這是小班不扔垃圾之類教案30篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動垃圾分類大行動教案反思

 　　活動目標
　　1. 理解故事內容，了解垃圾分類的意義。
　　2. 培養(yǎng)把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
　　3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性。
　　4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
　　2. 媽媽和男孩手偶。
　　3. 風車。
　　4. 大紙箱。
　　5. 不同的美工材料。

　　活動過程                           
　　1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
　　小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
　　津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
　　小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（ 向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
　　這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
　　過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
　　2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
　　3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
　　每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
　　怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
　　這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”？
　　4. 鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
　　5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
　　6. 將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

　　活動評價
　　能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
　　有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
　　能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。

　　活動建議
　　向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。

　　活動反思
　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

第2篇、小班科學活動垃圾回收教案反思

 　　活動目標：
　　1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
　　2．養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。
　　3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
　　4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1．認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
　　2．材料準備：
　　(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。
　　(2)幾個大籃子。
　　(3)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

　　活動過程：
　　一、提問，引出話題。
　　師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)

　　二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
　　1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
　　師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?
　　掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；
　　焚燒法：容易產生煙塵污染；
　　積肥法：農業(yè)生產幾乎都不用積肥了。
　　2．啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

　　三、引導幼兒為垃圾分類。
　　1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?
　　(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
　　(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
　　小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
　　2．引導幼兒給垃圾分類。
　　師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。
　　一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
　　(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
　　(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
　　(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
　　3．提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。

　　活動反思：
　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

第3篇、小班科學活動垃圾分類教案反思

 　　教學目標
　　1.知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。
　　2.學會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。
　　3.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　教學過程
　　1.教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導幼兒續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的健康有害。
　　2.讓幼兒了解我們在幼兒園里產生的垃圾，如用過的廢紙、吃點心時扔掉的包裝袋等。在家里產生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯菜，丟棄的果皮，果核等。
　　幼兒討論：有了垃圾應該怎么辦？ 教育幼兒要愛護我們生活的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。
　　3.教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂扔那些不會腐爛的廢品，學會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同制作垃圾分類箱，并畫上回收標志。
　　幼兒討論：怎樣進行垃圾分類？ 教師可示范一些組合型垃圾的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙類，最內層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。
　　請幼兒操作，將塑料杯里的東西進行分類。 按照廢紙、廢塑料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼有回收標志的紙箱內。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能節(jié)約能源，一舉兩得。
　　4.教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼兒進一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污染，達到循環(huán)使用的目的。

　　教學反思
　　雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

第4篇、小班社會活動垃圾分類與回收教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。 　　
　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。 　　
　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。 　　
　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志 　　
　　4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。 　　
　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動過程： 　　
　　一、評選“衛(wèi)生城市” 　　
　　1.引導幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺怎樣？ 　　
　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。 　　
　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選北京市？如果你住在北京市會有什么感覺？ 　　
　　4.教師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。 　　

　　二、了解垃圾分類與回收的方法 　　
　　1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。 　　
　　2.認識“回收利用”標志。 　　
　?、俪鍪?ldquo;回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。 　　
　?、谥v解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。） 　　
　?、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。） 　
　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。 　　
　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。 　　
　　3.游戲：看誰做得對。 　　
　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。 　　

　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類 　　
　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？ 　　
　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。 　　
　　3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進行分類。 　　
　　4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。 　　

　　活動延伸： 　　
　　1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。 　　
　　2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

　　活動反思：
　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

第5篇、小班健康活動撿垃圾教案反思

 　　活動目標：
　　1、 鍛煉幼兒多個器官動作的協調性和靈活性。
　　2、 培養(yǎng)幼兒有愛護環(huán)境、保持環(huán)境整潔好習慣的意識。
　　3、 促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
　　5、 增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：
　　塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個

　　活動過程：
　　1、 活動身體：幼兒隨音樂節(jié)奏跟著老師做自由舞
　　2、 商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈
　?。ㄓ變鹤杂缮套h，教師了解幼兒的想法）
　　3、 實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”
　　4、 集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多？
　　5、 游戲：能干的我
　?。ò逊e木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）
　　6 師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？
　　7、教師小結：哇！我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累??？那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦?。克麄兠刻於及盐覀兊沫h(huán)境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要象他們學習，要好好愛護環(huán)境，保持清潔，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好？
　　8、隨音樂回教室。

　　活動反思：
　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

第6篇、小班語言活動《垃圾的悄悄話》教案反思

 　　教學目標：
　　1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”，知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。
　　2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現力。 
　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　教學準備：
　　1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。
　　2、創(chuàng)設環(huán)境：垃圾角
　　3、錄像帶一盒（小班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）
　　4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　教學過程：
　　1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”
　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。提問：
　?。?）剛才有什么垃圾在說話？
　　（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？
　?。?）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
　　3、觀看小班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。
　　4、提問：
　?。?）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？
　　（2）為什么會有這么多垃圾？
　?。?）垃圾對人們有什么害處呢？
　?。?）我們要怎樣減少垃圾，保護環(huán)境？
　　5、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。
　　6、活動結束：教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現在請你們來當環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。
 
　　附故事：垃圾的悄悄話人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了。”膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心。”

　　教學反思：
　　我們每天的日常生活都會產生大量的垃圾，而這些垃圾已經對我們的環(huán)境造成了嚴重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動內容，希望通過活動激發(fā)幼兒的環(huán)境報意識。
　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識不是一節(jié)活動就能完成的，需要我們從生活中的點滴做起，逐步樹立幼兒保護環(huán)境的意識。

第7篇、小班健康拒絕垃圾食品教案反思

一、活動目標
1、能夠區(qū)分垃圾食品和綠色食品
2、喜歡吃綠色食品
3、了解垃圾食品對我們身體的危害
二、活動準備
綠色食品（水果、蔬菜、干果）和垃圾食品（薯片、巧克力、火腿腸、方便面）若干
三、活動過程
1、故事導入，引起幼兒對已有經驗
老師認識一位叫豆豆的小朋友，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜歡吃東西，每天都吃個不停，你猜他都吃些什么？哦，你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎么這么了解他呢？對，他就喜歡吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀？哦，吃水果呀，你聽得真仔細。如果是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀？小豆豆不吃水果不是聽話的好孩子。今天他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。"哎呦哎呦。。。"小豆豆用手捂著肚子喊著，媽媽聽到后趕緊帶他去醫(yī)院。你猜醫(yī)生叔叔會怎么說?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎？（薯片、巧克力、方便面、麻辣燙）恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎么了?哦，肚子疼啊，老師告訴你們，小豆豆吃的這些東西都是"垃圾食品"。吃了會讓我們的肚子疼，有的小朋友吃了他們身體還會變胖。
2、區(qū)分垃圾食品和綠色健康食品
小朋友們，你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎？老師這里有很多食品，你們來找一找哪些是垃圾食品？哪些是健康食品？垃圾食品放到藍色的籃子里，健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍色的籃子里的食品很少，難道垃圾食品這么少嗎？我來看一看。誒？紅色的籃子里怎么會有薯片呢？小朋友，薯片是什么食品呀？哦，垃圾食品，那我們應該把它放到那個籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子里面。蘋果是什么食品？誰能說一說為什么蘋果是健康食品？看來小朋友懂得可真不少。現在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應該挑什么呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品，除了咱們班的，你還知道哪些健康食品呢？哦，原來我們身邊有這么多的健康食品。
3、和垃圾食品說：不！
誰還記得小豆豆肚子疼的原因??？哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應該怎么辦呀？對，這個小朋友說的很對。我們應該不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸媽媽還不知道呢，我們要怎么做呢？恩，回到家后告訴爸爸媽媽，垃圾食品對我們的身體不好，我們不能吃。
教學反思
小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面；在社會中也大量存在，這些漂亮美觀的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動，幼兒認識到了小食品對身體的危害，也意識到了保護身體的重要性，基本完成了活動目標。由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

第8篇、小班科學垃圾哪里去了教案反思

【預定目標】
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2.、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
【活動準備】
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識。
2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）
【活動過程】
（一）開始部分
1、了解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什么？什么是垃圾呢？
小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之為垃圾。
2、引導幼兒相互交流。
討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎么樣的？能聞到什么氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎么樣？垃圾對人類、動物、植物有什么影響嗎？
教師小結：垃圾腐臭時會散發(fā)出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵占土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。
（二）基本部分
1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）
2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那么垃圾到最后都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關于垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶后，由環(huán)衛(wèi)工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到里面。填埋場既占地方又不利于環(huán)境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來干什么的呢？引導幼兒區(qū)別可回收和不可回收標志的垃圾箱。
教師：垃圾箱上有什么標志呢？你覺得哪個是可回收的標志？為什么呢？（啟發(fā)幼兒找出可回收的標志）教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中寶貴的材料制成的。可回收垃圾就是收回來后經過加工還可以做成其他的東西。
師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）
4、出示垃圾分類的標志？
教師：剛才我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這么多垃圾。老師這里還設計了分類標志，我們一起來看看。
金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等?；厥蘸笏凸S可以再生為各種金屬物品。
紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以制成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃制品經過清洗，消毒后可以反復重復使用。
塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他塑料、橡膠制品）教師小結：回收利用廢物可以節(jié)約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。
（三）結束部分
1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪里。
2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。
教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們?yōu)樗O計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設計一個有毒的標志吧！
教師小結：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應該怎么樣來處理呢？（幼兒互相交流）
活動延伸:
教師：小朋友們回家后和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料制成的。
活動反思：
通過這一教學活動，幼兒知道了更多的關于垃圾的知識，了解了不同的垃圾的處理方法，同時學會了簡單的分類?；顒又?，引用的各種垃圾的圖片使課堂氣氛十分活躍。幼兒的思維積極，發(fā)言大膽。活動進行過程中，幼兒始終都保持著濃厚的參與興趣，順利的完成與孩子間語言和思維的交流，從而使孩子生成新的知識或者將討論的問題挖掘的更加的深入。
這一主題來自于平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，懂得愛護周圍的環(huán)境衛(wèi)生。知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護環(huán)境，還可以節(jié)約資源?！毒V要》指出，兒童是學習的主體，幼兒的品德形成和社會性的發(fā)展，只是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。本活動是有一定的教育價值，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活，讓孩子們在生活中探究，在探究中發(fā)現人的生活離不開環(huán)境。

第9篇、小班數學活動分類垃圾箱教案反思

 　　活動目標
　　1. 了解分類垃圾箱的種類和功能。
　　2. 分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
　　3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5. 體會數學的生活化。

　　活動準備
　　1. 有關垃圾分類的宣傳短片。
　　2. 幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
　　3. 點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
　　4. 《美麗村》幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁。

　　活動過程                          
　　1. 與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
　　你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎？（廢紙、塑料、金屬。）
　　你和家人也把垃圾分類嗎？（自由回答。）
　　老師可從以下網址下載香港環(huán)境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片（第 9 個宣傳片）
　　向幼兒說明：這是生活在香港的人們在進行垃圾分類，那么，我們是怎樣對垃圾進行分類的呢？
　　2. 出示幼兒用書或電子書第 12 - 13 頁，與幼兒討論：
　　圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同？
　　你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的垃 圾嗎？
　　寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾？
　　應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面？
　　3. 請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
　　4. 老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環(huán)境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
　　5. 請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。

　　活動評價
　　能說出分類垃圾箱的用途。
　　能說出哪些是可循環(huán)再生的垃圾。

　　活動反思
　　通過對小班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。

第10篇、小班科學垃圾去了哪里教案反思

目標：
1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2.能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
準備：
1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識。
2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。
3.《幼兒畫冊》（第二冊p22）。
過程：
1.請幼兒相互的交流平時見過的垃圾，說說這些垃圾分別是從哪里來的。
2.組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關于垃圾的知識。教師補充。
3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片，認一認垃圾箱上的標記，說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處，如：
電池回收箱、玻璃回收箱….
出示各種垃圾的圖片，請幼兒判斷出示的垃圾分別應放入哪里？還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內。
4.鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習慣，能分類處理垃圾。
活動反思：
活動的剛開始，我先帶領幼兒討論垃圾是從哪里來的，在這個環(huán)節(jié)中，由于小班的孩子已經積累了一定的生活經驗，他們在生活中遇到的直接刺激，能夠引發(fā)他們的間接經驗，一個孩子的經驗能夠引起其它孩子對相關經驗的回憶、聯想甚至推論，所以當第一個孩子說了在幼兒園發(fā)現的某樣垃圾后，幼兒的思維便總是停留在幼兒園的生活：我們做手工剪下來有垃圾；吃完蘋果后有垃圾；喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦過鼻涕的餐巾紙也是垃圾等。后來經過老師的引導，幼兒的思維有所發(fā)散：媽媽切菜有垃圾；吃完東西的袋子、皮是垃圾；家里用破的東西是垃圾；爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等，回答問題的氣氛越來越踴躍。
為垃圾分類是本活動的重心，在學習分類投放垃圾時，不是很順利，許多幼兒對垃圾的材質還不是很清楚，可以分辨簡單的紙類垃圾，但對一些塑料、鐵質或者其他材質的垃圾還需要老師的引導，所以這個環(huán)節(jié)，老師講的比較多，幼兒更多的是聽老師是講解。雖然對分類投放垃圾掌握不是很好，幼兒似懂非懂，但對垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處，不能隨地亂扔的意識還是很強的。比如，手工活動后，許多小朋友會自覺將剪下來的一些碎紙片扔到垃圾桶里，有的幼兒還提醒身邊的小朋友說：“這是垃圾，要給它送到垃圾的家里去的。
活動中又讓幼兒認識了可回收垃圾和不可回收垃圾的標志，然后繼續(xù)提問孩子可回收的垃圾如何處理才便于儲放，引導孩子想出垃圾必須要根據材料的種類分類才能再利用，這個環(huán)節(jié)也發(fā)揮他們互相合作、互相幫助的精神，讓他們一起把垃圾重新分類。幼兒經過了兩次的垃圾分類，不但獲得了垃圾分類的方法，同時發(fā)展了他們的思維能力、想象能力以及合作能力，體現了在探索中學習，教、學、做的統一的教育觀念，與此同時，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。可見，不亂扔垃圾，看見垃圾要把它們扔到垃圾桶里的意識已經在幼兒腦子里慢慢形成，今后還需要家長在日常生活中多進行復習鞏固，多些隨機教育，相信這種意識會在幼兒腦子里根深蒂固，使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

第11篇、小班社會活動這是垃圾嗎教案反思

 　　活動目標
　　1. 學習識別和判斷有用的垃圾。
　　2. 懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。
　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。
　　2. 事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進垃圾袋內。
　　3. 布布手偶。

　　活動過程
　　1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：
　　布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
　　老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。
　　布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。
　　2. 向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）
　　3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：
　　這是什么？
　　它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？
　　你能用它來做什么？
　　4. 發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。
　　5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。
　　6. 老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

　　活動評價
　　能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
　　能愛護環(huán)境，不隨意扔垃圾。
 
　　活動建議
　　可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

　　活動反思
　　每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

第12篇、小班科學活動有用的垃圾教案反思

 　　設計思路 　　
　　“老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。雖然近段時間，在我們每條街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。為了讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，養(yǎng)成正確處理垃圾的習慣，我設計了本次活動。通過調查了解、觀察分析、交流討論、經驗提升4個環(huán)節(jié)，從幼兒的生活經驗出發(fā)，層層深入，讓幼兒在主動地參與活動中，了解到垃圾循環(huán)再造的知識。

　　活動目標 　　
　　1．知道生活中有些垃圾經過回收處理后可以變成新的東西，認識循環(huán)再造標志。 　　
　　2．能夠正確區(qū)分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。 　　
　　3．逐步養(yǎng)成正確處理垃圾的習慣。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　活動準備 　　
　　1．調查表《垃圾有沒有用》。 　　
　　2．“輪胎從回收到再生”的視頻；可回收利用的垃圾視頻。 　　
　　3．垃圾分類再生表。 　　
　　4．可循環(huán)再造標志。

　　活動過程 　　
　　1．談話導入，了解幼兒已有經驗 　　
　　(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。 　　
　　(2)集體看結果，請個別幼兒說明理由。 　　
　　(評析：垃圾在人們的生活中是很常見的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過調查表進行統計，了解幼兒的已有經驗，為接下來的活動做好了鋪墊。) 　　
　　2．通過觀看視頻，讓孩子了解垃圾可以再利用 　　
　　(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎? 　　
　　a．觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。 　　
　　b．討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。 　　
　　小結：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。 　　
　　(評析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。) 　　3．運用課件，讓幼兒了解各種垃圾是如何進行分類的并區(qū)分出有用的垃圾 　　
　　(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到籃子里。 　　
　　(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用? 　　
　　(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。 　　
　　(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的? 　　
　　(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么? 　　
　　(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么? 　　
　　(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么? 　　
　　我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。 　　
　　(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。 　　
　　(評析：在科學活動中，猜測——驗證——交流——反思是4個必不可少的環(huán)節(jié)。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。) 　　
　　4．認識循環(huán)再造標志，提升幼兒經驗 　　
　　(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標志，我們來看一下。 　　
　　(2)出示“循環(huán)再造標志”。如果上面印有這種標志的話，就千萬不能隨便亂扔哦! 　　
　　(3)出示一些印有循環(huán)再造標志的實物。 　　
　　(評析：大部分幼兒對于“循環(huán)再造標志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認識它，并通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。) 　　
　　5．延伸活動 　　
　　請幼兒回家尋找更多印有循環(huán)再造標志的有用的垃圾。

　　活動反思
　　垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個問題是科學性比較強、比較難掌握的知識點。在活動前，我反復思考，怎樣讓這樣一個比較枯燥的科學活動變得生動有趣，幼兒又能較好地掌握，達成活動目標呢。我設計了一份調查表和兩次操作活動，并對從網上搜集到的一些資料進行篩選，最后選用了一個“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個《可回收利用的垃圾》的課件。
　　在活動流程上，首先，通過調查表進行統計，了解幼兒的已有經驗，為接下來的活動做好了鋪墊。其次，通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環(huán)節(jié)起到了承上啟下的作用。接著通過操作活動、觀看課件、教師小結、糾正操作活動這幾個環(huán)節(jié)進行重點掌握。在科學活動中，猜測——驗證——交流——反思是4個必不可少的環(huán)節(jié)。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。大部分幼兒對于“循環(huán)再造標志”都比較陌生，在活動的最后我還出示“循環(huán)再造標志”，對幼兒的知識做進一步提升。通過這一個個逐步深入的環(huán)節(jié)，幼兒掌握的情況都比較好。

第13篇、小班社會活動分類垃圾箱教案反思

 　　活動目標
　　1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。
　　2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

　　活動過程
　　1，播放有關垃圾分類的視頻短片
　　師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑料瓶、金屬）
　　你們家里有把垃圾也分類嗎？
　　2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同？
　　你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎？
　　寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾？
　　3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
　　4，告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。
　　5，游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么？

　　活動反思
　　本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

第14篇、小班科學活動垃圾太多了教案反思

 　　活動目標
　　1. 初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。
　　2. 嘗試與同伴合作，設計并制作有趣的垃圾箱。
　　3. 喜歡說兒歌。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備
　　1. 事先把《美麗村》電子書第 4 - 5 頁彩色復印，制成拼圖。
　　2. 《大嘴巴》兒歌。
　　3. 小豬布偶。
　　4. 老師搜集的垃圾箱圖片。
　　5. 大紙箱、美工材料。

　　活動過程
　　1. 請幼兒玩拼圖游戲，然后描述圖中的情景。
　　2. 出示拼圖，老師講故事《垃圾太多了》：
　　豬爸爸今天休息，帶著豬寶寶到游樂場玩?？墒?，游樂場堆滿了垃圾，還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說：“爸爸，游樂場太臟了，我沒法玩滑梯了。”爸爸說：“唉，不知道是誰隨地亂扔垃圾，這樣做太不好了！”這時，他們突然聽到“哎喲！”一聲，原來河馬先生正在河邊釣魚，可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說：“河里一條魚也沒有，只有垃圾，河水被污染的越來越嚴重了，我都快沒魚吃了。”豬爸爸說：“我們喝的水也是從河里來的，喝了受污染的水會生病的。”于是，河馬先生和豬爸爸決定請美麗村的村民一起來開會，討論美麗村的將來應該怎么辦。
　　3. 與幼兒討論：
　　為什么游樂場和小河里都堆滿垃圾？（村民不愛惜居住環(huán)境，隨地丟棄垃圾。）
　　游樂場堆滿垃圾，對村民有什么影響？（村里的小朋友不能 在游樂場里玩。）
　　小河里堆滿垃圾，對村民有什么影響？（河馬先生快沒有魚吃了，因為河里沒有魚；水也不能飲用了。）
　　4. 出示《大嘴巴》兒歌，與幼兒一起說兒歌，并猜一猜，兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。
　　大嘴巴
　　大嘴巴，吃得多。
　　吃什么，吃垃圾。
　　吃完垃圾不著急， 等著車子來收集。
　　5. 老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片，說說這些垃圾箱有什么特色。
　　6. 出示小豬布偶，表示美麗村的游樂場和小河附近都沒有垃圾箱，請幼兒分組設計出有趣的垃圾箱。
　　7. 請幼兒利用大紙箱制作垃圾箱，還可以創(chuàng)作標語，貼在上面。

　　活動評價
　　能說出造成土地及河流污染的一些原因和影響。
　　能與同伴合作設計并制作有趣的垃圾箱。
　　喜歡說兒歌。

　　活動反思
　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

第15篇、小班主題活動垃圾不亂扔教案反思

 　　活動目標
　　1.樂意大膽表達自己的想法。
　　2.激發(fā)“幼兒園是我家”的意識。
　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　亂扔垃圾照片、圖片。

　　活動過程
　　一、組織幼兒觀看DVD
　　1.觀看整潔、美麗的幼兒園
　　2.滿地垃圾的校園 讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
　　討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應該怎樣做？
　　小結：不對,有一些鋒利的垃圾會扎傷小朋友的身體，還會弄臟小朋友的衣服和小手。
　　你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現？

　　二、幼兒討論，大膽表達自己的的想法。
　　幼兒討論：有了垃圾應怎么辦？垃圾的"家"在哪里？

　　三、組織幼兒撿垃圾。

　　四、總結，教育幼兒擔負起小主人的職責，愛護幼兒園。

　　活動反思
　　孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。
　　其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
　　現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

第16篇、小班社會活動垃圾不能隨便扔教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒良好的公共衛(wèi)生習慣。
　　2、在有趣的活動中幫助幼兒發(fā)音，激發(fā)幼兒仿編兒歌的樂趣。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　小*，小老鼠吃香蕉的情景圖片各一張，實物香蕉段（帶皮）人手一份，垃圾箱2-3個。

　　活動過程：
　　一、和幼兒進行啟發(fā)性談話
　　1、你們吃過水果嗎？你最喜歡吃什么水果？（幼兒泛講）
　　2、出示香蕉。小*和小老鼠最喜歡吃的水果是香蕉，我們來看看它們是怎樣吃香蕉的。

　　二、學習兒歌
　　1， （出示圖一）圖片上有誰？它在干什么？
　　2， 小*把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？
　　我們把小*吃香蕉的樣子編成一段兒歌。幼兒學念兒歌，老師注意幫助幼兒正音（乖、扔）
　　3，（出示圖二）小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？
　　幼兒：不對，因為把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。
　　老師：對，把香蕉皮扔在地上很不安全。
　　幼兒：不好，香蕉皮扔在地上，會把蒼蠅、蚊子引過來的。
　　4，我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌。鼓勵幼兒發(fā)“鼠”“流”的音。
　　小結：我們要學乖小*，在公共場所做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　三、幼兒學習仿編兒歌
　　你們平時是怎樣吃香蕉的？（幼兒討論）我們現在也來吃香蕉，然后編一段小朋友吃香蕉的兒歌。

　　四、 延伸活動
　　除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，還有什么東西也可以扔到垃圾箱？
　　幼兒：擦過鼻涕的餐巾紙可以扔進垃圾箱。
　　幼兒：喝完飲料的空瓶子可以扔到垃圾箱。
　　幼兒：爸爸的香煙頭也可以扔進垃圾箱。

　　附兒歌：
　　吃香蕉
　　乖小*，吃香蕉，
　　香蕉皮，拿手上，
　　拿手上，在干嗎？
　　把它扔進果皮箱。
　　小老鼠，吃香蕉，
　　香蕉皮，扔地上，
　　不小心，踩上去，
　　滑個跟頭淚汪汪。

　　活動反思：
　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

第17篇、小班數學活動我的朋友（垃圾歸類）教案反思

 　　活動目標：
　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
　　2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　活動準備：
　　已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。
　　
　　活動過程：
　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫**標記。（幼兒先觀察再練習講述）
　　2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。 師：（以標記的角色講述）我今天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
　　3、幼兒嘗試操作。請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）
　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。
　　5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

　　活動反思：
　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

第18篇、小班健康課垃圾食品我不吃教案反思

活動目標：
1. 幼兒認識到垃圾食品對身體健康的危害。
2. 教育幼兒自覺抵制垃圾食品，堅決拒食垃圾食品。
3. 幫助孩子進一步了解吃的科學, 培養(yǎng)幼兒自覺保護身體健康的意識。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
PPT 課件《垃圾食品我不吃》
活動過程
1. 談話導入
(1).小朋友們你們知道什么是垃圾食品嗎？
例：薯條、漢堡、碳酸飲料、罐頭、爆米花、火腿腸、方便面等。
(2).小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎？
教師小結：這些可都是垃圾食品哦！我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對我們的身體健康有危害。
2. 欣賞故事—《饞嘴皮皮猴的夢境之旅》
動物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來看看皮皮吃了這些垃圾食品后發(fā)生了什么事!(下面老師要給你們講一個故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事！)
故事內容：皮皮猴喜歡吃路邊小攤上的方便面、煎、炸、熏、烤類食品和飲料。有一天，皮皮猴在夢境里遇到一個精靈, 要帶皮皮猴去垃圾食品王國，王國里全是垃圾食品。皮皮猴被精靈帶到垃圾皇宮做國王，它經不住誘惑摘下皇宮里一棵樹上的飲料果和小食品吃。皮皮猴吃得小肚子越來越大，跟吹氣球似的。皮皮猴因為巨大的肚子嚇醒了，醒來后悔極了，發(fā)誓再也不吃垃圾食品了。
3. 提問
(1).有那位小朋友記得，剛才故事里面說皮皮猴夢見自己去哪里了？
(2).兔子先生對皮皮猴說了些什么？
(3).小朋友們現在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎？
觀看影片《十大垃圾食品及危害》
教師小結：垃圾食品對我們的身體非常有害哦！會讓我們營養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會越來越胖！
4. 看圖辨別對錯
逐一出示圖片讓幼兒判斷對錯。
活動結束
小朋友們要記住, 路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠離垃圾食品，保護自己的身體健康。
活動延伸：
欣賞《安全兒歌》
小朋友, 拍拍手 , 我們來把健康找。
健康健康在哪里 , 就在我們嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉 , 營養(yǎng)全面不能少。
葷素搭配要均衡 , 挑食偏食損健康。
樣樣食物都愛吃 , 個子高高身體棒。
教學反思
　　小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面；在社會中也大量存在，這些漂亮美觀的小食品對幼兒具有很大的誘惑力和吸引力，但它確實對幼兒的身體健康有非常大的危害。通過這次活動，幼兒認識到了小食品對身體的危害，也意識到了保護身體的重要性，基本完成了活動目標。由于幼兒年齡小，自制力弱，要求幼兒自覺抵制垃圾食品，還有一定的難度，還需要老師和家長共同配合，耐心的對幼兒正確引導，達到教育幼兒拒食垃圾食品的目的 。

第19篇、小班社會活動垃圾分類教案反思

　一、活動目標
　　1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
　　2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
　　3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　二、活動準備1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
　　2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。
　　三、活動過程1、創(chuàng)設情境，活動導入1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
　　2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導小朋友嘗試發(fā)言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。
　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認識垃圾分類的標記。
　　1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
　　2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。
　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。
　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。
　　3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，     它是金屬寶寶的家。
　　5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）4、教師小結。
　　1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
　　2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎?。
　教學反思
　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

第20篇、小班健康活動清理垃圾教案反思

 　　活動目標
　　1. 和同伴合作進行接力游戲，培養(yǎng)合作精神。
　　2. 能遵守游戲規(guī)則。
　　3. 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　4. 培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
　　5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
　　
　　活動準備
　　1. 事先在活動室內放置一個長方形箱子，里面鋪一塊藍色的布，上面放 不同的垃圾，如飲料罐、紙盒、瓶蓋、吸管等。
　　2. 小魚網、小筐各兩個。
　　3. 音樂。

　　活動過程                          
　　1. 向幼兒介紹鋪有藍布的長方形箱子，告訴幼兒：這里就是美麗村里的小河，里面堆滿了垃圾，提議大家一起來清除垃圾。
　　2. 在箱子前放兩個小筐，內有小魚網。幼兒分成兩組，每組面向一個小筐，前后站立成一條直線。兩隊的第一名幼兒都站在事先畫好的線上，不能超越這條線。
　　3. 排在隊首的幼兒跑到箱子前，用小魚網在箱子里撈起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起點，請另一位幼兒接力。
　　4. 播放音樂，當音樂停止時，看看哪一組能撈到最多的垃圾。
　　5. 根據幼兒的興趣，可以重復進行比賽游戲。

　　活動評價
　　能積極參與游戲。
　　能遵守游戲規(guī)則，有合作意識。

　　活動建議
　　音樂的長度至少要足夠每組的幼兒都有一次撈垃圾的機會。
　　每隊第一名幼兒站立的線距離大箱子的遠近相同，約 3 - 5 米。

　　活動反思
　　課后可以組織小朋友利用塑料瓶進行簡單的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷殻粌H要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進垃圾箱的好習慣，我們每個人都要做到這一點，只有這樣，我們生活和每一個地方才能保持干凈，整潔。

第21篇、小班社會我家的垃圾教案反思

活動目標
1.知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2.能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。
3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過程。
活動準備
1.幼兒于活動前觀察家里扔掉的垃圾，并用自已的方式將其記錄下來。
2.垃圾回收及處理錄像，垃圾分類（可回收與不可回收）錄像。
活動過程
1.說一說。
--根據自已的記錄說說家里的垃圾中都有些什么？
2.想一想。
--垃圾真的沒有用了嗎？教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的認識記在記錄卡上（用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標記出來）。
--垃圾最后都到哪里去了？
3.議一議、看一看。
--討論；哪些垃圾是可以回收利用的？
--觀看錄像，了解垃圾的回收再利用的。
--討論；哪些垃圾是不能回收利用的？
--觀看錄像，了解垃圾的運輸、填埋等。
--討論；哪些垃圾是需要專門回收的？（如有毒的藥品、廢電池等）
4.幼兒設計新型的垃圾處理器。
活動建議與提示：
1.組織幼兒開展下列延伸活動。
（1）手工活動：制作垃圾分類箱。
（2）談話活動：怎樣盡量的減少塔基生產？垃圾還可以怎么利用？
（3）社區(qū)活動：我們都來撿垃圾--帶幼兒去社區(qū)撿垃圾。
（4）"我是環(huán)保小時為"活動--向大家宣傳不亂扔垃圾，垃圾要分類仿佛垃圾箱等。
2.幼兒學習的難點是區(qū)分可回收與不可回收的垃圾，教師指導的重點是讓幼兒把收集來的垃圾名稱全部熟悉，然后從材料性質上指導幼兒梳理和區(qū)分什么材質的一般可以回收、什么材質的不可回收。
3.建議家長在家長中和孩子一起講垃圾分類處理。
活動反思：
本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻。

第22篇、小班主題活動垃圾箱里的“寶物”教案反思

 　　設計意圖
　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導，“從小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為”。在日常工作中，我發(fā)現了這樣一些現象：環(huán)境布置結束以后，垃圾箱里多了一些彩色的紙質邊角料和一些細小的晴綸棉絲，孩子們很快圍過去搶著抓在自己手中；撕貼畫活動結束后，垃圾箱里多了一疊撕掉貼畫后留下的廢紙，不知在什么時候，這些廢紙就“鉆”進了孩子們的口袋里……孩子們竟然會對垃圾箱里的“垃圾”有著如此濃厚的興趣。針對幼兒的這一興趣點，我整合相關領域的內容，設計了以“垃圾箱里的“寶物”為主題的系列活動，旨在幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人們生活的關系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識和行為。

　　活動目標
　　1．對觀察、談話內容有興趣，樂于觀察，能大方地表達自己的見解。
　　2．樂于傾聽別人的談話，對別人的發(fā)言表示尊重。
　　3．培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識。
　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　活動前收集幾個小班的垃圾桶(內有垃圾)；小木棍若干(用于翻動垃圾箱里的物品)；洗手盆2-3個。

　　活動過程
　　1．引出觀察、談話主題。
　　師：這些垃圾桶里都有些什么?你認為這里面哪些東西還有用?有什么用?
　　2．幼兒自由結伴用小木棍翻動，觀察，交流。
　　教師巡視，傾聽幼兒談話，對幼兒獨特的想法表示贊賞，鼓勵幼兒表達自己的新發(fā)現，并請幾名幼兒演示自己對紙類、玩具類等物品的新玩法。(提醒幼兒玩完后洗手。)
　　3．集中討論：為什么每天都會有這么多垃圾?垃圾與我們的生活有怎樣的關系?怎樣減少和妥善處理垃圾?(引導幼兒從節(jié)約和環(huán)保的角度說起。)
　　4．師小結幼兒談話情況，表揚大膽表述自己見解和傾聽別人談話的幼兒，教育幼兒注意節(jié)約，不浪費。

　　活動延伸
　　布置幼兒到小、小班或在自己家里觀察、找尋垃圾箱里的“寶物”。

　　活動反思
　　在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。

第23篇、小班語言窗外的垃圾教案反思

一、活動目標：
1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。
2、引導幼兒觀察角色的動態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導幼兒發(fā)準"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽"等等
二、活動準備：《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
三、活動過程：
（一）開始部分
1、教師利用談話導入課題。
提問："有了垃圾怎么辦？"（讓幼兒結合生活經驗說說）
（二）基本部分，引導幼兒看圖講述1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："圖片上有什么？""一共住著幾個小動物？""他們分別住在幾層樓？"
（2）引導幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："什么升起來了？"（使用形容詞）"小動物們在干什么？"（引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）"草地上怎么樣了？""你認為他們這樣做怎么樣？""你們有垃圾會怎么樣做？"（滲透情感教育）
（2）引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："草地上的垃圾會變的怎么樣？""為什么垃圾會發(fā)出臭味？""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣？""小兔子聞到臭味怎么樣？""它是怎樣想的？又是怎樣做呢？"
（2）連貫講述圖三的內容。
4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。
（1）提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想？又會怎樣做呢？""草地現在變成什么樣了？""小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?"
（2）幼兒連貫講述圖四
（3）引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
（1）引導幼兒兩人一組一對一講述。
（2）請能力較強的幼兒完整講述。
（三）結束部分幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。
活動反思：
上個星期，我上了一堂語言活動《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒有做到讓孩子成為活動的主人，還是老師一言堂。整個活動的目標是：1、觀察圖片，感知窗內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現，改成一幅一幅出現，讓幼兒自己看懂圖意，也許會好一點，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰？為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。

第24篇、小班社會活動垃圾桶笑了教案反思

活動目標：
1.初步了解垃圾分類的的意義，知道垃圾分類喂生活帶來的便利。
2.懂得用設計標志、宣傳冊等方式來提倡垃圾分類，萌發(fā)環(huán)保意識。
活動準備：
經驗準備：
1.認識身邊的垃圾以及四色垃圾桶。
2.了解垃圾的各種危害。
物質準備：
課件、圖畫紙、記號筆、話筒、記錄本若干。
活動過程：
1.謎語引入，激發(fā)幼兒興趣。
引導語：今天，老師帶來了一個有趣的謎語，你們猜猜謎底是什么？小寶貝，笑哈哈，每天張著大嘴巴，果皮廢紙都吞下，保持清潔功勞大。（垃圾桶）2.了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來的便利。
（1）出示圖片，認識四色垃圾桶。
引導語：這些垃圾桶是什么顏色的？你在哪里見過它？
小結：這是政府投放的四色垃圾桶，按照垃圾的特點分類，這些垃圾桶都為我們提供了許多便利。
（2）通過圖片和視頻，了解垃圾分類為生活帶來的便利。
引導語：叔叔（阿姨）扔什么垃圾到這四種顏色的"戴上帽子"的分類垃圾桶做什么？看看視頻中的人們分別扔什么垃圾到四色垃圾桶？四色垃圾桶為我們生活帶來了哪些便利？
小結：紅色垃圾桶是裝對人體有害的垃圾，比如：電池、過期藥品、廢舊燈管等；藍色垃圾桶是可回收的垃圾，比如：塑料瓶、廢紙等；綠色垃圾桶是廚余垃圾，比如：剩菜、剩飯等；黃色垃圾桶是其他垃圾，除了紅色垃圾桶的有害垃圾和藍色的可回收垃圾以外的生活廢舊垃圾放灰色垃圾桶。它們雖然小小的，但為我們垃圾分類提供了許多的便利呢。
3.呈現人們亂扔垃圾的圖片，引發(fā)幼兒討論并發(fā)表看法。
（1）情境導入，垃圾桶哭了引導語：四色垃圾桶為我們提供了許多便利，可是有一天，四色垃圾桶哭了。
（2）觀察圖片，分組討論，大膽發(fā)表看法。
引導語：四色垃圾桶發(fā)生了什么不愉快的事呢？
小結：有些人們扔垃圾，沒有分類就直接將所有的垃圾隨意扔進一種顏色的垃圾桶；還有的人們雖然分類好了，但他們沒有仔細看垃圾桶的顏色就隨意塞進垃圾桶。
4.通過制作宣傳手冊、記錄等方法，提倡垃圾分類，并大膽表述。
（1）引導幼兒大膽表達保護四色垃圾桶的方法。
引導語：發(fā)生了這么多不愉快的事情，你們想保護四色垃圾桶，讓垃圾不會隨意亂扔進垃圾桶嗎？你會怎么保護四色垃圾桶讓不屬于他們的垃圾不進它們的"家"？
小結：可以"小個小孩一個家"通過我們，回去和爸爸媽媽也爺爺奶奶宣傳，讓家里也做四色垃圾桶，還可以創(chuàng)設一個四色垃圾桶微信群，如果看到哪里沒有分類再扔，就請爸爸媽媽拍照下來，發(fā)到群里。
（2）分組操作，萌發(fā)幼兒垃圾分類。
①小記者采訪并做好記錄。
②用圖畫紙設計宣傳冊。
（3）分享交流、評價。
（4）展示志愿者圖片，進一步激發(fā)幼兒的社會公德心。
小結：有了大家的幫助，就可以減少許多不分類就亂扔的情況了。分好類、選對垃圾桶，文明扔垃圾人人夸。
5.活動結束：以"垃圾分類"兒歌結束活動。
小結：四色垃圾桶為我們環(huán)境帶走了許多污染，我們要好好愛惜它們，做一個文明的小公民。垃圾桶，袋有四色，藍、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯"家"，不然城市多點害，所以大家動動手，多給垃圾分分類，要扔時候看看類，多給資源少點"壓"， 廈門就會更美麗！
活動延伸：
1.引導幼兒從身邊小事做起，回家呼吁爸爸媽媽一起垃圾分類。
2.美工區(qū)：將圖畫紙、水彩筆等投放美工區(qū)，繼續(xù)制作宣傳手冊。
兒歌出處：
垃圾桶，袋有四色，藍、橙、紅、綠都能干，綠色寶寶裝剩菜，藍色寶寶可回收，橙色寶寶、紅色寶寶都吃害，請把垃圾分分類，垃圾寶寶各有家，千萬不要扔錯"家"，不然城市多點害，所以大家動動手，多給垃圾分分類，要扔時候看看類，多給資源少點"壓"， 廈門就會更美麗！
活動反思：
活動產生于幼兒生活中出現的問題，通過對有關垃圾知識的了解及垃圾分類標志的設計與運用，解決了遇到的問題，并在實際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現了教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標和活動形式的確定上，符合小班幼兒的年齡特點?；顒拥膬热莘嫌變号d趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。
不足之處：
垃圾桶標志設計環(huán)節(jié)有點急，對垃圾桶標志的分析不夠深入。

第25篇、小班語言窗外的垃圾教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、觀察圖片，感知窗子內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。 　　 　　
　　2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。 　　 　　
　　3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。
　　4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備 　　 　　
　　幼兒用書、實物投影儀 　　
　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、教師出示幼兒用書，并用實物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內容，說說圖上講了什么。 　
　 　　
　　二、教師可采用提問的方式引導幼兒觀察畫面，講述畫面的內容。建議提下列問題： 　　 　　
　　1、樓房里住著誰？它們打開窗子做什么？ 　　 　　
　　2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的？ 　　 　　
　　3、小兔又是怎么做的？ 　　 　　
　　4、后來，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的？你喜歡誰？為什么？
　　 　　
　　三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。 　
　 　　
　　四、組織幼兒結合自己的生活經驗談談： 　　 　　
　　教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會怎么做？ 　　 　　
　　教師：如果你在馬路上，發(fā)現別人亂丟瓜皮，你會怎么做？ 　　 　　
　　知道要做一名講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。 　　 　
　
　　五、音樂活動“我有小手” 　　 　　
　　教師：我們每個人都有一雙小手，能做許多事。如果你發(fā)現地上有垃圾，你會怎么做？ 　　 　　
　　對，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地……

　　活動反思
　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

第26篇、小班垃圾分類教案反思

目標：
　　1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。
　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。
　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　準備：
　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。
　　2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
　　過程：
　　一、評選"衛(wèi)生城市"1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？
　　2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。
　　3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？
　　4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
　　二、了解垃圾分類與回收的方法1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。
　　2.認識"回收利用"標志。
　　①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
　?、谥v解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
　?、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
　?、萁處熜〗Y：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
　　3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動作。
　　三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
　　2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
　　3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。
　　教學反思：
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

第27篇、小班主題活動馬路上的垃圾教案反思

 　　活動目標：
　　1.幼兒知道垃圾會污染環(huán)境，會給人們帶來煩惱。
　　2.幼兒有初步環(huán)境保護的意識。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1.排練情景表演。
　　2.布置場景：美麗的社區(qū)。
　　3.音樂錄音：鍛煉身體好。

　　活動過程：
　　觀看表演第一部分觀看表演第二部分觀看表演第三部分
　　感性感知體驗自有討論激發(fā)情感
　　在活動中將表演分成三個部分，逐段演。
　?。ㄒ唬└兄w驗：
　　教師和幼兒一同觀看演出，引起幼兒的興趣，教師設計提問：“剛才在表演中看到誰了？他們到這兒來干什么？為什么要到這來鍛煉身體？”讓幼兒體驗整潔的環(huán)境給人們帶來的好處，知道空氣新鮮街道整潔，人們生活在這樣的環(huán)境中很舒適。

　　（二）自由討論：
　　安排了三個反面角色出場，反映了幼兒日常生活中出現的問題，設計提問：“剛才發(fā)生了什么事呀？小熊怎么會摔跤？亂倒垃圾有什么不好？小兔小熊它們不能鍛煉身體怎么辦？”鼓勵幼兒自由討論，積極想辦法，知道亂倒垃圾會給人們生活帶來許多煩惱。

　　（三）激發(fā)情感：
　　教師主動參與打掃環(huán)境，并設計安排反面角色小貓再次亂倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發(fā)幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助小貓的同時，也使自己再一次體驗到整潔的環(huán)境讓人感到舒適愉快！

　　活動反思：
　　整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認識，討論內容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。

第28篇、小班社會活動讓垃圾回家教案反思

活動目標
　　1、了解垃圾的三種分類及其標志。
　　2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。
　　3、能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
　　活動準備
　　1.物質準備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片 (整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。
　　2．知識準備：請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片。
　　活動重難點
　　能按照垃圾的分類標志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。
　　活動過程
　　一、開始部分
　　播放"垃圾分類小兒歌"導入活動，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。
　　二、基本部分
　?。ㄒ唬┝私饫膩碓矗J識其危害。
　　1.教師出示兩個對比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象，組織幼兒對比觀察、討論。
　　教師提出問題："你們喜歡哪個小區(qū)，為什么 ? ""垃圾從哪里來?""垃圾有什么危害?"
　?。ǘ┝私饫诸惖姆椒?br />　　1.學習垃圾分類的方法。和幼兒一起討論
　　師："垃圾可以分成幾類？"哪些垃圾可以重新回收?""我們該怎么做?"
　　2.在幼兒初步討論的基礎上，教師引導幼兒學習正確的垃圾分類處理方法。師："你們認識這個垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?"
　　"可回收垃圾的標志是什么顏色的?"
　　"不可回收垃圾的標志是什么顏色的?"
　　"有害垃圾的標志又是什么顏色的?"
　　(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾)
　?。ㄈ┧屠?quot;回家"
　　1.讓幼兒親身嘗試送垃圾"回家"。
　　老師把事先準備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個標志以及代表他們的三個垃圾桶依次排開，讓幼兒進行垃圾分類的游戲。
　　"小朋友們現在我們開始游戲了！"
　　游戲結束后，請沒有參與游戲的幼兒進行判斷，看看這些垃圾分得對不對。
　　三、結束部分
　?。ㄒ唬┟利惖睦?br />　　師："小朋友們我們該如何保護我們的環(huán)境？"
　　"那現在我們來爭做一個"小小環(huán)保宣傳員"。
　　"請小朋友們裝扮垃圾桶，張貼"我們只有一個地球"的宣傳畫"。
　　活動延伸
　　1、收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

第29篇、小班社會活動把垃圾送回家教案

把垃圾送回家一、
教學目標
　　1．情感與態(tài)度：懂得不能亂扔垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。
　　2．行為與習慣：逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
　　3．知識與技能：初步知道如何進行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。
　　4．過程與方法：通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。
　　5．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為
　　6．小班社會活動案例：把垃圾送回家
　　二、教學重難點1．教學重點：初步學習對垃圾進行分類，知道變廢為寶。
　　2．教學難點：懂得垃圾為什么要分類處理。
　　三、教學準備1．教師準備：課件、生活垃圾圖片和實物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品2．學生準備：
　?。?）調查：在日常生活中，自己家里或班級有哪些垃圾？一般是怎么處理的？
　?。?）了解：和父母一起了解有關垃圾分類的知識。
　　（3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動手制作一件小物件。
　　四、教學課時：1課時五、教學過程（一）活動一  垃圾要回"家"1．觀看圖片，激發(fā)情感師：同學們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的智慧樹，咱們今天一起努力，鮮花會變成香甜的果實，就會得到智慧老爺爺的禮物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎？
　　生：愿意師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？
　　（課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒嗎？為什么？）生：（看圖像后，自由談感--到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……）2．聯系實際，提示課題師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無"家"可歸，你們的班級和家庭平時是怎么處理垃圾的呢？
　　生：（簡述班級和家庭平時處理垃圾的方法--扔到垃圾桶，然后倒進垃圾堆；先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走……）師：很高興，同學們在生活中沒有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里嗎？
　　生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）師；那今天我們一起來"讓垃圾回'家'"（板書課題）3．主動質疑，明確目標師：請同學們打開課本P19,看看從書中你已經知道什么了？還想知道些什么呢？
　　生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會有不同的"家"呢？
　　生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
　　……師：同學們很會學習，不僅看書很認真，還善于思考，會提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結出了第一個香噴噴的果實（點擊課件）。來，用掌聲祝賀一下我們自己。
　　（二）活動二  不同的垃圾不同的"家"1．觀看短片1、2：（垃圾為什么要回不同的"家"？怎樣才能回不同的"家"？）師：（點擊第二朵花）下面我們繼續(xù)共同研究--垃圾為什么要回不同的"家"嗎？怎樣才能回到不同的"家"？有誰能說一說？
　　生：（無人應答）師：沒關系，我們一起來請智慧姐姐講一講。
　　生：（看知識短片1）師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？
　　生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會成垃圾星球啦！
　　師：是啊，怎么辦呢？
　　生；進行垃圾分類。
　　師；是的，處理垃圾最簡單最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）生：我還知道，進行垃圾分類可以減少污染。（板書：減少污染）生：垃圾回不同的"家"可以節(jié)約資源。（板書：節(jié)約資源）師：同學們聽得很認真，收獲真不小！談到垃圾分類可以節(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺播放的萬婕委員兩會提案）師：聽了新聞后你又知道些什么了？
　　生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。
　　生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。
　　……師：的確，垃圾是放錯地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結出了果實。
　　2．合作探究：不同的垃圾該回哪個"家"？
　　師：請看課本P19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。
　　生：（小組內研討）師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？
　　生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標志圖）師：你認為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應實物圖卡）生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾生：水果皮是不可回收垃圾……師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。
　　生：（看短片3）師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？
　　生：（補充回答，師張貼相應實物圖卡）師：現在再看看垃圾回到哪個家了？
　?。◣熒鷮φ沾笃聊?，共同驗證P19的答案）師：同學們，老師這有廢舊電池，該投到哪個垃圾箱呢？
 

第30篇、小班主題不亂扔垃圾教案反思

目標：
1．在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2．通過活動懂得不亂扔垃圾。
準備：木偶（小兔，小猴）糖若干
過程：
（一）導入部分：
1． 寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）
2． 律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）
公園到了，我們到草地上坐會。
（二）基本部分
1． 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物
2． 木偶表演
a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）
b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交
提問：a 小兔怎么了？
B怎么會摔交的？
（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話
C是誰扔的香蕉皮？
D那，香蕉皮應該扔那？
快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。
木偶表演
現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）
3． 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
（三）結束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
活動反思：
首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜歡，也愿意積極地參與進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小朋友去適應環(huán)境和培養(yǎng)環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的提醒下他們會做的很好，我們要相信小朋友，他們會做的很好的。