這是幼兒園小班美術教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班畫畫教案設計：好吃的棒棒糖

幼兒園小班畫畫教案設計：好吃的棒棒糖

活動目標
   1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
   2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
   3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。

活動準備
   1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
   2、實物棒棒糖(最大號的)。
   3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。

 活動過程
   1、教師創設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。
   教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。

   2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。
   教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?

   3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
   (1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。
   (2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?

要點提示
   教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。

   4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
   (1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?
   (2)幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。

   5、幼兒自由創作，教師巡回指導。
   教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。

   6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。
   教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?

活動建議
   ☆活動延伸  引導幼兒尋找、發現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。
   ☆區角活動  美術區：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
   ☆環境創設  將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。
   ☆家園共育  節假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖，為創作積累經驗。啟發幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫的親子繪畫活動。

 

第2篇、小班畫畫教案設計：扭來扭去的線線

幼兒園小班畫畫教案設計：扭來扭去的線線

活動目標
   1、感受曲線的多樣性，嘗試表現曲線，并對曲線進行創意想象。
   2、通過欣賞圖片、運動身體、用毛根造線等方式，多通道感受曲線的特點。
   3、在扭來扭去的情境中體驗美術活動的快樂。

活動準備
   1、幼兒會玩音樂游戲“跟著我來扭扭”；多次感受和表現過直線。
   2、各種顏色的毛根、棉繩，水粉筆、各種水粉顏料，報紙。
   3、克利作品一幅。

活動過程
   1、音樂游戲“跟著我來扭扭”，感受身體的彎曲。
   (1)教師：我們一起來跳個“扭一扭”的舞吧!可以用身體的哪里扭呢?
   (2)幼兒在教師帶領下隨音樂玩游戲“跟著我來扭扭”。

要點提示
   教師在帶領幼兒跳扭扭舞時，第一遍扭屁股，第二遍上下扭動搖擺身體，第三遍單手扭動，第四遍單手繞。可以幫助幼兒遷移身體動作的經驗，學習通過手腕的運動來表現曲線。

   2、多通道感受線條彎曲的特點。
    (1)欣賞克利的作品，引導幼兒發現作品中的曲線，充分觀察、想象，用手腕動作表現作品中不同的曲線。
    ①教師：今天有許多會扭一扭的線寶寶在和我們玩捉迷藏呢!大家來找一找它們在哪里。
    ②教師：你找到的線寶寶像什么?用小手來學一學它的樣子。
   (2)幼兒用毛根“變魔術”，表現曲線。
   ①教師出示材料并簡單介紹，引導幼兒擺弄材料，表現線條的彎曲。
   ②教師：我們來當魔術師，也幫它們扭一扭變個樣子。
   (3)幼兒介紹自己的作品。

   3、幼兒用繪畫的方法感受曲線。
   教師：你們變的魔術真有趣!我們讓水粉筆也來跟我們扭一扭，把這些好朋友彎彎曲曲的樣子畫下來吧！

   4、欣賞作品，再次感受曲線。
   (1)教師：你們畫的這些彎彎曲曲的是什么呀?
   (2)教師小結：小魔術師們真棒，用水粉筆變出了這么多有意思的東西。有的像毛毛蟲、有的像樓梯、有的像小蝸牛、有的像電話線……真開心呀!

活動建議
   ☆活動延伸  和幼兒在幼兒園里、馬路上找一找，哪里有“扭來扭去的線線”。
   ☆區角活動  美術區：提供畫有不同曲線的底圖，彩色小圓片或用壓花機壓出的各種可愛的小圖形，糨糊、抹布，讓幼兒沿著曲線粘貼彩色小圓片圖形。
   ☆環境創造  ①將生活中用曲線裝飾的物品布置在活動室的游戲區域。②在展覽區展示一些用曲線裝飾的美術作品。
   ☆家園共育  和幼兒共同收集一些生活中用曲線裝飾的物品。

教學材料

   [歌曲]
                      跟著我來扭扭

                                               范蓓 改編

   1=C 2/4

   1 1 2 3丨1 5丨1 1 2 3丨1 5丨1 1 2 3丨4 3 2 1丨7 5 6 7丨1 1丨

   跟著我來 扭扭,跟著我來 扭扭,扭呀扭呀 扭呀扭呀 跟著我來 扭扭。

 

 

第3篇、小班美術教案版畫活動：剪窗花

幼兒園小班美術教案版畫活動：剪窗花

活動目標：
1．在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發對學剪窗花的興趣。
2．探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。
3．嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。

活動準備：
1．幼兒剪過方形窗花。
2．各種圖案的窗花。
3．彩紙，剪刀，油畫顏料（每組一種顏色），玻璃板，海綿球人手一個，夾子若干。

活動過程：
1．欣賞不同形狀和圖案的窗花。
   (1)教師：你喜歡哪一張窗花？它是什么形狀的？什么顏色的？
   (2)教師：上面有什么圖案？為什么要剪這些圖案？圖案的排列有什么規律？
   (3)教師：人們為什么要剪窗花？貼上窗花有什么感覺？

2．探索窗花的折疊和剪的方法。
   (1)回憶方形窗花的剪法。
     教師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎？  （喚起幼兒已有經驗）怎么折？折幾次？剪哪兩邊？怎么剪才不會斷？  （幼兒可用小紙進行嘗試）
   (2)探索圓形窗花的剪法。
     教師：圓形的窗花是怎么剪的？怎么剪出圓形？  （角對角對折四次，剪掉多余的部分）然后再怎么剪？

3．幼兒創作（可多提供幾張紙供幼兒嘗試）。
   (1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。
   (2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。

4．集體欣賞、交流剪出的窗花作品。
   (1)互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。
     教師：你剪的窗花是什么樣的？和別人有什么不一樣？
   (2)集體交流。
     教師：好看的花紋是怎么剪出來的？

5．教師演示，幼兒探索拓印方法。
   (1)教師：桌上有什么？用這些東西怎么印？怎么使紙不移動？  （用夾子夾好）
   (2)教師：蘸顏色時應該注意什么？  （海綿上的顏料要拍打均勻）怎么印？  （從左到右，上下輕輕拍打）

6．幼兒嘗試拓印活動。

要點提示：
1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。
    2）上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。

7．展評幼兒的剪紙漏印作品。

活動建議：
☆活動延伸  提供拓印材料讓幼兒繼續拓印活動，展示幼兒的拓印作品。
☆家園共育  和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。

【評析】
 第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發現、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。

第4篇、小班美術教案彩色畫活動：好吃的橘子

幼兒園小班美術教案彩色畫活動：好吃的橘子

活動目標

   1．感受自然界的色彩，從自然物中尋找黃色系色彩元素。
   2．大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。
   3．初步嘗試合作繪畫。

活動準備

   1．認識橘子，有關于橘子的經驗。
   2．白卡紙，水溶性炫彩棒，排筆，調色盤，水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。
   3．馬蒂斯《靜物橘子》。
   4．音樂《豐收之歌》。

活動過程

   1．創設豐收的場景，導入活動。
     (1)幼兒回憶自己記憶中的橘子，包括形狀、顏色等。  (重點是顏色)回想自然物中黃色的東西，為之后的色彩明暗感知做鋪墊。
     (2)教師播放《豐收之歌》，提問：這首音樂表達什么?豐收季節農民伯伯會豐收哪些水果?哪些水果是黃色的呢?它們的顏色又有什么不同?

   2．欣賞作品，感知色彩明暗。
     (1)教師出示作品《靜物橘子》，引導幼兒自由觀察。
     (2)引導幼兒將視線集中到橘子身上：觀察橘子的顏色，分析不同之處，充分感受黃色系的明暗。如亮的、看不清楚的地方讓幼兒聯想到陽光下的感覺……

   3．音樂中創作豐收場景。
     (1)教師：我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來變魔術，變出不同的橘子寶寶。
  畫完橘子后，通過摘橘子律動等，讓幼兒休息一會，等顏料晾干。
     (2)教師：橘子寶寶一個一個的，很孤單。我們來給他找朋友吧!
        在音樂中幼兒用彩棒或綠色顏料給橘子畫上手拉手的綠藤，還可以給橘子寶寶戴上漂亮的帽子……

【評析】

   黃色具有豐富的表現力。淺黃色雅致、清爽，給人明朗、愉快、希望、發展的心理感受；中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴張的心理感受；深黃色給人高貴、內斂、穩重的心理感受。
   橘子紅了是燦爛的，孩子笑了是最迷人的!

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第5篇、小班畫畫教案設計：水母娃娃的舞會

幼兒園小班畫畫教案設計：水母娃娃的舞會

活動目標
    1、學習用涂抹和勾畫的方法表現水母的身體，并用曲線添畫觸手。
    2、通過欣賞和動作模仿，嘗試表現水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。
    3、樂意大膽地用身體動作表現水母扭動的樣子。

活動準備
    1、幼兒認識水母。
    2、水母的圖片，圓形拓印玩具。
    3、深藍色卡紙人手一張。
    4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。
    5、音樂《水族館》。

活動過程
    1、出示水母的圖片，引導幼兒觀察水母的外形特征。
    (1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀?
    (2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學一學它扭來扭去的樣子。
    (3)教師總結：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。

    2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫法。
    (1)教師介紹繪畫材料。
    (2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。
    教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體?

    3、教師創設游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。

    (1)添畫觸手。
    教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!  (教師一邊說一邊添畫觸手)

    (2)添畫表情和背景。
    教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!  (用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
    ●在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。

    4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。
    5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。
    教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢?

活動建議
    ☆活動延伸  師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
    ☆環境創設  將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。
    ☆家園共育  ①家長和幼兒一起收集有關水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。②幫助幼兒豐富有關水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習性等。

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第6篇、小班畫畫教案設計：好玩的繩子

幼兒園小班畫畫教案設計：好玩的繩子

活動目標

1．嘗試用拖、抖、轉的方法讓蘸浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。
2．在玩繩子的過程中，觀察繩子形態的變化，體驗多種線條匯聚在一起的美。
3．愿意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，并樂于表達。

活動準備
1．幼兒有玩繩子的經驗。
2．人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子)，兩塊抹布。
3．每組三種不同顏色的水粉，一張桌子大小的鉛畫紙。

●每組提供的顏料最好是對比色，或者直接使用紅、黃、藍三原色。作畫時使用的棉繩，在一頭扣上珠子是為了方便幼兒拿、放，不能整根繩子都放入顏料盆中。如果沒有珠子也可以扣上其他的東西。

活動過程
   1、、出示繩子，引導幼兒說一說繩子的不同玩法。
   (1)教師用變魔術的方式“變”出繩子。
   教師：今天老師帶來了一個寶貝!你們看，是什么呀?  (教師邊講邊拉出繩子)
   (2)引導幼兒觀察繩子的樣子，并大膽想象。
   教師：這根繩子是什么樣子的?像什么?
   教師：你會用這根繩子怎么玩游戲呢?

   2、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
   (1)幼兒探索繩子的不同玩法。
   教師：今天，我們要帶小繩子去散步。小繩子會怎么散步呢?
   (2)教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，并集體做空手模仿動作。
   教師：小繩子穿上了漂亮的衣服，誰愿意來帶著小繩子去散步啊?

   ●教師注意幫助幼兒用語言提升玩繩子的方法，例如“他帶小繩子散步的時候跳了一個轉轉舞，又跳了一個扭扭舞”等，然后通過情境式的語言，帶幼兒做空手模仿動作。

   3、幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
   (1)教師：今天老師帶來了許多的小繩子，請你們帶著它們去玩吧。
   (2)幼兒用繩子造痕跡。

   4、觀察并大膽想象繩子在紙上留下的不同痕跡。
   教師：這個小繩子跳的舞像什么啊?  (從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)

活動建議
   ☆活動廷伸  提供較長的繩子，探索兩人合作玩繩子的方法，并遷移合作玩繩子的不同方法進行作畫。
   ☆區角活動  美術區：提供報紙和顏料，嘗試用不同質感的繩子進行作畫；或將繩子纏在礦泉水瓶子上嘗試滾畫。
   ☆家園共育  ①與幼兒一起收集生活中不同的繩子，知道它們的名稱，感受不同繩子的質感。②在家長的幫助下，玩有關繩子的游戲，如繞毛線、纏繩子等。

 

第7篇、小班美術彩色畫教案：太陽眼里的世界

幼兒園小班美術彩色畫教案：太陽眼里的世界

活動目標

   1．充分感知多維度紅色。
   2．嘗試跟著音樂的節奏運用紅色大膽進行涂鴉創作。
   3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。

活動準備

   1．大開素描紙，水粉顏料，水粉筆。
   2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。
   3．音樂《歡樂中國年》。  (喜慶、歡快的音樂能激發幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著音樂時而揮灑如流、時而奮筆疾書、時而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的色彩情感)

活動過程

   1．活動導人，感受多維度紅色。
     (1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺。
     (2)欣賞作品，感受多維度紅色。
        欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

   2．玩紅色，創作紅色世界。
      教師：用手指蘸顏料，在紙上點一點，先來個小點點，再來一個大點點，轉一轉，轉出一個大太陽；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著涂鴉）
要點提示
   1）幼兒操作時課配合《歡樂中國年》的音樂。
   2)引導幼兒跟著音樂的節奏涂鴉。可以對幼兒說：在你們聽到節奏比較快的音樂時可以加快手上的動作、加大幅度、加重力量；在聽到節奏比較慢的音樂時可以放慢點速度、用輕一點的力……
   3)可以不提供畫筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫。

【評析】

   在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。
   在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來裝飾。
   紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽。

 

 

 

第8篇、小班畫畫教案設計：小草長出來了

幼兒園小班畫畫教案設計：小草長出來了

活動目標
   1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。
   2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現小草。
   3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

活動準備
   1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。
   2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。
   3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

活動過程
   1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。
   教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊?

   2、感受草地上小草的柔軟。
   (1)通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。
   ①教師：小腳踩在草地上……
   ②教師：小手摸在小草上……
   (2)在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現小草的生長。
   ①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學?  (這里要重點讓幼兒理解生長的力度)
   ②教師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用夸張的語言暗示幼兒做上提的動作)

要點提示
   1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到“高”的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。
   2)教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與速度。

   3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。
   (1)教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。
   教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎么還沒有長出來啊?怎么辦呢?
   (2)教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。

   4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。
   (1)三人一組，自由結伴。
   (2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。
   教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

   5、展覽幼兒作品，集體欣賞。
   教師：你們喜歡哪塊草地?為什么?

   6．幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。
   (1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什么顏色呀?
   (2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

   ●這里所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法。

活動建議
   ☆活動延伸 可以對“小草”的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。
   ☆區角活動 美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。
   ☆環境創設 布置展區“美麗的草地”。
   ☆家園共育  ①帶著幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。②了解有關愛護小草的知識。

【評析】
   在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，并引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草沖破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。

 

第9篇、小班畫畫教案設計：百變太陽

幼兒園小班畫畫教案設計：百變太陽

活動目標
    1、學習用點、線以及點線的組合，繪畫表現太陽的光芒。
    2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經驗，豐富點、線的多樣性。
    3、感受自由創作的快樂。

活動準備
    1、幼兒有畫圓的經驗，會畫點和簡單的線條；有水粉筆繪畫的經驗。
    2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。
    3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。

活動過程
    1、出示三幅太陽的圖片，引導幼兒欣賞。
    (1)以《小兔子找太陽》的故事導入。
    ①教師：你們還記得《小兔子找太陽》的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?  (紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。
    ②教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和小兔子找的太陽一樣嗎?
    (2)教師出示三幅圖片，引導幼兒觀察。
    ①教師：這三個太陽什么地方不一樣?
    ②教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢?
    ③教師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢?
    (3)教師小結：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮！

    2、教師交代作畫要求。
    (1)用語言激發幼兒作畫的興趣。
    教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽?
    (2)引導幼兒思考。
    ①教師：今天我們都要來設計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么?
    ②教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢?
    ③教師：你想用什么樣的點點(線線)呢?
    ●教師在引導幼兒思考的時候，可以通過追問的方式，如“你想用什么樣的點（線）”調動幼兒已有的點、線經驗，為后期的創作打下基礎。

    3、幼兒繪畫，教師指導。
    (1)教師用情境性的語言引導幼兒用不同的線條和點表現太陽的光芒。
    (2)關注個別需要幫助的幼兒。

    4、幼兒自由欣賞同伴的作品。
    教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀?

活動建議
    ☆區角活動  ①美術區：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。②游戲區：和幼兒一起玩“太陽傘”的游戲。
    ☆環境創設  將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。
    ☆家園共育  ①家長可以向幼兒講解、介紹有關太陽的小知識。②家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作太陽。

 

第10篇、小班美術教案彩色畫活動：森林大傘下的世界

幼兒園小班美術教案彩色畫活動：森林大傘下的世界

活動目標

   1．欣賞作品，感知多維度綠色，感受不同綠色之問的變換。
   2．嘗試涂色，并撕出各種樹葉裝扮大樹。
   3．體驗綠色帶給人的寧靜、舒適的感覺。

活動準備

   1．玻璃卡紙，素描紙，沙皮紙，水溶性炫彩棒(一種能溶于水的材料，質地柔軟，將它用在不同質地的畫紙上，會產生不同的效果)。
   2．盧梭的“異國風光”系列作品，自然美景圖片(以樹木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主，以讓幼兒感知多維度綠色)，大樹輪廓圖(沒有葉子，半立體的更好)。
   3．音樂《春之聲圓舞曲》。

活動過程

   1．創設游戲情境，激發幼兒的好奇心和積極性。
     (1)播放音樂《春之聲圓舞曲》，教師帶領幼兒模仿小精靈舞動，進人情境。
     (2)欣賞盧梭的“異國風光”系列作品或自然美景圖片，引導幼兒對綠色有初步的感知。  (綠色是森林、大樹的顏色，綠色之間也是有差別的)
   2．小精靈送禮物的情境中，介紹工具的使用方法。
     (1)教師：小精靈給我們帶來了特別的禮物，有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹和小草哦!怎么變呢?
     (2)教師：我們先找出最深的綠的，用你的小手蘸上顏料，在這張玻璃卡紙上跳一個圈圈舞。你還可以換不同的綠色來跳不同的舞哦！用手把紙上每個地方都抹上顏色！

要點提示
   1)引導幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質地的區別，感受同一種色彩在不同材質上產生的色彩差異。
   2)玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質地的紙具有各自的神奇效果，幼兒分別在上面涂抹顏色會有不同的感受。它們的區別在于，滑滑的玻璃卡
紙會使涂抹在其上的色彩之間互相融合，產生森林交錯的感覺；而糙糙的沙皮紙會使涂抹在其上的顏色很快滲透進去，由深至淺的用色會有不同的效果。

   3．在感知的基礎上創作和操作，體驗成功。
      (1)播放韻律音樂，幼兒聽著音樂，在紙上涂抹顏色，充分感知綠色系。
      (2)教師引導幼兒將涂滿綠色的紙撕出一片片樹葉、一棵棵小草(小草：條條狀的紙對折，撕成鋸齒狀，分開后就成為草叢了)。  (此環節需要教師協助幼兒完成)
      (3)幼兒將撕出的樹葉和小草稍加修剪后，裝飾到大樹身上，體驗成功的喜悅。

【評析】

   綠色的大樹，綠色的草地，綠色的一切，不但給人綠的享受，還帶給人生活的色彩……綠色是自然界中草原、森林等的顏色，它使大地變得生機勃勃。綠色是和平的象征，給人寧靜的感覺。它介于冷暖色之間，顯得和睦、寧靜、健康、安全。
    幼兒通過不同的材料感知綠色給人的不同感覺，不但豐富了審美感知，并且獲得了情感上的滿足。幼兒在活動中更是充滿了好奇和探索的欲望，玩美的結果使他們體驗到成功的快樂！

 

 

第11篇、小班美術彩色畫教案：五彩世界

幼兒園小班美術彩色畫教案：五彩世界

活動目標

   1．認識各種繪畫工具，了解工具的使用方法。
   2．大膽運用各種畫筆、手和腳涂鴉色彩。
   3．體驗初次玩顏料的愉悅。

活動準備

   1．排筆，白色長卷紙，各種顏色的水粉顏料。  (為幼兒的第一次涂鴉做好充足的物質準備，讓幼兒盡情地在彩色的世界里玩耍)
   2．霍克尼《尼科爾斯峽谷》，康定斯基作品(以色彩豐富的作品為主，讓幼兒產生強烈的視覺沖擊)。
   3．音樂《仙境》。  (美好的音樂讓幼兒身心放松，易于想象聯想，并且和(伲科爾斯峽谷》的畫面相呼應)

活動過程

   1．創設音樂情境，幼兒自由想象。
      播放音樂《仙境》，讓幼兒置身于“仙境”中，感受音樂中的流動，想象自己在一個寧靜、舒適的地方，可以讓說說自己的感覺和想象到的事物。

   2．欣賞作品，感知色彩。
     (1)欣賞《尼科爾斯峽谷》，教師提問：這幅畫中的什么地方是最美的?畫里有哪些美麗的東西?畫給你什么樣的感覺?
     (2)教師引導幼兒觀察畫中的色塊，感知多種多樣的色彩。在欣賞畫的同時，繼續播放音樂，將音樂中流淌的感覺和畫的美結合起來，讓幼兒感受色彩帶來的美好和神奇。
     (3)教師：美麗的峽谷是神奇的寶貝變出來的，你們想認識這些寶貝嗎?

   3．隨音樂在游戲中舞動色彩。
     (1)教師依次介紹排筆，水粉顏料……
     (2)教師：看看這些神奇的寶貝在干什么？（教師用筆蘸顏料）
        丫丫：在手拉手。
        妞妞：他們在跳舞......
   教師引導幼兒觀察用筆蘸顏料的時候需注意量的把握，不能太多，也不能太少，告訴幼兒多了或者少了應如何處理。
    (3)教師（播放歡快的韻律音樂）：神奇的寶貝要跟著音樂跳起舞了。
       瑤瑤：哇，這是圈圈舞嗎？
       教師：嗯，他們可不僅會這一種舞哦。還會點點舞，雨點舞，長蛇舞......
要點提示
   教師邊說邊操作，注意筆觸有長有短，有粗有細。可以用筆，也可以潑灑。重點是讓幼兒知道有哪些玩顏料的方法，在玩的時候身體是不受拘束的。
     (4)幼兒操作，教師注意觀察幼兒的涂鴉情況。
  第一次涂鴉，有的幼兒可能還不能完全放開，教師要給予一定的關注和知道，當幼兒玩得很盡興了，教師提示幼兒可以用手和腳丫涂鴉，將整個涂鴉活動推向高潮。

【評析】

   對于剛人園對繪畫還很懵懂的孩子來說，如何讓他們對色彩產生沖動，需要的不僅僅是語言的藝術，更是色彩帶來的強烈的視覺沖擊。色彩第一課，就是讓孩子在盡情地揮灑中體驗色彩帶來的快樂，在無拘無束的童話里，站在原創的制高點上，展現“天才畫家”的創造才情。

 

 

第12篇、小班美術彩色畫教案2：氣球變葡萄

幼兒園小班美術彩色畫教案2：氣球變葡萄

活動目標

   1．認識紫色，了解葡萄的顏色。
   2．能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果。
   3．學習與同伴分享物品。

活動準備

   1．一串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
   2．葡萄示范畫。

活動過程

   1．觀察一串葡萄，引發興趣。
     (1)教師出示實物：葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?  (引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起)
     (2)教師小結：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，一顆一顆緊緊地靠在一起。

   2．氣球也能來畫畫。
     (1)教師：這串葡萄真漂亮，我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”，哇!照片出來了，真漂亮!  (出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?
     (2)示范氣球點畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點在紙上，按一按，出來一個葡萄寶寶。
     (3)請個別幼兒嘗試點畫。
要點提示
   在教師示范和幼兒嘗試點畫的過程中，教師要引導幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個，所以要把它們點畫在一起，緊緊地靠在一起。 

   3．幼兒獨立操作，感受葡萄的層疊效果。
     (1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。
     (2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，有的葡萄還躲在其他葡萄的后面，引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
     (3)用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。

   4．展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。
     (1)教師：寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己夸夸自己。
     (2)教師：你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我帶了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家一起品嘗好不好?

 

 

 

第13篇、小班畫畫教案設計：毛茸茸的綿羊

幼兒園小班畫畫教案設計：毛茸茸的綿羊

活動目標
   1、學習用拓印的方式表現綿羊橢圓的、茸的身體。
   2、探索用報紙團拓印綿羊身體方法。
   3、體驗小云朵變成綿羊的驚喜。

活動準備
   1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，了解綿羊毛茸茸的特點。
   2、用紙團拓印出的綿羊身體的范畫一幅，畫有草地的作業紙若干。
   3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉簽。

要點提示
   教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業紙，讓幼兒合作創作，畫面的效果會更好。

活動過程
   1、創設“云姑娘”飄來了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。
   (1)故事導人，引起幼兒對云姑娘的興趣。
   教師：云姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草地上玩一玩!
   (2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料，引導幼兒了解作畫材料。
   教師：這里有哪些材料?我們試著用這些材料來變變云姑娘吧。

   2、師幼共同構建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。
   (1)教師：云姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的云姑娘，那可以怎么做呢?
   (2)教師：怎么才能變出小小的、圓滾滾的云姑娘?又怎么變出大大的、圓滾滾的云姑娘呢?

   3、幼兒嘗試在“云姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。
   (1)教師：小草們也很想和云姑娘玩。我們在草地上變出許多云姑娘來吧!
   (2)教師巡回指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

   4、幼兒在“云姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗云姑娘變成綿羊的驚喜。
   (1)教師：“云姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，云姑娘會變成什么呢?
   (2)教師對幼兒的作品二次創作，用棉簽蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態不同的綿羊。
   (3)教師：哇!草地上變出了什么呀?這些小綿羊有什么不一樣?你喜歡哪只小綿羊，為什么?

活動建議
   ☆活動延伸  鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現不同姿態的小綿羊。
   ☆區角活動  ①益智區：提供有關小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，了解它們喜歡吃什么。②美術區：提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。
   ☆環境創造  ①收集一些姿態不同的綿羊圖片，布置在活動室的墻面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，布置在展覽區，引導幼兒欣賞不同姿態的小羊。
   ☆家園共育  家長和孩子共同閱讀有關羊的圖畫書。

 

第14篇、小班畫畫教案設計：野蜂飛舞

幼兒園小班畫畫教案設計：野蜂飛舞

活動目標
   1、學習用彈簧線表現小蜜蜂繞來繞去飛行的路線。
   2、在故事情境中，借助音樂嘗試用手腕動作表現小蜜蜂飛行的路線。
   3、樂意用語言、身體動作表達自己的感受。

活動準備
   1、幼兒認識蜜蜂，了解過蜜蜂飛行的特點。
   2、小蜜蜂棒偶人手一個，油畫棒每組兩盒。
   3、畫有花園的黑色、綠色砂紙人手一份。
   4、音樂《野蜂飛舞》。

活動過程
   1、教師模仿蜜蜂飛行時發出的聲音，引起幼兒的好奇并大膽猜測。
   教師：嗡……猜猜看，誰來了?

   2、幼兒在故事情境中，扮演小蜜蜂隨音樂感受和表現彈簧線。
   (1)教師講述《小蜜蜂》的故事，創設“野蜂飛舞”的情境。
   (2)欣賞《野蜂飛舞》的音樂，引導幼兒感受蜜蜂繞來繞去飛行的樣子。
   教師：花園里的花全都開了，小蜜蜂可以采花蜜嘍!聽一聽，想一想，小蜜蜂在采花蜜的時候會怎么飛呢?
   (3)幼兒在小蜜蜂繞來繞去采蜂蜜的情境中，手持棒偶隨音樂表演小蜜蜂飛行的樣子。
   教師：我們一起來學一學小蜜蜂在花叢中飛來飛去的樣子。

   3、幼兒在《野蜂飛舞》的音樂背景下，嘗試用繪畫的方式變現蜜蜂在飛行。
   教師：我們把小蜜蜂們飛來飛去的樣子畫下來吧！

   4、欣賞作品，感受小蜜蜂飛行線路的多樣性。
   教師：你的小蜜蜂在花叢中是怎么飛的呀？

   5、舞蹈《蜜蜂做工》，感受蜜蜂在花園中采蜜的快樂。
   教師：小蜜蜂飛呀飛呀，忙著采花蜜呢！真是一群勤勞的小蜜蜂！
   ●教師在活動中通過故事把“小蜜蜂采花蜜”的情境貫穿整個過程，自然地融入音樂和身體動作的元素，引導幼兒在游戲的情景中多通道地感受、表現“繞來繞去”的線條。

活動建議
   ☆活動延伸  引導幼兒觀察電話線、花的藤蔓等，進一步感受彈簧線的特點。
   ☆環境創設  教師將小蜜蜂的圖片貼在幼兒的作品上，讓幼兒在蜜蜂找出口的情境中感受作品。
   ☆家園共育  家長和幼兒共同收集一些用彈簧線、螺旋線等曲線裝飾的物品。

 

 

第15篇、小班畫畫教案設計：大大小小的橘子

幼兒園小班畫畫教案設計：大大小小的橘子

活動目標
   1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。
   2、遷移已有的作畫經驗，探索畫小橘子的不同方法。
   3、大膽嘗試，感受旋轉涂抹的快樂。

活動準備
   1、幼兒會使用棉簽。
   2、各種各樣的橘子。
   3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。
   4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。

活動過程
   1、教師用變魔術的情境出示小橘子，引導幼兒觀察。
   (1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的?
   (2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣啊?
   ●教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子，引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。

   2、出示作業紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。
   (1)教師出示畫有水果籃的作業紙。
   教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術師上來試一試?
   (2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。
   教師：第一個魔術師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦！

   要點提示
   1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內涂染。
   2)第二種方法：由內向外做擴散旋轉，涂抹成小橘子的外形。
   3)第三種方法：由外向內做收縮旋轉，涂抹成小橘子的外形。

   3、幼兒作畫，教師指導。
   (1)教師繼續添畫橘子，引導幼兒將籃子里裝滿橘子。
   教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。
   教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了!  (教師一邊創設情景，一邊示范畫小橘子)
   (2)幼兒作畫，教師個別指導。

   4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
   教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么?

活動建議
   ☆區角活動  美術區：提供油泥，幼兒制作小橘子。
   ☆環境創設  將幼兒的作品布置在展覽區供幼兒互相欣賞。
   ☆家園共育  ①家長可以帶幼兒認識、品嘗不同品種的橘子，了解一些用橘子制作的食品。②親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。

【評析】
   在這節教學活動中，教師通過變魔術的情境，激發幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個出示、對比觀察、聯想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認知經驗。正是有了前期的充分觀察、認識，幼兒才能在后期的繪畫中表現出多種形狀和顏色的小橘子。

 

 

第16篇、小班美術教案版畫活動：逛超市

幼兒園小班美術教案版畫活動：逛超市

活動目標：
1．通過參觀、回憶、交流和相關問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。
2．嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。
3．有序轉版，及時檢查，養成細致、認真的好習慣。

活動準備：
1．幼兒有逛超市的經驗，對超市的貨物擺放很熟悉。
2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。
3． 8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

活動過程：
1．引導幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景
  (l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？
  (2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？

2．細致觀察，集體交流。
  (1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人？
  (2)教師：他們在-l二什么？  （選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？  （簍子或車子里）
  (3)教師：超市里還有什么？  （貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？

3．教師交代創作要求，幼兒操作
  (1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？
  (2)要求幼兒能較生動表現自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關系的處理。
  (3)有序轉版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區角進行）

4．集體欣賞、評價幼兒作品。
   教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。

第17篇、小班美術教案彩色畫活動：大海環抱的世界

幼兒園小班美術教案彩色畫活動：大海環抱的世界

活動目標

   1．欣賞作品，充分感知多維度藍色。
   2．盡情涂鴉，嘗試運用各種藍色進行繪畫。
   3．體驗藍色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

活動準備

   1．一次性杯子，不同層次藍的顏料(按以下方式排列：藍色—>淺藍,藍色—>紫，藍色—>黑)，每人一支10號水粉筆或小刷子。
   2．馬來西亞兒童畫《大海》，杜菲《勒阿菲爾的水上節日》。
   3．《趕海的小姑娘》音樂或動畫。

活動過程

   1．活動導入，引導幼兒感受海的湛藍和寬廣。
     (1)創設音樂韻律情境：播放《趕海的小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來，想象自己在海邊踏浪、趕海，沉浸在活動的快樂中。
   動畫更能夠調動活動氣氛，更容易吸引幼兒融入到活動中，讓幼兒舞動起來、興奮起來，為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
     (2)創設名畫欣賞情境：欣賞馬來西亞兒童畫《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節日》，感知多維度藍色相互之間的變換、感受藍色的色彩情感，并進行豐富的聯想。  (如由大海和天空的寬廣，聯想到小鳥自由飛翔)

   2．游戲中了解操作方法。
     (1)教師：你們想去海邊玩吧!我們一起玩個游戲，變出大海和天空來。你想怎么變?怎么變出天空?
     (2)教師：天空中的風呼呼吹，可以讓這支筆在藍色顏料的瓶子里跳一跳，再到紙上直直的來回刷幾下，天空是不是就要變出來了?  (教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!
     (3)教師：大海和天空有什么不同呢?大海被風吹過是不是就有海浪了?
        丫丫：我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒，變出海浪。
   變出天空和大海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉筆觸的過程，幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。

   3．幼兒嘗試創作。
     (1)幼兒創作，變出天空和大海，充分感知多維度藍色，感知天空和大海的寬廣和美麗，并展開豐富的聯想，如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚，為畫面增添童趣。
     (2)播放音樂，引導幼兒跟隨音樂動起來。
   在等待作品干的時間讓幼兒動一動，既能做到動靜結合，又為下一步操作做準備。
     (3)將調好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑，使作品產生一種特別的效果，就像是海浪濺起的一個個水花。

【評析】

   藍色使人聯想到大海的靜寂，天空的湛藍。它是一種清爽的色調，讓人有一種安寧和平靜的感覺。明麗的藍色象征著理想，自立和希望；暗藍色讓人感覺冷峻，蘊含一種憂郁之感，同時它又代表誠實，忠誠。藍色和白色混合，能營造柔順、淡雅、浪漫的氣氛，使人感覺平靜、理智。
   孩子在活動中對大海以及藍色都建立起初步的審美感知。在音樂聲中進一步激發出創作的熱情，大膽地想象和創作。對孩子來說，藍色是水，是河，是很多的泡泡。

 

 

第18篇、小班美術教案陶藝活動：一盤水果

幼兒園小班美術教案陶藝活動：一盤水果

活動目標：
1．通過欣賞，了解水果特征并創意制作各種水果。
2．學習欣賞美的事物。

活動準備：
1．各種常見水果實物。
2．陶泥人手一份。

活動過程：
1．出示實物水果，引起幼兒興趣。
  教師：今天是水果家族聚會的日子，看看，都有誰來了？  （幼兒自由回答）
2．引導幼兒進一步欣賞，了解不同水果的各自特征。
  (l)教師：這么多的水果，你最喜歡哪一種？它長什么樣子？  （引導幼兒觀察并講述水果的特征）
  (2)教師簡單小結幾種水果的特征。
  (3)教師：我們怎樣才能把這么一個快樂的時光記錄下來呢？  （拍照、繪畫、陶藝制作等）

3．幼兒制作，教師巡回指導，幫助操作有閑難的幼兒。
4．集體欣賞、交流幼兒作品。

活動建議：
☆區角活動  在美術區開展“水果穿新衣”的活動，引導幼兒為自己的“水果”染上漂亮的顏色，制作成工藝品，進行義賣活動等。

第19篇、小班美術活動設計《物體畫》——噼噼啪啪

幼兒園小班美術活動設計《物體畫》——噼噼啪啪

活動目標
   1、學習用牙刷、浴球等不同的工具材料作畫，嘗試在有意和無意之間造出不同痕跡。
   2、通過自由欣賞，感受不同材料形成的痕跡美。
   3、體驗用不同工具作畫的快樂。

活動準備
   1、認識常見的日常用品并知道其名稱。
   2、欣賞過煙火的圖片。
   3、絲瓜筋，浴球，水粉顏料，抹布，海綿。
   4、整張畫有煙火底圖的鉛畫紙。

活動過程
   1、游戲“奇妙的口袋”，教師引導幼兒認識作畫的材料。
   (1)教師：今天，老師帶來了一個奇妙的口袋。看我從里邊變出了什么？
   (2)教師引導幼兒說一說材料的名稱，以及在日常生活中的用途和使用方法。

   2、通過“放煙火”的情景，引導幼兒自由探索材料的不同玩法。
   (1)師出示底圖，引導幼兒自由探索一種材料的玩法。教師：怎樣讓它放出壓花來呢？
   (2)導幼兒在集體中分享自由探索材料的不同玩法。

   要點提示
   1）幼兒示范材料的不同玩法的時候，教師可用語言提示幼兒，如“按一按、抖一抖、甩一甩”。
   2）在分享的過程中，教師可以請幼兒做空手模仿動作，感受按、抖、甩等方法的具體操作。
   3．教師出示底圖，鼓勵幼兒使用材料和顏料玩游戲。
   (1)教師示范按壓的方法。
   教師：我們來把漂亮的煙花放到天上吧!
   (2)幼兒大膽嘗試用不同的材料“放煙花”。
   4．幼兒欣賞作品，感受不同操作材料在畫紙上留下的痕跡。
   教師：你是用什么放煙火的呀?怎么放的?

活動建議
   ☆活動延伸  收集不同小動物的圖片，提供糨糊，引導幼兒將小動物的圖片粘貼在“煙花”的底圖上。
   ☆環境創設  教師將幼兒的作品卷成筒狀，制作成燈籠懸掛在活動室，營造節日喜慶氣氛。
   ☆家園共育  共同搜集生活中可以用來作畫的工具，并了解它們在生活中的使用方法。

 

 

第20篇、小班畫畫教案設計：給鳥寶寶搭個窩

幼兒園小班畫畫教案設計：給鳥寶寶搭個窩

活動目標
   1．學習用不同方向的直線交錯在一起表現鳥窩。
   2．通過搭鳥窩的游戲，感受和表現不同方向的直線。
   3．體驗成功地為鳥寶寶“搭窩”的快樂。

活動準備
   1．看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。
   2．師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。
   3．幼兒涂好顏色的小鳥圖片，油畫棒。
   4．畫有樹權的灰色砂紙人手一張。

活動過程
   1、教師講故事導人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。
   教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風、下起了大雨，鳥寶寶的家被風吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢?

   2、幼兒通過“搭鳥窩”的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。
   (1)引導幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。
   教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結實呢?
   (2)教師小結：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結實。
   (3)幼兒嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細長短不一的樹枝交錯在一起。

   3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭“鳥窩”。
   (1)教師出示畫有樹權的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。
   ①教師：還有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧!
   ②教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。
   ③教師：鳥窩要畫在哪里呢?
   (2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。
   ●在指導的過程中，教師突出給鳥寶寶“搭窩”的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結實了”。“小樹枝如果再靠緊一點、多一點，我就不怕大風大雨了”。

   4、欣賞幼兒作品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。
   教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友!

活動建議
   ☆活動廷伸  幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現鳥窩，感受線條的交錯。
   ☆區角活動  ①美術區：提供油泥，引導幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。②語言區：提供圖片，幼兒學習講述《給鳥寶寶搭鳥窩》的故事。
   ☆環境創設  在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。
   ☆家園共育  家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。

 

 

第21篇、小班美術活動設計《物體畫》——圓之舞

幼兒園小班美術活動設計《物體畫》——圓之舞

活動目標
   1、嘗試用大小不同的瓶蓋拓印圓形，進一步感受圓形的虛與實。
   2、遷移欣賞經驗，探索印出半重疊和全重疊網形的方法。
   3、愿意大膽想象，感受拓印痕跡帶來的驚喜。

活動準備
   1．師幼共同收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
   2．欣賞圖片課件。
   3．各色水粉顏料，大小不同的瓶蓋，洗筆筒、抹布若干。
   4．幼兒作業紙(刷有底色)，護衣人手一件，黃色KT板。

活動過程
   1．播放課件，幼兒欣賞圖片《單個圓》。
   教師：這里有一個大大的圓形，讓你想到了什么?

   2．欣賞圖片《圓之舞》
   (1)對畫面進行整體欣賞。
   教師：看到這些許多的圓形時，又讓你想到了什么呢?
   (2)在故事情境和教師體態的引導下，幼兒對畫面進行局部欣賞。
   ①教師：有一天來了許多圓形仙子，它們有的很大，有的很小，你找到了嗎?它們穿著不同顏色的衣服，你看到了哪些顏色呢?它們有的離朋友很近，有的離朋友很遠，你看到了嗎?
   ②教師：你瞧!這幾個圓形在干什么呢?  (它們手拉著手)這兩個圓形發生了什么事情呢?
   (它們擁抱在了一起)
   要點提示
   在欣賞中，教師可以一邊通過提問引導幼兒欣賞畫面，一邊通過師幼互動中夸張的體態幫助幼兒感受和理解，如大小、遠近、和朋友拉手、擁抱等。

   3、繼續欣賞圖片。
   教師：找一找，哪些圓形是靠在一起的?哪些圓形是擁抱在一起的呢?

   4、觀察操作材料，探索印出半重疊和全重疊圓形的方法。
   (1)教師：我們也來邀請很多的圓形到畫紙上做游戲吧!看看，我們有哪些材料呢?顏料和瓶蓋子怎么變出圓形呢?用瓶蓋的兩面印，印出來的圖案有什么不一樣?等下請你來試一試。
   (2)教師：如果我想印手拉手的圓形怎么辦呢?如果我想印擁抱在一起的圓形怎么辦呢?是先印大的還是先印小的?  (可以請個別幼兒來示范)

   5、幼兒創作，教師指導。
   6、將幼兒作品展示在黃色KT板上，集體欣賞、評價。
   教師：找一找，哪些是空心的圓?哪些是實心的圓?仔細看看，手拉手的圓形相遇時顏色發生了什么奇怪的事情呢?

活動建議
   ☆活動延伸  提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫面吹泡泡，當泡泡落到畫面上時會留淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫。引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡。
   ☆區角活動
   ①美術區：玩“瓶蓋拼拼樂”游戲，嘗試用不同的瓶蓋進行拼圖活動；提供自瓶身讓幼兒用丙烯顏料涂滿瓶身，再進行撕貼活動。②科學區：提供瓶子和瓶蓋，幼兒進行兩者的匹配活動。
   ☆家園共育  鼓勵幼兒在家中尋找并收集圓形的蓋子。

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第22篇、小班美術彩色畫教案：我是能干的粉刷匠

幼兒園小班美術彩色畫教案：我是能干的粉刷匠

活動目標

   1．感受豐富的色彩，大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。
   2．積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現。
   3．愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。

活動準備

   1．有使用刷子的經驗，熟悉音樂《粉刷匠》。
   2．畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。
   3．音樂課件《粉刷匠》。

活動過程

   1．欣賞音樂課件《粉刷匠》，歡迎新朋友的到來。
     (1)教師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看，他在干什么?發生了什么事情?
        幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。
     (2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?  (幫他一起刷墻)

   2．獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。
     (1)獲得禮物，初步了解工具。
        教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
        妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對吧?
     (2)小刷子律動。
        教師：小刷子是怎么用的啊?誰能學學粉刷匠的樣子?  (自由動作表演)
        教師：刷子跳個轉轉舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準備開始刷。  (師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)
   用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。

   3．涂鴉游戲，感受色彩的奧秘。
     (1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動。
        教師：小刷子愛跳舞，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!
        幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
     (2)涂鴉魔術，變出油畫棒的舞蹈。
        幼兒合作，教師進行個別指導，找找白色紙上隱藏的小秘密。  (白色紙上有用白色油畫棒畫的畫，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現出來)
   4．拿起自己的小刷子和小色彩盒，嘗試自己動手清洗工具。
      夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

 

第23篇、小班美術教案版畫活動：好看的花邊

幼兒園小班美術教案版畫活動：好看的花邊

活動目標：
1．觀察花邊的造型和圖案，感受花邊的韻律美和均衡美。
2．發現花邊的規律，探索紙的折疊方法和花邊圖案的關系。
3．繼續探索拓印的方法，能均勻地上下拍打顏色，保持畫面色彩均勻。

活動準備：
1．課件：各種花邊圖案的剪紙作品多幅。
2．剪刀，長條形彩色蠟光紙（多于幼兒人數），簍子每組一個，油畫顏料，玻璃板，海綿球人手一個。

活動過程：
1．欣賞花邊的剪紙作品。
   教師：這是什么？花邊中表現了什么？
2．探索花邊的折疊和剪的方法。
   (1)討淪花邊的折巹和剪的方法.
   ①教師：花邊和我們剪的窗花有什么不同？你知道花邊足怎么剪m來的嗎？
   ②教師：可以折幾次？數一數這張花邊上有多少重復的圖案？怎么折？剪哪里？怎么剪？
   (2)幼兒嘗試自己折、剪。

3．交流各自的折、剪經驗。
   教師：你是怎么剪的？剪的時候遇到了什么刖難？誰能幫助他解決？

4．幼兒再次嘗試。

5．拓印作品。
   (l)教師：卜次小朋友用兩種顏色印制畫面，看看大家都是怎么印的。怎樣才能印得清晰又好看？
   (2)幼兒嘗試用自己喜歡的方式印制作品。

活動建議：

☆活動延伸  提供剪刀和各種長條形的紙汁幼兒繼續練習折剪花邊，裝飾娃娃家。
☆區角活動  交流、評價自己和同伴的作品？
☆家園共育  和爸爸媽媽一起剪花邊裝飾自己的房間。

第24篇、小班美術活動設計《物體畫》——泡泡變大了

幼兒園小班美術活動設計《物體畫》——泡泡變大了

活動目標
   1、學習玩小魚吐泡泡的游戲，發現點點由小到大的變化
   2、通過觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過程，感受點的大小。
   3、體驗在不同材料上作畫的樂趣。

活動準備
   1、小魚胸飾一個，小勺或塑料滴管人手一個。
   2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。

   ●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。提供給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協調的對比色。

活動過程
1、教師以“魚媽媽”的角色變魔術，出示勺子，引發幼兒的好奇。
   教師：小魚寶寶們，今天媽媽要給你們變個魔術。看!媽媽變出的是什么呀?

2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過程融人故事情境中，邊講邊演示。
   教師：媽媽看見小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。
   要點提示
   教師在演示時，語言和相應的動作要結合起來。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——
   把顏料倒在紙上。教師用有節奏的語言講述，語氣突出，語速放慢，引起幼兒對操作方法的關注，便于學習和掌握。

3．鼓勵幼兒大膽猜測“魚媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。
   教師：請你們猜一猜，魚媽媽吹出來的小泡泡會有什么變化呢?

4、幼兒扮演魚寶寶玩“吹泡泡”的游戲，感受點點由小到大的變化。
   (1)教師幫助幼兒回憶魚媽媽吹泡泡的方法。
   (2)幼兒進行操作，玩“魚寶寶”吹泡泡的游戲。
   (3)幼兒操作的過程中，教師用驚訝的語氣引導幼兒觀察顏料滴在畫面上的變化，發現并說出泡泡變大了。
   教師：魚寶寶你們看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會有什么變化。

5、欣賞、想象“魚寶寶”吹出的泡泡。
   教師：魚寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?

活動建議
   ☆活動廷伸  提供鉛畫紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫紙上會有什么不同。
   ☆區角活動  ①美術區：提供小魚、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫棒添畫泡泡。②語言區：提供小魚、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變越大”的詞組，練習看圖學說話。③數學區：提供大小不同的圓片，引導幼兒按大小順序排列。
   ☆環境創設  將幼兒的作品布置在展覽區，引導幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。
   ☆家園共育  ①引導幼兒觀察家長在吹泡泡糖時，泡泡越變越大的過程。②親子游戲“追泡泡”：家長用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。

 

第25篇、小班美術教案彩色畫活動：小溪和大海

幼兒園小班美術教案彩色畫活動：小溪和大海

活動目標

   1．能夠根據音樂的強度感受多維度藍色的差異。
   2．嘗試用乒乓球蘸顏料，用滾、彈跳等方法表現小溪和大海。
   3．體驗用乒乓球創作的樂趣。

活動準備

   1．乒乓球，水粉顏料(以藍色系為主，可以適當搭配其他顏色，注意顏料要有厚度)，黑色卡紙，素描紙。
   2．小溪、大海等能展現不同藍色的圖片。
   3．兩首音樂：一首舒緩，一首激昂。

活動過程

   1．隨樂舞動，感受音樂的強弱。
      教師播放節奏舒緩的輕音樂和節奏鮮明的有強度的音樂，引導幼兒感受音樂的強弱，并跟著樂曲的強弱和節奏的快慢進行舞蹈。

   2.欣賞圖片，感知多維度藍色。
    (1)教師出示實物圖片（小溪、大海等），和幼兒一起觀察藍色，并引導幼兒將藍色的深淺和音樂的強弱結合起來。
    (2)播放舒緩的音樂，呈現小溪的圖片；播放激昂的音樂，呈現大海的圖片。引導幼兒將水的顏色深淺和音樂的強弱聯系起來。

  3．學習乒乓球的操作方法。
   (1)教師：今天我們要用乒乓球來畫畫。  (啊?乒乓球也可以畫畫?)
   (2)教師：將球放在顏料里滾一滾，轉一轉……看，乒乓球變色了!

 4．幼兒創作。
   (1)感受舒緩的音樂，用乒乓球蘸較淺的深藍色顏料進行繪畫，注意運用輕柔的、小幅度動作表現小溪。
   (2)感受激昂的音樂，用相對應的深藍色進行繪畫，注意運用跳躍的動作表現重音及大海的咆哮。

要點提示

  球不僅可以在一種顏料里轉，還可以去“串門”，將多種藍色顏料混合起來，也可以加白色顏料。教師可以有意識地提醒幼兒嘗試多種顏色，讓幼兒在無意識地玩球過程中感受多維度藍色。

【評析】

   小溪和大海是藍色的經典，而且是孩子比較熟悉的事物，作為藍色的開始較容易人手，將音樂和色彩結合，孩子就能從多方面感知多維度藍色。乒乓球作為特殊的材料，是本次活動的亮點，讓幼兒在“玩”中體驗創作的樂趣。

 

 

第26篇、小班美術教案版畫活動：跳繩比賽

幼兒園小班美術教案版畫活動：跳繩比賽

活動目標：
1．通過觀察、回憶、假想等方式豐富幼兒“跳繩比賽”的經驗，小組創作跳繩比賽的場景。
2．采用自選加協商的方法進行分工，并能互相幫助共同完成制版任務。
3．在教師的幫助下，積極參與拓印過程，并嘗試用淡彩在背面染色。

活動準備：
l．幼兒用過毛筆和水彩，知道基本的涂色方法；經歷過或看過跳繩比賽。
2．課件：跳繩比賽的圖片。
3．A4作業紙、白板紙若干張，4K底板紙每組一張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，油墨，膠滾，宣紙等。

活動過程：
1．引導幼兒回憶、講述自己知道的跳繩比賽。
   (1)教師：你看過跳繩比賽嗎？是什么樣子的？幾個人比賽？他們是怎么跳的？
   (2)教師：除了跳繩的人，還有誰？他們又是什么樣子的？他們是在哪里比賽的？

2．通過觀察、想象，豐富幼兒有關跳繩比賽的經驗。
  (1)教師：圖片上的人在干什么？有幾個人跳？他們是怎么跳繩的？跳繩的人站在哪里？怎么站的？
  (2)教師：旁邊的人在干什么？他們又是怎么做的？
  (3)教師：他們在哪里舉行跳繩比賽的？你是怎么看出來的？

3．小組進行創作活動。
  (1)討論制作方法。
  ①教師：今天我們分小組來創作一幅“跳繩比賽”的場景。你們覺得應該怎么做？
  ②教師：先做什么？再做什么？  （和同伴商量）商量哪些內容？  （跳繩的人數、位置、排列方式，其他人的位置、動作，背景、背景的位置等）
  ③教師：怎么設計？  （設計草圖——有什么，在什么位置）怎么分工？  （根據內容自選、協商）
  (2)設計。
  ①明確分工后，幼兒根據自己的任務進行具體的設計。  （跳繩的人、景物等）
  ②將各自的設計稿匯聚在一起，小組評議，提出修改意見。
  (3)制版。
  ①局部制版：修改自己的設計稿，并制成相應的版子。將各自制作的版子匯聚在一起，小組評議，提出修改意見。
  ②整體制版：將大家做好的局部版拼在底板紙上，進行必要的調整，統一意見后進行粘貼。根據背景的需要可以對背景底版進行一些處理。

4．展示幼兒作品，集體交流、評價。
   展示小組創作的作品，引導幼兒說說創作過程中遇到的問題以及解決的方法。

活動建議：
☆活動廷伸  在作品的背面用淡淡的水彩染上自己喜歡的、適宜的顏色。
☆區角活動  每個幼兒印制一張作品，可以相互幫忙。

第27篇、小班美術教案陶藝活動：泥條創意

幼兒園小班美術教案陶藝活動：泥條創意

活動目標：
    1．學習用粗細、長短不同的泥條進行創意制作。
    2．大膽想象，發展創造力。

活動準備：
    1．泥條范例。
    2．陶泥人手一份。

活動過程：
1、出示泥條范例，激發興趣。
       教師：你們看，這是什么？它們是怎么做出來的？  （引導幼兒說出都是用泥條做出來的）
●教師給幼兒欣賞生活中用線條組合的作品，可以給幼兒一定的視覺沖擊，為下面的制作活動做好鋪墊。

2、引導幼兒創作聯想。
  教師：奇妙的泥條會變魔術；變變變，變出長長、瘦瘦的；變變變，變出粗粗、胖胖的；變變變，變出許多有趣的東西來。你們想不想也來當一回小小魔術師啊？
●在小班教學中，游戲、故事和魔術活動都深受幼兒喜愛，教師通過變魔術的方式引導幼兒進行創意制作，可以激起幼兒自己創作的欲望。

3、幼兒制作，教師指導，及時幫助有困難的幼兒。

4、作品評價。
  請幼兒講講自己的作品，教師對有創意的作品進行重點評價。

●評價，是活動中不可或缺的一個重要環節。互相評價是幼兒學習的一個好機會，可以提高幼兒的語言表達能力。通過教師的點評，可以讓幼兒知道自己作品的優點和仍需要改進的地方，有利于幼兒更好地制作出更完美的作品。

第28篇、小班畫畫教案設計：雞寶寶家的籬笆墻

幼兒園小班畫畫教案設計：雞寶寶家的籬笆墻

活動目標
   1、學習用豎直線、短橫線表現籬笆。
   2、在保護小雞寶寶的游戲情景中，通過不斷累加線條，感受線條組合由疏到密的變化。
   3、樂意為小雞寶寶做籬笆墻。

活動準備
   1、觀察過一些單位的戶外防護欄桿，知道什么是籬笆、柵欄，用過粉筆。
   2、大灰狼頭飾一個，圈若干，粉筆數盒放在“小雞家”周圍。
   3、錄音機，歡快、活潑的音樂。

要點提示
   1)活動是用粉筆直接在地面上作畫，幼兒很感興趣。但考慮到幼兒平時很少用粉筆畫畫，教師可以在前期活動中引導幼兒認識粉筆，并讓幼兒用粉筆隨意畫一畫。
   2)在選擇場地的時候，地面不宜過滑和過于粗糙，應利于幼兒使用粉筆。另外，圈的大小要合適，否則會造成幼兒擁擠的現象。

活動過程
   1、教師扮演雞媽媽，帶領幼兒入場。
   (1)教師：雞寶寶們，媽媽要帶你們出去玩一玩，找一找好吃的東西嘍!
   (2)教師：我們吃得好飽啊!回家休息一會兒吧。

   2、通過“大灰狼”的情景創設，引導幼兒用粉筆畫密密、長長的“籬笆”。
   (1)  “大灰狼”第一次襲擊，引起幼兒插“籬笆”的興趣。
   教師：寶寶們，躲在家里不要動哦!  (配班教師扮演大灰狼)
   (2)教師引導幼兒插長長的“籬笆”。
   ①教師：大灰狼就在我們家的附近，實在太危險了!怎么辦呢?  (幼兒可以自由想象各種保護的方法，教師都應給予充分的肯定)
   ②教師：我的寶寶真能干，想了這么多的辦法!那我們用其中的一種方法(在地上畫出許多長長的“籬笆”)， “大灰狼”就進不來了！
   ③教師(邊講邊示范)：要從上面直直地插到地下，還要長長的哦!
   ④幼兒插“籬笆”。

   (3)“大灰狼”第二次襲擊，教師引導幼兒插密密的“籬笆”。大灰狼”第二次出現，邊走邊惡狠狠地說：“哇!地上插了這么多的籬笆，該怎么辦呢?”“我爬，我爬……”(邊說邊做動作，爬不上去)“看看有沒有空的地方可以鉆進去?”“這里有一個空地方，今天有些太累了，等會兒我再來!”教師：“大灰狼”等會還會回來，它想從空地方鉆進我們的家。怎么辦呢?

   3、“大灰狼”第三次出現，評價幼兒插“籬笆”的情況。
   “大灰狼”邊做擠“籬笆”的動作邊說：  “這里的籬笆好密!” “這里的籬笆好高啊!”……然后灰溜溜地走了。
   ●美術活動中的評價應該是多種多樣的，可以以教師為評價主體，也可以以幼兒或家長為主體。該環節教師在情景中利用“大灰狼”的話對幼兒的作品進行了評價。這樣的形式活潑、有趣，比較適合小班的孩子。
   4、一起隨音樂做動作，感受成功保護自己的快樂。

活動建議
   ☆活動延伸  收集冰棒棍和不同顏色的吸管，提供給幼兒在沙箱中圍籬笆。
   ☆區角活動  美術區：撕報紙或將報紙剪成長條形紙，粘貼做成籬笆。  (可以全班在一張大底圖上進行，中間放上各種小動物)
   ☆環境創設  在班級的區角或展板上，用長條的泡沫板或紙板拼貼成籬笆，布置班級環境。
   ☆家園共育  ①與幼兒一起收集籬笆的圖片或照片，了解籬笆的作用。②帶幼兒到公園去的時候，注意觀察籬笆的結構。③和幼兒一起玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。

 

第29篇、小班美術教案彩色畫活動：月光下的世界

幼兒園小班美術教案彩色畫活動：月光下的世界

活動目標

   1．充分感知多維度黃色。
   2．能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創作，初步嘗試用排筆等材料。
   3．體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。

活動準備

   1．水粉顏料(以黃色系為主，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性)，長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。
   2．夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。  (做成幻燈片形式更好，加背景音樂創設夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識)
   3．音樂《小星星》。  (歌詞簡短，節奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合)

活動過程

   1．創設夜空情境，激發幼兒的興趣。
     (1)播放音樂《小星星》，引入情境。
     (2)幼兒跟著音樂節奏，學小星星眨眨眼，身體動起來，小手、小腳舞起來，激發出創作的熱情。
     (3)出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

   2．情境中講解操作要求。
     (1)教師：你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢?你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢?
     (2)教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢?還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢？

要點提示
   1）幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的涂鴉中。
   2)鼓勵每個幼兒大膽創作，逐步從筆過渡到手腳并用。
   3)教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。

 3．手腳并用，全身心投入到涂鴉創作中。
   (1)播放音樂，幼兒跟著音樂的節奏，運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。
   (2)教師可以和幼兒一起創作，并適時進行個別指導。
   (3)引導幼兒在創作過程中充分感知黃色系，體驗變出不同的月亮和星星的快樂。

【評析】

黃，是湖上泛起的點點金黃，掩不住的光輝像一輪皎潔的明月，在黑暗中發出的一絲光芒，不算很亮，但在夜色中，已經十分醒目了。黃色代表了希望、樂觀、幸福、理想、想象力。黃色的燦爛、輝煌，有著太陽的光輝，象征著照亮黑暗的智慧之光。黃色在黑色和紫色的襯托下可以達到力量的無限擴大，淡黃色與深黃色相配最為高雅。
   孩子們對黃色還有著他們自己的想法哦：“黃色像月亮，比太陽涼快”。他們不斷地嘗試，盡情地涂抹顏料，如同在游戲。他們的作品雖然稚拙，卻充滿了活力。

 

 

第30篇、小班美術活動設計《物體畫》——會變臉的套盒

幼兒園小班美術活動設計《物體畫》——會變臉的套盒

活動目標
   1、感受空心圖案和實心圖案的不同。
   2、通過玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在畫面上留下的不同痕跡。
   3、體驗拓印活動的樂趣。

活動準備
   1．幼兒認識圓形、方形、三角形，玩過套盒玩具。
   2．不同形狀的套盒玩具若干。
   3．加了糨糊的水粉顏料，每組一張黑色卡紙、兩塊抹布。

活動過程
   1、幼兒自由玩套盒。
   (1)教師：今天老師給小朋友帶來了許多套盒玩具。這些套盒是什么形狀的?像什么呀?我們來和它們玩一玩吧!
   (2)教師：你剛才是怎樣套盒玩游戲的?
   (3)教師小結：套盒有大有小，有圓有方……它們可以排排隊，可以套在一起，還可以反過來搭高。

   2、幼兒隨意拓印。
   (1)教師：套盒還可以蘸點顏料印著玩呢!誰知道可以用套盒的哪里蘸顏料呢?
   (2)教師引導幼兒觀察顏料盤中的套盒有什么不一樣。
   (3)幼兒嘗試用不同的套盒進行拓印。

   要點提示
   顏料盤中的套盒，有的是正著放的，有的是反著放的。在印的時候教師
   可以鼓勵幼兒用大小不同的套盒交替印。

   3、幼兒欣賞套盒正反拓印出的圖案。
   (1)教師：套盒的兩張小臉印出來的圖案一樣嗎?哪里不一樣?像什么?
   (2)教師：點點是用套盒的哪邊印出來的?圈圈是用套盒的哪邊印出來的?
   (3)教師：好多點點和圈圈在一起，它們在玩什么呀?

活動建議
   ☆活動廷伸  引導幼兒在套盒正反兩面不同的印跡上進行想象和添畫，感受不同的畫面效果。

   ☆區角活動  ①美術區：提供卒心、實心兩種不同的玩具或蔬菜頭(如圓柱積木和管狀玩具、藕頭和胡蘿卜頭)、顏料、畫紙，讓幼兒在拓印過程中，比較感受印跡的不同。②智力區：提供不同形狀的套盒玩具，讓幼兒在操作中感受套盒的大小變化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。

   ☆環境創設  ①用幼兒的作品裝飾班級的游戲區角，讓幼兒感受套盒印畫的裝飾效果。②設置拓印展區，展示套盒添畫的作品，激發幼兒的想象。

   ☆家園共育  家長可以引導幼兒觀察衣服、裝飾畫上空心和實心的圖案。