這是美術小班教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班美術活動包糖果教案反思

 　　活動目標：
　　1．學習包糖果的技能。
　　2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。
　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
　　2．錄音機、磁帶

　　活動過程：
　　1．猜猜老師帶來了什么？
　　出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）
　　“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
　　“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”
　　2．請能力強的幼兒來包糖果。
　　兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。（目標1）
　　3、交代要求，開始操作。（目標2）
　　（1）在操作時，提醒用正確的方法。
　　（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
　　4．展示糖果 “比比誰的小手最能干，包得又多又好看。”
　　表揚那些在活動中認真的小朋友。

　　活動延伸：
　　將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

　　活動反思：
　　整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。

第2篇、小班美術活動找星星教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過表達愿望，激發想象力，抒發美好的情感。
　　2、培養參與美術活動的興趣。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。

　　活動過程：
　　一、談論有關許愿星的話題
　　1、 律動《小星星》 還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個什么愿望？（幼兒自由回答）
　　2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！
　　3、帶領幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

　　二、尋找許愿星
　　1、 觀察各種星星，請幼兒說說看見了什么顏色的星星。
　　2、 問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）
　　3、 啟發幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請你告訴我許愿星在哪里？”

　　三、在拓印中表達愿望
　　1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠的天邊，讓我們一起去找吧！
　　2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。
　　3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個美好的愿望。
　　4、 教師示范拓印。
　　5、 幼兒邊拓印邊許愿，教師適當指導。

　　四、送愿望
　　天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請小朋友們一起送愿望好么？我們要把祝愿送給誰呀？爸爸媽媽？爺爺奶奶？叔叔阿姨？....... 在愉快歡樂的氣氛中結束活動。

　　附：小星星兒歌歌詞：
　　一閃一閃亮晶晶, 滿天都是小星星
　　高高掛在天空中, 好象寶石放光明
　　一閃一閃亮晶晶, 滿天都是小星星
　　當那太陽落下山, 大地披上黑色夜影
　　天上升起小星星, 光輝照耀到天明
　　一閃一閃亮晶晶, 滿天都是小星星。

　　活動反思：
　　從效果上可以看到，幼兒充分表現了自己的想法，畫面內容豐富、富有童趣，活動滿足了幼兒的創作和表達的欲望。從中也看出，老師的引導到位的話，能不斷提高孩子的表現欲望。

第3篇、小班美術活動漂亮的花衣服教案反思

 　　活動目標：
　　１、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法。
　　２、體驗美工活動的樂趣，發展手眼協調能力，培養較好的色彩感覺。
　　３、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　４、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　５、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　１、剪好的衣服紙樣若干。
　　２、調好的各色顏料、勺子若干。
　　３、紙盒或盒蓋若干。
　　４、玻璃球若干。
　　５、范例若干。

　　活動過程：
　　１、游戲《變魔術》。出示花衣服的紙樣，激發幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。
　　２、教師師范并教授幼兒學習滾印畫的方法和步驟。
　　３、幼兒作業 ，教師指導：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業 及自己的衛生。
　　４、作品展示，幼兒互相欣賞。

　　活動反思：
　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。

第4篇、小班美術活動泥工—好吃的冰棒教案反思

 　　活動目標：
　　1．喜歡玩泥，對泥工活動感興趣。
　　2．能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。
　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1.將橡皮泥分桌擺放。
　　2.冰棒圖片，冰棍棒人手一份。

　　活動過程：
　　1．創設小象買冰棒的情境，引發幼兒活動興趣。
　　（1）教師頭戴小象頭飾玩具，模仿小象聲音買叫賣，又香又甜的冰棒誰來買啊！
　　（2）教師從盒子里掏出冰棒，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的？什么顏色的？（有代表性的）
　　（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下。
　　2．交待制作要求，引導幼兒捏泥。
　　（1）教師引發活動興趣：小象帶來了這么多水果，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎？那我們做些水果送給小象吧！
　　（2）教師介紹材料及制作要求。
　　（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥，放在手心里……
　　（取泥---團圓---用輔助材料做蘋果瓣和葉子---放在展架上）
　　3．幼兒捏泥，教師指導。重點引導幼兒練習團圓的技能。
　　4．幼兒作品展示。
　　幼兒將制作的冰棒展示架上，教師引導幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵幼兒。

　　活動反思：
　　本次活動主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術，并練習泥工的基本技能：團和捏，發展幼兒的動手能力，想象能力及創造力。在活動開始時，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥，由于小班孩子初次接觸泥工活動，我又以游戲的方式引導孩子們積極參與，以引起他們的強烈興趣，并在團團捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時快樂的感覺。

第5篇、小班美術活動我的小手變變變教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。 　　
　　2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。 　　
　　3.對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。　
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
 　　
　　活動準備 　　
　　各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。 　
　
　　活動過程 　　
　　1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察教師手型的變化（鴿子、螃蟹、狼頭等），讓幼兒發揮想象力，感知對手形的聯想。 　　
　　提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么？ 　　
　　小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。 　　
　　上節課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫（手印畫：利用不同手型來印畫） 　　
　　2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。 　　
　　方法： 　　
　　（1）張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。 　　
　　（2）將手掌印在白紙上。 　　
　　（3）用抹布把手上的顏料擦干凈。 　　
　　（4）晾干后根據手印進行添畫。 　　
　　指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢？（如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀） 　　　3、一起欣賞課件 　　
　　師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。) 　　
　　4.豐富經驗，討論設計。 　　
　　（1）提問：你準備創作一幅什么樣的手印畫？里面有哪些動物？哪些植物？這個動物要用什么樣的手型進行印畫？怎么添畫？ 　　
　　（2）引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么？可以怎么印畫？ 　　
　　（3）討論怎么組合各種手型表現形象。 　　
　　（4）提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。 　　
　　小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。 　　
　　5.想象創作。

　　活動反思
　　印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，通過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

第6篇、小班美術活動有趣的表情教案反思

 　　活動目標： 　　
　　1. 學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
　　2. 培養幼兒的繪畫興趣。
　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
　　5. 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：
　　酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。

　　活動過程：
　　一、 引出課題
　　1. 這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
　　2. 教師嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?
　　3. 你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?

　　二、 示范作畫
　　1. 老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
　　2. 教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
　　3. 出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味。)你們是從什么地方看出來的?
　　4. 請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
　　5. 你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

　　三、 幼兒作畫
　　1. 你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
　　2. 幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

　　四、 評析作品
　　1. 請幼兒互相觀看同伴的作品。
　　2. 教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
　　3. 請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
　　4. 請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

　　活動延伸：
　　在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。

　　活動反思：
　　讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍玩中學，在玩中獲得美術技能的提升。

第7篇、小班美術活動快樂的小動物教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
　　2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
　　3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。
　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：
　　1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
　　指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？
　　放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
　　2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
　　提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）
　　“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
　　“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
　　“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
　　3、幼兒作畫，老師巡回指導。
　　指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。
　　提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
　　4、欣賞作品，評價。
　　請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

　　活動延伸：
　　你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

　　活動反思：
　　整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。

第8篇、小班美術活動小兔造籬笆（粉筆畫）教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒熟悉粉筆的性能，學習用粉筆畫稍長的線。
　　2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養他們對繪畫活動的興趣。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數）。
　　2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機，粉筆人手一份，場地布置圖。
　　3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事，對故事情節較熟悉。
 
　　活動過程：
　　一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入，激發幼兒的興趣。
　　1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場。
　　“小兔乖乖，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧。”
　　（開頭設計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導入游戲的情境，使幼兒很快進入角色。）
　　2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、害怕的氣氛。
　　3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
　　“哎呀呀，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”
　　“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了。”（引導幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）

　　二、引導幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。
　　1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插進去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。
　　2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范： 用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。
　　3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的情況。
　　“媽媽一個人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請2～3名幼兒來畫直線。）

　　三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現。
　　1、“兔媽媽”發給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。
　　2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的） 觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前，做鉆進的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助，體現合作。

　　四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。
　　1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一會兒，媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）
　　2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。
　　大灰狼：“我已經好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。 大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔。”
　　“沒辦法，我就假裝兔媽媽，唱支《小兔乖乖》的歌，騙他們開門。”（此時，幼兒已完全融入情境與角色中，當大灰狼唱完后，幼兒馬上接下去唱，氣氛相當好，完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。）

　　五、拓展延伸，引發再創。 大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱《小兔乖乖》邊上場。
　　“孩子們，媽媽回來了，快開門。”
　　“孩子們，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”
　　“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”

　　活動反思：
　　用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。 根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

第9篇、小班美術活動繪畫紫藤花（手指點畫）教案反思

 　　活動目標：
　　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的顏色。
　　2、學習雙色相間點畫紫藤花。
　　3、體驗點畫活動的快樂及成功感。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。  
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。 

　　活動準備：
　　繪畫紙、白紫兩色顏料（稍干些）、抹布

　　活動過程：
　　一、預熱階段  
　　1、欣賞紫藤花。    
　　把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征，并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。  
　　2、啟發幼兒大膽想象，用動作表現紫藤花。

　　二、圖形刺激    
　　教師示范雙色相間點畫紫藤。    
　　伸出食指先蘸一點紫顏色，接著再蘸一點白顏色，然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

　　三、想象創造  
　　1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。  
　　2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串  
　　3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦干凈。

　　四、作品賞評    
　　把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的快樂。

　　活動反思：
　　美術的繪畫形式有很多種，美術可以讓人發揮想象和創造能力。幼兒對于繪畫來說，需要的是貼近生活，幼兒都喜歡涂涂畫畫，盡管幼兒畫的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓勵，不要去打擊幼兒對涂涂畫畫的興趣，讓幼兒盡情地繪畫，這才能讓幼兒表達出內心的情感。手指點畫是一種幼兒的繪畫形式，這種用手指繪畫會讓幼兒產生濃厚的興趣。

第10篇、小班美術活動手印熱帶魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、用手印添畫的方式表現動態的魚。
　　2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：
　　小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁 有關熱帶魚的視頻，有關魚兒的音樂

　　活動過程：
　　1.出示小金魚，引起幼兒興趣
　　師：“小朋友們，看看這是什么？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”
　　2.熱帶魚現身
　　請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
　　師：“怎么樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎么變出熱帶魚的呢？”
　　教師用手顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。  
　　師：“怎么樣，我把熱帶魚變出了哦。”
　　討論：哪里像熱帶魚的尾巴？哪里像魚鰭？哪里像熱帶魚的頭？
　　—— 師：“好，現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
　　3.熱帶魚印畫 （發給幼兒活動材料《美術》第6頁），教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。
　　（幼兒印畫時播放音樂）
　　幼兒印畫，啟發幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
　　—— 教師巡回指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
　　4.教師總結，欣賞作品
　　—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這么多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。”
　　“ 好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎？”

　　活動反思：
　　新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。

第11篇、小班美術活動雞蛋寶寶教案反思

 　　活動目標：
　　1. 嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象，并能用蠟筆均勻涂色。
　　2. 愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學著做自己可以做的事情。
　　3. 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4. 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙

　　活動過程：
　　一、雞媽媽生蛋
　　1. 出示圖一。師；雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）
　　2. 出示圖二。師：雞媽媽說我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？幼兒嘗試在圖中找出蛋。

　　二、小雞出殼了
　　1. 繼續出示課件。師：小朋友們真棒，找到了好多蛋寶寶，現在雞媽媽要孵蛋了，你們猜猜會孵出誰？過了好多天，一只小雞啄破蛋殼鉆出來了。　　小雞長什么樣呢？（長著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？兩只小腿長得是長的還是短的？）
　　2. 師小結：哦，可愛的小雞，它有著黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮啊！

　　三、孵小雞
　　1. 教師示范
　　（1）看，這邊還有好多雞蛋寶寶沒有孵出來呢，你們想幫雞媽媽孵小雞嗎？
　　（2）這里有個雞蛋寶寶馬上就要孵出來了，我們一起來幫幫它。看，尖尖的小嘴已經啄破蛋殼了。
　　（3）明亮的眼睛已經看見雞媽媽了。
　　（4）短短的小腳站起來了。（動作、語言互動：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來）
　　（5）看，老師已經幫雞媽媽孵出了好多小雞，你們看看，它們一樣嗎？對，有的小雞嘴巴尖尖向前，有的小雞嘴巴尖尖向上，有的小雞嘴巴尖尖向下，有的小雞嘴巴尖尖向右，有的小雞嘴巴尖尖向左。
　　2. 幼兒操作，教師巡回指導。
　　“這些小雞可愛嗎？雞媽媽想請我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋，我們一起幫助雞媽媽去孵小雞吧。”

　　四、雞蛋寶寶起步走。
　　雞寶寶一天天長大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了。”雞寶寶高興地說：“媽媽，我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長大了，上幼兒園了，也要像雞寶寶一樣，學著自己的事情自己做。（教師播放音樂，做雞媽媽，幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走）

　　活動反思：
　　小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

第12篇、小班美術活動秋菊教案反思

 　　活動目標：　　   
　　1、知道秋天是菊花盛開的季節，喜歡欣賞菊花圖，從中感受到菊花的千姿百態。　　   
　　2、引導幼兒會用“開放”“五顏六色”等詞描述菊花。　　   
　　3、愿意動手創作，體驗欣賞創作活動的樂趣。　
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。
　
　　活動準備：　　
　　1、幼兒觀察過菊花，了解菊花的外形，知道種類繁多，顏色各異　　
　　2、課件、視頻　　
　　3、實物：菊花若干　　

　　活動過程：　　
　　師幼兒一起說：“領略大師風采，感受名畫魅力”　　   
　　一、實物欣賞，激發幼兒的興趣　　       
　　T：秋天到了，好看的菊花都開放了，今天讓我們一起去欣賞一下好看的菊花。（請下朋友走下位置去欣賞）問問味道、看看顏色　　       
　　T：小朋友們菊花是什么味道的？（香香的）什么顏色的？（黃色、白色）　　       
　　T：菊花除了白色和黃色還有別的好看的顏色，我們一起來欣賞五顏六色的菊花吧！（觀察菊花的不同花瓣、顏色）。
　　  
　　二、圖形刺激，幼兒嘗試用詞匯形容菊花。　　       
　　觀看圖片——菊花。 　　
　　T：菊花還有什么顏色？（玫紅色、桔黃色）誰會用一個好聽的詞來說說看？（五顏六色），菊花長的怎么樣？那菊花的花瓣像什么？　
　　小結：菊花是秋天開的花，菊花的品種多，花形各異，顏色鮮艷。　　

　　三、認識齊白石，欣賞其的菊花畫作。　　
　　T：小朋友喜歡這些好看的菊花嗎？有一位叫齊白石的畫家爺爺也很喜歡菊花，因此他創作了許多副菊花圖，我們一起來欣賞吧！　　       
　　T：畫家爺爺畫的菊花是什么樣子的？（有高有低）（三三兩兩）
　　讓幼兒做菊花高高低低、三三兩兩的動作，增加幼兒的情趣。　　
　　T：畫的菊花顏色是什么樣的？（紅色、紅色黃色白色相間）　　       
　　T：齊白石爺爺畫的這些菊花是什么畫？ 　　       
　　T：國畫是用什么材料畫的？　　 
 
　　四、教師示范　　
   
　　五、幼兒創作　　       
　　T：請小朋友自己選擇一副自己喜歡的畫進行創作。　

　　活動反思：
　　讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗，讓幼兒在創作中感受不同美術工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品。

第13篇、小班美術活動蠟燭滴畫教案反思

 　　設計思路：
　　蠟燭是幼兒日常生活中經常接觸到的，比如幼兒過生日的時候，斷電的時候等。而且本小區附近有一個蠟藝廠，很多家長都在這個廠里工作，家中也有許多漂亮的蠟燭，幼兒會經常會把這些漂亮的蠟燭帶到幼兒園中，于是便把蠟燭投放到了區域活動中，讓幼兒自己去探索。
　　在區域活動中幼兒對于用火來點蠟燭表現出了濃厚的興趣，有些幼兒還把蠟燭油滴下來玩，幼兒驚奇的發現燭油變成了花瓣，變成了樹葉，變成了星星，變成了雨點，變成了泡泡，變成了雪花等等，于是便產生了本次活動，讓幼兒通過嘗試，充分體驗燭油滴畫帶來的快樂。
　　考慮到幼兒自己構圖和涂色的速度較慢，同時也為了讓幼兒有充分表達自己想法的時間，因此，本次活動采取了幼兒構好圖后第二課時的教學。

　　活動目標：
　　1、幼兒通過嘗試，從作畫中體驗燭油滴畫的快樂和成功的喜悅。
　　2、幼兒能創造性的在自己勾畫好的形象上滴畫出各種作品。
　　3、培養幼兒用火的安全意識。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　活動重難點：
　　活動重點：了解蠟油畫的特點，大膽用燭油在半成品的作品上嘗試滴畫。
　　活動難點：能在半成品的作品上，創造性的滴畫出各種完整、和諧、美麗的作品。

　　活動準備：
　　1、幼兒勾畫好的各種半成品作品（第一課）。
　　2、蠟燭、深色顏料、毛筆、抹布等。

　　活動過程：
　　（一）了解蠟燭
　　教師帶領幼兒進入蠟燭世界。
　　你們看，教室里都是什么啊？蠟燭有什么用？漂亮的燭火在干什么啊？

　　（二）神奇的燭油。
　　燭油寶寶看到燭火寶寶跳的這么開心，它忍不住了，它也想出來跳一跳，燭油寶寶會在哪里跳呢？它說想出來到我們小朋友的畫上來跳舞，（教師出示幼兒的半成品作《小魚吹泡泡》）。燭油寶寶說它會跳吹泡泡舞呢！
　　1、教師講解示范燭油滴畫
　　教師將燭油自由濺落在半成品的小魚畫上，重點講解滴燭油時的疏密和畫面的布局，引導幼兒注意畫面的豐富性和完整性。教師邊示范邊結合一些安全要求。
　　2、引導幼兒發現蠟燭滴畫的秘密。
　　燭油寶寶吹出來的泡泡漂亮嗎？燭油本來是什么顏色的？為什么吹的泡泡這么漂亮？ 教師小結：原來是燭油是白色的，它滴到紙上后，紙的顏色就透了出來，所以小魚的泡泡特別漂亮。
　　3、引導幼兒用深色顏料涂上底色。
　　現在這些泡泡的顏色我們還看不清楚，我還想變一變，（教師示范再刷一層底色）你們看燭油寶寶吹的泡泡是不是更亮了，這幅畫是不是更漂亮了。
　　4、幼兒自由討論自己的半成品作品“我們怎么樣才能使它更漂亮？” 教師不做任何評判和指導。

　　（三）“我也來試一試”，幼兒嘗試作畫。
　　1、點燃蠟燭，隨意滴畫。注意畫面的合理性和豐富性及用火的安全。
　　2、滴好后請幼兒選擇自己喜歡的顏色，涂上底色。（快的幼兒可以到區域中嘗試畫第二幅）。

　　（四）師生一起參觀、講評作品。

　　（五）結束。

　　活動反思：
　　孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

第14篇、小班美術活動愛唱歌的小魚教案反思

 　　活動目標
　　1、學習通過封閉的曲線繪畫大小不同的圓。
　　2、通過正確地旋轉手腕繪畫流暢的線條。
　　3、體驗在音樂中繪畫的樂趣。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　1、經驗準備：在日常生活中觀察魚和水中的氣泡，有認識圓的經驗。
　　2、材料準備：水彩筆、音樂《水族館》

　　活動過程
　　1、談話導入，激發幼兒繪畫的興趣。提問：小魚的家在哪里？小魚唱歌有聲音嗎？小魚是怎么說話、唱歌的呢？
　　小結：小魚的家在水里，它非常喜歡唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能看見它唱歌時吐出的泡泡。
　　2、教師師范繪畫，幼兒觀察。
　　指導語：今天，大魚老師教小魚學唱歌。大魚老師說，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。
　　示范繪畫：
　　（1） 從一個點開始旋轉手腕又回到原點，一個泡泡畫好了。
　　（2） 泡泡有大的，有小的。
　　（3） 邊畫邊說“圓圓的泡泡”。
　　3、幼兒在音樂聲中進行繪畫，教師指導。
　　（1） 鼓勵幼兒多練習畫圓。
　　指導語：請小朋友打開幼兒用書，大魚老師說，誰吐的泡泡多就是歌唱得多。
　　（2） 引導幼兒畫大小不同的圓。
　　指導語：大圓是一首長長的歌，小圓是一首短歌，畫得特別流暢的圓是一首好聽的歌。
　　4、作品交流分享。
　　分享評價：誰唱的歌最動聽？

　　活動反思
　　《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。”整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。　　

第15篇、小班美術活動瓜子殼刷畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步嘗試刷畫，樂意對畫面進行想象。
　　2、體驗刷畫的樂趣。
　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、前期活動――磕瓜子
　　2、刷盤、板刷每人一份；水粉顏料、白瓜子殼大量；
　　3、“瓜子媽媽”道具一個；

　　活動過程：
　　一、引導幼兒熟悉作畫工具
　　1、 認識作畫工具
　　2、 探索作畫工具

　　二、情境講述引題并展示刷畫過程
　　1、（出示瓜子媽媽）瓜子媽媽要去旅行，家里的瓜子寶寶沒人照顧…….
　　2、 示范刷畫：
　　（1）、灑落瓜子殼
　　（2）、刷畫：給瓜子殼寶寶做一件彩色的衣服
　　（3）、引導欣賞老師的作品

　　三、幼兒操作
　　鼓勵大膽嘗試操作

　　四、講評
　　引導、鼓勵幼兒介紹、欣賞自己和同伴的作品

　　活動反思：
　　《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。”讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。

第16篇、小班美術活動毛線跳舞教案反思

 　　活動目標：
　　1、在玩一玩，變一變、畫一畫活動中了解毛線的特性。
　　2、在活動中發展幼兒的想象力和創造力。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　各色毛線（長40厘米--80厘米不等）黃紅藍水彩顏料、調色盤、灰畫紙、音樂磁帶。

　　活動過程：
　　一、玩一玩
　　1、出示漂亮毛線衣
　　提問：小朋友你們知道這些漂亮的毛衣是用什么織的嗎？
　　2、出示各種毛線，請幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中，幼兒捏住毛線一頭，甩一甩、轉一轉、抖一抖、激發幼兒的活動興趣。

　　二、變一變
　　1、把毛線擺成“~”，引導幼兒說說像什么。
　　2、啟發幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀，說說它們像什么。
　　3、引導幼兒互相欣賞毛線。

　　三、畫一畫
　　1、毛線除了擺造型，還會跳舞呢！請他們在紙上跳個舞好嗎？
　　2、教師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖形或抖動。
　　3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫欲望。
　　4、幼兒作畫，教師進行個別指導。
　　5、展示作品，請幼兒說說有關毛線跳舞的故事。

　　活動反思：
　　用毛線軟軟的，用來繪畫會發生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。

第17篇、小班美術活動美麗的花草教案反思

 　　教學目標：
　　1、愿意在場景欣賞中初步體會亮麗的色彩美。
　　2、嘗試用兩種教學材料勇敢地開展動手操作教學。
　　3、體會玩色教學帶來的快樂。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　教學準備：
　　小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片

　　教學過程：
　　一、導入    
　　小松鼠家的花圃里種滿了漂亮的花兒，叫我們坐上車子一塊兒去觀摩吧!好不好?    
　　展示手偶，以小松鼠語氣：孩子們好，歡迎到我們家來觀摩我的小花小草地，你們喜愛我的小花小草地嗎? 提問：   
　　1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒?   
　　2、你喜愛啥色彩的花兒哩?送你1朵…色彩的花兒，送你……   
　　師：孩子們，我們的車子立刻要回家啦，讓我們帶著漂亮的小花回去吧!

　　二、說說，欣賞作品   
　　師：你們喜愛小松鼠家的小花小草地嗎? 倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的? 一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎? 展示作品
　　提問：漂亮嗎?在上方你找著了哪一些色彩的花兒哩? 推薦作者
　　師：你們是否想也來做回小畫家，畫個小花小草地哩?

　　三、演示 推薦工具、教學材料、色彩   
　　演示指引言：紙團親親美女料，親親畫紙……   
　　很多青草生長出來啦，用棉簽畫小短線。   
　　師：我畫的小花小草地漂亮嗎?你們想來試一試嗎?

　　四、孩子創造   
　　孩子自己獨立創造，幼兒觀測和察看指導五、出示作品，互相欣賞

　　教學反思：
　　本活動符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動，嘗試用不同的方法、不同的工具創作，34個幼兒參加活動，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀、完整、顏色鮮艷，孩子心情好。

第18篇、小班美術活動小鴨的項鏈教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過動手制作彩色項鏈，訓練幼兒對色彩的視覺敏感度。
　　2、在操作過程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進行搭配，并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍、綠等幾種顏色。
　　3、在游戲活動中輕松地學習粘貼紙條的技能方法，激發幼兒動手的樂趣，培養良好的操作習慣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、故事背景一個
　　2、作品范例一個
　　3、各種彩色紙條若干
　　4、固體膠或漿糊

　　活動過程：
　　1、講故事引出主題 （展示作品范例）
　　師：今天我給小朋友們帶來了一串美麗的項鏈，你們想知道這串項鏈是誰的嗎？那今天老師就給你們講一個有關項鏈的小故事 （提出問題）
　　師：故事還沒有講完，好心的小鴨要是挨批評了多可憐呀，我們想一個辦法來幫助它吧！
　　2、教師引入活動（再次展示作品范例）
　　師：要不我們一起來幫助小鴨，幫它做一串美麗的項鏈吧（介紹所要用的材料、重點觀察不同的顏色）
　　師：小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認識呢？
　　師：還有什么呢！（教師操作，幼兒觀察整個制作過程）
　　3、幼兒進行獨立操作
　　師：請選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來制作吧
　　4、評價結束活動
　　師：讓我們戴上我們漂亮的項鏈展示給我們的小朋友吧

　　活動反思：
　　根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

第19篇、小班美術活動小動物找媽媽教案反思

 　　活動目標：
　　1、能找出相同的物體，辨別紅色，藍色，綠色，粉色，紫色 等顏色。 
　　2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片若干。
　　繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。
　　四張大紙板，教師提前將大圖片粘在紙板上。
　　手偶一個（教師自選）。
　　用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農場和地洞，并貼在墊子前面的板上。
　　涂色材料：包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂上相同的顏色。

　　活動過程：
　　環節1 ：演示游戲規則
　　教師出示手偶猴子，告訴幼兒，今天呀，猴子在路上碰到了很多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，決定幫這些小動物找到媽媽。
　　猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢？”，小鳥說：“我不知道，小朋友能告訴我嗎？”請幼兒回答問題。教師走到樹的前面，上有很多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀？”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進了鳥媽媽的懷里。教師和幼兒認識鳥媽媽衣服的顏色。 小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。 教師演示游戲規則。告訴幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。
　　環節2 ：游戲：“找媽媽”
　　教師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，教師先出示一個紙板，讓幼兒根據紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。
　　環節3 ：分組活動 第一組：美工區：涂色。  
　　第二組：益智區：玩耍動物模型。
　　環節4 ：展示作品
　　幼兒將作品用線串起來，掛在展示板上。

　　活動反思：
　　遵循了綱要中所提到的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造”及“對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能”。綱要中還提到“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的主要作用在于激發幼兒感受美、表現美的情趣”。

第20篇、小班美術活動彩條的舞蹈教案反思

 　　活動目標：
　　1.初步體驗、感知螺旋線。
　　2.鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現熟悉的事物。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　彩筆、彩紙條。

　　活動重難點：
　　重點：體驗、感知螺旋線。
　　難點：大膽想象并嘗試用螺旋線表現熟悉的事物。

　　活動過程：
　　1. 跳“彩條舞”感知螺旋線。
　　師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個舞，看看它是怎樣跳的？”教師示藹帚；邊做邊進行語言提示事 “彩條轉呀轉，一圈兩圈，慢慢變大了，越來越大！"
　　師：“你們學會了嗎？那我們和小彩條一起來跳舞吧！”教師帶領幼兒在不同方位開始舞蹈，邊跳邊進行語言提示。
　　2.請個別幼」出“彩條舞”畫在一張大紙上，請幼兒觀察、感知、比較。
　　師：“小朋轟們跳得可真好，那誰能把小彩條跳的舞蹈，用彩筆畫到我們的大畫板上？”教師單個、多次請幼兒進行繪畫，幼兒繪畫時，教師可以配合幼兒，邊畫邊說。
　　師：“小朋友們看一看，這上面哪個畫得最好看，你最喜歡哪一個呢？”
　　3. 幼兒觀察畫面，引導幼兒
　　1：相象并汫行添畫（請幼兒添畫到大畫板上).
　　師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過的什么東西呢？把它添上什么就變成×××了，你能把它畫出來嗎？”
　　4.幼兒自由作畫，并進行想象、添畫。
　　師：“請你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上，你想讓它變成什么呢？趕快把它畫出來吧！"(教師可以用語言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞）
　　5. 作品展示，幼兒間可以互相介紹。
　　6. 活動結束。

　　活動反思：
　　幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。