大班科學活動種子旅行記教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，發現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑，嘗試分類記錄種子傳播的方式，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看種子旅行記教案吧。

 　　活動目標：
　　1、發現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。　　
　　2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。　　
　　3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　１、帶領幼兒去農村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農村比較常見的植物。    　　
　　（蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）
　　２、多媒體課件《種子旅行記》
　　３、各種種子、記錄表等。　　

　　活動過程：
　　一、尋找、發現種子，感知種子的特征。
　　1、談話導入，引出主題。  
　　提問：上次我們去農村旅行，在田野里，你看見了什么？尋找到了什么？　　
　　今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）　　
　　2，尋找、發現種子。
　　a、帶著問題進行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？ 把它們的種子找出來。
　　b、幼兒互相交流：　　
　　剛才你找的是哪種植物的種子？　　
　　蒼耳的種子藏（豌豆的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？ 　　
　　教師小結種子的特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。　
　
　　二、探索了解，感知種子的傳播方式。　　
　　1、帶著問題進行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢？　　
　　讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問：剛才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發上？　　
　　2、欣賞故事《種子旅行記》　　
　　逐步展示課件。
　　（1）欣賞課件第一、二段：了解種子靠風和動物的傳播方式。　　
　　誰帶蒲公英去旅行？為什么風能幫它？它的種子最后怎樣了？　　
　　經驗轉移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？　　
　　（2）欣賞課件第三段：了解其它（糞便、水、植物的自身彈力等）傳播方式。　　
　　（3）教師小結，拓展經驗：蒲公英身體輕輕靠風來傳播；倉耳身上有刺，它粘在的動物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來；還有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；　
　　3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。　　
　　第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢？　　
　　(1)出示表格，講解操作要求，　　
　　（a）先認識一下傳播標記。
　　(b)：認識一些種子（這是什么？西瓜籽是怎么傳播的？我們把它貼在相應標記的下面。）　　
　　(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導。　　
　　(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價小結種子傳播的方式，提升幼兒的經驗。
　　
　　三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。　　
　　延伸活動中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長過程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧！）。　　
　　附表格：　　
　　人類播種標記　　風傳播標記　　動物傳播標記 　　水傳播標記　　 種子實物粘貼（西瓜籽等）　　種子實物粘貼（蒲公英等）　　種子實物粘貼（蒼耳等）　　種子實物粘貼（蓮蓬等）　

　　活動反思：　
　　植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。