這是小班體育游戲教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班游戲活動教案：拍皮球教案(附教學反思)

　　設計背景
　　為了提高幼兒的手腦協調能力，并教育小朋友無論做什么事都要遵守規則與紀律，主要利用教具的鮮艷色彩對小朋友的吸引力和他們對感興趣事物的模仿能力，在拍皮球的活動中來實現這一目標。

　　活動目標
　　1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協調能力，同時還將遵守規則的習慣滲透到游戲當中，讓幼兒對紀律有初步的接觸。
　　2、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　3、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點
　　1、讓幼兒在活動設計的規則下，進行此次游戲；
　　2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
　　3、在活動過程中要有有效的引導方式、方法，既要達到教學效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規矩的環境下進行游戲；
　　4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規則、守紀律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導小朋友進行游戲。

　　活動準備
　　1、活動需要準備皮球8-10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
　　2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項活動，一名教師為示范，另一名教師組要負責維持小朋友的紀律、講解活動等內容；
　　2、活動場地適宜在大教室內，由于皮球可能會由于游戲的進行而到處跑，因此選擇在室內進行游戲；

　　活動過程
　　首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進行游戲規則的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；
　　其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團，第三部分就是獎勵與總結，采取口頭獎勵和指標獎勵相結合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發兩朵小紅花；
　　最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養成“善始善終”的好習慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　教學反思
　　環境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應創設良好的幼兒園內環境的能力，給孩子們營造出良好的環境。
　　由于幼兒教育的教學用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協調能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰，每戰勝一次挑戰，孩子們就會獲得一次成功的體驗。
　　活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據幼兒的個體差異調整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護著孩子的自信心，讓每個孩子在學習過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點要通過對物體的看、聽、摸等多種表現協作活動。因幼兒目的性較差，表現于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項活動中也容易摔倒。但是應提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
　　在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項活動深刻的思想探究和剖析后，總結不足、使得個人幼教水平能有長足的進步。將游戲內容和幼兒的學習經驗有機地聯系起來，幫助幼兒把從各個領域所學到的知識和先后獲得的各種經驗加以統整和貫通。

第2篇、小班游戲活動教案：小雞捉蟲教案(附教學反思)

　　活動背景：
　　3、4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。隨著小班主題活動“可愛的動物”的深入，幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的小雞為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量。

　　活動目標：
　　1、學習口手一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
　　2、了解小雞會捉蟲的本領。
　　3、愿意、敢于用肢體語言表達自己的想法。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件
　　2、點子卡2、3、4、5各一張，黃、黑、白、花四種盒子，小雞的家
　　3、人手一份操作材料。

　　活動過程：
　　一、雞媽媽帶小雞捉蟲。
　　1、觀看多媒體課件，觀察草地上的動物。
　　重點提問
　　數一數，草地上有幾只雞媽媽？有幾只小雞？（幼兒學習點數，說出總數）
　　小結
　　草地上有一只雞媽媽，有3只小雞。
　　2、請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼——表達教育

　　二、幫小雞捉蟲。
　　1、雞媽媽告訴小雞們在草地上、花叢里、石頭邊、大樹下捉蟲，看看誰的本領大。
　　重點提問
　　小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）——表達教育
　　小結
　　原來小雞用它的腳爪和嘴巴來捉蟲的。
　　2、送蟲子：觀察小雞的家。
　　重點提問
　　小雞該怎么送蟲子？（引導幼兒說出點、物對應和特征對應的方法來送蟲子）
　　小結
　　原來小雞先要看看自己的家在哪里？還要根據家門口牌子上的點子數量來放相同數量的蟲子。
　　3、幼兒扮演小黑、小白、小黃、小花去捉蟲。捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相對應的小盒子里。
　　4、把每只盒子里的蟲展現出來數一數。
　　重點提問
　　蟲子有多少，怎么數才不會數錯呢？幼兒數數每只小雞分別捉了多少蟲，并粘貼上相應的點子卡。（幼兒繼續學習“口手一致”點數，并正確地說出總數）
　　小結
　　數數的時候要一個一個的數，點一個數一個，這樣才不會數錯。
　　5、比多少
　　重點提問
　　比一比，哪只小雞捉的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？（教師引導幼兒比較多少）
　　小結
　　有的數量是一樣的，有的數量多，有的數量少，比一比就知道了。

　　三、 小雞互相送禮（蟲）。
　　幼兒扮演小雞，并互相交流，換禮物（蟲），說說:我送你幾條小蟲。——表達教育

　　四、活動延伸
　　在區域活動還可以去“捉蟲”送給小雞。

　　活動反思：
　　1、本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量，難點是說出總數。
　　2、表達教育的體現重點在于三個環節
　  （1）請幼兒給雞媽媽的寶貝取名，（如小黃、小黑、小白、小花等）和小雞打招呼。
　　這一環節中，孩子們都會熱情的和小雞打招呼，大膽的和小雞交流，一點也不怕難為情。連平時不敢說話的孩子都情不自禁的大聲說話了。因為小雞是孩子喜歡的動物，因為動物和孩子有特殊的感情，讓孩子打招呼的游戲，能調動孩子敢于表達。
　　（2）小雞怎么捉蟲的？（幼兒模仿小雞捉蟲）
　　這一環節中，孩子們開始模仿小雞捉蟲，一些大膽的孩子很快樂的模仿著，一些膽小的孩子動作有點放不開，在老師的鼓勵和表揚下，這些孩子也敢于表演了。這個模仿的環節充分發揮了幼兒的表達表現。
　　（3）幼兒扮演小雞互相交流和換禮物（蟲），會說:我送你幾條小蟲。
　　這一環節中，孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了。把表達教育提升到了新的層面。

第3篇、小班建構游戲活動教案：可愛的毛毛蟲教案(附教學反思)

 　　游戲目標：
　　1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。
　　2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　大、小雪花片；成品“毛毛蟲”兩個。

　　游戲過程：
　　一、設置“毛毛蟲”玩游戲的情景，激發幼兒建構的興趣。
　　1、師：今天的天氣可真好，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
　　2、（出示毛毛蟲）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了。

　　二、介紹“毛毛蟲”的建構方法。
　　師：寶寶們有沒有發現毛毛蟲是用什么做的？
　　幼：積木。
　　師：誰發現了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？
　　幼：一個一個連起來的。
　　師：寶寶們觀察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）

　　三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規。
　　1、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
　　2、幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導。
　　3、適時給予個別幼兒指導與幫助。

　　四、結束游戲，講評游戲。
　　1、師：毛毛蟲媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
　　2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發現有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）

　　游戲反思：
　　本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：1、會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。 2、學會輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節活動，激發孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據主題活動的內容及要求，充分自由發揮想象，搭建出各種形態的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態的毛毛蟲。總之，每個孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格。活動結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創造的孩子。
　　本次活動效果比較滿意。孩子們增長了建構的經驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加。

第4篇、小班戶外游戲活動教案：聰明的小兔教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學習用雙腳連續向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。
　　2、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、兔子頭飾人手一份。
　　2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

　　活動過程
　　1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發幼兒的興趣。
　　師：“我們種的蘿卜長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們愿意嗎？”
　　2、準備動作
　　師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動。”
　　韻律操
　　3、學習新動作：兔跳
　　①教師講解、示范兔跳動作
　　a.師示范怎樣到菜地干活。
　　師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的？等一下，媽媽要來問問小兔。”
　　b.提問：媽媽是怎樣去菜地的？
　　c.師講解、示范兔跳動作。
　　師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。”
　　師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。”
　　②幼兒練習兔跳動作，師指導。
　　a.先讓幼兒自由練習一遍。
　　師：“現在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳。”
　　b. 分角色練習。
　　師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害？”
　　4、幼兒游戲，師指導并提出要求。
　　師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙。”
　　①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。
　　師：“好了，小兔們可以出發了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”
　　②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
　　③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。
　　師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎？記住，要把菜放到相應的籃子里。”
　　５.放松活動:謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。
　　師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。現在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃。”

　　活動反思：
　　小班孩子很喜歡到戶外活動，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿卜游戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調動做得不是很好,在場地設置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

第5篇、小班游戲活動教案：冰糖葫蘆教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　孩子們對玩泥非常感興趣，每次泥塑活動都玩得很開心。孩子們在玩橡皮泥的過程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通過自己的主動探索，去發現橡皮泥的新玩法。因此，我們設計了活動。

　　活動目標
　　1、初步掌握團圓的方法。
　　2、鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　重點：掌握團圓的方法。
　　難點：學習穿的技能。

　　活動準備
　　紅色橡皮泥、泥工板、小盤、木棍兒

　　活動過程
　　一、開始部分
　　1、放歌曲《冰糖葫蘆》引出課題。
　　2、教師：我們剛才聽到這首歌的名字叫什么?我們吃過冰糖葫蘆嗎?請幼兒講出冰糖葫蘆形狀、顏色、味道。

　　二、基本部分
　　教師：今天，我們用橡皮泥來做冰糖葫蘆
　　1、教師示范講解：取橡皮泥一大塊，在手中搓動變軟后，分成若干小塊。
　　2、將一小塊橡皮泥放在手心里左右搓動團圓，使其成為其中的一個“山楂”，將團好的“山楂”放在小盤里，繼續團其他的“山楂”。
　　3、團了足夠的“山楂”后，用一根木棍兒將“山楂”一個接一個地插好，使之成為“糖葫蘆”。教師提醒幼兒插糖葫蘆時，注意安全。

　　三、結束部分
　　分組進行角色游戲，賣糖葫蘆。

　　教學反思
　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
　　3、活動后指導幼兒收拾整理好游戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。

第6篇、小班音樂游戲活動教案：拉個圓圈走走教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。
　　2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　磁帶及錄音機。

　　活動過程：
　　一、引出課題。
　　1、 熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。
　　2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？
　　3、幼兒唱歌曲2—3遍。

　　二、音樂游戲“拉個圓圈走走”
　　1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。
　　2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
　　3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作。

　　活動反思：
　　這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。
　　游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

第7篇、小班戶外游戲活動教案：多變的呼啦圈教案(附教學反思)

 　　計劃意圖：
　　小班的孩子對玩呼啦圈很感愛好，操縱孩子的這一特色，我計劃了本次運動。

　　運動目標：
　　1、造就孩子一物多玩的愛好，加強孩子身材的機動性和和諧性，讓孩子體會集作游戲的快活。
　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　運動預備：
　　呼啦圈多少、平整的地面。

　　運動歷程：
　　西席出示呼啦圈，引起幼兒愛好。
　　弄法一：過小河
　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈并擺在地上，幼兒一個一個的跳已往，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。
　　弄法二：鉆巖穴
　　幼兒分成兩組，5—6個呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過呼啦圈，哪組開始達到盡頭，哪組得勝。
　　弄法三:開仗車
　　把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開仗車的游戲。

　　運動反思：
　　幼兒的本領程度有限，須要教師增強引誘。

第8篇、小班游戲活動教案：好玩的圈圈教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　大班幼兒遺落在我班的幾個做器械操用的圈圈，班上兩個幼兒拿來玩時我發現圈在他倆手上竟然玩了那么長的時間興趣都還那么濃。為了讓別的幼兒也能感受玩圈的樂趣，根據小班幼兒喜歡模仿，對游戲感興趣，拿到東西喜歡擺弄等特點，我特設計了這次活動讓幼兒在玩中樂，玩中學。

　　活動目標
　　1. 練習走、跑、跳、抽等基本動作。
　　2. 喜歡一圈多玩，嘗試創新玩法。
　　3. 培養幼兒團結協作、遵守紀律的優良品質和活潑開朗的性格。
　　4. 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　教學重點：通過活動讓每個幼兒都能體會到玩圈的樂趣。
　　教學難點：能自己想出跟別人不一樣的玩法。

　　活動準備
　　塑料圈每個幼兒一個
　　小球若干

　　活動過程
　　一、開始部分：（熱身）
　　小朋友肩套圈隨老師跑入場地活動身體，請小朋友跟老師一起做做準備活動暖和一下身體。師帶著小朋友做運動（繞手腕腳腕、壓腿、下蹲、繞肩、等運動）。

　　二：基本部分（游戲）
　　1、自由玩圈
　　①師：每個小朋友手中都有一個圈，可以怎么玩呢？看哪位小朋友玩的方法多。
　　②小朋友自由玩圈。（師觀察小朋友活動，并和小朋友交流）
　　③師請個別玩得好的小朋友演示圈的玩法給大家看。
　　④請小朋友再次玩圈，玩自己沒有玩過的方法。
　　2、游戲：小球鉆圈
　　把幼兒分成三個組，要求幼兒可使用單臂肩上投球，注意動作協調、自然。滾球時，瞄準方向后再滾球。
　　3、游戲：“過小河”
　　把幼兒分成三個組，要求幼兒雙腳或單腳跳，落地要輕。

　　三、結束部分：
　　游戲：開火車
　　師：剛才我們玩了那么多好玩兒的方法，現在我們來玩兒開火車吧（把幼兒分成兩個組，一組跟老師，另一組跟阿姨）
　　小朋友把圈套在自己的胸前，一只手扶住自己的圈，別一只手拉住前面小朋友的圈。
　　①聽老師的口令用腳尖走。
　　②聽老師的口令用腳跟走。
　　活動延伸：鉆山洞
　　把圈固定在兩個椅子間，間隔一米放一個，一組擺放五個。幼兒分成三組依次鉆過。
　　此活動在幼兒熟練的情況下，可以競賽的形式來開展。

　　教學反思
　　在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
　　在 “自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
　　在 “小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試， 第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次。
　　“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。
　　“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
　　這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒后方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
　　如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，盡可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，并對教案進行說課，發現問題及時修改。

第9篇、小班手指游戲活動教案：手指轉轉轉教案

 　　活動目標
　　1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。
　　2、通過親子游戲，培養幼兒與家長的感情。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　牙刷、叉子（實物）；兔子、小花貓、老虎（玩具）、小蘋果。

　　活動過程
　　一、活動開始： 爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。

　　二、活動開展：
　　1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷（媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作）
　　2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳（媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作）
　　3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
　　4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品（爸爸幫忙）
　　5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

　　三、活動結束：
　　1、媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。
　　2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。 手指游戲兒歌 一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷； 兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳； 三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉； 四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵； 五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。

第10篇、小班游戲活動教案：快樂的小皮球教案(附教學反思)

　　設計背景
　　幼兒園外的操場上經常有小學生在踢足球投籃球，引得我班的小朋友經常圍觀，為豐富小朋友的認識 ，讓小朋友體驗快樂，上一堂快樂的小皮球！

　　活動目標
　　1.能夠認識籃球足球和排球。
　　2.會安全的玩游戲。
　　3.體會到玩小皮球的快樂。
　　4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點
　　皮球的分類 體會游戲的快樂，培養熱愛活動的興趣。

　　活動準備
　　1.部分學生有一定的球類常識，如拍球，踢球，滾球等的技能
　　2.各式的皮球若干個。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　熱身運動：小朋友排2隊，教師領隊圍操場慢一圈，而后活動手腕和腳腕。扭扭脖子和腰身。

　　二、基本環節：
　　1. 教師演示各個球類的玩法，鼓勵小朋友自由的玩皮球。
　　2. 請小朋友排隊找出兩組，演示各種皮球的玩法并數一數一共有多少種，而后兩人一組玩皮球:兩人一組怎樣玩皮球呢？看看誰能想出更多更好的玩法。”
　　3. 老師巡回指導，鼓勵小朋友的各種積極主動表現，并以同伴的身份主動參與到幼兒的游戲中，并對創新新玩法的幼兒給以鼓勵請出為大家做示范。

　　三、活動結束：
　　1. 根據幼兒活動的情況總結玩球的經驗，鼓勵幼兒的表現，同時引導幼兒相互擊掌以示鼓勵。
　　2.放松活動，幼兒兩人一組相互捶背，捏肩，揉腿。并收拾整理玩具。
　　3.提醒幼兒洗手喝水。

　　教學反思
　　在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發展在生活常識上，獲得了新的認識，為以后認識新事物打下了基礎。

第11篇、小班音樂游戲活動教案：五彩圈教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能跟著音樂較合拍地做動作。
　　2、能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。
　　3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點、難點：
　　重點：能跟著音樂較合拍地做動作。
　　難點：能聽、看信號，在音樂結束后迅速找到相應的顏色場地。

　　活動準備：
　　1、在場地上畫紅、黃、藍、綠等大圈。
　　2、準備紅、黃、藍的圖標。
　　3、配套音樂CD或磁帶。

　　教師行為：
　　1 、教師隨音樂做動作，幼兒欣賞。
　　2、熟悉音樂，學習律動。
　　（1）聽音樂合拍的拍手。
　　（2）聽音樂做小碎步并加上拍手。
　　（3）更換動作聽音樂做小碎步再分別做拍手、跺腳動作。
　　（4）跟著老師完整的做律動，重點練習最后一句在頭上拍兩下手。

　　活動反思：
    教師的感情對于幼兒具有強大的感染力，因此活動一開始我就運用肢體動作和親切自然的表情幫助幼兒以最短的時間全身心地投入到音樂活動中。我鼓勵幼兒在音樂播放時隨意的跟著老師做一些動作，為活動的開展創設了寬松自由的環境，整個活動進行的都很有序，孩子們得小碎步、跺腳等動作都做得很到位，看上去很快活的樣子。
　　活動的第二部分，用語言鼓勵幼兒用拍手動作模仿，這時部分幼兒的表現可能還不是很能跟上音樂的節奏，但對于這些幼兒來說能聽著音樂模仿節奏也是有意義的。
　　活動的最后一個環節是游戲，我強調了游戲的規則后，就進行游戲，當我發出指令說：“紅顏色”，可是好多幼兒都呆呆的站在原地，還有幾個幼兒隨便找了個圈站到圈圈里，我想是幼兒生活經驗的緣故，孩子剛來幼兒園不久，平時這種游戲又做得不多，后來我們又經過了幾次游戲后，孩子們越做越有趣，我們還把幼兒的活動拍下來，放到網上，孩子們看到了，都哈哈大笑起來，說：“下次我們還要來玩這個游戲”。
 

第12篇、小班游戲活動教案：猜猜我是誰教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　寶寶班的特點是： 能用簡單語言表達自己的感覺與需要；基本掌握本地區語言的全部語音，但在實際說話時發音還不夠準確；開始認同、接納同伴，但并不太在意同伴間的協作。所以要以方式開展有聯系的交往。

　　活動目標
　　1、能根據聲音或著裝猜出同伴的姓名。
　　2、增進教師、同伴間的感情，感受愉快情緒。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　教學重點、難點
　　遵守游戲規則

　　活動準備
　　彩色布條、卡通面具若干。

　　活動過程
　　1、教師做猜者，與幼兒玩游戲。
　　教師用彩色布條蒙住眼睛，去摸幼兒的頭或手。被摸到的幼兒要大聲說：“猜猜我是誰？”猜對了，全體幼兒鼓掌表示；猜不對重新再猜一次。
　　2、鼓勵幼兒大膽玩游戲。
　　全體幼兒閉上眼睛，請一名幼兒帶上卡通面具遮住臉，并學小動物的叫聲。幼兒睜開眼后，根據聲音和著裝猜出這個小朋友的名字。游戲反復進行。

　　活動延伸：
　　為讓幼兒盡快熟悉同伴，此游戲可在飯前飯后進行。

　　教學反思
　　1、 上課時我會讓他們的發言權多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的能力。
　　2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
　　3、幼兒之間的互動也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助、互相學習的契機，引導幼兒樂于交往，會交往，促進幼兒社會性發展。

第13篇、小班游戲活動教案：玩具一起玩教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　我發現我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現出了爭搶的現象，我多次提醒，都沒有達成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關系，現在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產生了很大的偏差，為此我設計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養幼兒學會與他人分享的良好習慣，希望對幼兒的教育能有所提高。

　　活動目標
　　1、 培養幼兒學會與他人分享的習慣。
　　2、 提高幼兒的集體觀念。
　　3、 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　1、 體驗大家一起玩玩具的快樂。
　　2、 懂得玩別人的玩具。
　　3、 要先征得別人的同意。
　　4、 能與同伴友好地一起玩。

　　活動準備
　　1. 幼兒自帶一件玩具。
　　2. 兒歌《找朋友》
　　3. 大皮球、木棒若干
　　4．幼兒日常游戲的照片若干

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　1、 導入：律動《拍拍手》。
　　（1） 師出示幼兒游戲照片，（2） 引起幼兒興趣。
　　小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
　　（3） 哪些小朋友表現得好？為什么?

　　二、基本部分：
　　2、 玩一玩:
　　（1） 讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
　　（2） 請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。
　　（3） 師組織幼兒小組活動，（4） 交換玩玩具，（5） 體驗一起玩玩具的快樂。
　　（6） 師觀察幼兒游戲情況，（7） 并給予指（8） 導。
　　（9） 提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的幼兒教師給予表揚。

　　三、結束部分：
　　游戲:《趕小豬》
　　激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。
　　活動延伸：小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。

　　教學反思
　　在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養幼兒的主動性和集體觀念性。
　　在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態度，與家長有密切關系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。

第14篇、小班戶外游戲活動教案：攻城游戲教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、培養動作的敏捷性，提高奔跑能力。
　　2、培養幼兒合作意識。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　自制小金魚若干、沙包若干、絨布玩具若干、小花籃一個、場地上畫一個大圓圈

　　活動人數：
　　20——35人

　　游戲玩法：
　　1、把幼兒分成兩組，一組站在圓上，背對圓心做為守城人；一組站在圓外（約10——20米）是攻城人。守城人相應比攻城人少。
　　2、城堡內放入準備好的“寶貝”（小金魚、沙包、絨布玩具都是城堡內的寶貝），。教師或請一名幼兒喊口令（游戲開始），攻城幼兒瞅準機會去搶“寶貝”，守城幼兒要守住城門，（守城門的幼兒只能在圓圈上），不讓攻城幼兒把寶貝搶走，直至攻城幼兒拿到寶貝，游戲繼續進行。

　　游戲實錄：
　　游戲玩法：我把幼兒組織好后，讓他們在準備好的圓圈里坐下來，詳細的給他們介紹了游戲的玩法和規則。孩子們都很興奮，一個個摩拳擦掌、躍躍欲試。
　　我把孩子們分好組后，“戰勢”很快就拉開了，我的“開始”話音剛落，攻城的幼兒像脫了韁繩的小馬，沖向了城堡；守城的幼兒也都伸開雙臂嚴守“陣地”。由于孩子們的好勝心都很強，守城的幼兒只要抓住攻城的幼兒，就緊緊地不放手；抓不住的就拼命地去追。嘴里還大喊大叫：“沖啊！殺呀！”……“抓住他，別讓他跑了……”，跑去離“陣地”很遠，還是不放手，喊都喊不回來。還有，由于守城人數稍微少了一點，他們都和攻城人一對一的“打”了起來，結果，剩下的攻城人輕而易舉的把寶貝都撿走了。“戰場”似乎亂了方寸，我在旁邊也急得壓不住陣勢。好不容易把孩子們都召集回來，場地上已經是狼藉一片了。孩子們氣喘吁吁地回到我身邊，我也有點上氣不接下氣。

　　游戲反思：
　　感覺給孩子們說得非常詳細，規則也講得很明白，但真正做起游戲來怎么會亂方寸呢？我想，孩子年齡小，注意力容易轉移、分散，任務意識也需要進一步培養；同時，孩子的年齡特征中的個體差異也有一定的作用。總之，在實踐中才能發現問題，發現問題才能解決問題。
　　游戲繼續進行，同時我又進一步強調了游戲規則。這次情況好多了，按游戲規則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰，康康小朋友急匆匆的跑來：“老師，宇航把寶貝都拿回來了！”我一看，果不其然，原來宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內，聽康康小朋友這么一說，又有幾個守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰場上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著停止的手勢，“戰爭”才慢慢平息下來。
　　這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點自責，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動腦筋，想辦法讓寶貝再回來（盡管有點不怎么光明正大）。自責的是,自己考慮的不周全，沒向孩子們說明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現了以上的爭執。所以在游戲中，問題出現了，教師應及時解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動性。游戲中的規則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過孩子們的實踐形成的規則。這樣，孩子們在游戲時就會很容易、很自覺的遵守了。
　　又到了戶外游戲時間了，孩子們一見我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城！”“老師，我來幫你拿吧！”“老師，我當攻城的好嗎？”“老師，今天我要搶十個寶貝！”……看著孩子們一個個臉上洋溢著興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰場”上是亂而有序了，再也沒有出現失控現象了。
　　通過這個游戲，又看到了孩子的進步，心里感到莫大的寬慰，同時也覺得自己的和孩子們共同成長。在很多時候，都是孩子們在感悟著自己，是孩子們在推進著自己成長。

第15篇、小班音樂游戲活動教案：捉小魚教案(附教學反思)

 　　活動背景：
　　游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。“捉小魚”是根據民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產生的一個主題背景下的民間音樂游戲活動，這個游戲的旋律優美，內容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好，并體驗民間音樂游戲帶來的快樂。因此設計了這個教學活動。

　　活動目標：
　　1．能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
　　2．體驗音樂游戲帶來的快樂。
　　3．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點：
　　能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。

　　活動準備：
　　事先學會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網、呼啦圈。

　　活動過程：
　　一、 情景導入，激發興趣
　　1.帶領幼兒學小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們休息一下吧！（模仿小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。）
　　2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網想要和我們做游戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好？（跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環節相銜接。）

　　二、學習游戲，掌握玩法。
　　1.捕魚人示范捉小魚。
　　2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的？（讓幼兒通過自己的觀察來認識游戲時所要用到的道具，不但增強了幼兒的觀察能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。）
　　3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢？根據幼兒情況進行再次示范。（這是游戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時要將漁網放下來捉住小魚。）
　　4. 被捉到的小魚哪里去了？（我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。）
　　5.請個別幼兒示范。（在老師的幫助下示范的比較順利。）
　　6.你們想不想也來做一做捕魚人呢？請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚進行游戲。（當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網時幼兒還有點反應不過來。）
　　7.教師強調游戲規則：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才能去捉小魚。
　　8.集體游戲。

　　三、結束活動
　　天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧！幼兒離開活動室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動，讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對活動產生濃厚的興趣。

　　教學反思：
　　在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲**的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

第16篇、小班游戲活動教案：花樣玩球教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　球是孩子們經常玩的玩具，也是孩子們喜歡玩的玩具，為了滿足孩子們的需要，我設計了此活動。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒拋接球的能力，體驗朋友間合作游戲的快樂。
　　2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　各種顏色的球若干。

　　活動過程：
　　玩法一：
　　兩個幼兒一組，大約相隔兩米。一個幼兒仍給另一個幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，游戲反復進行。
　　玩法二：
　　數名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發球，另一名幼兒接球，游戲反復進行。
　　玩法三:
　　幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個幼兒滾給另一名幼兒，游戲反復進行。

　　活動反思：
　　幼兒的方向性差，需要加強練習。

第17篇、小班手工游戲活動教案：制作小烏龜教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　小孩子可塑性較強，興趣廣泛，喜歡新奇的東西，同時喜歡把各種東西組裝起來，為了培養孩子們手工制作的興趣，故設計此游戲。

　　活動目標
　　1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。
　　2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環保意識。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點
　　重點是培養孩子的自主創作能力，難點是孩子們鬧，難形成統一。

　　活動準備
　　1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。
　　2、制作流程圖

　　活動過程
　　1、談話引出課題。
　　師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？
　　幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。
　　師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
　　2、出示材料，讓幼兒探討。
　　師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜的哪一部分？
　　幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜的殼。
　　幼兒2：果凍盒可以做小烏龜的頭。
　　幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜的腳••••••
　　3、教師出示制作流程圖，激發幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？
　　4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
　　5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。
　　6、幼兒互相欣賞作品。

　　教學反思
　　幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。
　　做中學要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬松的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態，迸發出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
　　孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。
　　幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
　　幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

第18篇、小班游戲活動教案：好玩的毛毛蟲教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短，要調動他們的興趣，就必須盡可能的使用他們熟悉的，能掌握控制的物體，以便孩子消除恐懼感，有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發幼兒關注自己最為熟悉的身體來開展運動。先模仿“毛毛蟲”扭動一下身體各部位，在帶領孩子參加各種活動，讓孩子和小朋友一起游戲，體驗身體的協調運動和游戲的快樂。小班幼兒的認識經常帶有“泛靈論”的特點，他們會把生活中一切的東西都看成有生命的，因此游戲也是最適合他們的。根據本班幼兒的情況和年齡特點，我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲，激發他們的想象力和創新能力。

　　活動目標
　　1.通過游戲，培養幼兒參加體育活動的興趣，體驗運動游戲的樂趣。
　　2.鼓勵幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　教學重點、難點
　　嘗試手腳著地屈膝爬，發展鉆爬及手腳協調能力 。

　　活動準備
　　拱形門12個、平衡木4個、大灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲（自制玩具）、音樂《健康歌》、 畫有圓形的場地。

　　活動過程
　　（一）準備活動──毛毛蟲操
　　先學兒歌：
　　請出我的小手拍一拍，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來，變成“毛毛蟲嘍”。
　　然后老師帶領幼兒做毛毛蟲操，跟隨音樂節奏活動身體的各部分：手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等，調動幼兒情緒。
　　老師用積極的情緒感染幼兒，帶領幼兒模仿及創編的做毛毛蟲操，達到活動四肢及手腳腕的目的。
　　老師用語言說：“今天，毛毛蟲要和我們一起做做操，比比誰的毛毛蟲最愛運動。”
　　邊和著音樂，老師邊說兒歌：“毛毛蟲轉轉頭，轉轉頭；毛毛蟲伸個腰，伸個腰；毛毛蟲蹲一蹲，蹲一蹲；毛毛蟲跳一跳，跳一跳等。 ”
　　音樂與動作的進行要動靜交替，避免幼兒的拉傷及運動量過大。

　　（二）模仿游戲：毛毛蟲運動會
　　教師扮毛毛蟲媽媽，幼兒扮小毛毛蟲，媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運動會。
　　老師：“寶寶們，今天我們要在公園里開個運動會，看誰是運動的小冠軍。看看你和毛毛蟲朋友能玩出什么好玩的游戲。”
　　鼓勵小朋友動腦筋做不同的毛毛蟲運動。如：毛毛蟲拳擊比賽、跳高（縱跳觸高處的毛毛蟲）、跳遠（鼓勵幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍）、射擊（擊中遠處的大灰狼）、足球（把毛毛蟲團成團踢著玩）等，鼓勵幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍，老師及時鼓勵幼兒互相模仿，并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

　　（三）游戲：毛毛蟲運糧食
　　現在，寶寶要和媽媽去運糧食，請寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨木橋、跳過輪胎、兩個小朋友合作把糧食抬回我們的家。
　　重點：鼓勵兩個小朋友合作運糧食的能力，增進朋友之間的友情。

　　（四） 結束活動──毛毛蟲洗澡
　　兒歌：洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳，洗洗毛毛蟲的肚皮，洗洗毛毛蟲的犄角，洗干凈了真舒服。
　　教師根據兒歌帶領幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運動，用洗澡的游戲性語言鼓勵幼兒幫助毛毛蟲變干凈。

　　（五） 注意事項：
　　1. 在分散游戲的過程中，老師重點提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。
　　2. 教師隨時觀察幼兒的行為習慣，玩玩具時，注意安全及衛生行為習慣。

　　教學反思
　　一、 讓音樂活躍氣氛，打開了幼兒思考的空間:
　　小班幼兒天生就是有表演的天賦，他們喜歡音樂，因此，我便選了動感的音樂，幼兒跟著音樂有節奏的跟老師做準備活動，增添了活力，我和孩子們一起創編了毛毛蟲操，不僅能鍛煉身體，而且能練習有節奏的跟音樂做動作，備受幼兒的喜愛。當放動感的音樂《健康歌》時，孩子們非常興奮而大膽的做著準備活動。

　　二、不制止幼兒的想象創意行為，變消極為積極。
　　小班幼兒還不太會和平的和同伴游戲。因此，在游戲中難免會出現誤碰和故意打人的現象。當我發現有的調皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當拳擊手套去“打”小朋友時，我會及時的提供輔助材料---沙袋，讓幼兒的發泄有了放矢之地。其實，他們的創意是好的，但就是對象選的不太對。因此，作為老師，沒有消極的制止他們，而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄，沙袋也是他們創造的新玩法，何必我們去抹殺他們的想象呢！
　　經上實踐，在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中，幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動。并且動作上逐漸協調、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動，讓幼兒感受運動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經驗，我想，幼兒無論在任何的活動中，都能大膽想象，勇于表達，富有個性的發展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧，為了讓新一代的孩子們富有個性的發展，我們從現在做起，從身邊小事做起。

第19篇、小班音樂游戲活動教案：手指謠教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了“重點前置”，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點。

　　活動目標
　　1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。
　　2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。
　　3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　活動準備
　　簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

　　活動過程
　　一、熟悉手指名稱。
　　1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！
　　剛才是誰向我們問好？
　　2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。

　　二、學做動作，理解動詞
　　1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認識一下你們的手指娃娃吧！
　　2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作

　　三、理解兒歌內容，學習兒歌。
　　1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達）
　　2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
　　3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
　　4、請幼兒分組學念兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。
　　1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢？是用什么手指變的呢？這兩個手指是怎么變的呀？
　　2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進行手指變形）
　　你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。
　　3、完整朗誦創編兒歌。
　　4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領幼兒出活動室。

　　教學反思
　　在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。

第20篇、小班游戲活動教案：拖拉玩具真好玩教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。
　　2.發展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協調性。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].
　　2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.
　　3一塊較大的.安全的戶外場地.
　　4每人自帶一輛玩具汽車.

　　活動過程：
　　一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.
　　1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.
　　2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.
　　3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.
　　4引導幼兒想出其它辦法玩這種玩具.如模仿釣魚動作[讓可樂瓶直立在地,手持繩子一端上提].模仿洗衣及和面團動作[將嘴里發出;哼呀哼呀的聲音.]模仿放鞭炮
　　動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

　　二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.
　　1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.
　　2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發出清脆的聲音,有的不會,等等.

　　三.游戲;倒車請注意.
　　1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.
　　2.鼓勵幼兒自由結伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

　　四.小結;因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

　　五.活動平價;
　　1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.
　　2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.

　　活動反思：
　　這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗,因此幼兒樂意參與,表現.在活動中,幼兒的想像力,創造能力得到了培養,形成相互學習的態度以及自我表現的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法,積極支持幼兒的創造性表現,創設了寬松的人人都能表現的大舞臺.

第21篇、小班音樂游戲活動教案：小手爬教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1 感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。
　　2 能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。
　　3 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　游戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。

　　活動重點難點:
　　活動重點:
　　體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。
　　活動難點:
　　合拍地做由下而上,由上而下的動作。

　　活動過程
　　1 聽音樂進入活動室
　　2 談話引題(出示小手寶寶)
　　“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了，你們知道我都有什么本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)
　　小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!
　　我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
　　我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
　　我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
　　我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉
　　我的小手放膝蓋,放膝蓋!
　　( 評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什么,做一個手指謠,來激發幼兒的學習興趣 穩定幼兒的情緒)
　　3 師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行
　　師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節目,你們聽!”
　　4 幼兒初步體驗做動作
　　師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌
　　我們也學過,聽了這段音樂你想做什么動作?”
　　(評析:引導幼兒感覺感知,能說出小手在身體上爬、捏的感覺)
　　5 體驗小手爬上爬下的樂趣
　　師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
　　(評析:幼兒對已有感覺的經驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)
　　6 合拍的做由下而上,由上而下的動作
　　師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上,從
　　下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”
　　（評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下）
　　7 再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣
　　8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請出來一起做游戲吧!”
　　9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們
　　的小手寶寶還可以爬到哪里?”
　　(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
　　（評析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發揮想象。 隨音樂創編歌詞，并走上前來表演。)
　　10 隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣
　　師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧！”
　　（評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂的游戲中，把活動推向了**）
　　11結束語:
　　師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

　　活動評析：
　　活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發幼兒大膽講述自己小手的本領，運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。“我們的小手還會爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞，在發展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕松，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。

　　課后反思：
　　我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

第22篇、小班聽說游戲活動教案：可愛的小動物教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。
　　2．提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。
　　3．學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守規則。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）
　　2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
　　3．汽車方向盤1個。

　　活動過程：
　　1．導入活動
　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”
　　2．教師一一出示小動物教具
　　①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）
　　②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）
　　③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）
　　④小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）
　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）
　　⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）
　　那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
　　3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。
　　① 教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。
　　② 幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。
　　4．游戲兒歌《可愛的小動物》
　　④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。
　　⑤ 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
　　⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。
　　附游戲兒歌：
　　可愛的小動物
　　小鴿子咕咕咕，
　　小鴨子呷呷呷，
　　小雞嘰嘰嘰，
　　小花貓喵喵喵，
　　小黃狗汪汪汪，
　　小白兔蹦蹦跳。
　　5．游戲《動物汽車》
　　老師放“開汽車”音樂
　　①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。
　　司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。
　　小動物問：“誰來做？”
　　司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。
　　②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞。
　　③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

　　活動反思：
　　我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開始與幼兒進行游戲，我發現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。
　　我在活動結束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環節滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

第23篇、小班音樂游戲活動教案：大貓小貓教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　“大貓小貓”是小班教材中的一節音樂活動，音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經驗的，但感受音樂，特別是表現音樂才剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，根據小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導幼兒嘗試通過創編歌曲來創造性地表現音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優美的旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。

　　活動目標
　　1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
　　2.體驗玩音樂游戲的快樂。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1.大貓、小貓的圖片。
　　2.《大貓小貓》音樂盒帶。

　　活動過程
　　1.話題導入。
　　“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)
　　2.聽辨兩段音樂。
　　(1)他們想和我們一起做游戲呢，聽一聽，是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
　　(2)你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
　　(3)我們來學學他們的聲音好嗎?
　　3.學唱歌曲。
　　(1)大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽!
　　“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。”這是誰的聲音?聽起來怎么樣?
　　(2)小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
　　(3)一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2—3遍。)
　　4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師彈前奏，幼兒聽音樂，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
　　5.音樂游戲“找小貓”。
　　游戲規則：大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌，唱到小貓“喵喵喵喵”部分時，扮演寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來，音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。

　　活動反思：
　　由于歌曲的結構形象比較鮮明，孩子能夠一下子就理解歌曲，我用大貓和小貓的玩具來吸引幼兒的注意讓他們有興趣去學習表演小貓和大貓，并且能夠表現出大貓和小貓的不同。在歌唱力度上能夠做出明顯的區別。幼兒很快地就學會了歌曲，在我的提示下開始探索與歌曲匹配的樂器，很快就找到了比較合適的樂器，為歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面還有待加強。不喜歡聽節奏，愛自己玩樂器。在以后的時間我會注意培養幼兒良好的演奏秩序。

第24篇、小班游戲活動教案：響罐教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　小班幼兒的思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，他們的小手肌肉組織發育還不夠完善，靈活性較弱，利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現象設計次活動，發展幼兒的聽力，觀察力，動手操作能力。

　　活動目標
　　1.辨別幾種不同的聲音，是幼兒對聲音產生探究的欲望。
　　2.培養幼兒的操作興趣，發展觀察力，注意力。
　　3.培養幼兒對科學活動的喜愛。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　教學重點：知道不同的物體發出不同的聲音。
　　教學難點：將相同聲音的響罐配對。

　　活動準備
　　1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
　　2.錄音機、舞曲音樂磁帶。

　　活動過程
　　一．開始部分:直觀教具激發幼兒學習興趣。
　　1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
　　2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

　　二．基本部分:操作活動引發幼兒探究。
　　1. 喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
　　2. 跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。
　　3. 找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

　　三．結束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
　　延伸活動:將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

　　教學反思
　　在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發現,我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經驗。
　　這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

第25篇、小班游戲活動教案：動物的食物教案(附教學反思)

　　設計背景
　　孩子對身邊的小動物都是跟喜歡的，可是小班的孩子對于它們喜歡的食物還不是完全了解，為讓孩子們了加深對動物食物的了解，我特意設計了這樣一個一游戲為主的活動。

　　活動目標
　　1、了解一些動物的生活習性，學會關心和愛護動物。
　　2、初步發展幼兒的創新意識，能主動參與游戲，體驗愉快的情緒。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　在給“小動物”喂食的同時說出“XX,XX，我請你吃XX”，比如：小兔，小兔，我請你吃青草。

　　活動準備
　　貼有小動物頭飾的小紙盒（小羊、小貓、小兔）和小動物的“食物”（青草、蘿卜魚）若干。

　　活動過程
　　1、兒歌引入：“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”“小朋友們，你們知道小白兔最喜歡吃的東西是什么嗎啊？”（蘿卜和青菜）“你們還知道其他小動物喜歡吃什么嗎？”比如小狗喜歡吃骨頭，小貓喜歡吃魚、、、、、、
　　2、模仿小動物，學小動物走。出示教具：“老師今天給小朋友們請來了幾位客人，你們看看它們是誰啊？小兔、小猴子和小貓。小朋友們知道它們是怎樣走路的嗎？請小朋友們來學學好嗎？”鼓勵幼兒大膽模仿小動物的動作。
　　3、給小動物喂食。“家里來客人了，我們要熱情地招待他們，看看有沒有什么好吃的拿出來分給它們好嗎？”（拿出小動物的食物）“你們知道它們都喜歡吃什么嗎？”（小兔喜歡吃蘿卜、小猴喜歡吃桃，小貓喜歡吃魚）“我們把它們喜歡吃的東西送給它們吃好嗎？等會兒，請小朋友學小動物走到到它們面前說‘XX,XX，我請你吃XX’說完就把它喜歡吃的東西放到它的盒子了好嗎？小朋友們要記住了，你要記住你送食物給誰吃就要學誰走路知道嗎？”先請兩至三個幼兒示范再請全班小朋友來玩給小動物送食物的游戲。
　　4、結束。“小動物跟小朋友們玩累了，也吃了很多他們喜歡吃的，現在他們想回家了，跟他們說再見吧！”

　　教學反思
　　我的這個活動準備得還是很充分的，教具色彩也很鮮艷，特別是小動物讓幼兒很喜歡，一下子就吸引他們的注意力，在給小動物“喂食”的時候孩子們都很積極也很興奮，可是在喂食過程中卻沒有達到我的要求，孩子們只顧給小動物喂食卻沒有按我的要求說出“XX,XX，我請你吃XX”，這主要是因為我沒有想到孩子們會如此興奮，有點控制不下了，我應該在第一輪的孩子喂食結束的時候再次強調游戲規則的。

第26篇、小班音樂游戲活動教案：紅綠燈教案(附教學反思)

 　　游戲目標
　　1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
　　2、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　3、樂于參加集體活動，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　游戲準備
　　1、比較空曠的教室。
　　2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
　　3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

　　游戲過程
　　一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。
 
　　二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。
　　1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
　　2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
　　3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。
　　4、幼兒跟著老師唱一遍。

　　三、組織游戲。
　　1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
　　2、教師介紹游戲規則。
　　3、教師和能力強的幼兒示范游戲。
　　4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

　　四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

　　游戲反思
　　有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

第27篇、小班游戲活動教案：老鷹捉小雞教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　因本班幼兒年齡小，并且才入園規矩意識不強，因此設計次活動激發兒童的學習興趣

　　活動目標
　　1、為了培養幼兒的平衡能力和快速跑的能力以及體育活動的興趣。
　　2、發展動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。
　　3、用游戲的方式調動幼兒的主動性和積極性。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　1、引起學生的主動性和積極性
　　2、培養學生對體育活動的興趣
　　3、在活動中組織學生的秩序

　　活動準備
　　小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，自制障礙.

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　(一)開始部分
　　1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)邊唱歌邊做動作走進活動場地。

　　(二) 基本部分：
　　1、由老師帶領小朋友扮演的小雞分組做活動，通過各種自制器械訓練幼兒平衡的技能。
　　2、再玩小雞捉米的游戲，訓練幼兒手指的靈活性。
　　3、老師和小朋友做老鷹捉小雞的游戲，以此來訓練幼兒快速跑的能力，學會躲閃。

　　（三）結束部分：
　　把小雞揀到的米帶回去，然后回到教室。

　　教學反思
　　整個活動過程比較成功，活動目的基本達到。但是我班幼兒年齡比較小，組織以來比較困難，很多時候不聽話，活動秩序比較混亂。

第28篇、小班角色游戲活動教案：快樂街教案(附教學反思)

　　游戲目標：
　　1.嘗試在游戲中滲透有關慶"新年"的情節內容。
　　2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1.劃分好各角色區，提供相應的游戲材料。
　　2.豐富幼兒有關慶"新年"的生活經驗。
　　3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

　　游戲過程：
　　(一)談話，引出游戲主題。
　　1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過"新年"節。

　　(二)提出游戲要求。
　　1.師：娃娃家怎么為寶寶過"新年"節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。
　　2.師：過"新年"節大家都會很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?

　　(三)幼兒游戲，老師指導。
　　教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展游戲情節。

　　(四)游戲評價。
　　1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
　　2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
　　3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。

　　(五)收拾、整理游戲材料。

　　游戲反思：
　　給幼兒創設了一個良好的游戲環境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節。

第29篇、小班游戲活動教案：會動的身體教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　小班孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強，音樂游戲會動的身體樂曲快慢很明顯，并且簡單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點。

　　活動目標
　　1、引導幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據音樂節奏的不同來做出相應的動作。
　　2、讓幼兒充分體驗音樂帶來的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　引導幼兒用各種身體動作去感知音樂節奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗。

　　活動準備
　　音樂一首（快慢明顯的音樂），猴子，兔子，蝸牛，烏龜的圖片。

　　活動過程
　　一、直接導入。
　　1、放音樂，跟著音樂做游戲。
　　2、教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復習以前學的知識，鞏固對身體各部位的名稱。

　　二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。
　　第一遍放音樂，引導幼兒區別音樂的快慢。
　　小結：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。

　　三、根據音樂的快慢，用各種身體動作表現出來。
　　教師：如果音樂快，你會做出什么樣的動作？
　　教師：如果音樂慢呢，你又會做什么樣的動作？
　　教師：那讓我們跟著音樂一起來做動作把，一定要注意節奏的快慢啊。
　　教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。
　　小結：你們剛才用各種動作來表現音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動物們著急了，為什么呢？因為它們也想和你們一樣跟著音樂來表演

　　四、 探索不同動物的不同動作，鞏固音樂的快慢。
　　1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸（問什么動物走路該用什么樣的音樂來表現）
　　2、跟著音樂學小動物走路。
　　小結：音樂有快有慢，小動物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。
　　教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動作。

　　五、 放音樂，結束活動。

　　教學反思
　　本次活動中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動作表現音樂，體驗音樂教學的樂趣，從而發展孩子們的音樂智能和身體運動的興趣。在活動中，孩子們對這個活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現出自己的感受，老師也給了孩子自由表現的機會，尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。本活動在設計和實施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

第30篇、小班音樂游戲活動教案：小白兔與大灰狼教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。
　　2、能跟著音樂做出各種動作。
　　3、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點難點：
　　重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。
　　難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。

　　活動準備：
　　布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌（每人一個）和大灰狼的頭飾。

　　活動過程：
　　一、帶幼兒進入場地
　　教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今天媽媽帶你們去森林里玩好嗎？出發嘍！ (幼兒跟隨教師學習小兔跳，進教室)，森林可真漂亮啊，請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧！（引導幼兒坐在椅子上）

　　二、聽第一段音樂
　　1、教師：今天媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動畫）
　　2、教師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣？你想做點什么？
　　3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。（跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……）
　　4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。（播放音樂）
    教師：那我們跟著音樂做自己想做的動作吧！但是等會音樂停的時候，請寶貝們蹲下來不要動。
　　5、教師點評幼兒表現，請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作

　　三、聽第二段音樂
　　1、教師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動畫）
　　2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？你覺得森林又來了什么動物？
　　3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。
　　4、讓幼兒跟著音樂學做的動作。（播放音樂）
　　教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。

　　四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）
　　今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？

　　五、教師小結：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。

　　六、游戲
　　教師講述游戲規則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！
　　1、教師帶領幼兒當小白兔，請一位老師當大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。
　　2、請一位幼兒當大灰狼，教師和幼兒當小白兔。播放音樂。

　　活動反思：
　　小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節的同時，用身體動作來表現音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

第31篇、小班游戲活動教案：大家一起做游戲教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　《大家一起做游戲》是省教材 小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個重要教學內容。
　　小班的孩子年齡較小，他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個陌生的新環境，心理上缺乏安全感，雖然已初步適應幼兒園生活，但由于孩子們大都是獨生子女，多數孩子不會和別人一起玩，因此，我設計了這個活動，以幫助幼兒盡快適應集體生活，體驗和大家一起玩的樂趣，使幼兒的社會適應能力和交往能力得到發展。

　　活動目標：
　　1、 幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　2、 培養幼兒合作交往的能力。
　　3、 指導幼兒根據歌曲的節拍、內容做動作。
　　4、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲，體驗游戲的快樂。
　　活動難點：
　　能大膽地找同伴做朋友，學會用握手、敬禮等動作來表現歌曲內容。

　　活動準備：
　　《找朋友》音樂磁帶
　　小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。

　　活動過程：
　　1、 出示小兔子和小猴子毛絨玩具，引起幼兒學習興趣。
　　（1）教師先出示一只小兔子，看，誰來了，請幼兒與小兔子打招呼，小兔子一個人玩真沒勁，它想找一個朋友一起玩，教師操作玩具，邊唱邊去找朋友，找到小猴子，它們成為好朋友，在一起玩的可高興啦。
　　（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友嗎？引導幼兒說一說好朋友是誰，好朋友見了面怎樣打找呼，好朋友在一起可以干什么？
　　（剛開始，我根據小班幼兒喜歡小動物的特點，利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節，來調動孩子們學習的積極性，直接切人主題，而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。）
　　2、 教師示范表演歌曲《找朋友》
　　（1）我也想和小朋友們交朋友，誰愿意做我的朋友？
　　（2）教師清唱歌曲，到小朋友中間去找朋友，找完后提問：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎樣做的？
　　（通過教師的示范引導幼兒發現老師是怎么樣找到朋友的，找到朋友又是怎么樣做的，讓幼兒熟悉了歌曲內容，同時學會了找朋友的方法，還拉近了師幼之間的距離。）
　　3、 請小朋友們自由找朋友。
　　（1）教師唱歌，請小朋友相互找朋友。
　　（2）放音樂，讓幼兒隨著音樂去找朋友，提醒幼兒注意“找朋友”時要按節拍拍手、走步，并能用敬禮、握手等動作表現歌曲內容。
　　（3）讓幼兒想一想，好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做（拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…）教育幼兒好朋友之間要有禮貌，請幼兒再去找朋友，可自由加上一些動作。
　　（小班幼兒年齡小，掌握新知識可能慢一些，所以第一遍音樂由教師來清唱，速度放慢一些，讓幼兒隨著歌聲去找朋友，熟悉一遍后，再隨著音樂去找朋友，最后，還讓幼兒自由加上一些動作，培養幼兒的發散性思維，給他們一個自由發揮的空間，可以盡情表現和好朋友在一起的愉快心情。）
　　4、 讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。
　　（1）教師繼續操作毛絨玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他們找到了小豬，三人成為好朋友，后來又找到了小狗，他們四個人一起做游戲，手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個，還可以是兩個、三個……，好朋友可以是許多個。
　　（2）讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友，可以三個、四個人在一起握握手，表示大家是好朋友。
　　（在這個環節中通過形象的小動物毛絨玩具繼續去找朋友，不僅把剛開始的故事情節繼續編下去，提高了幼兒學習的興趣，而且還很巧妙地滲透了有關數的概念，同時，讓幼兒知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）

　　活動延伸：
　　帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續玩“找朋友”游戲。

　　活動反思：
　　活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學習興趣，由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中，教師為孩子們創造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣，活動目標得到體現，重點也得到落實。通過引導他們找自己的好朋友，用動作來表達對好朋友之間的情感，使教學難點得到突破。在活動中又再次借助毛絨玩具繼續展開故事情節，很巧妙地滲透了數的概念，讓孩子們逐漸融入到集體中，學會了交朋友的一些技能，交往能力得到發展。

第32篇、小班游戲活動教案：打氣球教案

 　　設計意圖：
　　小班幼兒入園時間短，團結協作的能力差，為了培養孩子團結協作的能力，體驗協作的樂趣，我設計了這個游戲。

　　活動目標：
　　1、 能夠積極參與集體游戲活動，并能在活動中聽老師的指揮。
　　2、 訓練幼兒手拉手拉一個圓圈，體驗共同協作的樂趣。
　　3、 使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。
　　4、 懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　5、 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　一塊足夠大的場地。

　　活動過程：
　　一、活動導入
　　引起幼兒的興趣
　　1、 你們玩過氣球嗎？
　　2、 喜歡玩氣球嗎？
　　3、 與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說說氣球的顏色、形狀、大小等，激發幼兒學習的動機。
　　4、 今天我們用我們的身體來變一個大氣球好嗎？

　　二、活動指導
　　1、 請小朋友手拉手拉成一個大圓圈。
　　2、 老師說放氣時，大家嘴巴里發出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當老師說打氣時小朋友立即后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。
　　3、 組織幼兒游戲。-------師隨時關注幼兒、提醒幼兒要慢慢的走，當心氣球爆炸。

　　活動延伸：
　　讓幼兒在戶外模仿氣球來回飄動、旋轉、下落等的樣子，感受快樂的情緒。

第33篇、小班游戲活動教案：找相同教案

　　活動目標：
　　1．培養寶寶注意細節。
　　2．在成人引導下找出有相同特點的物品。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　環境創設：
　　玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。

　　活動過程：
　　讓寶寶仔細觀察爸爸媽媽準備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。
　　在擺弄中，爸爸媽媽可引導寶寶將有相同特點的物品找出來（如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等）。活動結束時，爸爸媽媽請寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來的箱子或筐子中。

　　活動建議：
　　1．此活動的重點在于引導寶寶找出特點相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。
　　2．可鼓勵寶寶找找家中具有相同特點的物品。

第34篇、小班游戲活動教案：彩紙飄飄教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　針對幼兒年齡小，對任何事物都抱有好奇且都想動手去動一動，所以我設計了這節游戲活動， 目的是讓幼兒在撕撕玩玩的動手游戲中能得到不同層度的能力培養。

　　活動目標
　　1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同，以及初步意識到環保的重要性。
　　2、在想象中彩紙還能怎么玩，從中體會到快樂的情緒。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學重點、難點
　　感受彩紙的數量不同

　　活動準備
　　紅黃藍綠彩色紙條若干；紙盤人手一個。

　　活動過程
　　一、鞏固各種顏色，導入活動
　　1、出示一種顏色的彩紙，讓幼兒說說是什么顏色，想想在我們生活中有哪些事物是這種顏色的（幼兒想象發言）。------結合我們的生活實際，讓幼兒感知我們生活中處處存在著漂亮的顏色，有這種顏色，我們的世界才變得如此美麗。
　　2、出示更多的彩紙，并抖動彩紙，讓幼兒想像彩紙像什么？（幼兒想象：比如花朵、煙花等……）-----幼兒在自由想象中充滿激情的進入活動。

　　二、撕紙游戲
　　1、教師示范撕紙條，注意動作要清晰緩慢，以致能激發幼兒向玩耍的興致。在示范撕紙過程中，告訴幼兒小紙片不能亂撒，要放到紙盤里，以及讓幼兒初步感受到“1”和“許多”的數量關系。
　　2、 幼兒動手撕紙，教師指導撕紙，注意小紙片要放到紙盤里。
　　3、在撕紙過程中，讓幼兒再次感受到“1”和“許多”的數量關系。

　　三、過節游戲
　　1、幼兒先想想，說說自己知道的節日。
　　2、師幼一起來歡度這個快樂的節日
　　四、強調環保
　　1、地面到處是紙屑，該怎么辦，讓幼兒想辦法。
　　2、采取最好的辦法來處理紙屑，教師與幼兒一起動手把紙屑掃干凈。
　　3、游戲好玩么？還想不想玩？我們到教室外去玩玩好么？結束課堂。

　　教學反思
　　游戲活動結束后，通過反思，我認為這次活動的效果很好，整節課幼兒都在輕松愉快的氛圍中完成了撕紙、拋紙屑過節日，以及感知“1”和“許多”的環節，我在游戲中還滲透了環保意識。幼兒在玩耍游戲中一步一步地落實目標，突破了難點。幼兒始終保持了學習的興趣。下面是我這節課的幾個亮點和欠缺的地方。
　　一、亮點
　　1、目標的落實， 難點的突破
　　整節活動課，我在活動編排的環節上做到了環環相扣，幼兒都處于興奮的狀態當中，幼兒參與活動非常積極，特別是在難點的突破上，我首先讓幼兒鞏固顏色，以致能很好的導入到老師的示范撕紙環節上，在這個環節上，老師的示范動作要做到緩慢清晰，能讓幼兒不但在視覺上感知到老師把“一張紙”撕成了“許多”的小紙片，而且也在聽覺上感知到老師邊撕紙邊描述怎么把“一張紙”變成了“許多”的小紙片。這樣，通過視覺和聽覺的結合，“1”和“許多”之間的數量關系已經基本在幼兒的思維上形成了一定的概念，從而突破了本次的難點。
　　2、思維的開發
　　在此環節中，我把問題的主動權交給幼兒，因為有這么一句話：“人小鬼大”。其實幼兒有時想到的老師都還沒有想得到，所以我們教師不要把什么問題的答案都想好了，盡量讓幼兒去想像，去發現問題，然后大家一起去解決這些問題。比如：讓幼兒去發現“我身上的衣服是什么顏色的呀”，讓幼兒當看到小彩紙屑拋向空中時去想象“哇，好美呀！真像……”。這樣就能在無形中讓幼兒的思維得到了開發。
　　3、教育教學中滲透了環境意識
　　在這個環節上，當拋完紙，過完節，地面上好多紙屑，這時的紙屑就是垃圾了的，如果不處理這些紙屑，那么下回幼兒玩游戲時就會不懂得保護教室的環境衛生，所以在此基礎上，我拋出了一個問題“呀！我們現在的地面上變的好多紙屑，好臟哦，該怎么辦吶？”讓幼兒去想辦法“掃地”來解決這個問題，從中老師表揚“這個建議真棒！小朋友們真是個熱愛環境衛生的好孩子”并采納了這個方法，是有共同動手，邊清掃邊滲透環保意識，共同把地面清掃干凈。

　　二、欠缺的地方
　　在鞏固顏色讓幼兒想象還有什么顏色時，和在拋紙屑來慶祝過節的這個環節上，如果我采用了多媒體課件，把幼兒可能想象到的過節畫面都摘錄下來，讓幼兒在視覺和聽覺上更能感知到世界因的美麗和過節的快樂氛圍，那么這個環節就能更加提高幼兒的參與興致，而本次活動在缺少多媒體的制作，缺少視覺和聽覺的刺激，是比較遺憾的地方。如果下次在上這節課，我一定會編排這個內容。

第35篇、小班數學游戲活動教案：好玩的夾子教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數學活動。
　　夾子是很生活化的物件，我想運用了夾夾子的游戲，充分調動了孩子參與游戲化學習的積極性，活躍學習的氛圍，所以設計本次活動。

　　活動目標
　　1、在游戲中能手口一致地點數以內的實物（夾子），感知數量。
　　2、顏色分類及對應。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、體驗數學集體游戲的快樂。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　重點難點
　　重點：學習點數。
　　難點：毛絨玩具的顏色對應。

　　活動準備
　　各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數字卡片若干 毛絨動物玩具。

　　活動過程
　　一、聯系生活經驗，說說夾子的用途，引起孩子的興趣。

　　二、玩游戲夾夾子，練習手口一致的點數夾子，并說出總數。
　　1、今天小夾子要和我們玩游戲，請小朋友數一數老師身上有幾個夾子啊？
　　哦，袖口夾了5個小夾子，領口夾了7個小夾子，上衣下擺夾了9個小夾子，你是怎么知道的呢？我們一起來數數看吧！老師示范手口一致的點數它們的數量，并說出總數是幾。
　　2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子也想跟小朋友一起做游戲，那現在我們和小夾子一起玩吧。
　　3、數夾子。提問：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一條長龍，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請給大家數數看你和幾個小夾子做朋友了呀！可請3—5名小朋友數數看。
　　4、引導幼兒按顏色分類夾夾子。學習將顏色相同的夾子在一起，并點數數量說出總數。
　　（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了，小夾子可高興了，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友，咱們來幫幫他們好不好呀？）

　　三、按毛絨玩具身上的數字數量匹配夾子，學習一一對應。

　　四、結束部分：整理小籃子和小夾子以及數字和動物寶寶等等。
　　請小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里，讓它們休息一下吧！我們小朋友也去喝點水休息好嗎？

　　教學反思
　　本此活動的設計創意源于幼兒平時生活的小細節，選用我們平時生活中經常使用的夾子為題材，延發出一個生動而極富內涵的生活化、游戲化的數（科）學活動。
　　第一環節開始在教師身上夾夾子，通過點數和說出總數來引起幼兒的學習興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時請小朋友一定要愛護小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了，每個孩子在這一環節都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗到強烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面，進行展示，并對自己的作品進行點數。
　　然后第二個環節教師利用夾子本身顏色的不同，讓每個幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導幼兒鞏固了幼兒對顏色的認識，并對顏色分類，這一系列的細節，不僅幫助孩子手口一致的點數能力。同時也鍛煉了孩子手指小肌肉動作。孩子們玩得非常盡興！
　　第三環節，延續了夾子為線索，出現了對數字的鞏固和認識，在讓孩子手口一致的點數的基礎上進行夾子與數字或顏色之間的匹配，這一環節孩子的興趣點更高，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細觀察毛絨玩具身上的不同來進行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數字就按照數字對應夾夾子，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據毛絨玩具的顏色和玩具身上的數字夾上了相對應的夾子，本環節達到了教育的目標，鍛煉了孩子手眼協調的能力。
　　最后一個環節讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來，養成良好的行為習慣，并對活動進行延伸，讓幼兒回到班級對班級的男生女生進行點數，鞏固學習的內容。
　　在本次活動中，教師以自己富有活力和親和力的教態感染每一個孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引導幼兒操作學習的時候，語言明確，充分調動了孩子學習的積極性和主動性，設計的活動環節非常適合小班年齡段幼兒的學習的特點，幼兒對知識的學習實在自己反復動手操作中學會的，而不是教師教出來的，在整個活動中，教師主要是起到引導的作用，都是幼兒自己積極參與和動手操作，給每個幼兒提供了充分的學習操作空間，活動效果較好。

第36篇、小班游戲活動教案：橘子熟了教案

 　　活動目標：
　　1、能在較窄的路上行走，行走時能兩臂側平舉保持身體平衡。
　　2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1.4個果籃，橘子若干。
　　2.人手一根長約70CM的棒子。
　　3.輕松歡快的音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：
　　1、準備活動：
　　幼兒手拿棒子，騎竹馬進場。隨音樂跟教師騎竹馬做做運動。
　　2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。
　　棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢？請小朋友動腦筋區玩一玩，然后一會來告訴老師哦。
　　3、游戲摘橘子
　　※教師請幼兒簡單介紹后小結，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。
　　※秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經過一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬不能走到小路外面去。（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個果子再走回來。
　　※幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導。游戲進行2-3遍。當橘子摘完后，結束游戲。
　　※教師小結游戲。
　　4.幼兒跟著教師抬著橘子自然地回到教室。

第37篇、小班游戲活動教案：親子游戲教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　親子游戲種非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流，增進父母與孩子的親密度，同時也促進了孩子的健康發展。親子游戲讓孩受益匪淺。

　　活動目標：
　　1、讓孩子真正走進大自然，閱讀春天，擴展孩子的知識，培養對大自然的喜愛之情。
　　2、增進親子之間的關系，促進家園交流與合作。
　　3、親子游戲中提高孩子社會交往能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動流程：
　　游戲一：
　　大腳小腳
　　規則：
　　分爸爸組、媽媽組、爺爺組、奶奶組進行游戲，每組8人。
　　玩法：
　　寶寶站在家長的腳上，家長和寶寶一起往前走，第一個到終點的為勝利者，頒發小獎品。

　　游戲二：
　　切西瓜
　　玩法：
　　等到兒歌念完后，把西瓜切開來，切開出的兩個人石頭剪刀布，勝者切西瓜，再次游戲。

　　游戲三：
　　揪尾巴
　　準備：
　　毛線辮子
　　規則：
　　一家三人必須緊緊拉著，不能松手，被揪到家庭自覺退出比賽。
　　玩法：
　　一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，
　　孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，
　　幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多就獲勝。

　　活動反思：
　　親子活動對家園聯系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。

第38篇、小班聽說游戲活動教案：《公雞頭、母雞頭》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、正確發“g、j、h”的音，正確說出公雞、母雞、黃豆等詞，并會用禮貌用語打招呼。
　　2、能聽懂、理解簡單的游戲規則。
　　3、樂意與同伴共同參與猜測和判斷的游戲活動。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、課件ppt
　　2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

　　活動過程：
　　一、出示ppt，設置游戲情境。
　　1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過自我介紹和相互問好的形式帶領幼兒練習發準“公雞和母雞”的字音。
　　2、教師以玩偶的口吻與幼兒問好，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好。教師及時糾正幼兒的發音。告訴幼兒下面做個游戲，猜猜黃豆在哪頭。

　　二、教師出示黃豆，表演游戲。
　　1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，請幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2——3次。
　　教師帶領幼兒學習游戲兒歌，啟發幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動作。
　　2、教師重點帶領幼兒練習：公雞、母雞、黃豆等詞的發音，先集體練習，后請個別幼兒念一念，及時糾正不正確的發音。

　　三、教師引導幼兒游戲
　　教師請2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動，讓幼兒糾正不正確的發音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規則：猜錯了就繼續游戲，猜對了就將黃豆交給對方，交換角色，重新開始游戲。

　　四、幼兒自主游戲
　　1、幼兒與同伴兩兩結伴游戲，培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
　　2、教師出示玩具，用玩具怎么來玩這個游戲呢？
　　教師帶領幼兒朗誦創編的兒歌。
　　兒歌《公雞頭 母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

　　活動反思：
　　選擇這個聽說游戲時感覺這個兒歌不是很復雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？），孩子應該會說，但我還是讓我女兒（二年級）和她的朋友（一年級）的兩個孩子先玩了玩，發現她們一起玩的時候會繞進去，總說錯，于是我就想到了要和小班孩子玩這個游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G” 的發音發不準，因此公雞這個詞語讓孩子多說，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習了兒歌中的句子，到了游戲環節，孩子特別感興趣，先老師說，孩子猜，到孩子幫老師說，再到兩個孩子上來說猜，并講清規則，聽說游戲一定要有語言練習要求的規則，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。對于小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況，交換玩的意識不強，這仍需以后繼續游戲時強調，不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據材料說兒歌，這個游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

第39篇、小班聽說游戲活動教案：送南瓜教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.區別并練習發出n、l兩個音。
　　2.理解簡單的游戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。
　　3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　1.拐杖、圍裙、頭巾。
　　2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

　　活動過程
　　1.設置游戲情境。
　　教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”“××小朋友好！”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。
　　接著繼續以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？”激發幼兒產生幫助老奶奶的愿望。
　　2.交代游戲的玩法及簡單的規則。
　　教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
　　3.教師參與并引導幼兒游戲。
　　(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
　　(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。
　　4.幼兒自主游戲。
　　教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續進行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。
　　5.活動延伸
　　教師可啟發幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當送的東西變換時，兒歌也應做相應的變動。從而豐富游戲的內容，進一步進行發音練習。
　　游戲兒歌送南瓜
　　小籃子，
　　手中拿。
　　我給奶奶送南瓜，
　　奶奶樂得笑哈哈。

　　活動反思：
　　聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發展幼兒的語言學習，為他們語言能力的整體提高、為良好習慣的培養創造良好的教育環境。
　　在《送南瓜》這個游戲中，目標是著重讓幼兒練習發出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音；初步學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學習任務變成了游戲規則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”
　　活動的開展是采用情境法，創設了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好！”；從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好！這是您的南瓜。”——利用兒歌替換送給奶奶不同的物品。一環扣一環，過渡自然，每個環節都圍繞活動目標展開。
　　本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發了幼兒參與的積極性，幼兒與環境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

第40篇、小班游戲活動教案：搶占堡壘教案

 　　活動目標：
　　1.鍛煉幼兒的快速反應能力。
　　2.培養幼兒的軍事意識和集體主義觀念。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

　　游戲玩法：
　　1.將幼兒分成兩組，一組為紅隊，一組為藍隊，將呼啦圈擺放在場地的一邊，游戲開始前。幼兒在場地的另一側四散走。
　　2.游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進呼啦圈內，擂鼓停止后停止搶占。
　　3.擂鼓結束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

　　活動指導：
　　1在游戲過程中注意力要集中
　　2.幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全
　　3.要求有幼兒不要進入別人已經占好的位置
　　規則：1.每個呼啦圈內只能進入一個幼兒
　　2.擂鼓開始前不能越過“安全線”
　　3.幼兒不能用手拿呼啦圈