大班科學紙杯電話教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，通過玩紙杯電話發現聲音是通過線繩進行傳播，能夠看懂流程圖，并按步驟制作，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看紙杯電話教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過玩紙杯電話發現聲音是通過線繩進行傳播。
　　2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。
　　3、能與同伴友好合作，積極動腦解決遇到的困難。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、紙杯電話流程圖。
　　2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

　　活動過程：
　　1、出示紙杯電話，激發幼兒活動的興趣。
　　（1）教師：看，老師這里有一個紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請一位幼兒配合演示拉直線互打電話）
　　（2）“哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個玩呢？”
　　（評析：教師和個別幼兒玩打電話的游戲，激發幼兒活動的興趣，為幼兒更好地投入到活動中做好鋪墊）  
　　2、引導幼兒學習合作自制紙杯電話。   
　　（1）“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得？”   
　　（2）“誰來說說紙杯電話需要哪些材料？”（教師根據幼兒回答出示相應的材料）  
　　（3）“紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個杯底上用牙簽鉆兩個洞。（教師出示第一步流程圖）   
　　（4）“那第二步做什么呢？（把線穿進兩個洞里）可以請什么東西幫我們把線穿進洞里呢？”（牙簽）（教師出示第二步流程圖）   
　　（5）“線穿進去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）   
　　（6）“小朋友真棒，在你們的指導下，老師一步步又做了一個紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時遇到困難怎么辦呢？現在去找個好朋友一起做紙杯電話吧   
　　（評析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機會，讓幼兒在主動的探索過程中學到紙杯電話的制作方法）
　　3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。   
　　（1）“你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？”   
　　（2）“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？”（教師引導幼兒發現紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關系。）  
　　（3）“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？”   
　　（4）“現在和好朋友再去試一試吧！”   
　　（評析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發了幼兒探索欲望）

　　活動反思：
　　本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發散思維能力更是得到升華。
　　1、本次活動的良好成效。
　　《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態，就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。
　　在活動中，我深深地體會到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。
　　在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。
　　2、本次活動的不足
　　在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索欲望。