這是幼兒園小班端午節教案十四篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班語言活動教案：端午節教案

　　活動目標:
　　1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感。
　　2、幫助幼兒了解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣。
　　3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　活動準備:
　　1、視頻（端午節兒歌）
　　2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）
　　3、實物：粽子、香囊

　　活動過程：
　　一 導入 播放視頻
　　1、問題導入師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節日嗎？
　　幼：端午節
　　師：那小朋友們知道端午節我們都要做什么事情來慶祝呢？
　　幼：賽龍舟、包粽子、吃粽子、做香包師：哇 小朋友們都知道端午節要做這么多事？那你們知不知道為什么端午節要包粽子賽龍舟呢?
　　2、教師講述端午節的來歷。
　　3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
　　幼：屈原

　　二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）
　　1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。
　　2、幼：選字活動

　　三、看視頻，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）
　　師：教讀《端午節兒歌》
　　五月五, 端午到
　　賽龍舟, 真熱鬧
　　吃粽子，帶香包
　　蚊蟲不來身邊鬧
　　幼：跟著老師和視頻一起學習《端午節兒歌》

第2篇、小班語言活動教案：端午教案

　　活動目標：
　　1、學習兒歌，并有節奏地朗誦兒歌。
　　2、了解端午節的由來和習俗，感受端午的節日氣息。
　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：
　　1、端午節一些習俗的圖片或實物。
　　2、屈原圖片

　　活動過程
　　一、談話
　　1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都沒有來上幼兒園呢？你們家
　　昨天是怎么過端午節的？
　　2、老師帶來了一些關于端午節的東西，慶小朋友來看一看都是些什么？
　　3、出示艾草和菖蒲：這是什么？誰知道它們的名字？你在哪里看過它
　　們？（向幼兒介紹端午習俗：農歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口，端午節那天取下，熬出水洗澡。）
　　4、出示粽子：這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？（介紹粽子的做法和人們在端午節吃粽子的習俗。）
　　5、出示賽龍舟的圖片：除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節人們還會干什么？（結合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。）
　　6、人們為什么要在端午節插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？

　　二、端午節的由來
　　1、人們在端午節吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個人，下面老師給你們講講關于這個人的故事。
　　2、出示屈原圖片，引導幼兒從外形、衣著等方面了解這個人是古代的人。
　　3、介紹關于屈原的故事：很久很久以前，有個叫屈原的人，他很愛自己的祖國，為了把自己的祖國建設得更好，他提了很多好的建議，但是沒有人聽他的，他還被趕出了自己的國家，出去流浪。后來他的國家被別的國家欺負了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農歷的五月初五。老百姓都很愛他，怕江里魚會咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準備好的粽子和雄黃酒倒進江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風俗，來紀念愛國詩人屈原。
　　4、原來端午節是為了紀念愛國詩人屈原，那在端午節，人們要做哪些事情呢？

　　三、學習兒歌
　　1、教師示范朗誦兒歌：有人把端午節人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽。
　　2、教師帶領幼兒朗誦兒歌。
　　3、幼兒完整朗誦兒歌。

第3篇、小班音樂活動教案：端午節教案

　　活動目標：
　　1、學習兒歌，并有節奏地朗誦兒歌。
　　2、了解端午節的由來和習俗，感受端午節的節日氣息。
　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：
　　幼兒用書

　　活動過程：
　　1、學習兒歌，并有節奏地朗誦兒歌
　　2、了解端午節的由來和習俗，感受端午節的節日氣息
　　1、引導幼兒觀察幼兒用書的畫面，理解畫面的內容
　　2、引導幼兒了解端午節的由來
　　3、引導幼兒學習兒歌

第4篇、小班安全活動教案：端午節教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。
　　2.通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。
　　3.感受中國民間節日特有的韻味。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1.flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》
　　2.編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

　　活動過程：
　　(一)了解端午節的名稱及時間。
　　1.出示粽子實物，引發幼兒興趣。
　　師：看，老師今天給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節日的時候我們會吃粽子呢?
　　教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

　　(二)引導幼兒了解端午節的來歷。
　　1.觀看端午節的故事。
　　師：你們知道端午節的故事嗎?
　　2.提問幫助理解。
　　師：剛才故事里說了什么?
　　教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

　　(三)集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。
　　1.從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。
　　從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。
　　教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。
　　2.玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。
　　師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。
　　幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。
　　教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家帶來快樂呢!

　　(四)自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。
　　1.提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。
　　2.幼兒交流探索結果。
　　教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢!

　　(五)結束活動，兒歌總結。
　　1.教師念兒歌總結。
　　2.去教室里繼續尋找端午節的其他活動。

　　活動延伸：
　　美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。
　　生活區：繼續學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。
　　語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。

　　教案反思：
　　課前，我先給孩子課前延伸了一些關于端午節的由來，屈原的故事。讓孩子初步了解為什么會有端午節，端午節是干什么的。由于課前已經有了延伸活動，所以孩子們都比較感興趣。
　　課上，我把重點放在了端午節的習俗上，如：端午節賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們為什么要這樣做。在這些習俗中，孩子們對包粽子比較熟悉，其次，對賽龍舟比較容易理解，但是其他的習俗在我們這里并不多見，所以就沒有作為重點去講。而且端午習俗較多，也都離孩子生活經驗較遠，只需孩子了解，所以沒有講得太細，以免內容深奧不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上，應該再貼近孩子的年齡特點和生活經驗，讓孩子更容易理解，才會有更好的課堂氣氛。

第5篇、小班主題活動教案：端午節的由來教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
　　2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
　　3.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1.掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》
　　2.ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。
　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節的有關風俗。

　　活動過程：
　　1.了解端午節有關物品。
　　師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？
　　幼：粽子，龍舟（船），香袋、、、、、、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？
　　幼：水/酒、、、、、、師：圖片中的東西一起復述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？
　　幼：見過。家里，商店里、、、、、、師：現在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節日里要用到的嗎？
　　幼：端午節師：老師聽到好多小朋友說端午節，你們是怎么知道端午節的呢？
　　幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。
　　師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節用的。現在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節是每年的什么時候？
　　幼：6月6日（公歷） 五月初五（農歷）（給幼兒分析公歷，農歷）師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎？
　　幼：屈原、、、、、、師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事、、、、、、完）師：端午節和誰有關？
　　幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現在人們過端午節是為了紀念誰？
　　幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們為了紀念屈原過端午節；小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊？
　　幼：人好，死了，愛國家、、、、、、（表達了人們對屈原怎樣的感情）師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊？
　　幼：很偉大、、、、、、師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？
　　幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。
　　師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。
　　師：人們對屈原好不好啊？
　　幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農歷五月初五就成了我們中國的傳統節日也就是、、、？、、、端午節。所以在我們過端午節的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習俗了。
　　師：現在小朋友們清楚了沒有，端午節是怎么來的啊？
　　幼：紀念屈原。
　　師：在什么時候？
　　幼：農歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？
　　幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

　　課程反思
　　端午節是我們中華民族的傳統節日，但對小班幼兒來說，還比較陌生。設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，小班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經驗：端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。
每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨特的心去感悟事物，形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”在閱讀過程中，同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應珍視學生的這種的感悟。教學中，引導學生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學生受到愛國的情感教育。達到情的激發，智的啟迪，美的熏陶。

第6篇、小班主題活動教案：端午節教案

　　主題來源：
　　端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合小班的幼兒來開展，既能鍛煉和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的了解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒了解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。

　　主題目標：
　　1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂于了解端午節的一些風俗和來歷，樂于參與一些節日準備和慶祝活動。
　　2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。
　　3、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。
　　4、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
　　5、體驗和大家一起過節的快樂。

　　環境創設：
　　1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
　　2、美工區：放置制作長命縷和紙粽子的材料。
　　3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。
　　4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。

　　家長工作：
　　1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。
　　2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節物品。
　　3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。
　　4、參加班級的包粽子活動。
 

第7篇、小班社會端午節的由來教案反思

 　　活動目標
　　1.知道端午節的日期以及端午節是中華民族的傳統節日。
　　2.了解端午節的來歷，指導一些特殊的端午節物品，萌發對中國傳統文化的興趣，對屈原產生崇敬之情。
　　3.知道節日時人們主要的慶祝活動。
　　4.體驗人們互相關心的美好情感。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1.視頻（屈原的故事，端午節的來歷）
　　2.各種形狀的粽子（長的，棱角的，扁的）

　　活動過程
　　一、談話導入
　　1.教師與幼兒交流，說出端午節的名稱和日期。 每年農歷的五月初五中國有一個傳統節日，叫端午節，這一天人們會舉行一些有意義的活動。
　　2.與幼兒一起探討端午節的由來和習俗。
　　（1）與幼兒一起欣賞故事——《端午節的由來》，讓幼兒知道端午節是為了紀念我國古代偉大的愛國詩人屈原而設立的，屈原投江的那一天是農歷的五月初五，因此確定這一天為端午節。
　　（2）交流端午節有哪些習俗。
　　賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現這些習俗。

　　二、了解端午節有關物品
　　1.教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片
　　師：小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?
　　 幼：粽子，龍舟(船)，香袋……
　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?
　　幼：水/酒……
　　師：每年的五月初五是端午節，小朋友們知道端午節是怎么來的嗎?
　　2.組織幼兒觀看教師教學資源，了解端午節各地風俗，獲得更多有關端午節的經驗。
　　師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農歷五月初五是中國傳統的節日--端午節。這個節日啊，和我國以為著名的詩人有關。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事。)

　　教學反思
　　每年農歷五月初五是我國的傳統節日——端午節，但對于幼兒來講還比較陌生，傳統節日凝結著中華民族的民族文化、民族精神、民族情感，尊重自己的傳統節日是尊重和熱愛自己祖先和民族的表現。為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節濃厚的節日內涵，初步激發幼兒愛國主義情感，我設計了以上活動內容。

第8篇、小班主題活動教案：《端午節》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　端午節對小班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
　　本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而小班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標
　　1、知道農歷五月初五是端午節。
　　2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
　　3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
　　4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　1. 了解民俗民風。
　　2. 自制自玩龍舟

　　活動準備
　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

　　活動過程
　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 （ 延伸）
　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫
　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
　　A、師讀兒歌、講講端午節的來歷
　　（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
　　（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。
　　B、包粽子、看圖片
　　（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
　　（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。
　　（3）知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。
　　（4）吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
　　C、采艾草、用途
　　（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。
　　D、制作龍舟
　　（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
　　（2）制作龍舟。
　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
　　畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
　　E、劃龍舟
　　組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。
　　F、延伸
　　通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

　　教學反思
　　1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
　　2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環節中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮；分析原因主要是因為教師的示范不夠；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。
　　3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發展。

第9篇、小班主題活動端午節—粽子教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、讓幼兒初步了解端午節是我國的傳統節日，并了解端午節的風俗和來歷。 　　
　　2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。
　　3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
 
　　活動準備： 　　
　　1、故事錄音。 　　
　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

　　活動過程：
　　一、引出話題。 　　
　　師：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什么時候？在這一天，我們會吃什么？(粽子) 　　
　　今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。 　　
　　小結：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子，并講述。 　　
　　1、認識粽葉。 　　
　　t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。 　　
　　2、幼兒品嘗。 　　
　　t：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？ 　　
　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。 　　
　　小結：原來粽子的品種這么豐富啊!

　　三、故事欣賞。 　　
　　1、你們知道端午節這一天為什么吃粽子嗎？我們一起來聽一段故事，聽完你就知道為什么了、 　　
　　2、幼兒欣賞故事內容。 　　
　　3、提問。 　　
　　①吃粽子是為了紀念誰？ 　　
　　②端午節這一天除了吃粽子，還有哪些活動啊？ 　
　
　　四、幼兒制作粽子。 　　
　　t：今天，我們一起來學包粽子好不好？
　　老師交代要求： 　　
　　請每個小朋友拿一片粽葉，放入一點米，不管小朋友包什么形狀的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我們可不能浪費，不要把米弄到地上。
　　發布于和諧親子社區 　　
　　(培養幼兒的創新，教師巡回指導)

　　五、結束部分。 　　
　　小朋友粽子包得可真棒!現在我們帶上自己包的粽子請廚房阿姨幫我們煮一煮，好不好？

　　活動反思：
　　課上，我把重點放在了端午節的習俗上，如：端午節賽龍舟、吃粽子、做香包、掛艾草等，以及人們為什么要這樣做。在這些習俗中，孩子們對包粽子比較熟悉，而且端午習俗較多，也都離孩子生活經驗較遠，只需孩子了解，所以沒有講得太細，以免內容深奧不便于孩子的理解。我需要注意的地方是語言組織以及提問上，應該再貼近孩子的年齡特點和生活經驗，讓孩子更容易理解，才會有更好的課堂氣氛。

第10篇、小班社會端午節教案反思

 　　活動設計背景
　　端午節對小班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
　　本活動設計，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化的興趣和情感，又因為中國民族的文化源遠流長，而小班幼兒的認知特點具體直觀形象，故本活動設計通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認識，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動目標
　　1、知道農歷五月初五是端午節。
　　2、了解端午節有掛艾草以驅毒避蟲的習俗，有賽龍舟的習俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
　　3、端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
　　4、參與端午節活動，萌發對民族文化的興趣。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　1. 了解民俗民風。
　　2. 自制自玩龍舟

　　活動準備
　　粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。

　　活動過程
　　講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學讀《過端午》 （ 延伸）
　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫
　　故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
　　A、師讀兒歌、講講端午節的來歷
　　（1）師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
　　（2）介紹端午節兩項主要慶祝活動：包粽子、劃龍舟。
　　B、包粽子、看圖片
　　（1）向幼兒介紹包粽子的材料，（粽葉，糯米，線）。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
　　（2）幼兒看圖片，引導幼兒體會粽子的獨特口味。
　　（3）知道粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。
　　（4）吃粽子時，我們習慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
　　C、采艾草、用途
　　（1）師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農村地區，艾草通常是長在田野邊。（2）它的作用是驅蚊，辟邪。把它插在門上。
　　D、制作龍舟
　　（1）讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
　　（2）制作龍舟。
　　將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
　　畫一個龍頭，制作龍的頭飾。
　　E、劃龍舟
　　組織幼兒進行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊坐在龍舟里，按鑼鼓節拍作劃船動作。也可兩舟之間開展競賽，哪隊動作整齊哪隊為勝。
　　F、延伸
　　通過學念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強過端午節的感受。最后，請小朋友們表演朗讀端午節的兒歌。：五月五，過端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。

　　教學反思
　　1.本課是一節社會課，我把這一節課的重點放在讓幼兒通過了解端午節的傳統習俗，萌發對民族文化的興趣。引導幼兒通過學習以多種表現形式創造端午節氣氛。在教案的設計上，整個教學內容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點，一開始就給幼兒創造美好的情境。在課堂中我設計了以多種形式表現端午節來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學習熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
　　2. 但是，在教學過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環節中，由于一些需要活動內容設計不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發揮；分析原因主要是因為教師的示范不夠；另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點。這首兒歌簡潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對端午節的來歷，對屈原這樣一個歷史人物并不感興趣。意識到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對屈原的認識。
　　3.如果讓我重新上這節課，我會更加多方位地去了解孩子的認知以及知識上的儲備，為孩子們量身定做，制作合理的教學計劃，促建孩子的發展。

第11篇、小班主題活動端午節教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道農歷是五月初五是我們中國特有的民間傳統節日“端午節”。
　　2、了解端午節的由來及習俗文化，對特有的民間節日感興趣。
　　3、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
　　4、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
　　5、了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

　　活動準備：
　　實物：扎好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香囊，咸蛋，粽子
　　照片：賽龍舟，粽子，懸掛艾葉和菖蒲，彩色絲線，掛香囊，咸蛋，涂雄黃 幻燈片

　　活動過程：
　　一、引出課題，激發幼兒興趣 “小朋友，你們知道農歷五月初五是什么節日嗎？”
　　“農歷五月初五是我們中國特有的民間傳統節日端午節。那你們知道端午節有那些習俗嗎？”

　　二、了解端午節的由來及習俗
　　“老師這里有兩張拼圖，里面就藏著端午節的習俗。你們想來拼拼看嗎？”
　　請兩名幼兒同時到黑板前拼圖
　　“你們看出來了嗎？這是端午節中的哪個習俗？”
　　“那你們知道賽龍舟和吃粽子的習俗是怎么來的呢？”
　　播放幻燈片并小結：賽龍舟和吃粽子習俗傳說和屈原有關，據《史記》“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導舉賢授能，富國強兵，力主聯齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風貌，影響深遠（因而，端午節也稱詩人節）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發展成粽子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子的風俗；以此來紀念愛國詩人屈原。
　　“除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？
　　“還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子里，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？”
　　幼兒自由分組進行討論            
　　“哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？”
　　幼兒邊說邊觀看幻燈片，說出來給幼兒掛上相應的實物。
　　“端午節的習俗還有許許多多，每個地區都有他們不同的慶祝儀式。你們喜歡過端午節嗎？這些習俗中你最喜歡哪個呢？”
　　“今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按那種習俗過端午節？”
　　“那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！”

　　三、幼兒游戲，增進對端午節習俗的認識
　　幼兒分成兩組進行“龍舟競賽”
　　幼兒就地坐下，兩腳分開，手搭住前一幼兒的肩膀。再請兩名幼兒做鼓手。
　　“玩的開心嗎？老師還為你們準備了粽子，一起來嘗嘗吧。”

　　活動反思：
　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，小班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。

第12篇、小班音樂過端午教案

 　　活動目標：
　　1、感知ti ti和ta的節奏，區別拍子和節奏。
　　2、感受民族藝術美感，了解民族節日。
　　3、在情境律動中感受節日的快樂氣氛。
　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　CD、錄音機、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。

　　活動過程：
　　一、故事導入
　　1、師：小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺，就問龍舟爺爺：“什么是端午節？”
　　2、了解和感受民族節日的氣氛
　　教師根據圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒了解端午節的習俗。

　　二、通過學習兒歌感知節拍和節奏
　　1、語詞律動
　　師：說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠，你聽……
　　（配合音樂做律動，初次感知兒謠，教師做，幼兒模仿）
　　2、感知拍子
　　師：老師每到一句都會點一個地方哦，你們跟著我做哦！
　　幼兒隨教師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點。
　　3、感知節奏，××
　　（1）師：我們一起來幫小老鼠拍手加油吧！
　　（根據節奏拍手，及肢體各部位的創編）
　　（2）感知節奏，感知ti ti和ta的節奏 教師畫十六宮格，并畫上節奏，認識ti ti和ta
　　（師幼共點十六宮格，感知節奏×和××）

　　三、樂器感知
　　1、介紹樂器——打棒
　　師：這個樂器叫什么名字？能發出什么聲音？
　　（介紹打棒的正確用法及音色特點）
　　2、利用樂器干支節奏及拍子
　　（1）教師帶領幼兒利用打棒打拍子
　　（2）教師帶領幼兒利用打棒打節奏

　　四、律動，導出活動
　　師：我們和小老鼠一起去過端午節吧！
　　（教師念兒歌，做語詞律動走出教室）

第13篇、小班社會活動快樂端午節教案反思

活動目標：
　　1、了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節目之一。
　　2、體驗中國民間節目的韻味。
　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　活動準備：
　　1、幼兒已經初步了解中國農歷記年的方法。
　　2、幼兒用書：《快樂端午節》。
　　活動過程：
　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節。
　　★教師：今天是什么日子？
　　★幼兒和同伴交流。
　　★請個別幼兒在全班面前表述，重點引導幼兒表述端午節的時間。
　　★教師和幼兒共同小結：端午節是中國農歷的五月五日。
　　2、引導幼兒了解端午節的來歷。
　　★教師：端午節是怎么來的，有沒有小朋友知道它的傳說故事？
　　★幼兒相互交流。
　　★教師請兩名幼兒講述，大家分享端午節的傳說。
　　★教師小結：古代楚國的詩人屈原非常熱愛自己的國家，在秦國攻破楚國京都時，屈原看到自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于農歷五月五日，在寫下了詩歌《懷沙》之后，抱石投汩羅江而死。屈原死后，楚國老百姓非常悲痛，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。
　　3、引導幼兒進一步了解端午節的風俗習慣。
　　★教師:在端午節這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動？
　　★幼兒分組交流。
　　★每組選1名幼兒在集體面前發言。
　　★教師小結：端午節人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、配香囊等。
　　4、引導幼兒看幼兒用書，鞏固對端午節的了解。
　　★教師：書上有許多活動，請你找出端午節里人們的活動。
　　★幼兒認讀，并完成幼兒用書上的練習。
教學反思：
屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看，幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學習。

第14篇、小班語言活動話說端午節教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、   了解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。　　
　　2、   培養幼兒的言語表達力。
　　3、   鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　4、   愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5、   能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。　　

　　活動準備：
　　粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網等。 　　

　　活動過程： 　　
　　1、   談話導入。 　　
　　提問：你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？ （鮮肉粽子、咸肉粽子、 紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子 …… 你喜歡吃哪種粽子？ 　　
　　2、   為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子？ （幼兒討論后，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）
　　說說端午節的古老故事。 　　
　　3、   提問：你們知道端午節還有哪些習俗？ （門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網）。
　　教師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，討論它們可能有的用途。 　　
　　4、   拓展談話范圍：為什么在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）　　
　　教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。 出示鴨蛋網，討論鴨蛋網的用處及來歷，并欣賞鴨蛋網的造型、結構美。 　　
　　5、活動延伸：請幼兒將自己的鴨蛋網帶到園，分組談論自己的鴨蛋網的形狀、來源，欣賞其結構美。

　　活動反思：
　　端午節是我們中華民族的傳統節日，設計并組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感。中國民族的文化源遠流長，小班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。