大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)的分類計數(shù)教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過讓幼兒積極探索嘗試，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行20以內(nèi)的分類計數(shù)，通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計表，進(jìn)行連加練習(xí)，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看20以內(nèi)的分類計數(shù)教案吧。

 　　活動目標(biāo)：
　　1.通過讓幼兒積極探索嘗試，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行20以內(nèi)的分類計數(shù)。
　　2.通過游戲活動，讓幼兒理解并讀懂統(tǒng)計表，進(jìn)行連加練習(xí)。
　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：
　　掛圖一張、備用掛圖一張 提前畫好的統(tǒng)計表、無色的圖片、備用掛圖一張（磁性教具擺上方，統(tǒng)計表下方） 顏色卡紅黃藍(lán)各一個、鴨子、魚、 蝴蝶無色的各一個、（紅黃藍(lán)）若干 數(shù)字卡1（2）2（4）3（2）4（2）6 （1）7（2）9（1） 鉛筆、橡皮

　　活動過程：
　　一、情境主題導(dǎo)入
　　師：小朋友，我們先和客人老師問個好。今天呀老師接到一個來自數(shù)學(xué)王國的電話，國王先生邀請我們?nèi)?shù)學(xué)樂園玩。高興嗎？好的，讓我們做上火車出發(fā)吧。（師幼做韻律操、出示掛圖）小朋友們你們看路上多熱鬧啊！
　　1.小朋友數(shù)數(shù)路上紅、黃、藍(lán)色的汽車分別有幾輛？共有輛汽車？
　　2.誰的手里有氣球？紅、黃、藍(lán)色的各有幾個？一共有幾個氣球？
　　3.馬路邊紅、黃、藍(lán)色房子各有幾棟？一共有幾棟房子？
　　我們繼續(xù)（師幼做韻律操）

　　二、布題
　　師：哎!是鴨子、魚和蝴蝶，他們排好隊在干嘛呀？咱們過去問問。你們好！你們在干什么呢？
　　-----我們正準(zhǔn)備比比誰的速度快，
　　師：哦原來是在進(jìn)行比賽呀。我們來看看參賽的鴨子、魚和蝴蝶都有些什么顏色的？
　　幼：紅、黃、藍(lán)。（出示統(tǒng)計表）
　　師：1.哦有紅黃藍(lán)三種顏色。咱們來數(shù)數(shù)紅黃藍(lán)三種顏色的鴨子、魚和蝴蝶各有多少只？        
　　2. 請小朋友數(shù)數(shù)鴨子、（魚、蝴蝶）公有多少只？        
　　3. 鴨子、魚和蝴蝶要進(jìn)行比賽，小朋友們想想該怎們比呢？是的相同顏色的為一組，小朋友幫忙數(shù)一下紅（黃、藍(lán)）色的參賽的有多少？
　　師：（請小朋友貼出相應(yīng)的數(shù)字寶寶。）

　　三、評價練習(xí)
　　師：鴨子、魚和蝴蝶都有點累，咱們聽一段音樂吧，小朋友喜歡看《小鯉魚歷險記》嗎？那動畫片里都有些呀? （有泡泡、小美美、阿酷還有小　　龜）
　　師：瞧！泡泡小美美、阿酷正在研究呢 。他們想按照紅、黃、藍(lán)進(jìn)行分類統(tǒng)計。  
　　1. 他們想知道按紅、黃、藍(lán)三種顏色分，數(shù)數(shù)各有多少？
　　2.然后泡泡想知道三種顏色的共多少個？小美美想知道三種顏色的共有多少個？ 阿酷想知道三種顏色的共有多少個？
　　3.最后還想知道紅色（黃、藍(lán)）的圖形共有多少個？      
　　師：現(xiàn)在老師邀請小朋友們來幫幫他們，愿意嗎？（每個小朋友發(fā)一張）      
　　師：集體講解。

　　四、延伸   
　　泡泡、小美美、阿酷特別感謝小朋友們，想不想邀請他們來咱們班區(qū)域里玩玩呢？我們邀請他們玩串項鏈的游戲，我們區(qū)域里有紅黃藍(lán)色的珠子，請小朋友用細(xì)繩子穿好后按顏色分類并算出紅黃藍(lán)色珠子各有多少個？

　　活動反思
　　此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
　　雖然此次活動環(huán)節(jié)清晰，重點突出，難點也有所體現(xiàn)，但是活動并不是很讓我自己滿意，有部分牛幼兒參與時有困難、不積極，總結(jié)有以下幾點：一、幼兒對統(tǒng)計圖的認(rèn)識還不是很好，雖然統(tǒng)計圖的學(xué)習(xí)在前面已經(jīng)接觸過，我想在本次活動前應(yīng)再次做鋪墊，這樣可以讓幼兒在實際操作中能按時完成練習(xí)；二、因為大班幼兒剛剛接觸10以內(nèi)的加減運算，而此次活動涉及到連加的運算，并且我出示的實物數(shù)量太多，導(dǎo)致給幼兒的連加計算加深難度，這是今天的活動超時的主要原因。在以后的活動前應(yīng)該對幼兒的已知水平做出一個準(zhǔn)確的判斷。這樣，才能達(dá)成目標(biāo)。