ㄕf一說）水果沙拉里面有什么味道？
　　幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎？為什么？”“好吃，因為許多水果味道都有了。”
　?。ㄗ鲆蛔觯簽榱诵∨笥岩院蠼洺Ｄ艹缘剿忱?，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。
　　（吃一吃）：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。
　　3、 結束環節：
　　小結：水果沙拉真好吃。
　　在老師指導下，幼兒收拾整理活動室，一個接一個走出活動室。
　　活動延伸：小朋友們回家吃飯時，不應挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更漂亮。

　　教學反思
　　活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項活動幫助孩子養成了一個好的生活習慣。
　　優勢：
　　（1）、選材實際，來自于熟悉的生活環境；
　?。?）、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環節，達到活動目標。
　?。?）、符合小班幼兒心理特征及教育。
　?。?）、增長了一些生活知識。
　　不足之處：
　　（1）、活動銜接不連貫；
　?。?）、組織和設計活動時，留給孩子自由空間較?。?br data-filtered="filtered" />　?。?）、活動氣氛差。
　　今后改進：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性。

第23篇、小班社會活動教案：好朋友教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
　　2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

　　活動過程：
　　1、兒歌欣賞《好朋友》
　　——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
　　——學念兒歌《好朋友》兩遍
　　2、找朋友
　　——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）
　　——提問：為什么他們是好朋友？
　　——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
　　——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
　　——交流匹配情況，并說出理由。
　　3、為“杯子”找朋友
　　——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
　　——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
　　——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。
　　4、為自己找朋友
　　——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
　　——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）
　　——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

　　活動反思：
　　活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

第24篇、小班社會活動分享真快樂教案反思

 　　設計意圖：
　　《綱要》中指出：要引導幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處，感知與人分享是快樂的，在本次活動中，主要是引導幼兒學習與同伴分享食物、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、圖象等非言語的表達方式來表現自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

　　活動目標：
　　1．理解故事內容，感受分享的樂趣。
　　2．初步學會與人分享事物。
　　3．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4．培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1．知識經驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果。
　　2．物質準備：PPT、一個蘋果、幼兒自帶食品或玩具若干。

　　活動過程：
　　（一）出示一個蘋果，談話引入。
　　提問：
　　1．小朋友，這是什么？
　　2．如果你有一個蘋果，大家都想吃，我們應該怎么辦？

　?。ǘ┎シ耪n件，分段閱讀故事，理解故事內容。
　　1．師幼一起閱讀PPT第一頁至第二頁，提問：
　　圖上有誰？它在做什么？
　　2．閱讀PPT第三頁，討論：
　　小熊為什么把蜂蜜藏起來？
　　3．閱讀PPT第四頁至第七頁，提問：
　　當其他小伙伴發現小熊沒有把食物拿出來時，是怎么想的？
　　4．閱讀PPT第八頁至第十頁，提問：
　　為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？
　　小結：小熊把最喜歡吃的蜂蜜，與大家一起分享，所以大家都感到高興、快樂。

　　（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣。
　　提問：如果你是小熊，你會怎么做？

　　（四）師幼共同討論、小結。
　　1．如果你有好吃的東西，好玩的玩具，你會怎么做？
　　2．別人把好吃的東西，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣？
　　小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。

　　（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具。

　　活動反思：
　　整個活動設計圍繞孩子們最感興趣的玩具和食物展開，通過對話的形式讓孩子充分表達了自己的想法，相互交流，共同分享一起玩玩具的樂趣。在此次活動中，大部分幼兒都積極地參與了游戲和對話，親自體驗到了分享的快樂。

第25篇、小班社會活動教案：好朋友教案

　　活動目標：
　　1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
　　2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
　　3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。
　　4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及了解相關與人相處的方法。
　　5、激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

　　活動準備：
　　動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┯螒驅胍杂螒蛞鹩變号d趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發幼兒參與活動的興趣。
　　1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
　　2、教師示范：聽老師是怎么說的？（嘿，嘿，我們都是好朋友?。┱l出來了？老師剛才是怎么說的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）4、請個別幼兒請小客人。

　　（二）友好示意
　　1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？
　　2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
　　3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
　　4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

　?。ㄈ┮魳酚螒?br data-filtered="filtered" />　　1、音樂游戲：碰一碰
　　2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
　　3、游戲2-3次。

　　（四）總結活動
　　1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
　　2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的...（幼兒判斷是不是好朋友做的事情）
　　3、教師總結：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。

第26篇、小班社會活動教案：我長大了教案

　　活動目標：
　　1、通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大，增強觀察能力。
　　2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：
　　1、幼兒小時侯的照片、錄象。
　　2、各類嬰兒衣物等。

　　活動重點難點：
　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
　　活動難點：能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動設計：
　?。ㄒ唬┣榫掣兄?br data-filtered="filtered" />　　1、教師創設情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？怎么和現在長的不一樣呢，哪里不一樣？
　　2、小結：我們長大了，頭發長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。

　　（二）操作比較：
　　1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
　　2、幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）
　　3、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　（三）觀察發現：
　　1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
　　3、小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
　　4、引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學會了什么新的本領。
　　5、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

第27篇、小班社會活動教案：秋天的樹葉教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　根據本班年齡特點，培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。
　　引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。
　　讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。

　　活動目標
　　1、培養幼兒觀察和探索大自然的興趣。
　　2、引導幼兒認識秋天樹葉落的自然現象，培養幼兒對秋天的熱愛之情。
　　3、讓幼兒在活動中體驗游戲的樂趣。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、體驗明顯的季節特征。

　　教學重點、難點
　　知道秋天這個季節的特征

　　活動準備
　　收集的各種樹葉，樹干圖一幅，樹葉圖片與幼兒人數相同，課件。

　　活動過程
　　一、開始部分：組織幼兒聽《小樹葉》的音樂進入室內。
　　孩子們，我們一起來看看這里有什么？（樹葉）我們一起來撿幾片樹葉，互相來說說你撿的樹葉像什么？

　　二、基本部分：
　　1、說樹葉。
　　孩子們，你們拿的樹葉是從哪里落下來的？（大樹上）這些樹葉是從大樹上落下來的，我撿了這些樹葉來和你們一起玩，你們高興嗎？它們為什么從樹上落下來了呢？（秋天來了，天氣變涼了）
　　教師總結：秋天來了，秋風一吹，有些樹的葉子就變黃落下來了。小朋友們也由背心穿上了厚厚的毛衣。
　　2、模仿樹葉。
　　秋風吹來，樹葉像什么一樣落下來？（蝴蝶、蜻蜓、降落傘）孩子們，讓你們手中的樹葉落下來吧！放飛手中的樹葉，讓孩子們看樹葉飄落的樣子，模仿樹葉飄落的動作。
　　3、幼兒看課件，學兒歌《秋風吹》。
　　4、做游戲：風和樹葉
　　每個幼兒拿一片樹葉，老師扮風，孩子扮樹葉，老師做大風吹來的動作時，孩子隨風做瓢來瓢去的動作；老師做小風吹來的動作時，孩子們做較小的動作。
　　5、粘貼樹葉。
　　風停了，小樹葉落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小樹葉離開了媽媽，大樹媽媽非常孤單，我們幫小樹葉回到媽媽的懷抱吧?。ㄓ變赫迟N大樹）
　　6、看樹葉粘貼圖。
　　小朋友們把大樹裝飾得真好看，老師用樹葉粘貼了一些圖，我們一起來看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）

　　三、結束部分：
　　帶孩子到戶外撿落葉。

　　教學反思
　　通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

第28篇、小班社會活動教案：《可愛的蔬菜寶寶》教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.幼兒用身體動作有節奏的表現出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節奏。
　　2.幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步了解健康的小常識。
　　5.知道人體需要各種不同的營養。

　　活動重點難點
　　活動重點
　　用身體動作表現蔬菜的形象。
　　活動難點
　　合著音樂節奏表現。

　　活動準備
　　1.布置菜市場場景。
　　2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

　　活動過程：
　　1.用兒歌的形式，有節奏的說說對3種蔬菜的認識。
　　幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合著2/4拍的音樂節奏，用兒歌形式表現出買菜。(歌曲洗澡歌)
　　T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。
　　T：今天媽媽去買菜。
　　S：買了什么菜?
　　T：番茄圓又圓。
　　S：我愛吃番茄。
　　T：今天媽媽去買菜。
　　S：買了什么菜?
　　T：茄子彎又彎。
　　S：我愛吃茄子。
　　T：今天媽媽去買菜。
　　S：買了什么菜?
　　T：黃瓜長又長。
　　S：我愛吃黃瓜。
　　小結:番茄、黃瓜和茄子，統統把它買回家。買回家呀買回家，統統把它買回家。(幼兒入座)
　　2.用簡單的動作表現出三種蔬菜的形象。
　　(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?
　　S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。
　　T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
　　T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。
　　T：還有什么?
　　S：番茄
　　T：番茄吃在嘴里......
　　S：酸酸的......甜甜的......
　　T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。
　　小結：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。
　　(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?
　　S：彎彎的。
　　T：你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)
　　小結：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
　　T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。
　　(出示番茄)
　　T：這是......
　　T：番茄長什么形狀?用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
　　T：番茄可以怎么吃?
　　S：番茄炒蛋......拌番茄
　　T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。
　　T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)
　　T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)
　　黃瓜長什么樣子，用動作告訴我。
　　T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?
　　S：有點戳人。
　　T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
　　小結：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
　　3.結束活動。
　　蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節奏的進行表演。

　　課后反思：
　　在本節活動中所有的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現黃瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環節清晰、層層相扣，很好的體現出游戲化教學和以孩子為主體的教學。

第29篇、小班社會活動教案：笑比哭好教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　開學了，對于新入園小班的小朋友而言，哭鬧的現象是有的，現我針對這一現象，設計了談話活動《笑比哭好》方案

　　活動目標
　　1 認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
　　2 發揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
　　3 鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
　　4 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點
　　1 認識哭與笑的表情對比
　　2 讓幼兒做個愛笑的好孩子

　　活動準備
　　圖片哭笑娃娃人手一個、小鏡子人手一個、大娃娃頭像兩個、相機

　　活動過程
　　一 認識笑
　　1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音，想不想聽呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學一學 用相機隨手拍下笑的樣子。
　　2 請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照，笑的時候小嘴巴是什么樣的？
　　3 出示大頭娃娃的頭像，這個小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發表

　　二 認識哭
　　1 讓我們再聽一個有趣的聲音（哭的聲音） 學一學哭的樣子
　　2 拿出鏡子照一照看看 哭的時候是什么樣子的
　　3 聽到哭的聲音，我們的心里難過，一定是遇到傷心的事情
　　4 出示大頭娃娃頭像，這個小朋友為什么苦呢？(猜一猜)

　　三 游戲
　　剛剛小朋友都很棒，黃老師獎勵你們一個小禮物（圖片）?，F在我們來做個游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發出“嗚嗚”的聲音

　　四 辨別不同語氣的話語
　　1 今天爸爸給我買了一個玩具（高興）
　　2 小明撕壞了我的小人書（難過）
　　3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過）
　　4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西（高興）

　　五 總結
　　黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因為笑起來臉蛋很漂亮，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個勇敢的孩子，那樣大家才會喜歡的哦

　　六 延伸
　　把照的相片曬出來，貼在教室的活動區域去

　　教學反思
　　這是我設計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學會心情的自我調節，在帶班時也沒那么的吃力。

第30篇、小班社會活動我的幼兒園教案反思

 　　活動目標：
　　1．能說出自己是X X幼兒園的小朋友。
　　2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。
　　3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

　　活動過程：
　　1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。
　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?
　　2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
　　參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
　　欣賞園徽。
　　引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
　　3．參觀幼兒園全貌。
　　走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
　　找找幼兒園最漂亮的地方。
　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
　　玩大型運動器械。

　　活動建議：
　　散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

　　活動評價：
　　1．能說出幼兒園的名稱。
　　2．有喜歡幼兒園的情感。

　　活動反思：
　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。

第31篇、小班社會活動教案：我會自己走教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　隨著小班幼兒對環境的熟悉，我們對孩子早晨的入園和放學后的離園提出了新的要求：和家長手拉手自己走。這樣既鍛煉身體，又可以培養孩子的獨立能力，同時也很安全。但在利用晨間談話、平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育形式后，效果仍然不是很明顯。早晨依舊看到年老精瘦的奶奶背著白白胖胖的孫子從門口搖搖晃晃地往教室走；放學后，背上趴著，肩膀上扛著，手上抱著，姿態各異。更有一些孩子撒腿在前面跑，家長在人群中邊喊邊追；有時還會出現孩子走散、家長到處找的情況。
　　看到以上這些發人深省的場面，我找到了靈感：何不利用我園的現代多媒體手段，把這些具體的、來自孩子身邊的場景拍下來，讓他們自己來分析、評價呢?使他們真正從認知、情感上意識到自己為什么要這樣做。于是我設計了本次社會活動——《我會自己走》。

　　活動目標
　　1．知道放學回家時應小手拉著大手，跟著家人有序地走出園門，培養初步的安全意識。
　　2．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
　　3．知道自己長大了，要自己走。
　　4．激發自己走的榮譽感。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　1．掌握自己與家人走散后最基本的解決方法。
　　2．知道自己長大了，要自己走。激發自己走的榮譽感。

　　活動準備
　　1．知識準備：幼兒已學過兒歌《我要自己走》。
　　2．物質準備：幾個錄像片段：
　　A．家長蜂擁著從園門口走進來；
　　B．幼兒離園時要家人抱著、背著走；
　　C．幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門；
　　D．放學時幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上；
　　E．在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
　　3．動畫課件：兒歌《回家啦》。

　　活動過程
　　1． 看錄像導入，激發交流的興趣。
　　(放錄像片段A：家長蜂擁著從園門口走進來。)
　　提問：小朋友們，你們看到的是什么地方?有誰?他們是來干什么的?(幼兒園放學的時候爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來接小朋友的。)放學后，家長們來接我們小朋友了。離開教室后，你是怎樣到幼兒園門口的?
　　2.．看錄像分析討論，與同伴互相學習。
　　導語：老師把平時小朋友和家人一起從教室到幼兒園門口的情景拍了下來。我們來看看這些小朋友是怎樣做的。
　　(1)幼兒看制成ppt課件的錄像片段：(錄像片段B)幼兒離園時要家人抱著、背著走；(錄像片段c)幼兒跟著家人手拉手，隨著人群有序地走出園門。最后定格在場景總圖上。
　　提問：
　　你認為他們中誰做得最棒?
　　我們一起為他鼓鼓掌。
　　為什么你覺得他做得不太好呢?你想對他說些什么?我們一起對他說一說。
　　小結：我們小朋友已經長大了，變重了，家長抱不動我們了；同時我們已經上幼兒園了，變得能干啦，要自己走。
　　(2)播放兒歌，幼兒跟著一起朗誦復習兒歌《我要自己走》。
　　導語：你們看，不但我們小朋友很能干，連小鳥、小兔這些小動物們也很能干，它們也不要爸爸、媽媽抱呢。
　　播放兒歌：媽媽，媽媽，你快撒手，我要自己走。你看小鳥自己飛，小免自己跑，小狗自己跑，小魚自己游，我為什么不能自己走?媽媽，媽媽，你快撤手，我要自己走。
　　(3)幼兒看錄像片段D：離開教室后，幼兒離開家人，跑得很遠，家人追也追不上。
　　提問：有一個小朋友，他覺得自己長大了，可以離開家人自己一個人跑得很遠。你覺得這個小朋友的表現怎樣呢?后來發生了什么事?
　　(4)看錄像片段E：在幼兒園和家人走散了，回教室找老師幫忙。
　　提問：發生什么事啦?他是怎么做的?
　　小結：如果在幼兒園里找不到家人，我們要回到教室里請老師幫忙，等家長來接你。
　　提問：老師是怎么說的?這次他是怎么和家人一起回家的?(和家人手拉手回家的。)
　　3．學習兒歌，提煉行為要求。(看動畫課件。)
　　4．回家游戲，在游戲情景中進行行為練習。
　　老師扮演家長來接小朋友回家，故意抱起孩子或背起孩子走，引導孩子自己說：我長大了，我要自己走。

　　教學反思
　　本次活動中，借助多媒體，采集了孩子們放學離開教室后的情景，讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現；評評——他們誰對誰錯，為什么對，為什么錯；聽聽——其他的小朋友是怎么說的；做做——我們一起來跟著兒歌學學該怎么做，營造出生活化的學習情景，使孩子的生活經驗和情感得到提升。
　　建議：孩子的一些不良行為，很大程度上是由于家長錯誤的教育方式造成的。本次活動中的錄像短片，可以在家長會上播放，和家長們一起探討教育孩子的方法，指導家長正確育兒，形成良好的教育合力，促進幼兒健康成長。

第32篇、小班社會我會擦嘴巴教案反思

 　　教學目標：
　　1、學習正確的擦嘴巴姿勢和方法。
　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養良好的衛生習慣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、教師自制的娃娃臉兩張，（嘴角有米粒）
　　2、毛巾一條。

　　活動過程：
　　教師出示自制的娃娃臉，引導幼兒觀察娃娃有什么不同。
　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒有，它多么可愛呀！但是你們有沒有看到今天這個娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個東西還黏糊糊的（教師觸摸米粒），你們知道那白晶晶、黏糊糊的東西是什么嗎？
　　引導幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗感受。
　　如：下面我要請一位小朋友過來觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么？愿意過來的請舉手。
　　引導幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。
　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好？你看它臉上太臟了，沒有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來幫幫它吧！讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一塊毛巾，我現在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。
　　引導幼兒觀察擦毛巾的動作。
　　如：孩子們，現在??！我們開始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒有朋友了，而且娃娃會哭哦，你們想讓娃娃沒有朋友嗎？想讓娃娃哭嗎？我想小朋友都希望娃娃開開心心的對吧！好啦！我們現在動手了！請小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點一點幫娃娃把米粒擦掉的，過一會，我要請小朋友上臺，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰擦得干凈，方法又正確，我要有小獎品發放哦。
　　引導幼兒親自動手，體驗擦米粒的感受。
　　如：好了，我要請一位小朋友來給娃娃擦米粒哦，每個小朋友都要仔細看哦，如果他擦得不對，我們幫他指出來好不好？
　　出示娃娃，讓幼兒體驗結果的快樂。
　　如：?。∵@個娃娃被小朋友擦得多干凈??！你看你，它都笑了。（在娃娃臉上畫笑容）而且哦，它還有了一個新朋友，你看它們一起多開心?。∵@都是小朋友的勞動結果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認真聽哦，娃娃說：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛，小朋友愛，開心幸福好寶寶。
　　教師小結：聽到了沒有？如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛生，細菌就會進肚子利去了，肚子就會痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧！咱都是乖寶寶，我希望孩子們養成勤洗手、勤動手、講衛生的好習慣哦！最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長。

第33篇、小班社會活動新朋友教案反思

 　　活動意圖：　
　　新學期開始了，幼兒們根據不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設計了《新朋友》這個活動。

　　活動目標：
　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。
　　2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：
　　1、幼兒自己的照片每人一張。
　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：
　　(一)教師親親抱抱小朋友
　　導入語
　　師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認識一下好不好?
　　幼兒：好......
　　師：現在老師先自我介紹一下......
　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友? 播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵幼兒大膽的說出自己的名字
　　師：現在哪個小朋友想來介紹一下自己，就可以領取精美禮物一份。
　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"
　　2、對個別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進行鼓勵。

　　(三)教師出示全班幼兒個人照片
　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵。
　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。
　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請幼兒們圍成一個大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂“找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”

　　(四)活動結束：
　　小朋友們今天在幼兒園認識了這么新朋友，高興嗎?現在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現吧

　　活動反思：
　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個良好的“社會的界定”，給他們一個積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現。因此我們應該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并且加以指導。“千里難尋是朋友”，真心希望每個孩子都有許多真誠的朋友。

第34篇、小班社會高高興興上幼兒園教案反思

 　　活動設計背景
　　小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設計本活動。

　　活動目標
　　1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。
　　2、了解幼兒園的情況。
　　3、體驗幼兒園的歡樂，培養幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　教學重點、難點
　　重點、難點：培養幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

　　活動準備
　　娃娃家、各種玩具。

　　活動過程
　　開始部分
　　教師播放節奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。
　　基本部分
　　1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。
　　2、 準備相應的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。
　　3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。
　　4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。
　　5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》
　　爸爸媽媽去上班，
　　我上幼兒園，
　　我不哭，也不鬧。
　　叫聲老師好。
　　結束部分
　　欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。
　　延伸部分
　　搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節課學習歌曲《上幼兒園》做準備。

　　活動反思
　　通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現出喜歡的態度，這是得到的收獲。

第35篇、小班社會打電話教案反思

 　　活動設計背景
　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養孩子關愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標
　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。
　　2、培養孩子們相互關愛的情緒。
　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達自己的意思。
　　難點：培養孩子們相互關愛的情緒。

　　活動準備
　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程
　　1、點名進入談話情景。
　　教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ？
　　教師總結：XX為什么沒來上學啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎？那你想和誰打電話？
　　2、幼兒圍繞話題自由交談。
　　（1）給好朋友交流打電話。自由結對交流、個別幼兒表演。
　?。?）你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...）
　　3、拓展談話內容
　　（1）給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了）
　　（2）給朋友打電話是說什么?（今天怎么沒來上學，我們一起玩吧）

　　教學反思
　　通過此次活動在小朋友的心中產生了相互關愛的感體驗，語言表達的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應讓孩子在寬松的氛圍中發展語言表達能力。這個活動還適合在家庭中進行！

第36篇、小班社會一起來分享教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　小班幼兒的年齡特點是比較的自我，擁有的物品常常會認為是“我”的，獨占性比較大，很少會主動的去和同伴分享，一些分享行為也是在成人的干預下而進行，也有些孩子即使在干預下了依舊會不情愿分享?！?——6歲兒童學習與發展指南》中社會這個領域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現感到高興和滿足。”“鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂。”因此我截取幼兒都喜歡的“巧虎”情節來引導小班幼兒學會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。 　　

　　活動目標： 　　
　　1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。 　　
　　2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。 　　
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　PPT、幼兒自帶玩具若干 　　

　　活動重難點： 　　
　　1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。 　　
　　2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。 　
　
　　活動過程： 　　
　?。ㄒ唬牖顒?　　
　　師：小朋友瞧瞧這是誰？ 　　
　　師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢？ 　　
　　【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動，激發幼兒學習的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來?！?　
　
　　（二）初步感知“分享”的意思 　　
　　師：“叮咚叮咚”會是誰呢？ 　　
　　師：我們一起來開門看看吧？ 　　
　　師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么？ 　　
　　師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說（播放錄音） 　　
　　師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎？ 　　
　　讓幼兒說一說 　　
　　【評析：第一次出現“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備?！?　　
　　師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的？ 　　
　　師小結：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。 　
　　師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的？巧虎的表情又是怎樣的呢？ 　　
　　師小結：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。 　　
　　【評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什么是分享，怎樣與別人分享，發現原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂。】 　　

　?。ㄈ椭啾雀惺芊窒韼淼目鞓犯?　　
　　師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢？ 　　
　　師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?？ 　　
　　【評析：出現兩個不同的形象，一個是愿意分享的巧虎，一個是不愿意分享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思?！?　　
　　師：（出示多比口袋的圖片）原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎？ 　　
　　師：你是怎么看出來的？ 　　
　　師：這時又發生了什么事？（出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片） 　　
　　師：（出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”）多比愿意分享自己的玩具嗎？ 　　
　　師：你是怎樣看出來的? 　　
　　師：聽聽琪琪是怎么說的？在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的？ 　　
　　（師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。） 　　
　　師：這時的多比是怎樣的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？ 　　
　　師小結：在琪琪的提議下，多比發現原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。 　　
　　【評析：最后出現的情節是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發現原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發現和朋友一起玩真的很開心?！?　
　
　　活動延伸： 　　
　　讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。

　　活動反思： 　　
　　本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發現原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養他們分享玩具時，有很大的好處。

第37篇、小班社會彩色糖果教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識顏色：紅、黃、綠。
　　2、在游戲中體驗學習的樂趣。
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　1、圣誕爺爺帽子
　　2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數相等。實物紅黃綠的糖。

　　活動過程：
　　1、歡迎圣誕爺爺
　　師：小朋友們看誰來啦?　與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
　　2、學習紅、黃、綠
　　師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。
　　師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)
　　師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的糖果讓幼兒學習認識紅、黃、綠
　?、趲褪フQ爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
　　3、游戲：顏色分類
　?、佟∶總€幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。
　?、凇】纯刺枪袥]有分對給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對的糖果。)
　　4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現在他也要給小朋友們送禮物——把實物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
　　5、結束

　　活動反思：
　　整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。

第38篇、小班社會活動我愛讀書教案反思

 　　活動目標：   
　　1、培養幼兒愛護圖書的良好情感。    
　　2、發展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。   
　　3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。   
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　活動準備：
　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干    
    
　　活動過程：    
　　一、利用課件導入課題，激發幼兒興趣   
　　開門見山，看課件直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"小圖書為什么壞了"。
 
　　二、圍繞主題進行操作、談話    
　　1、圍繞課件進行談話  
　　"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。    
　　2、進行操作總結   
　　幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發表自己的見解，應該怎樣看書，教師小結，讓幼兒掌握正確的方法。   
　　3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養其解決實際問題的能力。
   
　　三、結束   
　　總結知識要點，小結活動情況，提出以后的希望要求。   
　　
　　四、延伸   
　　一起到圖書角修補圖書。

　　活動反思： 
　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
　　在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。

第39篇、小班社會活動教案：夏天教案

 　　活動目標
　?。?）引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬，不在烈日下玩耍。
　?。?）發展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養幼兒對美工活動的興趣。
　　（3）幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
　?。?）體驗明顯的季節特征。
　?。?）有初步的解決問題的能力。

　　環境創設：
　?。?）在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾，活動的圖片。
　?。?）在活動區增設各種夏季用品，讓幼兒創造性的表現和展示夏天。
　?。?）為孩子們換上小涼席。

　　活動準備
　　（1）常見的降溫工具的實物，圖片，降溫的方法的圖片或課件。
　?。?）夏季幼兒的服裝，如短褲，背心，裙子，涼鞋若干。
　　（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，膠水，舊圖書，畫紙，硬紙板等）

　　活動過程
　　一、通過到樹蔭下，背陰處和烈日下的親身感受，啟發幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽。

　　二、活動區分組活動
　　1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》，通過這個活動，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴，但不要貪吃，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等。
　　2、表演區：夏天是教幼兒自己穿脫衣服的最佳季節，在這個活動中，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法，培養幼兒自理能力。
　　3、語言區：聽說故事《不狗不熱了》
　　夏天小狗趴在家門口，吐出舌頭：熱、熱、熱 。狗媽媽給小狗戴上涼帽，狗爸爸，給小狗搖扇子，突然，小狗跳起來跑進屋里，打開冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
　　小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜，給自己拿了塊大雪糕，現在小狗不熱了。
　　通過聽故事，講故事，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養幼兒語言表達能力。
　　4、美工區：制作扇子，這個活動發展幼兒動手操作能力培養幼兒對美工活動地興趣，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一。

　　三、通過以上活動，引導幼兒集中討論，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天。

　　四、生活活動；戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　　五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》。
　　引導幼兒學習原地自轉1－2圈，發展幼兒的平衡能力。
　　準備：
　　觀察電風扇，了解電風扇的有關知識。
　　玩法：
　　1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉動作。“風兒吹，風兒吹，我是小電風扇，咔嚓一聲轉起來。”
　　2、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時，幼兒邊念兒歌邊自轉1－2圈，并發出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動，游戲做3－5次。
　　規則：停下來時誰忍不住笑或不動了，要罰幼兒離開場地或表演節目。

　　六、家庭與社區教育
　?。?）家長園地：主題內容---幫助寶寶安全健康的渡過夏天。
　?。?）家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看，聞一聞，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色、味道等，并體驗大家庭的溫暖與快樂。
　　（3）引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人，激發幼兒愛家人的情感。
　?。?）帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動，游泳時要注意安全，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識。
　　活動結束：一起討論夏天都可以干什么？
 

第40篇、小班社會活動教案：我的小小手教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　小班幼兒對于小手所表現出來的本領能夠感知，但由于年齡的關系，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確說出來，本次活動，設計了看看、說說、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養幼兒的想像力.語言表達能力。從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手，培養幼兒的動手能力。

　　活動目標
　　1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。
　　2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　說出每個手指的名稱和手指的本領

　　活動準備
　　1、手影圖片如：小雞、小狗、小貓、小兔子等。
　　2、鈴鼓、圖書、手帕、皮球、玩具等物品。
　　3、調好的廣告顏料，畫有樹干的圖畫紙。

　　活動過程
　　（一）、猜猜誰來了？（激發幼兒的興趣）
　?。ǚ艌D片），你們看看是誰來了？（手影：兔子、鳥、狗等等）

　　（二）、認識小手
　　1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？
　　2.教師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？
　　他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什么事？大拇指，他可以表揚人。這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？（孩子
　　指）再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們。
　　小結：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　（三）、小手的本領
　　1、教師：你的小手會做什么事？（會拍球、穿衣服……）
　　2、教師：除了這些事還會做什么？小朋友們看看周圍有什么東西，你去玩玩。（在各個角落里放有鈴鼓、書、手帕、皮球、玩具等物品）。
　　3、幼兒在玩時老師引導：你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲鈴鼓、我的小手在疊手帕、我的小手在拍皮球等等。
　　4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。（招招手）這是什么意思？（再見或不要）
　　5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）老師指導幼兒在作畫時注意不把顏料弄在衣服上。
　　老師：我們的小手這么能干，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

　　教學反思
　　1、幼兒在整個教學過程中都是有濃厚興趣的，積極的發言。
　　2、認識各個手指名稱時孩子們對大拇指和小手指頭的名稱脫口而出，其他三個手指頭的名稱就不清楚了。
　　3、說到手指頭的用處時孩子們模糊了，我設計的是說出每一個手指頭的用處，這一點孩子們在學習中是有一定的難度的。
　　4、幼兒體驗小手的用處，動手操作物品，充分的調動了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會讓孩子知道小手的用處。
　　5、通過給大樹畫上葉子的手印畫，豐富了幼兒的想象力。
　　6、如果再上一次這節課，我會把引入部分調整為，手指兒歌開始。
　　7、在談到手的用處時盡量出示一些圖片來加深幼兒的印象。