這是中小班安全教案五十篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班安全活動教案：會咬人的電教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．認識"有電危險"的標志。
　　2．通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
　　3．初步培養幼兒安全用電和安全意識。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　活動相關PPT課件

　　活動過程：
　　1．欣賞故事，并根據故事進行簡單提問：
　　（1）故事里有誰？
　　（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據幼兒提問并出示電插線板）
　　（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?
　　（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
　　2．認識"有電危險"的標志：
　　師：老師還給我們帶來了許多圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
　　3．誰對誰不對。
　　（1）師：這是老師給我們每個小朋友的兩張圖片，考考我們的小朋友，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）
　　4．總結談話：
　　教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

　　活動反思：
　　小朋友們的積極性比較高，能夠比較認真的聽老師講故事，同時也能很好的掌握活動內容，能夠簡單的了解開關插座不能碰，基本認識有電危險的標志。活動目標基本達到。

第2篇、小班安全活動教案：上下樓梯教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、情感目標：通過活動，讓幼兒體驗音樂旋律的美感和節奏的鮮明。
　　2、認知目標：讓幼兒了解樓梯的用途及種類。
　　3、能力目標：
　　（1）、引導幼兒通過上下樓梯感受旋律的上行和下行。
　　（2）、學習用速度的不同來表現音樂節奏的快慢。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　在樓梯墻面上貼滿各式各樣樓梯的圖片、上行音和下行音的音樂、歡快的音樂和緩慢的音樂

　　活動過程：
　　1、師：小朋友，我們現在坐在哪里呀？（幼：樓梯上）
　　2、師：你都在哪見過樓梯？（幼：在樓里）
　　3、師：看一看樓梯是什么樣子的？（幼：一層一層的）
　　4、師：瞧，這里有這么多樓梯的圖片，我們一起來看一看，認識一下他們好么？（帶領幼兒邊往上走邊認識各種各樣的樓梯）
　　看，這一種樓梯直直的，這是什么樓梯呀？（幼：直形樓梯）
　　這是什么樣的樓梯？（幼：會拐彎的樓梯）
　　再看這一張，下面象一條弧一樣，這是弧形樓梯。
　　小朋友們找一找，看看還有什么樣的樓梯？（幼：還有這一種）
　　看它象小旋風一樣（幼：旋轉形樓梯）
　　5、（坐在樓梯上）師：小朋友們真棒，認識這么多種樓梯，那小朋友動動小腦筋想一想，我們為什么要建樓梯呢？
　　（幼：方便小朋友和老師上下樓）
　　6、師：小朋友們上下樓梯要注意什么？（幼：注意安全）
　　怎樣注意安全？該怎么做？（幼：慢慢走、小心摔倒，不能跑）
　　7、師：請小朋友們在樓梯上走一走，可以往上走，可以往下走。（幼兒上行或下行或觀看樓梯圖片、討論）
　　音樂 1234567````````````上行音階
　　8、師：小朋友們到這里來，（樓梯拐彎處）剛才小朋友聽到的音樂象在干什么？（幼：上樓梯）
　　我們聽著音樂一起往上走走好么？（跟著音樂往樓上走）
　　音樂7654321```````````````下行音階
　　9、師：這段音樂象在做什么呀？（幼：下樓梯）
　　那我們聽著音樂一起往下走走好么？（跟著音樂往樓下走）
　　10、師：下面請小朋友自己聽音樂，如果你感覺是往上走的音樂就上樓梯，如果感覺是往下走的音樂就下樓梯。（幼兒聽音樂，教師引導并與幼兒一起上下樓梯。順序：上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯）
　　11、（在樓梯的拐彎處）師：小朋友，聽一聽，調皮的小音符在做什么呢？
　　音樂起，幼兒傾聽。（幼：在上樓梯）
　　師：再聽一聽，小音符又做什么去了？
　　音樂起，幼兒傾聽。（幼：下樓梯）
　　12、師：哦，原來調皮的小音符在樓梯上上上下下做游戲，我們和他一起游戲好么？（幼：好）
　　幼兒聽音樂上下樓梯。順序：音樂中速，幼兒上樓梯、下樓梯、下樓梯、上樓梯；音樂快速，幼兒快速上樓梯、下樓梯、下樓梯；音樂慢速，幼兒慢慢的上樓梯、下樓梯
　　13、師：小朋友，小音符玩累了，我們讓他休息一會吧？（幼：好）
　　14、師：小朋友你知道小兔子和小烏龜么？（幼：知道）
　　15、師：小朋友們聽一聽是誰來了？（音樂起，幼：小烏龜）
　　師：學一學小烏龜的樣子吧？（幼兒學烏龜慢慢爬）
　　（兔子音樂，幼：小兔子）幼兒學小兔子蹦蹦跳
　　16、師：小朋友兩人一組，你喜歡哪個小朋友就和他站在一起，我們學著小兔子和小烏龜的樣子跟著音樂走到上面去，好么？（幼兒學兔子和烏龜伴隨音樂往上走，教師指導）
　　17、師：小朋友們聽是誰來了？（音樂：沉重的腳步聲。幼：大灰狼）
　　大灰狼走路的聲音好聽么？（幼：不好聽）
　　我們平時走路腳步應該怎樣？（幼：輕輕的）
　　18、師：現在我們就從這里輕輕的走下去好么？（輕緩的音樂，幼兒隨著音樂慢慢的走下樓梯結束）

　　活動反思：
　　樓梯是幼兒生活中很常見的事物,幼兒對其已經很熟悉了.那天,我和孩子們到二樓中班去參觀,走在樓梯上孩子們高興的上上下下,嘴里還嚷著:真好玩.教師作為幼兒活動的觀察者,教育時機的捕捉者,我從孩子的生活出發,從孩子的興趣點出發,選取這一內容組織活動,將科學與藝術活動相結合,讓幼兒在輕松愉悅的活動氣氛中了解樓梯的種類和用途,并能用藝術的表現形式表達自己對不同旋律的音樂的不同感受,真正調動了孩子的積極性。

第3篇、中班安全活動教案：迷路了怎么辦教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：
　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的？這樣會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。
　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　（1）在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦？
　　（2）在城市迷了路，你該怎么辦？如果有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）
　　（3）在農村迷了路，你該怎么辦？（應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。）
　　（4）在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦？

　　三、教師小結，活動結束
　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。
　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：
　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

第4篇、小班安全活動教案：保護自己教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的自我保護意識。
　　2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
　　3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　小朋友玩危險品受傷的事例圖片。

　　活動過程：
　　一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
　　教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

　　三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，(教案.出自：幼兒園學習網.教案.網)然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。

　　四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷
　　1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
　　2、教師用提問的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。

　　五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。

　　六、安全游戲
　　1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，(教案.出自：屈.老.師.教案網)向幼兒說明這些器材可能發生的危險及正確方法。
　　2、請幾位幼兒示范正確玩法。

　　活動延伸：
　　家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。

　　活動反思：
　　1、因為生活中的不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
　　2、在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
　　3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

第5篇、小班安全活動教案：外出安全教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、排練情景表演：小紅沒上當。
　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

　　活動過程
　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。
　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。
　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?
　　(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?
　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?
　　(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　三、活動結束請幼兒說說活動中的感受。

　　活動反思：
　　對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

第6篇、小班安全活動教案：玩具不能塞耳朵教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。
　　2、知道發生意外是要去醫院。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、男孩木偶。
　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：
　　1、談話導入活動。
　　教師：
　　（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
　　（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？
　　2、教師操作木偶表演故事情景。
　　（1）木偶表演：
　　旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
　　明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）
　　（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？
　　3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。
　　（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？
　　老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。
　　（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
　　4、拓展幼兒經驗。
　　（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。
　　（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。
　　溫馨提示：
　　家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

　　活動反思：
　　在這個環節可以發現有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發生了意外要去醫院找醫生。

第7篇、小班安全活動教案：我是小小消防員教案(附教學反思)

　　活動目標： 
　　1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。 
　　2、結合日常生活，知道一些消防常識。 
　　3、有初步的自我保護意識。 
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備： 
　　1、經驗準備：與家長取得聯系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。 
　　2、材料準備：1、消防圖片若干或幻燈；2、消防車玩具、電話機；3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代） 

　　活動過程： 
　　一、感知激趣： 
　　1、出示玩具消防車 
　　2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領） 

　　二、討論交流： 
　　1、火災是怎么來的？（人為的、自然的） 
　　2、老師在幼兒回答的基礎上小結。 
　　3、家中著火了怎么辦？ 
　　1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。 
　　2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。 
    4、結合幼兒園的消防演習小結：知道火災應該設法逃離現場。知道消防電話：119。報警時要告訴消防叔叔火場的具體位置，自己不會要立即尋求周圍大人的幫助。 

　　三、火場逃生練習：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進，避開煙霧，迅速離開火場。 

　　四、游戲遷移： 
　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎？ 
　　1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家（上海路12號樓504）著火了，我們出發去救妞妞家的娃娃們吧。 
　　2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規則：不能將娃娃摔倒地上。 
　　3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程； 
　　經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。 
　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

　　活動反思： 
　　在圖片碟片等生動教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。 
　 來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

第8篇、小班安全活動教案：一個跟著一個走教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
　　2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、小鴨子頭飾一個。
　　2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
　　3、幼兒用書第24-26頁。

　　活動過程：
　　1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態，引發幼兒參與活動的興趣；
　　2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
　　（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
　　（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？
　　（3）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
　　3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。
　　引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小朋友們正在做什么？誰做的對？為什么？
　　4、游戲《我學小鴨來走路》。
　　教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。

　　活動反思：
　　《一個跟著一個走》教學活動涉及到了多方面的領域，可以是健康，在戶外練習一個跟著一個爬做游戲。也可以是藝術領域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學活動主要在語言領域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提醒幼兒部搶先、不落后。

第9篇、小班安全活動教案：我會搬椅子教案(附教學反思)

 　　活動由來：
　　寶貝們情緒穩定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設計了本次活動。讓孩子們在游戲中學會了搬椅子的本領。

　　活動目標：
　　1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
　　2、知道做一些力所能及的事情。
　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
　　2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
　　3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》

　　活動過程：
　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。
　　師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學小兔子跳進活動室，發現散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應該怎么辦呢？”引導幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據兒歌內容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

　　三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
　　我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

　　四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
　　天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家
　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？

　　五、小結：
　　兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎？
　　附兒歌《搬椅子》
　　小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
　　一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

　　活動反思：
　　因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

第10篇、小班安全活動教案：危險的洞洞教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　安全隱患無處不在，安全教育滲透在幼兒一日活動中的各個環節中。幼兒午睡的時候，喜歡嘗試把小手小腳放進小床的圓形支架里，或者在床縫中間扣來扣去。各媒體上也經常有幼兒把手伸進窟窿縫隙中拿不出來等報道。托班幼兒的安全意識非常弱，甚至有的根本沒有(家庭保護)，因此我設計了本次活動，根據幼兒年齡特點，選擇了講故事的方式，讓幼兒在詼諧幽默的故事情節中，了解把手伸進“洞洞”中的危險，掌握安全常識和求救方式。

　　活動目標：
　　1、知道不能把手隨便伸進小洞里。
　　2、了解手能做很多事情，要保護好它。
　　3、遇到危險向大人求助。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、多媒體課件
　　2、各種帶有小洞的物品，紙板做成的小手、手指。

　　活動過程：
　　一、故事導入：“嗚嗚……”播放哭聲，引發幼兒的好奇心，提高活動興趣。
　　師：寶貝們，聽是誰在哭?他為什么哭?發生了什么事情?
　　請幼兒猜想，回答。
　　師：我的寶貝猜到了很多答案，現在我們來看看是誰在哭，他為什么哭?發生了什么事情呢?

　　二、播放多媒體課件：
　　小寶寶在家里玩，發現了一個有很多小洞洞的椅子，他覺得很好玩，把手伸進了小洞洞里，結果拿不出來了。
　　師提問(回放課件圖片)，通過回答，引導幼兒了解故事里的內容。
　　出示帶小洞洞的物品，將紙板做成的手指伸進帶洞洞的椅子里，小手放進大一點洞洞的杯子里，引導幼兒觀察發現：手指、手拿不出來了。如果強行拿出來，手指、手會受傷。引導幼兒體驗到洞洞的危險。

　　三、師：手伸進洞洞里是件非常危險的事情，需要大人來幫助寶寶們，故事里的小寶寶手伸進洞洞里拿不出來，他怎么了?如果遇到危險，我們應該大聲的喊大人來幫忙，警察叔叔告訴我們，遇到危險應該喊：救命!我們一起來幫助故事里的小寶寶喊“救命”，看看能不能找人來幫助他。引導幼兒掌握遇到危險大聲喊救命這一安全常識。
　　播放救援圖片。師：寶寶們真棒，幫助小寶寶喊來了警察叔叔，為自己鼓鼓掌吧!

　　四、延伸：了解手能做很多事情，要保護好小手。課件圖片：彈鋼琴、畫畫、玩玩具、吃飯……師：寶寶們看，我們可以用小手來做什么呢?小手的用途可真多呀，我們要保護好自己的小手呀。

　　活動反思：
　　通過幼兒愛聽故事的年齡特點，把他們需要掌握的安全常識融入到故事中，抓住了幼兒的好奇心，提高了幼兒學習的興趣。幼兒的安全常識不是一日一課就能掌握的，教師需要將其滲透在幼兒一日活動中的各個環節中，幫助幼兒逐步形成自我保護意識。

第11篇、中班安全活動教案：在走廊和樓梯上教案

 　　活動目標：
　　1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。
　　2、能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。
　　3、養成良好的行為習慣,樹立自我保護意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。
　　2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

　　活動過程：
　　一、經驗講述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。
　　1、誰在走廊或樓梯上摔到過？
　　2、為什么會摔到？
　　3、結合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么？發生什么情況？
　　4、小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。

　　二、組織幼兒討論--在走廊和樓梯上應該怎樣做。
　　1、討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做？
　　2、小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

　　三、游戲"走迷宮"--強化幼兒良好行為習慣。
　　出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。

第12篇、小班安全活動教案：不能吃的糖果教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學習認識日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。
　　2、嘗試制作禁止食用的安全標記，提高安全意識。
　　3、體驗游戲的快樂。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、布置場地：草叢、執教教師及配班教師帶羊村長，灰太狼頭飾扮演角色；幼兒帶喜（美、沸、暖、懶）羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》
　　2、糖果袋（內裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑）人手一份、標簽，記號筆人手一份、手槍一把

　　活動過程：
　　1、羊村長播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。
　　（1）羊村長帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護車緊急送往醫院搶救，到底是什么原因呢？我們一起來看看。
　　（2）播放課件《藥丸不是糖豆豆》。 內容：小超人卡卡把藥丸當成糖豆豆吃進肚子里，結果被救護車緊急送往醫院搶救。 提問：小超人卡卡為什么送往醫院搶救呢？（卡卡把藥丸當成糖豆吃進肚子里了）（3）教育小羊不能亂吃藥。 羊村長：藥丸看起來像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會生病的。
　　2、灰太狼來到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。 羊村長：小羊們，灰太狼來了，大家趕緊躲在草叢里。   
　　灰太狼拎著糖果袋來到草地。
　　灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我精心為小羊準備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時我再把它們一起抓住吃掉。（灰太狼分發糖果袋在草地上）好，我待會兒來、小羊學習認識這些"糖果"的名稱用途，了解誤食的危害性。（1）每只小羊拾起一包糖果袋，打開認一認里面的"糖果"是什么。
　　羊村長：灰太狼已經走遠了，小羊們快出來吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。
　　小羊自由議論。
　　（3）小羊一一認識它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。 
　　3、小羊制作禁止食用的安全標志。
　　（1）羊村長：小羊們，現在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個禁止食用的安全標志，上面畫了一個大大的嘴巴和一個X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動物們都不要吃。你們也來動手做做吧。
　　（2）小羊制作粘貼禁止食用的安全標志。
　　4、灰太狼回到草地，羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。
　　（1）灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢。灰太狼：咦？怎么一只小羊也沒有？
　　（2）羊村長拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。
　　羊村長：小羊們，以后看到自己不認識的東西時，雖然它看上去很漂亮，聞起來很香，但也千萬不要吃，而是要先去問問大人，同意了你再吃，知道嗎？
　　（3）羊村長帶小羊們離開草地回家。

　　課后反思：
　　我覺得從小對孩子進行這樣的安全教育史很必要的，安全教育應該滲透在每日活動中，應不斷強化孩子的安全意識，使他們建立牢固的自我防護意識。特別是對小班的幼兒，針對小班幼兒年齡特點，本活動用游戲形式貫穿始終，幼兒的參與性、積極性很高，避免的單純說教的枯燥無味，通過游戲，讓幼兒更深的體會到誤食的危害，增加自我保護意識。在活動中還有幾點需要改進：1、教師示范操作材料應該要比幼兒實際操作的材料要大，幼兒能更加清楚地認知。2、對于誤食的危害性這方面教師可以引導可以更深入些，讓幼兒更加感同身受。總之，安全教育是幼兒園教育的重中之重，我們除了在一日活動中一定要相互監督，做到眼到、心到、手到，對幼兒進行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實做好家長的安全工作，讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂的成長！

第13篇、中班安全防溺水教案反思

 　　活動目標：
　　1、懂得預防溺水的相關知識。
　　2、增強安全意識，預防溺水事件發生。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　自制課件

　　活動過程：
　　一、導入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?
　　討論：你從中體會到什么？

　　三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
　　討論：你看到什么？想到什么？

　　四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

　　五、教育幼兒如何預防溺水
　　1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
　　4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

　　教學反思：
　　教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴！

第14篇、中班安全安全、愉快的過假期教案反思

 　　設計思路：
　　一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。
　　考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。于是，我便設計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調查表》，借助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。

　　活動目標：
　　1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
　　2、 通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
　　3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　《暑假安全知識調查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數學操作、智力開發等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

　　活動過程：
　　一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。
　　1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。
　　2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
　　3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

　　二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
　　1、 教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”
　　2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
　　4、 出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

　　三、教師總結暑假里要注意的安全事項。
　　(1) 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
　　(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
　　(3) 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。
　　(4) 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
　　(5) 吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
　　(6) 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
　　(7) 出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

　　四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

　　五、延伸活動：
　　發給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業，并帶領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容。

　　活動反思：
　　1、 幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。
　　2、 幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。
　　3、 小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。

第15篇、中班安全遵守交通規則教案反思

 　　教學目標
　　1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
　　2、培養自立、自衛的安全保護意識，遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
　　3、能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　演示儀、出交通規則事故的照片

　　教學重難點
　　1、確立自立、自衛的安全保護意識。
　　2、能認識有關的交通標志、交通設施。
　　3．人行道與人行橫道的區別。

　　教學過程：
　　1、談話導入，使學生初步感知交通規則與我們的生活密切相關。
　　小朋友們好！首先我們來看一幅圖。
　　（出示一幅交通混亂圖）
　　從這幅圖中你看到了什么情景？
　　（許多車堵在一起，堵車了）
　　師：你知道為什么會出現這樣的情況嗎？
　　生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結果堵在了一起，誰也動不了了。
　　生：因為大家都不知道遵守交通規則。
　　生：……
　　2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規則。千萬要記住：《幼兒用書P39》
　　你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規則么？
　　3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書P40》
　　4、通過創設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規則，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理。
　　交通規則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全。可是有的人卻認為沒有必要任何情況都來遵守交通規則，有的情況下可以靈活些。比如特別著急時……
　　我們來看看下面故事中的小紅。
　　出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲，急忙跑出去。
　　（出示一張位置圖）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。
　　假如你是小紅，你會怎么走呢？
　　生1：直接走過去，因為這樣很近，可以節省很多時間。
　　生2：應該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規則，這樣才是最安全的。
　　我們看看小紅怎么走的？
　　小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。
　　小紅沒有遵守交通規則，結果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？
　　那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規則，走人行橫道就會安全了？
　　生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。
　　小結：交通規則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規則，結果發生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？
　　出示林清重的故事。
　　小女孩總算保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說些什么？
　　生自由發表看法。
　　交通規則關系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點交通規則也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！
　　出示課本中判斷對錯的題。看看圖中小朋友的做法可能會產生哪些后果。
　　小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規則的時候呢？這些做法可能會產生什么樣的后果？今后你打算怎樣來做？
　　上完這節課，你有哪些收獲呢？
　　師小結：交通規則關系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽一聽嗎？
　　播放《祝你平安》的歌。
　　愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠平安、幸福！

　　教學反思
　　首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規則上。
　　其次，我感受到安全課一定要聯系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經驗出發，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規則，使學生感受到交通規則與我們的生活密切相關。其次，我創設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規則的產生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領悟到交通規則是因需要而產生，沒有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
　　當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環節的設計上，為了使這節課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒有遵守交通規則，結果發生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些。總之，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創造性地使用教材，聯系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。

第16篇、中班安全活動教案：滑滑梯教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、學習滑滑梯的正確方法。
　　2、知道不正確的玩法會發生危險。
　　3、增強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　活動前觀看大班的小朋友滑滑梯。戶外滑梯一架，布娃娃一個。

　　活動過程：
　　1、討論：哥哥、姐姐是怎么滑滑梯的。
　　2、教師邊師范邊介紹滑梯的正確玩法。
　　（1）兩手扶把手從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。
　　（2）兩手輕扶兩側扶手，雙腳分開，自然伸直，慢慢向下滑。
　　（3）中途必要時，用兩腳來控制速度。
　　3、讓小朋友排隊一個一個滑下來，教師注意提醒和保護，并及時給予鼓勵。
　　4、表演故事“布娃娃受傷了”。
　　（1）教師邊講邊用布娃娃演示：布娃娃由于頭朝下趴著滑，被摔傷。
　　（2）討論：布娃娃為什么會受傷？怎樣溜滑梯會出現危險？（可用布娃娃演示一些不正確的玩法。）
　　5、同幼兒討論溜滑梯注意的事項：
　　（1）溜滑梯要排隊，不能擁擠，在滑梯上不能打鬧。
　　（2）爬登和滑下要保持適當距離，不能背后推人。
　　（3）手上或口袋不可有堅硬的東西。

　　活動反思：
　　活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

第17篇、中班安全我們不玩火教案反思

 　　活動設計背景
　　現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

　　活動目標
　　1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
　　2.教育幼兒不玩火,避免發生火災。
　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準備
　　幼兒：蠟燭、打火機、扇子等
　　教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等
　　人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動過程
　　1.游戲:滅蠟燭
　　教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"
　　幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
　　2.討論,"出現了火情,該怎么辦?""現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?"
　　引導幼兒說出各種滅火的辦法。
　　小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
　　3.請幼兒看錄像。
　　"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"
　　看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
　　小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
　　4.幼兒操作
　　"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上"?"號。
　　討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
　　"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
　　5.怎樣避免火災?
　　"一旦發生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"
　　幼兒討論回答。

　　延伸活動
　　戶外游戲："勇敢的消防隊員"
　　目的:
　　訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
　　準備:
　　體操墊、紅布
　　玩法:
　　教師發出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。

　　教學反思
　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

第18篇、中班安全交通標志作用大教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。
　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。
　　3、讓幼兒認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡單的標志。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　重點是讓幼兒感受交通標志作用大。
　　活動難點：
　　是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。

　　活動準備：
　　1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志；
　　2、請家長協助幼兒搜集有關交通知識的資料；
　　3、圖片：常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。
　　4、彩筆、紙。

　　活動過程：
　　1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。
　　教師有表情地講述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過馬路為什么要走斑馬線？什么是交通標志？
　　評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。
　　2、認識一些常見的交通標志及重要性。
　　（1）出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。
　　（2）用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么？
　　評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。
　　3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。
　　教師：“今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。
　　評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培養了幼兒的規則意識。
　　4、設置交通標志欄。
　　師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志的認識。

　　活動反思：
　　師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行為習慣。

第19篇、中班安全活動教案：預防溺水教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
　　2、初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。
　　3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備
　　事先了解有關溺水安全的有關內容、課件

　　活動過程
　　(一)談話引入師：小朋友，現在是什么季節?什么季節我們可以穿短袖、短褲了?
　　提問：天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎?告訴你們，有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。老師很傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。(出示課件)

　　(二)防溺水教育師：小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢?
　　1.教師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點。
　　小結：(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
　　(2)教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。
　　(3)我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

　　(三)說一說說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

　　(四)小結：
　　1.通過這個活動,你懂得了什么?
　　小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這個活動，你們要學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

　　活動反思：
　　本次活動讓幼兒觀看了預防溺水的相關視頻、圖片，讓幼兒知道水中潛存的危險，不能一個人去水邊、要在大人的陪同下游泳等，讓幼兒了解了防溺水的相關方法和重要性，幼兒的安全意識得到了很好提高。
　　首先，讓孩子們觀看防溺水安全教育片，讓幼兒更形象直觀地了解一些預防溺水的安全注意事項：不單獨到池塘邊、河邊或水溝玩水、嬉戲，不獨自和同伴去河邊游泳，當發生同伴溺水危險事故時及時向附近的大人求救，不得自行組織救助等。深化防溺水安全教育，使孩子掌握自防自救知識，提高自防自救能力。
　　本次活動我通過和孩子們觀看防溺水安全警示片，導入活動。小朋友們初步了解游泳安全，在圖片詳細解說下明白：不能私自下水，不到無人看管的水域玩耍，游泳前先做熱身運動，見到有人溺水大聲呼救等知識。同時也利用圖片讓孩子們判斷游泳時做的事，加深孩子們的印象。最后活動延伸是和家長宣傳防溺水的知識，達到家園共育。

第20篇、小班安全活動教案：尖尖的東西教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、認識生活中許多尖利的東西，并知道它們的危險性。
　　2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法，能正確使用它們。
　　3、增強幼兒自我保護的意識和能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、各類尖利的物品（筆、剪刀、樹枝、牙簽、筷子、針等）。
　　2、動物圖片若干

　　活動過程：
　　1、教師講故事《小猴哭了》。
　　2、教師出示帶有尖頭的筆，引導幼兒討論。
　　教師：為什么這樣的筆會使小猴哭呢？（幼兒自由討論）
　　教師小結：這樣的筆有個尖頭，戳在我們的身上很疼，有時候還會戳破我們的皮膚，流出血呢!如果傷害到眼睛就更嚴重了。
　　3、討論：你們還見過哪些尖尖的東西呢？
　　教師邊出示邊介紹尖尖的物品，如：樹枝、剪刀、各種刀、尖頭筆、筷子等。
　　4、教師出示動物圖片，講述情境：
　　情景一：小兔子用尖尖的比在別人臉上點墨水。
　　情景二：小猴子在耍弄樹枝。
　　情景三：小貓一邊看著窗外一邊在剪紙。
　　情景四：小鴨拿著筷子對著別人說話。
　　5、教師小結：生活中有許多尖尖的危險物品，我們要正確使用它，不要拿著他們玩鬧。當周圍的伙伴這樣做時，要提醒他并遠離他，盡快告訴家 長或老師。
　　6、操作活動：香香的糖葫蘆。（教育幼兒正確使用竹簽）
　　7、教師小結，收拾用品。

　　課后反思：
　　幼兒交流生活中使用尖利物品不當造成傷害的一些體會時，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、大頭針、釘子等，幼兒的知識經驗較豐富，還說了很多發生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進行分析，了解受傷的原因。

第21篇、中班安全交通安全教案反思

 　　活動意圖：
　　開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要注意安全。

　　活動目標：
　　1、在交流活動中認識常見的交通標志。
　　2、體驗交通規則的重要性，自覺遵守交通規則。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、布置活動場景。
　　2 、收集各種交通標志（照片或圖片）。
　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：
　　一、展開聯想，揭示活動主題
　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。
　　提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　二、在活動中體會交通規則的重要性
　　1、觀看情景表演
　　老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。
　　（1）孩子們，剛才你們看到了發生了什么事情？
　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？
　　（3）（出示信號燈）這是什么？有什么用？
　　誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。
　　2、認識十字路口，
　　你認識這些道路嗎？道路上有什么？
　　（人行道、非機動車道、汽車道）
　　過十字路口時，我們要注意些什么？

　　三、初步了解常見交通標志的作用
　　1、（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動
　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

　　活動反思：
　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

第22篇、中班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。
　　2、每到周一時，有的孩子會經常性的鬧肚子。
　　3、在日常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。
　　4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。
　　5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。
　　6、幼兒的自我保護意識差。

　　活動目標
　　1、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
　　2、引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
　　3、提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；
　　圖片：
　　1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
　　2、過期的食物。
　　3、腐爛變質的食物。
　　4、假冒、劣質的食物。
　　5、沒洗干凈的；每組一小筐（內有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）

　　活動過程
　　一、真實案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！可以告訴幼兒這是一個真實的故事。）
　　教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫院去檢查，結果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，整天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔心死了。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫院，最后經過一位有經驗的老醫生的檢查，這位醫生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發現，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經過醫生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
　　講述完后提問：
　　1、這個故事的名稱叫什么？
　　2、龍龍的身體好受嗎？
　　3、一開始，醫生檢查出五角星了嗎？為什么？
　　4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？
　　5、最后，醫生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？
　　6、醫生對龍龍說了什么？
　　7、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？
　　小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫生爺爺的高招技術救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

　　二、觀看課件引導幼兒討論
　　1、課件《進餐時》
　　內容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
　　觀看后討論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？
　　小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。
　　2、課件《肚子為什么疼》
　　內容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
　　觀看后討論：
　　小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？
　　觀看圖片：
　　（1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
　　（2）過期的食物。
　　（3）腐爛變質的食物。
　　（4）假冒、劣質的食物。
　　（5）沒洗干凈的食物。
　　提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？
　　小結：大街上的燒烤的東西特別不衛生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質量安全標志，保制期內的食物。一些腐爛變質，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質的食物不能吃，否則會食物中毒的。
　　3、情景表演《好吃的魚》
　　內容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫院后，醫生阿姨幫他把魚刺取出來了。
　　提問：
　　（1）明明應怎樣吃魚？
　　（2）魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？
　　小結：小朋友吃魚時，一定要仔細把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫院去治療。

　　三、游戲判斷對錯
　　1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
　　小結：不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴重。
　　2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
　　小結：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
　　3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
　　小結：夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
　　4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
　　小結：玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。

　　四、操作活動
　　1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
　　例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
　　2、師巡回觀察幼兒引導幼兒互相討論。

　　活動延伸：
　　1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。
　　2、每天嚴把幼兒入園這一關，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。
　　3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。
　　4、與家長配合，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
　　5、一日生活中，教師一定要認真觀察，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。
　　6、隨機教給幼兒解決突發事件的方法。

　　活動反思：
　　1、通過真實的案例，教師向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發言積極踴躍。
　　2、用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生幼兒園優秀音樂教案活情景為題材，進行熱烈的討論，取得了很好的效果。
　　3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。
　　4、游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒興趣幼兒園教案設計濃厚，非常投入。

第23篇、中班安全學會保護自己教案反思

 　　設計背景
　　近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，孩子發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等）。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
　　2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點
　　重點：
　　幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。
　　難點：
　　培養幼兒思考問題、解決問題的能力

　　活動準備
　　1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
　　2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。

　　活動過程
　　第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
　　1、出示警車警笛聲。
　　師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
　　2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。
　　3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
　　4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
　　5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
　　老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
　　第二個環節：認識110.119.120急救號碼
　　1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
　　師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)
　　2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。
　　3、出示號碼片加深幼兒的認識。
　　4、出示圖片，讓幼兒進行連線
　　師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
　　5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
　　第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演
　　1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
　　（1）、小鴨花花發現小兔家失火了，花花應該做些什么？
　　（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。
　　（2）、小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？
　　（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
　　（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？
　　（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。
　　2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
　　3、請幾組幼兒為大家進行表演
　　在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
　　第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
　　師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。
　　1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
　　2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）
　　3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
　　4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
　　5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次
　　第五個環節：活動結束，到戶外進行演練
　　小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

　　教學反思
　　《教學綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。
　　在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

第24篇、小班安全活動教案：不和陌生人說話教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　2．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　3．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　不和陌生人走的視頻

　　活動過程：
　　一、談話導入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎？
　　2．集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢？
　　3．觀看視頻《不要和陌生人說話》：
　　師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結果狼是怎么做的呢？
　　教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
　　4、幼兒說一說如果在我們身邊發生這些事，你們會怎么做呢？
　　（1）陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　（2）陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　（3）陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　（4）陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　活動反思：
　　一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
　　的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。

第25篇、小班安全活動教案：乘坐校車教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關車門時注意安全。
　　2、被困車內時知道及時呼救。
　　3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內各種按鈕的圖片;男孩被困車內的照片;
　　2、節奏兒歌《寶寶坐汽車》。

　　活動過程：
　　一、創設情境，激發幼兒學習興趣。
　　1、提問：
　　(1)你坐過車嗎?坐過什么車?
　　(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?
　　幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

　　二、了解安全乘車常識。
　　1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內將頭和手伸出窗外的圖片。
　　提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關車門時應該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?
　　小結：開關車門時要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關車門。
　　如果車內有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險。
　　2、觀看汽車內各種按鈕的圖片
　　提問：汽車里這些按鈕你認識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?
　　小結：汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

　　三、請你幫幫他。知道被困車內的自救方法。
　　播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內，車里又熱又悶，小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應該怎樣做?請你幫幫他。
　　與幼兒討論被困車內的自救方法。
　　小結：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨自留在車內。如果被困車內感覺不舒服，一定想辦法呼救。可以按喇叭、用力拍打車窗等方法向路人求救。
　　兒歌
　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
　　開關車門時，一定要注意。
　　小手和身體，不能伸出去，
　　安全坐汽車，寶寶數第一。

　　四、做游戲《寶寶坐汽車.》
　　1、教師：我是汽車小司機，歡迎小朋友們來乘我的汽車。
　　坐車的時候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。
　　(老師做司機，小朋友排成一排做乘客。)
　　我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車.》
　　爸爸開汽車，寶寶不淘氣，
　　開關車門時，一定要注意。
　　小手和身體，不能伸出去，
　　安全坐汽車，寶寶數第一。

　　五、活動總結：
　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

　　活動反思：
　　現在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發的傷害事故屢有發生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。
 

第26篇、小班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
　　2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。
　　3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
　　圖片： 1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物 3.腐爛變質的食物 4.假冒、劣質的食物 5.沒洗干凈的食物

　　活動過程：
　　一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》
　　1.教師提問 “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”
　　2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”
　　3.教師做適當小結

　　二、看圖片
　　1.教師提問 “這些東西你吃過嗎？”
　　2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？”
　　3.教師適當小結

　　三、游戲判斷對錯
　　1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
　　2.教師小結：不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。

　　四、操作活動
　　1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
　　2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

　　活動反思：　　
　　本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得亂吃東西的危害性；提高了幼兒的安全意識。

第27篇、中班安全活動教案：特殊的電話號碼教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　今年11月中旬，我班開展了生活安全主題活動，結合我國“生命教育”的課題研究，以及幼兒的已有經驗，我預設了中班綜合活動“特殊的電話號碼”。

　　活動目標
　　1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。
　　2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：特殊號碼的用途。
　　難點：在什么情況下用什么特殊號碼？

　　活動準備
　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120。
　　2、自制圖片，不同的電話機、手機。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
　　一、開始部分
　　師幼談話，講講電話的作用，引出特殊的電話號碼

　　二、基本部分
　　1、師：出示電話，引起幼兒的興趣，小朋友你知道家里的爸爸媽媽的電話號碼嗎？我們在玩打電話游戲好嗎？（引導幼兒說號碼并模仿打電話。）
　　師：有幾個特殊的號碼，會給我們很大的幫助，你們知道這幾種特殊的號碼嗎？（引導幼兒自由講述）
　　2、引導幼兒了解特殊的電話號碼及其作用。
　　師：出示110號碼，引導幼兒圍繞問題開展討論。
　　這是什么號碼？他與我們家里的號碼有什么不同呢？（請幼兒上臺說一下有什么不同）師；在什么情況下需要這個號碼呢？他對我們有什么幫助？（請幼兒互相探討，在請幼兒自己總結一下）。在什么情況下撥打這個號碼？依次出示：119、120號碼。
　　教師引導幼兒了解使用這些號碼的具體情況，知道不能隨意撥打這些電話號碼。
　　3、利用電話配對游戲，進一步感知特殊的號碼的作用。
　　圖片中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖，讓幼兒找出事件與特殊號碼的聯系。

　　三、結束部分：
　　讓幼兒根據圖片中的電話號碼回答問題并找出相應的車輛。

　　四、延伸部分
　　讓幼兒嘗試制作特殊號碼小電話

　　教學反思
　　通過特殊的電話號碼，讓幼兒了解110、 120、119它們的作用以及和人們的關系。在設計這節課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本節課中設計了形象生動的課件并插入了簡單的游戲。并且我通過讓幼兒用不同的形式進行反復的說，反復的練習，使他們能很好的掌握所學內容。幼兒在整節課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問題。在整個環節中，也體現了師幼互動，生生互動的關系。當然教師引入應點到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會回答，給幼兒說的機會不夠，使得幼兒并沒能充分發揮自己的主體性。在最后的環節，由于時間關系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會繼續努力，彌補自己的不足。

第28篇、中班安全保護自己我知道教案反思

 　　活動目標
　　1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
　　2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點
　　重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。
　　難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備
　　1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
　　2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片

　　活動過程
　　第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
　　1、出示警車警笛聲。
　　師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
　　2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。
　　3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
　　4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
　　5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
　　老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
　　第二個環節：認識110.119.120急救號碼
　　1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
　　師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)
　　2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。
　　3、出示號碼片加深幼兒的認識。
　　4、出示圖片，讓幼兒進行連線
　　師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
　　5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
　　第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演
　　1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
　　（1）、小熊妮妮發現小兔家失火了，妮妮應該做些什么？
　　（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。
　　（2）、小豬嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？
　　（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
　　（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？
　　（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。
　　2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
　　3、請幾組幼兒為大家進行表演
　　在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
　　第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
　　師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。
　　1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
　　2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）
　　3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
　　4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
　　5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次
　　第五個環節：活動結束，到戶外進行演練
　　小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

　　活動反思
　　《綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。
　　在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

第29篇、小班安全活動教案：小手洗干凈教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、掌握正確的洗手方法，了解洗手的好處。
　　2、養成用肥皂洗手的習慣。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、幼兒已經學會《洗手歌》；
　　2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

　　活動過程：
　　一、《洗手歌》導入，激發興趣。
　　師幼邊說兒歌，邊作動作。

　　二、了解洗手的好處。
　　1、師：我們說要經常洗手，那么，為什么要經常洗手呢？
　　2、幼兒討論交流回答；
　　3、師小結補充：除臟，除菌，預防疾病等。

　　三、探索洗手的正確方法。
　　1、師：怎樣洗手才正確呢？
　　2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會。
　　3、針對問題，討論交流洗手的方法。
　　4、小結正確的洗手方法
　　先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

　　四、比賽：誰洗得最干凈。
　　1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。
　　2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚，及時發現并糾正一些幼兒不正確的洗法。

　　活動反思：
　　1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。
　　2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產生濃厚的興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了；第二次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。
　　3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。
　　4、活動過程中發現
　　（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；
　　（2）活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

第30篇、中班安全斑馬線教案反思

 　　活動目標
　　1了解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法。
　　2過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。
　　3培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。
　　2在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

　　活動過程：
　　1帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
　　請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。
　　2組織幼兒討論安全過馬路的方法。
　　:教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？
　　教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。
　　3教師扮演交警，學習遵守交通規則。
　　“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。
　　請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續練習看信號安全過馬路的正確方法。
　　4看表演討論，鞏固對交通規則的認識。
　　教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？
　　如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
　　請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

　　活動反思：
　　通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

第31篇、小班安全活動教案：著火怎么辦教案(附教學反思)

 　　活動目標:
　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。
　　2、教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。
　　3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點:
　　活動重點:通過活動增強幼兒的自我保護意識.
　　活動難點:使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護.

　　活動準備:
　　安全教育小故事的圖片

　　活動過程:
　　(一) 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發幼兒參與活動的興趣.

　　(二) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段:
　　1、小孩獨自在家時,突然發現小偷進屋偷東西;
　　2、小孩獨自在家時,有陌生人敲門;
　　3、小孩獨自在家時,家里突然著火了;
　　4、小孩獨自在家時,突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

　　(三) 組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險時,怎么辦?

　　(四) 師生談話活動,教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法.

　　(五) 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段:
　　1、發現有小偷時,可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;
　　2、有陌生人敲門時,不可隨便打開門,可打電話告訴大人等;
　　3、家里著火了,先打開門逃生再求助,無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;
　　4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

　　(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶.

　　(七) 活動小結:
　　1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險,并介紹其應變與防護的辦法;
　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險,只有不去做危險的事,并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

　　(八) 活動延伸:
　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險,在自主尋求自護辦法后,與大人共同商討自護的辦法.

　　活動反思:
　　整個活動不是停留在簡單的說教上,而是幫幼兒設計情景,進行角色換位,尋找解決問題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實境,有效的提高自護意識.
　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍.從活動的效果來看,活動完成了預期的目標,達到了預期的效果,取得了預期的成效,是一次成功的安全教育活動.

第32篇、小班安全活動教案：我不挖耳朵教案

　　活動目標：
　　1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
　　2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
　　3、形成一定的自我保護意識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　耳朵謎語

　　活動過程：
　　一、猜謎語導入。
　　師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
　　師：左一片，右一片，到老不見面。

　　二、引導幼兒創編故事。
　　1、師：你的耳朵長在哪里呀?
　　2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什么樣子的?
　　3、師：誰來說說，耳朵有什么用?沒有耳朵會怎么樣呢?

　　三、討論保護耳朵的方法。
　　1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢?
　　(鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。)
　　2、教師小結：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時去醫院。

　　四、游戲：請你猜猜我是誰。
　　1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈!
　　2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰?”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰?幼兒猜出后，再換幼兒繼續玩猜人游戲。
　　(游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調，加深游戲的難度。)

第33篇、小班安全活動教案：交通規則要記牢教案(附教學反思)

 　　設計背景：
　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

　　活動目標：
　　1、使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈。
　　2、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。
　　3、愉快游戲，幼兒聽指令做動作。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　兒歌字畫，字卡“燈”，交通規則課件。

　　活動過程：
　　一、導入。
　　看,今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋，它要帶我們一起去旅行，那么旅途中遇到了什么事呢？讓我們一起去看看吧！小朋友們準備好了嗎？觀看課件，幼兒觀察畫面內容。（邊看邊提問）
　　1、提問：“小朋友你們看見了什么?馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的?”
　　——引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；
　　2、提問：小朋友們，懶羊羊過馬路的方式對嗎？為什么？
　　——引導小朋友說出懶羊羊的錯誤行為。那么第二次懶羊羊過馬路的方式正確嗎？為什么？
　　3、提問：小朋友們，在我們外出的時候應該怎樣過馬路？
　　——引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道；
　　4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎么樣？
　　引導幼兒通過討論知道遵守交通規則的重要性。

　　二、引入兒歌：《交通規則要記牢》
　　——剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行，通過這次的旅行小朋友學會了什么？誰能告訴大家？（幼兒自由回答）我們知道了交通規則的重要，而且我們大家一定要記牢。徐老師給小朋友帶來了一首關于交通規則的兒歌，你們想學嗎？我們一起來看看吧！
　　1、教師出示兒歌字畫，完整讀一遍，幼兒傾聽。
　　2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點認識“燈”
　　3、師幼一起讀兒歌。

　　三、小游戲：紅燈停綠燈行
　　玩法：教師帶領幼兒排隊開車，遇到紅燈停車，一起數10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，繼續開車。教師根據幼兒的情緒適當調整，快慢進行游戲。

　　四、活動延伸
　　提醒家長引導幼兒如何過馬路？提高幼兒的交通規則意識。
　　附兒歌：
　　交通規則要記牢
　　小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。
　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，
　　過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

　　活動反思：
　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：使幼兒了解基本的交通規則，認識紅綠燈；引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
　　通過活動中幼兒的表現，最應該反思的地方有兩點，一是老師的重復性語言過多，降低了教學活動的質量。二是活動時間沒能把握好，在導入兒歌這個環節老師講解時間過長，降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學活動設計中，需要多多思考，積累經驗，豐富活動內容，控制好活動時間。

第34篇、中班安全不跟陌生人走教案反思

 　　活動目標
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備
　　1、排練情景表演：小紅沒上當。
　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

　　活動過程
　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。
　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。
　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?
　　(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?
　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?
　　(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　三、活動結束
　　請幼兒說說活動中的感受。

　　活動反思：
　　對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

第35篇、中班安全認標志講安全教案反思

 　　活動目標
　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
　　2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
　　4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、多媒體課件一套
　　2、安全標志圖片一套
　　3、掛圖四幅
　　4、布置好“安全圖片展覽”

　　活動過程
　　1、開始部分：
　　多媒體課件會說話的標志導入課題
　　師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)
　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看——它來了(大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
　　老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
　　2、基本部分：
　　認識安全標志
　　師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
　　提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
　　(老師和幼兒一起來認識安全標志)
　　小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)
　　當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
　　小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
　　今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)
　　3、結束部分：
　　參觀安全圖片展覽
　　今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
　　4、活動延伸：
　　為幼兒園設計標志。

　　教學反思
　　這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

第36篇、中班安全這些東西不能碰教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
　　2、培養幼兒的初步自我保護意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖
　　2、配套幼兒用書

　　活動過程：
　　一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片
　　1、讓幼兒說出圖片的名稱
　　2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

　　二、引語：
　　小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。

　　三、指導幼兒看圖：
　　1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什么？
　　2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么？

　　四、引導幼兒想想，這樣做有什么危險？

　　五、教師告述幼兒：
　　1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指，會受傷。
　　2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。
　　3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。
　　4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

　　活動反思：
　　通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

第37篇、中班安全活動教案：一個人在家時教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　在本班日常生活中，發現部分幼兒自我保護能力較差，膽小、無安全意識。

　　活動目標
　　1、 初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
　　2、 教會幼兒做個膽大的孩子。
　　3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、 加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　幼兒獨自在家時自我保護的方法

　　活動準備
　　1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。
　　2、 情景表演：陌生人敲門。
　　3、 幼兒用書，圖片。

　　活動過程
　　一、創造游戲的氛圍，更好的激發幼兒的學習興趣
　　教師用兔媽媽的口吻告訴幼兒：“你們今天都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門一會，你們在家要當心哦！

　　二、教師帶領幼兒進行情景游戲，讓幼兒快樂的學習。
　　1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧！
　　2、 小兔子開門發現是大灰狼：哈哈，你們上當了，我是大灰狼，我要掉你們!~ ~
　　3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復故事情景，

　　三、組織討論：如果是你一個人在家會怎么辦？
　　幼兒相互交流處理辦法，師給予正確引導。

　　四、翻閱幼兒用書，了解一個人在家時要注意的安全。
　　不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等

　　五、鍛煉幼兒表達能力。
　　請幼兒在家時和家長一起互動游戲，并和爸爸媽媽一起討論如果一個人在家時該怎么辦？

　　教學反思
　　1、通過游戲的方式讓幼兒在快樂中收獲了知識。
　　2、 在教學過程中應注意個體差異，讓每個幼兒積極參與到游戲中來，鼓勵膽小的孩子。
　　3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發揮自己的想象力.。

第38篇、中班安全活動教案：歡樂滑滑梯教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1.知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
　　2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養幼兒自我保護的安全意識。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1.幼兒玩滑滑梯的錄像。
　　2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

　　活動過程：
　　1.小狗怎么了？
　　（1）尋找教室內哭聲的來源，找出受傷的小狗。
　　"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
　　（2）出示圖片并講述故事小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規則，所以受傷了。
　　（3）寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷？你是應該玩滑梯？
　　2.播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
　　（1）幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"（2）幼兒討論"你是怎樣玩滑滑梯的？""怎樣玩滑滑梯才是安全的？""你覺得那種方法又好玩又安全？"有哪些方法是不正確的？做了不正確的動作，可能會發生哪些危險？
　　小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊；一個一個從樓梯走上去；坐穩后頭朝上往下滑。
　　3.幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時要怎樣保護自己呢？
　　做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危險動作要告訴老師，萬一不小心受傷了也要及時告訴老師4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
　　5.帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。
　　附：兒歌《滑滑梯》
　　滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
　　上去好像爬高山，爬完一級又一級。
　　下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。

　　活動反思：
　　活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

第39篇、小班安全活動教案：游公園教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　很多孩子不愛護環境，紙屑亂丟，吃了水果的水果皮也不扔在垃圾桶里，有時候教室里亂糟糟的，衛生習慣很差。

　　活動目標
　　1：通過活動，讓孩子養成愛護環境的良好習慣。
　　2：能簡單的評價別人和自己的行為。
　　3：探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4：加強幼兒的安全意識。
　　5：培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　1：了解正確的游園規則。
　　2：通過評價和體驗，形成正確的愛護環境的行為。

　　活動準備
　　小樹模型、樹葉剪紙、蘋果卡片、花朵、模擬魚池、模擬商店、各種零食模型

　　活動過程
　　一、談話，引出課題。
　　1、秋天來了，帶孩子們到公園游玩。
　　2、先讓孩子們自由游玩。（有的孩子把蘋果摘下來，有的孩子把花朵掐了，有的孩子把手伸進魚池逮魚，有的孩子用小手扯樹葉，有的孩子買零食吃，但把零食吃了后的袋子到處亂扔。。。。。。）
　　3、讓孩子們看看現在的公園什么樣了？（樹上沒有蘋果了，樹葉也少了好多，花兒沒有了，魚兒奄奄一息，地上零食袋子到處都是。。。。。。）

　　二、引導幼兒討論自己和別人行為的對錯。
　　1、這樣的公園還有人來玩兒嗎？你喜歡這樣的公園嗎？
　　2、那么孩子們說一說自己錯在哪里？學習評價他人和自己的做法，應該怎樣做？
　　3、糾正錯誤，恢復公園原貌，在老師的帶領下，再游一次公園。（孩子們不摘蘋果，不扯樹葉，把開始摘的蘋果和扯的樹葉粘在樹上，不掐花，不逮魚，吃的零食袋子都放在自己的包包里。有的孩子還把地上的垃圾主動撿起來放到垃圾桶里，有的孩子還把彎了的小樹扶正。。。。。。）

　　三、引導孩子回憶自己平時上公園是怎么玩兒的？怎么做的？自己有沒有做的不好的地方？如果別人做的不好的行為該怎么辦？

　　四、加深體驗：我和媽媽上公園
　　由老師扮演媽媽，一些小朋友扮演游客，媽媽帶著幾個孩子上公園玩兒，游客故意做出一些折樹，采花，扔紙屑的行為，讓幼兒來判斷對錯，并培養幼兒大膽制止這種不良的行為。從而加深幼兒印象，自覺自發的愛護環境，達到活動的目的。

　　教學反思
　　在這個活動中，由于是小班孩子，他們的認知有限，說話能力也不是很強，所以在教學時，效果不是很理想。可能我涉及的內容有點多，讓孩子們一時反應不過來，有的孩子一整堂課都沒有說話，沒有起到全面引導教育的作用。還有就是覺得對孩子啟發不夠，孩子認識不夠深入。以后在設計此類社會實踐活動課時，我想我會吸取這次的教學經驗，力求內容恰當，容量合適，主題鮮明，讓孩子們易于接受。而且最好就是真正帶孩子們到公園去，那樣實際的參與效果遠比這種模擬教學效果好得多。“實踐出真知嘛”其實兒童更需要這種親身經歷的教育教學氛圍。以后會努力朝這個方向發展。

第40篇、小班安全活動教案：睡覺比一比教案

　　活動目標：
　　1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。
　　2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。
　　2、掛圖

　　活動過程：
　　1、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考。
　　（1）問題一：為什么不能蒙頭睡覺。
　　小結：睡覺時蒙著被子，會感覺很悶，喘不過氣來。我們睡覺的時候也要呼吸新鮮空氣，不能蒙頭大睡。
　　（2）問題二：樹膠的時候為什么不能玩玩具？
　　小結：不能帶玩具上床睡覺，玩具上的尖角很危險，會傷害小朋友。
　　（3）問題三：為什么不能趴著睡？
　　小結：趴著睡覺，身體會壓到自己的心臟，就會感覺很不舒服。
　　2、引導幼兒觀看圖片，了解睡覺的正確姿勢。
　　3、游戲“寶寶睡覺了”。
　　想一想，寶寶怎么睡才更舒服？

第41篇、中班安全陽臺上的安全教案反思

 　　活動目標：
　　1、提醒幼兒在陽臺上注意安全，增強安全意識。
　　2、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　3、提高幼兒思維的敏捷性。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、錄像機，錄像帶，電話機
　　2、幼兒操作卡片

　　活動過程：
　　1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
　　"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
　　2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
　　教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
　　討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　活動反思：
　　本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發現圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！

第42篇、中班安全煤氣泄露教案反思

 　　活動設計背景
　　通過游戲，讓幼兒了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產生的一些生理反應；讓小朋友在家中不要隨便動煤氣，注意安全；如果聞到異味，要及時提醒父母采取相應的措施。

　　活動目標
　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產生的一些生理反應。
　　2、知道在發生危險時如何自求。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點
　　1、讓幼兒如何知道在我們發生危險時，如何處理、自救的一些方法；
　　2、學習煤氣泄露時的正確處理方法。

　　活動準備
　　1、關于一些煤氣發生的事故、錄像、圖片；
　　2、關于因漏氣而造成的一些小故事。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險性，煤氣的種類；
　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師？舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……；

　　二、過程
　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發生漏氣或爆炸事故。
　　2、請幼兒分組討論平時我們在生活中所知道煤氣造成的危險性有哪些？
　　3、老師結合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發生以后的自救方法：
　　（1） 怎樣安全使用煤氣？
　　（2） 怎樣知道漏氣了？如何辨別？
　　（3） 我們人體吸進了這些毒氣體會有哪些反映呢？

　　三、結束部分
　　1、老師結合我們生活中具體情況、重點給幼兒講解幾個問題，并回家告訴自己的父母：
　　（1） 當我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房里去；
　　（2） 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關；
　　（3） 如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，采取相應的措施。
　　2、讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。

　　教學反思
　　1、小朋友開始上課時積極性相當高，對煤氣知識的認識也很高，但是很多幼兒對煤氣發生泄漏時應該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節時我應繼續在本課后延伸，讓大部分幼兒學習懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

第43篇、小班安全活動教案：電梯小衛士教案

 　　活動目標：
　　1、了解和掌握乘坐電梯的安全知識。
　　2、愿意和同伴分享自己的經驗。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　故事《電梯驚魂》

　　活動過程：
　　1、教師通過提問的形式激發幼兒對活動主題的興趣：
　　你們坐過電梯嗎？
　　電梯有什么作用呢？
　　電梯都是一樣的嗎？什么地方的電梯不一樣？
　　你們喜歡坐電梯嗎?為什么？
　　2、講述故事《電梯驚魂》，講完故事后請幼兒說一說：
　　達達為什么會被困在電梯里？
　　當電梯有故障或者快停電的時候，能不能去乘坐電梯？
　　電梯突然發生故障了，我們應該怎么辦？（不要驚慌、按警鈴或呼救、等待幫助、不要靠近電梯的門，要靠里站）
　　電梯為什么會出現故障呢？（電梯故障有時候是電梯自己的原因，有時候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的）
　　3、請幼兒談談自己知道的乘坐電梯的注意事項，鼓勵每個幼兒都來分享一下自己的經驗。
　　誰坐過直升電梯？應該注意什么？
　　誰坐過觀光電梯？應該注意什么？
　　誰坐過扶梯？應該注意什么？
　　【附1】被困電梯后的求救方法
　　被困后，可利用電梯內的電話或對講機求助，還可以按標盤上的警鈴報警。如果以上裝置均失靈，可以用手機救助；沒有手機或沒有信號，可以拍門呼救。拍門呼救無人回應時，暫停拍門，鎮靜情緒，節省體力和氧氣，觀察電梯外的動靜，伺機呼救。
　　電梯天花板如果有緊急出口，也不要輕率的爬出去。因為緊急出口打開時，電梯會剎住不動，一旦緊急出口意外關上，電梯可能會突然啟動，讓人從梯頂摔下去
　　【附2】故事：電梯驚魂
　　有一個叫達達的小朋友住在一棟高樓的第十層。達達可喜歡乘電梯了，因為他覺得電梯又快又方便！
　　有一天達達放學回家，正要乘電梯時，管理員王伯伯招呼達達：“達達放學啦，你今天還是爬樓梯吧，電梯好像有點不對勁，我正準備叫人來檢查呢！”達達說；“知道了，謝謝您！”
　　達達穿過安全門，來到了樓梯口，他一看長長的樓梯，忍不住犯嘀咕：“天哪，這么高！要走到什么時候？還是電梯好，以下就到了。我還是坐電梯吧，反正就一會。”于是達達過去按了電梯按鈕，電梯一會兒就到一樓。達達走了進去，心想；“這不是好好的嘛，哪有問題？”
　　電梯慢慢地向上升著，突然，“鏘！啪！”電梯停住不動了，燈也熄滅了，整個電梯電梯里一下子安安靜靜、黑乎乎的。達達害怕極了，心想：“完了，電梯真的出問題了，怎么辦？我被困在里面了，我會不會掉下去啊？爸爸媽 媽，你們快來救救我吧！”
　　達達等了一會，還是沒人來。“王伯伯一定以為我去爬樓梯了，沒有人會知道我在電梯里，我該怎么辦呀？”達達越想越害怕，急得在電梯里走來走去，好幾次想把電梯門拉開，但費了半天勁兒，還是拉不開。正在達達焦急萬分的時候，外面傳來了王伯伯的聲音：“達達，你別著急別緊張，不要走來走去，也不要拉門。你在里面乖乖地等我一會，電梯維修員馬上就到了。
　　達達一聽，立刻安下心來，不再亂動。沒過一會，電梯門就被打開了，叔叔們把達達拉了出來，達達哭著說:“下次電梯有故障，我再也不坐了！”

第44篇、中班安全活動教案：交通標志作用大教案

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。
　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。
　　3、讓幼兒認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡單的標志。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　重點是讓幼兒感受交通標志作用大。
　　活動難點：
　　是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。

　　活動準備：
　　1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志；
　　2、請家長協助幼兒搜集有關交通知識的資料；
　　3、圖片：常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。
　　4、彩筆、紙。

　　活動過程：
　　1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。
　　教師有表情地講述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過馬路為什么要走斑馬線？什么是交通標志？
　　評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。
　　2、認識一些常見的交通標志及重要性。
　　（1）出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。
　　（2）用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么？
　　評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。
　　3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。
　　教師：“今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。
　　評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培養了幼兒的規則意識。
　　4、設置交通標志欄。
　　師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志的認識。
　　評析：師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行為習慣。

第45篇、小班安全活動教案：洗洗小手真干凈教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　以小班的年齡特點為出發點，結合本班的實際情況，通過讓幼兒自主的探究，調動幼兒已有的生活經驗說說自己的小手臟了是怎樣做的，通過引導幼兒對生活的感知體驗去懂得養成清潔衛生的重要性，通過讓幼兒觀察畫面、討論畫面來探究正確洗手的奧妙，利用手偶的表演來吸引孩子的興趣，通過親身體驗調動孩子的積極性，讓幼兒在一種輕松、自如的環境中來感知活動的樂趣，在整節活動中，以幫助幼兒學會正確洗手為主線，培養幼兒建立初步的健康行為為目標，教育幼兒養成良好的生活衛生習慣，逐步提高幼兒的生活自理能力。

　　活動目標
　　1、知道洗手的重要性。
　　2、掌握洗手的正確方法。
　　3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　活動重點：學習正確的洗手方法。
　　活動難點：培養幼兒養成清潔衛生的好習慣。

　　活動準備
　　洗手的課件、 兩個小熊手偶、幼兒人手一條小毛巾、溫水、盆子、香皂。

　　活動過程
　　(一)游戲：“手指歌”導入活動
　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起來。”

　　(二)集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性：
　　1、游戲導入：“醫生嘟嘟來做客”(激發幼兒觀看手偶表演的興趣)
　　教師引導語：“今天，我們小醫院的醫生嘟嘟要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫生的手偶，向小醫生問好)
　　2、觀看手偶表演：(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)
　　提問：豆豆為什么會肚子疼啊?
　　它應該怎樣做呀?
　　(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣)
　　3、引導幼兒聯系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)
　　問題：你們的肚子疼過嗎?為什么?
　　我們應該怎么做啊?
　　4、小醫生嘟嘟小結：洗洗小手講衛生(鼓勵幼兒養成勤洗手的好習慣)

　　(三)設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法：
　　1、調動幼兒已有的知識經驗進行講述 “我是怎樣洗手的?
　　2、出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。
　　畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!
　　(引導幼兒理解畫面內容，并啟發幼兒用語言表述)
　　3、師幼共同講述正確的洗手順序及方法：
　　卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手
　　(教師根據畫面邊做動作邊講解)
　　4、引導幼兒邊說兒歌做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法：
　　(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)
　　我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。
　　5、師幼談話：“我們什么時候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)
　　(四)、幼兒實際練習：洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的方法

　　教師引導語：“現在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最干凈。”
　　在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確的洗手。
　　附：故事： 小熊豆豆生病了
　　小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手。媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱著豆豆去了醫院，醫生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說：“你的了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了頭。醫生給豆豆開了藥，并對豆豆說：“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病。所以我們應該勤洗手，做個講衛生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎?”豆豆乖乖的點點頭說：“記住了!謝謝醫生!”

　　教學反思
　　幼兒在聽故事時很感興趣，并能結合自己說洗手的重要性，但在實際練習洗手時出現幼兒嬉鬧現象，如搶香皂、把水弄潑、互相彭水，孩子完全沉浸在歡樂的氛圍里，使課堂有些亂。還有要是把課件放在可最后播放，效果會更好，這就要求我在今后的教學中多學習，不斷總結經驗，是自己的專業素養得到盡快的提升。

第46篇、小班安全活動教案：小貓被淹教案

　　活動目標：
　　1、知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。
　　2、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板

　　活動與指導：
　　1、今天老師給小朋友講―個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)
　　2、教師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。
　　3、小貓為什么會落入水里，它碰到了什么危險?
　　4、如果沒有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。
　　附故事：小貓被淹
　　小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

第47篇、中班安全活動教案：和家人走散時教案

 　　活動目標：
　　1、掌握一些自我保護的常識，能正確應對與家人走散的問題。
　　2、培養幼兒思考問題，解決問題的能力。
　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　引導幼兒樂于交流與分享，體驗正確應對與家人走散后獲得的成功感。
　　活動難點：
　　培養幼兒思考問題，解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、課件《和家人走散時》。
　　2、設置回家路上街道場景 。

　　活動過程
　　一、"誰哭了"引出課題聲效:嗚…… 嗚……(小兔子的哭聲)師："呀，是誰在哭呀?為什么哭得這么傷心呢?我們一起去看看吧！"這樣的導入：
　　1、給予孩子一定的猜想空間，讓活動具有一定的神秘感。
　　2、用動畫事例中小兔哭聲的片斷導出下環節，起到拋磚引玉的作用。

　　二、觀看動畫事例 引發幼兒感知和家人走散的后果運用直觀法，請幼兒欣賞課件中的動畫事例"和家人走散的小兔"。
　　提問："誰在哭呀?小兔為什么哭呢?為什么會和家人走散?心情是怎樣的?遇到了什么危險?"討論：和家人走散后，還會遇到什么樣的危險?"通過討論讓幼兒明白和家長走散后存在許多的危險，從而激發幼兒就"如何應對走散"積極想辦法做好鋪墊。

　　三、聯系實際生活 討論走散后如何應對教師提出問題"如果我們和家人走散了，那該想什么辦法來保護自己?"然后組織幼兒用討論法就以下四個情景問題進行自由討論：
　　1、在幼兒園附近，和家人走散了，你會怎么做?
　　2、在馬路上，和家人走散了，你會怎么做?
　　3、在超市里，和家人走散了，你會怎么做?
　　4、在回家的路上，和家人走散了，你會怎么做?
　　討論時，教師適時適當的進行指導，幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中，相互啟發、補充。使幼兒的思維能力及解決問題的能力得到訓練，初步實現能力目標中的要求，活動的重點也得以體現。
　　小游戲《誰對誰錯》，游戲中有正誤兩組"應對走散"的圖片，請幼兒根據討論中獲得的經驗，選擇正確"應對走散"的圖片。選對了，會得到意外的鼓勵，反之……。此環節活動氣氛輕松、愉悅、趣味性強，能很好地為幼兒梳理、鞏固，正確應對走散問題的方法。讓幼兒更清晰、明了。

　　四、角色體驗
　　如何應對回家路上與家人走散最后環節讓幼兒在特定情境中體驗應對和家人走散的設計，讓活動動靜交替，增加了活動的趣味性，讓幼兒習得的經驗得以內化。同時，也是實現本次活動難點所在。

　　五、活動延伸
　　在游戲區進行"走散后，我有好辦法"主題角色表演。引導幼兒將活動生活化、游戲化，讓孩子的經驗得到鞏固與提升。

第48篇、小班安全活動教案：放爆竹要小心教案

 　　活動目標：
　　1、教育幼兒在放鞭炮的時候應該注意什么？
　　2、放煙花爆竹如果被炸傷應該做怎樣的緊急處理。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　課件放煙花爆竹及被炸傷的圖片、演示儀

　　活動重難點：
　　重點：知道被炸傷后做的緊急處理。
　　難點：學習放煙花爆竹的正確姿勢。

　　活動過程：
　　1、導入語：
　　放課件放煙花爆竹及看圖片。并提問：他們在做什么？ 發生了什么事？
　　2、進入主題：
　　a、說話。圖中的小朋友在做什么？發生了一件什么事？
　　b、自救辦法記心上：
　　放鞭炮是很危險的事情，小朋友不要獨自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學會用正確的辦法自救。幼兒用書P47。
　　c、安全預防很重要：
　　看看下面的小朋友誰做的對？
　　d、大家快樂又健康：

第49篇、小班安全活動教案：好燙哦教案

　　活動目標：
　　1、初步了解燙傷的原因。
　　2、學習一些預防燙傷的方法。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　掛圖《我會小心》、與燙傷相關的簡報，書面紙、筆

　　活動過程：
　　1、事先收集一篇關于燙傷的文章，將文章的內容念給幼兒聽。教師提問：他為什么會被燙傷？有沒有什么辦法可以避免呢？
　　2、問問幼兒有沒有被燙傷的經歷，請被燙傷過的幼兒談談自己的感受。
　　燙傷是怎么發生的？
　　身體有什么樣的感覺？
　　你心里有什么感覺？
　　燙傷的地方，都做了什么處理
　　3、師幼共同閱讀掛圖《我會小心》，并討論在浴室和廚房發生燙傷的原因。
　　還有什么地方容易發生燙傷？
　　什么東西容易造成燙傷？（熱湯、開水、熱的洗澡水、天然氣和煤氣爐、熱水瓶、電暖氣、電熨斗等）
　　針對每一種東西討論：有什么方法可以避免燙傷的發生？（如：不可以碰電暖氣、電熨斗、不可以碰廚房的鍋、天然氣和煤氣爐、請爸爸媽 媽把熱水瓶放在幼兒碰不到的地方，洗澡時，先放冷水再放熱水）
　　4、告訴如果幼兒燙傷了該怎么辦。
　　沖、脫、泡、蓋、送。與幼兒分享和解讀這幾個字分別表示什么意思。
　　趕快去看醫生。
　　不可以摳燙傷的地方。
　　【備注】
　　可提前詢問同事、家長和朋友，有沒有曾經被燙傷的人，如果有，愿不愿意和幼兒來說說他的經驗。通過幼兒和他們的接觸，了解燙傷對身體和心理造成的傷害，提高幼兒的安全意識。
　　【附】燙傷的處理方式
　　沖——用冷水沖燙傷部位。但燙傷如果太嚴重，為了避免把皮肉沖掉，可以用泡冷水的方式代替。
　　脫——脫下燙傷處的衣物。但燙傷如果太嚴重，防止將皮肉拉下則不可脫衣物。
　　泡——脫下衣物后，繼續把燙傷處泡在冷水中。
　　蓋——用消毒紗布蓋在燙傷處。
　　送——盡快送到醫院。

第50篇、中班安全美麗的罌粟花教案反思

 　　活動由來
　　中午，我剛給我們班的小男孩明明喂完藥。剛轉身，聽到有小朋友喊道："老師，明明打我的臉。"我："發生什么事情了啊?明明，你為什么要對朋友做不文明的動作啊?難道剛才你吃的不是藥，是'興奮劑'?"但我立刻意識到自己說話不當。一時間，班里炸開了鍋："什么是興奮劑啊?"孩子們熱烈討論起來："是糖嗎?""是一種感冒沖劑吧，就是感冒的時候喝的。""我媽媽經常罵我爸爸，說他整天就知道'吸毒'。"于是，就有了這節綜合活動《美麗的罌粟花?》。

　　活動目標
　　1、初步認識什么是毒品，了解毒品的危害。
　　2、遠離毒品，有參與宣傳毒品危害的社會責任意識和良好的生活習慣。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、PPT課件、香煙盒1只
　　2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水

　　活動過程
　　一、活動導入：教師出示PPT圖片
　　教師：小朋友們，老師今天要請你們看幾張圖片(打開PPT罌粟花圖片)，請你說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。
　　--這里是對活動展開的一個鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的本質，先引導幼兒從罌粟花的形狀、顏色等方面讓幼兒感受它的"美麗"。
　　孩子：很美麗;很漂亮;讓人感覺很舒服;五顏六色的真漂亮。
　　--可見孩子們對罌粟花的美麗已經認可和接受。到這里，老師不妨給孩子們先入為主的經驗，來一個"大撞擊"。
　　老師：它的名字叫罌粟花。你們都覺得它很好看的對吧。可是，孩子們，就是這么漂亮的花，幾乎所有的人都不喜歡它。你們想想看，有可能是什么原因?
　　--到這里，是要求孩子們發揮想象力，同時，打破孩子剛剛建立的認識經驗。
　　孩子：因為它上面有刺的;因為它的味道很臭;它很容易死掉、枯萎……
　　老師：都吃過蘑菇的對吧，往往那種很漂亮的蘑菇呢，其實是不能食用的，因為有毒，這個我們小朋友都知道了。同樣，罌粟花雖然漂亮，但是今天你要知道，其實它是一種"很恐怖的花"。

　　二、幼兒觀看禁毒宣傳視頻，了解毒品的危害
　　教師：現在，你還覺得罌粟花是一種美麗的花嗎?
　　孩子：不覺得了。
　　教師：剛才，我們都知道了罌粟的果實是做毒品的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。
　　那小朋友再想想看，在我們的周圍，除了我們剛才說的毒品對我們的身體是有危害的，還有哪些東西也是危害我們身體健康的，但有的人已經上癮了，戒不掉了?
　　--回歸幼兒生活經驗，幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良生活飲食習慣。
　　教師：比如，你想想看，爸爸們喜歡抽什么啊?喝什么啊?(出示香煙盒，并引導孩子觀察煙盒上的一排小字)。
　　孩子：抽煙;喝酒。
　　教師：對，你看這上面還有你們不認識的字呢："吸煙有害健康"。
　　--這里，孩子們爭論的很厲害，于是我給孩子們討論的時間，同時為接下來的"宣傳海報"設計，做一個思路上的開闊。
　　教師：都想說的，對吧?那好，給你們1分鐘的時間，和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習慣。聊的時候，再思考一個問題，我們可以怎么幫助這些人。
　　孩子：告訴爸爸，吸煙、喝酒對身體不好;讓他看新聞(了解毒品的危害);媽媽可以罵爸爸的

　　三、設計"遠離毒品"的宣傳海報
　　教師：剛才，小朋友們都開動了自己的小腦經，想了很多的好辦法，幫助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請你把剛才的好辦法畫下來，(教案出自：幼兒園學習網教案網)我們再一起把它裝飾到這張"遠離毒品"的宣傳海報上，幫助更多的人了解毒品的危害、遠離毒品。
　　--讓幼兒用自己的想象和創造，來解決身邊的問題，這也是為了實現本次活動的社會性目標，培養孩子初步的社會責任意識。

　　活動反思
　　這是一節中班活動課程，通過這節活動，重點引導孩子們初步認識什么是毒品，以及它的危害。
　　1、毒品，是不是離我們的孩子還很遠?
　　可能很多人都認為，幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里，毒品離孩子的現實生活還很遠。不知道什么是毒品，孩子們不一樣開開心心地成長著嗎?--不一樣。對于孩子來說，從小了解毒品的危害，知道要遠離毒品，對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單、粗淺的認識。跟孩子現在、將來的生活有關的，跟生命相連的，那就是天大的事。
　　2、難道，孩子的成長環境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?
　　在活動的過程中，有一個字，孩子經常說的，那就是面對父親的不良生活習慣，煙、酒之類，媽媽會"罵"爸爸的。
　　可見，孩子已經在母親反面的說教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因，我們大人往往會解釋：對身體不好，會咳嗽。但是如果說的嚴重一點，那就是在"飲"毒。