大班語言有趣的西瓜皮教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力，能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看有趣的西瓜皮教案吧。

 　　設計意圖：
　　在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
　　2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
　　3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
　　2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

　　活動過程：
　　一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
　　師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）
　　這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
　　那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
　　師：西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
　　師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么？
　　幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述） 請個別幼兒講述
　　幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
　　幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
　　幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
　　幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
　　……
　　請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
　　老師出示背景圖，示范編故事：
　　有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
　　小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
　　幼兒分組創編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述） 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

　　活動反思：
　　本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
　　在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。