大班主題活動有用的繩子教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話，幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看有用的繩子教案吧。

 　　活動目標  
　　1．引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子”進行談話。
　　2．幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
　　3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。
　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。
　　2．幼兒每人自帶一根繩子。

　　活動過程  
　　1．通過“故事”引出談話話題。”
　　(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結幫助自己記事，大事打大結，小事打小結，結果呀……
　　(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?
　　(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
　　2．運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。
　　(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
　　(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
　　(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)
　　3．運用假設，拓展談話范圍。 教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發(fā)是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
　　(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)

　　活動反思
　　繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實際生活中去。