這是小班生活能力教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班主題活動養成良好的生活習慣教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1，能正確認識到自己身上存在的不足。 　　
　　2，有改正缺點的容易。 　　
　　3，初步認識到什么是勇敢，能改正自己身上所的缺點，是邁向勇敢地一個臺階。 　
　　4，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5，在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　
　　活動重點、難點： 　　
　　能改正缺點不是說說就改的，并付諸于行動。體驗勇敢的喜悅
　　
　　活動準備：　　
　　提前教學生唱健康歌，刷牙歌。請個別學生家長。準備課本劇《今天我又遲到了》
　　
　　活動過程：　　
　　一，活動開始：　　
　　1，全班小朋友一起唱健康歌，刷牙歌。 　　
　　2，對全班小朋友提出表揚。
　　
　　二，活動過程：　　
　　1，對最近班里小朋友的表現提出表揚指出不足。 　　
　　2，都各自說說自己平時的生活習慣。 　　
　　3，請家長配合表演課本劇《今天我又遲到了》 　　
　　4，說一說遲到的原因 　　
　　a，懶床 　　
　　b，吃飯哭鬧， 　　
　　c，邊吃邊哭，不想上學，連老師教的舞蹈都沒有學到 　　
　　教師小結,因為懶床從而沒有按時吃飯，因為擔心遲到覺得自己是懶大王哭泣。因此影響了學習。 　　
　　1，請小朋友們講一講你以后該怎么做。 　　
　　2，能把自己今天說的話付諸于實踐嗎？ 　　

　　三，活動結束：　　
　　希望通過本次活動能使小朋友們認識到自己身上存在了那些不好的行為習慣。能切實做到勇敢的改正。雖然有些難，但是能努力改正這些不良的習慣，就做到了勇敢。 　
　
　　活動延伸：　　
　　是小朋友們從小養成良好的生活習慣和學習習慣，是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通，希望家長做好配合工作 　
　
　　活動反思： 　　
　　1，活動的氣氛比較活躍，小朋友的發言也很積極 　　
　　2，家長對于這樣的活動還是很支持的 　　
　　3，能讓孩子認識到什么是勇敢如何做到勇敢對于小班的孩子來說還比較難，所以覺得這是一個長期的過程 　　
　　4，在以后的工作中要更深入地了解每個小朋友的特點

第2篇、小班數學生活中的數字教案反思

 　　活動設計背景
　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

　　活動目標
　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
　　3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點
　　活動重點：初步感知數與物的關系，幫助幼兒積累有關數的感性經驗。
　　活動難點：學習運用數字解決生活中的一些實際問題。

　　活動準備
　　1、收集、生活中的各種有數字的物品，布置在活動室里。
　　2、在教師的衣服上貼一套0—9的數字。
　　3、數字畫出小動物圖片。
　　4、沒有數字的鐘面，沒有數字的秤，電話等圖片。
　　5、特殊號碼圖片（110,120,119）
　　6、帶有數字的物品圖片。
　　7、布娃娃一個。

　　活動過程
　　一、教師以兒歌形式導入。
　　1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。

　　二、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
　　1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數字寶寶0--9）
　　2、都有哪些數字寶寶？（幼兒說出數字0--9，教師貼在黑板上。）

　　三、游“數字世界”。（找找、說說生活中的數字。）
　　1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數字王國去，你們高興嗎？快坐上我的小汽車出發了。（放音樂《小汽車》）
　　2、教師：數字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? （幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……）
　　3、教師問：（1）你在什么東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
　　（2）誰愿意把你的發現告訴大家？

　　四、猜數字。（猜想物品上數字用途）
　　1、教師：數字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數字的東西，現在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。（放音樂《小汽車》）
　　2、教師：剛才，我們逛了數字王國，發現這里的東西上都有數字，請你們想一想，它們有什么用處呢？”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。
　　①鐘表上的數字：就是告訴我們幾點，根據時間去干自己的事情。
　　②日歷上的數字：就是告訴我們月份和日期。
　　③電話上的數字：就是撥打電話號碼用的。
　　3、教師小結：數字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
　　4、生活中一些經常用到的特殊號碼110 （報警電話）119（火警電話）120
　　（急救電話）小朋友一定要記住。（出示特殊號碼卡片）

　　五、找數字。（回憶生活中更多的數字。）
　　教師說：“原來，數字有這么大的用處！那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數字外，還有哪些物品上也有數字呢？”請幼兒自由發言，談談他們還在那里見到過數字，有什么用處。（看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……）

　　六、游“粗心王國”。
　　教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么？”
　　“他們的生活方便嗎？為什么？”
　　“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數字，使他們的生活變得更加方便，好嗎？”（粘貼缺少的數字）

　　七、欣賞用數字拼的畫。
　　教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。（出示數字拼的畫）

　　八、結束。（隨音樂離開教室）
　　教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數字吧。

　　教學反思：
　　本次活動環環緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數字的存在。活動喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說出數字的含義。引導孩子說說我們的生活中的數字及作用，并一起觀看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動。

第3篇、小班社會生活中的垃圾教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環保意識。
　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

　　活動過程：
　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。
　　提問：這是什么？
　　它從哪里來的？
　　我們應該把它放到哪里去？
　　小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。
　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。
　　（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。
　　提問：你們認識這兩個標志嗎？
　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？
　　（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
　　小結：有一些垃圾，他還可以回收循環使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環使用，叫做“不可回收垃圾”。、
　　3、游戲：動手樂
　　幼兒和教師一起將收集起來的垃圾分分類，送進垃圾桶。

　　活動反思：
　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環境是分不開的，在孩子們身邊的小區垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。
　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

第4篇、小班主題活動生活自理能力培養教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。 　　
　　2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　
　　活動準備 　　
　　1.一雙幼兒穿的鞋子。 　　
　　2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。 　　

　　活動過程 　　
　　1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。 　　
　　謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。 　　
　　提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子） 　　
　　幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。 　　
　　2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。 　　
　　（1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。 　　
　　玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做。”同時將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做。”模仿老師的樣子去做。站起來走走試試，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？ 　　
　　（2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發生什么危險？ 　　
　　（3）教師小結 　　
　　當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。 　　
　　3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。 　　
　　（1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應該怎么做？ 　　
　　（2）教師小結 　　
　　在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。 　　
　　4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。 　　
　　（1）教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
　　附：兒歌 　　
　　寶寶和小鞋 　　
　　小紅鞋，腳上穿。 　　
　　粘扣松，掉路邊。 　　
　　回頭找，反著穿。 　　
　　小鞋急，大聲喊。 　　
　　“穿反啦，有危險。” 　　
　　寶寶換好鞋，露出小笑臉。 　　
　　（2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。 　　

　　活動延伸 　　
　　告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發生危險。

　　活動反思 　　
　　在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。

第5篇、小班社會活動認識生活中的標志教案反思

 　　活動目標：
　　1.豐富幼兒的生活經驗，懂得遵守公共秩序。
　　2.在認識標志的基礎上了解其不同類別和作用。
　　3.引導幼兒在生活中關注并運用標志。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
 
　　活動準備：
　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志
　　2.自制課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）

　　活動過程：
　　（一）導入。
　　觀看錄像，激發幼兒的活動興趣。
　　教師引導幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過馬路？
　　提問：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
　　小結：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。

　　（二）展開
　　1.根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。    
　　師：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志？小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧！
　　2.認識生活中常見的標志。
　　（1）出示禁止煙火標志。    
　　提問：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見過這個標志？它告訴我們什么？    
　　小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災。
　　（2）出示當心觸電標志。
　　提問：這是什么標志？你在哪里見過這個標志？它表示什么意思？
　　小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
　　（3）依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導幼兒認識。
　　3.請幼兒討論標志的用途。
　　提問：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
　　小結：標志通常出現在人口較密集的公共場所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
　　4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標志。
　　師：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類，你覺得應該怎樣分？
　　小結：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。
　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學會運用標志。     
　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。    
　　師：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現畫面時，你認為應該出現什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。　　（看一看這是哪里？應該有什么標志？一起說出這個標志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）
　　小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

　　（三）結束。
　　1.活動講評。    
　　教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學會了運用；希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧！
　　2.活動延伸。教師帶領幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學樓內走動觀察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。

　　活動反思：
　　本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》，目的在于引導幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導入環節，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發幼兒的活動的興趣，當錄像中出現生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。展開部分共有五個環節，首先根據幼兒的生活經驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志；孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電” 的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關注。第二環節教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導幼兒給標志進行分類，在這個環節中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環節，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現畫面時，幼兒能迅速將場所應出現的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學會了運用標志。

第6篇、小班健康健康生活教案反思

 　　活動意圖：
　　幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養成幼兒良好的生活方式,對維護和促進人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學習活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經驗，每一個孩子都得到進步和發展。幼兒的健康是每一個師長最為關心的問題。

　　活動目標：
　　1、明白健康的重要性。
　　2、養成良好的生活習慣。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、初步了解預防疾病的方法。
　　5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動分析：
　　1、健康關系到小朋友的成長，是非常重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康；
　　2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

　　活動過程：
　　1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。
　　2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進行對照。
　　3、將需加強方面記下來。
　　4、師幼一起做操。講解具體過程。
　　5、告訴小朋友平時注意衛生，多做運動，保證自身健康。

　　活動延伸：
　　將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。

　　活動反思：
　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

第7篇、小班社會活動生活中的消防員教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。 　　
　　2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。 　　
　　3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。 　　
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程 　　
　　一、導入： 　　
　　1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊？他們能為我們做些什么事情啊？ （請個別的幼兒起來回答） 　　
　　2、讓幼兒繼續觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么） 　　
　　3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的？之后繼續觀看ppt，繼續認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等） 　　
　　4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。 　
　
　　二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請個別的幼兒起來回答 ） 　　
　　1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。 　　
　　2、繼續觀看ppt，讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現場，走到空曠的的地方。 　　
　　3、表揚消防叔叔真勇敢。 　　

　　三、游戲活動：我是小小消防員。 　　
　　玩法規則： 　　
　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

　　活動反思
　　活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態，本以為一些較有難度的訓練器材要小班的孩子才能完成，沒有想到的是小班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環節，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發點，整個訓練過程中沒有孩子出現意外。

第8篇、小班數學活動生活中的數字教案反思

 　　活動目標
　　1.知道數字可以表示不同的意義，理解數字與自己的生活有密切關系。
　　2.發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。
　　3.培養幼兒對數字的認識能力。
　　4.體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
　　5.引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備
　　1.經驗準備：正確認讀0--9的數字。
　　2.環境準備：尋找、收集、記錄生活中的各種數字；0--9的數字卡片一套；幼兒用書第26頁《生活中的數字》。

　　指導要點
　　1.活動重難點：理解數字表示的不同意義，知道數字與自己生活有密切關系。
　　2.指導要點：引導幼兒尋找、收集、記錄、發現數字在生活中的運用及所表示的不同意義。

　　活動過程
　　1.導入活動：復習認讀數字。
　　教師隨意抽取數字卡片，幼兒認讀數字。
　　2.說說生活中的數字：了解生活中的數字以及數字在生活中的應用。
　　（1）說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字并說說數字所表示的意思？
　　（2）認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”，請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
　　3.討論活動：知道數字在生活中的重要性。
　　提問：如果沒有數字會發生什么事？（引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯系。）例如：沒有班級門牌號會有什么不便？
　　小結：數字與我們的生活緊密相連，數字可以表示聯系電話，可以表示時間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數字。
　　4.設計名片：數字的應用。
　　（1）幼兒自選紙張設計名片，要求正確書寫自己家的電話號碼。
　　（2）與好朋友相互贈送名片。

　　評價要素
　　1.能否發現生活中的數字并知道其所表示的意思。
　　2.能否說出哪些數字對小朋友來說很重要，為什么？

　　活動建議
　　引導幼兒多方面發現、關注、了解生活中的數字。

　　活動反思
　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。

第9篇、小班數學生活中有趣的數字教案反思

 　　設計意圖：
　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

　　活動目標：
　　1、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
　　2、培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1、教師事先引導幼兒觀察、尋找生活中的數字。
　　2、與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。

　　活動過程：
　　一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途。
　　1、教師出示照片，引導幼兒觀察照片中的數字。找一找：發現物品上的數字。
　　師：今天老師帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么？（如：電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘等）
　　2、重新出示照片，猜一猜：了解數字的用途。
　　師：這些數字有什么用呢?（如：電話機上的數字是撥電話號碼用的；電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。

　　二、幼兒回憶生活中的數字，并講述生活中見過的數字及用途。
　　鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

　　三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關系
　　1、尋找自己身邊的數字。
　　師：我們的生活中還有什么地方也有數字?它們都有什么用?（如：衣服，鞋子，風扇，空調，溫度計等）
　　2、發現不同物體上的數字有不同作用。
　　師：我們身上有數字嗎?（數字和大小有關；如鞋子上的數字，衣服上的數字，風扇上的數字，溫度計上的數字等）

　　活動延伸：
　　體驗數字與自身的關系。
　　1、請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
　　2、引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。

　　活動反思：
　　幼兒對數己經有了一定的認識，學會比較數的大小，提高了對數字的敏感性。在此基礎上要進一步激發幼兒對數學王國的探究興趣，引導幼兒將數學與生活聯系起來，在生活中認識數學，將數學知識運用于生活中。

第10篇、小班社會生活中的筷子教案反思

 　　活動設計背景
　　升入小班以后我們班的孩子在家基本用筷子吃飯，家長反映說孩子每次吃飯時，會拿著手中的兩根筷子做著不同的造型，或拿著筷子敲著桌面，表現出對筷子的興趣。作為老師的我想，何不就筷子這種我們最常用的生活用品，設計一節活動希望能滿足孩子們的愿望。

　　活動目標
　　1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
　　2、情感：發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形或情境。
　　3、技能：讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

　　活動準備
　　各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

　　活動過程
　　一、開始部分
　　導入：
　　小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），現在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢？今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎？

　　二、 基本部分
　　1、 教師出示各種不同材質和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。
　　2、 小朋友，你們知道嗎？筷子除了可以用來吃東西，它還能創造出各種不同的好看的圖形呢？出示課件圖片（用筷子擺出的各種好看的圖形）請幼兒欣賞。
　　3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。
　　4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。
　　小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩個游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。

　　三、 結束部分
　　游戲：分一分
　　教師講解游戲規則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規定的時間內夾的最多的一組勝出。
　　活動延伸
　　請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些？并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。

　　教學反思
　　本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具。可是我發現我們中一班的小朋友都很有團結友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務，這種團結合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應多提一些有啟發教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。
　　今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應該讓孩子在玩中學，學中玩。