這是小班音樂簡單教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班音樂活動舞蹈《我的身體》教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步了解舞蹈，激發幼兒對舞蹈的興趣。
　　2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。
　　3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的興趣。
　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　背景音樂。我的身體的音樂

　　活動過程：
　　1、引導幼兒復習上節課學過的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
　　2、引導幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、
　　3、休息片刻，以游戲的方式進行教學活動，播放音樂，教師帶領幼兒一起模仿動作，讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。
　　4、根據音樂的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。
　　5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
　　6、活動小結：
　　【小朋友們真棒，一會兒爸爸媽媽來接我們的時候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。

　　活動反思：
　　從活動的內容上看：幼兒嘗試用自己的身體發出聲音，感受這個活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運用各種方法來讓自己的身體發出聲音，體驗到用身體發出聲音的樂趣。
　　從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節奏XX XX | X X | X — |來發出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節奏地發出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節奏感，也起到促進的作用。
　　在聽音樂發出聲音這個環節中，幼兒能夠根據聽到音樂發出聲音，并且也會有節奏地根據音樂的快慢來發出聲音，可見，上一環節的節奏，也讓幼兒在這個環節中，用身體根據音樂來發出聲音，更加有方向性，給他們一種節奏的習慣。

第2篇、小班音樂活動頭發肩膀膝蓋腳教案反思

 　　活動目標
　　1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。
　　2、 能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。
　　3、 唱到什么歌詞時，就指到身體相應的部位。
　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備
　　1、 教師準備音樂CD或磁帶。
　　2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

　　活動過程
　　1、 教師放音樂《頭發、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
　　2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。
　　3、 教師表演一次律動《頭發、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。
　　4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。
　　5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
　　6、 教師小結表演情況，結束活動。

　　活動反思
　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

第3篇、小班音樂活動《碰一碰》教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。
　　2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

　　活動過程：
　　一、律動《合攏放開》進場。

　　二、復習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。
　　1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
　　2、啟發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。
　　3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

　　三、音樂游戲《碰一碰》。
　　1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，并能跟隨音樂自由地做動作。
　　2、當音樂停止時，教師說碰什么地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。
　　3、游戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

　　四、延伸部分。
　　請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。

　　活動反思：
　　《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

第4篇、小班音樂活動小小交通警教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。
　　2、學會唱歌曲，了解歌曲內容。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　1、紅、綠兩色圓形卡紙
　　2、課前事先錄好的歌曲旋律

　　活動過程：
　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容
　　1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽一聽歌曲里都講了些什么？
　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。
　　3、提問：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）
　　②綠燈亮應該怎么樣？（請出發）
　　③是誰在指揮交通？（交通警察）
　　④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內容
　　1、幼兒按節奏念歌詞一遍；
　　2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學習歌曲
　　1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；
　　2、教師根據歌詞內容，創編動作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；
　　3、幼兒跟音樂反復模仿動作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通警
　　教師出示紅、綠燈
　　1、現有，朱老師要和你們來玩一個游戲；
　　2、交待游戲規則；
　　3、幼兒游戲；

　　五、游戲規則：
　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動作，看到紅燈停、綠燈行；
　　2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第5篇、小班音樂我有一個幸福的家教案反思

 　　活動目標
　　1、表現出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
　　2、初步體驗一字多音歌曲的優美。
　　3、學習浮點音符的唱法。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備
　　1、教師熟悉歌曲，準備音樂CD或磁帶。
　　2、小朋友說一說自己的家。

　　活動過程
　　1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
　　2、小朋友集體表演律動：
　　（1）《嘴巴》；
　　（2）《我愛我的小動物》。
　　3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
　　4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內容。教師提問：
　　（1）歌曲里唱了一些什么？
　　（2）你的家是什么樣子的啊？
　　5、教師帶下朋友學習新歌。
　　（1）教師先范唱歌曲一次。
　　（2）小朋友和老師一起練習歌曲數次。
　　（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯唱歌曲。
　　6、教師小結本活動情況。

　　活動反思
　　“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在于充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學實踐中不斷思考斟酌的。

第6篇、小班音樂活動我也愛勞動教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。
　　2、練習掌握輪唱和接唱的演唱技巧。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　樂曲、課件

　　活動過程：
　　一、兒歌：《別說我小》
　　1、復習兒歌《別說我小》
　　2、邊打節奏，邊念兒歌，請幼兒注意兒歌節奏的變化。
　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動最光榮：
　　1、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進一步理解歌曲的節奏。
　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導幼兒唱出樂曲的熱情和奔放。
　　3、復習鞏固，練習分組演唱：
　　①將幼兒自然分成兩組。
　　②幼兒觀看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。
　　③教師指揮，幼兒輪唱。
　　④請一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。
　　4、播放音樂，鼓勵幼兒，自由設計動作
　　① 幼兒自由結伴分組，嘗試邊唱邊做動作。
　　② 請個別幼兒表演。
　　③ 幼兒集體邊唱邊表演。

　　三、延伸活動：參加勞動
　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨物等等。
　　2、將成人頒于小組內，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

　　活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。在此活動中注重的是幼兒在真實的實踐活動中學會解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發現問題、學習思考，到動手操作在這個活動中幼兒能體會到勞動給自己帶來的快樂！

第7篇、小班音樂活動洗澡的快樂教案反思

 　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒大膽想象，創編洗澡的動作，并能與音樂合拍。
　　2、幼兒喜歡洗澡，體驗洗澡的快樂。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：
　　沐浴用品若干；音樂磁帶等。

　　活動過程：
　　1、聽音樂愉快進場
　　幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進活動室。
　　2、引出話題，大膽想象洗澡的各種動作。
　　“寶寶們，你們的小臉盆里放的都是什么呀？”
　　“你們為什么要洗澡呢？”
　　“你們在家里是怎么洗澡的？”
　　3、幼兒創編洗澡動作
　　“你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗，我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦，座進我們的小浴缸。小心浴缸有點滑，動作稍微慢一點。我們開始洗澡嘍。”
　　（1）、幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作，教師觀察并及時表揚動作有創新的幼兒。
　　（2）、幫助幼兒提升洗澡的動作。
　　“你們洗澡的動作可真多，能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢？”
　　（3）、幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。
　　“你們洗澡就好象在跳舞，我們再來洗一遍。”
　　4、結束。

　　活動反思：
　　在小班韻律活動的組織中應以培養完整兒童為目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，鼓勵幼兒大膽、創造的表演，充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡，養成講衛生的良好習慣。

第8篇、小班音樂小青蛙捉害蟲教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。
　　2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。
　　3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　小青蛙的胸飾

　　活動重難點：
　　重點：學習歌表演
　　難點：跟著音樂做動作

　　活動過程：
　　一、在情景中學唱第一段歌詞創編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》
　　1、根據教師的提問，胸飾的暗示創編歌詞。
　　2、學唱歌曲第一段，創編與歌曲相對應的動作。
　　3、集體模仿反饋的動作。
　　4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

　　二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲
　　1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。
　　2、根據老師的體態的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
　　3、在池塘里，有節奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

　　三、 完整的進行表演
　　1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
　　2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

　　活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第9篇、小班音樂活動小花狗汪汪汪教案反思

 　　活動目標：
　　1. 學習歌曲《小花狗》。
　　2. 能夠邊唱邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變換動作。
　　3. 理解并遵守游戲規則。
　　4. 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　1． 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。（數量與幼兒人數相等）
　　2． 小花狗歌曲磁帶。

　　活動過程：
　　1． 以談話的形式幫助幼兒熟悉歌曲。
　　（1） 談話：小朋友們，你們見過小狗嗎？（見過）那你知道小狗是怎么叫的嗎？（汪汪汪）小狗最愛吃什么？（骨頭）
　　（2） 教師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時可以讓幼兒拍手打節奏，使幼兒逐漸熟悉歌詞的內容和歌曲旋律。
　　（3） 根據歌詞內容提問：小花狗在什么地方？（在大門口）它的眼睛是什么樣子的？（黑的）小花狗在門口干什么？（想吃肉骨頭）引導幼兒逐漸熟記歌詞。
　　2．學習演唱歌曲，練習創編動作。
　　（1） 教師再次范唱，引導幼兒和老師一起隨音樂唱歌。
　　（2） 教師逐句唱歌，引導幼兒分句創編動作，加深對歌詞內容的印象。
　　（3） 教師帶領幼兒邊唱歌，邊表演動作。
　　3．活動結束：
　　師：孩子們玩得開心嗎？（開心）現在呢？我們的活動結束了，我們一起用小花狗的方式說再見吧！（汪汪汪）

　　活動延伸：
　　音樂游戲：小花狗
　　教師介紹游戲玩法、規則與教師進行示范。
　　1. 幼兒兩人一組，分別扮演小花狗和肉骨頭。
　　2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演；肉骨頭蹲在小花狗面前，當唱完汪汪時，肉骨頭迅速逃回自己的座位。

　　活動反思：
　　總結這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清晰，過渡自然，教態也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松愉快。不足：在活動過程中，讓幼兒欣賞歌曲時可適當增加次數，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經驗的老師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。

第10篇、小班音樂活動鏡子里的我教案反思

 　　活動目標：
　　1、在照照、看看、玩玩中認識自己和同伴，并愿意在集體中交流。
　　2、有編歌曲的興趣。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　活動室或盥洗室里的大鏡子（也可人手一面小鏡子） 攝像機、電視機

　　活動過程：
　　1、照鏡子，認識自己：
　　幼兒照鏡子，觀看自己的小臉
　　―“你覺得自己臉上哪些地方長得最有趣？”
　　引發幼兒在鏡子中做各種可愛、滑稽的表情。
　　―“有的小朋友的眼睛大大的，有的小朋友的鼻子高高的……你能讓他們變一變，做一些有趣的怪臉嗎？”
　　（說明：幼兒做各種怪臉時，教師在一旁及時地拍攝下來。）
　　2、看錄像，認識同伴：
　　老師逐一在電視上播放出幼兒的臉，并將畫面定格，引發討論。
　　―“這是誰？他叫什么名字？他的臉上怎么樣？（請錄像中的幼兒本人也說說自己的小臉。）”
　　老師根據幼兒自己的介紹及集體討論情況，即興編唱歌曲。
　　如：“這是我的小嘴巴，小小的；這是我的眼睛，圓圓的；這是我的頭發，長長的；這就是我呀！我叫XXX。”
　　根據錄象中不同幼兒的臉部特征，師生共同討論和編唱歌曲，熟悉同伴的名字。
　　3、編唱歌曲：
　　在音樂伴奏下，幼兒根據鏡子中自己的小臉，編唱“我自己”的歌。
　　―“我們每個小朋友都有一張可愛的小臉，每張小臉都有和別人不一樣的地方，請你們把自己最有趣的地方編進歌里唱一唱吧！”
　　在愉悅的音樂氛圍中，幼兒將自編的“我自己”的歌唱給好朋友聽。

　　活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第11篇、小班音樂活動幸福的新年教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受歌曲歡樂的情緒。
　　2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　音樂磁帶。

　　活動重難點：
　　如何激發歌曲內容激發幼兒的幸福體驗，并用相應的表情、聲音、姿態來表現。

　　活動過程：
　　一、歡天喜地慶新年。
　　――新年到了，人們會怎樣慶祝新年呢？（放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等）
　　――幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。

　　二、新年帶著幸福來。
　　――完整欣賞歌曲。
　　――新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？
　　――教師有節奏的朗誦歌詞，幼兒有節奏的拍打身體的某一部位。
　　――再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
　　――討論：怎樣唱出幸福的聲音？
　　――引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現出來。

　　三、新年幸福舞一舞。
　　――隨音樂邊唱邊做動作。
　　――全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節奏做動作，表達自己愉快的心情。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第12篇、小班音樂活動大公雞教案反思

 　　活動目標：
　　1． 初步學習用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
　　2． 激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。
　　3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5． 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1． 歌曲錄音。
　　2． 鋼琴。

　　活動過程：
　　一． 復習部分。
　　1． 復習歌曲《丁冬小門鈴》。
　　2． 引導幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
　　3． 進行簡單地歌表演，重點提醒幼兒左手動作。

　　二． 學習歌曲《大公雞》。
　　1． 欣賞歌曲第一遍，聽聽歌曲的旋律怎樣？
　　2． 學習按歌曲的節奏用左手打拍子。
　　3． 學唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
　　4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
　　5． 啟發幼兒把每句歌詞的最后一個字處理為默唱，并用拍手表現。
　　6． 啟發幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。

　　活動反思：
　　從本次活動中，我了解到歌唱活動中不能用單一的形式演唱，這樣只會打消孩子演唱的積極性，只有不斷的豐富唱歌的形式，滿足幼兒的興趣，才能吸引幼兒演唱。而今天這種對唱和默唱的形式很值得我們借鑒，在以后的活動中我們都可以運用。

第13篇、小班音樂活動貓媽媽找小貓教案反思

 　　活動目標：
　　1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
　　2． 培養幼兒一定的自制力。
　　3． 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5． 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備：
　　歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。

　　活動過程：
　　一． 引起幼兒興趣。
　　（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”

　　二． 學習游戲《找小貓》第一段。
　　1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發幼兒一起表演的興趣。
　　2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動作。
　　3． 幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
　　4． 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

　　三． 游戲《找小貓》
　　1． 教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
　　2． 幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
　　3． 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第14篇、小班音樂活動毛毛蟲撓癢癢教案反思

 　　教學理念：
　　在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

　　教學目標：
　　1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現樂曲。
　　2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
　　3、會用動作與聲音表現撓癢癢的快樂。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重難點：
　　要點：學唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現樂曲。
　　難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節拍特征，在樂句的最終不漏拍。

　　教學準備：
　　《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數個。

　　教學過程：
　　1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
　　2、創建場景，學習歌詞。
　　(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
　　(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?
　　3、放錄音，啟發孩子學做“撓癢癢”的動作。
　　教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
　　4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
　　5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
　　(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。
　　(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。
　　(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
　　6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

　　教學擴展：
　　外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創作樂曲。

　　教學反思：
　　這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

第15篇、小班音樂活動多變的曲線教案反思

 　　活動目標：
　　1、在感知、體驗柔美、歡快不同音樂性質的基礎上，嘗試用不同的動作來表現音樂。
　　2、嘗試用畫筆大膽地表現與音樂匹配的各種曲線。
　　3、體驗藝術活動的愉悅。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：
　　彩帶每人一條、兩段不同性質的音樂、畫有小魚的長卷畫一張

　　活動過程：
　　一、預熱階段：
　　1、欣賞教師跳彩帶舞，激發幼兒的興趣。
　　2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。

　　二、圖形刺激：
　　1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性（柔美、歡快）。
　　2、嘗試用不同的動作來表現音樂，教師用線條記錄幼兒的動作。
　　3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動作表演。
　　4、聽音樂師生完整舞蹈。

　　三、創造表現：
　　1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方？（水、水草、石頭、貝殼）
　　2、播放音樂，鼓勵幼兒大膽地在長卷上用曲線表現波浪、水草、石頭、貝殼等形象。

　　四、作品賞評：
　　1、請幼兒講講自己給小魚添了些什么。
　　2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第16篇、小班音樂活動嫩綠葉教案反思

 　　活動目標：
　　1、在唱唱跳跳中感受三拍子優美的旋律特點、熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
　　2、喜歡春天，能欣賞感悟春天的美。
　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：
　　ppt

　　活動過程：
　　一、春天知多少
　　我們一起跟著三拍子的節奏特點再來跳一遍吧。

　　二、完整理解記憶歌曲
　　1、欣賞教師演唱
　　——聽到哪里時心里有特別的感覺？
　　——歌曲的名字叫什么？為什么？
　　2、分句理解歌詞
　　——讓我們一起來聽一聽歌曲里是怎樣唱的？
　　3、游戲：歌詞大家猜
　　——請你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌詞？為什么？
　　4、播放歌曲mtv，幼兒完整演唱

　　三、小樂器演奏（延伸活動）
　　——你能看著節奏譜演奏歌曲嗎？下次我們一起再來試一試吧。

　　活動反思：
　　本次活動符合《三到六歲兒童學習與發展指南》中關于幼兒藝術領域的要求，符合小班孩子的年齡特點，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候，興趣很高，對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比，再進行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會更好。

第17篇、小班音樂活動雷雨交加教案反思

 　　活動目標：
　　1. 在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
　　2. 啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。
　　3.通過歌曲來發展幼兒豐富的想象力和表現力。
　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
　　2.歌曲音帶。
　　3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。

　　活動過程：
　　一．歌曲導入
　　1．播放錄有雷、閃電、雨聲的音帶，讓幼兒說說都聽到了哪些聲音。
　　（這些聲音在我們學過的哪首歌里有的？）
　　2.幼兒演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、領唱）要求以輕巧地、有爆發力的聲音唱出夏天雷雨時的感覺。

　　二．敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音
　　1.出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。
　　2.讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。
　　3.播放音帶，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。

　　三．用其他的方法來模擬閃電、雷、雨的聲音
　　1.啟發幼兒用肢體或其他的方法來發出類似閃電、雷、雨的聲音。
　　（如：用跺腳來模擬雷聲，用拍腿拍肩來模擬雨聲等）
　　2．播放音帶讓幼兒用肢體發聲的方法來模擬歌曲中的各種聲音。

　　活動反思：
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

第18篇、小班音樂活動小動物玩滑梯教案反思

 　　教學目標：
　　1、 欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現玩滑梯的愉快情景。
　　2、 喜歡聽音樂，體驗隨樂表現創造的樂趣。
　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　4、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重難點：
　　重點：感受音樂，體驗音樂所表現的愉快情景。
　　難點：聽辨音樂的上行和下行。

　　教學準備：
　　紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。

　　教學過程：
　　一、 出示紙盒制作的滑梯，激發幼兒的興趣。
　　1、 教師搭建一個滑梯，集體數一數。
　　2、 說一說像什么？（念兒歌）

　　二、 小動物玩滑梯
　　1、 分別出示三只小動物玩滑梯
　　2、 幫助幼兒理解音樂。

　　三、 通過自身的身體動作表現，感受上行與下行。
　　1、 老師帶領幼兒做一遍。
　　2、 幼兒自己創編各種動作。

　　四、 小朋友玩滑梯
　　1、 教師用自身動作示范玩滑梯。
　　2、 帶領幼兒用身體動作表現玩滑梯的情景。

　　五、 延伸活動
　　
　　教學反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第19篇、小班音樂活動變成花的小雞教案反思

 　　活動目標：
　　1、感受穩定的節拍律動，探索身體動作的聲音，即興地音樂活動。
　　2、對音樂活動的扮演角色感興趣。
　　3、跟隨音樂表演、表現音樂表達的形象，培養幼兒初步的創編能力及幼兒自控能力。
　　4、教育幼兒互相謙讓，團結友愛。
　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準備：
　　玩具小雞2只；音樂磁帶；小雞頭飾若干，狼頭飾1個

　　活動過程：
　　1、師：“小朋友們，現在請你們學著小雞的樣子進入教室，看誰最可愛。”幼兒跟音樂節拍學小雞進入活動室。師：“每人找一把小椅子，坐好啦！”
　　2、幼兒坐好后，師：“小朋友們仔細聽，這是誰在叫？”放小雞叫聲。幼兒答：“小雞。”教師出示小雞（玩具）：“那這兩只小雞在干什么呢？小朋友們仔細看。”
　　教師邊朗誦歌謠邊表演。
　　3、師：“小朋友們說說這兩只小雞在干什么呀？”幼兒舉手或齊答。師：“哦，它們在搶一條蟲子吃，在吵架。那它們這樣做好不好？應該怎樣做呢？（個別回答）小朋友們說得真好！好朋友應該互相謙讓，團結友愛。”
　　4、師：“好，小朋友們小手準備，我們一齊拍手來說說這兩只小雞在干什么。”教師帶幼兒手擊穩定節拍，按節奏朗誦歌謠。
　　5、師：“好，小朋友們真棒！現在誰來說說我們還可以用身體的什么部位為小歌謠伴奏。”舉手提示幼兒。“誰想到了舉手告訴老師”（拍肩，拍腿，拍頭，跺腳等）。幼兒想出一種就請他做一做，老師和幼兒一齊邊打節拍邊朗誦一段歌謠。
　　6、師：“小朋友們真棒！想出這么多伴奏方法。剛才呀，我聽見一個小朋友說，想和老師一齊來表演小歌謠。好，請你來吧！”請一名幼兒到前面來，“我們現在就是兩只小雞了，小朋友們看我們表演得好不好”。示范表演，身體按節拍動作，表演小雞爭執，朗誦歌謠。
　　7、師：“我們表演得好不好？現在，就請你來找個好朋友，變成兩只小雞，再想一想，我們剛才為小歌謠想出的好多伴奏方法，我們一齊來表演。”幼兒找一個伙伴，面對滿按節拍邊朗誦邊動作。
　　8、師：“小朋友們表演得真好！小雞可喜歡你們啦！它給我們帶來一段特別好聽的音樂。”放曲一《小雞》。
　　音樂停，師：“誰能說說，剛才小雞在干什么呀？”幼兒回答（捉蟲，游戲）。師：“小雞和小伙伴們在草地上找蟲子吃、喝水、做游戲，它們晚得正高興的時候，誰來了。。。？小朋友們聽！”放曲二。
　　師：“是大灰狼來了！這時候，小雞們，如果你們變成花的樣子，大灰狼就找不到你們了。你們變一變好嗎？（幼兒做出各種姿態的花。有做的較好的就請到前面讓其他幼兒學一學）。師：”小花們真漂亮，變成小花后就不能再動了，不然大灰狼就會發現你了。”
　　9、師：“好，小花真漂亮！請小朋友們閉上眼睛！”教師戴上小雞頭飾，“睜開！看看老師變成誰了？”幼兒齊答“小雞”。師：“你們想不想變成小雞呀？（幼兒答“想”），現在請你從小椅子下面拿出小雞頭飾戴在頭上，我們都變成小雞了。咱們一塊兒去草地上做游戲吧！”
　　放曲一，教師帶幼兒學小雞“捉蟲”、“喝水”。
　　10、音樂一停，師：“不好！大灰狼來了！小雞們快變成小花的樣子！”放曲二，幼兒做出各種花的動作，大灰狼來了轉了一圈后走開了。
　　師：“大灰狼沒發現我們，已經走了。小雞們，那邊有一片更大的草地，我們到那邊找蟲子吃吧！”
　　放音樂《小雞》，幼兒隨音樂游戲。
　　再次放音樂二，重復剛才大灰狼來了的游戲。
　　11、幼兒扮小雞到大草地上做游戲。活動結束。

　　活動反思：
　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

第20篇、小班音樂活動我們的故事屋教案反思

 　　活動目標
　　1. 享受唱歌的樂趣，初步掌握歌曲的節奏。
　　2. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　3. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
　　4. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。
　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備
　　1. 手工制作材料。
　　2. 歌曲《故事書》（歌曲及音樂欣賞CD或磁帶）。
　　3. 幼兒自備喜歡的故事書。

　　活動過程                        
　　1. 播放歌曲《故事書》，教師與幼兒一起唱歌：
　　2. 教師和幼兒到圖書區參觀，讓幼兒自由選讀故事書。
　　3. 提議幼兒一起合作把圖書區布置成故事屋，請幼兒說一說，用什么材料來布置、怎樣布置，并引導幼兒共同制定出使用規則。
　　4. 教師和幼兒一起布置故事屋，盡量體現幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。
　　5. 布置完成后，請幼兒從家里帶一本自己喜歡的故事書來幼兒園，放在故事屋內，給小朋友介紹故事書的內容。

　　活動評價
　　1. 能在老師的幫助下與同伴合作布置故事屋。
　　2. 樂于與小朋友分享、交流故事書。
　　3. 能演唱歌曲《故事書》。
　　
　　活動反思
　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。