這是中班游戲教案20篇大全，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班游戲活動切西瓜教案反思

 　　游戲目標(biāo)：
　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準(zhǔn)備：
　　幼兒已吃過西瓜的經(jīng)驗、了解西瓜的外形特征。

　　游戲玩法：
　　1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。
　　師："西瓜長的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡短的語言來概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。
　　2、師："小朋友們，我們在吃西瓜的時候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開。"師：現(xiàn)在我們做一個"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?
　　3、幼兒一起來到橡膠地面，手拉手圍成一個大圓圈(做"大西瓜")。
　　師：首先呢，我做切瓜人，來大家跟我一起說：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。我把西瓜切開來!邊說邊做動作。
　　4、教師再次強調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個字"來"的時候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開，然后站在被切開的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。
　　5、開始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

　　注意事項：
　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;
　　2、幼兒在奔跑過程中要注意躲閃、不碰撞;
　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：
　　通過仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。 "小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋果，一個蘋果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

　　游戲反思：
　　這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
　　這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

第2篇、中班音樂游戲活動開始和停止教案反思

 　　活動目標(biāo)  
　　1、通過耳朵對音樂開始、和停止進行判別，感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。  
　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用指揮身體的運動，訓(xùn)練幼兒的聽覺靈敏性、聽覺和運動覺協(xié)調(diào)反應(yīng)能力多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。  
　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。 　　
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備 　　
　　音樂MP3、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

　　活動過程 　　
　　一、導(dǎo)入（幼兒進場） 　　

　　二、談話： 　　
　　通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的"開始和停止"的事件。
　　1、師：小朋友們都坐過汽車，當(dāng)司機叔叔看到綠燈時怎么辦？看到紅燈呢？（強調(diào)遇到紅燈立刻停止）
　　2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢？怎么樣才能讓洗衣機轉(zhuǎn)起來呢？怎樣才能停止呢？ 　
　　3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了（出示錄音機），怎樣才能聽到音樂？當(dāng)我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎？ 　　
　　4、師：那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢？ 　　
　　幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。 　　

　　三、感受音樂
　　1、聽《開始和停止》的音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點。 　　
　　師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，聽聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同？它有趣再哪里？一會告訴我。 　　
　　師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣？ 　　
　　師：對，這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧！

　　四、表現(xiàn)音樂
　　1、拍拍小手
　　2、師：我們來把小手洗洗。和老師下廚房做一道好吃的菜。 音樂開始開煤氣，音樂音樂結(jié)束關(guān)煤氣。 　
　　（總結(jié)評價游戲，品嘗好菜）　　
　　（強調(diào)音樂停止，動作馬上停下來）
　　表演手腕花的游戲 兩兩編演 圍成圓圈表演
　　3、幼兒創(chuàng)造游戲
　　4、開車去郊游
　　我們吃好了。也找到伙伴一起玩了，現(xiàn)在叫上我們的伙伴，好朋友一起座上老師的大巴車去郊游。路上我們會看到很多美麗的風(fēng)景，當(dāng)音樂停止的時候我們就要停下來拍照了。我們要擺出你喜歡，漂亮的動作poss，在場的老師要幫我們的小朋友拍照哦，但老師要求每次的動作不能重復(fù)哦。走嘍，我們坐上車去郊游嘍。

　　五、活動結(jié)束
　　今天我們玩的音樂游戲開心么，我們知道了音樂有開始和停止的特點，我們小朋友也能在音樂中開心的表現(xiàn)自己。剛剛很多老師幫我們拍了很多好看照片，我們欣賞去。

　　活動反思
　　中班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。   
　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運動的好習(xí)慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達到，孩子們很享受。  
　　上完這堂活動課，感觸很深，作為老師本身就要有很深的音樂素養(yǎng)，對音樂的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，才能更好用引用音樂帶孩子玩游戲。在這次游戲活動中，我本人對音樂的悟性很低，導(dǎo)致這次游戲活動上的不夠理想。由于自身對如何去帶好一節(jié)音樂活動，還沒太多的思路和想法，現(xiàn)在要做的是多去聽其他老師帶教，多聽，多去試教，多反思。以后我要不斷學(xué)習(xí)音樂知識，提升音樂素養(yǎng)，在教學(xué)上要有更深的鉆研。我想我的音樂帶教能力才會有所提高。

第3篇、中班健康游戲活動我們都是木頭人教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲活動。
　　2、培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)能力，體驗游戲的樂趣。
　　3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
　　4、增強合作精神，提高競爭意識。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：
　　音樂《一二三，木頭人》 ‘

　　活動過程：
　　一、基本玩法
　　1、一起叫口令:“我們都是木頭人，不許說話不許動，不許走路不許笑！”
　　2、口令完畢立即保持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢，都必須保持不動。
　　3、如果有一人先忍不住說話，或者笑，或者行動，則這個人是游戲的失敗者。
　　4、然后再開始下一輪木頭人游戲。
　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒在進行游戲時，能熟悉游戲的基本玩法。

　　二、創(chuàng)新玩法
　　玩法：一人趴在黑板上，當(dāng)趴著的人說一二三木頭人是，其他小朋友就不能動，動的則換人，當(dāng)另一個人碰到趴著的人時，便去追趕其他幼兒。
　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒做出反應(yīng)控制。
　　評價重點：能否第一反應(yīng)做出身體控制。

　　三、新玩法：聽到不許動時，馬上擺出不同造型，教師拍照并獎勵那些自主創(chuàng)編的小朋友。
　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
　　評價重點：能否第一反應(yīng)做出創(chuàng)編動作。

　　四、游戲升級：聽著音樂進行游戲，并模仿小動物走路。
　　指導(dǎo)重點：引導(dǎo)幼兒聽音樂節(jié)奏并進行創(chuàng)編動作。
　　評價重點：能否幼兒聽音樂節(jié)奏并進行創(chuàng)編動作。

　　活動反思：
　　整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因為得不到關(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

第4篇、中班游戲活動木頭人教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力和肢體表現(xiàn)能力。
　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，愿意在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。
　　3、樂于參與活動，體驗游戲的快樂。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備
　　幼兒熟悉兒歌。

　　活動重難點
　　在規(guī)定時間內(nèi)控制自己的身體動作。

　　活動過程
　　一、熱身活動：幼兒走、跑、跳和學(xué)各種小動物走路，進行活動。

　　二、激趣導(dǎo)入：
　　1、小朋友喜歡玩游戲嗎？
　　2、平時你們常玩什么游戲呢？

　　三、游戲的玩法和規(guī)則：
　　1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”。
　　2、小朋友還記張老師教你們的《木頭人》兒歌嗎？讓我們一起讀一讀吧？
　　3、規(guī)則：幼兒站成圓形，幼兒一邊說兒歌一邊走，當(dāng)說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動，如果誰動了或笑了，就要被停止游戲。
　　4、兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，不許說話，不許動，最后只能跳一下。
 
　　四、游戲：
　　1、演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。
　　（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。
　　（2）演一演：想好了嗎？老師說“木頭人”你們就擺姿勢，準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次。
　　（3）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：開始。（幼兒邊讀兒歌邊走，反復(fù)游戲）
　　（4）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？
　　2、逗“木頭人”：剛才小朋友們演“木頭人”演得那么好？這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？
　　（1）活動方法：逗笑人要用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”，千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
　　（2）最會逗笑的評他為逗笑專家，最后我們還要請場外的小朋友來給我們評一評誰表演得最好，什么地方最有趣？ （游戲反復(fù)進行）
　　3、自由結(jié)伴游戲：小朋友想不想親身體會一個“木頭人”和逗笑人呢？找你的好朋友一起游戲吧，一人演木頭人，一人做逗笑人，成功了之后，換一換角色。
　　4、分組游戲：男孩演“木頭人”，女孩做“逗笑人”。交換角色，反復(fù)游戲。

　　五：活動結(jié)束：幼兒隨著舒緩的音樂做放松活動。

　　活動反思
　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會了兒歌并進行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

第5篇、中班游戲活動玩沙包教案反思

 　　活動目標(biāo)：   
　　1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動作及準(zhǔn)確投擲的能力。   
　　2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。   
　　3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
 
　　活動準(zhǔn)備：
　　小沙包20個、小兔頭飾10個 、烏龜頭飾10個、椅子2把、長橡皮筋（或細繩）、輪胎2個、板凳若干、2個目標(biāo)物體。   

　　活動重點難點：
　　練習(xí)雙腿夾物跳、爬及準(zhǔn)確投擲。   

　　活動過程：    
　　一、開始部分   
　　“寶寶們今天天氣真好，跟著老師一起來做做運動”。帶領(lǐng)幼兒到活動場地，師生共同念兒歌“今天天氣真好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。   

　　二、基本部分    
　　1、“寶寶們沙包有許多玩法，讓我們動腦想一想，看誰的玩法多，與其他寶寶不同”。    
　　2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導(dǎo)。  
　　（幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包、背沙包、頂沙包、有的夾在腿間像小白兔跳的，拋接沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。    
　　3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。
　　（讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。）  
　　4、重點練習(xí)雙腿夾物跳、準(zhǔn)確投擲  
　　（1）龜兔賽跑   
　　把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進行著地爬，兩組一起前進，中途中如果沙包掉落下來，可放好繼續(xù)前進，看哪組幼兒最先到達終點為勝。   
　　（2）炸碉堡     
　　把幼兒分成兩隊，分別站在起跑線，教師發(fā)出信號：“出發(fā)！”每隊第一個幼兒立即跑出，跳過高30厘米的墻（橡皮筋），鉆過 “山洞”（輪胎），走過“封鎖線”（板凳搭成的小橋）拿起“手榴彈”（小沙包）向敵人“碉堡”（球網(wǎng)）投去，再從兩側(cè)跑回，拍第二名幼兒的手，然后站到隊尾。如此依次進行，在規(guī)定時間內(nèi)打中“碉堡”次數(shù)最多的對為勝。   

　　三、結(jié)束部分
　　“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結(jié)束活動。  
 
　　活動反思：
　　在整個活動過程中，我設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特別好。我設(shè)計的第二個環(huán)節(jié)是一個綜合性的游戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動參與到我們的游戲中去，在整個游戲過程中，我始終以一個合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

第6篇、中班科學(xué)游戲活動球與氣教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
　　2、主動、積極地參與活動，樂意想辦法解決問題。
　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　幼兒用書，皮球或者汽球，充氣筒

　　活動過程：
　　一、活動開始。
　　(幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)
　　1、幼兒玩拍球游戲。
　　老師：小朋友們好，前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球，在玩的過程中呢他們就吵起來了，因為他們在比一比誰拍的氣球更高，那今天老師要請我們班上的兩個小朋友來拍皮球，大家看看誰拍的小皮球跳得高。
　　2、說說自己的小皮球。
　　老師：我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來? (幼兒思考并回答) 老師：不同的小朋友有不同的意見，那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧!

　　二、基本部分。
　　1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。
　　幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。
　　老師：剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?
　　2、幼兒再次拍球，驗證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。
　　老師：皮球拍起來了嗎? (充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)
　　老師：我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎? (讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢?)
　　老師：為什么會這樣呢?怎么辦?
　　3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
　　老師：請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
　　幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

　　三、活動結(jié)束。
　　老師：好啦，那請剛剛那兩個小朋友再來拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來啊，充滿了氣的皮球就能拍的更高，希望小朋友們在玩游戲的時候不要爭搶也不要生氣，大家都要動腦筋要相互交換玩具好嗎。
 
　　活動反思：
　　將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證，從而達到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

第7篇、中班音樂游戲小老鼠找朋友教案反思

 　　設(shè)計理念
　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計了本次活動，教師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。
　　2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。
　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的快樂。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)過程
　　一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。
　　師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠）
　　（評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）

　　二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。    
　　1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎？（一個人） 那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（聳聳肩、無聊的樣子）
　　（評析：通過重點介紹孤單是什么意思？學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。）
　　2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)
　　教師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）
　　3、依次上二樓、三樓
　　教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）
　　4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊）它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————
　　（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓住）
　　（評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)則）
　　5、討論一下：
　　提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作）
　　聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？
　　（評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的？在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。）

　　三，請兩位幼兒嘗試找朋友
　　教師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友？    
　　1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。    
　　2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。
　　3、提問：它找得怎么樣？
　　（評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個小朋友來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）

　　四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。    
　　1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。    
　　師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?    
　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。    
　　3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。 重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。
　　（評析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）

　　五、結(jié)束活動（請搭班老師做貓）
　　教師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦！（請幼兒大膽創(chuàng)編各種看和聽的動作）
　　最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

　　教學(xué)反思   
　　《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

第8篇、中班角色游戲活動幸福甜品站教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1.引導(dǎo)幼兒選擇角色（蛋糕師、顧客等），進行買賣。 　　
　　2.了解水果的好處，進行推銷。 　　
　　3.讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。 　　
　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　1.蛋糕、淡奶油等 　　
　　2.廚師帽、蛋糕刀等工具等第 　　
　　3.各種水果 　　

　　活動過程： 　　
　　1.游戲前出示水果蛋糕圖片，激發(fā)幼兒興趣 　　
　　2.幼兒交流自己制作想法，討論奶油制作的方法以及自己裝飾奶油蛋糕的想法 　　
　　3.幼兒自主開展角色游戲，教師指導(dǎo)。 　　
　　4.觀察與指導(dǎo)重點: 　　
　　（1）幫助幼兒一起布置游戲場地（鋪保鮮膜等）。 　　
　　（2）教師要幫助幼兒將淡奶油利用打蛋器制作成奶油。 　　
　　（3）幼兒在制作的過程中注意提醒幼兒小心不要將奶油灑到盆子外面。 　　
　　（4）觀察幼兒在游戲中的語言和動作,了解幼兒角色水平。 　　
　　5.游戲結(jié)束后談話： 　　
　　以隨機照片、情景再現(xiàn)等方式進行小結(jié)。

　　活動反思：
　　在知識準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，請家長配合我們的工作，帶幼兒去甜品店參觀。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

第9篇、中班手指游戲活動小蝴蝶教案反思

 　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
　　2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神。
　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　圖片一張（畫有左右手），指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

　　教學(xué)過程：
　　一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入
　　（1）游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。
　　（2）出示圖片，進一步鞏固手中的名字。

　　二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶
　　1、學(xué)習(xí)詩歌：
　　（1）、老師示范朗誦1遍，
　　（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。）
　　2、學(xué)習(xí)游戲：
　　（1）教師講解游戲玩法并示范：
　　a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
　　b、教師念兒歌邊示范動作。
　　c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
　　（2）合作玩游戲：小蝴蝶
　　a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。（玩2遍）
　　b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶？（幼兒自由組合探索）
　　c、幼兒組合后做游戲。
　　（3）發(fā)給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
　　a、教師講游戲規(guī)則。
　　b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時間而決定。
　　（4）小結(jié)。
　　播放音樂玩一次，離開活動室

　　教學(xué)反思：
　　通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。

第10篇、中班健康游戲活動揪尾巴教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、練習(xí)快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力讓幼兒體驗游戲的快樂。
　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、彩色布條、平整的場地、音樂。

　　活動過程：
　　《一》、情景導(dǎo)入
　　師：今天的天氣真好呀！老師帶你們到草坪上玩游戲，你們想玩嗎？播放《小兔》音樂做熱身運動。

　　《二》、游戲開始：
　　1、請幼兒自由玩揪尾巴。（教師分發(fā)尾巴）
　　2、兩位老師示范玩法游戲。
　　3、教師講解玩法規(guī)則：請兩名幼兒示范游戲，兩人面對面站好，老師放音樂就開始游戲，瞄準(zhǔn)機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，如果跑到外圈或尾巴被揪下來就淘汰到外面休息。
　　教師提問：你是怎么保護的尾巴呢？
　　4、集體游戲：全部幼兒開始互相揪尾巴游戲（提醒幼兒注意安全）。
　　5、分組講解玩法規(guī)則：請幼兒根據(jù)自己的尾巴顏色進行分組，老師放音樂就開始游戲，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準(zhǔn)機會揪對方揪尾巴，哪一組揪的尾巴多而且保護好自己的尾巴哪一組就獲勝，幼兒進行游戲。（游戲兩遍）

　　《三》、結(jié)束游戲，放松活動。

　　活動反思：
　　培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

第11篇、中班游戲活動小猴過生日教案反思

 　　設(shè)計背景
　　為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關(guān)系，讓他們更能體會到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過生日應(yīng)該怎樣祝賀和朋友之間的相互交流，溝通。

　　活動目標(biāo)
　　1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝福。
　　2、幼兒在活動過程中感受到快樂。
　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點、難點
　　激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應(yīng)該怎么樣去祝賀。

　　活動準(zhǔn)備
　　猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個;塑料框三個;生日快樂歌。

　　活動過程
　　一、組織幼兒，吸引幼兒注意力
　　教師告訴小朋友，今天我們班來了一位新朋友，它是誰呢?

　　二、引入課題
　　1、請出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。
　　2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導(dǎo)性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。
　　3、出示水果、玉米等圖片，請個別幼兒為小猴送禮物，并提問：為什么選這份禮物送給小猴?
　　4、游戲：我給小猴挑禮 播放生日快樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

　　三、教師小結(jié)：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧！

　　活動延伸
　　如果班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延伸活動，讓全班的小朋友一起給他送去祝福，大家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂，同時也有一個分享意識在里面。

　　活動反思
　　體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班基本是農(nóng)村的孩子對這種情況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子很多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我決定在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

第12篇、中班游戲活動顏色多多教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、 不受物體外形特征干擾，正確辨別物品的顏色。
　　2、 能將各種物品按顏色歸類。
　　3、 遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、 小動物貼紙若干：分別穿紅、黃、藍服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。
　　2、 紅、黃、藍3種顏色的樹葉數(shù)量均等，總數(shù)為幼兒人數(shù)。
　　3、 教室的地面上分別畫紅、黃、藍3種顏色的3各大圈。
　　4、 紅、黃、藍3種顏色的彩筆每人1份。
　　5、 幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：
　　一、 游戲?qū)牖顒樱瑥?fù)習(xí)對顏色名稱的認識。
　　(1) 請全體小朋友藏在小椅子背后，聽教師指令進行游戲。
　　(2) 教師：小朋友快快來，快請穿紅色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來，快請穿黃色衣服的小朋友做游戲。小朋友快快來，快請穿藍色衣服的小朋友做游戲。
　　(3) 沒有請出來的幼兒，教師一一請他們出來，并介紹他們服裝的顏色。

　　二、 出示小動物貼紙，引導(dǎo)幼兒進行顏色辨識。
　　(1) 教師：涼爽的秋天里，小動物決定到戶外做游戲。參加游戲的小動物有誰呢?
 
　　三、 引導(dǎo)幼兒觀察小動物們穿的各種顏色的服裝，將小動物按顏色歸類。
　　(1) 給穿紅色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花，給穿黃色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花，給穿藍色衣服的小動物頭上戴上紅色的小花。
　　(2) 給小狗紅紅戴上紅色小花，小狗藍藍戴上藍色小花。
　　(3) 請頭戴紅色小花的小動物們排成一隊。請頭戴黃色小花的小動物們排成一隊。請頭戴藍色小花的小動物們排成一隊。

　　四、 游戲：“小樹葉找家”。
　　(1) 教師：小動物們都排好隊做游戲了，它們玩得可開心了!小朋友也來做游戲吧!老師把小樹葉撇在地上，小朋友撿到樹葉后，按顏色找自己的位置。紅樹葉到紅圈里，黃樹葉到黃圈里，藍樹葉到藍圈里。老師說起風(fēng)了，小樹葉就在場地邊上自由跑動。老師說風(fēng)停了，小樹葉就分別回到自己的家里。
　　(2) 教師根據(jù)幼兒游戲的興趣，玩3~~~~~`5ci .

　　五、 引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書，把相同顏色的物品用同一種顏色的筆圈起來。
　　(1) 教師：翻看幼兒用書第七頁，這里有許多不同顏色的物品，請將紅色的物品用紅色的筆圈起來，黃色的物品用黃色的筆圈起來，藍色的物品用藍色的筆圈起來。
　　(2) 幼兒展示作業(yè)并互相檢查。

　　活動反思：
　　1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認識紅、黃、藍3種顏色。
　　2、活動中，我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。
　　不足：我設(shè)計的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點。

第13篇、中班音樂游戲活動貓和老鼠教案反思

 　　活動目標(biāo)            
　　1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。（重點）
　　2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。（難點）
　　3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
　　4.在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備
　　1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
　　2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干

　　活動過程
　　一、故事導(dǎo)入，了解游戲背景
　　師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？ 那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戲音樂
　　完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？

　　三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
　　1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
　　2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。

　　四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
　　1.教師完整隨音樂示范。
　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　五、幼兒游戲 教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導(dǎo)。

　　六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
　　師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
　　1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。
　　2.部分幼兒游戲。
　　3.教師與全體幼兒游戲。

　　七、結(jié)束
　　師：我們一起去分享我們的美味吧！

　　活動反思
　　我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學(xué)習(xí)的主人。    
　　活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)該一點聲音也沒有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就應(yīng)該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當(dāng)小花貓。”整個游戲的討論過程都非常地?zé)崃遥⒆觽兒芡度耄几魇慵阂姡e極性很高，活動氣氛非常活躍。    
　　活動結(jié)束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特別是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。    
　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達到娛樂和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

第14篇、中班音樂游戲活動拉大鋸教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、用肢體感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲。
　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重難點：
　　感知音樂節(jié)奏，玩拉大鋸游戲

　　指導(dǎo)要點：
　　帶領(lǐng)幼兒通過用肢體動作的方式來玩音樂游戲----拉大鋸，感知樂曲的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：拉大鋸兒歌
　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過《伐木工》拉大鋸視頻

　　活動過程：
　　一、第一次游戲：坐著玩拉大鋸游戲
　　1、動作示范講解。
　　動作示范：兩人對坐，雙腿自然盤曲，雙方對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸似的前俯后仰動作。
　　2、聽音樂進行雙人游戲：幼兒坐著玩游戲。
　　指導(dǎo)和評價要點：幼兒用動作感受音樂的節(jié)奏。

　　二、第二次游戲：站著玩拉大鋸游戲
　　聽音樂站著玩拉大鋸。音樂結(jié)束時比力氣。
　　指導(dǎo)和評價要點：觀察幼兒站著做拉大鋸游戲的動作，能否跟上音樂節(jié)奏，結(jié)束后比力氣時提醒幼兒注意安全。

　　三、第三次游戲：多人玩拉大鋸游戲。
　　嘗試三人、四人游戲。
　　指導(dǎo)與評價要點：多人怎樣更有趣地玩。

　　四、第四遍游戲：徒手創(chuàng)編拉大鋸游戲
　　指導(dǎo)與評價要點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種肢體玩拉大鋸游戲的方法。

　　五、延伸活動：
　　用道具創(chuàng)編拉大鋸游戲
　　師：孩子們，我們已經(jīng)會玩了拉大鋸這個游戲，在生活當(dāng)中還有很多的道具也可以用來玩拉大鋸的游戲，比如：絲巾、木棍、墊子等等。回去可以跟爸爸媽媽，跟你的好朋友也一起來玩一玩，好嗎？

　　活動反思：
　　童謠“拉大鋸”是我開展課題首次嘗試民間游戲兒歌素材，它符合了幼兒好動、好模仿、好表現(xiàn)的特點，而民間游戲中加入兒歌后，更顯民間游戲的魅力，幼兒易接受，使幼兒的表演能力得以發(fā)揮。算是給孩子繽紛的游戲世界里增添精彩的欄目。

第15篇、中班民間游戲活動夾粽子教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、發(fā)展幼兒手的靈活性和巧用手勁的能力。
　　2、培養(yǎng)幼兒間相互合作的能力。
　　3、體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　人手一個沙包、一雙筷子、獨木橋、籃筐。

　　活動過程：
　　1、教師：“你們以前玩過哪些民間游戲，請你們自由玩一下。”幼兒四散在場地上自由組合玩各種民間游戲，教師個別指導(dǎo)。
　　2、集中幼兒請個別幼兒說一說你玩了哪些民間游戲，再示范。
　　例如：炒黃豆、拉大鋸、捉蜻蜓、石頭剪刀布、老鷹抓小雞、老狼老狼幾點了、切西瓜、城門城門幾丈高等等。
　　3、今天老師帶了一個好朋友和你們做游戲，看看是誰啊？幼兒人手一個沙包，一一探索沙包的多種玩法。
　　4、教師教授新的民間游戲“夾粽子”。
　　用沙包當(dāng)粽子，筷子夾沙包就是夾粽子，先讓幼兒自己練習(xí)把沙包夾進筐內(nèi)，再把沙包夾出。
　　教師讓幼兒夾住沙包在軟質(zhì)地毯上來回走兩次，再聽教師口令用跑的形式增加難度，讓幼兒學(xué)會思考：“為什么沙包會掉下來？”
　　總結(jié)出經(jīng)驗：要用點力吧筷子夾緊一點那沙包就不會掉了。
　　5、運沙包回家
　　教師交代要求：夾好粽子，跑著來到小橋，再過小橋，然后跑到小筐那，送它回家，跑回隊伍，接力后面的小朋友，中途中如果粽子掉下應(yīng)立刻夾起來，哪組先送完為勝。
　　先讓幼兒試練習(xí)一次，再讓他們進行比賽。
　　6、教師：“沙包都累了，我們送它們回家吧。”

　　活動反思：
　　在本節(jié)課中，我利用沙包進行一物多玩，在玩的基礎(chǔ)上我新教授了幼兒一個新的民間游戲“夾粽子”，讓幼兒學(xué)習(xí)用筷子夾沙包（把沙包當(dāng)作是粽子），讓幼兒學(xué)習(xí)如何巧用手勁的能力，能讓幼兒學(xué)會帶著問題去游戲，知道只有筷子夾緊了沙包才不會掉下了。在設(shè)置游戲過程中我沒有考慮到游戲高潮的問題，可以讓幼兒在游戲時空手過障礙，到最后看哪組幼兒搶夾到的沙包多為勝。

第16篇、中班音樂游戲活動小妞妞勾勾手教案反思

 　　活動目標(biāo)
　　1、嘗試通過肢體律動、合作游戲等感應(yīng)歌曲特定節(jié)奏（|x o|、|x  x|、|xx  x|、|xx  xx|）。
　　2、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備
　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識各個手指的名稱，有玩手指游戲的經(jīng)驗。

　　指導(dǎo)要點
　　1、 活動重點：感應(yīng)歌曲的特定節(jié)奏（|x o|、|x x|、|xx  x|、|xx  xx|）。
　　2、活動難點：學(xué)會與同伴合作，隨音樂節(jié)奏進行游戲。

　　活動過程
　　1、手指熱身操
　　（1）教師表演小螃蟹、毛毛蟲、小鳥等手指游戲，幼兒模仿
　　師：我們都有一雙神奇的小手，看，老師的小手會變魔術(shù)哦。變！看看這是什么？
　　（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編手指游戲，其他人模仿
　　師：小朋友們，你們的小手會變出什么呢?哦，我看到這個小朋友變了一個xxx，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
　　2、完整欣賞歌曲
　　（1）幼兒完整地欣賞第一遍音樂。
　　師：小妞妞做了什么事呢？ （幼兒答）
　　師：小妞妞一共親了多少次嘴呢？ （幼兒答）
　　（2）再次完整欣賞歌曲，初步感應(yīng)歌曲里特定節(jié)奏。
　　（教師根據(jù)歌曲特定節(jié)奏，用親嘴的動作引導(dǎo)幼兒感應(yīng)。）
　　3、分段欣賞
　　（1）教師輕唱A段，引導(dǎo)幼兒感受律動|x o|。
　　師：我們除了親嘴，還可以怎么做呢？
　　（鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，其他人模仿）
　　（2）教師輕唱B段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動|x x|
　　師：現(xiàn)在，請你找到你的好朋友做這個動作。
　　師：我發(fā)現(xiàn)他們兩個是這樣做的，我們一起學(xué)學(xué)吧。
　　（幼兒做動作，教師觀察并激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作）
　　（3）教師輕唱C段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動|xx  x|
　　師：小妞妞第三次碰了幾下？
　　師：請小朋友們找到你的好朋友一起碰一碰吧。
　　師：他們兩個做的真好，我們來學(xué)學(xué)吧。
　　（4）教師輕唱D段音樂，引導(dǎo)幼兒感受律動|xx  xx| 師:這一次，小妞妞碰了四下，請小朋友們用你喜歡的方式來碰一碰吧。
　　4、歌曲游戲
　　（1）單人游戲
　　師：小妞妞一共碰了四次嘴，每一次都不一樣。現(xiàn)在請你們用自己喜歡的方式來做一做音樂游戲吧。
完整地聽音樂進行單人游戲。當(dāng)聽到歌曲的部分，幼兒以小指勾手唱歌，當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分，幼兒用自己喜歡的方式進行敲奏或拍手。
　　（2）雙人游戲
　　師：請小朋友們找到你的好朋友，一起玩小妞妞勾勾手的游戲吧。    
　　兩個小朋友面對面站好，當(dāng)聽到歌曲部分，兩人就互勾搖手；當(dāng)聽到特定節(jié)奏部分，兩人就互拍或者雙手對拍。
　　（3）交換同伴再次游戲
　　5、結(jié)束部分
　　師：小朋友們，小妞妞跟我們玩了這么多游戲，你們開不開心？ （幼兒答）
　　師：小妞妞玩了這么久的游戲，也累了，現(xiàn)在我們一起把小妞妞送回家吧！
　　（播放音樂《小妞妞勾勾手》離開教室）

　　活動反思
　　要上好音樂活動也不是一件容易的事情，關(guān)鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平，學(xué)會預(yù)測，例如：幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等，還有開展音樂活動準(zhǔn)備一定要充分，這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

第17篇、中班角色游戲活動新年大賣場教案反思

 　　活動目標(biāo)： 　　
　　1. 幼兒能夠積極與同伴交往，運用禮貌用語。 　　
　　2. 幼兒能自己選擇新年主題活動，實現(xiàn)自己的計劃。 　
　　3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　
　　活動準(zhǔn)備： 　　
　　“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品 　　

　　活動過程： 　　
　　1. 與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設(shè)置（采購員、售貨員）、買賣商品（中國龍、窗花鞭炮等）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。 　　
　　2. 教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域（美工區(qū)：制作中國龍等），分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。 　　
　　3. 在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。

　　活動反思：
　　春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。

第18篇、中班音樂游戲活動何家公雞何家猜教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、 體驗與同伴合作游戲的快樂。
　　2、 借助圖譜、視頻、肢體動作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。 
　　3、 通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
 
　　活動準(zhǔn)備：
　　音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻   圖譜   

　　活動重點難點：
　　活動重點：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。   
　　活動難點：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。  
 
　　活動過程：           
　　一、 玩猜拳的游戲。 孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎？找到你的好朋友，我們一起來玩一玩吧！
            
　　二、 在玩中學(xué)習(xí)副歌。           
　　1、 教師示范游戲。 有一只公雞，它也很喜歡和別人玩石頭、剪刀、布的游戲，我們一起來看一看它們是怎么玩的吧！ 教師提問：公雞做了什么動作？          
　　2、 教師再次示范游戲。     
請你再來看一看老師在贏的時候做了什么動作？輸?shù)臅r候做了什么動作？平局的時候做了什么動作？          
　　3、 幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。     
你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢？         
　　4、 幼兒再次相互游戲。          

　　三、 借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。       
　　1、 出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。       
　　2、 幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。         

　　四、 觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分。      
　　1、 初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。
　　教師提問：你看到這一部分都有哪些有趣的動作？      
　　2、 再次觀看。
　　教師提問：你還看到了哪些有趣的動作？    
   
　　五、 完整游戲，自然結(jié)束活動。
　　現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧！

　　活動反思：
　　這是一節(jié)音樂游戲活動，我選擇了《何家公雞何家猜》這首歌詞簡單、旋律歡快、充滿童趣的廣東童謠，分析了樂曲結(jié)構(gòu)后，我們又進一步嘗試把《石頭、剪子、布》這個幼兒常玩且十分喜愛的猜拳游戲引入活動，以歌曲為載體，增強活動的趣味性，同時也讓幼兒在活動中獲得音樂節(jié)奏感、合作能力的提升。

第19篇、中班音樂游戲小老鼠和泡泡糖教案反思

 　　活動目標(biāo)：    
　　1、借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
　　2、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動重點難點：
　　活動重點：借助兒歌內(nèi)容，能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作，嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。 
　　活動難點：在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

　　活動準(zhǔn)備：
　　兒歌《小老鼠上燈臺》、音樂、松緊帶一條

　　活動過程：
　　一、說唱兒歌，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。
　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊進入場地，滲透A段樂曲的旋律。

　　二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進行合拍練習(xí)。
　　1、師：小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是屋子里藏著一只大花貓，可嚇人了，你是小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？
　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走的動作。
　　3、師：小老鼠不光要悄悄的走，還要在停下的時候到處的看一看，怎么看？看哪里？
　　小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，這樣才不被大花貓發(fā)現(xiàn)。
　　4、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊隨音樂練習(xí)老鼠走和張望的動作。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
　　1、播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想“這是什么聲音？小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）
　　小結(jié)：原來是小老鼠掉下來了，掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一個計，小老鼠真的中計了。
　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、鼻子等身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
　　師：你覺得泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？怎樣把它拉下來？
　　3、幼兒隨音樂用夸張的神情和動作拉泡泡糖。

　　四、播放完整的音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
　　師：小老鼠可真不容易，本來想高高興興的去偷油吃，結(jié)果呢。掉在了泡泡糖上，還要使勁拉，我們剛才聽的音樂就是講了這樣一件事情，現(xiàn)在讓我們把音樂完整聽一聽。

　　五、指導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　六、增加“大花貓”的角色進行游戲。

　　活動反思：
　　韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
　　游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行,相得益彰。

第20篇、中班歌曲游戲活動我最喜歡教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1、體驗歌曲游戲的快樂。              
　　2、通過詞語替換，感受。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：
　　地上貼有藍色小園點，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。

　　活動過程：
　　（一）、開始部分：
　　1、故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：今天，國王要過生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來變小精靈。
　　2、老師帶領(lǐng)幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下，做出相應(yīng)的動作。
　　3、幼兒找藍色的小園點坐下。老師示范坐的姿勢，提出坐的要求：雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)。（鋼琴彈奏“坐下”的音樂，提示幼兒坐下）。
　　4、啟發(fā)提問：今天是誰的生日？邀請了誰參加？小精靈喜歡吃什么？

　　（二）、基本部分：
　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我最喜歡》
　　（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問：小精靈最喜歡什么？
　　（2）、欣賞歌曲第二遍。問：我最喜歡什么？你們覺得小精靈唱得好不好聽？那它是怎么唱的？我們來試試看。
　　（3）、教師范唱，幼兒跟著節(jié)奏拍手。（鋼琴伴奏）
　　問：你們發(fā)現(xiàn)我剛才拍的怎樣？
　　（4）、分段學(xué)習(xí)“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”
　　問：最后一個音是怎樣的？怎樣做得長長的？（感受2拍實質(zhì)）
　　（5）、教師完整示范唱，鋼琴伴奏。
　　問：小精靈是怎么跳的？
　　（6）、讓個別幼兒示范“跳，跳，跳------”的動作，大家一起學(xué)。
　　（7）、教師示范唱（ABC）三段，一邊動作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。
　　師：你們的聲音再響亮點就更好了。（鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌）
　　（8）、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶，幼兒跟音樂做動作。（A、B、C三段）
　　問：如果兩個人面對面，應(yīng)該怎樣拍手？
　　2、游戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。
　　（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。
　　（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動作。
　　 問：剛才你們覺得好聽嗎？趕快找到自己的好朋友。
　　（3）、游戲：找朋友。
　　（4）、小結(jié)：王老師最喜歡做什么？你們猜猜看？
　　3、創(chuàng)編活動：我最喜歡。
　　（1）、老師示范“洗洗臉”動作。問：我最喜歡做什么？
　　（2）、請配班老師一起示范：兩人一起游戲，并說：我邀請你。
　　（3）、和幼兒一起玩邀請游戲，鋼琴伴奏。

　　（三）、結(jié)束部分：
　　1、小結(jié)：把這好玩的游戲帶給班上的其他小朋友一起玩。
　　2、結(jié)束。

　　活動反思：       
　　1、這是一節(jié)以奧爾夫形式組織的音樂活動。活動開始以故事導(dǎo)入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內(nèi)容；通過分解范唱、動作示范、分段理解，讓幼兒進一步對音樂的理解；通過創(chuàng)編，讓幼兒加強對音樂的理解。        
　　2、既是音樂領(lǐng)域，就要體現(xiàn)美，讓幼兒感受美。整個活動中都體現(xiàn)了教師的美：第一，對幼兒的關(guān)注的美；第二，動作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現(xiàn)教師的美（雙腳打個漂亮的蝴蝶結(jié)），這就體現(xiàn)了藝術(shù)的美。       
　　3、整個活動重難點突出，遞進性強。如（1）傾聽：錄音機放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂；（2）分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現(xiàn)，讓幼兒充分感受音樂（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調(diào)整速度的快慢，可方便教師隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整）；（3）創(chuàng)編活動，通過幼兒自己的創(chuàng)編，進一步感受音樂。如，幼兒就創(chuàng)編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。      
　　4、教師的組織能力強。在整節(jié)課中，教師注意了音樂的實質(zhì)，并很好地讓幼兒體現(xiàn)出來。如，常規(guī)的2拍實質(zhì)“拍，拍，拍-----”，最后的兩拍節(jié)奏為了讓幼兒充分表現(xiàn)，通過動作定型（拉長音樂）很好的表現(xiàn)出來；而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節(jié)課的最終目標(biāo)是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎么唱？用什么科學(xué)的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規(guī)不可能在短短的25分鐘內(nèi)馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注重了“唱”的方法，體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，課中有孩子的超強的組織能力。     
　　5、建議：最后邀請舞的環(huán)節(jié)，可放在第二課時。因為，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經(jīng)驗，因此，最后的這環(huán)節(jié)，放在第二課時就更好了。