大班數學活動認識時鐘教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，進一步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看半點，發展幼兒的邏輯思維能力，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看認識時鐘教案吧。

 　　活動目標：
　　1、進一步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看半點。
　　2、發展幼兒的邏輯思維能力。
　　3、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：
　　1、時鐘模型每人一個，1—12的數字頭飾一套。
　　2、大時鐘兩個。

　　活動過程：
　　1、撥鐘聽時間，復習整點及對表盤結構的認識。
　　2、學習看半點。
　　（1）動畫城每天什么時間播出？引出半點。
　　（2）出示兩個大時鐘，一個是整點，一個是半點，引導幼兒觀察比較二者指針的不同，認識半點。
　　（3）撥針演示，引導幼兒了解分針、時針的運轉規律，分針走半圈，時針走半格。
　　3、幼兒操作。
　　（1）幼兒驗證分針走半圈，時針走半格。
　　（2）教師說出一日活動的安排時間，讓幼兒練習撥整點，和半點。
　　4、游戲鞏固《分針帶著時針轉》。
　　12名幼兒戴1—12的數字頭飾，按順序拉成圓圈，表示一個大表盤，再請2名幼兒扮分針，1名幼兒扮時針，在圓內邊念兒歌邊轉圈。兒歌結束兩針要指向教師事先要求的時間，扮數字的幼兒當裁判看是否正確。
　　兒歌：小鐘表啊，表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉，睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點？

　　活動延伸：
　　1、日常生活中引導幼兒注意觀察時鐘與人們生活的密切關系。
　　2、回家和家長共同制作小鐘表。

　　活動反思：
　　此活動雖然是個舊題目，但設計者打破以往的教學方法，而是采用發現式的教學方法，充分調動孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀察理解，最后得出結論。比如掌握難點“分針走半圈，時針走半格。”都是主要讓幼兒自己動手撥針，親自嘗試，驗證得出結論。結尾部分也比較新穎，采用游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的環境中，進一步掌握了學習內容。延伸活動中制作小鐘表也是一個理解內化的過程。