大班語言活動小水滴旅行教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，教學反思等內容，欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程，樂意參與小水滴游戲活動，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看小水滴旅行教案吧。

 　　活動目標：
　　1.欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。                   
　　2.樂意參與小水滴游戲活動。                   
　　3.根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。
　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　課件,小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。

　　活動過程：
　　一：開火車入場            
　　幼兒隨音樂《開火車》入場          

　　二：談話，引出活動內容
　　1.     師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？(幼兒自由回答) 師;噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
　　2.     出示小水滴形象 師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀？（小水滴）小朋友們和它打個招呼吧?。ㄐ∷文愫茫?師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎？我該怎么去呢？誰能幫我想想辦法？ 幼:自由回答
　　師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法?，F在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

　　三：教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）
　　1.     講述故事
　　2.     師提問：a.小水滴的家在哪兒？ b.太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣?它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？ C．許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么? d. 飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？

　　四：播放有聲課件，完整欣賞故事 師: 小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧?。úシ耪n件）
　　師生共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）

　　五：游戲
　　1.     角色表演游戲
　　a.      師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。
　　b.     教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。（還可以給幼兒拍照）
　　2.     操作游戲
　　師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？ 師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎？（好） 師:那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了（幼兒自由貼，教師巡視指導）

　　六：結束 小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧?。◣в變洪_火車隨音樂出教室）。

　　教學反思：   
　　 《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學領域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，在一定條件下它們又可以相互變化和循環的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。　　   
　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節課上下來的效果也會更好。　　      
　　所以在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。