這是小班剪紙教案10篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、小班社會活動教案：《有趣的剪紙》教案(附教學反思)

 　　活動意圖：
　　剪紙是我國傳統的民間藝術，有著悠久的歷史，深受廣大人民群眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術美，發揚了我國民族，民間優秀的藝術傳統，增強了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有趣的剪紙》。培養幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協調性，培養幼兒的耐心和細心，提高幼兒的動手能力，培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力，了解民俗風情。

　　活動目標：
　　1、了解中國剪紙對稱的特點。
　　2、初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發對剪紙藝術的興趣。
　　3、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。
　　4、體驗剪出作品的成功與快樂。
　　5、發展幼兒的動手能力。

　　活動準備：
　　1、窗花成品。
　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動過程：
　　一、 欣賞、討論。
　　1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？
　　教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。
　　2、 這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？
　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。
　　3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

　　二、 教師演示
　　1、 演示剪紙步驟
　　教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、 幼兒操作
　　幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

　　四、 展示欣賞
　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。
　　活動延伸
　　1、在手工區提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。
　　2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

　　活動反思：
　　幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發揮了剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作，培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化，并進行教育。

第2篇、小班美術活動教案：對稱剪紙教案

 　　教學目標：
　　1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　核心要素：
　　對稱構圖、手指靈活

　　教學準備：
　　1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。
　　2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

　　教學過程：
　　一、欣賞導入：
　　1、出示具有對稱圖案的實物和圖片，幫助幼兒理解“對稱”的含義。
　　2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品，請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點，是怎樣剪出來的。激發幼兒對剪紙藝術的興趣，幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

　　二、剪紙：
　　1、教師指導幼兒看剪紙圖片，并介紹對稱剪紙的方法。
　　（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對折，然后用鉛筆畫出小動物圖案（可以畫出自己喜歡的圖案或設計出其他的圖案）。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續性。
　　（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間部分，后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷，展開即是美麗的對稱圖案。
　　（3）把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜歡的背景，組成一幅精美的剪紙作品。
　　2、請幼兒選擇一種圖案，學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀，并巡回指導。待熟練后，鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

　　三、展示：
　　幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒互相欣賞與評價，也可以用剪紙作品裝飾教室的環境。
　　區域活動：
　　在手工區提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學習和模仿，鼓勵幼兒設計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

第3篇、小班主題活動教案：剪紙教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　剪紙是我們中國的傳統藝術手工作品，在很多地方是過節過年不可缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不非常常見的手工作品，所以我設計了這個活動，讓幼兒了解并能初步掌握簡單的剪紙技巧，感受剪紙的樂趣，激發幼兒對我們傳統手工作品的喜愛。

　　活動目標
　　1.初步認識我國的傳統藝術手工作品“剪紙”。
　　2.學會制作簡單的剪紙。
　　3.感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發幼兒對傳統手工藝術的熱愛。
　　4.發展幼兒的動手能力。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　1.重點：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發幼兒對剪紙藝術的熱愛。
　　2.難點：學會制作簡單的剪紙。

　　活動準備
　　過年場景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透明膠帶

　　活動過程
　　1. 教師播放過年場景圖片的課件，請幼兒們仔細觀察圖片中有些什么，然后說一說。
　　2. 幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對聯、福字、鞭炮等等，重點引出剪紙。
　　3. 問問哪些幼兒見過漂亮的剪紙，如果有請他們說說他們見到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統的剪紙作品圖片課件.并請幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、形狀、圖案等等。
　　4. 教師出示自己的剪紙作品，也請幼兒來說說老師的作品是什么樣子的。
　　5. 教師給幼兒們發小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請幼兒跟著教師一起來學習剪紙輪廓形狀的剪法，主要有方形、圓形、花形。（注意提醒幼兒們要正確小心的使用剪刀）
　　6. 讓幼兒們自己進行制作，在學會剪紙輪廓的基礎上自由發揮創造，剪出不同的形狀，教師進行觀察，對個別制作上出現疑問或問題的幼兒給予及時的指導和幫助。
　　7. 幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起欣賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，教師進行點評。

　　教學反思
　　小班的孩子們理解能力和學習能力相對小班、小班的幼兒們強了許多，但在學習制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

第4篇、小班美術活動剪紙—美麗的蝴蝶教案反思

 　　活動目標：         
　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。         
　　2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。         
　　3、培養幼兒的剪紙興趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
    
　　活動準備：         
　　1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。         
　　2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。        
　　3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

　　活動重難點：   
　　活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。    
　　活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。    

　　活動過程：         
　　（1）組織教學，活動手指，做一下手指游戲。           
　　師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢？現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 （幼兒猜，猜不出來，老師提示）          
　　師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。        
　　（2）出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。           
　　師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。（請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。）
　　（3）出示蝴蝶剪紙圖案           
　　師：現在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么？它漂亮嗎？        
　　（4）看老師剪蝴蝶           
　　出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。        
　　（5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告訴幼兒剪蝴蝶應注意什么？）           
　　師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢？（把幼兒剪好的蝴蝶貼上去）        
　　（6）活動結束          
　　師：現在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。     

　　活動延伸：          
　　請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

　　活動反思：          
　　剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。         
　　本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。       
　　但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。
　　在今后的教學中，我認為應該做到以下幾點：      
　　1、在日常生活中多培養孩子觀察事情的能力。     
　　2、在手工活動中多培養孩子動手剪圖案的能力。      
　　3、在教育教學活動中多培養孩子的語言表達能力。      
　　4、多和孩子接觸，做孩子們可愛的大朋友。

第5篇、小班美術活動剪紙—中國娃娃教案反思

 　　活動目標：
　　1.運用對稱剪紙的方法表現人物。
　　2.學會看剪紙步驟圖。
　　3.激發對中國傳統剪紙活動的興趣。
　　4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.已剪過窗花，有一定的經驗
　　2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅

　　活動重難點：
　　會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。

　　活動過程：
　　1.欣賞范例：
　　師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？
　　幼：自由討論
　　師：我們發現這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。
　　2.分析與討論：
　　教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。
　　3.學看步驟圖：
　　4.幼兒操作，教師個別指導： 
　　娃娃手一直畫到紙的邊緣 “手”處的邊緣先不剪斷
　　剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發……
　　5.幼兒作品欣賞、互評。

　　活動反思：
　　這次的活動，使我體會到要善于發現每個孩子的點滴進步，給予正確的評價，促進整體的提高。要遵循幼兒發展規律，尊重個體的差異性。
發現問題我想并不是壞事，關鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙，我發現我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區域活動時間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創設剪紙特色區，為幼兒搭建良好的活動平臺。

第6篇、小班美術活動剪紙《圓圓的物品》教案反思

 　　活動背景：
　　圓圓的物品是我們班這個月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。      
　　2、培養幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習慣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒         
　　2、各種圓形物品的圖片。

　　活動過程：
　　活動開始了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答（蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前，我問：那圓圓的應該怎樣剪呢？這時，一個孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉著圈的剪。”我想：這下應該沒問題了。
　　開始剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個孩子拿起來左看右看，然后停下來對我說：“老師，我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得確實是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實，出現這現象很正常，他們剪得時候先直線剪，剪到拐彎時是直著折剪，所以會出現棱角。于是，我引導說：“那你覺得哪里不像呢？”他們互相看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑。”我說：“那你把尖去掉不就行了。“孩子們動手開始修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”老師，我剪得還是不像。“我再一看，原來他們已經把菱角去掉了，但是還不是規則的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠，可是孩子的水平已經可以了，于是我安慰他們：“你們剪的已經夠像的了，剪得很好了，繼續剪吧。”孩子們沒有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中，仍然有些失落。

　　活動反思：
　　這次剪紙活動中，開始時孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協調能力還不強，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發現問題，并向老師尋求解決方法，在老師的引導下，主動解決問題。雖然，結果還不是很滿意覺得不像圓形，但事后我想：如果我不出示規則的圓形，當幼兒覺得自己的圓形還是不像時，引導幼兒觀察自己剪的圓形像什么，可能孩子會更有信心剪下去。其實，藝術的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學會思考用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。

第7篇、小班美術活動教案：奇妙的剪紙教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　對于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。
　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。

　　活動目標
　　1、掌握連續折剪紙的制作方法。
　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續折剪紙的圖樣。
　　3、體驗剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點、難點
　　1、掌握連續折剪紙的制作方法。
　　2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續折剪紙的圖樣。

　　活動準備
　　1、剪紙作品。
　　2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

　　活動過程
　　一、激趣導入
　　1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀？（樹）好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看？
　　2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？（連在一起的）

　　二、自由探索
　　引導幼兒探索四個連續燈籠的制作方法——折、剪、畫。
　　師：孩子們，其實像這種連續圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮！（師展示幻燈片）
　　師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧！
　　1、 孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎？
　　2、 你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢？老師請小朋友同桌之間討論一下。
　　小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。
　　3、 展示幼兒作品

　　三、總結方法
　　師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢？
　　師一邊總結，一邊做示范
　　將紙向一個方向連續折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。
　　幼兒識記制作方法

　　四、幼兒操作
　　1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢？
　　2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。（師發紙并強調孩子使用剪刀時注意安全；垃圾不要亂扔）
　　3、幼兒操作，教師巡視指導
　　4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。
　　抽幼兒說說
　　幼兒操作，并用作品裝飾墻壁
　　拓展延伸
　　回家能制作出更多的連續剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

　　教學反思
　　于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。
　　《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。
　　但是我也明白自己以及這節課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們去思考、探索。總是擔心著孩子們“調皮”，我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發展。
　　手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規范。
　　通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。
　　這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。

第8篇、小班美術活動剪紙四瓣花教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過觀察，學習用正方形的折紙對角折兩次后，用折、剪的方法制作四瓣花。
　　2.在剪紙活動中，感受剪紙花朵帶來的美。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動重點難點：
　　活動重點：學習剪四瓣花
　　活動難點：看懂示范，用正方形的折紙對角折兩次后，剪刀在尖三角上剪弧線。

　　活動準備：
　　步驟圖、折紙、剪刀

　　活動過程：
　　一、出示范例，導入活動
　　出示范例-四瓣花
　　師：看，今天老師帶來的花是什么樣子的？
　　幼：四瓣花瓣的花朵

　　二、基本部分
　　1.示范折疊、剪
　　師示范用正方形紙對折成三角形后再次對角折（對角折兩次），剪刀在尖三角上剪弧線。
　　2.請個別幼兒上前嘗試
　　師重點指導在剪刀在尖三角上剪弧線。
 
　　三、幼兒創作，教師巡回指導
　　1.播放輕音樂，創設輕松活動氛圍。    
　　2.鼓勵幼兒大膽制作。

　　四、結束部分
　　把花種在“花園”
　　師：請你把花朵種在我們的花園里吧！
 
　　活動反思：
　　此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價值。

第9篇、小班美術活動剪紙—樹葉寶寶教案反思

 　　設計思路：
　　我們幼兒園開展剪紙活動有將近一年的時間，但是小班剪紙活動，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道小班使用剪刀是有一定困難的。我們也是從小班下半學期才開始進行嘗試的。我們這一學期剪紙的研究重點：是“主題背景下的剪紙活動”，因此，我們小班的剪紙的出發點也是在此。 近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內容。我們在活動中發現，孩子們對于落在地上的樹葉，觀察得很仔細，因此，我們先從孩子們關注的，喜歡的內容出發，因此設計了這一活動。 

　　活動目標：
　　1．學習剪樹葉的基本外形。
　　2．體驗幫助樹媽媽的快樂情感。
　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等

　　活動過程：
　　一．游戲：春風吹
　　（教師帶領幼兒入場）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風姐姐來了，我們來做個“春風吹”的游戲。（游戲進行2—3次）

　　二．談談講講
　　1．春風吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不高興，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會開心嗎？你們愿意幫助樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？
　　2．講解、示范
　　重點：對稱地剪出樹葉的基本外形及五官。
　　難點：剪出樹葉三角形的頭發。

　　三．制作樹葉寶寶 觀察：
　　1．幼兒能否對稱地剪出樹葉的基本形狀。
　　2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發。

　　四．展示樹葉寶寶
　　現在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎！（念兒歌：春天，離場。）

　　活動反思：
　　在剪紙活動中，應耐心、引導孩子克服困難，產生對剪紙的興趣，讓孩子從沒耐心變的慢慢愿意剪，逐步養成他能習慣的參與剪紙，使他對剪紙活動的興趣有增無減。同時，對他完成的作品給予贊賞和肯定，讓他體驗到完成剪紙活動作品的喜悅。
　　通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈，教師應尊重幼兒，耐心幫助幼兒成功地表現自己，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發展。

第10篇、小班手工活動二方連續（剪紙）教案反思

活動目標：
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。
2、通過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。
3、感受創造學習的快樂，體驗剪紙活動帶來的樂趣。
活動準備：
1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。
2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。
活動過程：
1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽著音樂來跳個圓圈舞吧。
師幼集體跳圓圈舞。
2、變魔術，再次激發活動興趣。
1）、師：小朋友，剛才我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。
2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什么？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？
3、引導幼兒探索四個連續圓的制作方法。
1）、幼兒討論。
2）、幼兒自由探索四個連續圓的制作方法
3）、根據幼兒的操作結果分析、討論正確的制作方法。
4）、幼兒再次操作。
4、教師小結二方連續紋樣的概念
師：今天我們 自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。象這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規律地重復而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什么？（二方連續紋樣）。
5、設計并制作二方連續紋樣。
1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。
師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很著急，怎么辦呢？
師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？
2）、欣賞教師作品
師：可以設計一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。
師：看過這些，你想設計什么紋樣？
幼兒自由發表。
3）、幼兒制作二方連續紋樣。
6、作品展示，集體評價。
活動反思：
手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規范。
通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。