這是小班幼兒手工荷花教案30篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班體育游戲活動(dòng)荷花荷花幾時(shí)開教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
　　2.提高幼兒的反應(yīng)能力和敏捷性。
　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。
　　5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
　　難點(diǎn)：提高幼兒的反應(yīng)能力和敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　荷花頭飾。

　　活動(dòng)過程：
　　一、開始部分
　　1.組織幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。
 
　　二、基本活動(dòng)
　　1.今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“荷花荷花幾時(shí)開”。
　　2.教師講解游戲規(guī)則：老師會(huì)選定一個(gè)小朋友作為“荷花”，這位小朋友頭戴荷花頭飾站在圈內(nèi)，扮演“荷花”，圈上的小朋友邊念兒歌邊圍著“荷花”走，當(dāng)“荷花”念到“六月荷花朵朵開”，圈上的小朋友散開，順著逆時(shí)針奔跑，扮演“荷花”的小朋友就要立即去抓捕其他小朋友，抓到一個(gè)小朋友后，互換角色，然后游戲繼續(xù)。
　　第一次游戲：由教師來(lái)扮演“荷花”追捕小朋友，幫助幼兒理解游戲規(guī)則和游戲玩法。
　　3.在游戲的過程中，還沒有有念到“六月荷花朵朵開”的時(shí)候，如果有小朋友提前松手或圈內(nèi)小朋友提前追捕，則游戲停止。
　　第二遍游戲：由教師和被抓到的一名小朋友共同扮演“荷花”，一起抓捕小朋友，圈上的小朋友當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”的時(shí)候，加入開花的動(dòng)作，然后再四散跑開。教師帶領(lǐng)幼兒盡快熟悉游戲規(guī)則，熟練地進(jìn)行游戲。
　　4.提醒幼兒在奔跑的過程中注意安全，不要碰撞到其他小朋友。
　　第三遍游戲：選出兩名幼兒扮演“荷花”抓人，如果被圈上的小朋友的魔法定住時(shí)，圈上的小朋友有了一次逃生的機(jī)會(huì)。
　　5.每輪游戲結(jié)束后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何做到不被“荷花”抓到的，總結(jié)躲閃經(jīng)驗(yàn)。

　　三、放松運(yùn)動(dòng)
　　1.組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，踢踢腿、扭扭腰、甩甩手等等。
　　2.請(qǐng)小朋友把游戲帶回班里和其他小朋友玩玩。

　　活動(dòng)反思：
　　給幼兒帶來(lái)了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

第2篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：荷花教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。
　　2.能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
　　2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

　　活動(dòng)過程
　　1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
　　(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一個(gè)魔術(shù)“變夏天”，導(dǎo)入“夏天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。
　　2.第二個(gè)魔術(shù)——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
　　師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請(qǐng)欣賞魔術(shù)“荷花開了”。
　　(1)在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。
　　(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
　　3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
　　4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
　　(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
　　(2)引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。
　　5.活動(dòng)延伸。
　　(1)將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。
　　(2)請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。
　　告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場(chǎng)。

第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)畫荷花教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．大膽運(yùn)用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。
　　2．嘗試合作繪畫，運(yùn)用簡(jiǎn)單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。
　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實(shí)物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣
　　1．進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞場(chǎng)地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
　　2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽(yáng)曬蔫了。荷花池里卻綻放了無(wú)數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽(yáng)，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來(lái)了。”(欣賞荷花課件)

　　二、操作演示
　　1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
　　2．教師示范。
　　重點(diǎn)：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細(xì)筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

　　三、引導(dǎo)幼兒操作
　　師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來(lái)不及畫了，那么就要找好朋友一起，團(tuán)結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

　　四、幼兒操作
　　1．分組、分工，合作進(jìn)行。
　　2．注意畫面的布局，要充實(shí)些。
　　重點(diǎn)：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品
　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
　　說(shuō)明：毛筆作畫對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，難度較大，運(yùn)筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實(shí)、優(yōu)美，領(lǐng)略的就是這樣的一個(gè)畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉悅，體會(huì)荷塘月色的美好意境。

　　活動(dòng)反思：
　　教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對(duì)于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對(duì)于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

第4篇、小班科學(xué)活動(dòng)荷花教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、觀察荷花的花朵、葉子、根莖、果實(shí)，初步了解荷花的主要特征。
　　2、了解荷花不僅可以欣賞而且每部分還可以用來(lái)做健康食品。
　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教學(xué)掛圖60——41 

　　活動(dòng)過程：
　　一、教師用紙工的方法現(xiàn)場(chǎng)做出一朵荷花，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
　　1、教師將一片片的花瓣和荷葉貼起來(lái)后放在水盆里，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
　　教師：老師這里有一些花瓣和葉子，現(xiàn)在我將她們粘貼起來(lái)，請(qǐng)你們看看粘貼好的是一朵什么花?
　　2、教師：看出是什么花了嗎?為什么你說(shuō)是荷花?你在哪里見過荷花呢?
　　教師：先請(qǐng)幼兒觀察荷花，看看顏色這些之類的。然后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察。

　　二、看圖了解荷花的生長(zhǎng)過程。
　　1、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并提問。
　　教師：荷花是什么顏色的?花瓣是什么樣子的?畫面上每朵荷花都一樣嗎?都是怎樣的?請(qǐng)你們用雙手做出動(dòng)作來(lái)表示一下。
　　這里請(qǐng)幼兒是再次的去觀察，請(qǐng)他們做形狀和動(dòng)作的話也是在加深他們的印象。
　　教師：荷花是什么樣的?你感覺它是大大的還是小小的?它像什么?你覺得它漂亮嗎?為什么? 從荷花的外型開始給幼兒進(jìn)行介紹，讓幼兒開始仔細(xì)的觀察荷花，從而也對(duì)荷花的喜歡和欣賞。
　　教師出示一個(gè)蓮蓬后提問。
　　教師：這是什么?你見過嗎?它像什么?在哪里見過?它和荷花有什么關(guān)系呢?原來(lái)它就是荷花中間的的花蕊。當(dāng)花瓣凋謝后，花蕊就會(huì)由黃色變成綠色。蓮蓬中間有什么?
　　教師：這是什么?你在哪里見過?蓮藕和荷花有什么關(guān)系?

　　三、了解荷花各部分都可以用來(lái)做健康食品。
　　教師：你見過這些食品嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)它是用荷花的哪部分做的?你吃過嗎?感覺怎樣?

　　四、游戲：荷花荷葉幾時(shí)開。
　　幼兒手拉手圍成一圈，教師在圈內(nèi)。當(dāng)教師說(shuō)到“開兩朵”時(shí)，其余幼兒就要兩兩圍圈。

　　活動(dòng)反思：
　　今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

第5篇、小班語(yǔ)言荷花開教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。
　　2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
　　3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

　　活動(dòng)過程：
　　一、初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。
　　——你聽到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。）

　　二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
　　1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
　　2、幼兒翻看字卡并帶讀。
　　3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。

　　三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。
　　——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？
　　——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）

　　四、配樂朗誦詩(shī)歌。
　　1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?
　　2、第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐犃耍脝幔?br />　　3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們?cè)囋嚕?br />
　　活動(dòng)反思：
　　《荷花開》這個(gè)活動(dòng)是在小班六月主題中開展。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夏天是多姿多彩的，通過和大自然的接觸，孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段，欣賞荷塘，了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來(lái)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎？再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花。花開放的過程，并在欣賞之余，嘗試用自己的身體去表演荷花開放的動(dòng)作，荷塘里熱鬧的景象。

第6篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫荷花教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點(diǎn)）
　　2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。（難點(diǎn)）
　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　材料準(zhǔn)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。
　　認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

　　活動(dòng)過程
　　一、欣賞池塘中的荷花（幼兒作品觀察）
　　1、這是在什么地方？（池塘）夏天池塘里有什么花開了？
　　2、你最喜歡那幅畫？為什么？
　　小結(jié)：要讓自己的畫面美麗，在繪畫荷花和荷葉時(shí)，不能都畫一樣的東西。花要有大有小，又高又矮，同樣荷葉也是這樣，這樣畫出來(lái)的畫面非常自然。

　　二、繪畫蜻蜓（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
　　1、誰(shuí)知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象？
　　小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛，呼吸水氣。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。
　　2，繪畫蜻蜓
　　·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓
　　師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點(diǎn)，地方小就畫的小一點(diǎn)。
　　3，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)
　　4，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水
　　·老師示范用水暈染池塘中的水
　　·蜻蜓畫好的就上來(lái)暈染池塘中的水

第7篇、小班美術(shù)荷花教案

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉，并且進(jìn)行組合畫。
　　2.引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。
　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1．有條件的幼兒園可組織幼兒實(shí)地觀察荷花。
　　2．幼兒用書，彩色筆或油畫棒。

　　活動(dòng)過程：
　　一、引出課題
　　猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開滿堂紅。”這是什么？

　　二、講解示范
　　欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。根據(jù)幼兒發(fā)言，適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識(shí)，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色；荷花的果實(shí)叫蓮蓬；種子叫蓮子，長(zhǎng)在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。

　　三、幼兒操作
　　1．先學(xué)畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來(lái)畫。
　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。

　　四、教師講評(píng)
　　幼兒互相欣賞同伴的作品。
　　學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉，并自由地組合畫面。

第8篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：荷花開了教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、 嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花。
　　2、 在活動(dòng)中感受成功帶來(lái)的喜悅。
　　3、 能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
　　4、 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
　　5、 感受作品的美感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　在教學(xué)活動(dòng)中嘗試學(xué)畫荷花。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　學(xué)習(xí)遮擋的畫法。

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞荷塘美景圖
　　1、 師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個(gè)美麗的荷塘，請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么？（荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子）
　　2、師：池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的？它是什么顏色的？（荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。）
　　教師小結(jié)：
　　夏天到了，荷塘里開滿了荷花，風(fēng)一吹來(lái)，荷花輕輕擺動(dòng)，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們?cè)诳鞓返赝嫠Ｖ苫◤堥_了笑臉，唱起了歡樂的歌。
　　3、師：荷花這么美，我們快把它畫下來(lái)，讓荷花也開滿我們的教室。

　　二、荷花開了
　　1、PPT演示，教師講解。
　　——荷花怎么畫呢？
　　（1）看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面來(lái)了一個(gè)“好朋友”，手拉手靠在一起。
　　——咦，這里怎么少掉了一部分？（原來(lái)讓中間的這瓣遮住了）
　　（2）原來(lái)畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的。
　　難點(diǎn)：學(xué)畫遮擋的方法。
　　（3）左面的“朋友”畫好了，右面也來(lái)了“朋友”，這樣來(lái)了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。
　　2、教師示范講解。
　　——你們想不想看看老師怎么畫荷花的？（示范紙上事先畫有花莖和荷葉）
　　（1）先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。
　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試示范。
　　——誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？
　　（3）在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長(zhǎng)滿了一根根的小刺。
　　（3）在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。
　　（4）最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點(diǎn)水，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。（荷花漸漸“開放”）
　　——喝過水的荷花，發(fā)生了什么變化？
　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
　　（1）幫助個(gè)別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。
　　（2）提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。
　　（3）提醒幼兒毛筆蘸水要適量。
　　（4）豐富畫面的內(nèi)容。

　　三、 作品展示
　　1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。
　　2、師生共同欣賞，感受成功帶來(lái)的喜悅。

第9篇、小班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)荷花、藕、蓮子教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：　　
　　1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。　　
　　2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。　
　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
　　1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。　　
　　2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片（包括在水下的藕和根的部分）。　　
　　3、幼兒用書人手一冊(cè)。　　

　　活動(dòng)過程：　　
　　1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。　　
　　（1）出示荷花、藕、蓮子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？　　
　　（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)花、藕、蓮子是什么樣子的。　　
　　（3）討論：蓮子長(zhǎng)在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的，它長(zhǎng)在哪里？　　
　　出示圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的；荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。　　
　　（4）討論：荷花什么季節(jié)開花？它最喜歡什么？如果沒有水它會(huì)怎樣？　　
　　（荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物）　　
　　2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。　　
　　（1）人們用藕、荷花、蓮子可以干什么？　　
　　（2）你喜歡荷花嗎？為什么？　　

　　活動(dòng)反思：
　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

第10篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)荷花開教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過程。
　　2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程
　　1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
　　2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

　　二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
　　1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
　　2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來(lái)聽一聽吧！
　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
　　4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
　　師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

　　三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
　　1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
　　小雨又能做什么動(dòng)作呢？
　　小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
　　2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
　　3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

　　附兒歌：
　　池塘里，
　　暖暖的風(fēng)兒吹過來(lái)，
　　細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
　　小魚兒、小蝦兒游過來(lái)，
　　紅色的大傘，
　　一朵一朵打開來(lái)！

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。但在這一環(huán)節(jié)中，我并沒有充分利用好優(yōu)美的環(huán)境，造成孩子在后來(lái)動(dòng)作表現(xiàn)時(shí)出現(xiàn)單一性。事后我在想：老師創(chuàng)設(shè)了這么優(yōu)美的環(huán)境到底是為了什么？難道只是為了上荷花的活動(dòng)而布置荷花池，環(huán)境僅僅是一個(gè)擺設(shè)嗎？再三考慮后，我覺得環(huán)境不僅是擺設(shè)，應(yīng)充分為活動(dòng)所服務(wù)。如果在活動(dòng)中，我能充分利用環(huán)境，讓孩子去觀察荷花、親近荷花（荷花開放的不同姿態(tài)，如朝左點(diǎn)頭的荷花、想像兩朵在一起的荷花在干什么等），而不只是走馬觀花看看就結(jié)束，那么孩子會(huì)有更多的感受、更多的發(fā)現(xiàn)。這樣孩子在表現(xiàn)荷花的姿態(tài)時(shí)才可能是多樣的，也會(huì)更富有感情，把自己也當(dāng)成是一朵真正的荷花。

第11篇、小班語(yǔ)言荷花荷花幾月開教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
　　1、幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)四季花卉名稱的知識(shí)。
　　2、引導(dǎo)幼兒用“ＸＸ花兒Ｘ月開”的句式，大膽正確地說(shuō)出各種花兒及開放的短句。
　　3、提高幼兒的聽說(shuō)能力，激勵(lì)幼兒愉快輕松地游戲。
　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
　　5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、荷花一朵。
　　2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱的知識(shí)。
　　活動(dòng)過程
　　一、教師出示荷花，并通過語(yǔ)言提示，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
　　1、這是什么？你知道荷花是幾月開的嗎？
　　2、下面請(qǐng)小朋友來(lái)問，荷花姑娘會(huì)自己告訴你們的。大家一起問：“荷花荷花幾月開？”教師回答：“一月不開二月開。”幼兒繼續(xù)問：“荷花荷花幾月開？”教師回答：“二月不開三月開。”……直到“七月荷花全部開“時(shí)，教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣?duì)睿瑏?lái)表示荷花全部盛開。
　　3、今天我們一起來(lái)玩一個(gè)“荷花荷花幾月開”的游戲。
　　二、教師向幼兒介紹游戲的規(guī)則。
　　1、集體提問，個(gè)別幼兒輪流回答并相互傳遞荷花。
　　2、兒歌念至“七月荷花全部開”時(shí)拿到荷花的小朋友上來(lái)扮花仙子，其他幼兒蹲下雙手?jǐn)[成花瓣?duì)睢?br />　　3、花仙子必須向他的同伴小荷花發(fā)問：“什么花兒X季開？”小荷花必須回答問題，回答正確，花仙子就將荷花遞給他，游戲繼續(xù)進(jìn)行。若回答不正確，則停止他游戲一次，由他旁邊的同伴代替回答，游戲重新進(jìn)行。
　　三、教師采用扮演角色參加游戲活動(dòng)等形式引導(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)。
　　1、教師扮演花仙子，采用個(gè)別提問和集體重復(fù)練習(xí)的形式，幫助幼兒鞏固加深對(duì)一年四季花卉名稱的了解，練習(xí)游戲中的語(yǔ)言。如教師問：“什么花兒春天開？”幼兒答：“迎春花兒春天開。”“什么花兒夏天開？”幼兒答：“石榴花兒夏天開？”……鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出四季中的多種花卉。
　　2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行輪流接說(shuō)傳遞荷花游戲活動(dòng)，讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過程。
　　請(qǐng)九位幼兒到前面，將荷花交給第一位幼兒，大家一起問：“荷花荷花幾月開？”第一位幼兒邊答“一月不開二月開” ，邊將荷花交給第二位同伴。然后再集體提問。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復(fù)，傳給了第七位幼兒，他邊說(shuō)“七月荷花全部開“，邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花，其他幼兒蹲下做開花狀。接著“花仙子”便問第八位同伴：“什么花兒春天開？”答“桃花春天開。”然后，花仙子將荷花交給他，一輪游戲結(jié)束。
　　四、游戲活動(dòng)“荷花荷花幾月開”。
　　幼兒坐成半圓形，教師將荷花交給第一位幼兒，進(jìn)行傳遞荷花的游戲活動(dòng)一至二遍。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

第12篇、小班美術(shù)夏天的荷花教案

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。
　　2.能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。
　　3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。
　　2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

　　活動(dòng)過程
　　1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
　　(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?
　　(2)表演第一個(gè)魔術(shù)“變夏天”，導(dǎo)入“夏天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。
　　2.第二個(gè)魔術(shù)——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。
　　師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請(qǐng)欣賞魔術(shù)“荷花開了”。
　　(1)在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。
　　(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。
　　3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。
　　4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。
　　(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。
　　(2)引導(dǎo)幼兒互相交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的作品及理由。
　　5.活動(dòng)延伸。
　　(1)將活動(dòng)材料投放在美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。
　　(2)請(qǐng)小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。
　　告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場(chǎng)。

第13篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：粉紅色的荷花教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
　　2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
　　3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣。
　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒用書人手一冊(cè)。一盒蠟筆。

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
　　教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？

　　二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
　　1、個(gè)別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？
　　教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
　　2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

　　三、幼兒嘗試平涂
　　1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來(lái)穿也可以。
　　2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

　　四、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌：《荷花娃娃》。

第14篇、小班美術(shù)活動(dòng)粉紅色的荷花教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
　　2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
　　3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣。
　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒用書人手一冊(cè)。蠟筆人手一盒。

　　活動(dòng)過程：
　　一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花和荷葉的顏色。
　　1、  教師出示在黑板上已經(jīng)勾畫好荷花和荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的？

　　二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
　　1、個(gè)別幼兒示范涂色
　　教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用粉紅色的粉筆，示范順著一個(gè)方向在荷花瓣上涂色）
　　教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
　　2、  討論涂色的方向。
　　教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢？我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

　　三、幼兒嘗試平涂。
　　1、  教師交代以下涂色要求：
　　（1）我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來(lái)也可以。
　　（2）在涂色穿衣服時(shí)，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
　　2、  幼兒評(píng)價(jià)
　　展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌《荷花娃娃》。

　　活動(dòng)反思：
　　激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。

第15篇、小班體育游戲：荷花荷花幾時(shí)開

幼兒園小班體育游戲：荷花荷花幾時(shí)開
 活動(dòng)目標(biāo)：
 1、感受與同伴合作，共同游戲的樂趣。
 2、幫助幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
 玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時(shí)，圈上幼兒做開花動(dòng)作后四散跑開，而圈內(nèi)的“荷花”就跑去抓住，抓到幼兒就算獲勝。

第16篇、小班美術(shù)欣賞：張大千《荷花》

幼兒園小班美術(shù)欣賞“荷花”（張大千《荷花》系列）

活動(dòng)目標(biāo)：　　
1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。　　
2、學(xué)習(xí)用水墨來(lái)表現(xiàn)荷塘美景，體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
教師：課件 毛筆兩只、調(diào)色盤一個(gè)、宣紙、視頻（毛氈）　　
幼兒：墨汁、國(guó)畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈　　

活動(dòng)過程：　　
一、《睡蓮》作品導(dǎo)入，引起興趣。
師：上次我們欣賞了一幅外國(guó)油畫，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫的名字叫——睡蓮　　
畫家是誰(shuí)呀？——法國(guó)的莫奈　　
過渡語(yǔ)：你知道哪種植物和睡蓮長(zhǎng)得很像嗎？——荷花　　
法國(guó)的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國(guó)畫家喜歡用水墨畫來(lái)畫荷花。　　

二、欣賞張大千的“荷塘美景”. 
1、師：瞧!在這幅畫中，你看到了什么？　　
2、荷葉造型：　　
   在這幅畫中， 哪里有荷葉？是怎樣的？象什么？　　
是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？　　
3、荷花造型：　　
在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？　　
請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)做一做荷花的姿態(tài).
      這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來(lái)。教師拿出顏料盤及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來(lái)。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來(lái)畫一朵盡情綻放，瞧仔細(xì)，我是怎樣用筆的？（筆的側(cè)鋒來(lái)畫的）。　　
荷花畫好了，還缺什么呀？（荷桿）對(duì)了，細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫荷桿時(shí)筆是怎樣的？（豎起來(lái)，用中鋒），細(xì)細(xì)的荷桿上長(zhǎng)滿了小刺。　　
4、小結(jié)：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”呀！　　
5、介紹畫名、畫家。
這幅畫的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千過渡語(yǔ)：張大千是我國(guó)著名的國(guó)畫大師，他非常喜歡荷花，一生創(chuàng)作了許多的荷花作品，讓我們一起來(lái)瞧瞧　　

三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣.]
1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？　　
幼兒相互交流。　　
提問：你最喜歡哪一幅，為什么？　　
小結(jié)：這三幅荷花看起來(lái)雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來(lái)了，看上去很生動(dòng)、很有情趣。　　
2、看視頻    
問：你看到了什么？　　
    幼兒說(shuō)并用動(dòng)作表現(xiàn)：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等　　
小結(jié)：微風(fēng)吹過，靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來(lái)，婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀！ 　　
師：我仿佛來(lái)到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什么？　　
幼兒變一種動(dòng)物或植物，讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂一起跳舞，教師念散文。讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞這熱鬧的荷塘美景，　　
3、古詩(shī)詮釋荷塘美景，教師念古詩(shī)。　　
師：你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩(shī)呢？
　 　
四、幼兒創(chuàng)作 　　
要求：1、長(zhǎng)卷畫，想一想，你的荷塘里會(huì)發(fā)生什么故事？　　
      2、創(chuàng)作好后，講一講你的荷塘故事。　　
五、作品展評(píng)　　
幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。

第17篇、小班科學(xué)荷花教案反思

預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
教具準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程
1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來(lái)聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考，在以后的教育教學(xué)中，我要做過有心人，帶著孩子們多多觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣，提高孩子對(duì)未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力，一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

第18篇、小班體育游戲荷花荷花幾時(shí)開教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
　　2．提高動(dòng)作的反應(yīng)速度和敏捷性，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
　　3．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4．遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　學(xué)會(huì)"荷花"這首兒歌、寬敞無(wú)障礙物的場(chǎng)地。
　　游戲規(guī)則：
　　1.兒歌對(duì)完后才能開始跑。
　　2.被抓到時(shí)，兩個(gè)幼兒要互換角色。
　　玩法：
　　若干幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，幾個(gè)幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對(duì)歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時(shí)開？圈內(nèi)幼兒：一月開。）一月不開幾時(shí)開？          二月開。
　　……               六月荷花朵朵開。
　教學(xué)反思：
　　今天語(yǔ)言活動(dòng)《荷花荷花幾月開》中，游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說(shuō)出一年四季的花卉，當(dāng)我問幼兒：“什么花兒春天開？”時(shí)，幼兒說(shuō)出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的，幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長(zhǎng)告訴幼兒一些相關(guān)的知識(shí)，了解一些四季的花卉，然而今天的游戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
　　由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過實(shí)物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式，印象特別深刻。我想，對(duì)于今天的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識(shí)或是家長(zhǎng)對(duì)其的豐富，另方面也可以根據(jù)實(shí)際情況，教師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的知識(shí)，這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧！

第19篇、小班科學(xué)認(rèn)識(shí)荷花蓮子藕教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1.認(rèn)識(shí)蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關(guān)系。
　　2.知道植物的根具有多樣性。
　　3.能細(xì)致、有序地觀察。
　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
　　5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1.若干蓮花圖片和藕電腦圖片;每組提供一節(jié)藕。
　　2.在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。
　　3.紙、筆。
【活動(dòng)過程】
　　(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解蓮花與藕。
　　1.師：這是什么?它是什么樣子的?它長(zhǎng)在哪里?什么季節(jié)開放?小朋友在生活中見過嗎?在哪里見到的?
　　2.師：蓮花謝了后會(huì)長(zhǎng)出什么?它的根是什么樣子的?
　　3.給每組幼兒提供一節(jié)藕，讓幼兒觀察。
　　4.提問：藕是什么樣子的?上面有些什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師適當(dāng)提升問題的難度。
　　5.師：藕里面是什么樣子的你們想知道嗎?
　　6.師：現(xiàn)在老師把蓮藕切開，請(qǐng)你看一看，它是長(zhǎng)的什么樣子的。那老師請(qǐng)小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發(fā)現(xiàn)了什么?它們中間有什么連著?
(二)教師引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)根的多樣性。
　　1.師：蓮花的根是藕。你還見過什么植物的根?它是什么樣子的?
　　2.教師帶領(lǐng)幼兒在自然角進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)植物的根有的一樣，有的不一樣。
　　3.師：你看見了哪些植物的根?它們一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
　　4.教師幫助幼兒總結(jié)。
(三)介紹蓮藕的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并且了解一些蓮藕做成的美味食品。品嘗蓮藕汁。
【活動(dòng)延伸】
　　家園共育：可以讓家長(zhǎng)制作一些藕的食品供幼兒品嘗。
【活動(dòng)反思】
　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

第20篇、小班語(yǔ)言教案：兒歌《荷花開》

幼兒園小班語(yǔ)言教案：兒歌《荷花開》

活動(dòng)目標(biāo) 
1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
 
活動(dòng)準(zhǔn)備 
1.課件-圖片：荷花（風(fēng)荷麗日）
2.課件-照片：池塘里的魚
 
活動(dòng)過程

一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程

課件：（動(dòng)態(tài)）荷花
1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是什么樣的？
（讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花）
2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢？（小蝦，小魚）
幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》
出示圖片：池塘里的魚、蝦
1、出示圖片：圖上有什么？
（小魚、小蝦）
教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的內(nèi)容可以編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
演示荷花圖片：
兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢？（荷花）

三、啟發(fā)幼兒通過動(dòng)作輔助，理解兒歌內(nèi)容。
1、暖暖的風(fēng)兒www.boliduo.cn吹過來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒集體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。

附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚兒、小蝦兒游過來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來(lái)！

第21篇、小班科學(xué)認(rèn)識(shí)荷花蓮藕教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。
2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。
3、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。
2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。
3、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。
(1)出示荷花、藕、蓮子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?
(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)花、藕、蓮子是什么樣子的。
(3)討論：蓮子長(zhǎng)在哪里?蓮蓬是什么樣子的?。本.文來(lái)源：屈.老.師教案網(wǎng);藕是什么樣子的，它長(zhǎng)在哪里?
出示圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。
(4)討論：荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會(huì)怎樣?
(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物)
2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。
(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?
(2)你喜歡荷花嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

第22篇、小班游戲荷花荷花幾時(shí)開教案反思

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1．增強(qiáng)快速奔跑和追逐的能力。
　　2．提高動(dòng)作的反應(yīng)速度和敏捷性，激發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。
　　3．增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
　　4．感受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　學(xué)會(huì)"荷花"這首兒歌、寬敞無(wú)障礙物的場(chǎng)地。
游戲規(guī)則：
　　1.兒歌對(duì)完后才能開始跑。
　　2.被抓到時(shí)，兩個(gè)幼兒要互換角色。
玩法：
　　若干幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，幾個(gè)幼兒站在圈內(nèi)扮作荷花，圈上幼兒圍著荷花和荷花對(duì)歌。（圈上幼兒：荷花荷花幾時(shí)開？圈內(nèi)幼兒：一月開。）一月不開幾時(shí)開？二月開。
　　……六月荷花朵朵開。
教學(xué)反思：
　　今天語(yǔ)言活動(dòng)《荷花荷花幾月開》中，游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說(shuō)出一年四季的花卉，當(dāng)我問幼兒：“什么花兒春天開？”時(shí)，幼兒說(shuō)出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的，幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長(zhǎng)告訴幼兒一些相關(guān)的知識(shí)，了解一些四季的花卉，然而今天的游戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
　　由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過實(shí)物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式，印象特別深刻。我想，對(duì)于今天的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識(shí)或是家長(zhǎng)對(duì)其的豐富，另方面也可以根據(jù)實(shí)際情況，教師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的知識(shí)，這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧！

第23篇、小班語(yǔ)言詩(shī)歌荷花娃娃教案

活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞，嘗試用替換的形式仿編詩(shī)歌結(jié)尾部分。
3、養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言和認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、荷花、小青蛙、小魚、月牙等圖片。
活動(dòng)過程：
一、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天到了，小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什么花呀？荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。
（2）老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。
（3）師生一起念詩(shī)歌兩遍，教師根據(jù)幼兒情況及時(shí)糾正幼兒的兒話音。
（4）提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什么？它為什么將頭露到外邊兒？它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢？使幼兒感受詩(shī)歌中的童趣。
（5）你想和荷花娃娃玩游戲嗎？玩游戲多快樂呀！下面我們一起念詩(shī)歌。教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)。
（1）教師：荷花娃娃將頭露出傘外面和小雨點(diǎn)玩親一親的游戲，他還可以和誰(shuí)玩游戲呢？
教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。
（2）啟發(fā)幼兒想象與水密切相關(guān)的事物替換“小雨點(diǎn)”，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富詩(shī)歌情節(jié)。
三、幼兒自主編兒歌，并與同伴互相交流。請(qǐng)一兩位幼兒上來(lái)在集體面前朗誦仿編的詩(shī)歌。

第24篇、小班游戲荷花荷花幾時(shí)開教案反思

　幼兒園小班游戲教案：
       荷花幾時(shí)開
民游：
       荷花荷花幾時(shí)開
目標(biāo)：
　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲。
　　2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
　　3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
　　4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
材料準(zhǔn)備：
　　1、幾種花的頭飾
　　2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。
流程：
　　一、游戲：荷花荷花幾時(shí)開。
　　1、請(qǐng)一幼兒扮荷花，集體游戲，提醒幼兒避免互相碰撞。
　　2、再次游戲
　　規(guī)則：
　　（1）須等兒歌念完才能逃。
　　（2）不跑到遠(yuǎn)離老師的地方。
二、創(chuàng)編游戲歌謠。
　　1、師：除了荷花，你們還認(rèn)識(shí)哪些花？（幼兒自由講述花名）。
　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌謠。
　　師：有兩位花寶寶想和我們做游戲，看，這是什么花？幾月開？
　　師：剛才我們?cè)趺磫柡苫ǖ模覀冊(cè)囋噯柼一ê脝幔?br />　　桃花桃花幾時(shí)開？一月開；
　　一月不開幾時(shí)開？二月開；
　　二月不開幾時(shí)開？三月桃花朵朵開。
　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花開的月份。
　　（2）提醒幼兒有節(jié)奏地念兒歌。
三、游戲
　　1、教師扮桃花，師生游戲。
　　2、幼兒自由選擇花兒并游戲。
　　師：這是什么花？幾月開？
　　(提醒幼兒記住花開月份)。
教學(xué)反思：
       今天語(yǔ)言活動(dòng)《荷花荷花幾月開》中，游戲的部分需要幼兒通過問答的形式說(shuō)出一年四季的花卉，當(dāng)我問幼兒：“什么花兒春天開？”時(shí)，幼兒說(shuō)出的花卉有迎春花、紫玉蘭、杜鵑花等，而這些都是幼兒園里有的或者是在“春天”主題活動(dòng)中帶幼兒出去看到的，幼兒對(duì)于夏天、秋天、冬天的花卉卻了解的比較少。雖然我已經(jīng)通過家校路路通讓家長(zhǎng)告訴幼兒一些相關(guān)的知識(shí)，了解一些四季的花卉，然而今天的游戲活動(dòng)中幼兒的回答卻沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。
　　由此我想到了，課前滲透也需要講究方式，最好是通過實(shí)物、圖片等直觀的東西引導(dǎo)幼兒，讓幼兒親身感受則是最好的方式，印象特別深刻。我想，對(duì)于今天的這個(gè)活動(dòng)可以利用晨間談話，一方面先了解幼兒在這方面的知識(shí)或是家長(zhǎng)對(duì)其的豐富，另方面也可以根據(jù)實(shí)際情況，教師本身也可以豐富他們?cè)谶@方面的知識(shí)，這樣才能使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的效果吧！

第25篇、小班語(yǔ)言教案：荷花娃娃

幼兒園小班語(yǔ)言教案：荷花娃娃

活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境。
2、學(xué)會(huì)朗誦兒歌，通過動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
3、理解詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音。
 
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)畫圖片：風(fēng)荷麗日
2、圖片：荷花與荷葉　

活動(dòng)過程　　

一、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。　　

1.圖片演示：荷花
教師：小池塘里有朵美麗的花開放了，看，是什么花呀？
荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。　　

2.老師朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。
欣賞動(dòng)畫圖片：荷花，感受詩(shī)歌中的童趣。

荷花娃娃撐的小綠傘是什么？
它為什么將頭露到外邊兒？
它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢？　　

3.想和荷花娃娃玩游戲嗎？我們一起來(lái)念兒歌好嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。　　

二、學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。　　

1.欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。　　

2.觀察荷花圖片，　
 荷花娃娃是什么樣子的？（ “紅臉兒”）　　
 綠色的是什么？象什么？（ “綠傘兒”）

3.教師朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中的兒話音。　　
4.師生一起念詩(shī)歌兩遍，教師根據(jù)情況及時(shí)糾正幼兒兒話音。　　

5.教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗誦詩(shī)歌。

三、通過動(dòng)作表演兒歌　　

1.小朋友，你們?cè)敢猱?dāng)www.boliduo.cn荷花娃娃嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)表演這首好聽的兒歌好嗎？
2.幼兒表演，教師指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

兒歌
荷花娃娃，小紅臉兒；
撐著一把，小綠傘兒；
將頭露出，傘外邊兒；
她要親親，小雨點(diǎn)兒。

第26篇、小班美術(shù)教案：粉紅色的荷花

幼兒園小班美術(shù)教案：粉紅色的荷花

活動(dòng)目標(biāo)：　　
學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。　　
嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。　　
體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣。　　

活動(dòng)準(zhǔn)備：　　
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒蠟筆。　　

活動(dòng)過程：　　
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。　　
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？它們是什么顏色的呢？　　

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。　　 
 1，個(gè)別幼兒示范涂色　　
教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？　　
教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。　　
2，討論涂色的方向　　
教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。　　

三、幼兒嘗試平涂　　 
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來(lái)穿也可以。　　
2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。　　

四、幼兒評(píng)價(jià)　　
 展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌：《荷花娃娃》。　　

第27篇、小班語(yǔ)言公開課荷花開教案反思

活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解荷花的生長(zhǎng)過程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
3、制作小書的紙、筆、訂書機(jī)。
活動(dòng)過程
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程
1、教師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌
1、出示圖片：圖上有什么？（風(fēng)兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。）
2、教師引導(dǎo)小朋友描述圖片。
3、教師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書
1、教師：小朋友們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧！
2、教師出示材料，指導(dǎo)幼兒制作小書。
四、欣賞小書。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚兒、小蝦兒游過來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開來(lái)！
　 教學(xué)反思：
　　《荷花開》這個(gè)活動(dòng)是在小班六月主題中開展。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),夏天是多姿多彩的,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛。

第28篇、小班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)荷花、蓮、藕

幼兒園小班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)荷花、蓮、藕

活動(dòng)目標(biāo)
1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。　　
2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。
 
活動(dòng)準(zhǔn)備 ppt課件：荷花 蓮藕

活動(dòng)過程　　

一、引導(dǎo)幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征　　

1、課件演示：出示荷花、藕、蓮子
讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么？　　

2、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)荷花、藕、蓮子是什么樣子的。　　

3、討論：
蓮子長(zhǎng)在哪里？
蓮蓬是什么樣子的？
藕是什么樣子的？它長(zhǎng)在哪里？　　
討論后知道：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。
荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。
荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。　　

4、知識(shí)拓展
荷花是什么季節(jié)開花？它最喜歡什么？
如果沒有水它會(huì)怎樣？
（荷花最喜歡水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物。　　

二．引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系　　

1、人們用藕，荷花，蓮子可以干什么？　　
2、你喜歡荷花嗎？為什么？　　

第29篇、小班主題荷花教案

　活動(dòng)目標(biāo)
　　讓幼兒認(rèn)識(shí)荷花，了解荷花的生長(zhǎng)特點(diǎn)和用途。
　　發(fā)展幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
　　豐富詞匯：荷花、花梗、葉柄、蓮蓬。　　
　　教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
　　準(zhǔn)備：一幅荷花掛圖、蓮蓬和藕（實(shí)物）、刀子、印章畫、紙。
　　活動(dòng)過程一、用謎語(yǔ)引出課題教師說(shuō)謎語(yǔ)，讓幼兒猜："一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上"。（荷花，又叫蓮花）二、了解荷花名稱及生長(zhǎng)特點(diǎn)出示荷花圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)荷花各部分的名稱和生長(zhǎng)特點(diǎn)。
　　1.出示荷花圖片，教師提問：你們?cè)谑裁醇竟?jié)見過荷花？在哪兒見到過？觀察荷花、花梗、荷葉、葉柄，并提問：它們叫什么？長(zhǎng)得什么樣？
　　2.出示實(shí)物蓮蓬，并提問：這是什么？它的里面有什么？（剝開蓮蓬，讓幼兒觀察）教師小結(jié)。
　　3.出示實(shí)物藕，讓幼兒觀察并提問：這是荷花的什么？長(zhǎng)得什么樣？里面有什么？（切開藕，讓幼兒觀察）教師小結(jié)。
　　三、介紹荷花的用途提問：你們知道荷花有什么用嗎？
　　教師小結(jié)。
　　四、游戲活動(dòng)：夏天到了！
　　讓孩子們邊聽音樂邊表演夏天里的荷花盛開的動(dòng)作。相互表演！
 

第30篇、小班美術(shù)粉紅色的荷花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。
2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。
3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。
教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么?它們是什么顏色的呢?
二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向。
1、個(gè)別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?
教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。
2、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。
三、幼兒嘗試平涂
1、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服。如果你想反過來(lái)穿也可以。
2、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。
四、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌：《荷花娃娃》。
教學(xué)反思：
激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說(shuō)話。