這是中班游戲教案11篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班建構(gòu)游戲活動教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自出生后，就每天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出自己家的房子，然后注意到周圍的房子，再后來認(rèn)識到幼兒園的房子.......孩子在成長中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了一定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自己的疑問（為什么這個房子跟自己家的不一樣）通過本次談話活動，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)探究的欲望。

　　活動目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語“門” “窗戶”“房頂”
　　2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運(yùn)用簡短語言講述房子的特點。
　　3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。
　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　教學(xué)重點、難點
　　教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認(rèn)識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
　　教學(xué)難點： 對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片
　　2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
　　3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察
　　4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門、窗戶、房頂”圖片

　　活動過程
　　（一）開始部分
　　1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子’
　　教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識這些房子嗎？”
　　教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”
　　幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。

　　（二）展開部分
　　1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 （平房、樓房、蒙古包）
　　教師出示圖片，請幼兒說房子名稱
　　教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？”
　　2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里
　　教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看
　　一看，房子哪里不一樣呢。”
　　通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點的，樓
　　房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為
　　平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語言）
　　3 、游戲 《我問你答》
　　教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎？”
　　教師“小朋友小朋友你告訴我”
　　幼兒 “老師老師我告訴你”
　　教師“什么房子高高的”（邊說邊用肢體動作示意）
　　幼兒“樓房樓房高高的”
　　............
　　教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問
　　4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點
　　教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高
　　高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的？”
　　師幼一起找出房子的共同特征：都有 門、窗戶、房頂。 教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。

　　（三）結(jié)束部分
　　教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。

　　延伸活動
　　鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子

　　教學(xué)反思
　　這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。” 只是，上課時， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。） 這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候， 往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過程。

第2篇、中班游戲活動教案：猜猜我是誰教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標(biāo)：
　　1.嘗試根據(jù)聲音、動作、局部特征來辨別猜測動物。
　　2.在猜測的過程中觀察、比較、猜想等能力得到發(fā)展。
　　3.體驗猜測活動的樂趣。
　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對常見動物的聲音、外形、飲食等已有初步的認(rèn)識。
　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT《猜猜我是誰》、 猜謎設(shè)計表。

　　活動過程：
　　一、說說演演動物，引發(fā)對動物的興趣。
　　1.說說喜歡的動物
　　師：喜歡動物嗎？喜歡什么動物？
　　2.演演看過的動物
　　師：誰能用表情和動作來演一演你喜歡的動物，讓大家猜猜看。
　　小結(jié)：小朋友知道的動物可真多。剛才我們用表演來猜小動物，用聲音你行嗎？

　　二、根據(jù)聲音猜動物，初步感受猜測的樂趣
　　1.利用聲音猜動物
　　（1）師（逐一播放小貓、小羊）：聽，是誰？
　　（前面兩個比較簡單，幼兒都能猜得出是什么，所以直接是幼兒猜測，教師出示動物驗證，并表揚(yáng)，如果然是中班的孩子，會聽，一下子就猜得出。）
　　小結(jié)：每個小動物發(fā)出的聲音可能都不一樣，通過聲音可以猜出是誰。
　　（2）師：（同時播放狗、公雞的叫聲）：還有誰呢？
　　（此環(huán)節(jié)幼兒聽到一個動物叫聲就說出動物名稱，教師可讓幼兒聽時等一等或直接告訴他們判斷錯了，不止一個動物，形成強(qiáng)烈的對比后再來播放圖片驗證）
　　小結(jié)：看來耐心點、仔細(xì)聽很重要哦。
　　2.借助聲音和特征猜動物
　　師（播放兔子叫聲）：再聽一個。
　　（憑聲音幼兒難聽出，猜測不同答案，教師出示兔子耳朵進(jìn)行提示，幼兒猜測正確后圖片驗證）
　　小結(jié)：有時不光需要聽，也借助于眼睛去看哦。

　　三、根據(jù)局部特征猜動物，體驗猜測的樂趣
　　1.根據(jù)簡單局部特征猜測
　　（1）師（出示大象鼻子、長頸鹿脖子）：看，可能是什么動物？你是怎么知道的？
　　（特征明顯，較簡單，幼兒都能猜得出，教師要追問猜測的過程。）
　　小結(jié)：根據(jù)每個動物特別的地方可以猜出來是誰。
　　（2）師（出示蝴蝶花紋、斑馬紋和老虎紋）：再來一個，是誰？
　　（特征有類似，且不明顯。幼兒在猜測的過程中容易出現(xiàn)混淆或錯誤，請其他同伴闡述，進(jìn)行資源之間的互動。）
　　2.根據(jù)局部相似特征猜測
　　師（出示小雞絨毛）：這是誰呢？
　　（幼兒答案不一，如猜是小雞或鴨子等。教師統(tǒng)計幼兒答案，詢問幼兒猜測的理由。然后出示爪子和頭部進(jìn)行提示，最后用歌曲來驗證：毛茸茸呀，胖乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。驗證幼兒猜測結(jié)果，過程中極力調(diào)動幼兒參與的興趣。）
　　小結(jié)：有時候靠一個特點是猜不出來的，需要我們更加全面地了解小動物。

　　四、嘗試設(shè)計動物謎，進(jìn)一步體驗猜測的樂趣
　　1.了解設(shè)計表，明晰操作要求
　　師（出示猜謎設(shè)計表）：剛才通過演一演、聽一聽和看一看的方式來玩猜動物的游戲，能用畫一畫的方式來玩猜謎的游戲嗎？
　　教師示范設(shè)計，請幼兒來猜。
　　2.動手操作
　　師：每個人都有自己喜歡的動物，把你喜歡動物的特征記在這張紙上的空白處。
　　幼兒通過畫動物的特征進(jìn)行設(shè)計。
　　3.玩猜謎游戲
　　師：孩子們，帶著你們設(shè)計的動物謎語，我們一起出去玩猜謎的游戲吧。

　　活動反思：
　　《猜猜我是誰》以幼兒喜歡且在較熟悉的動物入手，以猜猜的形式展開活動，確實受到了中班幼兒的喜愛。興趣濃厚，參與度高。更為重要的是讓幼兒在猜猜的過程中通過各種方式來辨認(rèn)動物，并在追問猜測的過程中追問其思考的路徑，幼兒觀察、比較、猜想等能力都相應(yīng)得到提升。本活動興趣點的調(diào)動還在于教師現(xiàn)場語言的使用，如“有點難的，還敢挑戰(zhàn)嗎？”等話語的運(yùn)用。

第3篇、中班游戲活動教案：照鏡子教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計背景
　　為了激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發(fā)展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動目標(biāo)
　　1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。
　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
　　3、引導(dǎo)幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達(dá)探索的過程。
　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　重點難點
　　重點：激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。
　　難點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動準(zhǔn)備
　　平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

　　活動過程
　　一、導(dǎo)入：
　　1、出示謎語：“你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。”
　　2、讓幼兒猜出謎底。
　　3、由謎底引出活動內(nèi)容。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)：
　　1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。
　　2、幼兒觀察照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。
　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。

　　三、討論：
　　1、你是怎樣照鏡子的？
　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
　　3、鏡子是用什么做成的？
　　4、你還見過什么樣的鏡子？

　　四、小游戲：
　　1、不轉(zhuǎn)身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后，說出身后站的人或物品。
　　2、鏡子反光照到你。指導(dǎo)幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）

　　五、活動延伸：
　　除了在鏡子里，我們還可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……）

　　教學(xué)反思
　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。
　　在活動過程中，教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲貫穿始終，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學(xué)。

第4篇、中班結(jié)構(gòu)游戲活動教案：火車教案

　　活動目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)用建構(gòu)材料，運(yùn)用拼接的技能搭建火車。
　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料。
　　3、發(fā)展幼兒的動手能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、提供智高樂插塑、螺絲玩具、可樂罐、卷紙芯、膠卷芯等。
　　2、火車圖片。

　　活動過程
　　1、教師以小朋友要旅行，要乘坐什么樣的交通工具引題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的
　　興趣。
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解火車的基本結(jié)構(gòu)。
　　3、教師與幼兒一起分析搭建火車要用哪些材料，應(yīng)該怎么搭？
　　4、引導(dǎo)幼兒觀察這些輔助材料應(yīng)該怎樣使用。
　　3、幼兒分組活動
　　（1）用智高樂插塑搭火車。 ☆☆幼兒園教案頻道
　　（2）用可樂罐、礦泉水瓶、卷紙芯搭建火車。
　　4、作品展示：組織幼兒互相欣賞同伴的作品。
　　5、游戲評價：請幼兒大膽地對自己或同伴進(jìn)行評價，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。

第5篇、中班音樂游戲活動教案：小老鼠上燈臺教案

　　設(shè)計思想
　　隨著新年的到來,我們進(jìn)入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設(shè)計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。

　　活動目標(biāo)
　　1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。
　　2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件
　　2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾
　　3、音樂磁帶

　　活動過程
　　一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。
　　1、老師運(yùn)用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"
　　2、跟隨音樂做活動身體的律動。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。
　　師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎？"
　　1、幼兒演唱歌曲。
　　2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

　　三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。
　　"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"

　　四、一起探索游戲玩法，幼兒游戲。
　　1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。
　　2、共同制定游戲規(guī)則。
　　3、幼兒游戲。
　　指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。
　　4、交換角色游戲。

　　五、結(jié)束部分。
　　"鼠寶寶們，今天我們玩的真高興，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"［活動延伸］多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。

第6篇、中班游戲活動教案：拍趕小鴨教案

 　　活動以老師做律動《數(shù)鴨子》開場，老師出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子，然后老師給出指令，小朋友們向指定方向趕鴨。

　　活動目標(biāo)
　　1、能遵守游戲規(guī)則，手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。
　　2、積極參與趕小鴨的活動，體驗趕小鴨的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備
　　紙球，羽毛拍。

　　活動過程
　　一、幼兒跟隨教師做律動《數(shù)鴨子》開場。
　　師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧!

　　二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。
　　介紹紙球和羽毛球拍。
　　我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來趕小鴨。
　　教師示范趕小鴨的動作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。
　　幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。

　　三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。
　　趕鴨子的人，請你們仔細(xì)聽著我的哨子聲，我會像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請你們把小鴨子趕到那邊。
　　教師不斷改變方向，速度可以越來越快。

　　四、分組進(jìn)行游戲。
　　男孩子出列，我們來比一比，誰趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時請女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。
　　男生女生交換游戲。

　　五、游戲結(jié)束。
　　小鴨子都被你們趕回家了嗎?
　　讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!

第7篇、中班音樂游戲活動教案：辦家家教案(附教學(xué)反思)

 　　活動目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》，感受歌曲中說唱的情趣。
　　2、能大膽地用聲音、表情、動作來表現(xiàn)歌曲，并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。
　　3、與同伴合作表演時，眼睛看著對方交流情感，協(xié)調(diào)表演。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、布置娃娃家情境：娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋子、鏟子。
　　2、視頻：兩個哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。
　　3、娃娃八個，煤氣灶、鍋子、鏟子八副。

　　活動過程：
　　1、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容。
　　（1）教師：這里有一個很大的娃娃家，想進(jìn)去看看嗎？咦，這里有個小娃娃，她怎么哭了?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？先看 朱 老師怎么炒的？
　　教師示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃：娃娃，我給你炒了雞蛋，快吃吧！
　　（2）“小朋友，娃娃還沒飽，你們愿意給娃娃炒小菜嗎？”教師抱娃娃走下去，一個個與幼兒互動。
　　（3）小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰?誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？我們請神氣的男孩子來做媽媽，好嗎？誰來做媽媽？女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
　　教師扮爸爸，幼兒扮媽媽，面對面，眼睛看著對方，合作表演一次。再請兩對幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了！”
　　（4）出示圖片：看，小菜炒好了，聞一聞，味道怎么樣？娃娃肚子餓了，我們來喂她。老師會把這些好吃的小菜唱出來呢，想不想聽？你們也來唱唱看。
　　2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。
　　（1）教師：辦家家的游戲好玩嗎？電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲，我們一起來看一看，聽一聽。
　　看完教師提問：你看到什么？聽到了什么？教師可清唱小朋友說到的內(nèi)容。
　　（2）哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣，想不想再看一遍？如果你覺得有點會了，你可以輕輕地跟著她們唱。
　　（3）電視里的哥哥姐姐唱得真好聽，我們小朋友一定也可以唱得很好聽，是嗎？一起來試一試。（鋼琴伴奏）（4）客人老師說：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好聽，你們愿意轉(zhuǎn)過去唱給客人老師聽嗎？（鋼琴伴奏）3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
　　（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎？他們有一個地方是分開來唱的，你們知道是哪里嗎？我們也來唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做媽媽，坐著唱。交換再來一次。（放錄音）（2）小朋友，你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家？請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃，好嗎？跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃，媽媽來炒菜給娃娃吃，好嗎？交換表演一次。
　　4、結(jié)束。
　　教室里還有很多小娃娃，她們的肚子也餓了，我們?nèi)コ葱〔私o她們吃，好嗎？

　　活動反思：
　　中班年齡的幼兒，已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過了小班角色游戲的高峰期，但對于角色游戲的興趣，卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…，所以在我選擇研究活動時，就選擇了這個大家比較熟知的活動《辦家家》。
　　歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng)，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

第8篇、中班語言游戲活動教案：頂鍋蓋教案(附教學(xué)反思)

• 　　活動設(shè)計背景

　　幼兒期是養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵時期，我認(rèn)為，良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)最重要是從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣。作為小班教師，首先就要學(xué)會善于觀察每個孩子的不同，采取有趣的不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教育，做到因人而異，從而來糾正幼兒的偏食、挑食及不良的進(jìn)餐習(xí)慣，從小養(yǎng)成自覺良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
　　2、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱。
　　3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點、難點
　　幼兒能 探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，會說出各種菜肴的名稱

　　活動準(zhǔn)備
　　1、鍋蓋一個
　　2、教師或父母與活動前豐富幼兒有關(guān)菜名的知識

　　活動過程
　　1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。
　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢？教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。
　　3、介紹游戲玩法。
　　（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。
　　（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。
　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。
　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。提問：小朋友，你吃過什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。
　　5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。
　　教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念游戲兒歌，念到“噗！一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什么菜？幼兒報菜名，然后交換角色，再進(jìn)行一次游戲。
　　最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋，另一只手頂鍋蓋，采用自問自答的形式，練習(xí)游戲中的語言。
　　6、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲。
　　教師可以以幼兒的身份加入到游戲中，對出現(xiàn)的問題給予及時的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂地游戲。

　　教學(xué)反思
　　活動開始部分，我出示鍋蓋，通過提問引出手掌鍋蓋，邊用手指頂著手掌鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕松愉快的游戲氛圍，引起幼兒對活動的興趣，在掌握了兒歌的內(nèi)容后，充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒進(jìn)行替換仿編，進(jìn)一步擴(kuò)散幼兒的創(chuàng)造性思維，最后，邊創(chuàng)編念兒歌邊游戲的形式，將活動推向**。游戲的過程中可能出現(xiàn)的情況是鍋蓋把頂?shù)娜说氖种高o不放或說不出新的菜名，而導(dǎo)致游戲停頓，我應(yīng)注意觀察幼兒合作游戲的情況，及時給予幫助和指導(dǎo)。
　　在活動中出現(xiàn)了一個小插曲，我和小朋友一起玩語言游戲“頂鍋蓋”，琦琦的手指被我抓住了，按游戲規(guī)則他該表演節(jié)目。可她非常膽怯，不肯站起來，我的鼓勵絲毫不起任何作用，我急了，對她說：“今天你該表演節(jié)目了，我們大家都等你了，唱一首歌也行，說一句話也行。”看到我態(tài)度非常堅決，琦琦有點兒難堪，眼中幾乎噙著淚花望著我，我真不忍心再逼她，但為了讓她改掉膽小的毛病，我狠狠心，鼓勵她說：“你能行，來吧，今天上臺表演了，以后就敢了！”說著我拉著她的手，見拗不過我，琦琦跟我走到臺上，一時又想不起要表演什么，有的小朋友說“琦琦快快表演呀！我們等得很著急！”琦琦一急“哇”的一聲哭出來了，我只好氣餒了，琦琦抽泣著回到桌位上。我用這種不得已的方法幫助她，可也不能改變她膽小的毛病，仔細(xì)想想，我采取的方法是她當(dāng)時無法接受的，我是在琦琦沒有做好心理準(zhǔn)備，極不情愿的情況下，突然把她推到了眾人面前，這對自尊心很強(qiáng)的琦琦來講無疑是痛苦的。反思一下我的教育行為，我犯了一個常識性的錯誤——“欲速則不達(dá)”。如果我能請一兩個能力強(qiáng)的幼兒和她一起表演，壯壯膽，也許效果就大不一樣了。

第9篇、中班區(qū)角游戲活動教案：逛超市教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　我們班上的小朋友大部分是邊遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對于大型超市的認(rèn)識還不清楚。

　　活動目標(biāo)
　　1、了解大型超市。
　　2、知道在大型超市里該如何購物。
　　3、自己能夠獨立的完成在超市購物的全過程。
　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學(xué)重點、難點
　　教學(xué)的重點就是讓小朋友了解超市的布局，購物的流程。
　　教學(xué)的難點就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨立完成在超市購物的過程。

　　活動準(zhǔn)備
　　主要是要設(shè)計一個區(qū)角，布置一個像超市一樣的地方，并分好區(qū)域（如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點區(qū)、零食區(qū)等）并收集一些各區(qū)代表性的東西，最后在出口設(shè)置一個收銀臺。

　　活動過程
　　1、先以聊天的形式進(jìn)入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。
　　2、小朋友們看老師也開了一個超市，你們看看，然后告訴老師在老師的超市里面你們都看到了什么。
　　3、讓小朋友來老師的超市購物，想好要買什么，買的東西應(yīng)該在哪個區(qū)才能買到，如果遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最后在出口的時候一起付款。
　　4、讓小朋友分組自由的在超市購物，小朋友之間相互交流。
　　5、最后讓小朋友展示自己的購物成果。

　　教學(xué)反思
　　對于這個逛超市的區(qū)角活動主要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與游戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)行有效回應(yīng)與推動，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動的缺陷，給更多孩子富有個性的發(fā)展，對幼兒來說，這一開放自主的活動形式，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提高幼兒參與活動的獨立性和主動性，也使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
　　幼兒在區(qū)角活動中顯現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣，但是幼兒的隨意性比較強(qiáng)，教師缺乏必要的指導(dǎo)。
　　老師在孩子擺弄的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探索的機(jī)會悄然流失。
　　在區(qū)角活動中培養(yǎng)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力，提供機(jī)會和條件，充分展示自己。
　　延伸活動范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參與到區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。
　　于區(qū)角活動的有效開展還需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，達(dá)到教育目的。

第10篇、中班音樂游戲活動教案：袋鼠教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景
　　幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

　　活動目標(biāo)
　　1、提高對音樂游戲的興趣，創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作，從中體驗游戲的快樂。
　　2、能按音樂節(jié)拍做蹦跳步與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。
　　3、初步掌握音樂游戲的基本玩法，能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點
　　活動重點：掌握此音樂游戲的玩法。
　　活動難點：能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)相應(yīng)的情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備
　　1、袋鼠的圖片、袋鼠音樂。
　　2、袋鼠媽媽的頭飾一個，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾一個，玩具槍一個、白頭巾一個。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　教師帶領(lǐng)幼兒，根據(jù)音樂有節(jié)奏地做拍手、捻指、蹦跳步等動作進(jìn)教室。

　　二、基本部分
　　1、復(fù)習(xí)歌曲。
　　（1）小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)了一首非常好聽的歌曲，叫什么呀？（袋鼠），請小朋友們跟著音樂集體拍手唱《袋鼠》。
　　（2）以接唱的方式再次復(fù)習(xí)歌曲。教師唱前半句，幼兒唱后半句。師：請小朋友看，老師唱的時候用這個動作表示，老師做請的動作，小朋友唱。
　　2、學(xué)袋鼠跳。
　　（1）學(xué)習(xí)蹦跳步。師：（戴頭飾）袋鼠媽媽來了，剛才聽見乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好嗎？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？讓所有幼兒都學(xué)一學(xué)并點評兩名幼兒。（雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。）
　　（2）教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。師：小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧！（請幼兒聽音樂，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音一遍。）
　　3、幼兒兩人一組做蹦跳步。
　　（1）請幼兒兩人一組，一人當(dāng)袋鼠媽媽，一人當(dāng)小袋鼠，小袋鼠在前袋鼠媽媽在后，一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會聽前奏提醒幼兒兩人動作協(xié)調(diào)一致，同時一下一下地跳，每小節(jié)跳一下）（教師放錄音一遍）。
　　（2）教師啟發(fā)幼兒用不同動作表現(xiàn)袋鼠和媽媽“相親相愛”。師：袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，袋鼠寶寶可以做什么動作來表現(xiàn)和媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作）袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音一遍。）
　　4、玩游戲《袋鼠》。（取頭飾）
　　（1）教師講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽帶著她的寶寶一蹦一跳一起去森林里玩，袋鼠媽媽和寶寶相親相愛，他們互相擁抱、互相撫摸非常高興。正在這時，森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。幸虧獵人叔叔及時趕來，舉起槍“砰”的一聲把大灰狼打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了！
　　（2）教師講解示范游戲規(guī)則。師：“這個故事有趣嗎？老師還能把這個故事編成一個好玩的游戲呢，老師給你們教一教吧。規(guī)則音樂一時，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時，兩人相對擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時，袋鼠一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼暈了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
　　（3）第一遍游戲請四五組幼兒玩，教師當(dāng)袋鼠媽媽，配班教師扮演“狼”，請能干的幼兒扮演“獵人”，提醒幼兒“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節(jié)拍做蹦跳步上位。（教師完整放錄音一遍。）第一遍游戲結(jié)束后教師簡單講評。
　　（4）第二遍游戲，全體小朋友一起玩。請個別的幼兒扮演“狼”和“獵人”。師：誰來扮演？

　　三、結(jié)束部分
　　游戲結(jié)束時袋鼠媽媽帶領(lǐng)小袋鼠們離開活動室。（教師完整放錄音一遍。）

　　教學(xué)反思
　　本次活動通過學(xué)唱 《袋鼠》歌曲，讓幼兒能按節(jié)拍協(xié)調(diào)做蹦跳步，再讓幼兒根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
　　幼兒在這活動中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導(dǎo)下，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引。“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛。”幼兒自發(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。

第11篇、中班戶外游戲活動教案：飛行棋教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計意圖：
　　幼兒園中班幼兒的活動能力已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點，喜歡小游戲。在游戲中獲得知識，這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，發(fā)展幼兒的彈跳力，更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　活動目標(biāo)：
　　1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
　　2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、飛機(jī)頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地
　　2、錄音機(jī)，磁帶《加油》

　　活動過程：
　　教師帶幼兒到戶外場地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動作。
　　1、導(dǎo)入游戲
　　老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。
　　教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開始有游戲，各“飛機(jī)”需要站在起點，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點央位置。最后扮演飛機(jī)的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。
　　2、游戲分組
　　將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進(jìn)行游戲，第一個幼兒開始游戲
　　3、開始游戲
　　幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
　　4、活動結(jié)束
　　對表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié)

　　活動反思：
　　在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。