這是小班數學排序教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班數學活動規律排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習排序，體驗事物的規律性。
　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。

　　活動過程：
　　1、教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。
　　2、師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規律排序，并說出排序的規律。
　　3、按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規律排序，并說出排序的規律。
　　4、讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規律。

　　活動反思：
　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第2篇、小班數學活動按規律排序教案反思

 　　活動目標
　　1、 學著按物體的規律一一進行排列。
　　2、 能認真完成自己操作活動。
　　3、 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4、 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、 引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備
　　1、 范例：紅色、黃色圓片片間隔排列圖。
　　2、 幼兒每人兩種顏色相同或大小相同或形狀相同的圖形片若干

　　活動過程
　　一、引導幼兒觀察片片的擺放規律：
　　1、 出示范例：上面有什么？片片是怎樣排隊的？
　　2、 引導幼兒邊指邊說：紅片片、黃片片、紅片片、黃片片

　　二、分組操作：
　　1、 幼兒按自己的意愿進行排序 可按形狀相同、顏色不同；顏色相同、形狀不同；顏色形狀都不同等各種方法排序
　　2、 鼓勵幼兒認真完成自己小組的操作活動。
　　3、 及時表揚排得又快又對的幼兒。
　　4、 幫助個別幼兒找出排錯的原因。

　　活動反思
　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

第3篇、小班數學活動按大小排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過教師的啟發、引導，使幼兒通過操作發現，知道按物體的大小進行排序。
　　2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。
　　3、初步學會按老師的要求整理自己的操作材料
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　教具：火車廂（4節），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。
　　學具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

　　活動過程：
　　1、火車引題： （放火車的音樂）：聽！這是什么聲音？火車在哪里呢？讓我們學火車的聲音把它請出來吧！
　　2、出示火車里的神秘朋友 火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧（嗨嗨嗨！火車里的朋友請出來，）
　　1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？寶寶兔想來給我們小朋友表演節目，可是他們有沒有排好隊？{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程。
　　2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說說自己的理由）讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。
　　小結：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
　　3）、出示蘑菇，并送給兔子吃 第2節火車里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來吧！看，這里有幾個蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，并說明自己的理由。
　　小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
　　3、幼兒練習操作。火車里還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧！
　　第一、 二組的作業：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
　　第三、四組的作業：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過程，發現問題及時解決。

　　活動反思：
　　在沒有開展活動前，我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進行了之后，我才感到有時候預設的往往和實際相分離，具有一定的距離。看來作為老師一定要對孩子的實際水平要有準確的把握，這樣才可以及時扭轉局面。

第4篇、小班數學活動按物體大小排序教案反思

 　　教學目標：
　　1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
　　2、復習5以內的數數。
　　3、培養幼兒對數字的認識能力。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：
　　1、實物套娃1套
　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　教學過程：
　　（一）觀察 　　
　　教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　　（二）引導幼兒按大小進行排序
　　１、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
　　２、依次按從小到大的順序進行排序。
　　３、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。
　　４、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
 
　　（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個

　　（四）拼擺游戲
　　１、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
　　２、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

　　（五）小結。

　　教學反思：
　　一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第5篇、小班數學活動大小排序教案反思

 　　教學目標：
　　1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的順序進行排序。
　　2、復習5以內的數數。
　　3、發展目測力、判斷力。
　　4、引發幼兒學習的興趣。
　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　教學準備
　　1、實物套娃1套
　　2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。

　　教學過程
　　（一）觀察:教師出示教具，引導幼兒積極性，并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各５個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。

　　（二）引導幼兒按大小進行排序
　　1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
　　2、依次按從小到大的順序進行排序。
　　3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。
　　4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。

　　（三）引導幼兒數數，并查出套娃有幾個

　　（四）拼擺游戲
　　1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形
　　2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。

　　（五）小結

　　教學反思：
　　一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第6篇、小班數學活動水果排序教案反思

 　　活動目標：
　　1.對周圍生活中有趣的數學排序現象產生興趣。
　　2.在游戲活動中，學習觀察、操作，發展思維能力。
　　3.學習按簡單的規律進行兩種以上的排序。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：
　　水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

　　活動過程：
　　1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。
　　教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養幼兒對物體的觀察和操作能力。
　　2． 提升經驗，學習排序。
　　請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的？說一說你是用什么方法排的？學習按簡單的排列規律進行排序。
　　3． 加深認識，練習排序。
　　引導幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊嗎？幼兒進行排序操作，練習按簡單的規律進行兩種以上的排序，教師個別指導。
　　4．自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

　　活動反思：
　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

第7篇、小班數學活動交替排序教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、學習將兩種實物有規律地交替排序，對應匹配，感知序列。　　
　　2、正確感知5以內數量的多、少和一樣多。　　
　　3、能正確使用單位量詞“根”、“只”、“條”、“頭”。　
　　4、培養幼兒對數字的認識能力。
　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。
　
　　活動準備：　　
　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。　　
　　2、學具：幼兒用書33、34頁。　　

　　活動過程：　　
　　1、集體活動　　
　　（1）、依樣接放，交替排序。　　
　　出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？　　
　　出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？　　
　　（2）對應匹配食物。　　
　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…..　　
　　請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。　　
　　2、操作活動。　　
　　（1）、第一 、二、三組。　　
　　排序匹配活動。　　
　　觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。　　
　　（2）、第四、五、六組。　　
　　依樣排序。　　
　　觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。　　
　　觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。　　
　　3、活動評價。　　
　　4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。　
　
　　活動反思：
　　既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發現，使幼兒能正確區別，理解排序的實際意義，引起幼兒對數學活動的好奇和探索興趣。

第8篇、小班數學學習按厚薄、高矮、粗細排序教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。
　　2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
　　3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：
　　7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分
　　1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。
　　你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……下一個應該是誰呢？……依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。
　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
　　2、粗細的排序 
　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
　　高矮排序  
　　他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
　　將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序

　　三、結束部分
　　排好隊，和幼兒一齊開火車出去。

　　活動反思：
　　一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第9篇、小班數學活動5以內的分類排序教案反思

 　　活動目標：      
　　1、在復習5以內數的基礎上學習按量取物，分類并按一定的規律排序。      
　　2、激發孩子學習數學的興趣，體驗游戲的快樂。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、培養幼兒對數字的認識能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：      
　　1、事先布置好場地。（用5只廢舊皮鞋盒做成的五間小動物的新房。）      
　　2、每個幼兒一只小簍筐，簍筐里放有5只透明小塑料袋。      
　　3、準備一種類型的糖果，設有五種色彩。

　　活動過程：
　　一、導入。
　　1、 聽音樂開汽車進場。
　　教師：“寶寶們？（哎）春天來了，森林里的動物都蓋起了新房，讓我們開著小汽車一起去看看吧！”

　　二、集體活動。
　　1、 復習5以內的數量。
　　教師提問：
　　（1）“這是誰的新房？（兔子）里面住著幾只小兔呢？（帶領幼兒一起點數）那它應該用幾個圓點來表示啊？”
　　（2）“這又是誰的新房？（小貓），住幾只小貓呢？誰來數一數？（個別幼兒點數），那應該用幾個圓點來表示？”
　　2、小組活動，學習分類排序。
　　教師：“新房蓋好了，小動物們都搬進了新家，心里真高興，這是一件喜事。他們要發喜糖給森林里其他的動物，讓他們也知道這個好消息一起來分享他們的快樂。”
　　（1）引導幼兒觀察喜糖的顏色并分類。“你們看，這些糖果都穿著不一樣的衣服，我們來把相同顏色的糖果寶寶放在一起。”
　　（2）帶領幼兒觀察袋子上的標記并一起來裝糖果，按物取量。“小動物們必須將糖裝進這種袋子里，一袋袋地送給他們的朋友們，你們愿意幫忙嗎？”“我們一起來看看，袋子上有標記，應該怎么來裝糖呢？誰來說說看。”
　　3、幼兒操作，教師巡回指導。
　　4、評價。“你們都裝對了嗎？我請個小朋友把它的糖果拿上來看看。”
　　5、出示小紅旗，學習排序。“我們來和裝好糖果的袋子做個排排隊的游戲。”
　　6、幼兒動手一起來操作，并請幼兒說說自己為什么要這樣給他們排隊？
　　7、教師小結。
　　8、鼓勵幼兒將自己裝好糖果的袋子送到動物家中。
　　“我們先將裝好糖果的袋子送到小動物的家里，再由他們去送給他們的好朋友。請你聽清楚了：請將有4顆糖果的袋子送到是4只動物的家里去（幼兒送糖果）：請將3顆糖果的袋子送到是3只動物的家里去（幼兒送糖果）；。。。最后只有一顆糖果的那袋，小動物說是送給我們小朋友的，謝謝你們幫助了他們！”
 
　　三、帶領幼兒一起回家。
　　“你們開心嗎？幫助別人是最快樂的事，我們一起跟他們說再見吧！”
 
　　活動反思：
　　本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。

第10篇、小班數學活動小動物的新家(邏輯排序)教案反思

 　　教育目標 　　
　　１. 通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律并進行排序。 　　
　　２. 培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
　　３. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　４. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果。
　　５. 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　教育準備 　　
　　１.教具：黑白序列的排序圖樣。 　　
　　２.學具：① 幼兒分組操作材料：
　　a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻
　　d 排排隊②花片③黑白方塊若干。 　　
　　３.環境創設 ：小動物的家。

　　教育過程 　　
　　（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。 　
　
　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。 　　
　　1.幼兒分組操作。 　　
　　a 鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。 　　
　　b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。 　　
　　c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。 　　
　　d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。 　　
　　[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。] 　　
　　2.自主探索活動內容的交流： 　　
　　１. 取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？ 　　
　　２. 引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。 　　
　　３. 針對幼兒的疑惑進行討論。 　　
　　４.師生共同歸納小結。 　　
　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。 　
　
　　（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現并說出它們的排列規律 　　
　　（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。 　　
　　［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］
 　　
　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。 　
　
　　（五）欣賞黑白序列 　　
　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。 　　

　　（六）設計“黑白配”小毛巾 　　
　　１. 運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。 　　
　　２. 幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規律。

　　教育延伸 　　　
　　觀察家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。 　　
　　［評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到 生活情景之中并進行再運用，有利于培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。］

　　教育反思
　　活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動，并能跟著老師的思路進入到各個環節中，大多數幼兒學會了從大到小的排序，從操作情況來看，部分幼兒完成的較好，但還是有部分未理解，希望自己在下次教學中，加以改進，做到課前準備充分，用更兒童化的語言進行表述，便于幼兒掌握。

第11篇、小班數學公開課按規律排序教案反思

教學目標：
１、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
２、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
３、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學準備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆
教學過程：
一、直接引題
１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）
２、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？
３、請你告訴我下面應該排什么？（幼兒說，師演示）
二、進一步學習排序
１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？
２、是按什么順序排的？
３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么
４、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？
６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？
７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？
８、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？
三、幼兒作業
１、給你們準備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
２、幼兒作業，師指導。
３、教師批改作業并講評。
四、排隊游戲
１、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
３、帶幼兒出去做游戲。
活動反思：
我認為我們要認識到數學在現實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習慣于比較一組物體的外部特征的差異或數量的差異來進行有規律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規律。因此今天我嘗試了語言和拍打節奏活動相交替的規律來進行安靜活動，在小結時又引導幼兒發現規律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學習按規律排序，更重要的是讓孩子學會尋找規律、發現規律。

第12篇、小班數學有趣的排序教案反思

活動目標：
1、通過觀察，能發現物體ＡＢＢ的排列規律。
２、嘗試將物體仿照ＡＢＢ的規律進行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。
３、能愉快地參與操作活動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：課件、幼兒操作單頁。
活動過程：
一、以游戲&quot;去小兔家玩&quot;導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小動物們去它家里玩。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發現規律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什么規律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。）老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，兩朵藍色，一朵紅色，兩朵藍色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起來看看？你發現這些小雞是按照什么規律排隊的呀？
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。)小結：原來這些雞是按照一只母雞兩只小雞來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什么規律？小結：我們從左往右看這些楓葉是按照一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有規律的排列出來的。
4、小兔買了許多的棒棒糖請小動物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規律，把漏掉的補充完整。)三、拓展游戲、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結束。
活動反思：
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。
最后一個環節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規律，但在按給定規律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節課的質量。每一環節的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
 沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。

第13篇、小班數學活動大小排序游戲教案反思

 　　設計意圖與背景： 　　
　　大小排序是一項很平常的數學活動，但是怎樣引導幼兒學習是大家關注的一個問題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡單、輕松的活動中，讓幼兒自主地探索，學習。活動的材料，我們采用蒙氏教育材料，通過感覺統合，促進幼兒發展。 　　

　　活動目標：
　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。 　　
　　2、在活動中能大膽進行嘗試。 　　
　　3、體驗數學游戲的樂趣。 　　
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　各種方體玩具、包裝盒 　
　
　　活動過程：
　　1、游戲：“搭火車” 　　
　　（1） 幼兒嘗試游戲。 　　
　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。” 　　
　　“看看，它們是什么樣的？” 　　
　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”） 　　
　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！” 　　
　　“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。） 　　　（2） 討論小結。 　　
　　（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。） 　　
　　（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車） 　　
　　師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。” 　　
　　（丁政和蔣佳茜兩位小朋友是按大小規律排列的，我們請他（她）說一說他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述能力還不行，所以他們不知道怎樣說，于是，老師和小朋友一起邊看邊說：大大的火車頭，身體越來越小。表揚了這兩位幼兒，他們非常的開心。） 　　
　　（3）　老師示范。 　　
　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！” 　　
　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

　　活動反思：
　　一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第14篇、小班數學活動搭火車（大小排序）教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。 　　
　　2、在活動中能大膽進行嘗試。 　　
　　3、體驗數學游戲的樂趣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
 　　
　　活動準備：
　　各種方體玩具、包裝盒 　
　
　　活動過程： 　　
　　1、游戲：“搭火車” 　　
　　（1）幼兒嘗試游戲。 　　
　　師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。” 　　
　　“看看，它們是什么樣的？” 　　
　　“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方　　形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”） 　　
　　“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！” 　　
　　“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。） 　　（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。） 　　
　　（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車） 　　
　　師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。” 　　
　　（3）老師示范。 　　
　　師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！” 　　
　　“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？

　　活動反思：
　　一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
　　本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

第15篇、小班數學活動去貓媽媽家做客（按規律排序）教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，樂意用語言表達自己排序的方法。 　　
　　2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備： 　　
　　1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。 　　
　　2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

　　活動重點難點：
　　重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。
　　難點：鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法。

　　活動過程： 　　
　　一、游戲：開火車
　　師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去貓媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。
　　在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀？讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

　　二、游戲：做客 　　
　　1、按門鈴。 　　
　　（1）師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎？叮咚！叮咚！叮咚！ 　　
　　和貓媽媽相互問好。 　　
　　2、欣賞討論。
　　（1）師：貓媽媽，你在干什么呀？（貓媽媽：我在做漂亮的門簾。）
　　我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧！你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的？
　　師引導幼兒發現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。 　　
　　（2）貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？ 　 
　　師：貓媽媽準備了許多材料，我們一起幫妙媽媽想想辦法，把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的辦法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦！ 　　
　　3、幼兒操作。
　　A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。
　　在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。 　　
　　B：鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發展水平進行指導。 　　
　　4、裝門簾。 　　
　　師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。
　　將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的快樂。 　　
　　5、游戲：鉆門簾。
　　師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。
　　師：剛才我們來的時候是一個弟弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？
　　鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法
　　游戲進行兩次后結束活動。

　　活動反思：
　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

第16篇、小班數學活動按簡單規律排序教案反思

 　　教學目標：
　　1、嘗試按一定規律排序。
　　2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。
　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點難點：
　　教學重點：嘗試按一定規律排序。
　　教學難點：借助自身的特征來排序。

　　教學準備：
　　操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

　　教學過程：
　　一、設計小熊新房子。
　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？
　　2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。
　　3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎么種？

　　二、去小熊家做客。
　　1、  小熊家這么漂亮，我們去小熊家做客，老師請小朋友排隊去，老師的要求是按一個男孩子，一個女孩子的規律，請小朋友排好隊。
　　2、  小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友按一定的規律擺個造型。如：一個舉手，一個叉腰；一個站著，一個蹲著等。

　　三、幼兒操作
　　去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，我們給小熊做水果拼盤，小朋友排的水果拼盤要有一定的規律，老師看看哪個小朋友最能干？

　　教學反思：
　　對于小班幼兒來說，“排序”是一項比較具有挑戰性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規律”的東西。排序活動不僅能培養幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

第17篇、小班數學活動按長短排序教案反思

教學目標：
1、比較長短差別明顯的3～4個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。
2、愿意大膽描述自己的排列順序。
教學準備：
幼兒每人3～4根吸管、排序板等。
教學過程：
（一）引導幼兒復習比較長短引導幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。
（二）按長短排序
1、鼓勵幼兒自由探索：為3根吸管排序。
2、引導幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。
3、再增添一根吸管，引導幼兒再次排序。
教學延伸：
1、畫面條：投放書面聯系、水彩筆，引導幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。
2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導幼兒為各種材料按照長短排序。
教學反思
本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關注;
如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

第18篇、小班計算3以內數量分類、排序教案

活動目標
1.學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
3.幫助幼兒使用正確的量詞。
活動重點
1.學習將三種實物分類計數，并按數量的多少排序。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
活動難點
1.將三種實物分類計數。
2.嘗試對應實物個數畫出相應的點數。
活動準備
1.大房子、大動物卡、筆。
2.小房子、小動物卡、筆、膠水等。

第19篇、小班數學活動鋪路（按規律排序）教案反思

 　　活動目標：  
　　1.引導幼兒能發現物體的排列規律，知道接下去該鋪什么。 
　　2.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5.引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備： 
　　小房子圖片(3張),小動物圖片(兔子.熊.刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊.  

　　活動過程： 
　　 一、開始部分  
　　1.用講故事的方式引出課題     
　　森林里住著3只小動物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的哭了,可是這3只小動物啊,還是不知道改正這個錯誤.有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個小動物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?  

　　二、基本部分  
　　1.啟發幼兒觀察小路,并發現小路的排列規律    
　　①請幼兒觀察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規律是什么(發現磚是一個紅的,一個黃的排列規律)    
　　②再請幼兒集體幫助小熊鋪路.先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應該怎么排,請幼兒討論，并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊) 
　　2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個小朋友發一個操作卡)(水彩筆)  
　　①教師指導  
　　②請幼兒說出你是怎么鋪的.老師小結:觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去.  

　　三、結束部分
　　集體游戲：鋪路  
　　玩法:請兩個小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好.(游戲可玩N次)   

　　活動反思：
　　按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規律。在活動中，我們發現孩子們常有不同的排列方式，如名稱、大小、方向、數量的變化等多種排序。整個活動下來，孩子們的興趣點和排序技能的掌握大部分目標已經達到了，還有個別能力較弱的幼兒還需要加強指導。

第20篇、小班智趣數學活動5以內數量的排序教案反思

設計理念：
數的組成在幼兒園數學教育中有著極其重要的教育意義。對于數的概念，我發現小班幼兒對數概念的獲得需要大量的操作和游戲活動來完成。在平常的教學活動當中我發現我們班的幼兒對小動物十分喜歡，他們對小動物賦予了人性化的情感。所以本次活動我抓住幼兒這一特性，以動物為載體，設計了"數一數、排一排、送一送"的數學游戲，讓幼兒在有趣的游戲中、探索中感知5以內的數量，并學會從少到多的順序排序。
活動目標：
1、感知5以內數量，能手口一致地點數，并說出總數。
2、學習按從少到多的順序排序，并匹配相應的點卡。
3、喜歡參加操作活動，并能按要求完成，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
房子5座  動物（5種） 若干糖  點卡
活動過程：
一、數一數，感知5以內的數量。
1、去做客，激發活動興趣。
"今天森林里的小動物們請我們去做客玩一玩，可是我們不能空著手去，讓我們帶些糖果給他們一起分享，好嗎？"
2、取糖果，感知數量。
"這么多的糖果，小動物們有口福了。可是小動物吃糖果的數量是不一樣，所以請小朋友根據點卡上點子的數量來取糖果，好嗎？"
（幼兒取糖果，邊拿邊說："幾個點我拿幾個糖果"）
"現在就讓我們拿著糖果，開著汽車去小動物家坐客吧，出發啦！"
二、排一排，按量排序并匹配。
1、練習點數。
"我們來看一看先到誰的家，敲敲門。"（一一出示）
"每一種動物有幾只，請你數一數。"
2、按量排序。
"哇，這么多的小動物要和我們玩游戲，但是要有順序才能進行。"
"請小朋友先數一數簍子里的動物各有多少，在紅旗標記圖上用從少到多的順序幫他們排排隊，然后送上相應數量的點卡。"
3、歸納小結
"我們一起來看一看小朋友是怎么排的？幾只小動物送幾個點子？"
三、送一送，體驗數學游戲的樂趣。
"小朋友們真能干，一下子幫小動物們排好了隊，那我們也要把糖果拿出來送給他們啦！"
"你帶了幾顆糖果請你再數一數。"
"小動物們說了，他們每個人只吃一顆糖果，所以有幾只小動物就送幾顆糖果，明白嗎？"
"小動物收到了你們的禮物真高興，現在讓我們一起去玩游戲吧！"
活動反思：
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，對數學活動的要求，教師為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探索學習。