這是小班環(huán)保社會教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會做節(jié)約用水的好孩子教案反思

 　　設計意圖：
　　環(huán)境保護是我國的基本國策之一。"環(huán)境教育"已走進課堂,幼兒教育作為基礎教育的有機組成部分，幼兒作為21世紀的主人，有必要讓他們盡早接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而且今年冬季以來，玉溪氣候干旱，很長時間都沒有降雨，水資源會越來越貧乏。所以，結合以上這些原因及特點，我設計了這一教學活動《節(jié)約用水》。

　　活動目標：
　　1、知道人類生活和動植物都離不開水。
　　2、養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動重難點：
　　養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

　　活動準備：
　　一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機;活動前教師關掉盥洗室的水閘。

　　活動過程：
　　一、看一看，想一想：
　　1、請一名在美工區(qū)做完手工的幼兒，發(fā)現(xiàn)該幼兒手臟了，都是顏色……老師："那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。"
　　2、老師："前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢?"
　　3、保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問："小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都……(顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺)"幼兒："好像生病了，快死了。"老師："那我們快幫幫它，把它救活吧!"
　　4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決(引導幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒有了。)

　　二、說一說，聽一聽。
　　1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動作)，引導啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒有了?可能是流干了!
　　2、教師問保育老師："您知道為什么沒有水了嗎?"保："哦，關于這件事呀!早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢!"教師："說的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?"(想……)保："那好，現(xiàn)在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧!"(出示一盆水、放錄音)
　　3、教師："哦，原來是這樣呀!" 提問：
　　1)為什么沒有水了?
　　2)這盆水是從哪來的?
　　3)你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們怎么才能讓小水滴不傷心，不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯事后應該怎樣，并表示不再浪費水了，要節(jié)約用水)

　　三、做一做，試一試。
　　1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節(jié)約用水保護水資源的意識。
　　2、討論：
　　1)在平時如何做節(jié)約用水的好孩子?
　　2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請你們回家后想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
　　3、打開水閘，老師："剛才我們也向小水滴道歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費了，小水滴應該不會傷心了，是不是已經原諒我們了呢?現(xiàn)在我們去盥洗室找一找水吧!"

　　活動反思：
　　通過情景表演來設計問題情景，大大提高了幼兒參與活動的興趣，幼兒積極參加討論。但是部分幼兒對該方面問題的接觸較少，需要繼續(xù)進行更多的教育和培養(yǎng)，引起幼兒節(jié)約用水的主動意識。

第2篇、小班社會活動教案：我是老師的小幫手教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　對小班幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，我采取了多種教育方式，包括平時的個別教育，以及語言故事、兒歌的多種教育方式等，但效果仍然不是很明顯。最近，我就發(fā)現(xiàn)班上大多數(shù)幼兒習慣在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼兒就順手將塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屜里，而且桌子上也弄得很臟。看到這樣的場面，我想到了用實際的、可操作的教學活動來教育他們，使他們真正從認識、情感上意識到自己這樣做不僅沒有講衛(wèi)生，而且也沒有尊重別人的勞動成果，于是我設計了本次社會領域活動——《我是老師的小幫手》。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道自己亂仍垃圾，不講衛(wèi)生是一種不良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒初步講衛(wèi)生、愛護環(huán)境的意識。
　　2、培養(yǎng)幼兒尊重別人勞動成果的情感。
　　3、使幼兒懂得自己有一雙能干的小手，在生活和學習中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，讓幼兒體會勞動是 光榮的。
　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：
　　1、 知識準備：幼兒已學的兒歌《小小手》；
　　2、 圖片準備：幾張清潔工打掃衛(wèi)生時的圖片；
　　3、 物質準備：若干塊檫桌布，若干把掃帚。

　　活動過程：
　　1、 以兒歌《小小手》做為導入，提高幼兒的注意力，激發(fā)幼兒興趣。
　　引導幼兒念兒歌：“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭；我有一 雙小小手，會洗臉來會梳頭，小小手，小小手，真是我們的好幫手。”
　　提問：“兒歌里說的是什么呢？”
　　（老師引導幼兒進行自由闡述）
　　2、 提問：“每個小朋友都有一雙小小手，那你們的小手會做什么事情呢？”
　　幼兒自己回答：我會幫媽媽洗衣服，我會幫媽媽洗碗，我會自己穿衣服，我會自己吃飯……
　　3、 出示圖片
　　提問：“圖片上是誰呢？她在干什么？
　　幼兒：“是清潔工，她在打掃衛(wèi)生。”
　　老師：“清潔工打掃衛(wèi)生辛苦嗎？你們以后還會亂仍垃圾嗎？”
　　4、 提問：“請小朋友看看教室里有沒有垃圾？是誰仍的？桌子上干凈嗎？怎樣才能讓教室變干凈？”
　　（讓幼兒明白老師也是幼兒園的清潔工，讓小朋友自己打掃衛(wèi)生也就是幫助老師，使他們知道以后不能亂仍垃圾。）
　　5、 讓幼兒分組進行實際操作性勞動，強調每一組幼兒具體分工，老師分發(fā)清潔用具給幼兒。

　　教學反思：
　　生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。

第3篇、小班社會活動關好水龍頭教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自有舞蹈。
　　2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”
 
　　二、基本部分
　　1〉娃娃變干凈了
　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”
　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”
　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？
　　2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
　　1、水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水
　　2、水的危害
　　a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
　　3〉欣賞故事《小強的夢》
　　1、教師有感情的講述故事。
　　2、引導幼兒根據(jù)故事內容討論：
　　a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
　　c、學習兒歌《關好水龍頭》
　　關好水龍頭
　　自來水，嘩嘩流，
　　小朋友，忙回頭，
　　踮起腳，伸出手， 擰呀擰，扭呀扭， 用力關好水龍頭， 節(jié)約用水記心頭。

　　三、結束部分
　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”
　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

　　四、活動延伸
　　1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
　　2、觀察科學區(qū)內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
　　3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當?shù)暮人^多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒 體內的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等

　　活動反思：
　　因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經驗。通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

第4篇、小班社會環(huán)保垃圾教案反思

設計思路：
垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據(jù)“擁抱健康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和初步的環(huán)保意識。
活動目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的“家”。
活動一： “垃圾的產生”
活動準備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的？
3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？
活動二：“垃圾的危害”
活動準備：
1、圖片四幅：
（1）垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；
（2）在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人；
（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；
（4）小朋友撿了垃圾放進口袋里。
2、實物投影儀；活動室地面散布一些紙屑、紙片。
活動過程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害？
3、看圖片（1）—（3）了解：垃圾的危害。
4、看圖片（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎？有什么害處？應該怎樣做？
活動三：“垃圾的“家”
活動準備：
1、課前排練布偶劇：“公園里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。
活動過程：
1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對不對，為什么？
2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦？垃圾的“家”在哪里？
3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾
桶到室外撿垃圾
活動反思：
通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時，孩子們根據(jù)已有的生活經驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。” 快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。
附：
1、活動延伸：
（1）在家中或幼兒園里，隨時提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進垃圾的“家”中。
（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所尋找垃圾的“家”。
2、環(huán)境創(chuàng)設：
幼兒自制不亂扔垃圾的標語貼到活動室、走廊及幼兒園大門上。

第5篇、小班社會活動教案：小鳥的家教案(附教學反思)

 　　教學意圖：
　　千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共 享一片藍天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的 朋友， 它們與人類的生活有著密切的關系， 維護著自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲、保障農業(yè)增產增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：
　　1、用清脆婉轉的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。
　　2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領，及對人類的貢獻。
　　3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。
　　4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。

　　教學目標：
　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。
　　2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　教學重、難點：
　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。
　　2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

　　教學準備：
　　1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。
　　2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
　　3、自制鳥窩的材料。

　　教學過程：
　　（一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關系：
　　1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？
　　幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
　　老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？
　　2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
　　老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領？
　　3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。
　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
　　杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。
　　啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。
　　海鷗——被譽為“海上清潔工”。
　　4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領，擴展幼兒知識經驗。
　　小結：鳥對人類的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發(fā)而設計出來的，還有小朋友喜歡的風箏。

　　（二）、通過故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。
　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。
　　2、提問：
　　（1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣？
　　（2）你想對砍樹的叔叔說些什么？
　　（3）小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事？
　　（4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。

　　（三）、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。
　　老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧！
　　投放材料，組織幼兒做鳥窩。
　　活動小結：
　　孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。

　　教學反思：
　　這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。

第6篇、小班社會不亂扔垃圾教案

 　　活動目標：
　　1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。
　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
　　3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　室外一塊草坪；布偶（小兔，小猴）；香蕉若干

　　活動過程：
　　一、設置情境導入：
　　1、老師：今天呀，陳老師要帶你們去公玩。高興嗎？幼兒開汽車
　　2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息

　　二、情景表演：
　　1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢！寶寶們猜猜，是什么小動物呢？”讓寶寶們自由講講各種動物。
　　2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦？我們跟他打招呼說“小猴你好”；教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃！”（吃完香蕉后隨手一扔）教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊！公園真好玩，唉呦！哎喲！這是誰扔的香蕉皮呀？”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。
　　教師提問：“小兔怎么了？怎么會摔跤的？。”幼兒自由說說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。（讓每個幼兒摸摸揉揉）“揉的時候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢？”啟發(fā)寶寶們對小兔講講安慰的話。
　　3、小兔說“謝謝寶寶們。”“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
　　教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里！”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活動活動：
　　教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。
　　分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶里”。

　　三、結束部分
　　老師：哇，時間過得真快，公園要關門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧！幼兒與布偶打招呼再見。

第7篇、小班社會環(huán)保小衛(wèi)士教案反思

 　　活動目標：
　　1．練習向指定方向跑，增強奔跑的協(xié)調性。
　　2．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，增強環(huán)保意識。
　　3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　重點：能向指定方向跑；
　　難點：提高奔跑動作的協(xié)調性。

　　活動準備：
　　1．用大紙箱制作的垃圾箱3個；分放在場地的一端的3個點。
　　2．將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食品袋等“廢舊物品”整理成3大袋垃圾。
　　3．用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服裝，并在服裝上粘貼一些食品袋及糖紙，請一位教師扮演垃圾小姐。

　　活動過程：
　　1．以活潑的音樂為背景，讓幼兒學小動物走路，作為活動的引子。
　　A．我們一起來學學小動物們走路吧！（學烏龜走，小兔跳，小鳥飛，馬兒跑等）
　　B．游戲《垃圾桶》
　　a.念兒歌：走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個垃圾桶。
　　b.游戲規(guī)則用游戲《大皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補好了/運走了/休息了）
　　2．組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
　　①引出垃圾小姐，讓幼兒想辦法清理地面的垃圾。
　　我們幼兒園來了一位垃圾小姐，瞧，她來了，她邊走身上便會掉下許多垃圾，把我們的活動場地都弄臟了，這可怎么辦？（一起想辦法：一起把它們撿起來扔到垃圾桶里）
　　②集體游戲。
　　追跑垃圾小姐，將垃圾小姐身上掉下的垃圾撿起來扔進附近的垃圾桶。（垃圾小姐不斷變換奔跑的速度與方位，引導幼兒追跑垃圾小姐，減少同伴間的擁擠）游戲2遍。
　　③清理垃圾小姐身上的垃圾。
　　垃圾小姐身上也很臟，怎么辦？（引導幼兒將垃圾小姐身上的垃圾了撿干凈，夠不到的地方可以跳一跳）
　　最后將垃圾小姐的衣服也扔進垃圾桶，與干凈的垃圾小姐抱一抱，親親熱熱在一起。
　　3.放松活動
　　垃圾小姐變干凈了，我們和她一起做做游戲吧！(在漂亮小姐的帶領下做做放松動作)

　　活動反思：
　　環(huán)節(jié)的適當調整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
　　活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協(xié)調能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

第8篇、小班社會活動給植物澆水（植樹節(jié)）教案反思

 　　情況分析      
　　隨著社會的發(fā)展，保護環(huán)境已成為全人類日益關注的問題。而對幼兒進行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡單的環(huán)保知識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的基礎，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷增強，我們進一步結合勞動教育，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，保護環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉化為自己的行動，并在活動中鞏固這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛護樹木。 
 
　　活動目標  
　　1、知道“3月12日”是植樹節(jié)。  
　　2、通過活動的開展，讓幼兒懂得保護植物就是保護環(huán)境的意識。  
　　3、活動中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。 
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備  
　　1、 介紹植樹節(jié)的相關活動。  
　　2、 已學會用水壺給植物澆水的技能。  
　　3、 提醒幼兒注意安全，知道要保護好植物，不能隨便折斷樹枝。  

　　活動過程  
　　1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。  
　　2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。   
　　3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。  
　　4、幼兒開始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導，引導幼兒用正確的方法。  
　　5、教師對幼兒的勞動給予肯定并進行評價。  
　　6、幼兒收好小水壺回園。  
　　7、互相交流體會，師總結活動。  

　　活動反思      
　　從活動的結果來看，我們對幼兒進行的愛護植物保護環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保知識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經驗，讓他們從有趣的活動中去體驗、去認識。幼兒的這些情感及知識是來自于他們的自身經驗的，其中的因果關系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的經驗做出判斷，獲得正確的認識，作出正確的反應，從而調節(jié)自己的行為和習慣。       
　　雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得特別好看。因為他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無處不在，生活中的美麗點點滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍天、綠地、紅積木；健康、快樂、我最棒”的教育藍圖下！

第9篇、小班社會活動娃娃變干凈了教案反思

 　　活動目標：  
　　1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。
　　2、引導幼兒了解人們的生活離不開水。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己，自由舞蹈。
　　2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這么熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什么作用呢？它是干什么的？”

　　二、基本部分
　　1〉娃娃變干凈了
　　1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈！原來水的作用還真不小呢！”
　　2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變干凈呢？”
　　3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，并讓孩子們看看娃娃有什么新變化？
　　2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害
　　1、 水的用處 水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水
　　2、 水的危害
　　a 、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。
　　b、水少——造成干旱，人們不能因水，莊稼干枯等
　　3〉欣賞故事《小強的夢》
　　1、教師有感情的講述故事。
　　2、引導幼兒根據(jù)故事內容討論：
　　a、水龍頭的作用是什么？為什么要關好水龍頭？
　　b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？
　　c、學習兒歌《關好水龍頭》  
　　關好水龍頭
　　自來水，嘩嘩流，
　　小朋友，忙回頭，
　　踮起腳，伸出手，
　　擰呀擰，扭呀扭，
　　用力關好水龍頭，
　　節(jié)約用水記心頭。

　　三、結束部分
　　1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費！”
　　2、師：“現(xiàn)在，我們就先去洗洗手，然后一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

　　四、活動延伸
　　1、 教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
　　2、 觀察科學區(qū)內植物的生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
　　3、 提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當?shù)暮人^多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒體內的鹽分過稀，導致出現(xiàn)全身無力等 水中毒現(xiàn)象）

　　活動反思：
　　本節(jié)課是在認識水的基礎上進一步的延伸，因此幼兒在對于水的用途等方面，更能熟悉和掌握，本節(jié)課上我們重點培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習慣，小朋友都很認真的學習和思考，進而積極想做節(jié)水小標兵，監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費，整節(jié)課幼兒的興趣挺濃厚，目標達成的很好。

第10篇、小班社會活動美妙的水聲教案反思

 　　活動目標：
　　1、幼兒感知水流的各種不同的聲音，并能用自己的語言來表達所得到的信息。
　　2、通過活動，幼兒知道關心周圍事物，懂得要節(jié)約水資源。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片

　　活動過程：
　　1、老師這有一個謎語，請小朋友猜一猜說的是什么。
　　“左邊一個洞，右邊一個洞，說話聽得見，消息真靈通”
　　2、原來是耳朵，耳朵可以用來干什么呢？
　　3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音，請小朋友仔細聽一聽錄音機里放出的是什么聲音？請你來模仿一下。
　　4、老師這有一個水盆，請你們來洗洗手，洗手的時候要仔細聽一聽，你聽到了什么？
　　5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲，那還有什么時候可以聽到水聲呢？
　　6、現(xiàn)在請小朋友看一看桌面上，老師為你們準備了裝滿水的盆子，大口瓶，吸管，小口瓶，請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊，請你們試一試，怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來？
　　幼兒操作，教師巡回指導
　　7、請個別幼兒示范，并說一說你聽到了什么聲音
　　8、請小朋友現(xiàn)在再仔細聽一聽你還聽到了什么聲音？（水燒開沸騰的聲音）你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎？我們等它涼一下再喝。
　　9、水真有趣，會發(fā)出各種各樣的聲音，你還在哪里聽到過水聲的？是怎樣的？
　　10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音，而且還有很大的用處，但是你們看這里的水怎么了？這里的水被污染了，被弄臟了還能用嗎？大家說應該怎么辦？
　　11、水涼了，我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧，聽一聽喝水的時候，水又會發(fā)出怎樣的聲音呢？

　　活動反思：
　　活動中我引導幼兒多感官參與，通過看一看、聽一聽、說一說，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進行探究，并通過藝術活動創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。

第11篇、小班社會教學活動我不亂扔東西教案反思

目標
教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生，養(yǎng)成不亂扔東西的習慣。
準備
布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場（室內、室外）。
過程
1．教師提示這里有人亂扔東西，請小朋友把扔在地上的東西撿起來，按物品的特征擺放在應放的地方或丟到垃圾箱里。
2．教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場地。
3．學說一句話“我不亂扔東西”。
4．到另一個現(xiàn)場，用同樣的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象，共同整理與欣賞，學說一句話。
建議
1.這種活動一兩周就可以進行一次。平時教師可用“我不亂扔東西”提醒幼兒把物品擺放好。
2.可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片，讓幼兒理解，亂扔東西給人帶來的麻煩。
教學反思：
社會教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將社會教育滲透到幼兒的日常生活中。

第12篇、小班社會活動認識環(huán)保標志教案反思

一、活動目標：
1、認識各種常見的環(huán)保標志，知道它們所表達的意思。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計出與別人不一樣的標志。
3、引導幼兒講述所設計標志的作用和意義，提高幼兒口語表達能力。
二、活動準備：
1、“白貓市”和“黑貓市”掛圖各一幅，各種標識若干。
2、用來畫、剪、貼、等制作各種標志的材料。
三、活動過程：
（一）評比衛(wèi)生城市
1、觀看圖片，討論交流：
你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？
為什么不選黑貓市為衛(wèi)生城市？
白貓市與黑貓市還有什么地方不一樣？（白貓市街道上、商場門口有一些標志，黑貓市沒有標志）
2、認識各種標志
以集體討論形式讓幼兒認識垃圾入箱標志、禁煙標志、禁鳴喇叭標志。
①你們認識這些標志嗎？它叫什么名字 ？
② 這些標志都有什么用途？
教師小結：剛才我們認識的垃圾入箱標志、禁煙標志、禁鳴喇叭標志，它們都是為了保護環(huán)境而設計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標志。
3、整治黑貓市
① 分組討論治理辦法
② 引導交流：你認為用什么辦法治理黑貓市的環(huán)境衛(wèi)生最快最好？（增添一些環(huán)保標志來幫助他們）
（二）、小小設計師
1、自由選擇材料、自由或結伴制作標志。
幼兒園小班如何管理
一、教師的民主角色意識。
幼兒經歷了從家庭到幼兒園環(huán)境的變遷，從一個熟悉的環(huán)境到完全陌生的環(huán)境，無論從生理還是從心理的角度都會產生本能的不安全感和不適應感。要使他們能盡快地適應幼兒園的生活，教師的平等民主角色意識就非常重要。
1、象母親般的關懷。
幼兒在剛入園時，情緒不穩(wěn)定，常常哭泣不止。有的幼兒一走進教室大門就哭，有的抓住大人不放，有的緊緊跟著第一位接待他的老師，這位老師一離開就哭，有的一直要老師抱……針對這種情況，老師應熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應幼兒園的生活。
2、象朋友般的交流。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在父母爺爺奶奶的寵愛中長大，他們在生活中缺少和同伴長時期交往、游戲的機會。進入幼兒園之后，只愿意一個人玩玩具、獨處，不愿和其他小朋友游戲，那么走出這一步，關鍵在于教師如何過渡好他們之間的溝通。用“伙伴”的角色進行溝通是有效的途徑。如教師和他們一起在操場上奔跑、嬉戲，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳躍的快樂，一起在教室里繪畫、搭積木，飯后和小朋友一起談談大家熟悉的動畫片里的角色，如葫蘆娃、奧特曼。在共同的生活游戲中逐步拉近了和孩子的距離，也縮短了幼兒與幼兒之間的距離。
活動反思：
1、環(huán)保教育在以前的活動中經常提及，孩子們也有一些零碎的經驗。通過認識標志這一活動來增強幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過。幼兒的新鮮感很強，這對發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。
2、在活動中，教師根據(jù)標志具有圖案簡單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設了寬松、自由的學習環(huán)境，鼓勵和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關知識的同時，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。
3、整個活動過程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運用恰當，教學效果較好。

第13篇、小班社會小鳥的家教案反思

 　　教學意圖：
　　千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴，共 享一片藍天，生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類的 朋友， 它們與人類的生活有著密切的關系， 維護著自然界的生態(tài)平衡， 在消滅害蟲、保障農業(yè)增產增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥的特殊本領，引發(fā)幼兒熱愛自然，保護鳥類的情感及人類的貢獻是我設計本節(jié)課的目的，本節(jié)活動我用：
　　1、用清脆婉轉的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境，引導幼兒知道鳥的名稱，鳥的居住環(huán)境。
　　2、出示常見鳥的圖片，讓孩子了解鳥的特殊本領，及對人類的貢獻。
　　3、通過故事引發(fā)幼兒對鳥的同情，鼓勵幼兒大膽說出愛護鳥的辦法。
　　4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛鳥護鳥的活動中來，用實際行動表達對小鳥的愛。

　　教學目標：
　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。
　　2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。
　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　教學重、難點
　　1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關系。
　　2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

　　教學準備：
　　1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。
　　2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。
　　3、自制鳥窩的材料。

　　教學過程：
　　（一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關系：
　　1、播放錄音
　　老師：你聽，是什么聲音？
　　幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。
　　老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？
　　2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環(huán)境。
　　老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領？
　　3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。
　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
　　杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。
　　啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫(yī)生”。
　　海鷗——被譽為“海上清潔工”。
　　4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領，擴展幼兒知識經驗。
　　小結：鳥對人類的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發(fā)而設計出來的，還有小朋友喜歡的風箏。

　　（二）、通過故事，引發(fā)幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。
　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。
　　2、提問：
　　（1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣？
　　（2）你想對砍樹的叔叔說些什么？
　　（3）小鳥的家沒了，以后會發(fā)生什么事？
　　（4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。

　　（三）、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。
　　老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧！
　　投放材料，組織幼兒做鳥窩。
　　活動小結：
　　孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環(huán)境，讓人們和動物朋友安居樂業(yè)，和睦相處。

　　教學反思：
　　這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創(chuàng)造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發(fā)孩子對鳥的同情心，萌發(fā)愛鳥護鳥的責任心。

第14篇、小班社會不亂扔垃圾教案反思

活動目標：
　　1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。
　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
　　活動準備：室外一塊草坪；布偶（小兔，小猴）；香蕉若干活動過程：
　　一、設置情境導入：
　　1、老師：今天呀，　陳　老師要帶你們去公玩。高興嗎？幼兒開汽車2、老師：“哇，公園到了，我們到草地上坐會”。幼兒坐在草坪上休息二、情景表演：
　　1、老師：“今天除了寶寶跟老師來了公園，還來了小動物呢！寶寶們猜猜，是什么小動物呢？”讓寶寶們自由講講各種動物。
　　2、教師拿出布偶小動物：小猴教師：喲，是誰來啦？我們跟他打招呼說“小猴你好”；教師用小猴口吻跟孩子們打招呼：“寶寶們好，嘿嘿，今天天氣真好，我也來到公園溜，我還帶了好吃的香蕉呢，啊嗚啊嗚，真好吃！”（吃完香蕉后隨手一扔）教師操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，寶寶們好，見到你們真高興啊！公園真好玩，唉呦！哎喲！這是誰扔的香蕉皮呀？”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。
　　教師提問：“小兔怎么了？怎么會摔跤的？。”幼兒自由說說教師：小兔摔疼了，我們給她揉揉。（讓每個幼兒摸摸揉揉）“揉的時候我們可以說些什么話來安慰安慰她呢？”啟發(fā)寶寶們對小兔講講安慰的話。
　　3、小兔說“謝謝寶寶們。”“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。
　　教師：“寶寶們真懂事，知道要放在垃圾箱里，我們來一起教教小猴子，叫猴子不亂扔垃圾，要放在垃圾桶里！”小猴：“我知道啦，謝謝懂事的寶寶”，小猴將香蕉皮撿起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活動活動：
　　教師：小猴子很感謝懂事的你們，所以帶來了很多香蕉給寶寶。
　　分給寶寶們每人一個香蕉，引導幼兒說“應該扔在垃圾桶里”。
　　三、結束部分老師：哇，時間過得真快，公園要關門啦，我們回去吧，跟我們的小猴小兔再見吧！幼兒與布偶打招呼再見。
反思：
　　通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時，孩子們根據(jù)已有的生活經驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。”快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭！”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。

第15篇、小班社會活動我會輕輕教案反思

　　活動目標：
　　1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持安靜。
　　2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。
　　3、喜歡安靜的環(huán)境。
　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　1、座位：兩個大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動。）2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。
　　3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
　　4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。
　　活動過程：
　　一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事？
　　開始語：寶貝們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
　　1、小貓出場：喵喵喵，小朋友你們好！（小朋友向小貓問好。）我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
　　教師：小貓會什么呀？（追問）那它會輕輕地干什么？（教師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示）2、同上3、教師提問：那我們小朋友會輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）4、教師小結：希望我們小朋友以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
　　二、情境練習：學習輕輕看書（2）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應該如何輕輕地做各種事情。
　　1、幼兒自選材料活動，教師巡回指導，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時在活動中有輕輕地行為給予鼓勵和表揚，對個別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦！）2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
　　3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？
　　4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
　　6、小結：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）三、玩游戲，進一步鞏固練習。
　　1、教師：現(xiàn)在，請小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。
　　2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑  嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
　　活動延伸：
　　1、學唱歌曲《我叫輕輕》。
　　2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

第16篇、小班社會環(huán)保天使教案反思

　活動目標：
　　1.對周圍的環(huán)境產生保護和愛護的感情。
　　2.了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀，知道垃圾污染日益嚴重。
　　3.能自覺參加保護環(huán)境的活動。
　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
活動準備：
　　1.知識經驗準備：幼兒有將垃圾送到垃圾桶里的經驗。
　　2.物質材料準備：生活垃圾污染的視頻，環(huán)境污染前后的對比圖片、小朋友主動撿垃圾的圖片。
　　3.環(huán)境準備：垃圾分類的圖片和標識。
　　活動過程一、出示圖片，導入活動。
　　1．出示環(huán)境污染前小河的圖片請幼兒觀看。
　　"小朋友們，圖片中都有什么？你喜歡這個地方嗎？為什么？可是有一天小河被污染了，你覺得它會變成什么樣子？"2、出示環(huán)境污染后小河的圖片請幼兒觀看。
　　"大家再來看看這幅圖片，跟我們想的有什么不一樣，圖片中多了什么？少了什么？你覺得它為什么會變成這樣？"二、觀看視頻，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。
　　1、播放被生活垃圾污染后的環(huán)境的視頻，請幼兒觀看。
　　"人們亂仍垃圾，外面的環(huán)境發(fā)生了哪些變化？剛才的視頻中都有那些地方受到了污染？"2、交流討論保護環(huán)境的方法"既然這么多地方都受到了污染，現(xiàn)在請小朋友來想一想怎樣才能讓這些地方不被污染，以后你怎樣為保護環(huán)境做貢獻？"三、觀看撿垃圾照片，堅定保護環(huán)境立場。
　　出示小朋友們在生活中主動撿垃圾的圖片，請幼兒觀看，讓孩子們知道保護環(huán)境應該從自身做起，我們所能做的最簡單的就是主動撿起身邊的垃圾，并能不亂扔垃圾。
　活動反思：
　　環(huán)節(jié)的適當調整使游戲情節(jié)溶入活動始末，良好的游戲情境創(chuàng)設，準確、有效的活動目標，使幼兒的持續(xù)情緒得以激發(fā)與維持。
　　活動在第二環(huán)節(jié)引出“垃圾小姐”這一角色，從“操場環(huán)境變臟了”為切入口，引導幼兒通過自身思考并提出解決方案加以實施，結合第一次游戲中發(fā)現(xiàn)存在的問題進而有針對性地開展第二次游戲，逐漸加大游戲的活動量，最后幫助垃圾小姐清理身上的垃圾，脫去身上的臟衣服，變成一個漂亮、整潔的“小姑娘”，其與幼兒一起親親熱熱做游戲使活動推向**。此活動通過有針對性地活動內容幫助幼兒練習奔跑的協(xié)調能力，體驗為社會大集體貢獻自己一份力量的喜悅感。

第17篇、小班社會地球生病了教案反思

活動目標：
　　1、通過活動，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。
　　2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點滴做起，保護地球。
　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動重點：比較全面的了解認識到環(huán)境污染的知識。
　　活動難點：把想法付諸到行動。
　　活動準備：環(huán)境污染圖片，地球圖片。
　　活動過程一、出示地球圖片，導入活動主題。
　　1、出示污染環(huán)境的圖片。
　　師：這是什么?地球上有什么?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎么了?它的表情怎樣?
　　教師小結：我們的地球生病了，他很痛苦，因為他很多地方都受傷害了。
　　二、出示環(huán)境污染的圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害。
　　1、出示垃圾的圖片。
　　師：有垃圾的地方會給人們什么感覺呢?垃圾對環(huán)境有什么影響呢?對人類、動物、植物有什么危害呢?
　　2、幼兒討論回答。老師根據(jù)圖片簡單小結。
　　三、激發(fā)幼兒討論關愛地球的方法。
　　1、組織幼兒討論關愛地球的方法。
　　師：地球生病了，有了這么多不好的想象，我們住在上面會怎樣呢?怎么辦?如何幫助地球治病呢?
　　2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。
　　教師總結：盡量不用一次性用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用，不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方，不任意亂扔。
　　四、集體交流，總結。
　　剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病，和我們平時的生活是分不開的。我們如果要治好地球的病，就要從自己做起，然后還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人，讓大家一起注意自己的行為。治好了地球的病，我們也就能更好地在地球上生活了。
活動反思：
在整個活動中，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動中來，和老師、同伴一起討論和想辦法來保護我們的地球，孩子回答的興致很高。通過此次活動孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。

第18篇、小班社會花兒好看我不摘教案反思

活動目標
　　1. 了解花草具有美化環(huán)境和凈化空氣的作用。
　　2. 知道花兒好看不能摘，愛護花草是文明的行為。
　　3. 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
　　4.  能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
　　活動準備1. 和一家公園聯(lián)系好參觀事宜。
　　2. 課前通知家長給幼兒穿易于行走的鞋子。
　　3. 準備一些花卉圖片。
　　4. 練習冊。
　　活動過程一、通過與幼兒進行簡短的談話引出活動主題。
　　（1） 教師：春天來了，花兒都開放了，小朋友們，你們知道哪些花的名字？能告訴大家嗎？
　　（2） 幼兒紛紛說出自己知道的花名，教師將對應的花出示在黑板上。
　　二、引導幼兒了解花草樹木對我們人類的益處。
　　（1） 教師：你們知道這些花草樹木對我們人類有什么好處嗎？
　　（2） 幼兒回答，教師小結。
　　三、讓幼兒了解如何保護花草樹木。
　　（1） 教師：花草樹木對我們人類有這么多的好處，那么，我們應該怎樣保護它們呢？
　　（2） 幼兒討論回答，教師給予幼兒肯定或改正幼兒的回答。
　　（3） 教師講述一些場景，請幼兒判斷對錯。
　　（4） 教師對幼兒的判斷作出總結。
　　四、教師帶幼兒到公園去觀察花草樹木，在游玩的過程中，進一步鞏固幼兒愛護花草樹木的意識，并在游玩時向幼兒交代安全事項。
　活動反思：
　　活動雖然結束了，可是活動中孩子們積極地應答和愉快輕松地教學氛圍在我心中久久不能揮去。
　　在整個活動設計過程中，我遵循由易到難的設計原則，先是讓孩子通過圖片了解花兒離開***難受之情，再通過情景表演讓孩子們知道花兒好看不能摘，最后通過錄像進行延伸—— 小草和樹葉也要好好愛護。 美麗的花朵圖片、可愛的花朵形象再加上大哥哥大姐姐們的表演，讓孩子的注意力一直都很集中，在活動中始終保持著濃厚的興趣。
　　小班幼兒觀察事物比較直觀，情緒易受他人的影響，所以在活動中我設計了一個哭泣的花朵娃娃，當花朵娃娃出現(xiàn)時，孩子們立刻從花朵的表情和悲傷地聲音中感受到了花朵被人摘下離開媽媽之后的難受心情。花朵悲傷的心情轉移到了孩子們的身上，通過這種情感轉移讓孩子學會替他人著想，從他人的角度去考慮問題。
　　不過在活動組織過程中，我也出現(xiàn)了一些問題：
　　在第二個環(huán)節(jié)中，我讓孩子思考用什么方法來獎勵姐姐。因為老師平時都是這樣獎勵小朋友的，孩子們已有的經驗就是用五角星來進行獎勵，所以導致我問了很多孩子，他們都說用“大五角星”“小五角星”，活動一時陷入了僵局，最后，我只能將這個環(huán)節(jié)草草結束。其實，我可以通過語言或者動作來豐富孩子們的已有經驗，比如說，我可以這樣問：我們可以用什么動作來獎勵她啊？要求具體細化了之后，孩子們就容易理解了。

第19篇、小班環(huán)保教案：我是幼兒園小主人

幼兒園小班環(huán)保教案：我是幼兒園小主人

設計意圖：  
　　我和孩子們在園內觀察散步時經常發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、草地上、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？” 

　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有發(fā)展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。 

　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發(fā)孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現(xiàn)經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環(huán)境，讓我們幼兒園更加美麗、更加整潔。因此，我們就設計了這次探索性主題“我是幼兒園小主人”的活動，讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發(fā)展。 

活動目標：  
　1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。 
　2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。 

活動準備： 
　 電腦、有關資料、圖片 

活動過程： 
1、觀看圖片：整潔的操場、教室等  
問：這是什么地方？ 
　    你喜歡嗎？ 
　    為什么？ 
　  （心情舒暢、給人以美的享受……） 
老師小結。 

2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等  
　  問：這里都是什么？ 
　  怎么會有這么多垃圾的？ 
　  你看了，覺得怎么樣？ 
（看見了難受、玩得不開心…...） 
　  老師小結。 

3、問：我們應該怎么做呢？  
　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 
（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 
　　 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 
　　 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……） 
　 　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！ 
　   使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。 

活動反思：  
　  在本次活動中，根據(jù)二期課改的精神，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

第20篇、小班社會活動路邊的小草教案反思

　活動目標：
　　1. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作，為環(huán)保作出自己的努力。
　　2. 通過討論確定保護草地的方法。
　　3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　小草的種子、草皮 、小鏟子、數(shù)碼相機、電視機，杯子水桶等。
　　活動過程：
　　一、幫助孩子回憶昨天的所見。
　　1. 你們昨天看到什么？
　　2. 那條白白的小路在草地上好看嗎？（引導幼兒觀察電視畫面）3. 有什么好辦法讓小路不見呢？
　　二、幼兒先分組討論，然后再進行集體討論。
　　1. 讓幼兒交流自己的意見。
　　2. 選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。
　　三、帶領孩子到草地進行操作1. 教師講述種植的要求。
　　2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。
　　3. 進行種植活動。
　　4. 給小草和周圍的樹木澆水。
反思：
　　通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環(huán)境。設計標志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導幼兒把“愛護小草，保護環(huán)境”逐漸內化為自覺的行動。