這是幼兒園優秀社會教案50篇小班，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動我愛我的幼兒園教案反思

 　　活動目標：
　　1、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。
　　2、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
　　2、玩具天線寶寶一個。

　　活動過程：
　　1、談話，引出課題。
　　教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
　　2、帶領幼兒參觀幼兒園 。
　　（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”
　　（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
　　（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
　　（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。
　　3.說說自己的幼兒園
　　（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
　　4.畫一畫自己的幼兒園。
　　（1）通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
　　（2）展出繪畫作品。

　　活動反思：
　　教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

第2篇、小班社會活動自己的事情自己做教案反思

 　　活動目標
　　1、能意識到自己長大了，應該做自己能做的事情。
　　2、愿意做力所能及的事。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　1、教學掛圖，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服。
　　2、幼兒用書第10~11頁。

　　活動過程
　　1、出示圖片，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師：小朋友，今天老師給大家帶來了一些非常有趣的圖片，快來看看吧。
　　提問：圖片中的小朋友在做什么？
　　2、結合圖片，引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。
　　（1）師：圖中哪個寶寶做得好？好在哪里？
　　（2）讓幼兒聯系自己，說一說誰像這個好寶寶，自己是怎樣做的。
　　提問：你會像這個小朋友這樣，自己做這些事嗎？
　　追問：你是怎么做的？你還會自己做哪些事情？
　　3、游戲：穿衣服比賽
　　師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服，看誰穿得最快。
　　4、小結
　　師：小朋友們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。
　　5、延伸活動：觀察掛圖 引導幼兒邊看邊說：             
　　我長大了，吃飯不要媽媽喂。             
　　我長大了，走路不用媽媽抱。             
　　我長大了，穿衣不用媽媽幫。             
　　我長大了，睡覺不用媽媽陪。

　　活動反思
　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

第3篇、小班社會一起來分享教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　小班幼兒的年齡特點是比較的自我，擁有的物品常常會認為是“我”的，獨占性比較大，很少會主動的去和同伴分享，一些分享行為也是在成人的干預下而進行，也有些孩子即使在干預下了依舊會不情愿分享。《3——6歲兒童學習與發展指南》中社會這個領域提到：“對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現感到高興和滿足。”“鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快樂。”因此我截取幼兒都喜歡的“巧虎”情節來引導小班幼兒學會分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍帶來的快樂感。 　　

　　活動目標： 　　
　　1、知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。 　　
　　2、知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。 　　
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備： 　　
　　PPT、幼兒自帶玩具若干 　　

　　活動重難點： 　　
　　1、重點：知道和朋友分享自己喜歡的東西是件快樂的事。 　　
　　2、難點：知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。 　
　
　　活動過程： 　　
　　（一）導入活動 　　
　　師：小朋友瞧瞧這是誰？ 　　
　　師：對的，這是巧虎。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢？ 　　
　　【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導入本次活動，激發幼兒學習的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。】 　
　
　　（二）初步感知“分享”的意思 　　
　　師：“叮咚叮咚”會是誰呢？ 　　
　　師：我們一起來開門看看吧？ 　　
　　師：原來是琪琪和她的媽媽來做客了。琪琪給巧虎帶來了什么？ 　　
　　師：“琪琪，把蛋糕分給巧虎吃吧”琪琪媽媽說（播放錄音） 　　
　　師：小朋友你知道“分享”是什么意思嗎？ 　　
　　讓幼兒說一說 　　
　　【評析：第一次出現“分享”的錄音，讓幼兒說一說自己對分享這個詞的認識與了解，對分享有初步的知識準備。】 　　
　　師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的？ 　　
　　師小結：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。 　
　　師：琪琪分享了自己帶來的蛋糕，她的表情是怎樣的？巧虎的表情又是怎樣的呢？ 　　
　　師小結：分享是一件快樂的事情，所以琪琪和巧虎都是笑瞇瞇的，他們都很開心。 　　
　　【評析：通過圖片的觀察、感受，讓幼兒從感情上認識什么是分享，怎樣與別人分享，發現原來分享并不意味著就是失去自己心愛的東西，而是一件快樂的事情，能夠讓兩個人同時感受到快樂。】 　　

　　（三）幫助多比感受分享帶來的快樂感 　　
　　師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢？ 　　
　　師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢？ 　　
　　【評析：出現兩個不同的形象，一個是愿意分享的巧虎，一個是不愿意分享，并且獨占心理比較重的多比，通過兩個不同行為的對比，再次感受“分享”這個意思。】 　　
　　師：（出示多比口袋的圖片）原來多比口袋里有兩個玩具小兵，但是他愿意拿出來分享一起玩嗎？ 　　
　　師：你是怎么看出來的？ 　　
　　師：這時又發生了什么事？（出示玩具小兵從口袋里掉落的圖片） 　　
　　師：（出示多比握住玩具小兵的圖片并播放錄音“這是我的”）多比愿意分享自己的玩具嗎？ 　　
　　師：你是怎樣看出來的? 　　
　　師：聽聽琪琪是怎么說的？在琪琪的提議下，多比又是怎樣做的？ 　　
　　（師播放琪琪的錄音：讓它來做火車的列車長吧，一定很好玩。） 　　
　　師：這時的多比是怎樣的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？ 　　
　　師小結：在琪琪的提議下，多比發現原來將玩具分享出去，會讓游戲更加好玩，所以大家都玩得很開心。分享真是一件開心的事。 　　
　　【評析：最后出現的情節是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時也發現原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗更為快樂，發現和朋友一起玩真的很開心。】 　
　
　　活動延伸： 　　
　　讓幼兒將自己帶來的玩具和身邊的好朋友一起分享的玩，感受分享帶來的快樂感。

　　活動反思： 　　
　　本次活動的取材比較貼近小班幼兒的年齡特點，同時也選取了幼兒比較喜歡的巧虎、琪琪、多比形象，讓他們的分享行為帶給幼兒一起啟示，懂得分享的意思，發現原來將自己的玩具分享出去和朋友一起玩，是一件快樂的事情。小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點就是他們認為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了；我好玩的玩具給別人玩了，我暫時沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養他們分享玩具時，有很大的好處。

第4篇、小班社會活動爆米花教案反思

 　　設計思路：
　　從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。為了讓孩子樂意在集體中生活和游戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

　　活動目標：
　　1、喜歡親近老師，和老師一起做游戲。
　　2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗游戲的快樂。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

　　活動過程：
　　一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：
　　1、這是什么？
　　2、玉米粒是大大的還是小小的？
　　3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

　　二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：
　　1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在里面，這個袋子現在是大大的還是小小的？
　　2、聽一聽，微波爐里發出了什么聲音？
　　3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？
　　4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？
　　5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

　　三、游戲：爆米花
　　1、交代游戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。
　　2、引導幼兒和同伴一起參與游戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　　四、吃吃玉米花
　　1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里：我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？
　　2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。
　　3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。
 
　　活動反思：
　　活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產生了極大的興趣，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。 游戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結束后再單獨進行這兩個活動時，因為孩子們已經有了“爆米花”的經驗，所以十分愿意參與游戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與游戲是建立在孩子的興趣點及已有經驗程度的基礎上，所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。 在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行為，但提醒我在今后的活動中要考慮細節，應避免活動材料可能引起孩子的某種不良行為。

第5篇、小班社會活動大茶壺、小茶杯教案反思

 　　活動目標：
　　1.初步了解泡茶過程，學習用禮貌用語接待客人。
　　2.樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.發展幼兒的動手能力。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1.水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。
　　2.背景音樂：兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。

　　活動過程：
　　入場：播放音樂《大茶壺》 教師帶領幼兒跟隨音樂做動作入場。
　　導入語：
　　師：歡迎小朋友來到文老師家做客，(鼓掌)小朋友請坐，(謝謝老師)小朋友想喝點什么呢?(幼兒自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)對不起!老師沒有準備果汁和牛奶，但是，老師給小朋友們準備了非常好喝的水果茶，你們想喝嗎?(想)但是呢?要想喝到美味的茶葉，就需要小朋友用你聰明的小腦袋學習一下我們美味的茶是怎么來的?老師去你家的時候你也給老師泡美味的茶好不好?(好)
　　1. 認識泡茶工具：
　　師：小眼睛看這里，看看這是什么?(茶壺)
　　(1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。
　　師：(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的，方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。茶壺是用來做什么的?(泡茶)
　　(拿起茶杯)這是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把)茶杯是用來做什么的?(喝茶的)
　　(2)引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。
　　通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養幼兒的觀察力。
　　師：茶壺和茶杯放在一起，比一下誰大?(茶壺大、茶杯小)哦!這是大茶壺，這是小茶杯。
　　(3)這是茶葉，美味的茶葉，這是開水，咕嚕咕嚕的，很燙，注意安全哦!
　　小結：泡茶用具主要有：茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。
　　2.演示泡茶過程。
　　師：那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
　　師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的?
　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”
　　泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進行安全教育。
　　泡茶需要2—3分鐘，請小朋友耐心等待，老師要考一考小朋友了，
　　(1)剛才我們是怎樣泡茶的?
　　(先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。)”
　　小朋友回答的真不錯，看看我們的茶泡好了嗎?
　　師：啊!好香啊!今天，文老師家也來了很多的客人老師，我們也請客人老師喝茶好不好?(好)
　　好!請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說：“請喝茶”
　　請幼兒依次端茶送給客人。進行禮貌教育。
　　請小朋友把茶杯放回這里。
　　小結：小朋友請坐，剛才你們給客人老師送茶時怎么說的？（請喝茶！）那客人老師是怎么說的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
　　3.鼓勵幼兒用肢體動作表現茶壺、茶杯。
　　老師又泡了一壺茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我們進行一個比賽，看看誰表演大茶壺、小茶杯表演的最像、最認真。我們就把茶獎給他喝，好不好?(好)聽我口令，大茶壺、小茶杯、大茶壺、小茶杯。表演的都不錯，我們來跟隨音樂讓大茶壺、小茶杯跳個舞吧
　　播放音樂《大茶壺》
　　小朋友表演的都很棒，小手變成小鴨子鼓勵一下自己，(哈哈···)老師把茶獎給所有的小朋友，請小朋友一人拿一杯，請喝茶，謝謝老師!
　　咦!剛才張老師用千里傳音告訴我，她也想喝美味的茶，我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎?

　　活動反思：
　　讓孩子成為學習的主人。教師把學習的主動權交給幼兒，作為一個學習活動的支持者、合作者、引導者的角色融入活動中，順應童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領，把從“教師教”為主轉變為以“幼兒學”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進行多維互動，給幼兒親身體驗感受的機會，給幼兒自由創作的機會，給幼兒自我欣賞的機會，從而真正成為學習的主人。

第6篇、小班社會活動冬天的保暖衣服教案反思

 　　活動目標：
　　1．激發幼兒冬天不怕寒冷，堅持鍛煉的態度。
　　2．認識冬季不同的保暖衣物，知道冬季衣物具有保暖防寒的作用。
　　3．理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。
　　4．體驗明顯的季節特征。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重難點分析：
　　重點：認識冬季不同的保暖衣物。
　　難點：理解“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。

　　活動準備：
　　1．活動前布置“小熊服裝店”
　　2．棉衣、厚毛衣、呢外套、羽絨服、棉鞋、手套、圍巾、帽子及夏天的裙子、短褲、T恤等。
　　3．娃娃圖片（小男孩、小女孩各一張）

　　活動過程：
　　一． 導入
　　指導語：小熊維尼開了一家服裝店，里面的服裝可多啦！有夏天的衣服，也有冬天的衣服，你想去看看嗎？不過啊，老師還得請你仔細逛，看一看，　　哪些衣服是冬天的，哪些是夏天的。好了，我們出發吧。

　　二． 展開
　　1.參觀小熊服裝店，引導幼兒感知冬夏季服裝的不同
　　⑴指導語：服裝店里的服裝還真不少呢，快來看看，都有哪些衣服啊？（讓幼兒大膽、自由說，老師給予指導）
　　指導語：摸一摸這件毛衣，什么感覺的；再摸摸這一件短上衣，又是什么感覺的啊，這兩件衣服厚薄一樣嗎？哪件厚哪件薄呢？哦，這是件冬天穿的棉衣啊，那你快穿上看看，是什么感覺的，暖和嗎？再穿上這件薄風衣，你覺得暖和嗎？（通過感知、對比后引導幼兒說出“厚厚的”、“毛絨絨”、“暖和”等詞語。）
　　指導語：服裝店里除了衣服，還有什么啊？這些帽子圍巾和鞋子是一個季節穿戴的嗎？
　　指導語：小熊店里的衣服可真不少，讓我們坐下來休息一下吧。
　　⑵教師小結：夏天的衣服很薄，基本都是布做的，穿上后很涼快很透氣；冬天的衣服很厚，有毛線的、棉的還有羽絨的，穿上很暖和。
　　2．出示娃娃圖片，請幼兒幫娃娃選衣服
　　指導語：快看，丁丁和依依也來逛商店了，可是，他們不知道選什么衣服好，誰愿意幫他們選一選？（引導幼兒根據冬天的氣候特征為丁丁和依依選衣服）
　　教師小結：冬天應該給娃娃選擇暖和的、厚的衣服，比如帽子、圍巾、手套、厚毛衣和羽絨服等，這樣才能抵御寒冷，娃娃打扮的暖和又漂亮了。
　　3. 游戲：《服裝分類》
　　指導語：小熊服裝店的衣服很多，可是剛才我們在參觀的時候都把衣服弄亂了，下次可不能這樣了，應該把衣服放回原處。這樣吧，我們一起幫小熊把服裝分類放好。我們把夏天的衣服放到紅色的貨架上，冬天的衣服放到黃色的貨架上，請小朋友們上來幫小熊整理一下。（提醒幼兒注意按季節分類，不要擁擠）
　　4. 滲透簡單的冬季保健常識
　　指導語：冬天可冷了，所以好多小朋友都不愿意到戶外活動，只想呆在暖和的房間里，可是這樣很容易生病哦。我們要做不怕寒冷的小寶貝，堅持戶外鍛煉，堅持每天來幼兒園，一起做健康寶寶，好不好？

　　三． 結束
　　指導語：那我們就從實際行動開始！來，孩子們，穿上外套我們要出去戶外活動了。

　　活動反思：
　　有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過活動告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。

第7篇、小班社會活動學習扣扣子教案反思

 　　設計意圖：
　　《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。《學習扣扣子》這個游戲活動就重在根據托班寶寶的認知特點，從最貼近寶寶生活的扣扣子入手，鍛煉寶寶的自理能力，減輕家長的負擔。托班寶寶動手能力差，為此我為寶寶提供了充分的操作機會，通過引導寶寶觀察、討論、操作等方式，培養了寶寶手眼的協調能力。

　　活動目標：
　　1、培養寶寶手眼的協調能力以及手指小肌肉的訓練。
　　2、培養寶寶良好的生活自理能力。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　活動室內布置服裝展（懸掛扣子較大（較小）的衣服若干）。兩名教師（一名主教師，一名助教師。）

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　組織寶寶坐好，談話激發他們參與活動的興趣。
　　師：“寶貝們，今天老師要帶你們去參觀服裝展，大家高興嗎？”
　　（高興）帶寶寶進入活動場地。

　　二、基本部分：
　　1、邊參觀，邊觀察。
　　教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的？組織寶寶討論后，引導寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。
　　教師：寶寶們看得真仔細，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請小寶貝們幫忙扣好。
　　2、出示衣服，引導寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進一步地了解紐扣。
　　老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么？
　　寶寶：有紐扣和小窟窿。
　　老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。
　　老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？
　　寶寶：好。
　　老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。）
　　教師小結：
　　剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。
　　3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導寶寶觀察扣扣子的方法。
　　4、寶寶練習操作。
　　（1）分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨立練習扣紐扣，教師巡視糾正。
　　（2）寶寶練習扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。
　　（3）扣扣子比賽。（可分組進行）
　　老師：小寶貝們都學會了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰扣得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的寶寶。）
　　5、總結游戲情況。 寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。

　　三、結束部分：
　　表揚操作好的寶寶。

　　活動延伸：
　　讓寶寶回家后繼續練習扣不同類型的扣子。
 
　　活動反思：
　　活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分幼兒都能獨立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我反思的幾點不足：
　　1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。
　　2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。
　　總之，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

第8篇、小班社會活動甜甜的招呼教案反思

 　　活動背景：    
　　清晨，當老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時，你總會發現剛剛入園不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引導下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句：“早上好！”或是擺擺手，鞠個躬。通過與小班孩子的交流，我發現他們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流、對話的經驗，因此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表達與交流，出現我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現象。

　　活動目標：
　　1、愿意大膽地參加活動，接受熟悉的人，會用甜甜的打招呼的方式接近他人。
　　2、嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和同伴打招呼。
　　活動難點：能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。
 
　　活動準備：
　　1、電視機、VCD機、天天寶寶碟片、錄音機、找朋友的磁帶。
　　2、幼兒人手一個彩色眼罩。

　　活動過程：
　　一、活師生問好。鼓勵小朋友大膽滴介紹自己。
　　1、鼓勵幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。
　　教師：小朋友們好！你們認識坐在后面的這些客人老師嗎？我們一起來和他們打招呼吧！ 幼兒：客人老師好！
　　2、鼓勵幼兒大膽地單獨向客人老師介紹自己，并送上小貼花以示鼓勵。
　　教師：客人老師很喜歡你們，很想和你們做朋友，誰愿意先來介紹自己呢？
　　幼兒：大家好，我叫**。-------

　　二、引導幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。
　　1、播放動畫片天線寶寶，引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。
　　（1）教師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想來參加我們的活動，讓我們一起看看是誰？
　　（2）播放動畫片天線寶寶。
　　（3）天線寶寶是怎樣和朋友招呼的？
　　2、聽音樂嘗試與同伴打招呼，并共同探索多種打招呼的方式。
　　（1）讓我們一起學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。
　　（2）你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？
　　幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。
　　3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。
　　4、引導幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。
　　教師：讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧！

　　三、游戲：蒙眼行走，體會尋找到伙伴后的驚喜。
　　1、出示彩色眼罩，幫助幼兒戴眼罩，體驗蒙眼后的感受。
　　2、聽音樂與同伴合作玩游戲
　　3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

　　活動反思：
　　針對小班幼兒的年齡特點，他們已經初步掌握了簡單的打招呼的方法，且對熟悉的同伴有了一定的親切感，所以設計此活動，希望通過創設一個同伴互動，場景變化的交流空間，讓幼兒探索多種打招呼的方式，體驗與同伴交流的樂趣，以增強幼兒在其他變化場景與對象的情況下的適應能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預料的教育目的，孩子們在開心的氛圍中 學會了許多與同伴打招呼的方法，輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。《甜甜的招呼》活動，能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園生活，盡快融入到集體中，體驗和大家一起玩耍的快樂，使幼兒的社會適應能力的交往能力得到發展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會活動。

第9篇、小班社會活動我真能干教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
　　2、初步形成獨立自主的意識。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　掛圖，練習冊。

　　活動過程：
　　一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
　　2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
　　3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
　　二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
　　1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧!
　　2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

　　三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。
　　1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
　　2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)

　　活動反思：
　　要揚長補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

第10篇、小班社會活動我長大了想當什么？教案反思

 　　活動目標
　　1、了解各種職業，樂意說出自己的理想。
　　2、大膽在集體面前說出自己長大了想當什么。
　　3、初步懂得要實現理想就要從小努力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　課件、椅子、自制的方向盤。
 
　　活動過程
　　一、 問題導入。
　　——師：有些小動物長大后和小時候有了很大的不同，變得更獨立、強壯、能干了。小朋友，你們想過你們長大后的樣子嗎？你們長大后想做什么呢？
　　——鼓勵幼兒大膽想象和表達。

　　二、 信息拓展。
　　——教師出示課件中各種職業的圖片，引導幼兒一起認識。
　　——教師和幼兒一起討論這些職業在我們生活中的意義。
　　——請幼兒說說自己長大后想做什么，為什么？引導幼兒清楚表達自己的想法：如我長大了想當警察，保護大家的安全等。
　　——教師啟發幼兒說說要實現這些愿望，應該怎么做？例如，想當警察，就要鍛煉好身體，使自己更強壯等。
　　——小結：每種職業都值得人們尊敬，小朋友要實現自己的理想，就要行動起來，從小努力，相信你們長大都能成為一個對社會有用的人。
 
　　三、開心游戲：夢想列車。
　　——將凳子擺成兩排，教師手握“方向盤”扮演司機開車，教師問幼兒長大后想做什么，幼兒完整說出自己的理想后就可以“上車”。

　　活動應變
　　開心游戲環節，可以請多名幼兒扮演不同行業的司機，請其他幼兒說出自己長大后想做什么，并且坐上相應的車。

　　活動延伸
　　開展“蹲蹲”游戲：幾個幼兒圍一圈，每個幼兒說出自己長大后想當的職業如醫生、警察等，然后說到誰蹲誰就蹲，并說出下一個蹲的職業。如“醫生蹲，醫生蹲，醫生蹲完警察蹲”。
　　區角活動
　　語言區：投放不同的職業圖片，讓兩個幼兒輪流抽圖片，說說不同職業的名稱及和人們生活的關系，說對的得到卡片，說錯的不能得到卡片。
　　環境創設
　　將幼兒的大頭像貼在不同職業的圖片上，制作成吊飾布置活動室。
　　家園同步
　　1、家長鼓勵幼兒談談自己的理想，鼓勵幼兒從小努力。
　　2、有條件的家長可以帶幼兒到“星期八小鎮”等角色扮演游戲場所玩，體驗各種不同職業的工作。
　　隨機教育
　　日常生活中，支持、鼓勵幼兒觀察不同職業工作人員的服裝、工作用具、工作內容等，提高幼兒的觀察能力。

　　活動反思
　　少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動環節里，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

第11篇、小班社會活動做個禮儀好寶寶教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　視頻三段 動作圖片若干

　　活動過程：
　　1. 觀看第一段視頻
　　(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
　　(2)結束提問：你看到了誰?發生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
　　(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰
　　2.觀看第二段視頻
　　(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
　　(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。
　　(3)哪兩個小朋友來學一學
　　3.看圖模仿動作學兒歌
　　(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學
　　(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。
　　(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)
　　(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學
　　(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
　　4.完整兒歌表演
　　學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
　　5. 遷移經驗討論：
　　剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……
　　6.延伸活動：
　　在以后的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……
　　附兒歌：
　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

　　活動反思：
　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第12篇、小班社會活動大家一起真快樂教案反思

 　　設計意圖： 　　
　　對于小班的孩子來說，愿意與人交往，與同伴友好相處是進入集體生活的首要“考驗”，也是幼兒走向社會交往的第一步。《指南》中明確指出，人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。這個階段的孩子以自我為中心，不知道如何與同伴交往，更難體會到交往的樂趣。 　　
　　我試著想讓幼兒在具體情境中去和同伴相處，在體驗式的教學中讓幼兒互相幫一幫，一起玩一玩，分享吃一吃，開心抱一抱，讓他們感受到與同伴交流的快樂。因此，我生成了這節社會活動《大家一起真快樂》。當然，“好的教育是無痕的”，我希望這節社會活動在孩子們的社會“旅程”里是一個好的開始。 　
　
　　活動目標： 　　
　　1、在玩玩、吃吃的游戲情境中與同伴主動交流和互助。 　　
　　2、體驗與同伴交往的快樂。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
 　　
　　活動重點難點：
　　活動重點：愿意與同伴交往和游戲，感受交往的快樂。 　　
　　活動難點：在交換的基礎上嘗試給予。 　　

　　活動準備： 　　
　　餐盤12個，棉花糖，山楂片，音樂《愛我你就抱抱我》。 　　

　　活動過程： 　　
　　一、導入“公園”情境中 　　
　　——教師帶領幼兒模仿開汽車進入場地 　
　
　　二、互相幫一幫 　　
　　——引導幼兒找到“小石塊”坐下，發現沒有墊子的幼兒，鼓勵其他幼兒幫助沒墊子的伙伴。 　　
　　教師提問“有許多小朋友沒有小石塊，誰來幫幫我們？” 　　
　　小結：你幫我，他幫你，石塊不夠，我們互相幫一幫，解決困難大家一起坐多開心！
　　
　　三、一起玩一玩 　　
　　——第一次教師完整示范，引導幼兒模仿玩手指游戲。 　　
　　《手指變變變》 　　
　　一個手指變呀變，變成毛毛蟲爬呀爬； 　　
　　兩個手指變呀變，變成小兔跳呀跳； 　　
　　三個手指變呀變，變成小貓喵喵喵； 　　
　　四個手指變呀變，變成螃蟹爬呀爬； 　　
　　五個手指變呀變，變成小鳥飛呀飛。 　　
　　——第二次主動找周圍的一位伙伴玩游戲；第三次分小組玩游戲，體驗游戲的開心快樂。 　
　
　　四、開心跳一跳 　　
　　——教師播放音樂《愛我你就抱抱我》，讓幼兒隨音樂跟著老師一起來跳舞。 　　
　　——教師帶領幼兒跳一遍，第二遍請幼兒自由跳。 　　
　　——鼓勵幼兒大膽到前面來表演跳。 　　

　　五、分享吃一吃 　　
　　——展示并介紹餐盤里的糖果和山楂片，激發幼兒興趣。 　　
　　——分發分別裝有糖果、山楂片的餐盤，每張桌子一個餐盤。一張桌子放裝有糖果的餐盤，旁邊桌子就放裝有山楂片的餐盤。（間隔放） 　　
　　——幼兒任意選取一個糖果、山楂片，品嘗里面的食物。（教師說清楚要求：幼兒只能拿自己桌子上餐盤里的吃的，不能去拿別人餐盤里的） 　　
　　教師提問“你們吃到了什么？是什么味道？那你想吃其他的好吃的嗎？你有什么辦法嗎？” 　　
　　觀察幼兒，發現有交換行為的給予支持鼓勵。“你吃到幾種味道？你用什么方法吃到兩種（三種）味道？” 　　
　　——教師出示一種食物，分給全體幼兒，幫助幼兒了解分享還可以是給予。 　　
　　——玩了這么久天黑了，我們開好汽車要回家了，準備系好安全帶，握好方向盤，汽車出發咯！

　　活動反思：
　　根據小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節的變化激發幼兒的情感共鳴，在活動中引導幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構社會經驗。運用一步步引導性的提問，讓幼兒在討論中調動已有的經驗，共享同伴的經驗，通過自己的感受，自主建構這些經驗、策略，產生情感共鳴。
　　總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應激發孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應創造機會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應今后的集體生活和社會生活的。

第13篇、小班社會活動講禮貌的好孩子教案反思

 　　設計意圖：
　　我發現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。

　　活動目標：
　　1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
　　2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
　　3．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
　　2．拍攝錄像片段，內容如下：
　　片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
　　片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
　　片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
　　片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
　　3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

　　活動過程：
　　一、情景導入，學習禮貌用語
　　1．觀看情景表演。
　　師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。
　　(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!” 后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。 最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)
　　2．交流、體驗。
　　師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?
　　師：你覺得哪些小動物有禮貌?
　　師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
　　幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
　　幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
　　師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
　　幼：小動物們覺得很舒服。
　　幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
　　幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
　　幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
　　師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?
　　幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
　　師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?
　　幼：要對兔媽媽有禮貌。
　　師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?
　　幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。
　　師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?
　　幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
　　幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
　　幼：它走的時候不說“再見”。
　　師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?
　　幼：我們喜歡小花貓。
　　幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
　　幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

　　二、聯系生活，運用禮貌用語
　　師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?
　　師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。 (看錄像片段一，教師旁白。)
　　師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)
　　幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎? (畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)
　　師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?
　　幼：謝謝!
　　(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

　　三、結伴表演，鞏固深化認識
　　師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
　　(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

　　活動反思：
　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第14篇、小班社會活動穿襪子教案反思

 　　教育意圖：
　　現在的小孩子，自理能力越來越差，認識事情包括穿襪子這樣的事情，都要爸爸媽媽來代替。我針對這一現象的頻繁出現，想借助此次活動，教育孩子，自己穿襪子也是一件快樂的事情，無需大人來代替。相信自己的事情自己都會干。

　　活動目標：
　　1、認識襪子和幫助布娃娃找襪子。
　　2、自己嘗試并學習穿襪子的正確方法。
　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)
　　2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）
　　3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點

　　活動過程：
　　一、 1、幫助布娃娃
　　今天布娃娃在家哭鬧的很兇，原來是自己找不到自己的里一只襪子，記得苦惱呢。我們快點幫助她把襪子找到，好讓布娃娃快點開心起來，看看誰是最棒的，最快幫助布娃娃找到襪子好朋友。（讓幼兒發現布娃娃的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。）
　　2、為自己的襪子找朋友
　　在找以前，要先觀察，和你自己腳上的襪子比一比，要找到它最合適的朋友。（可以從圖案、大小、顏色等去找）
　　3、 師和幼兒一起討論
　　（1）、提問：“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”出示襪子
　　（2）、“為什么它們兩個是好朋友？” （通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
　　（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳丫）

　　二、學習穿襪子
　　放影片讓幼兒觀察自己能做的事情。（觀看后幼兒討論，自己能像影片里一樣能干嗎？會不會自己穿鞋襪等）
　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導
　　2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，并幫助改正。
　　游戲：比比看
　　在老師規定的時間內，找到兩只一樣的襪子，快速的穿在腳丫上，然后回到老師這里，說一句話“我喜歡我的襪子” ，誰早些完成誰為贏。（音樂中進行）

　　三、幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子
　　請來爺爺奶奶都坐在一起，但是有一只襪子沒有穿，他們年紀大了，自己穿襪子時有些吃力，我們應該怎么幫助他們呢？（幼兒在找到合適的襪子后幫助爺爺奶奶穿上，爺爺奶奶給孩子貼上小花作為獎勵。）

　　四、我們不僅幫助自己的爺爺奶奶，還可以幫助其他的人。我相信我們班的孩子都是助人為樂的好孩子。

　　活動反思：
　　每一位孩子，再為自己的布娃娃找襪子時，都很樂意，并且很快的就會找到。自己找襪子朋友時，襪子也很快的找到相應的另一只。我發現孩子們認識了襪子，知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友。但是，在第三環節：“幼兒幫助爺爺奶奶穿襪子”有幾位孩子的表現，大大的顯示出了現在孩子們存在的問題。就是每次做事情之前說的很好，愛媽媽，愛爺爺奶奶，但是，真正讓讓孩子去做時，孩子們，有些遲疑，因為看到自己的爺爺奶奶的腳丫裸露在那兒時，有幾位孩子的表現是，不想去做這件事，我還聽到這樣一句“這樣多臭呀”，沒想到這樣一節活動引發了我很多的思考。現在孩子們的自理能力就是太過于被大人們來代替。孩子們缺少這些鍛煉還有愛心。我想在今后我們還要深刻反思，把孩子培養成自己的事情自己做，個個有愛心，積極幫助別人，不怕臟不怕累的好習慣。

第15篇、小班社會活動開火車教案反思

 　　活動目標
　　1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。
　　2、能積極參加游戲活動。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、在教室里用桌子區分幾個區域，分別在桌子上擺上幼兒喜歡的玩具、代表不同的地區。
　　2、已學過的兒歌《拍拍手》。

　　活動過程
　　（一）情景游戲：開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。
　　1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。
　　教師：今天，我們要坐火車去游樂場玩，出發咯。
　　2、火車每經過一個游樂場。教師便向幼兒介紹這個活動區的玩具，請愿意在這個游樂場玩的小朋友，大聲說出：“我叫xxx，我x歲了。”說對了即可下車去玩。
　　3、火車將所有幼兒送到自己喜歡的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡。（所有的活動區都走完后，還沒有下車的幼兒，教師詢問他們想去哪個區，鼓勵他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學說）

　　（二）巡回指導幼兒在活動區的游戲。

　　（三）情景游戲：坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。
　　1、游樂場關門的時間到了，請所有的男孩子上車。
　　2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。
　　3、火車開到了家，請幼兒下車。教師問：“你是男孩還是女孩”，引導幼兒回答“我是x孩”。回答正確即可下車。

　　（四）游戲：拍拍手。讓幼兒進一步區分自己是男孩還是女孩。
　　1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好朋友，男孩舉起手，女孩點點頭。”
　　2、游戲可反復進行，并嘗試變換男孩、女孩的動作。

　　（五）結束活動

　　活動反思：         
　　本節《開火車》活動中孩子們都玩的很開心，游戲里孩子們多數能說出姓名和年齡，但到性別這一個環節，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會在以后的游戲中和活動中多多提醒，讓孩子們從游戲中學會區分性別。

第16篇、小班社會活動參觀動物園教案反思

 　　活動目標
　　1、體會親子活動的樂趣，萌發熱愛動物的情感。
　　2、認識動物園里的動物，并能夠說出其名稱和特點。
　　3、參觀時注意安全，遵守公共場所的文明禮儀。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準備
　　活動前對幼兒進行安全和禮儀教育。 邀請家長參加親子活動，并讓家長提前了解參觀注意事項。

　　活動過程
　　一、討論參觀注意事項。
　　——師：請問你們去過動物園嗎？誰能說說動物園里都有什么呢？
　　——師：今天老師要帶大家去參觀動物園，大家說說參觀動物園的時候要注意什么呢？
　　——教師引導幼兒說出參觀時的注意事項：了解動物的名稱、仔細觀察動物的外形特征，認真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時不亂喂小動物、愛護小動物等。
　　——教師跟家長、幼兒介紹重點參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊伍。

　　二、參觀動物園。
　　——教師帶領幼兒和家長參觀動物園，認識各種動物。
 
　　三、活動交流與分享。
　　——師：今天我們參觀了動物園，認識了很多的動物，大家還記得有哪些嗎？
　　——師：你最喜歡什么動物？為什么？
　　——教師小結：動物園里有很多動物，但這些只是大自然中的動物的一部分，大自然中還有各種各樣的動物，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去　　觀察或者從書上、網上探究更多動物的秘密。

　　活動應變
　　如果幼兒園所在城鎮沒有動物園，可以讓參觀過動物園的家長和幼兒組織活動，介紹參觀的經歷和各種動物。

　　活動延伸
　　談話活動：利用參觀動物園的相片，鼓勵幼兒說說參觀的經歷和參觀看到的動物。
　　區角活動
　　科學區：將動物玩具放在區域內，讓幼兒去認識、模仿。
　　益智區：教師自制動物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時，將男孩或女孩圖片放在動物園圖片上，在動物園圖片下用磁鐵移動男孩或女孩，參觀動物園，并說說看到了什么動物，有什么特征等。
　　環境創設
　　張貼參觀動物園的相片和動物園地圖，讓幼兒看看，說說。
　　家園同步
　　1、請家長在書上、網上搜集一些動物資料，并給幼兒作簡單的介紹。
　　2、鼓勵幼兒到大自然觀察動物，激發熱愛大自然的情感。
　　隨機教育
　　日常鼓勵幼兒從書上了解更多動物的知識。
　　相關鏈接
　　中央電視臺《動物世界》節目。

　　活動反思
　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因為有了這千千萬萬種動物， 動物的世界千奇百怪，孩童時代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個話題。
　　從小班的時候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領？"等一些外貌、特征、進行思考。

第17篇、小班社會活動我和標志做朋友教案反思

  　　活動目標
 　　1、幫助幼兒在新的環境中對屬于自己的新物品及生活區域生一種親切感。
 　　2、引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。
 　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
 　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
 　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

 　　活動準備
 　　1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。
 　　2、幼兒用書第一冊4—5頁。

 　　活動過程
 　　1、教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。
 　　2、教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。
 　　指導、協助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。
 　　3、游戲《小標志找家》，鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。
 　　游戲開始；教師分發幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。
 　　4、教師示范游戲玩法。
 　　教師問：“小貓的主人是誰啊？”幼兒回答：“我是小貓的主人。”
 　　“小貓的家在哪？”幼兒跑出一一指出自己的標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。指錯了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。
 　　5、在生活中幫助幼兒按標志使用物品。

 　　活動反思
 　　本節課通過游戲的方式讓小朋友對課程產生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環境，需要適應的東西很多。為了能使幼兒在短時間內用快樂的方式適應新環境最基本的常規，我準備了這節游戲課程。本節課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強化幼兒對自己標志認識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

第18篇、小班社會活動給植物澆水（植樹節）教案反思

 　　情況分析      
　　隨著社會的發展，保護環境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環境啟蒙教育，使幼兒知道環境污染的危害，了解一些簡單的環保知識并建立初步的環保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環保觀念的人創造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環境，保護環境，使他們把初步的環保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節這天，為美化、凈化環境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。 
 
　　活動目標  
　　1、知道“3月12日”是植樹節。  
　　2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環境的意識。  
　　3、活動中培養幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。 
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備  
　　1、 介紹植樹節的相關活動。  
　　2、 已學會用水壺給植物澆水的技能。  
　　3、 提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。  

　　活動過程  
　　1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節，我們將為路邊的植物澆水，為環保出自己的一份力。  
　　2、幼兒提著水壺出發到路邊。   
　　3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。  
　　4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。  
　　5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。  
　　6、幼兒收好小水壺回園。  
　　7、互相交流體會，師總結活動。  

　　活動反思      
　　從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節自己的行為和習慣。       
　　雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木；健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下！

第19篇、小班社會活動我會長大教案反思

 　　活動目標：
　　1．感受長大的變化，知道自己在慢慢長大。
　　2．了解在自己長大的過程中，本領會越學越多，激發幼兒喜歡長大的情感。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5．發展幼兒開朗，樂觀的性格。

　　活動準備：
　　1. 收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。
　　2. 幼兒從嬰兒到現在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

　　活動過程：
　　一．感受長大的變化。
　　1．出示場地上的部分物品，引發幼兒興趣。 ·
　　師：這些東西是什么？我們一起來認識一下吧。
　　2．幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。 ·
　　師：桌上擺放了許多物品，請你們選一樣自己感興趣的東西，去穿一穿，玩一玩吧！
　　3．幼兒交流穿戴完的感受。
　　提問：你用了哪些東西？覺得怎么樣？為什么會這樣？
　　小結：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
 
　　二．觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發幼兒喜愛長大的情感。
　　1．分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的。
　　師：你們發現自己長大了嗎？怎么看出來我們已經長大了呢？
　　2．激發幼兒喜愛長大的情感。
　　幼兒自由談論：用什么方法能讓自己長大。啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化，學會了哪些本領。
　　3．觀看幼兒在園的攝像短片。
　　師：原來我們長大了，學會了這么多本領，真棒啊！我們一起來看看在幼兒園里的進步吧！
　　小結：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本領，會讓我們變得更聰明，更能干。
　　4．做健康操結束。
　　師：你們喜歡長大的自己嗎？長大了真高興，我們一起來跳個舞吧！

　　活動反思：
　　上完這節活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受反思總結如下：
　　1．本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
　　2．課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。
　　3．在材料準備上，雖然孩子們在第一個環節試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。
　　以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。 在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導！希望以后繼續得到大家的幫助！

第20篇、小班社會活動有趣的春游教案反思

 　　活動目標：
　　1、能進行1---6的數數，嘗試按數取物和按物取數。
　　2、能大膽地表達對春游中各種趣事的感受。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、課件
　　2、教師的操作題板
　　3、幼兒春游活動的錄像
　　4、三類不同難度的車子卡片
　　5、小動物圖片
　　6、音樂

　　活動流程：
　　說說動動－－做做玩玩－－唱唱跳跳 活動的重點和難點： 理解并把握對應、按數取物和按物取數

　　活動過程：
　　一、說說動動
　　1、教師和幼兒共同交流在前幾天的春游中玩了些什么？
　　2、幼兒跟著錄像片斷邊念兒歌，邊做模擬動作。

　　二、做做玩玩
　　1、手指點數：數小動物（第一張幻燈片）
　　2、在游戲中理解嘗試按數取物和按物取數。（第二張幻燈片）
　　3、集體共同思考，請個別幼兒操作（在題板上操作）
　　4、教師演示
　　5、幼兒操作：
　　（1）按照車號，選擇相應數量的小動物
　　（2）按照小動物的數量，選擇相應的車號
　　（3）按照車上標好的座位數量，選擇相應的動物和車號
　　6、交流、分享、檢驗

　　三、唱唱跳跳：師生共同表演《郊游》。

　　活動反思：    
　　二期課改力求突出“以幼兒發展為本”的課程理念，它表現在形式與方法的整合上。除了在課程設計的過程中充分考慮如何整合外，更要在現實的教育活動開展的過程中進行整合。
　　1、注重活動過程的活動性和體驗性      
　　二期課改強調課程實施時應注重活動性和體驗性，強調活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優化教與學的方式。生動有趣的兒歌配合簡單可愛的模擬動作，讓孩子們重溫了春游時的出色瞬間，在動動念念中，再次體驗了春游的樂趣。
　　2、注重游戲的重要性      
　　游戲作為幼兒園的基本活動形式，也是課程內容整合的重要方式，在活動中，讓孩子們“做小司機，邀請小動物坐上自己開的車去春游”的游戲，其實是讓孩子們把先前理解的數概念知識通過對應、按物取數、按數取物等反映到實際操作中去。充分尊重了幼兒游戲的權利，鼓勵幼兒在游戲中生活，反映學到的知識和技能。
　　3、注重個體差異      
　　活動形式與方法的整合，需要首先了解幼兒的經驗水平，需要對幼兒活動水平的洞察能力。再次根據幼兒發展的、支持性的環境。環境的創設和材料的提供，既要適合幼兒的現有水平，又要富有一定的挑戰性。對于小班的孩子，一般只要求把握5以內數的概念。但是，根據實際情況我了解到，我班的大部分孩子發展水平比較高。所以，在設計教學活動時，根據實際情況我及時地作了調整，有意識地將幼兒數概念的學習范圍擴大到了6。在為幼兒提供操作材料時，根據幼兒不同的發展水平，將幼兒的操作材料設計成三種不同難度的車子卡片：第一種：按數取物。第二種：按物取數。第三種：對應和按數取物或按物取數相結合。讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽的探索、充分的表達，獲得各種有益的經驗。適應了幼兒的個體差異，使他們在原有水平上得到相應的提高。

第21篇、小班社會活動紅綠燈斑馬線教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、讓幼兒知道紅綠燈的用處以及交警叔叔為我們帶來的好處。　 　　
　　2、讓小朋友懂得在過馬路時應注意安全，一定要走斑馬線。 　　
　　3、幫助幼兒了解交通規則，增強幼兒對交通安全的認識。   　
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。
　
　　活動準備 　　
　　彩筆、紙若干。掛圖一幅。音樂。 　
　
　　活動過程 　　
　　小朋友，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫。想不想看一下呀!不過再看的時候。一定要仔細的看。老師是有問題要問你們的。 　　
出示掛圖老師提問： 　　
　　1、這幅畫很漂亮。那上面都有什么! 　　
　　2、交警叔叔在干什么！ 　　
　　3、那小朋友有沒有發現，在十字路口，為什么有的車子停下了，但有的車的車子還是走呢？ 　　
　　4、紅綠燈有什么用？   　　
　　老師總結 ：對，紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了，這樣交警叔叔就會省點事了對吧！ 　　
　　5、那行人過馬路時應該怎么走呢？ 　　
　　6、啟發幼兒思考:假如馬路上沒有交警叔叔。會怎么樣?(讓幼兒自由發揮 ) 　　
　　老師總結:小朋友。馬路上能不能少了交警叔叔呀!(不能）你喜不喜歡交警叔叔？（喜歡）那你想不想和交警叔叔一樣？（想）那可是很累的，不管刮風還是下雨、下雪，交警叔叔都要在馬路上指揮交通，是馬路上的行人與車輛行駛暢通無阻，并且保證了交通事故的發生。小朋友你們說交警叔叔，辛苦不辛苦呀！（辛苦）那咱們以后做一個遵守交通規則的好孩子，好不好？（好) 　　

　　學兒歌： 　　
　　過馬路別慌張， 　　
　　注意行人和車輛，　 　　
　　左左右右仔細瞧， 　　
　　紅燈亮了等一等， 　　
　　綠燈亮了趕緊過，   　　
　　斑馬線上慢慢走， 　　
　　交通安全記心上。 　　
　　結束：聽音樂畫畫《大馬路》

　　活動反思：
　　曾經有個教育專家說：愛玩是孩子的天性。我覺得非常的有道理，因此在在很多的教育環節中，我都會適當的加入一些游戲性的活動，來激發幼兒的學習興趣，在玩開車游戲時孩子是非常的感興趣，所有的幼兒都愿意徒手在空中畫斑馬線，利用游戲進行繪畫活動，可以使枯燥的技能練習演變愉快的活動體驗。

第22篇、小班社會活動“對不起”真神奇！教案反思

 　　設計思路：  
　　我們發現孩子們在游戲、玩耍時，經常會出現一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當，結果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設計了這節教育活動，意在引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。  

　　活動目標：
　　1、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　2、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：  
　　準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個。  

　　活動過程：  
　　一、  導入課題  
　　（一）、講故事《“對不起”真神奇！》    
　　（一天，陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個個玩的非常高興，只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩，這是怎么一回事呢？老師好奇的走過去問是怎么回事？婷婷委屈的說：“方雅踩了我的腳也不說聲對不起！”一句小小的“對不起”這么重要嗎？老師要試一試。“方雅，你是踩了她的腳嗎？”方雅點了點頭，并主動向婷婷道了歉，果然，婷婷不生氣了，一對朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。“對不起”真神奇！）  

　　（二）、提問。師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？    
　　師：你是怎樣做的呢？  

　　二、  深入主題。  
　　（一）、觀看掛圖四幅。  
　　1、  玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。  
　　2、  喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。  
　　3、  吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。  
　　4、  睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。  
　　老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。  
　　（二）、欣賞歌曲《對不起，沒關系》   

　　三 、表演示范    
　　（一）、老師和小朋友一起進行歌表演練習。
    
　　（二）、小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。  

　　四、  主題擴展  
　　學習文明禮貌用語“請、對不起、你好、謝謝、再見！” 
 
　　活動延伸：  
　　師：小朋友們講的真好，相信大家都會成為好朋友的！來，我們一起來跳支舞——《好朋友》

　　活動反思：
　　1.帶領小朋友繼續學習包括“對不起”在內的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。
　　2.通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。
　　3.請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養了孩子與人交往的禮貌行為。

第23篇、小班社會大掃除教案反思

設計意圖：
大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節前夕，在老師的帶領下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經驗。美術活動"大掃除"意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助"吸塵器"上下左右把房間內的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發展，寓繪畫表現于游戲之中。
活動目標：
1、在表現整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。
2、能有控制的畫直橫線。
活動準備：
"吸塵器"：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。
情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。
過程：
一、情境導入
1、老師用語言激發幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢?
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦!
二、大家一起來打掃
1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。
三、寶寶自己來打掃
1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。
a)提供地毯、雙色蠟筆。
b)家具模型紙、固體膠。
c)細勾線筆。
2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。
四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

第24篇、小班社會活動小豬的野餐（分享）教案反思

 　　活動目標：
　　1.在游戲中感受與同伴共同分享的快樂。
　　2.大膽的介紹自己的想法，能有禮貌的與同伴分享。
　　3.知道郊游所需物品，會主動與同伴交換、分享好吃的。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：    
　　音樂《一起去郊游》，課件，每個幼兒3-4種食物

　　活動過程：
　　一、看看、說說
　　（一）出示小豬：這是誰呀？
　　1．今天小豬要去郊游了，你們猜猜看豬媽媽會給他準備什么好吃的食品？ 　　
　　2．出示圖片：看，媽媽給小豬準備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？

　　（二）通過猜豬媽媽準備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發散。
　　1.豬媽媽給寶寶準備了哪些食物？
　　2.為什么要準備這些呢？
　　3. 理解事物的關聯性。
　　如：準備面包，因為它能填飽肚子，準備水，因為旅游時會累，會口渴，準備飲料，告訴孩子我們要少喝飲料等。
　　4．出去郊游的時候除了帶吃的還要帶些什么呀？
　　5.教師小結 出去郊游還要帶上擦手的濕巾；遮陽的帽子；小背包，垃圾袋等，外出我們還要注意安全呀！

　　二、想想、做做 　　
　　（一）今天媽媽也給寶寶們準備了好多食物，我們戴上它和小豬一起去野餐好嗎？（放音樂《去郊游》走一走選一個位置坐下來進行野餐）
　　1．“喳喳喳，我想吃面包。是誰來了？”小鳥聞到香味來了，小豬可喜歡吃面包了，小朋友說小豬會怎么做呀？
　　2.引導幼兒想辦法，如：把小豬的面包給小鳥吃，把自己的面包給小豬；或者大家一起分著吃等，學會分享。

　　（二）出示幾種小動物
　　1.小朋友們看又有誰來了？（小猴子、小貓、小狗等）
　　2.“來了這么多小動物，他們都沒有食物，怎么辦呀？”你怎樣和小動物說呢？
　　引導幼兒把自己的食物分給小動物，如：猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心。小貓咪我請你吃薯片，好東西大家一起吃真開心等
　　3．我這里有很多糖果，小朋友們一起吃吧？老師把糖果分給小朋友
　　4.你想和你的好朋友分享什么好吃的？
　　5. 討論：好東西大家一起分享你們心情怎么樣？

　　（三）教師小結
　　把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動物吃的那么高興，心里樂滋滋的。 引導幼兒互相交換好吃的。

　　三、結束、延伸
　　我們回去把好吃的再分給其他班的小朋友吃吧？讓大家都感受一起分享的快樂，走吧！（音樂起《去郊游》）出教室

　　活動反思：
　　1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。
　　2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。
　　3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

第25篇、小班社會活動我愛媽媽教案反思

 　　活動目標：
　　1．感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。
　　2．愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

　　活動過程：
　　一、以兒歌引出主題
　　師：我們小朋友都學過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。
 
　　二、教師講述故事
　　1．出示圖片一至四
　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？ 媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫院，急的滿頭大汗） 紅紅躺在醫院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥） 紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）
　　2．小結
　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時的送她去醫院，而且還很細心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流
　　1．媽媽對你的愛
　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）
　　2．寶寶對媽媽的愛
　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的。

　　活動反思：
　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個人。所以我將本次活動的目標設為兩點：1、感受媽媽養育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。
　　根據活動的預設，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔心，帶她上醫院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結束本次活動。
　　可能小班小朋友由于年齡特點，語言表達能力不是很好，所以他們總是會比較經常性的重復一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環節也是非常不多的。

第26篇、小班社會活動紅綠燈教案反思

設計意圖：
意識決定行為，行為關乎安全。交通安全教育應從小抓起，以培養出良好的出行習慣。小班幼兒認知水平較低，缺乏自我保護意識，他們辨別是非的能力還很低，因此，極易發生意外傷害事故。所以，對孩子進行初步的交通安全教育不容忽視。為此，我設計了小班社會活動“紅綠燈”，讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中認識紅綠燈和其作用，增強幼兒的安全意識和規則意識，并能學會遵守基本的交通規則。
活動目標：
1．認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。
2．知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
3. 培養幼兒的安全意識，體驗模仿游戲的快樂。
活動重點：認識紅燈綠燈，了解它們的作用。
活動難點：遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則活動準備：課件、紅綠燈、情景創設。
活動過程：
一、游戲導人，發現問題。
師：今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍，你們想去嗎？我們開小汽車出發吧！
2.交警：停！你們沒有經過培訓，還不能上路行駛。為什么呢？（播放PPT）
二、觀看PPT，認識紅綠燈。
交警：馬路上的車撞來撞去，非常危險！會發生交通事故。看看我給小朋友帶來了什么？（紅綠燈）
三、觀看PPT，了解紅綠燈的用處。
提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處? ）小司機看到紅燈應該怎么辦呢？看到綠燈呢？行人呢？
小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“小朋友，上學校，一定要走人行道，過馬路左右瞧，十字路口看信號”。
四、觀看PPT，感受不遵守交通規則的危害。
1.觀看動畫片，拓展交通知識。
提問：你從動畫片里知道了什么?
2.小結：過馬路我們要走人行橫道線（斑馬線），看紅綠燈，遵守交通規則，這樣才能保證自己的安全。
五、游戲《紅綠燈》。
(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在馬路上指揮交通)師：我們現在都是培訓過的小司機，可以每人開著小汽車到恐龍谷參觀啦，開到馬路上我們要注意看紅綠燈，小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。到停車場停好車，恐龍谷在馬路對面，過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線) 游戲數次后，幼兒到達恐龍谷。
六、活動小結。
小司機們真聰明，通過今天的活動都認識了紅燈綠燈以及它的作用，回家后把你今天學到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下，提醒他們開車和過馬路時一定要遵守交通規則，不闖紅燈，安全出行！
教學反思：
本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。
活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

第27篇、小班社會不玩危險物品教案反思

活動目標
1.了解日常聲中存在的危險，如火、電、刀等。
2.知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護意識。
活動準備
1.兔娃娃（手上包著繃帶）布偶一個，自制安全警示若干。
2.幼兒用書。
3.掛圖。
活動過程
1.通過談話引出主題活動。
教師：小朋友，今天我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀？我們和他打個招呼，好嗎？（如:小兔，你好！歡迎你來我們班做客。）教師（出示小兔受傷的手）：小兔的手怎么啦？我們一起來問一問他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？為什么要綁著繃帶？）另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。
教師請幼兒討論小兔這樣做對不對。
教師小結：小兔自己在家玩菜刀太危險了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時把他送到醫院。小朋友，刀是很危險的東西，不能玩。
2.結合幼兒用書《不玩危險物品》，找一找還有哪些東西是危險的，不能玩的。
教師小結：生活中有許多東西是很危險的，如打火機、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。
3.請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。
活動反思：
孩子年齡小，對任何事物都特別感興趣，不管是否有危險，都會去摸索。因此，在日常生活中經常的發生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠離危險且培養幼兒的自我保護意識？根據幼兒的實際情況，特進行"不玩危險的物品"的活動，讓幼兒躲開危險，遠離危險。
這活動我共分五方面來進行教學，首先讓幼兒觀察、認識安全標記。了解它的特征和意義。因為幼兒本身就有一定的認識基礎，而且對這些標志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。
在翻開活動用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識；并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我發現我班幼兒在語言發展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對"為什么這些東西是危險物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的"有的說"因為它會個給人和事物造成傷害"……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。

第28篇、小班社會活動自己動手教案

 　　設計意圖：
　　有一天，一個小朋友跑來要求我幫她打開食品包裝，我有意識想引導她自己想辦法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙，就再也想不到打開包裝的其他竅門了，其實這只是很簡單的齒形封口，用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多，照顧過多，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會滋生而長，而當他們身邊沒有輔助工具的時候，更不知道如何是好。因此，便借助這次活動讓幼兒通過實踐，引導他們學習一些生活技能。

　　活動目標：
　　1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。
　　2、繼續深化“自己動手”的思想意識，培養幼兒獨立、自信的優良品質。
　　3、繼續培養幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”（bāo）。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點與難點：
　　掌握一些剝食品包裝的技能，在日常生活中不依賴別人，會自己動手剝。

　　活動準備：
　　1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。
　　2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“祝你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

　　活動過程：
　　（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
　　1、播放生日歌，引發幼兒的興趣。
　　2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。

　　（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環節，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
　　1、出示禮盒，摸禮物。
　　①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。
　　②讓幼兒摸禮物，激發其積極參與的欲望。
　　2、說說禮物，嘗禮物。
　　①通過提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發現包裝的不同。
　　②通過嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。
　　3、討論嘗試結果，知道開啟方式。
　　①通過討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。
　　②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。  
　　教師小結，引出學習新詞“剝”（bāo）。

　　（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環節，進一步提高動手能力。
　　1、教師講解示范游戲的規則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數數剝了幾顆糖。
　　2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。
　　教師總結幼兒的表現，繼續深化“自己動手”的思想意識。
 
　　（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。
　　師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。

第29篇、小班社會活動照鏡子教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.簡單的方位知覺。 　
　　2.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.發展幼兒的動手能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準備： 　　
　　鏡子、圖片。 　
　
　　活動過程： 　　
　　1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱和位置。 　　
　　2.教師說出五官的名稱，幼兒快速地在自己的臉上指點。 　　
　　3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。 　　

　　活動建議： 　　
　　1.活動區周圍可以布置幼兒的照片，讓幼兒看看認認自己和同伴。 　　
　　2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。 　　
　　3.活動后，可進行寶寶自己會整理的練習，感知簡單的歸類。
 　　
　　附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔） 　　
　　寶寶有面小鏡子，每天用它照自己， 　　
　　小臉干凈頭發直，真是漂亮好孩子。

　　活動反思：
　　通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法，學生懂得關心照顧身邊的人。

第30篇、小班社會活動我是老師的小幫手教案反思

 　　教育意圖：
　　對小班幼兒良好行為習慣的培養，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發現班上大多數幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設計了本次社會領域活動——《我是老師的小幫手》

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛生是一種不良好的行為習慣，培養幼兒初步講衛生、愛護環境的意識。
　　2、培養幼兒尊重別人勞動成果的情感。
　　3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是光榮的。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、 知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》;
　　2、 圖片準備：幾張清潔工打掃衛生時的圖片;
　　3、 物質準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

　　活動過程：
　　1、 以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發幼兒興趣。
　　引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭;我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。”
　　提問：“兒歌里說的是什么呢?”
　　(老師引導幼兒進行自由闡述)
　　2、 提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢?”
　　幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……
　　3、 出示圖片 提問：“圖片上是誰呢?她在干什么?
　　幼兒：“是清潔工，她在打掃衛生。”
　　老師：“清潔工打掃衛生辛苦嗎?你們以后還會亂仍垃圾嗎?”
　　4、 提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾?是誰仍的?桌子上干凈嗎?怎樣才能讓教室變干凈?”
　　(讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。)
　　5、 讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調每一組幼兒具體分工，老師分發清潔用具給幼兒。

　　活動反思：
　　生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

第31篇、小班社會夏季用品展示會教案反思

活動目標：
1、收集、篩選夏季用品，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起。
2、喜歡參與分類整理，能耐心按規則進行操作。
活動準備：
1、請家長協助幼兒收集夏季用品（太陽鏡、草帽、擅自、短袖衫、短褲、涼鞋等）帶到幼兒園，并做好標記。
2、準備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標牌。
活動過程：
一、我帶來了什么
1、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品，哪個不是，為什么。
2、以小組為單位，選出各類夏季用品。
3、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用。
二、我來分一分
1、請一幼兒（帶來的物品較多）將自己的夏季用品一一展示出來。
2、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起。
3、歸類之后檢查是不是所有物品都已準確歸位。如果發現不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別。
4、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起。
5、幼兒數一數已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多。
三、參觀夏季用品展示會
1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了XX、XX……
2、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品。
活動反思：
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

第32篇、小班社會活動可愛蛋寶寶教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。
　　2、在情景式的游戲活動中發展綜合能力。
　　3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、雞媽媽頭飾一個。
　　2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
　　3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
　　4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。

　　活動過程：
　　（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。
　　1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。
　　2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

　　（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
　　1、創設情景游戲，激發幼兒的想象。
　　（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。” 教師出示彩條做衣服打扮自己。
　　“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶） “小朋友好！”（彩條寶寶好）
　　（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發出什么樣的聲音，學一學呢？
　　“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發……）  
　　“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
　　“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）  
　　“……”
　　2、在游戲的情景中學習使用剪刀
　　（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
　　（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。
　　（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。
　　3、在爬一爬，找一找的游戲中，發展綜合能力。
　　（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”
　　“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
　　（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
　　（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
　　“爬一爬，找一找，找到藍色的片片呢！”
　　“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
　　“……”

　　（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
　　1、 “誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”  
　　2、 “蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
　　3、 “那好吧，就按**小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”
　　幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。

　　（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。
　　1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。
　　2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲。

　　活動反思：
　　1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發展。
　　2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。
　　3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。
　　4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，游戲樂”。 

第33篇、小班社會活動認識環保標志教案反思

一、活動目標：
1、認識各種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計出與別人不一樣的標志。
3、引導幼兒講述所設計標志的作用和意義，提高幼兒口語表達能力。
二、活動準備：
1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標識若干。
2、用來畫、剪、貼、等制作各種標志的材料。
三、活動過程：
（一）評比衛生城市
1、觀看圖片，討論交流：
你選哪座城市為衛生城市？為什么？
為什么不選黑貓市為衛生城市？
白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣？（白貓市街道上、商場門口有一些標志，黑貓市沒有標志）
2、認識各種標志
以集體討論形式讓幼兒認識垃圾入箱標志、禁煙標志、禁鳴喇叭標志。
①你們認識這些標志嗎？它叫什么名字 ？
② 這些標志都有什么用途？
教師小結：剛才我們認識的垃圾入箱標志、禁煙標志、禁鳴喇叭標志，它們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。
3、整治黑貓市
① 分組討論治理辦法
② 引導交流：你認為用什么辦法治理黑貓市的環境衛生最快最好？（增添一些環保標志來幫助他們）
（二）、小小設計師
1、自由選擇材料、自由或結伴制作標志。
幼兒園小班如何管理
一、教師的民主角色意識。
幼兒經歷了從家庭到幼兒園環境的變遷，從一個熟悉的環境到完全陌生的環境，無論從生理還是從心理的角度都會產生本能的不安全感和不適應感。要使他們能盡快地適應幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。
1、象母親般的關懷。
幼兒在剛入園時，情緒不穩定，常常哭泣不止。有的幼兒一走進教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對這種情況，老師應熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應幼兒園的生活。
2、象朋友般的交流。
現在的孩子大多是獨生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機會。進入幼兒園之后，只愿意一個人玩玩具、獨處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談談大家熟悉的動畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。
活動反思：
1、環保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環保意識，養成正確的環保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動中，教師根據標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創設了寬松、自由的學習環境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環保行為也得到了發展。
3、整個活動過程各環節環環相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。

第34篇、小班社會活動小動物做客教案反思

 　　教材分析    
　　以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、說一說的過程中，學習做客的基本禮儀。

　　活動目標：
　　1、交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。
　　2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應
　　活動難點：交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人
　　難點形成原因：孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗
　　難點解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演
 
　　活動過程：
　　1、談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境    
　　新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的？    
　　新年的時候，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的？
　　2、招待小動物客人    
　　逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎么問好？    
　　學說：“XX你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語    
　　討論：客人來齊了可以怎么招待他們？    
　　給客人唱歌跳舞，表演節目    
　　討論：客人肚子餓了，他們吃什么？    
　　使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯系根據動物愛吃的食物進行連線。
　　3、 游戲“客人來了”   
　　 教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待    
　　請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。
　　設計依據：     
　　回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗     
　　將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

　　活動反思：      
　　新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。    
　　活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛煉了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了游戲的有效價值。
　　反思不足：
　　（1）提問不夠明確清晰：在活動的導入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值；
　　（2）操作活動的細節關注不夠：對于練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。

第35篇、小班社會活動我家附近的商店教案反思

 　　活動意圖：
　　現在人們對居住的環境越來越講究，社區相應的生活配套設施也越來越完善，品種繁多的商店走進了大街小巷、走進了孩子們的生活。為幫助孩子進一步熟悉家附近的環境，了解商店給人們帶來的方便，我設計了這次活動，讓孩子們在游戲中認識各種商店并知道遵守公共場所的規則。

　　活動目標：
　　1、能夠介紹家附近的商店，知道商店名稱及所賣物品。
　　2、知道在商店里要遵守各項公共場所的規則。
　　3、愿意和同伴游戲，并體驗合作的快樂。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、視頻：老師在面包店工作的短片。
　　2、幼兒調查表 我居住小區 家附近商店 商店里的物品 家長填寫 商店照片 幼兒與家長畫圖呈現
　　3、各種商店所賣物品圖片若干（如：各種水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。
　　4、戶外活動場地布置：噴繪各種商店，散開放置。

　　活動過程：
　　一、激發孩子興趣，引起幼兒對生活經驗聯想。
　　（教師身著面包店工作人員服飾）
　　1、孩子們，看看老師今天是做什么工作的了？（幼兒回答）
　　2、很棒，今天我是在面包店工作的阿姨，下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房（播放短片）。

　　二、幼兒介紹自己家附近的商店，知道在商店要遵守公共場所的規則。
　　1、教師：你們都參觀了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的附近也有很多的商店，現在我想請小朋友來和大家一起分享一下你家附近的商店，這些商店的名字？這些商店都有什么賣？
　　2、請幼兒分享家附近的商店。
　　總結：（匯總出調查表）你們家附近的商店品種太多了，有賣水果的水果店，有賣生活所需物品的雜貨店，有賣漂亮衣服的服裝店……這么多的商店，給我們的生活提供了方便。
　　3、這些商店都是公共場所是大家的，我們在逛這些商店時要注意什么呢？不能干什么？（逛商店時注意保持安靜，不能夠大聲喧嘩，注意公共衛生，挑選物品要輕拿輕放……）

　　三、通過游戲，讓孩子進一步認識各種商店。
　　（帶孩子到戶外活動場所）
　　1、教師：今天我們教室附近多了許多的商店，我們來認識一下他們吧！
　　2、游戲《小小理貨員》規則：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那個大箱子里，我請你們來做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個商店去工作，但是每個商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首先將貨物理好的那隊為贏。
　　3、幼兒游戲。

　　活動反思：
　　小班的孩子們生活經驗還不是足夠的豐富。因此，在活動前我準備了調查表，有目的地讓孩子在父母陪同下去觀察了解家附近的商店，這樣給孩子足夠生活經驗，有利于活動、游戲的開展。
　　“能遵守公共場所的規則”是小班幼兒在社會適應中必須遵守的基本行為規范，因此我特地設計了環節，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規則的。
　　游戲環節中，我提供給孩子們自由交往的機會，并能根據自己的興趣選擇商店，但在活動中可能會出現一個商店超過5名售貨員，這時教師要善于觀察，關注幼兒的感覺從而進行調整。

第36篇、小班社會活動紅色食物品嘗會教案反思

 　　活動目標：
　　1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
　　2、通過觀察、探索、操作，讓幼兒明白勞作的樂趣。
　　3、培養幼兒對家長協作的精神。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　各式各樣紅色食物、電飯堡、電炒鍋、榨果機等烹飪材料。

　　活動過程：
　　1、介紹紅色食物以及烹飪道具、材料。
　　2、討論：食物有哪些味道（酸甜苦辣）
　　3、學唱“酸甜苦辣”歌。
　　4、介紹簡單的水果拼盤的制作。
　　5、請家長協助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”
　　6、品嘗“紅色食物”
　　7、記錄卡
　　8、活動延伸：幫助家長在家共同完成一些力所能及的事。

　　活動反思：
　　在開展這個主題之前，我們召開了一個班級家長會，動員家長幫忙收集主題材料，沒有這次的動員，我們的主題活動可就不能順利進行了。并且我們在家長會時，用互動的方式讓家長充當“孩子”，讓他們談談，如果你是孩子，談到“紅色”這個話題時，你會想到什么呢？許多家長就滔滔不絕地開始發表看法，這些看法合理的我們都采用到，其中我們老師幫孩子預先生成的一些課內容，靈感的來源就是各位家長。
　　由于這些孩子現在正處于小班階段，口語表達能力還很弱，而主題開展時，很多時候需要孩子用言語來表達出，因此在進行語言表述時候，很多孩子只能用很簡短的詞或者句子來敘述。小班孩子在主題開展中，整體的一個感覺還是，孩子說的少，老師說的多。又怕角色給互換了，只好是一直以引導的方式來進行。
　　開展“紅色”這個主題，孩子很興奮，也很感興趣，這都是跟這個顏色有關系。里面涉及到一些藝術領域和綜合領域的活動，孩子非常感興趣，基本上都會很好的達到預期的目標！比如：制作新年卡片、過節啊、逛水果店等等。孩子的興趣都是非常的濃厚，而且參與性都很強。這些我們老師都很熱意看到的事情。但是同時問題好象也出現了，這些活動是很讓孩子感興趣，但是需要課前很充分的準備工作，比如：過節啦！紅色品嘗會啦，課前我們老師的用好幾天的時候準備里面的道具，像兩條巨龍啊！事先排練大班的鑼鼓隊……這些物質上的準備需要非常的充分，才能保證課的開展。但是我們開展一個真正的主題，里面的內容真的要很實實在在的話，我們老師有那么多精力去做足這些準備嗎？再來人力方面，像：逛水果商店，孩子在老師的安排下很順利的進行了參觀，而且效果也不錯。但是里面投入的人力就是平時的4倍，需要4個老師一起護送孩子過馬路去水果店參觀。這些綜合性的活動，人力方面透支可能是再難免不過的。這次活動色品嘗會還好有各位家長的鼎立配合，孩子們與家長共同配合完成作品，并在他們的指導下做好記錄。玩中有學，學中有玩。并很好的促進他們之間的感情。這種活動家長一直反映要多開展些。興趣濃厚。我們會多注意家長的需求，以便更好的開展活動。

第37篇、小班社會我會排隊教案反思

活動目標
　　1．知道排隊的重要，學會依次排隊等候。
　　2．掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。
　　3．學會在集體生活中與同伴友好相處。
　　4．讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　活動準備1．玩具小熊；小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊2．幻燈片"我會排隊"。
　　活動過程一、引題（出示小熊玩偶）小朋友們，我是小熊，今天我給大家帶來了一個曾近和伙伴們發生的故事，你們想聽嗎？
　　二、小熊買冰淇淋1．教師講述故事《小熊買冰淇淋》。
　　2．提問（1）故事里有哪些小動物？
　　（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎么做的？
　　（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什么？
　　（4）它買冰淇淋的時候應該怎么做？
　　3．大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。
　　二、討論：怎樣排隊1．小動物都學會排隊了，那么小朋友會排隊嗎？
　　2．我們生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？（引導幼兒討論、回答）3．播放PPT，印證幼兒的回答。
　　4．提問：我們應該怎樣排隊呢？（幼兒回答）5．教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。
　　三、我會排隊1．師：如果不遵守秩序，不排隊會出現什么后果？排隊擁擠會怎么樣？（引導幼兒回答）2．鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。
　　3．練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。
　　附故事：小熊買冰淇淋小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊！
　　天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊！我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊？我們大家都排隊買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了！"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊。小熊只好重新排到隊伍后面。
　　好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起！冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧！"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀？"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個。就是因為你不排隊，才浪費掉了一個冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。
教學反思：
　　我個人認為，排隊是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊”“不推不擠”需要在第一環節強調一下。重點在通過對比，體驗排隊的方便，從而自覺主動愿意排隊，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯想、體驗。
 

第38篇、小班社會活動我們的世界教案反思

 　　活動目標
　　1、在游戲中進一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習慣，懂得應該互相遵重、和平共處，初步萌發熱愛世界、熱愛人類的情感。
　　2、學會與同伴相互協商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應內心體驗。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　豐富幼兒一些與游戲內容相關的感性經驗；師生共同創設好所負責的游戲場地和材料。

　　活動過程
　　（一）各班幼兒自己協商所開設主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

　　（二）小班三位老師以導游身份，分管班內三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

　　（三）各游戲主題的內容和指導。
　　1.世界餐廳
　　（1）日本料理
　　目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學習禮貌交往技能。
　　準備：訓練幾位日本料理的“服務員”（由幼兒扮演），并學說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。
　　重點指導：
　　①老師以餐廳“領班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務員”用自己已有感知經驗和想象，學習以日本禮儀向“顧客”提供服務。如：“領班”可帶領“服務員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內……在廳內可播放“櫻花”歌曲，“服務員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。
　　②引導“顧客”用餐時，根據已有經驗模仿日本人的飲食習慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領班”或“服務員”中隨時給予提醒和幫助。
　　（2）潮汕風味館
　　目的：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學習有禮貌地接待客人的技能。
　　準備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務員”的服飾。
　　重點指導：
　　①引導“廚師”根據“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節，使“廚師”懂得應以服務顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產做的道理。
　　②引導“服務員”用已有潮汕風俗服務方式的經驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風味館”預訂小吃，引導“服務員”開設“送貨上門”等的服務項目。 世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風味館”的主題外，還同時開展了“麥當勞餐廳”、“中國烹調”等主題（具體活動內容可根據幼兒實際需要而定）。
　　2.世界風俗村
　　村內分設有中國和西歐風俗村，區內有各具特色的節日游戲。
　　（1）狂歡節
　　目的：感受西方狂歡節的歡樂場面，盡情領略狂歡的樂趣。
　　準備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。
　　重點指導：
　　當“游客”投幣后，可自選喜愛的面具帶上，然后播放狂歡舞曲盡情狂舞。老師以“游客”的身份戴上假面具與其它“游客”一起手舞足蹈，有時可做一些滑稽動作來調動狂歡的氣氛，以此帶動其他“游客”，并引導他們盡量與更多的“游客”交換舞伴、面具，擴大交往范圍。
　　（2）春節
　　目的：進一步了解中國最隆重的傳統佳節的習俗，感受其歡樂、祥和的氣氛。
　　準備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員”頭戴留有辮子的“鄉紳帽”；面團、色紙、紅紙袋等若干；舞獅頭二個；錄音機二臺。
　　重點指導：
　　當“游客”投幣后，“工作人員”向“顧客”恭祝新春快樂，并發送紀念品及禮物。教師以“游客”的身份引導其他“游客”見面時互相祝賀，如：“新年好”、“身體健康”、“學習進步”等等，并互送新年禮物；也可按意愿去觀看舞獅表演、學習隨鼓點揮舞獅頭；或去剪貼對聯、窗花，或去參加包餃子、團湯圓，或去玩“放鞭炮”游戲等活動內容。
　　（3）圣誕節
　　目的：感知西方最盛大的節日，并體驗由此而帶來的樂趣。
　　準備：裝飾圣誕樹；圣誕老人一位（幼兒扮演）；若干小禮品放于大袋中。
　　重點指導：
　　當“游額”投幣后，可與其他“游客”一起圍著圣誕樹唱歌、跳舞，“圣誕老人”向“游客”散發禮物，幼兒還可根據自己的經驗制作禮物、賀卡或請“圣誕老人”把自己制作的禮物送給所喜愛的人；或裝飾、布置圣誕樹等。
　　（4）潑水節（主要模仿云南少數民族的民間活動潑水節， “水”由泡沫碎代替，具體內容從略）。
　　3.世界風景攝影樓（把世界各地的名勝古跡與幼兒玩開照相館游戲相結合，具體活動內容從略）。
　　4.環球銀行
　　目的：為參加各游戲點提供流通服務。
　　準備：制作“儲蓄卡”的替代物；有“儲蓄”、“取款”等窗口標志，大量塑料花片。
　　重點指導：
　　“工作人員”會按“顧客”所持的“儲蓄卡”面額兌換成零散的“硬幣”，以便使“顧客”能參與游戲。提醒“外國人”辦理取款手續時，使用英語“Hello”與人招呼， 中國人則用普通語“您好”等禮貌用語。
　　5.交通公司
　　目的：使各游戲之間得到自然聯系，學習遵守交通規則。
　　準備：用大紙板箱制作成大型的“公共汽車”、“的士”等交通工具；交警衣服、帽子2套；設置紅綠燈牌和候車站。
　　重點指導：
　　教師以“交警大隊長”身份檢查“司機”是否按交通規則行駛，并清楚各個游戲點的路線，熱情接待乘客。

　　（四）游戲自然結束，師生共同評價。

　　活動反思
　　（一）通過游戲促進幼兒社會性發展。 社會性是指人在形成自我意識、進行社會交往、內化社會規范、進行自我控制及進行其他社會活動所表現的心理特征。由于幼兒在游戲中自由打扮自己所喜愛的人種、社會角色，所以他們去扮演過程中始終顯得很自信、獨立性強，頗有創造性。他們由于受自己喜愛的角色行為支配，在游戲中學會與同伴合作、互助、分享、相互尊重等良好社會行為規范。如有一個“顧客”走進“日本餐廳”后，不脫鞋就坐在木板上用餐，“服務員”馬上給予提醒：“先生，這是日本餐廳，應該把鞋放在廂外面。”扮演“顧客”的也很樂意改正，連說：“對不起，我忘了。”他們在游戲中已經學會尊重別人習慣，遵守游戲規則，懂得不能無所顧忌、由著性子，學會了自我控制。總之，在游戲中，他們能以禮相待、相互尊重，自信心也隨之增強，在這良好的氛圍里大家也樂意按游戲規則做事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步表現出與自己所扮演的角色相符合的行為規范。

　　（二）感受世界豐富多彩文化生活，萌發了世界人類一家親的美好情感。 實踐是人產生情感的基礎，在整個游戲中幼兒始終在充滿“世界公民”、“世界餐廳”、“世界風俗村”的環境刺激下，與不同膚色，不同種族的人親密無間、友好往來，親如兄弟姐妹般地一起嘗試各種有趣的“進餐”方式，一起玩耍各種民俗游戲，共同感受“世界”生活文化的多樣性，在他們的心中絲毫沒有歧視、抗爭和敵意的成份，在這美好、溫馨的“世界”氛圍里感受到人類生活的多姿多彩及和平共處的情感熏陶，“世界”在他們的幼小的心靈已經是“人類的大家庭”，他們長大之后將會更珍惜、熱愛這個人類的世界。

第39篇、小班社會客人來了教案反思

活動目標：
1、認知：了解怎樣做客及學習如何招待客人，掌握禮貌用語：“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、情感：養成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質。
3、創造：發揮幼兒的想象力和創造力，能創編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節，激發幼兒的表演愿望。
活動準備：
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來了”。
3、創設多個“家”的情境及有關游戲用的操作材料。
活動過程：
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問：熊貓家來了幾位客人？
你喜歡誰？為什么？
小白兔是怎樣有禮貌的？
熊貓是怎樣有禮貌的？
你不喜歡誰？?為什么？
小朋友應該向誰學習？
2、師幼分角色練習對話“你好”、“請進”、“請坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
師：小朋友平時你去過人家做客嗎？別人也到過你家做客嗎？現在，我們一起來看錄象《客人來了》，請大家仔細看一看，錄象里的小朋友是怎樣做個好客人，怎樣做個好主人的？
1、提問：錄象里的小朋友是誰？誰是小主人？誰是小客人？小主人萱萱做得好嗎？好在什么地方？小客人昕昕做得好嗎？好在什么地方？
2、請兩位幼兒嘗試情境表演，提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組（小主人和小客人）進行情境表演。（進一步練習禮貌用語）。
三、發揮想象，創編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節。
1、師：客人來了，除了請客人喝茶看書，還可以用什么方法來招待客人呢？去做客的時候，還可以帶哪些禮物送給主人呢？（幼兒討論）
2、怎樣請人來做客？
音游：《打電話》（邀請好朋友來做客）
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人，好嗎？
活動反思：
孩子們在活動中已經獲得了一些人際關系方面的初步經驗，感受到了與同伴分享食物的樂趣，并樂于參與集體活動，初步發揮了合作精神。但在禮貌待客、做客方面還很欠缺，并且沒有切身實踐過。我班幼兒的膽子較小，對幼兒園其他老師有陌生感不敢主動親近，為了使幼兒對幼兒園老師產生親近感，進一步培養幼兒從小養成以禮待人、禮貌待客、做客的良好行為習慣，我特意制作了多媒體課件《熊貓的客人》，讓幼兒從喜愛的小動物待客、做客的表現中，去體會感受待人接物的方式，并借此觀摩活動的機會，設置“娃娃家”的環境，讓幼兒以小主人的身份親自體驗禮貌待客、尊重他人的快樂。

第40篇、小班社會不擠不搶好朋友教案反思

【活動意圖】
　　小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養起排隊等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識，常常會出現擁擠、碰撞、推拉等現象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動的開展顯得尤為重要。
【活動目標】
　　知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。
       培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
       培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
　　1、多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。
　　2、《幼兒用書》第18—21頁。
【活動過程】
　　1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《不推擠》。
　　（1）請幼兒說一說：
　　看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？
　　（2）小結：洗手時，人多水龍頭少，小朋友不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
　　2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
　　（1）請幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）
　　（2）組織幼兒學習兒歌《不推擠》。
　　先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。
　　（3）閱讀《幼兒用書》第18—21頁，或播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。
　　3、情景練習：排隊輪流喝水。
　　（1）請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪流喝水。
　　（2）小結：當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現被擠倒、碰傷等現象。
【活動延伸】
　　日常生活中培養幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。
　　附：兒歌
　　不推擠
　　洗洗手，不推擠，
　　小心滑倒傷自己，
　　排隊等候別著急，
　　安安全全記心里。
教學反思：
        此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

第41篇、小班社會活動帶著娃娃出去玩教案反思

 　　活動目標   　　
　　1.參與角色扮演，體驗父母的辛苦。   　　
　　2.感受父母對孩子的關愛，萌發愛父母的情感。   　
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　
　　活動準備   　　
　　知識經驗準備：向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的，   　　
　　物質準備：收集小時候用過的物品，如奶瓶、推車、尿片等，多媒體課件。為“爸爸媽媽”準備好旅行包。
   　　
　　活動過程   　　
　　一、激趣導人   　　
　　出示孩子收集的物品，引發興趣。師：這是什么呀?有什么用處?   　　

　　二、觀察講述   　　
　　1.提問：你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件：寶寶坐嬰兒車，媽媽推寶寶……引導幼兒運用已有的生活經驗講述。小結：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推車，有的媽媽抱著，有的坐在自行車后座，有的累了還在媽媽懷里睡覺……   　　
　　2.提問：你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結：因為寶寶喜歡出去玩，所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。 
 　　
　　三、游戲體驗   　　
　　1.過渡：帶寶寶出去玩要準備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經驗大膽地參與討論，了，解外出時要帶寶寶的食品、衣服等。)   　　
　　2.出示為“爸爸媽媽”準備好的旅行包，介紹包里的物品。   　　
　　3.游戲：孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽)，挽上旅行袋，用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示：寶寶口渴了，寶寶要小便了……深化游戲情節。   　　
　　4.送娃娃回家睡覺。師：寶寶玩得真開心，現在我們送寶寶回家睡覺吧 　　

　　四、討論提升   　　
　　1.引導孩子表達帶寶寶出去玩的體會。提問：你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結：原來帶寶寶出去玩，寶寶很開心，寶寶的爸爸媽媽很累。  
　　2.激發孩子做個愛父母的好孩子。師：小時候爸爸媽媽帶我們出去玩，他們很累。現在我們長大了。和爸爸媽媽出去玩，可以做些什么事?結合多媒體畫面引導幼兒講述：自己走，自己背小包，跟好爸爸媽媽…

　　活動反思
　　本次活動選材較為貼切，針對小班孩子好模仿好游戲的年齡特點，讓孩子在游戲中體驗父母的辛苦，感受父母對自己的愛，以“情”貫穿活動的始終。游戲活動中，教師的提示語對游戲情節既有提醒作用，又有豐富內容的功能，但如何設計，還需再做斟酌。

第42篇、小班社會活動大家來抱抱教案

　活動目標：
　　1、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
　　2、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　活動準備：
　　海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。
　　活動過程：
　　一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。
　　今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰愿意和海豚抱一抱？有誰愿意和陳老師抱一抱？
　　二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：
　　1、故事的名字叫什么？
　　2、故事里有誰？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？
　　三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？
　　討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）四、游戲《大家來抱抱》
　　你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。
　　教師播放音樂，讓幼兒自由結伴游戲。
　　五、評價小結剛才你抱過誰？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？
　　抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。
 

第43篇、小班社會活動排好隊、一個接一個教案

活動目標：
1.嘗試在繪本的情境中理解有序地排好隊，一個接一個的意思。
2.引導幼兒在游戲中學會遵守游戲規則，學習一個接一個的排好隊，等待游戲。
活動準備：
繪本《排好隊，一個接一個》，PPT課件。
活動過程：
1.情境導入，激發幼兒興趣。
師：今天周老師要帶小朋友們去一個地方玩，（PPT顯示“滑滑梯”）
師：你們玩過滑滑梯嗎？滑滑梯有什么好玩的？
師：哦，滑滑梯可好玩了，從上面搜——的一下就到了下面。
.欣賞故事，理解故事情境
1.師：瞧，大森林里的小動物也喜歡玩滑滑梯，看，誰來了？
師：原來是只小河馬，大象滑梯真好玩，小河馬滑下去，嗖——師：下一個輪到誰？（小兔子）為什么？（小兔排在河馬的后面）排在隊伍最后面的動物是誰？小河馬滑下去后，站到隊伍的哪里了？
師：哦，原來剛玩好游戲，要排在隊伍的最后面。
2.師：看，小動物們又在玩什么了？
師：幾個小動物要玩秋千？誰坐在秋千上？（小貓）
師：小熊說咯（小貓咪，我們約定好哦，數到10，就下來，換下面一個朋友玩）。學一學。從一數到十，小貓怎么做？
師：小貓排到隊伍的哪里了？它有沒有插隊？
師：（總結）對了，我們小朋友玩的時候也是，要注意一個接一個，如果你沒有排隊，那么其他小朋友就有可能玩不到
3.師：瞧，誰在開汽車？
師：嘟嘟——，開汽車真神氣。大家都想快點輪到自己開小汽車，他們怎么做的呢？
4.師：大家在排隊，猜猜它們要干什么？
師：原來上廁所也要——（排隊，一個接一個）。
三．拓展談話，遷移經驗。
師：我們為什么要排隊？（排隊不會擁擠，混亂，而且排隊很公平，大家都能玩到）
生活中，還有什么時候需要排隊？
四．創設情境，學小動物排隊。
師：寶貝們，瞧，我變成誰啦？（教師帶上兔子的頭飾）
我是兔媽媽，你們做我的寶寶吧！
師：（情境）兔寶寶們，今天天氣真好，趕快一個接一個排好隊，跟媽媽出去采蘑菇吧。（兔子舞的音樂響起）
師：哇，前面有一個好長的山洞，我們要一個接一個過山洞。
師：草地上長了好多的蘑菇，快幫媽媽采蘑菇吧。
師：恩，采了這么多蘑菇，天都快黑了，我們趕緊去買票回家吧。（引導幼兒一個接一個排隊買票）
師：好了嗎？那一個接一個跟媽媽回家咯！

第44篇、小班社會活動雞媽媽請客教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、引導孩子體驗與同伴游戲的樂趣。 　　
　　2、讓孩子懂得要有禮貌地做客。 　
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　
　　活動準備： 　　
　　課件：雞媽媽活動圖片；錄音機、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個；每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。 　　

　　活動過程： 　　
　　1、 幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了？讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什么？ 　　
　　2、 打開錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來吧！ 　　
　　3、 啊，原來是雞媽媽想請咱們去做客，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎？聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門后，引導幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現在請小朋友們品嘗各種水果吧！”此時，引導幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進行各種良好習慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果后，引導幼兒與雞媽媽說“再見”。 　　
　　4、 此時電話響了，老師接電話。“喂，你好！你是誰呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請，讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。 　　
　　5、 聽音樂開著車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽后，引導幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當鴨媽媽請小朋友品嘗點心時，引導幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點心后，引導幼兒說出“鴨媽媽，再見。” 　　
　　6、 小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室。

　　活動反思： 　　
　　本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。課的開始，先用動畫圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。 　　
　　在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標，將禮貌做客貫穿于整個教育活動中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂，同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。

第45篇、小班社會爸爸媽媽好幫手教案反思

　活動目標
　　1. 知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。
　　2.有一定的獨立性和初步的責任感，培養熱愛勞動的優良品質。
　　3. 激發幼兒關心父母、感恩父母的美好情感。
　　4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：課件活動過程：
　　一、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣，體驗父母的辛苦。
　　1．提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
　　2. 集體交流：爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，看到爸爸媽媽很辛苦，你會有什么想法呢?
　　二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸媽媽的小幫手。
　　1.  觀察課件圖片，看一看每幅圖片中的小朋友在干什么？他們幫爸爸媽媽都做了哪些力所能及的事情？
　　2. 引導幼兒自由交流課件內容，表達自己的感想。
　　3. 提煉圖片內容，編成兒歌配以動作，幫助幼兒理解感知。
　　三、教師小結，激發幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務事。
　　四、活動延伸，能力拓展在區角活動時創設生活情景區，引導幼兒扮演家庭角色，體驗做爸媽好幫手的快樂。
　　附兒歌：
　　爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。
　　媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。
　　媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。
　　幫助爸媽我開心，爸媽樂得笑呵呵！
　教學反思：
　　知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

第46篇、小班社會活動會說話的衣服教案反思

活動目標：
1、引導幼兒認識、了解警服、醫生等工作服。
2、了解職業服裝的特點、用途，以及與人們生活的關系。
活動準備：
1.趣味練習：職業和物品的連接游戲
2、課件：圖片-警察，醫生等
活動過程：
1、談話引出話題展示課件幻燈片
2、師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？
（請幼兒互相交流。）
2、為什么要穿衣服？
教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會"說話"，展示課件幻燈片3.4.
你知道衣服的秘密功能嗎？就讓我們一起來發現吧。
3、展示幻燈片6-10觀察、了解不同職業服裝。
（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。
（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。）
（2）觀察、發現醫生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，警察，服務員，消防員，工人，空姐等。
5、趣味練習看一看這些職業并把和職業相關的物品連接起來。
活動反思：
本次活動有成功的一面：站在一個全新的角度幫助幼兒熟悉生活中的幾種職業，并認識職業裝的作用，人們上班為什么要穿制服？以醫生和警擦穿上制服走到孩子們中間來，吸引孩子們的注意力孩子們的興趣較高。流程安排和組織比較清晰。
但也有失敗的一面，現在將主要問題反思如下：1.對社會領域的把握不夠準確,我把社會行為技能的培養放在了一邊，專心圍繞社會認知來選材，現在看來，社會領域的活動重在滲透，我們的活動不是教師把什么都告訴他，而是通過一次活動，引發幼兒關心身邊的事物和現象，并學習探索，不斷有所發現。2.對幼兒的認知水平把握不準，針對這一點，我的感觸是，必須對幼兒有階段性的了解，在充分掌握幼兒的特點和認知水平后才能確定目標，組織實施教學過程。
另外教學語言更豐富，更條理一些效果會更好。
細細想來，成功的課堂都蘊含了教師大量的工作和細致的用心，課堂上的輕松自然背后是老師的胸有成竹。

第47篇、小班社會小貓落水教案反思

　活動目標：
　　1.了解防溺水的相關安全知識，知道不能獨自去水邊玩耍。
　　2.懂得自己或同伴落水時應該怎么正確的保護自己及別人。
　　3.培養安全意識，在得到別人幫助時懂得表示感激。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　活動重難點：
　　重點：了解防溺水的相關安全知識。
　　難點：培養安全意識，提升自我保護的能力。
　　活動準備：
　　《小貓落水》PPT，活動過程：
　　一、趣味導入環節。
　　手偶或者卡通圖片展示--小朋友們，看看，誰來了？
　　--小花貓。
　　師：好可愛的一只小花貓，請你們學一學它的叫聲吧！
　　--喵喵喵~ 喵喵喵~師：你們學得可真像，這是小貓的名字叫咪咪，看它可愛嗎？
　　引出故事：咪咪是一只淘氣的小花貓，讓我們聽聽發生了什么故事吧！
　　二、結合故事體驗，感受小貓落水的危險以及得到幫助的過程。
　　講述--夏天到了，今天的天氣特別的熱，小貓咪咪趁爸爸媽媽不注意偷偷溜到了小河邊，它想到小河里面去捉魚吃。小河里面的小魚真多呀，游來游去，有趣極了。
　　小貓咪咪伸出了爪子，想要去捉小魚，可是沒想到危險發生了！咪咪腳底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不會游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鴨嘎嘎正好經過小河邊，趕緊跳到水里，把小貓咪咪救了上來，小貓對小鴨說謝謝，它再也不敢一個人到小河邊去玩兒了。
　　提問：
　　1.小貓咪咪為什么一個人溜到小河邊？（它想捉魚吃）結果發生了什么危險呢？（它腳底一滑，掉進水里去了）2.小貓咪咪會游泳嗎？（不會）它掉到水里之后是怎么做的？（大聲喊救命）如果咪咪沒有喊救命，會發生什么事情呢？（可能會淹死）3.是誰救了咪咪？（小鴨嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小貓掉進水里的？（聽見了小貓的呼救聲）4.小鴨嘎嘎把咪咪救上來之后，咪咪說了什么？（謝謝）如果你們得到了同伴的幫助，你們會說謝謝嗎？
　　小結：小貓咪咪做的事情太危險了，它自己一個人來到小河邊，沒有爸爸媽媽的保護，掉進了水里又不會游泳，多虧了小鴨嘎嘎救了它，要不是小鴨嘎嘎，那么小貓肯定就淹死了。水中特別危險，我們小朋友一定要注意安全。
　　三、了解安全防溺水的經驗，學會保護自己，提高自我保護意識。
　　1.引導：小朋友們現在年齡還小，所以很多時候不能很好的保護自己，所以我們一定要注意安全。
　　切換PPT，引導幼兒了解哪些地方會導致落水，要注意安全。
　　師：我們的身邊隱藏著很多可怕的危險，，我們一起先來看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、噴泉、水庫、溪流或者大海）師：這些地方都是水很深的地方，小朋友們一個人千萬不要去，一定要在爸爸媽媽的陪同之下做好安全防護措施，帶上泳圈才可以。
　　2.問：如果你的伙伴或者有其他的人掉進水里應該怎么辦呢？
　　幼兒自由回答：跳下水救他或者喊大人等。
　　師：小朋友們現在年齡還小，不會游泳，也沒有救人的能力，所以千萬不要跳下水去救人，而是要喊其他大人來幫忙，或者扔下泳圈以及木頭等。
　　《防溺水》兒歌強化：
　　有人落水不要慌，觀察周圍尋幫忙，兒童不能親下水，大聲呼救是良方。
　　小結：現在小朋友知道應該如何保護自己，掌握防止落水的知識了嗎？
　　四、結束環節。
　　考一考：搶答游戲。
　　問：樂樂看到小伙伴掉進水里了，她應該怎么辦？
　　1.跳下去救人。2.害怕跑開。3.大聲叫人。
　　搶答：哪一個做法是正確的呢？
　　結束語：小朋友們太棒了，學習了這么多防止落水和自我保護的方法，老師準備了好多圖片，讓我們去看一看誰做得、誰做的不對吧！
活動反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

第48篇、小班社會活動漢堡男孩教案反思

 　　教學理念 　　
　　如何糾正孩子的偏食，一直是許多家長非常頭疼的事。在故事《漢堡男孩》中，偏食大王維尼竟然變成了大漢堡！在成人的世界里，這樣的故事完全不合邏輯，可是孩子們的神情告訴我，這是他們喜歡的故事。所以我把這個詼諧有趣的故事設計成了親子活動。 　
　 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、理解故事內容，感受故事的趣味性。 　　 　　
　　2、知道不挑食、對健康有益。 　　 　　
　　3、分享家庭教育中培養孩子快樂進餐的有效經驗。 　　 　　
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備 　　 　　
　　1、根據故事內容做成的PPT（圖一：維尼大口大口地吃漢堡，圖二：維尼被狗追，圖三：維尼被牛追，圖四：維尼被送往漢堡店，圖五：預設的快樂進餐的有效經驗）； 　　 　　
　　2、靠墊、地毯：布置“蔬果一條街”場景； 　　 　　
　　3、每個家長腰間圍一條小圍裙。
　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、親子進場，在溫馨談話中導人活動。 　　 　　
　　1、師：小朋友們，今天老師把你們的媽媽請到了這里，高興嗎？我們一起歡迎媽媽。 　　 　　
　　2、師：你們喜歡吃媽媽做的菜嗎？媽媽平時都給你們做哪些好吃的菜？ 　　 　　
　　3、師：小朋友們說了很多喜歡吃的菜，今天老師這里來了一個小男孩，看看他最喜歡吃什么。 　
　 　　
　　二、繪本閱讀，在有趣的情節中體驗男孩變成漢堡后的驚恐與危險。 　　 　　
　　1、出示圖一，引導幼兒觀察小男孩最喜歡吃什么。 　　 　　
　　（1）師：小男孩叫維尼，他不吃任何蔬菜，像紅蘿卜、青菜，他統統都討厭，他最喜歡吃漢堡。 　　 　　
　　（2）討論：媽媽們，如果你的寶寶也像維尼一樣，你會擔心嗎？擔心什么呢？ 　　 　　
　　2、出示圖二，邊講故事邊提問。 　　 　　
　　師：嘣、嘣、嘣，維尼真的變成了一個大大的漢堡。有一天，他從漢堡店走出來，他碰到誰了？ 　　 　　
　　預設提問： 　　 　　
　　（1）猜猜這只狗狗想干什么？ 　　 　　
　　（2）維尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（養牛場） 　　 　　
　　（3）猜一猜，牛為什么會這么生氣？（原來漢堡是牛肉做的） 　　 　　
　　3、出示圖三。進一步體驗危險的情境。 　　 　　
　　師：“我不是漢堡！我是人！”維尼坐上了面包車，車在漢堡店的門口停了下來，一個冰冷的聲音傳了出來，“大家快來品嘗超級大漢堡！” 　　　預設提問： 　　 　　
　　（1）眼看這個漢堡就要切成兩半了，絕望危急時刻，誰會來救他呢？ 　　 　　
　　（2）媽媽們，如果是你的孩子遇到這樣的危險，你會怎么做？ 　　 　　
　　（3）我們一起來聽聽維尼的媽媽怎么說。（別碰他，他是我的孩子） 　　 　　
　　師：從那以后，維尼決定聽媽媽的話。蔬菜水果樣樣都吃，慢慢地，漢堡男孩又變成原來那個健康的小男孩了。 　　
　　
　　三、親子表演，在真實的情境中體驗男孩偏食帶來的危險后果。 　　 　　
　　幼兒扮演小男孩，媽媽們分別扮演狗、牛等，教師旁白，配上音樂進行親子表演。
　　 　　
　　四、交流互動，分享家庭教育中培養孩子快樂進餐的有效經驗。 　　 　　
　　預設提問：你們喜歡吃水果嗎？喜歡吃蔬菜嗎？寶寶們真棒，我相信爸爸媽媽們也很厲害，你們是用什么辦法讓孩子喜歡吃蔬菜水果的呢？ 　　　　教師總結：每一種蔬菜和水果都含有身體所需的營養成分，只有樣樣都吃才能擁有一個健康的身體！ 　
　 　　
　　五、逛“蔬果一條街”，在有趣的游戲中感受營養豐富的食物對健康的益處。 　　 　　
　　親子玩“買蔬果”游戲，并請個別家庭介紹，激發幼兒喜歡吃蔬果的情感。 　　 　　
　　教師小結：每一種食物都含有小朋友生長需要的營養成分，只有均衡膳食，我們才能長得健康、強壯！

　　活動反思 　　 　　
　　1、座位巧妙安排。在本節活動中，我讓孩子們坐在地毯上圍成半圓，家長坐在靠墊上離孩子稍遠一點。這樣排座位讓孩子和家長在互動時很方便，又避免了孩子過于依賴家長、家長干擾孩子自主思考情況的發生。 　　 　　
　　2、環節有效設計。社會領域的教育離不開知、情、意、行。本次活動我巧妙利用討論、交流、表演、分享、游戲等多種形式，讓孩子在認知的基礎上進行體驗和感受，最后達到喜歡吃蔬果、不偏食不挑食的活動目標。 　　 　　
　　3、家園融洽溝通。活動讓家長學到了培養孩子良好飲食習慣的多種方法，明白了在家庭教育中尊重孩子年齡特征的重要性。雖然一次教學活動不可能全方位提高家長的教育觀念和能力，但是能給家長帶來很多的啟示，從而配合幼兒園，共同促進孩子的健康成長。

第49篇、小班社會公開課大家來排隊教案反思

設計意圖：
　　排隊是小班幼兒的生活常規之一。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經過一學期的幼兒園生活，他們已經有了排隊意識，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友，但多數幼兒還只是停留在意識層面，言行不一，需要他人反復提醒。
　　《大家來排隊》以體驗活動為依托，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發對排隊的需要，同時在故事的正面引導下，學習正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，生活有序、玩的開心。
　　活動目標：
　　1、通過游戲使幼兒理解和感受集體活動中秩序的重要性。
　　2、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的想法,養成自覺排隊的好習慣。
　　3、讓幼兒知道每月的11日是"自覺排隊日"，并了解數字"11"在排隊日中的含義。
　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　教學PPT活動過程：
　　一、分組游戲《瓶中的糖果》初步感受秩序的重要性。
　　1、今天老師給小朋友帶來了好吃的糖果，你們想吃嗎？誰想吃啊？哇，你們都想吃啊，那你們一塊兒過來拿吧！
　　2、誰拿到糖了，請舉手。為什么老師有這么多糖你們都拿不到呢？
　　3、鼓勵幼兒說出失敗的原因和成功的經驗，歸納好辦法。
　　4、小結：我們要一個一個過來排隊拿糖，而且我們手都擠在一塊兒伸不進去，誰都拿不到糖，小朋友們想個好辦法，一會兒我們來分享糖果。
　　二、出示排隊幻燈片引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？說一說不遵守秩序不排隊會出現什么后果？
　　三、故事牽引，提煉經驗1、森林幼兒園的小動物們也想玩滑滑梯，它們應該怎么做呢？
　　2、誰來幫助它們排隊呢？
　　3、小動物們都排好隊了，可是又來了一只小猴子，它也想玩滑滑梯，要怎么辦呢？
　　4、小猴子不想站在最后面，它想站在小公雞的前面，它這樣做對不對，為什么？
　　5、剛剛小動物是怎么排隊的，你覺得它們排的好不好？
　　6、你覺得是小動物排的好，還是小朋友排的好，為什么？
　　7、小結：原來玩滑滑梯要排隊，一個接著一個排隊，不推不擠、不插隊、不說話。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了。
　　四、知道11日是"自覺排隊日"并提問1、提問幼兒北京為什么11日定為排隊日，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
　　2、觀看標志，了解數字"11"在排隊日中的含義和排隊日標志。（北京將每個月的11日定為自覺排隊日，告訴每個人不管是上車、買東西、做游戲都要像"11"一樣有順序的排列。）五、運用經驗、再次體驗今天大家表現都非常棒，現在老師要把糖果和大家一起分享，那你們知道怎么分享糖果嗎？
活動反思
在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。

第50篇、小班社會不一樣的車教案反思

活動目標：
1、了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系。
2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危急時撥打相應的電話號碼。
活動準備：
1、110、120、119號碼卡片；警車、消防車、救護車圖片。
2、多媒體課件（三幅有關突發事件圖畫）。
3、一部電話。
活動過程：
一、激發興趣。
1、出示警車、救護車、消防車的圖片，引發幼兒學習興趣，引導幼兒說出警車、救護車、消防車的不同作用，出示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀？（警車）（消防車）（救護車）這輛車有什么用呀？（抓壞人、抓小偷）（救火）（救病人、把病人送到醫院里去）那警車（消防車、救護車）是誰開的呀？（警察叔叔、消防員叔叔、救護人員）
二、播放多媒體課件：激起幼兒對安全知識的興趣。
教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110；消防員叔叔打119；救護人員打120。
出示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景教師提問："這圖上是誰在干什么？該怎么辦呢？"我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦？（打電話）"房子失火了該怎么辦？"失火叫消防員來救火怎么辦？（打什么電話）"這個小朋友怎么了？
小朋友生病了怎么辦？（打什么電話）小結、在生活中如果我們遇到危急事件時，要及時撥打相應的號碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危險，但我們不能隨便地撥打這些號碼，只能在發生緊急情況的時候才能撥打。
三、游戲"開車子"
1、我們認識了不一樣車現在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣？
2、你想開汽車到什么地方去呢？
3、教師分發套圈當方向盤，"我們開車子，出發嘍！"
活動反思：
整個活動上得比較輕松，幼兒也積極參與，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很開心，幼兒能大膽用完整、清晰的語言進行表述，語言能力得到了提高，也體驗到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特殊交通工具的名稱以及用途。在幼兒探索的過程中教育要有意識地了解幼兒探索的情況，并幫助幼兒完成探索結果的表達。幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識懂得了道理，達到了預期的效果。