中班科學奇妙的聲音教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發出不同的聲音，引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索欲望，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看奇妙的聲音教案吧。

 　　活動設計背景
　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，讓幼兒了解聲音的多樣性，具有一定的教育價值，既符合幼兒的現實需要，又能激發幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關注，激起幼兒強烈的好奇習與求知欲，我們便可利用這個興趣點，結合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發現聲音的多樣性，并區分樂音和噪音。

　　活動目標
　　1.引導幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發出不同的聲音。
　　2.引導幼兒探索使物體發出聲音的多種方法，激發幼兒的探索欲望。
　　3.辨聽一些常聽到的聲音，區分樂音和噪音。
　　4.讓幼兒懂得學會做一個安靜聽話的乖寶寶。
　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點
　　探索并發現聲音的多樣性，并區分樂音和噪音。

　　活動準備
　　為順利完成以上教學目標，我做了以下準備：
　　⒈帶錄下不同聲音以及樂音和噪音。
　　⒉供了多種物品，讓幼兒探索。如：打擊樂器、書、紙、積木等。
　　⒊安靜的標志。

　　活動過程
　　一、首先以小猴子的謎語導入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。

　　二、感知聲音：
　　⒈播放不同的聲音，幼兒辨聽并模仿這種聲音。
　　⒉讓幼兒利用自己的手、腳和口發出聲音。
　　⒊讓幼兒運用老師所準備的材料進行研究、探索。這一環節能激發幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產生濃厚的興趣。
　　⒋讓幼兒知道悅耳動聽的聲音叫樂音；刺耳、難聽的聲音叫噪音。
　　⒌放錄音，幼兒聽樂音和噪音。
　　⒍讓幼兒了解噪音對我們是有危害的。說說怎樣減少噪音。
　　⒎認識了安靜的標志，并了解了安靜標志的用途。
　　8．教育幼兒做一個安靜聽話的乖寶寶。

　　三、活動延伸
　　幼兒動手制作安靜標志。

　　教學反思
　　我們的周圍充滿了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開各種聲音。 我根據孩子的年齡特點及認知規律，遵循一定的教學理念，設計了這個嘗試性、操作性、探索性較強的科學活動《奇妙的聲音》，通過實施教學后，有好的地方，也有許多不足之處。
　　好的方面；
　　一、激發興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂趣。
　　一節課的效果如何，應當首先關注學生學得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過學生的主動建構才能獲得。教師教學活動能否調動學生的學習興趣,促進學生對知識的主動建構是課堂教學成與敗的關鍵。整個活動中 ，我都以一些游戲來貫穿，有效的調動幼兒參與學習的積極性。

　　二、充分準備活動材料。
　　這節活動, 要求幼兒能自己嘗試得比較多。我為幼兒提供了多種材料，如：打擊樂器、書、紙、積木等等物品。由于活動材料準備得十分充分，從而為幼兒的探究活動提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個性，開發了幼兒的思維。

　　三、開展科學探究活動，培養幼兒的科學素養。
　　這節課的教學以科學探究為主，注重幼兒主體地位 ，幼兒在整個學習活動中，能夠積極主動地參與學習，按照自己的方法從事各種探究活動，解決相關的實際問題，經歷一個動手、動腦、動口的操作過程， 使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲， 幼兒自我探索解決問題的能力得到了提高，動手能力和分析能力也相應得到了提高。
　　不足之處；
　　一、在教學過程中， 讓幼兒運用多種方法和常見材料來“制造聲音“，教師一次性提問過多，在以后的教學中，提問要有目的，層層遞進。

　　二、在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達出來，幼兒學習積極性沒有很好的激發出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當的給予引導，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學尺度。

　　三、在整個教學過程中，我顯得很拘謹，沒有展現出創新能力，沒有發散幼兒的思維。有點放不開，在平時活動時，決不會出現這種現象的。

　　四、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學中需要努力的方面。
　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。