大班語言活動春天是一本書教案反思主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解詩歌內容和詩歌中比喻手法的運用，并與相關科學知識整合，根據春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結構自主創編，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看春天是一本書教案吧。

 　　活動目標：
　　1、理解詩歌內容和詩歌中比喻手法的運用，并與相關科學知識整合。
　　2、根據春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結構自主創編。
　　3、感受春天的美麗景象，激發幼兒熱愛大自然的情感。
　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：根據春天特征大膽想象自主創編。
　　活動難點：理解詩歌中比喻手法的運用及相關科學知識。

　　活動準備：
　　多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

　　活動過程：
　　一、談話導入:說說對春天的初步印象。      
　　你們知道現在是什么季節嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請你用一句好聽的話來告訴我！（幼兒自由回答）    
　　小結：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

　　二、理解詩歌內容，感受春天？
　　1、出示第一本書，理解"彩色的書"中的內容。
　　觀察圖畫，提出問題，學習第一段詩句。
　　2、出示課件，理解第二段"會笑的書"中的內容。
　　師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會笑的書，讓我們一起來看一看，是誰笑了？出示課件，提出問題，學習第二段詩句
　　3、理解第三段"會唱的書"中的內容。
　　師：春天還會是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音？引導幼兒學習第三段詩句。

　　三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。
　　1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。
　　2、幼兒有感情地朗讀詩歌。
　　3、分組讀。（配樂）

　　四、幼兒嘗試仿編詩歌。
　　1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書，春天還會是一本什么樣的書呢？書里面還會有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧！
　　2、引導幼兒仿編整理并朗讀。

　　五、結束活動。

　　活動反思：
　　《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學習詩歌，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內容，并能完整的朗誦詩歌。    
　　在活動導入中，我根據幼兒的已有經驗很好的就引出了關于“春天”的話題，在學習詩歌第一段內容時，幼兒學習積極性較高，認真仔細地傾聽了詩歌第一段內容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內容的學習過程中，我引導幼兒自主學習，大部分幼兒能根據老師的提問大膽舉手發言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內容，并且還有部分幼兒根據詩歌內容添加了動作。    
　　這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過，在課后我出現了一個疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那么對于這個問題我該如何更好的去引導？課后，我問了教學經驗較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導方法讓我能在以后的教學中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強語氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學習過程中自主發現存在的問題。在以后的教學中，我會繼續多想多問多學習，吸取經驗，更好的開展好各種教學活動。