大班數學活動數的快教案反思主要包含了教學目標，教學準備，教學過程，教學反思等內容，能進行30以內的物群計數，說出總數，體驗兩個一數計算模式，適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看數的快教案吧。

 　　教學目標
　　1、能進行30以內的物群計數，說出總數。
　　2、體驗兩個一數計算模式。
　　3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數。
　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備
　　活動單1（數的快1）（筆自備）：黑白棋子各1筐，空筐兩個（自備）多用插板1個，已插好的29個組塊（如圖）

　　教學過程
　　1、情境導入（約10分鐘）
　　師“派派麥麥帶來了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢？（數一數）“派派和麥麥想請你用一種新的方法數出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數，你們知道兩個一數是怎么數的嗎？教師：“教師雙手用兩個，兩個同時摸幼兒的頭：“我依次摸了幾個人（2個）那我們就要直接說2.又摸了幾個人（兩個）那我們就要說幾了（說4）對接下去6、8、10.。。。” 大家會數了嗎？”
　　2、演示規則 教師：“請小朋友每人去找一個好朋友，兩人合作來做數數的游戲。（請一名幼兒配合，邊說邊演示下面的操作），兩人分工，一個數白棋子，一個數黑棋子，一個數白棋子。數之前先在活動單上的方框先畫出你數的是那種棋子，然后開始兩個兩個數，數完之后在活動單上圈出你的總數，然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數是否一樣。“教師：“這個活動的名字就叫“數的快“。大家會玩了嗎？
　　3、介紹鞏固活動 出示底紙1（排座號）：“今天我們可以接著玩“排座號“的游戲，還記得是怎么玩的嗎？“請幼兒復述規則。
　　4、分組操作（約10分鐘）
　　幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解理解規則，教師重點關注幼兒合作游戲和兩個一數的表現，并做個別指導。觀察指導教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作，能否將兩個數，選擇指導對象，適時提供幫助。
　　5、提示換組
　　教師：“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。
　　6、交流評價（約5分鐘）
　　交流 教師：今天都玩過“數的快“的游戲了嗎？你和誰一起玩的？你們兩個是怎么合作的？你們兩個數出的結果一樣嗎？“如果結果不一致，請幼兒課后再去數一數。
　　評價 教師：“今天你學會了什么？你覺得自己那個方面做的比較好呀？“

　　教學反思：      
　　本次活動目標為三點：1、能進行30以內的物群計數，說出總數。2、體驗兩個一數計算模式。3、能友好合作，耐心細致地用新的辦法計數。幼兒在活動中，積極參與操作，興趣點很高。但是對于兩個一起數的方式，很多幼兒還是在這節活動中很難掌握，我發現大部分幼兒在操作活動環節還是會一個一個的點數。通過這個問題我覺得應該減少棋子的數量，比如一開始各投放20個黑白棋子，然后通過幼兒的掌握水平，再逐漸增加棋子的數量。