這是幼兒園小班健康活動教案45篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班健康活動教案：我愛喝水教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　由于此次活動針對小班的孩子，他們來自不同的家庭，有著不一樣的生活環境和教育環境，有的幼兒并沒有良好的生活習慣，因此需要幼兒老師們幫助他們養成良好的生活習慣，建立正確的意識。入園之前，也許他們并沒有好的喝水習慣和意識，然而良好的喝水習慣關系到幼兒的健康成長，因此，設計本次活動是非常有必要的。

　　活動目標：
　　1、 知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。
　　2、 懂得白開水是最好的飲料，會主動去喝水。
　　3、 知道人體需要各種不同的營養。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備：
　　一盆長勢很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關起床后、鍛煉后，游戲后喝水的視頻；《烏鴉喝水》故事視頻。

　　活動過程：
　　一、故事引入，了解什么時候需要喝水。
　　1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問：小烏鴉在干什么？他為什么這樣做？引出話題，原來呀小烏鴉是口渴了，才會想辦法找水喝，那小朋友們，你們什么時候會喝水呢？
　　2、播放人們在起床后、鍛煉之后，小朋友們在游戲之后喝水的短片，提問：為什么起床后，鍛煉后，游戲之后喝水呢？鼓勵幼兒大膽發言。
　　教師總結：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾；鍛煉時，身體會出許多汗，流失很多水分，所以得補充水；小朋友做游戲也會出汗，也會口渴，所以得喝水。
　　3、提問，我們還在什么時候需要喝水呢？
　　老師小結：外出游玩時；口渴時；感冒、發燒，拉肚子時等等。

　　二、通過實驗觀察，懂得水對身體的重要性。
　　觀察教室里的兩盆康乃馨，提問：他們有什么不一樣呢？你更喜歡那盆呢，為什么？老師總結：小朋友們都喜歡開滿鮮花的這一盆，因為它漂亮，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒有一個花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長得不一樣呢？（鼓勵大家大膽發言）
　　老師小結：因為，老師經常給長勢很好的這盆花澆水，而已經很久沒有給另外一盆花澆過水了，原來花也是會口渴的，如果長期不喝水，它就會枯萎，小朋友們也一樣，如果身體缺水，你們就不能夠健康成長，你們想健健康康的成長嗎？

　　三、知道水是最好的飲料。
　　展示各種飲料和白開水，提問：你們口渴呢，最想喝哪一個呢？為什么？
　　有的說飲料，因為甜甜的，很好喝：有的說白開水，因為最解渴。
　　老師小結：其實，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有許多的糖分和添加劑，這些物質不利于小朋友的健康成長，可能會導致各種疾病，平時要多喝水，身體才會棒棒的。

　　四、游戲活動：和老師一起喝水吧。
　　老師說了好多好多話，口好渴呀，你們要和老師一起喝水嗎？看誰喝水有“咕咚咕咚”的聲音

　　活動反思：
　　習慣的養成是長期堅持的結果，本次活動能夠幫助幼兒建立正確的喝水意識，但行為習慣的養成還得靠老師和家長的共同努力。
　　故事引入，能夠激發幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問，和故事緊密聯系，是幼兒的回答啟發于故事，又回歸于故事。通過視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時候要喝水呢？而不僅僅是口渴的時候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只因為沒有澆水，但幼兒能夠完全相信，是因為沒有澆水。在第三個環節中，有小朋友問我，牛奶，豆漿是不是飲料呢？純牛奶，豆漿小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會導致營養過勝。整個活動，小朋友能夠大膽發言，了解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

第2篇、小班健康活動教案：我會穿衣服教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　孩子上幼兒園一個多學期了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。現在的天氣逐漸轉暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時來學穿衣就簡單多了。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我選擇了適合小班幼兒學習的健康活動——我會穿衣服。以便通過兒歌的學習，讓幼兒在說說、做做的過程中學會自己穿衣服的本領。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒認識套衫和開衫，通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。
　　2、啟發幼兒創編洗臉、梳頭等生活模仿動作。
　　3、幫助幼兒熟悉律動樂曲，初步學習跟音樂節拍一拍一下地做動作。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動過程：
　　一、導入活動
　　1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。 師：小朋友們起床咯！
　　2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？
　　（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

　　二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、扣子等
　　1、 開衫：抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
　　2、引導幼兒說說剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯系起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩只手分別從袖筒中伸出）。
　　3、邊看老師做動作邊學習兒歌。
　　4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與，自己練習。

　　三、學穿套衫
　　1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。
　　2、請幼兒討論套衫的過程，并嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯系起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鉆房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
　　3、老師示范，請幼兒上來比賽穿套衫。

　　四、我們要學會自己的事情自己做。現在學會了穿衣，早上起來我們還有學會干什么呢?
　　1、啟發孩子做出刷牙的動作
　　師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個別幼兒示范）
　　2、啟發幼兒創編洗臉的動作。
　　3、聽音樂，有節拍的進行律動。
　　4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

　　活動反思：
　　幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區別開來，根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。
　　在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什么 吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。
　　但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

第3篇、小班心理健康活動情緒變變變教案反思

 　　活動目標：      
　　1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。      
　　2、積極探索情緒調節的方法，知道要保持積極的情緒。      
　　3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。    
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
 
　　活動準備：
　　音樂，笑、生氣、哭的圖片。
       
　　活動過程：       
　　一、歌曲導入       
　　1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環境，拉近與教師的心理距離。）        
　　2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？   
   
　　二、體驗情緒     
　　今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。      
　　1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）      
　　2、你們有沒有發現這三位小客人他們有什么不一樣？      
　　3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產生共鳴。）  
   
　　三、情緒調節。      
　　師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？      
　　師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）       
　　教師小結：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。    
  
　　四、角色表演。       
　　1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。       
　　2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。 （體驗幫助別人后的快樂）   
  
　　五、歡慶舞     
　　讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結束。）
 
　　活動反思：
　　活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經驗和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的了解幼兒，發現幼兒的差異和面臨的問題；通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養和各領域目標的結合點。從而發揮幼兒良好心理培養的增效作用。通過活動發現了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目標和內容，形成一系列的主題網絡。

第4篇、小班健康活動教案：送玩具回家教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、能將玩具放回原處。
　　2、發展幼兒的動手能力。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。

　　活動過程：
　　1、講述故事《明明的玩具》。
　　（1）利用木偶教師有表情地講述故事。
　　（2）提出問題：明明想請小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過地哭了？媽媽對他說什么？
　　2、引導幼兒玩游戲“玩具找家”。
　　（1）教師介紹游戲玩法。
　　（2）提出游戲要求。
　　（3）幼兒游戲，教師觀察適時介入引導。
　　3、指導幼兒操作《誰做得對？》。
　　（1）引導幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？
　　（2）引導幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家又什么好處？
　　4、組織幼兒交流、評價。

　　活動延伸：
　　1、創設有序擺放活動材料的環境，在各類材料柜貼上相應的標志，幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。
　　2、指導家長提供便于幼兒取放的玩具柜，引導幼兒自己及時整理玩具并放回原處，養成幼兒自己整理玩具的好習慣。

　　活動反思：
　　通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養幼兒收拾玩具的習慣，還節省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以后的日常活動中，老師要盡量發揮教育引導作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。

第5篇、小班健康活動教案：冬天不怕冷教案(附教學反思)

 　　教學目標
　　1、 懂得鍛煉身體可以保持溫暖的知識。
　　2、 學會怎么預防寒冷，不怕寒冷，堅持鍛煉。
　　3、 培養幼兒鍛煉身體的意識。
　　4、 初步了解健康的小常識。
　　5、 體驗明顯的季節特征。

　　活動準備
　　1、教學掛圖。
　　2、幼兒怕冷的圖片。

　　活動過程
　　1、 與幼兒交流，參與討論。
　　如：親愛的小朋友，我想問一下，冬天到了，天氣冷了，那小朋友們是不是不想起床上幼兒園呢？是不是很怕冷呢？那你們的爸爸媽媽是不是也怕冷，不愿起來給你們做早飯，送你們來幼兒園呢？冬天這么冷，我們怎么辦呢？（幼兒討論：穿多點衣服、戴手套、圍巾和帽子）
　　2、 教師小結：哦，天冷，小朋友們都穿的厚厚的，有的小朋友把手套戴上了，怕凍壞了手，有的小朋友把帽子戴上了，怕凍壞了臉蛋，有的小朋友把圍巾戴上了，怕有風，小朋友們保護得非常好，知道如何預防寒冷，也不怕冷，很早就來上學了，那我這里有只賴床的小兔，它因為怕冷不愿起床，讓我們來幫一幫它吧！
　　3、 一邊講故事，一邊讓幼兒觀察小兔怎么了。
　　4、 集體討論怎么預防寒冷。
　　5、 出示幼兒怕冷的圖片，讓幼兒幫忙解決方法。
　　如：第一幅圖讓幼兒幫忙給戴手套，第二幅穿衣服，第三幅引導幼兒鍛煉身體來加溫。
　　6、教師總結：冬天雖然很寒冷，但小朋友們只要穿厚點衣裳，多鍛煉身體，經常跑步，我相信小朋友們也不會感覺冷了，而且小朋友的身體會很棒，不會再因為生病吃藥打針了，小朋友們，我們讓冬天不再寒冷好不好，現在我們就出去鍛煉吧！

　　活動反思
　　隨著冬季的到來，天氣有了很明顯的變化，氣溫越來越低，這是孩子在幼兒園的第一個冬天，許多家長反映孩子早上不肯早起，要睡懶覺。特別是小班的幼兒，由于天氣冷了，孩子的衣服穿得很多，被裹得嚴嚴實實，動也動不了，在戶外活動的時候往往動作展不開，還有的幼兒以天冷為借口不愿參加戶外活動，因此培養孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

第6篇、小班健康活動教案：冷飲好吃我不貪教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、知道貪吃冷飲的危害，懂得夏季多喝開水的道理。
　　2、初步了解健康的小常識。
　　3、初步了解預防疾病的方法。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　教學重點難點：
　　教學重點：正確引導幼兒少吃冷飲
　　教學難點：幼兒自制能力較差

　　活動準備：
　　故事《小豬碌碌》的課件

　　活動過程：
　　1、以游戲的形式導入活動
　　2、結合課件，完整欣賞《小豬碌碌》的故事
　　提問：小兔的商店要賣什么東西？
　　誰來買冰激凌，分別買了幾個？
　　小豬碌碌怎么了？
　　小豬碌碌為什么肚子疼？
　　3、分段欣賞故事，使幼兒明白貪吃冷飲的危害，懂得多喝開水的道理。
　　教師：“小豬碌碌一共吃了無份冰激凌，肚子大了、變圓了、變涼了、變硬了。它變成了一只冰激凌碌碌，連話也說不出來了，我們應該怎沒辦”？
　　在醫院里，山羊醫生怎么說的？
　　山羊醫生（動畫配音）：小豬碌碌得了胃炎。冷飲往往比人體溫度低20——30度，過量吃冷飲會使胃的消化能力、殺菌能力降低，造成胃炎。小朋友們的胃腸嬌嫩，對過冷的刺激非常敏感，更容易受到傷害。夏天天氣很熱，我們應該少吃冷飲，多喝白開水或新鮮的果汁。
　　教師小結多喝開水的好處和貪吃冷飲的危害。
　　4、活動自然結束

　　教學反思：
　　夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此。一方面冷飲的種類多，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時的涼爽、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智、不科學的，經常使用過冷食物刺激胃會誘發消化系統的疾病。我們正確引導幼兒少吃冷飲，使他們健康、愉快度過炎炎的夏季。

第7篇、小班健康活動教案：紅燈停綠燈行教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　每年的三月份是我們的安全教育活動月，為了能讓幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識，我設計了這節安全教育活動課。

　　活動目標
　　1.幼兒能認識簡單的交通標記。
　　2.通過游戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。
　　3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　認識簡單的交通標記，并能在游戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。

　　活動準備
　　1.有關模擬游戲。
　　2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。
　　3.《去郊游》音樂。

　　活動過程
　　一、 情景感知
　　(1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻
　　(2) 為什么巧虎差點被車撞到?
　　(3) 教師歸納：巧虎沒有注意看紅綠燈，差點被車撞上。這樣太危險了，以后我們過馬路的時候不能玩耍。

　　二、 看圖片《十字路口》，體驗交流。
　　(1)過馬路是應該走哪里？
　　教師歸納：過馬路要走斑馬線。
　　(2) 十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?
　　教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
　　3.小結：
　　巧虎在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

　　三、 行為鞏固
　　1.在情景模擬游戲“去春游”
　　(1) 帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。
　　場景一：人行道和車行道
　　師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路?(人行道。)
　　師：行人應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
　　場景二：十字路口
　　師：要過馬路了，我們應該怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)
　　2.游戲：小司機。（播放音樂《去郊游》。）
　　老師出示綠燈時，小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

　　四、評價幼兒游戲情況，結束。

　　教學反思
　　本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經歷，并能結合幼兒自己的生活經驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規則已經掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。 應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

第8篇、小班健康活動捉蝴蝶教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習向上縱跳摸高的動作。
　　2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
 　　
　　活動準備：
　　塑料紙折成大蝴蝶系在一根竹竿上 　　

　　活動過程： 　　
　　一、組織幼兒到戶外做模仿操，要求幼兒要有力度，動作協調 　　
　　“小朋友，你們看，今天天氣多好呀！我們一起去做做運動―模仿操。
 　　
　　二、出示蝴蝶，激發幼兒捉蝴蝶的興趣 　　
　　“剛才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？這是誰呀？” 　
　
　　三、師示范講解游戲玩法和規則 　　
　　1、師示范講解，重點示范向上縱跳摸高的動作 　　
　　“我們呀，要玩一個捉蝴蝶游戲，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你們可要向上縱跳摸到蝴蝶才算是贏了（師邊說邊示范）。” 　　
　　2、提出游戲要求 　　
　　①在指定區域內玩②注意安全 　　
　　“小朋友，玩的時候可別推、擠，注意安全，而且要在我們區域范圍內玩哦。”
　　
　　四、組織幼兒游戲，重點指導幼兒做縱跳摸高動作。 　　

　　五、游戲反復進行幾次。 　　

　　六、以“天黑了，回家了”結束活動。

　　活動反思：
　　《綱要》中將“喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本能力較差，自控力差，且思維活動帶有具體形象性，對新鮮事物感興趣。通過豐富的音響、鮮明的節奏、動聽的音調會使幼兒情緒激動、表情愉快。

第9篇、小班健康活動教案：我會刷牙啦教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。
　　2、發展幼兒發現問題分析問題解決問題的能力。
　　3、通過愛護保護牙齒的教育，增進幼兒愛清潔以及自我保健的意識。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點難點：
　　重點：教會幼兒正確的刷牙方法和學會愛護牙齒的幾個方法。
　　難點：將練習學習到的正確刷牙方法內化為良好習慣的過程

　　教學準備：
　　牙齒模型、牙保護圖片、正確刷牙圖片、水盆兩個、水杯、牙刷

　　教學過程：
　　（一）相互親切打招呼微笑，引導幼兒觀察說笑間露出什么?
　　1、相互觀察牙齒白嗎？
　　2、實驗觀察，和孩子漱口后，比較前后水盆離得水有什么變化。
　　3、啟發孩子猜想有什么辦法保護牙齒。

　　（二）出示牙齒模型
　　1、和孩子分享牙齒的簡單結構，
　　2、提問幼兒你是怎樣刷牙的
　　3、示范正確的刷牙方法
　　4、共同來學刷牙方法（邊示范邊指導）

　　（三）保護牙齒對我們有哪些好處？
　　1、觀察圖片，啟發幼兒講一講，怎樣保護好牙齒
　　2、學說兒歌《刷牙歌》

　　教學反思：
　　活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。

第10篇、小班健康活動教案：好吃的水果教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　小班幼兒對周圍世界的探索主要是對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知，幼兒活動的目的性、順序性相對比較差，但是他愛模仿屬于直覺行動思維，這些教育原則激發我設計了這個教育活動。

　　活動目標
　　1、使幼兒能夠正確的認識并說出幾種常見水果的名稱、顏色、形狀及味道。
　　2、能在大家面前大膽說出自己的想法。
　　3、能夠增進幼兒之間的交流。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　重點：說出幾種常見水果的名稱、顏色。
　　難點：說出涼涼的、硬硬的、軟軟的及橢圓形

　　活動準備
　　1、蘋果、梨、橘子、香蕉若干、果盤、叉子（一人一個）
　　2、U盤（動畫片水果歌）

　　活動過程
　　1、開始環節：小朋友今天老師給孩子帶來了一段好看的動畫片，請大家注意看里面都有什么樣的常見水果。
　　2、基本環節：小朋友們你們剛才都看了有蘋果、橘子、香蕉、梨水果，你們看老師今天都給你們帶來了哪些水果。出示蘋果：顏色是紅紅的、形狀是圓圓的，請小朋友們嘗一嘗味道又是怎么樣的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并請幼兒說出他們的形狀、顏色并在幼兒品嘗之后說出他們的味道。香蕉皮掉在地上了應該放在哪里哪？（垃圾箱）
　　3、小結：講衛生、水果非常有營養。
　　4、延伸環節：請幼兒品嘗各種水果（果盤）

　　教學反思
　　1、小班幼兒的語言表達能力比較差，在活動中能夠輕易的說出酸酸的、甜甜的、圓圓的，但是如涼涼的、硬硬的、軟軟的不會表達。
　　2、小班活動時間不宜太長，太長孩子注意力不容易集中。
　　3、孩子容易被顏色鮮艷的水果吸引，別人說什么就跟著說什么，自我思考能力比較差。

第11篇、小班健康活動好吃的蔬菜教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
　　2、了解吃蔬菜的好處，培養幼兒不挑食的飲食習慣。
　　3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中，體驗快樂及成功的愉悅。
　　4、知道人體需要各種不同的營養。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動重難點：
　　重點：認識幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。
　　難點：了解吃蔬菜的好處。

　　活動準備：
　　1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經》和《多吃蔬菜有益健康》視頻；常見蔬菜的相關多媒體圖片。
　　2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課，教師準備吃各部分的實物蔬菜（白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿）。
　　3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。
　　4、盛器、消毒竹簽、標有根塊等字的四個籃子。
　　5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區域角里放上幼兒的橡皮泥。

　　活動過程：
　　（一）播放本班幼兒吃中餐時的錄像，激起幼兒興趣。
　　1、小朋友好！今天吳老師帶來了一段錄像要放給你們看，你們待會兒看清楚了，有誰？在干什么？
　　2、播放錄像視頻：（有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。）
　　3、觀看完錄像，幼兒反饋。
　　（1）、你們剛才看見誰了？她（他）在干什么？他吃得香不香？這樣好不好？為什么？
　　4、認識蔬菜圖片。師：剛才我們看見有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食；有的小朋友會挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢？我們先來認識我們都吃過的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認識。
　　5、那么這些蔬菜長什么樣？出示一副完整的植物生長圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實）五部分組成的。
 
　　（二）游戲：買菜、送菜。認識多種常見蔬菜的外部特征，幼兒按照吃的不同部位進行分類。
　　1、游戲：買菜。引導幼兒觀察辨認常見蔬菜，鞏固已有經驗。師扮買菜阿姨讓幼兒說出自己帶來的菜叫什么？吃那部分？
　　第一組：
　　(1)這是什么菜？（白菜）我們該吃它的哪一部分？（葉子）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、包菜、生菜）
　　第二組：
　　引導觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個部位?”出示胡蘿卜，看這是什么？我們該吃它的什么？（根莖）還有什么菜我們吃根莖的？（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽）
　　第三組：
　　教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個部分。出示西紅柿，小朋友說說，這西紅柿我們吃得是那一部分?( 果實)小朋友還知道哪些是吃果實的蔬菜嗎？（辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜）。
　　第四組：
　　教師出示花菜，你們看看這是什么菜？我們是吃那一部分的？（花）還有什么菜是吃花的？（黃花菜，西蘭花，韭菜花）
　　師：今天小朋友也帶來你們愛吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢？
　　2、 游戲：送菜回家， 幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。
　　（1）幼兒動手實踐，把自己帶來的蔬菜進行歸類。
　　（2）教師出示標有（根、莖/葉、花、果）標志的籃筐。
　　（3）幼兒把自己帶來的蔬菜進行歸類。  
　　師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家？（根）誰帶來的蔬菜是吃根的呢？把它送過來。其他類的一樣歸類。
　　（4）糾錯、小結，看看有沒有找錯家的蔬菜？為什么？師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧！
　　教師小結歸納，并做簡單的歸類：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實、還有的吃花。這么多的菜他們有一個共同的名字叫（蔬菜）。

　　（三）了解吃不同的蔬菜對我們身體的好處。
　　討論：我們每天為什么要吃各種蔬菜？
　　1、幼兒回答；
　　2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導幼兒說吃蔬菜的好處。剛才你聽到了什么？小朋友為什么要多吃各種蔬菜？
　　3、幼兒回答；
　　小結：原來蔬菜里有各種豐富的營養，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長得結實、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長不好，會生病的。
　　4、提問錄像里不愛吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的營養，你今天中午吃飯的時候會吃蔬菜了嗎？

　　（四）品嘗交流《蔬菜沙拉》。
　　教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識到蔬菜營養豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。

　　（五）延伸活動：
　　1、念《三字蔬菜歌》；在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說說這些蔬菜是吃那部分的。
　　2、在區域角里用橡皮泥印蔬菜泥。
　　3、請幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。

　　活動反思：
　　蔬菜是幼兒園經常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據幼兒年齡特點，注重教學趣味性 用變魔術的方法激發幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發展。通過觀察比較，發展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認知。最后品嘗制品，激發了幼兒愛吃蔬菜的情感。

第12篇、小班健康活動熊貓滾球教案反思

 　　活動目標
　　1、掌握滾接大皮球的方法，動作協調靈敏。
　　2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3、初步培養幼兒體育活動的興趣。
　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備
　　材料：皮球若干（為幼兒人數的一半）；熊貓帽子若干（與幼兒人數相等）；音樂磁帶。 
　　幼兒有推球、玩球的經驗，知道球可以滾動的特點。

　　活動過程
　　1、以游戲情境的形式進行準備活動
　　"教師扮熊貓媽媽，幼兒當小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周圍。
　　"教師帶幼兒隨音樂做準備動作（彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉一轉等）“小熊貓真快樂，和媽媽一起玩玩、轉轉身體棒。”
　　2、進行游戲“熊貓滾球”，體驗與同伴游戲的快樂。
　　"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來許多大皮球，小熊貓找到一個好朋友一起滾球玩。兩個好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來滾去真好玩。”教師邊講邊與配班教師或幼兒做示范，引導幼兒推球時將兩手分開，胳膊用力向對面的小朋友推去，對面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來的球，然后再推回去。
　　"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動作找一個朋友，兩人一組拿一個皮球。
　　"教師指導幼兒面對面蹲下保持適當的距離，進行滾接球游戲。
　　"教師觀察幼兒游戲情況，引導幼兒不斷調整兩人滾接球的距離，體驗相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動作。 "鼓勵并指導動作不協調和沒有掌握動作要領的幼兒，大膽嘗試體驗快樂。
　　3、玩球游戲：每人一個球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗玩球的樂趣。
　　相關經驗
　　美工：繪畫“大皮球”涂色。
　　認知：在玩球時鼓勵幼兒數一數，能夠滾接多少個球。

　　活動評價
　　教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點，兩人合作游戲的表現情況，對不會與人合作的幼兒給予引導或直接參與合作。

　　活動延伸
　　"根據幼兒游戲情況調整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠適當調整。 "隨著動作協調性的發展，進行傳球的動作練習。

　　活動反思
　　這個活動主要是練習雙人進距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開心地握握手，抱一抱。我說：“現在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球。”然后，我再分發皮球。我把皮球放在兩個人的中間，讓他們一起抱好，說：“現在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來滾皮球，皮球寶寶要放在中間，要不，他要生氣的。”當念到兒歌“你滾給我，我滾給你”時，孩子們自然而然地開始了滾球的合作游戲，他們會看準對面好朋友的位置，把球有目的地滾過去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂趣，孩子們玩得越來越高興，高興地哈哈大笑。

第13篇、小班健康活動教案：鉆洞洞教案(附教學反思)

 　　活動意圖
　　小班幼兒活潑好動，愛模仿，對于鉆的動作尤其喜愛，有時趁老師一不注意就像小蟲子一樣在桌子底下鉆來鉆去。針對幼兒這一特點，設計這次活動，引導幼兒探索用身體各部位
　　做各種各樣的洞洞，幼兒之間、師幼之間你搭我鉆，相互合作，發展幼兒身體的協調能力及靈活性，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動目標
　　1、嘗試用自己的身體做各種動作，搭成洞洞，發展身體的協調能力。
　　2、喜歡和老師同伴一起做運動游戲。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備
　　球、毛毛蟲布偶若干 兒歌《動一動》、《許多小魚游來了》光盤

　　活動指導
　　一、熱身運動
　　播放《動一動》音樂，師幼一起隨音樂做熱身運動。

　　二、游戲——鉆洞洞
　　1、做個小洞洞
　　(1)教師示范
　　老師先用雙手拇指和食指搭成一個小洞洞做示范。
　　(2)幼兒搭洞洞
　　A鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。
　　B用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。
　　2、做個大洞洞
　　嘗試兩個小朋友做大洞洞，能夠讓同伴從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。
　　3、師幼共同游戲
　　幼兒邊聽音樂邊做游戲
　　(1)毛毛蟲鉆洞洞
　　(2)網小魚的游戲
　　4、放松活動
　　教師帶領幼兒活動身體各部位。

　　活動延伸
　　幼兒回家和父母及其他小朋友繼續玩鉆洞洞的游戲，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動反思
　　孩子們非常的喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準備活動和放松活動“身體操”一上來就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為他們帶著一種快樂的情感來活動，就非常的投入和積極。

第14篇、小班健康活動教案：心情娃娃教案(附教學反思)

 　　設計意圖
　　現在的孩子總是“以自我為中心”， 尤其是對小班的階段的幼兒來說.當需求得不到滿足時,又不會調節自己的心情， 經常出現情緒失控的現象。本次活動《心情娃娃》，就是在讓幼兒明白任何一個人都會遇到不高興的情緒，通過幼兒自身情緒的感受、交流，知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發幼兒關心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法，在游戲中體驗活動的快樂。

　　活動目標
　　1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。
　　2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。
　　3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
　　2、小鏡子每人一個。

　　活動過程
　　開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請你把你現在的心情告訴我?
　　基本部分：
　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
　　(1)出示心情卡(高興的表情)，
　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
　　(2)在生活中你有沒有過高興的事情?請你說給大家聽。
　　(3)出示心情卡(傷心的表情)，
　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
　　(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。
　　2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
　　(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
　　(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)
　　教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
　　3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂……”
　　4、制作心情卡：
　　你現在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。
　　為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興?還是傷心?仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?
　　結束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。

　　活動延伸
　　和幼兒創建一個心情區角：《讓我變快樂》，在區角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂，幫助好朋友找到快樂。

　　活動反思
　　本節活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒，在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，對在以后的生活中有很大的幫助。

第15篇、小班健康活動教案：穿衣服教案(附教學反思)

 　　設計思路：
　　在一日生活中發現，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現反穿、倒穿的現象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
　　本次活動，通過兒歌激發孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。

　　教學目標：
　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
　　3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點難點：
　　教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
　　教學難點：用正確的方法穿衣服

　　教學準備：
　　1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請小班的兩個孩子幼兒作好準備
　　3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

　　教學過程：
　　一、引發興趣
　　1、觀看小班和小班幼兒穿衣比賽
　　師：今天請來了小班的小朋友，他要和我們小（1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名
　　2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）
　　3、請小班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
　　師：我們請小班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

　　二、感受交流
　　1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
　　2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
　　3、討論交流
　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
　　4、重點交流：
　　（1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子
　　（2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
　　（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
　　（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
　　5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）

　　三、游戲體驗
　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
　　重點引導
　　2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子

　　四、延伸活動
　　午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

　　教學反思：
　　教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

第16篇、小班健康活動橡皮膏小熊教案反思

 　　活動背景：
　　幼兒園的大型玩具運動器具是孩子們的最愛。在入園初期接受初步的自我保護教育，是幼兒安全愉快地適應戶外活動環境的需要。而小熊又是孩子們喜歡的動物形象之一，以小熊為切入點，通過小熊的一系列活動，讓孩子在玩的過程中懂得一些保護自己的方法，同時又能用簡單的語言表達自己的要求和想法。

　　活動目標：
　　1.懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。
　　2.初步懂得一些自我保護的方法。
　　3.初步培養幼兒體育活動的興趣。
　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1.貼滿橡皮膏的玩具熊。
　　2.掛圖

　　活動過程：
　　一、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。
　　這是誰?它怎么了?你從哪里看出來的?小熊受傷后，會有什么感覺呢?

　　二、猜猜小熊受傷的原因。
　　引導幼兒結合自己的生活經驗，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽講述。

　　三、聽聽小熊受傷的故事。
　　教師結合掛圖分段講述一遍故事。
　　小熊究竟是哪里受傷了？怎么受傷的呢?小熊愛運動但不會保護自己，讓我們來告訴它怎樣做才不會受傷，好嗎?
　　引導幼兒模仿“接、扶、抓”的動作。
　　請幼兒把小熊送回家休息，活動結束。

　　活動反思：
　　小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官初步產生了探索興趣。然而，他們對身體器官的認識還很膚淺，保護自己的經驗又比較缺乏，又由于家長的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護的意識與能力也比較差。"橡皮膏小熊"這一活動內容，引導幼兒講講小熊受傷的原因，使幼兒了解如何避免事故的發生，提高自我保護的意識和知道一些粗淺的自我保護的方法。
　　我在活動中為了吸引幼兒注意力,激發其對活動的興趣,我給玩具熊貼上了橡皮膏，讓幼兒猜猜小熊身上的橡皮膏是怎么弄的,幼兒的興趣特別大。活動中我運用了談話法、經驗感知法，充分調動幼兒已有的經驗，圍繞“小熊和朋友們都做了些什么運動？為什么會貼滿橡皮膏？”展開討論。通過傾聽教師講解、回答問題，讓孩子們了解了故事情節，引發幼兒如何保護好自己。此外,我還借助圖片,再現故事內容,讓幼兒邊看圖片 邊跟著老師講述故事,如:學說安慰小熊的話“別哭別哭,貼上橡皮膏就不痛了。”在教師的帶動下，孩子們邊說邊配上相應的動作。在做做、講講中，培養了幼兒關愛小動物的情感，效果不錯。在復述故事時，幼兒都能夠說出故事中重復的詞語.如“接”、“扶”、“抓緊”等，強化了幼兒的自我保護意識，讓幼兒知道應該怎樣做才不會弄傷自己。
　　故事中的小熊好似幼兒的化身，幼兒耳濡目染。樂意去學習進步的小熊，達到事半功倍的效果。幼兒親自學習接球的動作、扶扶手、抓緊的動作，能在自己原有的經驗基礎上建構并提高自己的認知能力。

第17篇、小班健康活動教案：《好玩的球》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　生活中有許多會滾動、跳動的物體，它給孩子們帶來了興趣。引起了孩子們的注意，球就是孩子們的最愛，因此我設計了《好玩的球》這一活動教案，讓幼兒在快樂中學會拍球，體驗拍球的樂趣，提高他們的活動能力。

　　活動目標
　　1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。
　　2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
　　3、初步培養幼兒體育活動的興趣。
　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　教學重點、難點
　　主要培養幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）
　　主要發展幼兒的想象力和發展思維的能力，并且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。（難點）

　　活動準備
　　1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）
　　2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、
　　報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
　　3.一盆水、不同種類的球

　　活動過程
　　一、開始部分：老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。

　　二、基本部分：
　　1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
　　2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什么？（出示塑料球）
　　3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
　　4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
　　5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這里給小朋友準備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
　　6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
　　7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
　　8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
　　9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，并鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。

　　三、結束部分：
　　你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內容，并說一說你還見過什么樣的球。
　　活動延伸：
　　請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。

　　教學反思
　　通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
　　在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由于性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。

第18篇、小班健康活動好朋友生病了教案反思

 　　活動意圖
　　健康對幼兒成長來說是最為重要的。在春末夏初的季節，天氣干燥，變化無常，空氣潮濕，特別容易傳染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，嚴重困擾著小班幼兒。特別是這幾天，班里有幾個抵抗力較差的寶寶經常不來幼兒園，其他的寶寶常常問起他們。為了讓寶寶獲得更多的預防疾病的經驗，同時懂得如何關心生病的好朋友，特設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、懂的疾病對人的危害，知道有些病是會傳染的，獲得勤喝水、多鍛煉等預防疾病的經驗。
　　2、知道關心生病的朋友。
　　3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　4、初步養成良好的衛生習慣。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備
　　1、水痘、腮腺炎、手足口等發病時的圖片。
　　2、故事掛圖《朋友生病了》。

　　活動過程
　　開始部分：
　　1、談話導入，引入活動。
　　“最近幾天，我們班里的越越小朋友沒來幼兒園，知道為什么嗎?”
　　“她生病了，”“是啊，她為什么會生病呢?生病了感覺怎么樣?”
　　2、讓寶寶討論講述生病的原因及自己生病時的感受。
　　張涵越說：“因為她不好好吃飯，也不鍛煉身體;那次我生病了，發燒、嗓子也很疼，很難受的······
　　鵬越說：“因為她不講衛生;那天我生病了，還住醫院了呢，醫生給我打針、吃藥，我很難受的······
　　基本部分
　　一、教師創設情境故事《越越生病了》，引出活動。
　　“越越從小就不好好吃飯，水果、蔬菜更不愛吃，還不喜歡鍛煉身體，所以他的身體一點不好，經常生病，這次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、腳上都長了好多小紅疙瘩，而且還發燒，可難受了，醫生還不讓他去幼兒園了呢······(出示手足口病圖片)
　　1、師幼共同討論：越越為什么生病了? “因為越越得了手足口病，這種病會傳染，所以不能上幼兒園。
　　2、那你們還知道哪些病也會像手足口病一樣會傳染給別人?
　　“水痘、麻疹、腮腺炎······
　　3、向幼兒介紹傳染病對我們身體健康的危害。
　　“是啊!得了這些病也會傳染給別人，咱們一起來看一看得了水痘、腮腺炎會是什么樣子?(出示水痘等圖片)

　　二、引導幼兒說一說：生病了怎么辦?
　　1、得了水痘或其他傳染病，應該怎么辦?(先讓幼兒自由討論回答。)
　　師：要及時去看醫生，聽爸爸媽媽和醫生的話，要積極配合治療。
　　2、怎樣預防生病?(自由討論回答)
　　教師小結：要勤喝水，飯前便后要洗手，不允手指，不去臟、亂、臭的地方，加強鍛煉身體，養成良好的衛生習慣。
　　3、怎樣才能讓我們的身體變得棒棒的，做一個健康寶寶呢?(幼兒自由回答)
　　教師小結：多運動，多鍛煉，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且養成早睡早起的好習慣，這樣你就會是一個健康的寶寶。

　　三、組織幼兒交流生活經驗：如何關心生病的朋友!
　　1、你生病的時候，心里覺得怎么樣?爸爸媽媽是怎樣關心照顧你的?
　　引導幼兒說出生病的時候身體很不舒服，不想吃飯，老想躺著，爸爸媽媽很耐心很細心的照顧，讓我覺得很溫暖，在爸爸媽媽的悉心照顧下我的病會很快好起來。
　　2、如何關心生病的朋友?
　　“寶寶們看一下，今天我們班誰沒來幼兒園?”“帥哲沒來，”“對啊!她生病了，我們應該怎樣關心他呢?
　　引導幼兒說出打電話關心一下，讓爸爸媽媽陪著去看望一下，或者給他畫一幅畫送給他等。
　　教師小結：寶寶們，剛才你們說的真好，老師知道我們班的寶寶都是懂事的好孩子，知道關心別人，在家時如果爸爸媽媽，爺爺奶奶身體不舒服，也要多關心他們，你們能做到嗎?
　　結束部分：
　　隨音樂《健康歌》與寶寶一起做動作，自由活動身體。

　　延伸活動
　　在活動中繼續開展關心生病同伴的活動，使寶寶懂得在生活中不僅要感受別人的愛，關心別人也是一件很快樂的事情。

　　活動反思
　　在活動開始，首先通過談話讓寶寶了解了生活經驗中，生病的原因及自己的感受。接著以《越越生病了》的故事讓寶寶進一步加深了生病的原因，懂的了疾病對人的危害，知道了手足口病、水痘等病是會傳染的，并且獲得了講衛生、勤喝水、多鍛煉等防疾病的經驗。 在下一個環節中，通過組織寶寶交流生活經驗，使他們憶起了生病時的心情，并懂得了如何去關心生病的朋友，從而激發了寶寶的愛心。

第19篇、小班健康活動教案：認識五官教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發現班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。

　　活動目標
　　1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
　　2、學習保護五官的方法。
　　3、用比較完整的句子表達自己的想法。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學重點、難點
　　1、重點：了解五官的作用和方法。
　　2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。

　　活動準備
　　1、五官卡片。
　　2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

　　活動過程
　　一、談話引入，激發興趣。
　　1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎？
　　2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
　　3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。

　　二、找五官
　　1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”
　　2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

　　三、五官的作用和保護
　　1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來了，我們很有本事，會做很多事，你們知道嗎？
　　2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么？
　　3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
　　4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。

　　四、五官練習
　　指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。

　　教學反思
　　在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節科學活動課《五官》。這節課的目標是：
　　1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
　　2、學習保護五官的方法。
　　3、用比較完整的句子表達自己的想法。
　　在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味；當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。
　　總之，在今后的教學中，要根據《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創造，促進幼兒身心和諧發展。

第20篇、小班健康活動學習自己入廁教案反思

 　　活動目標：
　　1、  學習自己入廁，盡可能不尿濕褲子。
　　2、  知道當廁所人多時不爭搶。
　　3、  發展幼兒的動手能力。
　　4、  培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、  探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　木偶小猴

　　活動過程：
　　1、  教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》
　　——教師出示木偶小猴，講述故事一遍。
　　——尿濕褲子會有什么感覺？怎樣才能不尿濕褲子？
　　——教師總結：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服。
　　2、  教師和幼兒共同參觀班級廁所。
　　——教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
　　——識別男廁所和女廁所的位置。
　　——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。
　　3、  分別請男孩子和女孩子上廁所。
　　——男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（不要離便池太近，以免弄臟褲子）
　　——穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。
　　——女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？
　　4、  教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。
　　——教師帶幼兒回到活動室。玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？
　　——廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自己先用廁所）
　　5、  教師和幼兒共同參觀幼兒園公用廁所。
　　——教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時可就近入廁。

　　活動反思：
　　小班部分孩子由于環境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現象時有發生，根據這一情況我設計了“我要上廁所”這一活動。目的是通過這次活動激發幼兒能大膽的表達有便意時的需求，養成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。

第21篇、小班健康活動小豬回家教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。
　　2、發展動作的協調性。
　　3、能夠努力完成任務，培養耐心，感受體育游戲的樂趣。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、材料準備：粉筆、小框子、報紙球(糧食)、棍子、音樂
　　2、經驗準備：孩子已經有拿棍子的經驗。

　　活動重點難點：
　　活動重點：學習用棍將球趕到指定地點，保持身體平衡。
　　活動難點：發展動作的協調性。

　　活動過程：
　　（一）、熱身運動
　　跟著音樂（兔子舞）有節奏的活動活動全身。

　　（二）、導入：談話導入
　　師：小朋友們好，你們還記得我們上節課玩的是什么游戲么？
　　幼：小小解放軍。
　　師：對，現在看我的手里端的是什么?
　　幼：小球
　　師：是的，這些小球是我們的好朋友，他們今天迷路了，想讓你們送他們回家，你們愿意么？
　　幼：愿意。

　　（三）、熟悉游戲場地，教師講解游戲玩法并示范。
　　師:看到我們小框子里的小球了么？
　　幼：看到了。
　　師：我們要用手里的“魔法棒”把這些小球運到對面的小筐子里。在運小球的過程中我們要讓小球在小橋上（兩條線中間）滾動著前進，如果小球滾落小橋就撿回來繼續往前趕，直到把所有的小球送回家為止。（教師一邊講解，一邊示范）
　　師：游戲時，不擁不擠一個一個的來送小球，送過的小朋友請你把“魔法棒”傳遞給下一個小朋友，并站到隊伍后面等待，遵守游戲規則。

　　（四）、游戲開始，教師指導幼兒進行游戲。  
　　小男生一組，小女生一組聽音樂進行送小球。（教師觀察幼兒參與游戲的情況，關注幼兒安全）

　　（五）、活動結束，教師總結
　　教師小結：今天你們真是太熱心了，幫助那么多的小球回了家，耐心地完成了任務。小球們很開心要謝謝你們呢，給你們棒一個。接下來，讓我們跟著音樂放松、放松。拍拍我們的腿，轉轉我們的小手。

　　活動反思：
　　活動中孩子積極參與游戲，知道游戲玩法，能用器材將小球滾動著趕到指定地點，孩子們很有耐心，游戲時規則意識還有待加強。（小一班）
　　孩子們積極參與游戲，在用棍棒將小球趕到終點的過程中，小球沒有順暢的滾動，大多數幼兒是將小球推到終點的，孩子們很有耐心。小男生規則意識有待加強。 （小二班）
　　改進：器材“魔法棒”、小球（報紙球）做的不夠精致、完美，有待改進。

第22篇、小班心理健康活動分享真快樂教案反思

 　　活動目標：
　　1.能積極參與分享活動，體驗玩具大家玩的快樂。
　　2.大膽表達把自己的玩具給別人玩的想法。
　　3.初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。
　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動重點難點：
　　活動重點：體驗大家一起玩玩具的快樂。
　　活動難點：滲透分享的意識

　　活動準備：
　　物質：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。
　　心理：會簡單介紹自己所帶的玩具。

　　活動過程：
　　一、導入
　　1.跟客人老師問好。
　　看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”!
　　2.參觀玩具城。
　　過渡語：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發嘍!
　　3.將幼兒集中到身邊。
　　提問：你看到了什么玩具?(讓每一個幼兒都充分表達)
　　過渡語：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢?快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。

　　二、展開
　　1.幼兒介紹玩具。
　　提問：
　　(1)這架飛機很特別，是誰帶來的?你來教教我們怎么玩?
　　(2)這個蛋糕玩具是誰帶來的?快來跟大家說說怎么玩?
　　2.表達“分享”。
　　(1)個人的表達
　　提問：玩具城里還有誰的玩具?快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰玩?
　　小結：**小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，**小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們!
　　(2)群體的表達
　　提問：還有誰的玩具?你們的玩具想讓誰玩?
　　過渡語：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧!
　　3.幼兒玩玩具，教師指導，助教拍照(5、6張)。
　　重點：保證每個孩子都能玩起來。
　　拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張許多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。
　　過渡語：孩子們，你們玩得高興嗎?玩具也要休息一會兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會兒吧!
　　4.通過照片，分享快樂。
　　剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧!
　　提問：這是誰?他玩的是什么玩具?
　　小結：好玩的玩具讓**小朋友玩得多認真啊，我想他的心里一定很快樂!這么多人玩一個玩具，沒有爭搶，還玩得這么快樂，我覺得應該夸夸他們!**小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興啊!

　　三、延伸
　　1.分享教師的玩具。
　　今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢?快閉上眼睛! 出示玩具汽車，提問：快看，這是什么?誰想玩?(請一名幼兒來當小司機，教師推著小車轉一轉，活躍氣氛。)
　　2.滲透玩具較少時的玩法。
　　(1)輪流玩。
　　提問：誰還想玩?大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢?
　　小結：輪流玩是個好辦法，大家排好隊，一個一個地玩，前面一個小朋友玩完了，后面一個小朋友再玩。
　　(2)滲透“謙讓”教育。
　　提問：如果玩著玩著，兩個小朋友爭搶起來了，你搶我也搶，行不行?
　　小結：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會玩得高興。
　　(3)一起玩。
　　大家還可以一起玩，一個小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧!跟老師們再見!

　　活動反思：
　　讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂！
　　這個活動可以培養幼兒學習與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養良好人際關系的好方法。

第23篇、小班健康活動好玩的瓶子（繞障礙物走）教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。
　　2、在游戲活動中學習繞障礙物走。
　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　4、培養幼兒健康活潑的性格。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。

　　活動過程：
　　一、導入：聽音樂做瓶操。
　　1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎？請每個小朋友來選兩個喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。
　　2、聽音樂一起做瓶操。

　　二、引導幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵孩子想出不同玩法。
　　1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個空地方去試一試。”
　　2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導。
　　3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學一學。“瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來休息一會兒，你剛才是怎么玩的，來講一講。”
　　4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規律：1個、2個、3個）。
　　5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。看看誰的本領最大，打倒的瓶娃娃最多。
　　6、老師告訴你們一個秘密，瓶娃娃還會變魔術呢！（老師在瓶娃娃上粘上小樹）看，瓶娃娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點子上。
　　7、“哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧！”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習繞障礙物走。（小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等）

　　三、游戲。
　　“老師剛剛收到一個消息：連續下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了，小動物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物準備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧？”
　　幼兒游戲，要求：每次抱一個小動物。
　　小結：小朋友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢！

　　四、結束。
　　今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動物，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。

　　活動反思：
　　在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。

第24篇、小班健康活動勇敢的兔寶寶(四散追逐跑)教案反思

　　活動目標：
　　1、 練習四散追逐跑，提高幼兒靈活躲避、互不碰撞的能力。
　　2、 培養幼兒能主動、積極的參加體育活動。
　　3、 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　4、 培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、 初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：
　　1、 小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機、磁帶
　　2、 戶外大型運動器械作小動物的家。

　　活動過程：
　　1、 開始部分
　　⑴、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。
　　⑵、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體：“小兔子起得早，伸伸手臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，小動物跑跑跑。”
　　2、 基本部分
　　⑴、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。音樂起，突然間“大灰狼”出現，兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家。
　　⑵、請幼兒說說跑時應注意什么。
　　⑶、小結：有很多人在一起跑時要看好方向，盡可能不要與他人碰撞在以一起。
　　⑷、游戲反復進行2-3次，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。
　　3、 結束部分
　　⑴、兔媽媽說“天快黑了，我們一起回家吧！”
　　⑵、音樂起，跟著教師邊走邊做動作放松身體。

　　活動反思：
　　培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。活動“勇敢的小兔”就是根據幼兒的年齡特點，以幼兒最喜歡的游戲方式發展其基本動作，提高動作的協調性、靈活性，發展體能;在練習的過程中，充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自覺性和主動性。同時也培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度。

第25篇、小班健康活動教案：愛笑的寶貝教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
　　2．大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
　　3．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5．初步了解健康的小常識。

　　活動難點重點：
　　活動難點：
　　嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
　　活動重點：
　　了解微笑的作用,喜歡微笑。

　　活動準備：
　　1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等材料若干；
　　2．貼有雙面膠的紙盤人手一個；
　　3．白板課件。

　　教學方法：
　　直觀演示法、討論法、講述法、互動法等。

　　活動過程：
　　一、導入，看表情猜一猜。
　　師：你們今天開心嗎？
　　師：我有一個辦法一下子就能猜出來你們開不開心，現在我來試試看。
　　（教師根據幼兒表情猜測幼兒心情）
　　師：我猜的對不對呀？我是用的什么辦法來猜的呀？（用眼睛看）
　　師：原來啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。

　　二、我來逗你笑
　　1．出示男孩子動態圖，表情不開心。
　　師：這個男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）
　　師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
　　師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
　　師：你可以走到他的面前和他說一說、玩一玩、看看能不能讓他開心。
　　（教師根據幼兒回答點擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來。）
　　2．開心的表情
　　師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現在男孩子看上去怎么樣？
　　（笑了、開心了……）
　　師：看到他笑的這么燦爛，你現在的心情怎么樣？
　　3．我愛笑我健康。
　　師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛笑的孩子呢？
　　師小結：原來小朋友們笑的時候是最好看、最可愛的，當你看到別人在對你笑，你自己也會很開心。
　　師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實“笑”也是一種運動，你經常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
　　師：原來“笑”有這么多的功能，誰再來說說“笑”有些什么功能呀？
　　（請幼兒回答問題，教師出示相應圖片）
　　師：讓我來看看誰是愛笑的寶貝呀？（請幼兒展現自己最美的笑容）

　　三、笑臉寶寶
　　1．被丟棄的小寶貝
　　師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛笑，我們來看看都有些誰。
　　（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅果殼、糖果等丟棄在地上的照片）
　　師：都有些誰呀？它們為什么不愛笑呢？
　　師：原來啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛笑了。
　　師：為什么人們會把它們扔掉呢？（因為它們沒有用了。）
　　師：我們有什么辦法來幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來？（幼兒討論）
　　師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個辦法！
　　（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）
　　師：現在它們看上去怎么樣啊？（開心的笑了）
　　師：這個笑臉是怎么變出來的呢？（幼兒觀察思考）
　　師：原來是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個愛笑的娃娃啦！
　　2．幼兒操作
　　師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛笑的娃娃呀？
　　師：那我們一起來試一試哦！
　　（幼兒自由創作，把各種材料進行拼搭組合，粘在紙盤上。）

　　四、我和笑臉娃娃
　　1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
　　師：你的笑臉娃娃是用什么變出來的？
　　師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
　　2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。

　　教學反思：
　　本次活動分為四個環節，在動靜交替中引導幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵幼兒大膽想象、嘗試運用各種材料進行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。活動開始，我通過看表情猜心情的游戲來吸引幼兒的注意力，同時我也請孩子們來嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環節主要是引導幼兒體驗同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時我們也聯系實際，請孩子們回憶了“平時班級中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會怎么做？”有的說：“我會把我的玩具給他玩！”有的說：“我會唱歌給他聽。”通過本次活動，孩子們有了同伴意識，學會了用微笑來鼓勵他人，同時也發展了幼兒的感受力和語言表達能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂的事情。

第26篇、小班健康活動教案：味道真正多教案(附教學反思)

 　　教學目標：
　　1、嘗試用鼻子判斷不一樣的味道，進一步提高了解能力。
　　2、清楚簡易的保衛鼻子的方式。
　　3、初步了解健康的小常識。
　　4、知道檢查身體的重要性。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　教學預備：
　　1、將香油、醋、酒、臭豆腐各自裝入瓶里，做成味道瓶。
　　2、有關保衛鼻子的圖片。

　　教學過程：
　　1、啟發孩子清楚“神秘的味道瓶”。
　　（1）勉勵孩子用自個兒的方法判斷瓶子里的物品
　　師：“今日教師給孩子帶來了四樣好物品，你們猜一猜是啥？（孩子自由表達）”你是怎么樣明白的？亦能用何樣的方式明白教師給孩子帶來的是啥禮品？
　　（2）教育孩子不可以任意品嘗不認知的食物。要留意食物安全。
　　2、教孩子聞一聞味道并講出來，明白是鼻子協助我們聞見了種種味道。
　　請孩子用鼻子聞一聞各個瓶子，講出瓶子里的味道。
　　師：剛剛有孩子提出來用鼻子聞，下方我們便試試這一個方式可不可以？幼兒教師打開瓶子聞聞，再讓孩子聞聞，讓孩子講出是啥？用相同的方式講出其余三種液體的名稱。
　　幼兒教師在聞的過程內演示準確聞味道的方式：打開瓶蓋，用手輕輕煽惑鼓動。
　　3、協助孩子清楚保衛鼻子的方式。
　　（1）請孩子融合日常生活經驗說說，例如何保衛鼻子？
　　師：“今日我們的鼻子協助我們聞見了形形色色的味道，叫我們明白了瓶子里裝的是啥？例如果鼻子不透氣，我們便聞不到味道啦，因此我們要好好保衛鼻子，你明白有何好方法來保衛我們的鼻子嗎？”
　　（2）圖示圖片，啟發孩子辨別對錯。[幼兒園教案網www。000。cn]
　　說一說圖片上的孩子保衛鼻子的方式對不對？
　　總結：我們的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可聞見許多的味道，因此我們要好好保衛自個兒的鼻子。別往鼻子里塞物品；別用手摳鼻子；流鼻涕及時擦；嬉鬧時留意防止碰到鼻子。

　　教學擴展：
　　孩子們，叫我們一塊兒到外頭透透氣吧，叫我們的小鼻子到外頭聞聞都聞見了啥味道。

　　教學反思：
　　讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。

第27篇、小班健康活動教案：我會自己小便教案

 　　活動目標：
　　1、知道班級入廁的地方，學習自己上廁所，知道大小便即使入廁。
　　2、欣賞“我會自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認自己是男孩子還是女孩子。
　　3、小便后主動尋求幫助，并塞好衣褲，養成良好的衛生習慣。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、學會自我保護。

　　活動準備：
　　幼兒用書人手一冊，實物展示儀

　　活動過程：
　　1、通過提問，導入閱讀內容
　　教師：小朋友，你們會自己小便嗎？你知道小動物是怎樣小便的嗎？
　　教師： 我們一起來看一篇好玩的故事書《我會小便》。
　　2、通過實物展示儀放大幼兒用書，引導幼兒閱讀畫面
　　教師：小狗是怎樣小便的？這樣小便好嗎？小貓是怎樣小便的？
　　—— 引導幼兒用“誰急急忙忙進廁所”的句型講述故事內容。
　　教師：你們會自己小便嗎？那我們去試試吧。
　　3、根據本班廁所的布局，帶領孩子區分男女便池，講解大小便的方法
　　教師：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？
　　——分別請男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓緊扶手，跨過小便池；提醒男孩子站著小便，注意不能將小便灑在便池外面。
　　4、組織討論，掌握大小便的方法
　　教師：小朋友想要大小便怎么辦？
　　教師：男孩子如何小便？女孩子怎樣小便？大小便后應該怎么做？
　　5、教師小結
　　——告訴幼兒想要大小便，可以自己上廁所，也可以告訴老師，不能憋著。
　　——上廁所不能奔跑，不推拉小朋友，不將小便灑在便池外面。
　　——走進廁所后再脫褲子，小便后穿好褲子再進教室，做一個文明的孩子。
　　——小便后及時洗手，講究衛生，當一個健康的寶寶。

第28篇、小班健康活動教案：開心跳跳跳教案(附教學反思)

　　活動來源：
　　今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享，孩子們都非常驚奇地圍了過來，"熙熙，這是什么東西?""好吃的糖。""什么糖呀?，，"我吃過這種糖。''然然說：''很好玩的，它會動。""它會動的，我沒吃過，熙熙，它怎么動的?"馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想，"這樣動的，這樣動的。"邊說邊用手比劃著，夢溪說： "不是不是，它是這樣動的!"她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去，我也被他們的這一幕吸引住了，"躲"在孩子們中間看著、聽著。于是，從孩子的興趣出發，并根據小班幼兒的年齡特點，我生成這節健康活動"開心跳跳跳"。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴激發了孩子們參與游戲的欲望。

　　活動目標：
　　1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現跳跳糖。
　　2.用肢體動作表現吃跳跳糖的感受，體驗游戲帶來的樂趣。
　　3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5.初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　1.跳跳糖和小勺子每人一份。
　　2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。
　　3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

　　活動過程：
　　一、談話活動，進入話題教師："小朋友們，你們都吃過什么樣的糖果?" (調動幼兒的已有經驗，激發幼兒探索的欲望。)

　　二、觀察、品嘗并交流感受
　　1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
　　師：今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享，我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?
　　2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動的感覺。
　　師：請你們用小勺舀一勺，嘗嘗是什么味道的，放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?
　　3.教師小結：這也是一種糖，因為把它放在嘴里，它就會不停地跳來跳去，還會有噼啪噼啪的聲音，所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味，像草莓的，甜橙的，哈密瓜等等。

　　三、用身體動作表現跳跳糖
　　1.教師："跳跳糖真頑皮，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個別幼兒進行示范，其他幼兒模仿。還可以引導兩個幼兒合作跳動表示兩粒糖粘在一起的創造性表現。)
　　2.用身體動作表現變小、融化的棒棒糖。
　　教師：寶寶們，跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學一學跳跳糖越來越小，最后沒有了的樣子，好嗎?
　　3.聽音樂用身體動作表現跳動的跳跳糖。
　　教師：寶寶們張開大嘴，跳跳糖跳進來了，讓我們身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳都動起來，還有小屁股也扭起來。(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作。)

　　四、游'戲：大嘴巴幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾，并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組，起到調控活動量的作用)師：老師這有幾個大嘴巴，他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲，可以一個人跳，也可以幾個小朋友一起跳。

　　活動反思：
　　跳跳糖是一種既有特點、又深受幼兒喜愛的食品，當糖在嘴里跳躍的時候，不僅可以給幼兒帶來新奇的感受，還可以直接體驗和模仿。因此，我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動，不僅充滿了趣味和快樂，而且還可以充分調動幼兒參與活動的積極性。活動能綜合幼兒各方面的經驗，如：在品嘗、扮演跳跳糖的過程中，獲得愉悅的情感體驗，激發幼兒用語言和肢體動作表現的主動性;在游戲的過程中自然地進行顏色歸類;在實踐和練習中，豐富跳的經驗、鍛煉大肌肉的協調性。總之，活動過程中不僅增進了幼兒與教師、同伴共同活動的積極性，還幫助幼兒在活動中獲得主動、整體、和諧的發展。但是，對于小班的幼兒，剛開始跳的動作不協調，需要在多次、有趣的活動過程中不斷增強動作的協調性，以促進大肌肉動作的發展。
　　對孩子來說，,感性認識是最好的學習。糖是幼兒最喜愛的食品之一，選擇跳跳糖組織小班幼兒活動，這一切入點符合幼兒的認知特點，因為他們熟悉，能理解，而且也會產生積極的興趣。同時，活動還體現了幼兒教育活動的綜合性，不要為了活動而"活動"，一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發展著眼，本案例在整個活動中，注意了這一點，也是最成功的地方，既品嘗，且扮演，不僅使幼兒在快樂的情感體驗中獲得了知識--糖的性質、特征、物質的顏色等，而且也鍛煉了幼兒的語言能力，跳躍等肢體活動還促進了其身體的協調發展。

第29篇、小班健康活動教案：疊褲子我最棒教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．通過活動了解疊褲子的正確方式。
　　2．嘗試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。
　　3．發展幼兒的動手能力。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　材料準備：
　　每人一條長褲。

　　活動過程：
　　一、談話引題
　　１．中午睡覺的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎么辦呢？
　　２．出示小褲子。提問：誰會疊呢？
　　３．請幾名幼兒示范疊褲子。

　　二、利用兒歌，示范疊褲子步驟。
　　１．教師示范。
　　師：小褲子也會念兒歌，你的小耳朵仔細聽。兩條褲腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，彎彎腰，小褲子就疊好。
　　２．幼兒嘗試折疊，教師指導

　　三、幼兒練習
　　１．小組練習折疊褲子。２。全體一起練習折疊褲子。
　　教師重點指導幼兒兩條褲腿對齊擺放。

　　四、教師小結
　　師：今天我們已經有很多小朋友學會一邊念兒歌，一邊疊褲子。小朋友現在已經很能干了，我們要學會自己的事情自己做，以后小褲子都要自己疊。

　　活動反思：
　　小班第一學期的孩子，家中家長的包辦代替、對家長的依賴還存在，通過周末活動疊褲子，讓孩子學習用兒歌的方式疊褲子，幫助孩子更好掌握疊褲子的方法，同時也增強孩子們的動手能力，使孩子們懂得自己的事情自己做。而教師也需要多鼓勵、表揚幼兒，才能使幼兒萌發自己動手的意愿。

第30篇、小班健康活動雙腳立定跳遠教案反思

 　　活動目標：
　　1、喜歡參加跳躍活動，敢于嘗試、有勇敢的精神。
　　2、跳躍、技能、協調能力得到提高。
　　3、學習立定跳和掌握立定跳的方法。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、初步培養幼兒體育活動的興趣。

　　活動準備：
　　場地準備：操場布置 呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操

　　活動過程：
　　一、隨音樂進入場地、聽音樂做熱身操
　　天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動起來吧。
　　隨音樂做熱身操。

　　二：基本部分
　　1、自由探索：過小溝
　　看，這里有一條小溝怎么呢？
　　幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個人和小組
　　小結：剛剛我們小朋友運用了許多的方法來過小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現在也來教你們一種新的本領。
　　2、學習雙腳立定跳遠
　　小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現在兔媽媽也來教你們一個新的本領。
　　（1）教師示范動作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時雙臂用力向前上下擺動，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。
　　（2）、幼兒練習，教師進行指導，提醒幼兒動作要正確、到位
　　3、游戲：勇敢的小兔
　　（1）交代游戲的任務：你們看，這里有三條路可以通到采蘑菇的地方，你們就用剛剛學的新本領從這三條路過去。你們可以選擇不同的路
　　（2）集體、小組練習，教師進行指導。

　　三、結束活動：小兔回家
　　（1）、放松運動，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運動
　　（2）總結：今天小兔子們都表現的非常棒，學習了新的本領……（鞏固立定跳遠的正確方法），還幫媽媽到那么遠的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！ 帶領幼兒收拾場地，分享蘑菇，結束活動。

　　活動反思：
　　幼兒在實際體育課中,學習積極性不夠強烈,學習濃度不夠,大多數時間都是老師強迫性去教學,這就給我們當老師的提醒:在教學中多給幼兒游戲之類的東西,提高幼兒的興趣，才能更好的去教學

第31篇、小班健康活動小蝌蚪變青蛙教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1、 培養幼兒身體平衡能力及跳的能力。 　　
　　2、 初步了解青蛙的生長過程。 　　
　　3、 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、 提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。
　　5、 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備： 　　
　　1、 硬紙板做的荷葉人手一份 　　
　　2、 磁帶（輕松的音樂）、錄音機 　　
　　3、 報紙卷成的小蟲若干 　　
　　4、 籃子兩個、平衡板兩塊
 　　
　　活動流程： 　　
　　學習跳的本領（熱身運動）-----捉害蟲（高潮）-----吃蟲子（放松運動） 　　

　　活動過程： 　　
　　1、 學習跳的本領 　　
　　⑴放打雷下雨的音樂，幼兒人手一塊荷葉，聽音樂自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快點用荷葉躲躲雨吧。” 　　
　　⑵探探腦袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷葉伸伸懶腰，自由地在荷葉旁邊游來游去。” 　　
　　⑶小蝌蚪游累了，坐在荷葉上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前腳長出來了；跺跺腳，后腿也長出來了；扭扭屁股，尾巴也長出來了；小蝌蚪變成什么了？（小青蛙） 　　
　　⑷小蝌蚪變成了小青蛙可開心了，兩手叉腰在荷葉上跳來跳去。“請小青蛙跟著青蛙媽媽學習跳的本領吧！” 　　
　　2、 捉害蟲 　　
　　⑴情景講述及游戲規則 　　
　　有一天農民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那里有很多害蟲，他聽說小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？ 　　
　　可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然后從近路跑回來，把小蟲放在籃子里再繼續捉蟲子。　
　　老師邊示范邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河里去了。 　　
　　⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。 　　
　　幼兒活動老師巡回指導。
　　3、 吃蟲子 　　
　　⑴圍坐在荷葉上數蟲子。 　　
　　⑵表揚活動中本領最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。 　　
　　⑶“小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳做放松動作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。” 　　
　　⑷小青蛙收拾東西回家了。“我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。”
　　
　　活動反思：
　　本節活動根據孩子的年齡特點，用小青蛙的生長過程貫穿整個活動，讓孩子鍛煉身體的同時也了解青蛙的生長過程，達到課程整合的目的。利用夸張的動作，用生動的語言吸引幼兒，滿足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一個可以教育孩子的環節與細節，例如：數蟲子，可以培養幼兒的數數能力；利用廢舊紙皮做的荷葉及幼兒用報紙卷成的小蟲，達到廢物利用的效果。

第32篇、小班健康活動教案：我們的身體教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　小班幼兒開始對自己和他人的身體產生興趣。

　　活動目標
　　1 初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。
　　2 培養幼兒的自信心。
　　3 培養幼兒初步的發散性思維和手口一致的能力。
　　4 知道檢查身體的重要性。
　　5 初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　分清身體器官的位置

　　活動準備
　　1 大的身體掛畫。
　　2練習卡彩筆。
　　3小朋友的照片。

　　活動過程
　　1 找朋友（教師指圖，幼兒用手指指自己身體相應的位置并告知幼兒它們名稱）
　　2 點眼睛點鼻子游戲 教師帶領這幼兒做游戲要求幼兒迅速準確的指出五官及身體部位
　　3 五官、身體作用 教師引導幼兒討論五官、身體部分的作用，要作出相應的動作，如鼻子聞花香。
　　4 眼睛眼睛在哪里？ 引導幼兒利用身體五官及動作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……
　　5 看照片 照五官和身體部位

　　教學反思
　　1 這節課用的直接導入，小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的動物，引起小朋友的興趣）
　　2那個照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小朋友這是什么（指著五官、身體）
　　3身體的作用這環節可以增強些。

第33篇、小班健康活動教案：感冒了教案

 　　設計背景
　　由于秋、冬季節的交替，氣候發生了變化，氣溫下降，早晚溫差大，班上孩子小，免疫力和抵抗力低下，導致班上孩子出現感冒現象嚴重。結合本班幼兒的年齡特點，我設計了這次健康教育活動。

　　活動目標
　　1、 了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴家長和老師。
　　2、 初步了解預防感冒的小常識。
　　3、 讓孩子知道感冒了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
　　4、 了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
　　5、 初步了解健康的小常識。

　　重點難點
　　了解感冒的癥狀和預防感冒的方法。

　　活動準備
　　1小叮當手偶一個 2 自拍錄像小片段。

　　活動過程
　　1設置情景—引發興趣，導入活動。
　　出示小叮當手偶→小叮當給小朋友唱一首歌曲，唱兩句后不停地打噴嚏，導致不能給小朋友表演節目了。
　　2 組織討論—了解感冒的癥狀及原因。
　　問題一：小叮當怎么了？為什么會感冒？
　　師小結：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
　　問題二：你們感冒過嗎？感冒了會有什么感覺？
　　師小結：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發燒當身體不舒服的時候要及時告訴家長和老師。
　　3觀看錄像小片段—滲透情感，懂得不怕打針吃藥。
　　討論：小叮當到哪里去了？他打針的時候哭了沒有？小朋友打針的時候是怎么做的？
　　師小結：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會好了。
　　4結合圖片展開討論—初步了解預防感冒的方法。
　　（1） 討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？
　　（2） 看圖片提升經驗，了解預防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時增添衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
　　5 活動延伸：隨著小叮當的音樂與幼兒一起外出鍛煉身體。

第34篇、小班健康活動小烏龜頂球教案反思

 　　活動目標：
　　1、教幼兒練習邊爬邊用頭頂球的動作技能，發展爬的能力，培養幼兒身體的協調能力。
　　2、引導幼兒用不同的方法玩皮球，培養幼兒對玩球的興趣。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、大小不等的彩球若干（與幼兒人數相同）；
　　2、自制球門5―6個；
　　3、音樂錄音。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　游戲“小烏龜曬太陽”，引導幼兒做模仿操，為活動做準備。
　　“小烏龜們，我是你們的媽媽，跟媽媽出去做做操，玩玩游戲吧！”
　　烏龜媽媽帶著小烏龜做以下模仿動作：伸懶腰、轉轉頭、活動四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮曬太陽。
 
　　二、基本部分：
　　1、自由玩球。
　　教師發給幼兒每人一只球，讓幼兒在場地上四散地玩球，允許幼兒采用站、蹲、仰、臥等姿勢，用手、腳、頭等部位玩球，教師巡回指導。
　　2、小烏龜頂球。
　　A、教師請正在做爬行頂球動作的幼兒示范，引出游戲主題――小烏龜頂球。
　　B、集合幼兒，講解示范爬行頂球的方法和要求：手膝著地，邊向前爬，邊用頭頂地面上的球。
　　（評析：在玩球過程中引出爬行頂球的動作，顯得自然邊貫。此外，將動作練習滲透到游戲之中的做法比較符合小班幼兒的年齡特點。小烏龜頂球的情節對幼兒也極具吸引力，因此幼兒始終能以積極、主動的態度參與到活動之中。）
　　C、幼兒四散，自由地練習爬行頂球動作。
　　教師巡回指導，提醒幼兒注意手膝動作的協調，避免擦傷鼻子、下顎等部位。 爬行頂球的動作可視幼兒的體力反復進行，允許幼兒在頂球過程中休息或采用其他方式玩球。
　　（評析：從活動效果看，由于每個幼兒都有球，游戲也都是以共同活動的形式進行的，沒有消極等待的現象，因此有較高的運動密度和運動負荷，能較好地發展幼兒的運動能力。）
　　D、頂球過門，活動播放音樂助興。
　　教師請一些能力強、體力好的幼兒來比賽。要求幼兒從場地一端出發，邊爬邊用頭頂向前方，直至將球頂進球門。
　　（評析：活動中，教師創設了寬松、自由的心理氛圍，如：用鼓勵的方法引導幼兒積極參與；頂球時，讓體力好的幼兒多做幾遍，讓不同能力的幼兒玩不同大小的球、允許幼兒在游戲過程中休息等，都體現了讓幼兒在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教學原則。）

　　三、結束部分：
　　烏龜媽媽表揚模仿能力強、能積極參加活動的小烏龜，引導小烏龜們一起將球整理放好。

　　活動反思：
　　1.活動的草地要干燥，地毯面積要大，以利全體幼兒充分活動。
　　2.幼兒做頭頂球向前爬的動作之前，教師講清方法和要求，防止頂球時鼻子、下顎等部位擦傷。
　　3.活動中可播放背景音樂以襯托氣氛。

第35篇、小班健康活動教案：能干的小腳教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　活動室：墻上貼滿各種腳的圖片和鞋子的圖片

　　活動目標
　　1.讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本的腳的保健常識。
　　2.幼兒能用腳做一些簡單有趣的事情，體驗其中的樂趣。
　　3.初步了解健康的小常識。
　　4.初步了解預防疾病的方法。
　　5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　教學重點、難點
　　重點： 讓幼兒初步了解腳的基本結構，并知道一些基本腳的保健常識。
　　難點：用腳夾玩具

　　活動準備
　　小玩具若干，小筐子若干

　　活動過程
　　一、引導幼兒認識小腳丫。
　　1、“孩子們這是什么呀？”
　　“小腳”
　　2、我們一塊來看看我們的小腳吧！
　　依次介紹“腳趾、腳掌、腳跟。”

　　二、1、我們的小腳可能干了，想想它們會做什么事？
　　“走路、跑步、跳舞”
　　2、孩子每說一樣，老師和孩子便一起來做。

　　三、讓幼兒體驗用腳做游戲的快樂
　　"我們來做個游戲，用小腳把玩具夾到筐子里，看誰的小腳最能干。”

　　四、培養良好的用腳習慣，學習腳的保健常識。
　　“我們的腳用處這么大，平時我們應該怎樣保護我們的小腳？”
　　教師總結：不踢硬的東西，不能穿過大或過小的鞋，小心不要被尖銳的東西扎住。常洗腳，注意保暖。

　　教學反思
　　通過此次活動讓幼兒懂一點簡單的保健常識，并讓幼兒通過跑、跳、夾東西等加強腳的鍛煉。

第36篇、小班健康活動教案：愛笑的寶貝人人愛教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．感受笑、生氣、哭三種不同表情帶來的不同情緒體驗。
　　2．在老師引導下，知道笑會帶給自己好心情，也會給他人帶來快樂。
　　3．樂意參與活動，體驗大家在一起的開心快樂。
　　4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　5．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：
　　1．知識經驗準備：幼兒初步懂得每天應該高高興興上幼兒園，不能亂發脾氣。
　　2．物質準備：小姑娘布袋木偶1個；木偶劇《甜甜的微笑》；《幸福拍手歌》的音樂、錄音機、表情娃娃布袋偶（笑臉、哭臉、生氣臉共36個）、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、記號筆、制作表情娃娃的卡片（沒有貼五官）36張等。
　　3．環境創設：幼兒的座位排成兩個弧形，在周圍放置了人手一個的表情娃娃布袋偶，創設比較寬松的氛圍。

　　活動過程：
　　一、以布袋偶小姑娘引入，激發幼兒的興趣。
　　我是快樂的笑寶寶，今天要到小三班做客，真的好開心！你們開心嗎？今天我還帶來了好多表情寶寶，我們一起去看看吧！
　　反思：教師手持夸張的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高漲的情緒帶動幼兒，讓幼兒一下子就提高參與活動的積極性，為下面的活動做好鋪墊。

　　二、引導幼兒和表情寶寶交朋友，初步體驗自己今天的情緒狀態。
　　這里有許多的表情寶寶，它們有不一樣的表情，你喜歡哪一個表情寶寶，可以拿起來，套在手上，和它說說話。
　　1.你喜歡哪個表情寶寶？為什么？（鼓勵幼兒自由地與同伴進行交流）
　　2.一起體驗，學學開心、生氣、哭泣時的表情，談談自己的情緒經驗。
　　小結：寶寶笑了，我們小朋友也笑了，寶寶生氣了、哭了，我們臉上的表情也不一樣了，心情也不開心了。老師看到小朋友笑了，心里很開心，更加愛寶寶了；如果看到小朋友生氣了，傷心地哭了，老師心里也會很難過。所以，小朋友要經常笑，讓自己開心，也讓老師開心。來，笑一個讓老師看看。
　　反思：這個環節老師重在做幼兒學習活動的引導者，在創設情景中讓幼兒自由地表露自己的心情，教師則通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的眼神，及時給予幼兒回應，同時也激發了幼兒主動探索各種表情娃娃的積極性。教師盡量給予鼓勵，并為此創造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創造性得以發揮。

　　三、欣賞木偶劇《甜甜的微笑》，了解應該保持快樂的心情。
　　花花為什么可以得到大家的喜歡呢？為什么小動物看到它，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？
　　小結：花花是個愛笑的寶貝，見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。小朋友們也來當個愛笑的寶寶吧，大家相親相愛在一起，來抱抱你旁邊的小朋友，大家都是好朋友，我們大家在一起很快樂！笑的很開心！
　　反思：這個環節充分利用了幼兒感興趣的形式，用木偶劇的形式，讓幼兒安靜地欣賞，觀看了 “花花”見到人總是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜歡她。讓幼兒明白不管遇到開心不開心的事情，都要講出來，這等于給孩子一次說話的機會，表達自己內心的真實感受。在活動中，我提問：“為什么小動物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一樣甜呢？”大多幼兒都能回答出來，因為花花是個愛笑的寶寶，讓幼兒懂得了笑表示快樂，快樂是可以傳遞的。

　　四、《幸福拍手歌》結束，讓幼兒感受快樂、表現快樂。
　　我們一起來幫助哭寶寶和氣寶寶找快樂吧，小朋友可以用自己的笑臉來幫助他們！讓我們一起把開心、快樂的表情表現出來吧！引導幼兒伴隨著快樂的音樂，有節奏操作表情娃娃地進行律動。
　　反思：這個環節幼兒情緒非常高漲，在音樂的熏陶下，大部分的幼兒能積極地參與，大膽地通過語言、動作、表情，告訴周圍的人，現在他很快樂。同時，老師也及時地關注到個別幼兒，在剛開始的活動中有個別幼兒情緒比較低落，但是在同伴的影響下，他們也很快地調整自己的情緒，愉快地參與活動，將活動推向**。

　　活動延伸：
　　1.在一日活動中，教師重視為幼兒營造寬松、愉悅的心里環境，鼓勵幼兒每天能愉快入園，積極參與各項活動。
　　2.與家長溝通，關注幼兒每天的心情，及時了解幼兒不開心的原因，多與幼兒交流，并與幼兒一起討論不開心的時候要怎么辦。

　　活動反思：
　　《綱要》指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關的，幼兒的心理健康以情緒愉快，適應集體生活為主要特征。”整個活動我認為是很成功的，教師引用了形象夸張、有趣的木偶形象，來激發幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒邊操作表情娃娃，邊進行交流，在活動中幼兒動腦、動口能力方面得到了提高。教師能充分發揮主導作用，結合幼兒的思維特點，調動幼兒的各種感官，使幼兒積極地參與活動，處處從幼兒主體的實際出發，鼓勵孩子想象、實踐，讓幼兒在輕松自然的過程中，體驗快樂，從而培養幼兒大方、豁達的良好個性心理品質。

第37篇、小班健康活動教案：我愛我的小臉教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　本班幼兒都是2到3歲的孩子，有必要讓他們了解五官的用途，啟發他們保護好自己的五官。

　　活動目標
　　1、能正確說出五官的位置。
　　2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。
　　3、教育幼兒保護好這些器官。
　　4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　教學重點、難點
　　教學重點：幼兒通過嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱，數量。
　　教學難點：活動中能知道怎樣保護好這些器官。

　　活動準備
　　男孩子頭像一幅，每小組準備好一束鮮花，正確保護五官的圖片若干

　　活動過程
　　一、啟發性談話
　　小朋友們，昨天有位大哥哥給了老師一張自畫像，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像） 瞧，小朋友們看看這圓圓的臉上都長了些什么？
　　1、幼兒看頭像說出五官的名稱及數量。
　　2、 告訴幼兒五官的正確位置。
　　3、 教師小結。

　　二、 了解五官的作用
　　1、 通過嘗試，讓幼兒聞聞桌上準備好的鮮花，知道鼻子是可以聞氣味的。
　　2、 啟發幼兒說說眼睛，鼻子，耳朵可以用來干什么？
　　3、 教師小結告訴幼兒五官的重要性。

　　三、（出示圖片）看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

　　四、活動結束部分。歌曲《小手拍拍》

　　教學反思
　　我是這學期剛剛轉入幼兒園的， 我設計這一活動，主要是想讓幼兒在快樂的氛圍中了解五官的用途，并啟發他們如何保護五官。但現實和想象是有距離的，在活動過程中，由于本班孩子年齡偏小，都在3歲左右，注意力時間長，未能考慮到這點，上起這堂課來也倍感吃力，花樣也不多，不能吸引小朋友的注意，激發小朋友的興趣，對此，希望在今后的教學中慢慢摸索以求更大的進步。

第38篇、小班健康活動教案：聰明的小雞教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒聽信號做動作的能力。
　　2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
　　3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。
　　4、提高動作的協調性與靈敏性。
　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　1、知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。
　　2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機。

　　活動過程：
　　（一）引起興趣
　　1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。
　　2、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）。

　　（二）游戲：“放氣球”
　　1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。
　　2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團緊）4、引導幼兒根據討論結果再次練習放“氣球”

　　（三）游戲：我的圍巾不見了
　　1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
　　2、幼兒游戲：教師根據游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）
　　3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發現，而他卻沒有被媽媽發現呢？
　　4、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。
　　5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。

　　（四）游戲：小雞與狐貍
　　1、玩到現在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發現，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。
　　2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
　　3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結束教學活動。

　　活動反思：
　　孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。

第39篇、小班健康活動小青蛙學本領教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習從高處往下跳，發展腿部的力量，提高身體的平衡能力。
　　2、在學習青蛙跳的活動中，體驗參與體育活動的樂趣。
　　3、培養自信心，勇敢及關心他人的品質。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。
 
　　活動重點難點：
　　活動重點：練習從高處往下跳。
　　活動難點：通過游戲練習雙腳并攏、膝蓋彎曲從（20—30厘米）往下跳。

　　活動準備：
　　青蛙媽媽、小青蛙胸飾每人一個，用不同高度的椅子裝飾成池塘若干，即時剪貼成的小蝌蚪、荷葉若干，背景及舞蹈音樂磁帶。

　　活動過程：
　　一、開始部分（熱身運動）
　　A、師：（音樂伴起）暖和的春天來到了，天氣真好。小蝌蚪們，來，跟媽媽在池塘里學游泳吧。呀，你們怎么長出了后腿了，讓我們動動后腿、蹲一蹲吧……前腿也長出來了，讓我們伸伸前腿，往上伸，往旁伸……摸摸尾巴不見了，你們變成了小青蛙了，呱、呱、呱，讓我們跳上岸玩玩吧！（幼兒跟著老師跳上岸）
　　B、師：寶貝們做的真好！你們知道嗎？你們都有一個很棒的本領，那就是我們都會“跳”，可是，今天媽媽想教寶貝們一個更棒的本領，那就是“從不同的高度“岸”跳進“池塘”。你們敢嗎？

　　二、基本活動
　　1、幼兒嘗試從不同的高度“岸”跳進“池塘”。
　　師：池塘里的水真清呀，我們一起跳下去游泳吧（教師帶領幼兒往下跳），呱，游泳嘍……
　　2、請能力強的幼兒嘗試跳給大家看，教師再講解、示范。
　　A、請能力強的幼兒嘗試跳給大家看，要求幼兒注意看他的兩只腳和膝蓋是怎么做的。
　　B、教師講解示范動作要領，最后幼兒一起學習。
　　3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。
　　A、要求幼兒說出動作要領。然后練習跳兩次，
　　B、向幼兒提出高要求（跳的最遠)。
　　4、游戲“消滅害蟲”
　　師：嗡嗡嗡……你們看，前面飛來了什么？數數有幾只害蟲？一、二、三……快跳起來把害蟲抓住，呱，（幼兒跳起抓害蟲）
　　5、游戲“跳荷葉”探索不同跳的動作。
　　師：你們看，池塘里有這么多荷葉，我們可以怎么玩呢？跳荷葉時要注意什么？（要注意安全、不要撞在一起。）
　　6、集體休息：做喝水、睡覺、接電話狀。
　　7、游戲：“營救小蝌蚪”挑戰從更高的高度往下跳。
　　A、師：剛才，小蝌蚪打來求救電話，我們請一只小青蛙先去營救，看看他是怎么做的。
　　B、幼兒集體練習從更高的高度往下跳。（幼兒跳進池塘救小蝌蚪，每次只救一只，并對小蝌蚪說一句好聽的話。）

　　三、放松活動 隨音樂伴起，青蛙媽媽帶領小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞，做放松活動、結束。

　　活動反思：
　　這節課是我以青蛙學本領的情境進行教學，幼兒對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現欲望，以趣味性和靈活多樣的運動形式，來調動、培養和保持幼兒對體育運動的興趣。我先以呼啦圈作為池塘，以蝌蚪變青蛙的方式展開熱身運動，幼兒興趣點很高，接下來讓幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳出池塘，老師并總結出幾種方法如：轉身跳、直線跳、變換方向跳、連續跳，引導幼兒自己嘗試，教師再請跳得好的幼兒進行示范，同伴之間的榜樣作用能很好的激發幼兒更好的練習，但老師沒有對幼兒的表現進行有效的總結和適時的引導，老師也沒有做示范動作，怕老師的示范動作影響幼兒的創新能力，這樣可能會導致幼兒并沒有很標準的掌握新動作。

第40篇、小班健康活動做節約用水的好孩子教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
　　2、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：
　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。

　　活動過程：
　　一、看一看，想一想：游戲結束后教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
　　1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什么？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什么沒有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色……”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
　　2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
　　3、這時，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，并發現水沒有了。）
 
　　二、說一說，聽一聽
　　1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什么水沒有了？可能是流干了！
　　2、教師問保育員老師：“您知道為什么沒有水了嗎？”保：“哦，關于這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想……）保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水、放錄音）
　　3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
　　提問：1）為什么沒有水了？
　　2）這盆水是從哪來的？
　　3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節約用水）
 
　　三、做一做，試一試
　　1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
　　2、討論：
　　1）在平時如何做節約用水的好孩子？
　　2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
　　3、打開水閘，老師：“剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢？現在我們去盥洗室找一找水吧！”

　　活動反思：
　　在本次活動中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應用從小事做起節約用水他可以美化環境 讓我們變得更干凈植物動物他們都需要水珍惜水資源不能浪費。

第41篇、小班健康活動小貓滾球教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習用手按住滾過來的球，鍛煉手下的控球能力。
　　2、體驗合作玩球的快樂。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　每人一個皮球，錄音磁帶

　　活動流程：
　　一、熱身運動：貓媽媽帶領寶寶一起做操

　　二、小貓學本領：
　　1、抓老鼠：按住滾過來的球。
　　1）、幼兒示范：用手按住同伴滾過來的球。
　　2）、把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。（能干幼兒可以拉長兩人之間的距離）
　　3）、幼兒游戲教師指導。
　　2、追、抓老鼠：先將球滾出，然后立即追上去，直至追上皮球并按住。
 
　　三、放松運動 以情節導入增加幼兒的活動氛圍
　　這一環節是幼兒學習的重點內容，讓幼兒學習按球本領。
　　這一環節是增加難度及加強活動量，讓幼兒跑的基礎上去按皮球
　　這環節體現互助友愛，并達放松身體的目的

　　延伸活動：
　　融合于平時的游戲

　　活動反思：  
　　1、這個活動適合一些運動能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來說沒有一定的挑戰欲望。
　　2、活動以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。

第42篇、小班健康活動小老鼠找糧食教案反思

 　　活動目標   
　　1、練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。   
　　2、體驗與同伴一起玩游戲的快樂。
　　3、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
 
　　活動準備  
　　系帶的沙包（糧食）、裝水的瓶子（油瓶）、大小不等的球（水果）、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。
 
　　指導要點   
　　1.活動重點：練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。   
　　2.活動難點：嘗試用不同的方法運糧食。   
　　3.指導要點：引導幼兒以正確的方法進行鉆爬練習，并及時表揚那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。

　　活動過程   
　　1.熱身活動。
　　教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運動，重點活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。   
　　2.基本活動。
　　（1）教師示范并講解鉆爬的動作要領。
　　動作要領：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。
　　（2）幼兒學習鉆爬技能。   
　　幼兒在教師的帶領下，進行鉆爬的練習。
　　（3）游戲：小老鼠找糧食。   
　　玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法（如手拿水瓶，背馱沙包等）沿原路運回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來后，教師請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。 第二次游戲時，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運。
　　3.放松活動
　　教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運回家。

　　活動反思  
　　小班的孩子特別喜歡戶外活動，所以本節活動我帶領孩子們練習帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運糧食，引導幼兒以正確的方法進行鉆爬練習，并及時表揚那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學到了遇到困難自己解決，還體驗到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動常規有待培養。

第43篇、小班健康活動小狗汪汪教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
　　2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。
　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　重點難點：
　　根據信號的變化，變速和變換方向爬行，并在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

　　活動準備：
　　小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。

　　活動過程：
　　扮演角色――變換方向制定目標爬行――聽信息變換方向和變速爬――調整活動量小狗休息――游戲“小狗找肉骨頭”――放松活動小狗洗澡。
　　1.扮演角色，活動身體。
　　孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
　　今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
　　2.變換方式朝制定目標爬行。
　　我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
　　3.聽信號變換方向和變速爬行。
　　咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉著圈爬。
　　（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
　　（2）聽信號向前變換速度爬。
　　（3）聽信號轉圈變換速度爬。
　　（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。
　　4.調整活動量，“小狗打滾”。
　　小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
　　5.游戲“小狗找肉骨頭”。
　　“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
　　6.放松活動“小狗洗澡”。
　　小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回　　家。 

　　活動反思：
　　真正上起來的活動和自己的設計思路總是有很多的差距，因為我們面對的是活生生的、會時刻給我們驚喜的孩子。有時候孩子的一個舉動、一句話會給我們帶來許多的靈感，但有時也讓我們不知所措。以下是我對活動的反思。
　　1.整個活動都是以游戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學習地很認真。
　　2.這個活動是以向前爬、倒退爬、轉圈爬為重點，其中倒退爬、轉圈爬為難點的，活動的過程中，難度也是層層遞進，讓幼兒循序漸進地去掌握。
　　3.爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預期的效果。
　　幾點不足：
　　1.開始部分的熱身運動在上課時給忘了，只得放在了后面，當放松活動。
　　2.在活動中，對于教師語言的組織，有待斟酌。如聽鼓聲時，當時我說：“聽，又是什么聲音？”孩子卻回答：“狼的聲音。”這種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問話：“聽，鼓聲發生了什么變化？”孩子們的注意力就會集中過來了。
　　3.孩子們在學習轉著爬這個動作時，教師教得很急促，沒有給予幼兒一種方法，所以，孩子掌握得不是很好。

第44篇、小班健康活動誰會生蛋（卵生動物）教案反思

 　　活動目標：  
　　1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。 　　
　　2、嘗試用英文說說動物的名稱。 
　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
 
　　活動準備：　　
　　有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、版面上貼有YES、NO 字樣，并畫有兩個圓圈供孩子選擇用。  

　　活動過程：　　
　　1、智游：Yes or No 玩法：教師拿出一動物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并用英文“Hello hello bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。
　　師再問：Bird 會生egg嗎？師說：“One two start。”孩子們開始選擇（站在兩個代表YES、NO的圓圈中間）。如有爭議就請“電腦博士”、搭班老師或有此經驗的孩子等方式進行確認。
　　確認后，請孩子將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。
　　說對的孩子給一顆紅五星獎勵。  
　　2、交流經驗：
　　說說還有哪些動物媽媽也生蛋寶寶的？  
　　3、評出冠軍：
　　（1）數數你得到了幾顆星。
　　（2）請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

　　活動反思：
　　小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有著強烈的好奇心，喜歡向成人提出各種問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對他們理智感、求知欲的發展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。
　　通過這一活動，孩子們發現了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動物會生蛋。這個過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續。
　　在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索，又是整個活動的支持者、指導者、協作者，既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔導、向導的作用，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。

第45篇、小班健康活動小熊學本領教案反思

 　　活動目標
　　1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
　　2、提高幼兒動作的協調性和靈活性。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　4、增強合作精神，提高競爭意識。
　　5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　重點難點
　　1、能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。
　　2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

　　活動準備
　　1、小鼓一只，水果圖片若干，供幼兒爬行的場地
　　2、小青蛙、小蜜蜂、小烏龜放置在場地的周圍，作為小動物的家，小熊頭飾若干，錄音機、磁帶若干。

　　活動過程
　　一、扮演角色，活動身體。
　　師：（出示小熊頭飾）我是熊媽媽，那你們是誰呀？ 我們小熊聽著音樂，活動一下身體吧！

　　二、聽信號變換方向和變速爬行。
　　師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小熊聽著鼓聲來學本領。
　　（和幼兒商量怎么樣的信號是按照怎么樣爬
　　（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
　　（2）聽信號向前變換速度爬。
　　（3）聽信號轉圈變換速度爬。
　　（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。

　　三、變換方式朝制定目標爬行。
　　師：我們小熊家附近有哪些好朋友？我們一起去看看他們吧！（跟著老師爬，最后爬回家）

　　四、游戲“小熊找水果”
　　師：在草地的那邊有很多的水果，我們一起去把他們運回家吧。

　　五、放松活動“小熊洗澡”。
　　師：小熊寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小熊小熊真快活。
熊寶寶和媽媽一起回家。

　　活動反思
　　身心健康是幼兒發展的重要基石，學前兒童健康教育歷來是幼兒園工作的重中之重。突出幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于健康身心發展的經驗。

第46篇、小班健康活動拉小車教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1.讓幼兒學會拉著小車上、下肢協調地走和跑。 　　
　　2.能讓寶寶喜歡做游戲，并感受游戲的快樂。 　　
　　3.從小培養幼兒愿意幫助別人、關心他人的情感。
　　4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備： 　　
　　1.拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。 　　
　　2.錄音機一臺，磁帶若干。

　　活動過程： 　　
　　一、開始部分：以到戶外去玩的形式導入游戲。今天我們一起帶著我們心愛的小車到外面去玩，大家說好不好？可要一路上要經過許多紅綠燈，我們該怎么辦呢？過紅綠燈時，小朋友知道該怎么走呢？（幼兒回答） 　　

　　二、基本部分：
　　1．幼兒與老師一起玩拉小車。
　　2.做游戲：送水果：幼兒在休息時突然聽到有哭聲，一看是兔姐姐在哭 在與兔姐姐的交談中，了解到，是兔姐姐的果樹豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又要黑了，這可怎么辦呢？　　　    
　　3.幼兒一起把兔姐姐的水果裝上車，幫兔姐姐運回家。    
　　4.一起品嘗豐收的水果

　　三、結束部分：
　　整理活動，小結本節活動情況，表揚能力強的幼兒，鼓勵膽怯的幼兒。

　　活動反思：
　　活動中，教師要把主要精力放在幫助孩子提高推車保持平衡的能力上，注意圍繞教育目標設計教育活動，注意指導的針對性。活動中。我覺得教師要正確的示范，引導孩子，只有教師示范到位，動作講解到位，讓孩子明白，孩子才能在教師的示范引導下體驗到了游戲的快樂感。

第47篇、小班健康活動教案：運小球教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、鍛煉孩子的身體協調和平衡能力。
　　2、鍛煉孩子的團隊協作能力。
　　3、提高動作的協調性與靈敏性。
　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　活動準備：
　　四個乒乓球板、兩個小球、障礙柱6個

　　活動過程：
　　1、小朋友下樓之前，先在操場布置好游戲場地，選擇運球的兩條途徑，沿路各擺好3個障礙柱。
　　2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運小球。然后拿出兩個乒乓球板和另一個老師相互合作示范如何運送小球，講明游戲規則。
　　3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對運小球。

　　活動提示：
　　1、手不能觸碰小球。
　　2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續運球。

　　活動反思：
　　情景描述：在活動過程中，小朋友們一開始表現出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導致隊伍起點不斷地向前靠攏，縮短了運球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規則，隊伍亂排，以至于最后隊伍并不是平均分配，很難有比賽的性質。
　　活動分析：
　　游戲過程中出現一些混亂的情況多數是因為規則不明確和游戲重復性高時間過長造成的。
　　反思調整：
　　1、應該在起點設立一個標志物，標示起點。
　　2、游戲中出現規則模糊時需要再一遍跟小朋友們講明規則。
　　3、障礙設置應該更加豐富一些，最后有難度的遞進。
 

第48篇、小班健康活動愛護水源、保護環境教案反思

 　　活動目標
　　1．萌發愛護水資源的情感。
　　2．知道水被污染了，生物就不能生存。
　　3．練習鉆過70厘米高的障礙物。  
　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　5．培養良好的衛生習慣。

　　重點難點
　　重點：萌發愛護水資源的情感
　　難點：能正確協調地鉆’

　　活動準備
　　經驗準備：掌握初淺的環保知識
　　物質準備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數量為幼兒人數的2―3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶

　　活動過程
　　一、開始部分
　　老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨，鴨媽媽帶領小鴨聽音樂鍛煉身體。復習游戲“長高了，變矮了” (“長高了”起立兩臂上舉；“變矮了”馬上蹲下； “誰長得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數次)。

　　二、基本部分
　　1．學習新動作
　　①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時遇到的問題。
　　②啟發幼兒進行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經過?
　　③得出動作要領： “雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進行兩次；
　　④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習鉆；
　　⑤請個別幼兒示范，并講解重點：鉆時低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶； ⑥幼兒繼續練習后，請幼兒成四列縱隊站在起跑線后；
　　2．游戲“快快逃出污染區”
　　①講解游戲玩法：游戲開始，每隊的第一位幼兒出發，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發出警報聲： “不好了，遇上污染區了，快快逃離!”小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點。
　　②幼兒游戲，教師強調游戲規則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

　　三、結束部分
　　1．師： “能干的小鴨們逃離了污染區，要是不及時逃離，會發生哪些后果呢?為什么會有污染區?”
　　2．幼兒自由討論。
　　3．教師小結： “小鴨們逃出了污染區，真是很幸運，所以我們大家應該攜起手來保護我們身邊的環境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長大。一起跳個舞慶祝一下，好嗎?”
　　4．放錄音，教師帶領幼兒跳歡慶舞。

　　延伸活動
　　1．提醒家長帶領幼兒在各自居住的小區周圍尋找污染區，探詢被污染的原因。
　　2．帶幼兒到園內的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染?
 
　　活動反思
　　一、設計意圖    
　　基于小班幼兒的年齡特點，我們很難以說理的方式來說服他們愛護水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動，自然地將環境教育融入健康活動，在幼兒練習鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環境教育。本次活動設計側重于幼兒愛護水資源情感的萌發，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區等情節來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動中形成愛護水源、保護生物的環境意識。

　　二、活動效果    
　　該活動充分調動了幼兒活動的積極性和主動性，自始至終孩子們都保持高漲的活動興趣，尤其是游戲“快快逃出污染區”的順利進行，既讓幼兒快樂地練習鉆的動作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環境教育。延伸活動的設計很合理，符合幼兒實際生活的需求。

第49篇、小班健康活動教案：不偏食身體好教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養。
　　2、通過親自“烹飪”，激發幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養成愛吃蔬菜的好習慣。
　　3、知道人體需要各種不同的營養。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、初步了解預防疾病的方法。

　　活動準備
　　1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等)
　　2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子
　　3、豐富詞匯：維生素

　　活動進程
　　1、進超市、《買菜》音樂導入
　　師：小朋友，你們看這是什么地方?幼：××蔬菜超市!師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)
　　師：請把你買的菜放在桌子上，排好。
　　師：啊，你們可真能干!買了那么多，都有什么菜呀?
　　2、認識蔬菜，了解其豐富營養(分別出示)
　　師：這是菠菜，長得什么樣子呀?(有綠色的葉子，紅色的根)，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜?有什么營養?菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經常口腔潰瘍，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對!是胡蘿卜。
　　師：你們看，這是什么菜?西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜?西紅柿里也有許多的營養，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。
　　師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。
　　烹飪過程(介紹大蒜的營養)對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。

　　活動反思
　　在以后的日子里，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不偏食的好習慣。

第50篇、小班健康活動小兔送蘑菇（雙腳跳）教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習雙腳并攏向前跳。
　　2、分辨紅、黃、綠三種顏色。
　　3、體驗游戲的快樂。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
 
　　活動準備：
　　與幼兒人數相等的塑料袋，小兔胸飾，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，紅、黃、綠小房子3間。

　　活動過程：
　　1、扮演角色，活動身體。
　　教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
　　“我們一起來學學小兔是怎么走路的。”
　　2、提供材料自由探索：
　　（1）師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
　　（2）“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把他們采回家？”
　　幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并能跳著拿回家。
　　3、重點指導，難點練習：
　　兔媽媽請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
　　兔寶寶再次采蘑菇。
　　4、游戲練習，強化鞏固：
　　（1）出示房子：“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
　　（2）“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇是什么顏色的？把蘑菇送到和它顏色相同的房子里面。”
　　（3）相互檢查是否有送錯，發現錯誤及時糾正。
　　5、放松身體。
　　結束游戲:"兔媽媽帶領兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家了。"

　　活動反思：
　　1. 幼兒參與的積極性很高，樂于參與集體活動。
　　2. 幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達到了活動目標要求。
　　3. 活動過程中個別幼兒不能掌握練習要領，教師沒有引導好，應加強教師之間的配合。
　　4. 教師在日常生活中應加強幼兒的練習。