這是中班春天美術教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動教案：美麗的春天教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.發展幼兒的想象力、創造力并能大膽的印畫。
　　2.培養幼兒感受美、表現美的能力，激發幼兒熱愛大自然的情感。
　　3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.示范畫。
　　2.水粉紙、油畫棒，各色水粉，抹布、臉盆、水。
　　3.勾線筆。

　　活動過程：
　　1.欣賞法
　　出示示范畫，引導幼兒欣賞：
　　（1）師：今天我帶來了幾幅圖畫，請小朋友來看一看，你看到了些什么？覺得怎么樣啊？（幼兒討論）然后說出你看了圖畫以后的感覺。
　　幼：這幅圖畫很美。
　　幼：這幅圖畫我看了覺得很漂亮。
　　（2）師：小朋友再看一看圖畫上畫的是什么季節？你是從哪里看出來的？
　　幼：畫的是春天。
　　幼：小草發芽了。
　　幼：小花開了。
　　幼：小樹發芽了。
　　（3）師：小朋友們真聰明，那你們再來看一看這幅畫是怎么畫出來的？（幼兒討論）
　　幼：是用小手印出來的。
　　老師小結：小朋友說對了，象這種用手印出來的畫就叫手指印畫。
　　２.討論法
　　請幼兒說出手指印畫。
　　（1）師：現在，請你們想一想，你們用小手能印哪些圖案？
　　幼：我可以印小鳥。
　　幼：我可以印出小魚。
　　幼：我還能印出小腳丫......
　　（2）師：孩子們請你們再和好朋友說一說春天的哪些景物能用小手印出來 。
　　孩子們說出了小花、小雞、太陽、白云、小兔、小草、大白鵝、大樹......
　　3.操作法
　　幼兒分組印畫，教師指導。
　　師：孩子們請你們用小手沾取喜歡的水粉顏料印畫，印出美麗的春天吧。
　　教師巡回指導，及時給予幼兒幫助。并提醒幼兒注意畫面整潔，及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
　　4.欣賞評價
　　老師將幼兒作品一一粘貼到前面的黑板上，請幼兒欣賞評價，并談談自己的感受。引導幼兒用語言、動作表達出所感受到的春天的美，培養幼兒對大自然的熱愛之情。
　　師：你覺得哪幅畫最美？為什么？
　　老師小結： 每個小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。

　　活動結束：
　　春天還有很多的美麗景物，我們一起去教室外尋找春天吧！

　　活動延伸：
　　1.幼兒在印畫基礎上進行添畫。
　　2.幼兒用折、剪的方式描繪春天美景。

　　活動反思：
　　在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合中班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

第2篇、中班語言活動古詩《春曉》教案反思

 　　活動目標
　　1、欣賞理解古詩，感受故事的意境美和語言美，學習有感情地朗誦。
　　2、能用自己的語言大膽地表達對春天景色的感受。
　　3、萌發對文學作品的興趣。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備
　　1、材料準備：畫有古詩中的景象的圖片一幅，配樂。
　　2、經驗準備：幼兒有觀察過春天美景的經驗，主要回顧春鳥啼鳴、春風春雨吹打、春花謝落等聲音和景象。

　　指導要點
　　1、活動重點：欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，有感情地朗誦。
　　2、活動難點：理解古詩詩意，并學習用自己的語言表述。
　　3、指導要點：通過圖片觀察、分句解讀等方式，幫助幼兒理解詩歌內容。感受古詩《春曉》的意境美和語言美。

　　活動過程
　　1、出示教學掛圖（或多媒體課件），引導幼兒觀察圖片，結合生活經驗，自由表達對春天景色的感受。
　　提問：春天里有哪些美麗的景色？春天里你感覺怎么樣？請把你看到的景色用好聽的話說一說。
　　（引導幼兒回顧：春天的花、樹、風雨，鳥的聲音，以及春天溫和的氣候讓人有好睡眠等。結合幼兒的回答提升幼兒的語言表達經驗，豐富相關詞語，如小鳥在“啾啾”地唱歌；夜晚刮風下雨啦；有一棵棵開滿花的樹；許多花瓣落下來等。）
　　小結：春天是個美麗的季節。小鳥在樹上“啾啾”鳴叫，花朵都被春天的風雨吹落到地上，小朋友在春天的夜里睡覺可舒服了，早晨都不想醒來。
　　2、教師示范朗誦，引導幼兒初步欣賞、理解古詩內容。
　　師：古時候有個詩人名叫孟浩然，他特別喜歡春天里的景色，還寫了一首詩歌，名字叫《春曉》，就是春天的早晨。詩人在春天的早晨里睡醒發現了什么呢？我們一起來學習這首詩歌。
　　老師示范朗誦古詩后，提問：詩歌里講了什么？說說哪些地方你聽懂了，哪些地方沒聽懂。
　　3、教師再次示范朗誦，以邊提問邊講解的方式幫助幼兒理解古詩內容。
　　第一句：春眠不覺曉。有誰知道春眠是什么意思呢？（春：指春天；眠：指睡眠；不覺：指不知覺；曉：指早晨。）
　　小結：“春眠不覺曉”的意思是“春天里好睡覺，不知不覺天亮了”。
　　第二句：處處聞啼鳥。詩人聽到了什么聲音呢？（處處：指到處；聞：指聽到；啼：鳥叫聲。）
　　小結：到處聽到鳥兒“啾啾”啼叫聲。
　　第三、四句：早晨醒來，詩人看到滿地的落花，他會想到什么呢？“夜來風雨聲，花落知多少”是什么意思？
　　小結：詩人看到滿地落花，就是在想“也里傳來刮風下雨得的聲音，不知道吹落了多少花朵呢！”
　　4、教師配樂朗誦古詩，引導幼兒感受故事的意境美和語言美。
　　教師模仿古人，以抑揚頓挫的聲音朗誦詩歌，表達出對春天景色的喜悅之情。
　　提問：聽了這首詩，你有什么感覺？
　　5、幼兒學習朗誦古詩。
　　（1）在教師的帶領下跟讀古詩。
　　（2）配樂學習朗誦古詩。
　　6、延伸活動。
　　請幼兒把古詩《春曉》帶回家與爸爸媽媽分享，一起朗誦古詩。

　　評價要素
　　1、能否感受古詩《春曉》的意境美，并喜歡朗誦。
　　2、能否大膽表達對古詩的理解。

　　活動建議
　　請家長在春天的節假日里帶著幼兒去踏青，進一步感受、體驗春天。

　　附： 春曉
　　春眠不覺曉，
　　處處聞啼鳥。
　　夜來風雨聲，
　　花落知多少？

　　活動反思
　　古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學活動，但作為一種教學活動進行教學，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學中我夾著現在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學，讓幼兒更進一步的理解和記憶。

第3篇、中班美術活動教案：春天的花教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1．掌握制作紙杯花的基本方法，能設計自己喜歡的花朵造型。
　　2．通過觀察，發現不同花朵的特征，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣獨特的色彩和形態。
　　3．體驗利用廢舊物品制作花朵的樂趣。
　　4．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　1．教學課件。
　　2．紙杯花范例。
　　3．不同尺寸的紙杯、雙面膠、剪刀、彩筆。

　　活動過程
　　一、導入活動，引起幼兒對紙杯花的興趣播放課件。
　　師：花園里開滿了五顏六色的花朵，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
　　這些花朵真好看，你們知道這么漂亮的花朵是用什么做的?(紙杯。)

　　二、通過觀看課件，學習制作紙杯花1．引導幼兒觀察，發現不同花朵的特征，感受花的色彩和形態的美麗與獨特。
　　師：這里有許多紙杯花，你們看看有什么地方不一樣?  (花朵的大小、顏色、花瓣的形狀等。)2．探索運用剪、貼、卷等技能表現不同花瓣的色彩和形態。
　　(1)播放課件，了解制作紙杯花的基本過程。
　　師：紙杯怎么樣才能變成一朵花呢?
　　將紙杯剪開做出花朵狀。用膠帶把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘貼葉子。
　　(2)引導幼兒自由探索，運用剪、貼、卷等技能表現花瓣。
　　師：剛才我們看了許多的紙杯花，發現它們的花瓣不一樣，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是單層花瓣、有的是多層花瓣，那它們又是怎么做出來的呢?

　　三、交代要求，幼兒創作師：看了那么多紙杯花，那我們也來做一朵美麗的紙杯花送給自己吧。
　　幼兒進行操作，提醒幼兒在操作時，注意用剪刀的安全。

　　四、展示作品，欣賞評價將幼兒制作的花朵插入花盆。
　　師：你最喜歡哪一朵紙杯花?為什么?

　　活動反思
　　通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快；沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力；如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

第4篇、中班美術活動教案：春天的色彩教案(附教學反思)

　　設計背景
　　春天悄悄走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，我將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取<春天的色彩>這篇文學作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點，引導幼兒大膽嘗試運用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

　　活動目標
　　1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
　　2．畫畫、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。
　　3．學習創編．體驗創編的樂趣。
　　4．能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比
　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　重點難點
　　1．欣賞文學作品，感受春天的美麗。
　　2．學習創編．體驗創編的樂趣。

　　活動準備
　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。

　　活動過程
　　1．創設情境。理解作品內容。
　　(1)完整欣賞文學作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。
　　教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)
　　(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?
　　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
　　師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
　　教師小結：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導幼兒接下去說)
　　師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
　　教師小結：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)
　　(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?
　　2．大膽繪畫，表現春天色彩。
　　(1)師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩．那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
　　(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
　　教師提示語：請你一邊畫一邊想，準備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
　　3．學習創編．體驗成功快樂。
　　(1)幼兒交流創編。
　　師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
　　(2)幼兒大膽表述創編內容。
　　教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??
　　(3)整體欣賞(播放課件)
　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進故事里好嗎?
　　教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續編的內容添加進去。教師加上結束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
　　4．結束活動
　　師：小朋友們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。

　　教學反思
　　策略一：創設情境．激發幼兒的興趣。
　　孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態的感官刺激。產生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現。實現場景切換，鏡頭從樹洞內小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。
　　策略二：營造動態．利于幼兒語言表達。
　　我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態語言環境，比如：我讓小草動態地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

第5篇、中班美術活動教案：多彩的春天教案(附教學反思)

　　教學目標：
　　1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。
　　2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。
　　3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。
　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　教學重點難點：
　　教學重點：
　　熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和意見。
　　教學難點：
　　幼兒能在老師正確的引導下掌握排水畫的方法，使一幅畫變得更完美。

　　教學準備：
　　1.課件、相機、一張范畫
　　2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。
　　3.油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

　　活動過程：
　　1.通過提問幫助幼兒回憶
　　師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！
　　2.出示PPT，引導幼兒作畫。
　　出示文稿，教師朗誦詩內容
　　師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間
　　一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間
　　一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間
　　一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間
　　那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸著陽光寫成的。
　　提問：
　　師：小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的美麗景色呢？
　　幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------
　　師：小朋友說了這么多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要涂底色。
　　3.幼兒作畫
　　（1）幼兒作畫，教師巡回指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）
　　（2）出示范畫
　　師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。
　　（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。
　　師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂到底。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，如果有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！
　　（4）幼兒作畫，教師巡視指導。
　　4.作品欣賞
　　（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。
　　（2）教師小結：涂好的小朋友把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，因為要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去欣賞，好嗎？和客人老師說再見吧！

　　活動反思：
　　用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

第6篇、中班美術活動美麗的春天教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。
　　2、培養幼兒形象記憶和想象能力。
　　3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動重難點：
　　活動重點：引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。
　　活動難點：用鮮艷的色彩描畫春天。

　　活動準備：
　　畫紙、蠟筆、教師范例。

　　活動過程：
　　一、導入活動。引導幼兒尋找春天，引起幼兒興趣。
　　1、教師：小朋友們，現在是什么季節呀?
　　2、教師：小朋友們看到的春天的景象是怎么樣子的呢?誰來說一說?

　　二、引導幼兒根據詩歌分析春天的特征。
　　1、教師有感情地朗誦詩歌《春天來了》。
　　教師：老師這里有一首好聽的詩歌，也是關于春天的，小朋友們認真聽，聽一聽詩歌里的春天是怎么樣子的? 教師：春天都有哪些美麗的景象呢?(教師請個別幼兒回答)
　　2、教師根據詩歌內容，小結春天的季節特征。
　　教師小結：春天來了，小河里的冰融化了;柳樹發芽了，桃花盛開了;燕子飛來了;小麥苗也生長了。
　　3、教師：春天是一個萬物復蘇的美麗季節，有很多很多的小動物、植物都很喜歡出現在春天的畫面里! 教師：桃花是什么顏色的呢?還有小燕子是飛向哪里的呀?還有一棵美麗的柳樹，柳樹上還有小鳥在那里唱著美妙的歌聲呢。
　　教師小結：美麗的春天來了!小朋友的春天里有什么呢?小朋友想不想來畫一畫美麗的春天呢，把你想到的春天的景象，畫出來好嗎?

　　三、教師出示范例。
　　1、教師：今天，老師請小朋友一起來畫畫《美麗的春天》，你的春天里都有哪些美麗景色呢?
　　2、教師：看一看在老師的春天里都有哪些景象。(教師講述范例內容)

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
　　小朋友在畫的時候先構思好，你要畫哪些景象，是什么樣子的，什么顏色的?要畫在紙的什么地方?看看，哪個小朋友畫的春天最美麗! (教師鼓勵幼兒大膽作畫，合理安排好畫面布局。)

　　五、結束活動。
　　教師講評幼兒的作品，表揚畫得好的幼兒，鼓勵其他幼兒。

　　活動反思：
　　從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現出來，在這方面，有一定的發揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現了孩子的自主學習能力。這次活動的隨意性較強，培養孩子對大自然的熱愛，對春天的熱愛，鼓勵孩子更多的嘗試，孩子通過繪畫的形式在紙上記錄著自己對春天的理解。

第7篇、中班美術活動春天的花草教案反思

活動目標：
1.學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
活動準備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆
3.范例兩張，春天的景色。
4.音樂<郊游>鋼琴曲
活動過程：
1.放音樂開車，激發幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。
問：你看到什么？
2.出示范畫，激發幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？
小結：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛。花有很多種，形狀也各不相同。
3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。
⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）
⑵教師示范部分花的折法與剪法。
小結：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）
⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。
師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰會來呢？
問：春天的花草真漂亮！你們想不想也來做一做呢？
4.幼兒自主選擇進行制作。
⑴介紹制作材料各種圖形的彩紙
⑵明確制作要求。
幼：想。不過我有個小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個魔術師把花兒變在我們的畫紙上吧。
⑶放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5．展示作品，整理美工用品、材料。
教學反思：
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

第8篇、中班美術三只蝴蝶教案反思

 　　設計思路：    
　　最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。

　　活動目標：
　　1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，并用對稱的方法進行裝飾。
　　2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：
　　活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。
　　活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

　　活動準備：
　　紙剪的各色花朵，范例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

　　活動過程：
　　一、導入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特征，并能說說蝴蝶長的是怎么樣的。
　　1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶？”
　　2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪里？
　　3、請你們猜猜我有幾個翅膀？
　　4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什么花紋？
　　5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什么顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

　　二、體驗情景
　　幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
　　1、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
　　2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎么說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）
　　3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。
　　4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

　　三、融入情景
　　幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
　　1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請他們飛到你們的花園里呢？
　　2、引導幼兒先涂底色，再涂花紋。
　　3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

　　四、延伸情景
　　啟發幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會干些什么，它們會說些什么？
　　引導幼兒嘗試表演。

　　活動反思：
　　對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。

第9篇、中班美術活動教案：春天柳樹教案

　　活動目標
　　1.培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。
　　2.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　物質準備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
　　知識準備：帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特征。

　　活動過程
　　1.引導幼兒觀察柳樹，說說枝條和葉子的的特征。
　　2.教師示范柳條的畫法。
　　3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉；大膽作畫。
　　4.幼兒作畫，教師重點指導柳枝的畫法。
　　5.展示幼兒作品并評價。

第10篇、中班美術活動小蝸牛爬呀爬教案反思

 　　設計思路：
　　春天的季節特征逐步明顯，隨著主題活動的深入，我們的孩子已經在幼兒園、社區、公園等身邊的環境中找到了春天的軌跡 ，為了引導幼兒與同伴分享自己的經驗，活動設置了春天的電話亭，以接聽電話的有趣形式鼓勵幼兒嘗試用優美的語言表達出春天的美。同時為了進一步豐富幼兒的生活經驗，讓幼兒了解到一些平時不容易發現的季節特征，活動以曲線條勾畫小蝸牛的技能練習為主線，讓幼兒通過繪畫了解小蝸牛也是春天到來的特征之一，不斷豐富幼兒的知識經驗。

　　活動目標：
　　1、 掌握小蝸牛的基本畫法，能大膽的用曲線條勾畫。
　　2、 樂意與同伴分享經驗，能在活動中嘗試用優美的語言表達春天的美。
　　3、 大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、 鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：
　　春天的電話亭的設置，背景：太陽、云、小草、蝸牛，繪畫用具，剪刀，垃圾盒

　　活動過程：
　　一、 經驗分享
　　設置春天的電話亭，用接聽電話的方式鼓勵幼兒說說自己找到的春天的信息。
　　要求：用比較優美的語言，響亮的聲音表達。

　　二、 欣賞討論
　　1、 引出客人“小蝸牛”。
　　2、 說說小蝸牛的特征。

　　三、 示范講解
　　1、 畫小蝸牛圓圓的殼，設計殼上的圖案花紋。
　　2、 畫小蝸牛的身體，與殼連接在一起。
　　3、 用造圍墻的方法涂色，要求涂色均勻，鮮艷。

　　四、 幼兒操作
　　1、 鼓勵幼兒大膽勾畫。
　　2、 畫完后用剪刀沿輪廓線將小蝸牛剪下。
　　3、 提醒幼兒保持操作桌面的整潔。

　　五、 作品展示交流
　　幼兒把自己的小蝸牛貼在背景板上和同伴一起欣賞，并結伴說說小蝸牛的故事。

　　活動反思：
　　活動更多地發揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學習的過程中，發現問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運用到自己的學習、生活、工作中去。

第11篇、中班美術活動柳樹發芽教案反思

 　　活動目標: 　　
　　1.學習用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。 　　
　　2.培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。 　　
　　3.感受美術活動的樂趣。 　　
　　4.培養幼兒的欣賞能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備: 　　
　　1.經驗準備:活動前，讓幼兒觀察春天剛發芽的柳樹、柳樹的圖片。 　　
　　2.物質準備:綠色的油畫棒、抹布、垃圾筐、棉簽、水粉顏料。 　　

　　活動過程: 　　
　　1.情景創設: 　　
　　師:小朋友你們看誰來了，對了春天來了，柳樹媽媽睡醒了，她伸伸懶腰，照照鏡子，(出示柳樹圖片)一場春雨過后，柳樹媽媽的頭發變了!一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙(出示長出嫩芽的柳樹圖片)。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮!可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發被吹亂了，那柳樹媽媽的頭發被吹亂了你們有什么好辦法讓柳樹媽媽頭發變整齊起來呢?對了梳一梳，好那我們幫她梳一梳。(出示柳枝雜亂的圖片) 　
　　2.老師示范。 　　
　　（1）柳樹媽媽的頭發是彎彎的，老師用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭。(畫長弧線)我請幾個小朋友來幫忙柳樹媽媽梳頭。好了，那你們看看林老師用什么辦法幫柳樹媽媽梳頭，在柳樹媽媽身子上面找個小圓點呢伸出小尾巴往上跑呀跑，終于到了山頂，累了往下滑下來，柳樹媽媽的頭發就出來了，咦!你們覺得柳樹媽媽的頭發多，還是少呢?(多)好，那現在我們多畫幾根。 　　
　　（2）師:柳樹媽媽的頭發梳整齊了。老師想幫助柳樹媽媽夾上小夾子，那你們想到用什么辦法幫柳樹媽媽頭發上插上夾子呢?你們辦法真多，看看林老師幫你們準備了什么東西?對了，棉簽還有顏料，我請小朋友上來幫柳樹媽媽在頭發上插上夾子，好漂亮哦!看看林老師怎么幫柳樹媽媽插上夾子跟小朋友們插上的夾子有沒有一樣漂亮，我用小棉簽蘸上顏料點在柳樹媽媽的頭發上。哇!柳樹媽媽的頭發變得好漂亮呀! 　　
　　3.提供操作材料鼓勵幼兒進行繪畫。 　　
　　師:請小朋友選擇自己喜歡的油畫棒，棉簽，回到桌子上在圖紙上幫助柳樹媽媽梳梳頭發卡上漂亮的小卡子吧。 　　
　　4.幼兒繪畫，教師巡回指導。 　　
　　(1)師:我們一起來看一看，哪一個小朋友幫柳樹媽媽梳的頭發最漂亮。 　　
　　(2)展示幼兒作品，引導幼兒談談對自己與其他人的作品評價，互相欣賞，分享快樂。

　　活動反思：
　　因為此時正值春天，柳樹長出新芽。我們帶領幼兒去觀察柳樹，認識柳樹；春天到了，柳樹媽媽睡醒了,她伸伸懶腰，照照鏡子，咦，柳樹媽媽的頭發變了`！一根根枝條越來越長，在枝條上還長出了小嫩牙。風一吹，這些枝條飄呀飄，真漂亮！可是突然刮來了一陣大風。柳樹媽媽的頭發被吹亂了，咱們幫他梳一梳。引導幼兒畫長弧線；我們 用油畫棒當梳子，給柳樹媽媽梳梳頭，怎樣才能把頭發梳整齊呀？（練習畫長弧線）接著引導幼兒添加嫩葉，柳樹媽媽的頭發梳整齊了，葉芽像許多的小卡子，真漂亮！（練習添畫嫩葉）。老師通過使用擬人話的語音，指導幼兒作畫。不僅便于孩子的理解，還更好的激發孩子對繪畫活動的興趣。所以本活動能較好的完成教學目的，孩子在老師擬文化語音的指導下將繪畫技能很自然的融入整個活動中，使幼兒學得輕松，學得開心，很輕松的練習柳條和嫩葉的畫法。整個活動輕松有趣。

第12篇、中班美術活動花樹教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒嘗試繪畫各種美麗的花。
　　2、讓幼兒感受春天的美麗。
　　3、培養幼兒的欣賞能力。
　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　各種花的圖片，蠟筆，幼兒美術書第8頁。

　　活動過程：
　　一、激發興趣。
　　1、活動前帶幼兒在園內散步，發現幼兒園里開了很多漂亮的花。
　　2、活動室里討論。
　　師：剛剛我們散步的時候發現有很多花都開了，為什么花會開呀？（春天來了）
　　師：大樹伯伯打電話給我，說春天來了，很多花都開了，但是它卻開不了花，它很傷心，希望小朋友能幫助它，讓它變成一棵花樹！你們愿不愿意幫助它呀？

　　二、 討論花的畫法。
　　1、春天有很多花，我們來看看，這里的花，你認識嗎？
　　出示花的圖片，與幼兒一起觀察并討論花的畫法。    
　　2、教師先示范在大樹上畫幾朵花，請個別幼兒上來嘗試畫花。

　　三、幼兒創作，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒作品，供大家欣賞。

　　活動反思：
　　由于幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發展因此知識、技能只是一種促使幼兒發展的手段。通過美術教育促進幼兒的發展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。

第13篇、中班美術活動花園里有什么教案反思

 　　活動目標 　　
　　1、運用各種感官感知春天季節的特征，萌發熱愛大自然的情感。 　　
　　2、嘗試積累認識春天季節特征的經驗。
　　3、培養幼兒的欣賞能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
　
　　活動準備 　　
　　紙、記號筆、油畫棒。 　
　
　　活動過程 　　
　　一、感知、討論。 　　
　　師：美麗的春天已經來到了，花園里可真漂亮，現在我們一起來找一找花園里都有什么？ 　　
　　1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據畫面討論述說） 　　
　　2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦） 　　
　　3、那么我們用耳朵可以發現什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲） 　　

　　二、探索與發現。 　　
　　我們在花園里的發現可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？ 　　
　　（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~） 　　

　　三、幼兒繪畫。 　　
　　幼兒繪畫時提醒幼兒表現出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。 　　

　　四、欣賞評價。 　　
　　分組將紅花送給“最佳色彩獎”、”最佳構圖獎、最佳創意獎等。 　　
　　教師在孩子互評后加以小結。

　　活動反思
　　在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

第14篇、中班美術活動春天的樹教案反思

活動目標：
1、首先讓幼兒認識基本的樹。
2、利用樹的形象激發幼兒進行美術創作。
3、嘗試用畫波浪，直線，初步感覺色彩的組合美。
4、培養幼兒想象力，激發幼兒更多的興趣。
教學準備：
1、基本大樹的圖片。
2、一幅美術作品《春天的樹林》。
3、繪畫紙，油畫棒。
4、一段抒情的音樂。
教學重點：培養幼兒了解自然、觀察自然的興趣，提高幼兒的藝術表現力。
教學難點：讓幼兒融入根據自己的想象繪畫，激發幼兒繪畫的興趣。
教學流程：拿出準備好的圖片--讓幼兒觀察--帶領幼兒認識大樹
--展示《春天的樹林》--激發幼兒創造力--繪畫《春天的樹》--結束活動。
活動過程：
一、開始部分
1、在組織小朋友們做好之后提問小朋友們知道哪些大樹。
2、展示大樹的圖片正確的引領幼兒認知多種大樹。
3、引領幼兒找找每種大樹的不同。
二、基本部分
1、展示美術作品《春天的樹林》，提問畫上都有什么。
2、講解植樹造林對我們有什么好處以及提問小朋友們怎樣保護我們的家園。
3、由教師示范畫一棵大樹。
4、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色作畫。
三、結束部分
小朋友們今天真認真聽講，都畫出了自己喜歡的畫，老師也很滿意，小朋友們，你們是最棒的，為自己鼓鼓掌吧。
活動結束：放一段歡快的音樂由教師帶領小朋友們把學習道具放回原處，培養幼兒的動手能力。
教學反思：
主要還是引導幼兒自己去發現。善于提出問題。選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環境保護也能起到很重要的作用。

第15篇、中班美術活動設計春天的花草教案反思

一、教材簡解：
本活動是參考江蘇省中小學教學教研室《幼兒園綜合活動課程》當中中班的主題設計的。目前幼兒園的美術活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學習用不同的線條和形狀來表現春天花草的基本特征。
二、目標預設：
1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的基本特征。
2、能合理使用顏色表現春天花草的特征。
3、產生熱愛大自然的情感。
三、活動重難點：
1、重點：能合理使用顏色表現春天花草的特征。
2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的特征。
四、活動準備：
1、花園場景圖，請柬一個，范畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
五、設計理念：
引導幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。
六、設計思路：
美麗的春天里有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設計了本次活動。在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特征，激發幼兒講述牽牛花的特征，激發繪畫的興趣。接著大家來欣賞其他的花朵，著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的，然后讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師給予指導，最后欣賞同伴的作品，集體進行評價。
七、活動過程：
一、 創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。
1、師：（出示請柬）小朋友，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子為了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加。現在我們坐上火車出發嘍！（幼兒和老師開火車進活動室）火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。
2、師：喲，比賽開始了，舞臺上都有誰呀？說一說。
二、引導幼兒大膽想象，教師根據幼兒回答范畫。
1、師：你想選哪個花仙子最美呢？（幼兒回答后，教師邊示范邊說，牽牛花中間有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什么形狀的呢？圓形。）2、師：它穿什么顏色的衣服呢？請你來說一說。（教師邊示范邊說，紫色的。）3、師：那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧！
4、師："除了牽牛花，你們還覺得什么花漂亮呢？是什么樣子的？"請幼兒討論。
5、請幼兒觀察講述，教師小結：
我們在進行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行畫畫。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園里的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽進行想象，引導幼兒畫出各種花仙子的特征。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。
四、展示作品，欣賞評價。
1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。
2、"你最喜歡哪一個花園？為什么？"幼兒講述后教師小結。
教學反思：
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

第16篇、幼兒園美術我眼里的春天教案反思

活動目標：
1、能用較為完整的語言描述春天的特征。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色。
活動準備：
故事：狐貍畫春天、舞蹈：春天在哪里（幼兒已會）、繪畫用具每人一份
活動過程：
一、舞蹈《春天在哪里》
請一名幼兒領田《春天在哪里》。提問：這個舞蹈告訴了我們什么？
二、欣賞故事《狐貍畫春天》
1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提問：故事中說了一件什么事？它們在春天里做了什么？狐貍和朋友們有什么不同？
3、討論：你在生活當中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。
三、畫出眼里的春天、啟發幼兒畫出我眼里的春天，樹木，花草，人的穿戴，天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。
幼兒自由作畫。教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。
活動評價：
繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的，花是紅色的，草是嫩綠色的，有幾個小朋友畫的特別好，畫出的畫面很干凈，顏色用的也很好。
教學反思
這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。

第17篇、幼兒園繪畫春姑娘來了教案反思

活動目標：
引導幼兒從色彩上感受春天的春景，萌發對春天的熱愛。
引導幼兒大膽的描繪自己所想的的春姑娘來了的春天的景色。
活動準備：
選擇可供幼兒觀察的典型的春天的圖片。
繪畫用具每人一套背景音樂《春綠江南》
活動過程：
導入"春姑娘來了講完文章后，引導幼兒觀察春天的景色觀看有關春天的圖片鼓勵幼兒用多種形式表現自己對春天的喜愛
（1）說一說自己最喜歡春天的什么景色？美在哪里？
（2）在音樂《春綠江南》的音樂背景下畫一畫《春姑娘來了》
活動反思：
雖然這是今周的的第二次繪畫，但幼兒的熱情不減。劉貝寧小朋友畫的很好，劉煒琪小朋友畫的很有創意…

第18篇、幼兒園美術繪畫春天的花教案反思

活動目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動準備：
1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，范例畫一幅，吸管。
活動過程：
1、談話，回憶在春游時找到的關于春天的經驗。
師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結:春天來了，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園里美麗的花也開放了。
2、觀察畫面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導幼兒根據已有經驗說說自己看到的花的外形特征，學習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什么花？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發著淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀察范畫師：看，老師這里也有一幅畫好的春天的花，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢？
4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理布局。
（1）了解實物大小與畫紙大小之間的比例。
（2）幼兒作畫，教師重點指導能力較弱的幼兒。
5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。
活動評析：
幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯，可是有幾個幼兒的畫畫不太好。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫 ，原來的畫基本看不出原形了。
活動反思：
通過這次活動幼兒認識了更多顏色的花，學會了對紅、黃、藍三種顏色的分類，學會觀察并認識了顏色標記，能按花的顏色標記和點子數進行粘貼。但這次活動有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時組織幼兒課堂秩序，秩序有點亂;沒有讓每個幼兒都參與，鍛煉一下幼兒的動手能力;如果時間充足的情況下，讓幼兒在學習資源上仔細觀察一下顏色標記和點子數，然后動手畫一畫，鞏固所學知識。

第19篇、中班美術活動春天—太陽花教案反思

教材簡介：
　　春天來了，帶著那份溫馨的暖意普照著人間。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發出嫩綠的丫兒，明媚的陽光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們，舒展著筋骨。春天是萬物生長的季節，各種各樣五顏六色的花兒爭前恐后的開放著，給大地帶來了生氣。《綱要》藝術領域中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動。”因此我們想通過活動啟發幼兒運用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品，幫助他們在感受春天的同時，激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒動手、動腦，并嘗試運用剪貼的方法把春天里太陽花的形態表現出來。
　　目標預設：
　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我們根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：
　　1、情感態度目標：樂意積極地參與美工活動，有一定的環保意識。
　　2、能力目標：按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力發展幼兒的審美能力。
　　3、認知目標：幫助幼兒在動手操作的基礎上感受春天的生機。
　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　重點和難點：
　　重點是：引導幼兒通過剪、貼的方法制作太陽花，感受太陽花的形態。發展幼兒的動手能力和對美的事物的感受力、表現力。
　　難點是：運用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”，散點粘貼彩紙球。
　　設計理念：
　　中班時期的幼兒審美能力有一定的發展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續培養幼兒發現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養幼兒通過利用身邊物品來創造的環保意識。
　　設計思路：
　　中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
　　活動目標1、樂意參加美工活動，有一定的環保意識。
　　2、按規律給紙杯剪“花瓣”并進行裝飾，鍛煉幼兒的動手操作能力。
　　3、粘貼彩紙球，發展幼兒的審美能力。
　　活動準備：
　　1、經驗準備：課前學會運用剪刀剪紙條，并請家長帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態與顏色的有關知識經驗。
　　2、物質準備：紙杯、彩紙球、剪刀若干，乳膠、即時貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽花” 作品一幅。
　　教學過程：
　　活動流程我采用步步引入來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天——看春天的花兒——欣賞老師作品——實踐操作——評價欣賞1、通過談話激發興趣活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天里的各色各樣花的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。
　　2、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》，開闊幼兒的視野與對顏色的初步運用。
　　3、欣賞老師作品欣賞老師的作品后，請幼兒把喜歡的地方說出來。教師引導討論，幫助幼兒明白制作的方法。請幼兒觀看教師的制作過程，加深對制作的了解。
　　4、實踐操作引導幼兒運用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽花的外形和顏色表現出來，鞏固和加深幼兒對春天及春田里的花的認知。
　　5、評價欣賞把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面，在請他們欣賞的同時也進一步提高了幼兒的審美能力。
活動反思：
　　在活動開始我播放了各種形態美麗和色彩鮮艷的花的課件，當孩子們看到后非常興奮，通過觀察他們發現了不同花朵的特征，接著我又出示了許多教師自制的紙杯花，再一次吸引了幼兒，激發了他們創作的欲望，在示范制作紙杯花的過程中我自編了一首好聽的兒歌，讓幼兒清楚的記住了制作的過程。在制作過程中他們非常認真、仔細，特別是一些平時比較懶散的孩子也十分樂意的再進行著自己的創作，孩子們的作品都非常美麗，我還將他們的紙杯花作品展示到了花園背景圖上，讓花園變得更加美麗，幼兒共同欣賞、相互評價。既增強了孩子們的自信心，又讓他們體會到了成功的快樂。

第20篇、中班美術活動蝶兒飛飛教案反思

活動目標：
　　1.通過欣賞、制作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。
　　2.學會剪簡單的對稱紋樣，并用線描畫對稱裝飾作品。
　　3.培養幼兒合作意識，共同完成“百蝶圖”。
　　4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
　　5.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
　　活動準備：
　　1.課件。
　　2.“百蝶圖”背景、訂書機或者透明膠。
　　3.人手一份制作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。
　　活動過程：
　　一、導入課題師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊游吧。（伴隨音樂做動作進教室到座位）二、看課件1．師：孩子們，看我們來到了哪里？（草地上）看到了什么？（花兒開了）美不美啊？
　　我們一起來學學鮮花開放的樣子。
　　學得真好！這么多美麗的花，會把誰給引來呢？（原來是蝴蝶也飛來了）這些蝴蝶都有什么？（翅膀和觸角） 翅膀上的花紋是什么樣的？
　　小朋友一起來學蝴蝶飛一飛。
　　２．用探照燈師：我們來看這只蝴蝶，它是什么樣的？翅膀上的紋樣是什么樣的？（對稱的）三、示范１．師：你們想不想也來剪一只美麗的蝴蝶和它做朋友呢？
　　（看課件步驟邊念自編兒歌）小小紙兒擺擺正，沿著虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞著線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飛來了。
　　２．蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮．你想用什么圖形來打扮蝴蝶呢？
　　（在白板上進行示范，并提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形）請小朋友來嘗試．四、幼兒制作蝴蝶、教師提醒并指導。
　　五、將制作好的作品展示到背景圖上，制作成“百蝶圖”。
　　六、評價幼兒作品。
　　這幅“百蝶圖”美不美啊？你認為哪只蝴蝶最漂亮？為什么？我們帶著蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧！
　　（跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室）
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。<教案來.自:幼兒園學習網教案網>同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。