小班語言高高興興上幼兒園教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受，知道要高高興興上幼兒園，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看高高興興上幼兒園教案吧。

 　　活動目標：
　　1、喜歡看木偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
　　2、知道要高高興興上幼兒園。
　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

　　活動過程：
　　1、出示小白兔手偶，引題。
　　教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
　　小白兔要去哪里呢？
　　2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看表演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園？
　　上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？
　　3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。
　　小白兔高高興興上到哪里去？后來來了哪些小動物？它是怎么叫的？小白兔怎么說的？小鴨子怎么回答的？他們一起怎么樣上幼兒園的？路上他們遇到了誰？他們又是怎么問的？小花貓怎么回答的？
　　三個好朋友怎么上幼兒園的？
　　4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?
　　5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然后說說是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

　　活動反思：
　　第一環節：以談話的形式直接引出話題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。
　　第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
　　并通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
　　第三環節：對于本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這里也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以后可以變換著方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。