這是中班安全教育教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班安全遵守交通規則教案反思

 　　教學目標
　　1、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。
　　2、培養自立、自衛的安全保護意識，遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
　　3、能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　演示儀、出交通規則事故的照片

　　教學重難點
　　1、確立自立、自衛的安全保護意識。
　　2、能認識有關的交通標志、交通設施。
　　3．人行道與人行橫道的區別。

　　教學過程：
　　1、談話導入，使學生初步感知交通規則與我們的生活密切相關。
　　小朋友們好！首先我們來看一幅圖。
　　（出示一幅交通混亂圖）
　　從這幅圖中你看到了什么情景？
　　（許多車堵在一起，堵車了）
　　師：你知道為什么會出現這樣的情況嗎？
　　生：因為沒有紅綠燈，大家都想往前快開，結果堵在了一起，誰也動不了了。
　　生：因為大家都不知道遵守交通規則。
　　生：……
　　2、小朋友在過馬路時一定要遵守交通規則。千萬要記住：《幼兒用書P39》
　　你在生活中是怎樣做的？你遵守交通規則么？
　　3、判斷正誤：看一看下面的小朋友做的對么？《幼兒用書P40》
　　4、通過創設情境及一些案例讓孩子理解到任何情況都要遵守交通規則，千萬不要怕費事，也不要存在僥幸心理。
　　交通規則的確不但解決了交通擁擠問題，更保證了我們的生命安全。可是有的人卻認為沒有必要任何情況都來遵守交通規則，有的情況下可以靈活些。比如特別著急時……
　　我們來看看下面故事中的小紅。
　　出示一段錄像：媽媽正在做菜，這時候沒有鹽了，媽媽說：小紅，快去超市買袋鹽，快去快回!路上注意安全!小紅答應一聲，急忙跑出去。
　　（出示一張位置圖）小紅家在這里，超市在小紅家對面，小紅需要走過馬路。可是人行橫道在距離小紅家三十米遠的地方，如果走人行橫道的話，得要多花5分鐘時間。
　　假如你是小紅，你會怎么走呢？
　　生1：直接走過去，因為這樣很近，可以節省很多時間。
　　生2：應該走斑馬線，因為這樣就是遵守了交通規則，這樣才是最安全的。
　　我們看看小紅怎么走的？
　　小紅看左右車不多，急忙穿過馬路，到超市買了一袋鹽，安安全全返回了家。
　　小紅沒有遵守交通規則，結果快速買回了鹽，而且也沒出什么事。你是否同意小紅的做法？
　　那你能不能說一說，為什么小紅遵守交通規則，走人行橫道就會安全了？
　　生：因為司機看到人行橫道一般會減速慢行。
　　小結：交通規則的確很重要，不管多著急，我們也不能違反交通規則。老師這里就帶來了一個因為著急、怕費事而沒有遵守交通規則，結果發生了交通事故的案例，你們想看一看嗎？
　　出示林清重的故事。
　　小女孩總算保住了命，但是媽媽呢？看完這段錄像之后，你最想說些什么？
　　生自由發表看法。
　　交通規則關系到我們的生命安全。在任何情況下，我們都應該來遵守。千萬不要存在僥幸心理。下面幾幅圖中的行人就存在這種僥幸心理，他們覺得違反點交通規則也沒什么事，小朋友們快來勸勸他們吧！
　　出示課本中判斷對錯的題。看看圖中小朋友的做法可能會產生哪些后果。
　　小朋友們，你或你身邊的人有沒有不遵守交通規則的時候呢？這些做法可能會產生什么樣的后果？今后你打算怎樣來做？
　　上完這節課，你有哪些收獲呢？
　　師小結：交通規則關系到我們的生命安全，它有時雖然會給我們帶來一些小麻煩，但卻能保證我們的大安全，所以，只有遵守交通規則，才能保證我們永遠平平安安。最后老師想送給你們一首歌，你們愿意聽一聽嗎？
　　播放《祝你平安》的歌。
　　愿每位小朋友，每位小朋友的親人都如歌中所唱，永遠平安、幸福！

　　教學反思
　　首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發現，孩子懂得再多的交通規則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規則上。
　　其次，我感受到安全課一定要聯系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經驗出發，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規則，使學生感受到交通規則與我們的生活密切相關。其次，我創設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規則的產生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領悟到交通規則是因需要而產生，沒有交通規則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
　　當然這節課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環節的設計上，為了使這節課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環節。因此，在本節課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現上，如果能呈現一些因為孩子們沒有遵守交通規則，結果發生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些。總之，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創造性地使用教材，聯系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。

第2篇、中班安全防溺水教案反思

 　　活動目標：
　　1、懂得預防溺水的相關知識。
　　2、增強安全意識，預防溺水事件發生。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　自制課件

　　活動過程：
　　一、導入

　　二、了解令人心痛的溺水事件?
　　討論：你從中體會到什么？

　　三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
　　討論：你看到什么？想到什么？

　　四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》

　　五、教育幼兒如何預防溺水
　　1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
　　2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
　　3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
　　4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
　　5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

　　六、教育幼兒遇到他人溺水時如何施救

　　教學反思：
　　教學主要是通過教師課件演示、學生討論、角色扮演來完成，使學生認識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標志和隔離欄的地方危險性大；不會游泳，游泳時間過長，疲勞過度，在水中突發病尤其是心臟病，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學生掌握了一定的溺水自救與預防知識，達到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節課就能達到預期的效果，在教育教學工作中，要將安全工作細致化、常態化。生命安全，警鐘長鳴！

第3篇、中班安全安全、愉快的過假期教案反思

 　　設計思路：
　　一年一度的暑假即將來臨，在漫長的暑假里，孩子們應該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假，特此設計此活動。
　　考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義，于是，在活動的前端，便設計了讓幼兒了解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中，讓幼兒對暑假這個詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假，這便需要家長對安全知識有深刻的認識，需要家長認真配合做好安全教育工作。于是，我便設計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調查表》，借助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。

　　活動目標：
　　1、 使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。
　　2、 通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。
　　3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　4、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　《暑假安全知識調查表》40份(附后);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工制作、數學操作、智力開發等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;

　　活動過程：
　　一、 使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。
　　1、 教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。
　　2、 幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
　　3、 教師總結暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

　　二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
　　1、 教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?”
　　2、 幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
　　3、 那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
　　4、 出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。

　　三、教師總結暑假里要注意的安全事項。
　　(1) 如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。
　　(2) 不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
　　(3) 夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。
　　(4) 吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
　　(5) 吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。
　　(6) 獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
　　(7) 出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。

　　四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。

　　五、延伸活動：
　　發給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒做手冊中的作業，并帶領幼兒去游泳、旅游等，豐富孩子的生活內容。

　　活動反思：
　　1、 幼兒期待著暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都說要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。
　　2、 幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關于平時的安全教育活動開展得比較好。
　　3、 小部分幼兒的普通話水平較低，表達能力較弱，要加強做好家長的工作，要求家長在家要多用普通話和孩子交流，幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。

第4篇、中班安全交通標志作用大教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培養幼兒遵守交通規則的意識。
　　2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，并能與同伴進行合作學習。
　　3、讓幼兒認識常見的交通標志，知道它們所代表的意義并能畫出一些簡單的標志。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　重點是讓幼兒感受交通標志作用大。
　　活動難點：
　　是幼兒自己能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。

　　活動準備：
　　1、活動前帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標志；
　　2、請家長協助幼兒搜集有關交通知識的資料；
　　3、圖片：常見的交通標志、故事《神奇的小警服》。
　　4、彩筆、紙。

　　活動過程：
　　1、講述故事《神奇的小警服》引出課題。
　　教師有表情地講述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過馬路為什么要走斑馬線？什么是交通標志？
　　評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。因為故事是孩子比較感興趣的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣的故事情節，都能使幼兒在不知不覺中學到知識，受到教育。
　　2、認識一些常見的交通標志及重要性。
　　（1）出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。
　　（2）用互動談話的形式請幼兒說說自己都見過那些交通標志，它們都告訴我們什么？
　　評析：利用活動前幼兒的觀察和生活經驗，進一步認識一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。
　　3、請幼兒畫一畫自己感興趣的標志。
　　教師：“今天我們認識了這么多交通標志，知道了它們的重要，現在就請小朋友畫一畫你喜歡的標志，然后和你旁邊的小朋友說一說它的名字，還有我們平時應該怎樣遵守交通規則。
　　評析：通過畫一畫自己感興趣的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培養了幼兒的規則意識。
　　4、設置交通標志欄。
　　師生共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長協助收集的交通標志，組成專欄貼于墻上，引導幼兒進行觀賞、交流，加深對交通標志的認識。

　　活動反思：
　　師生共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中觀賞，加深對交通標志的認識的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中逐漸養成良好的行為習慣。

第5篇、中班安全交通安全教案反思

 　　活動意圖：
　　開學了，校園安全再次成為關注焦點。新的學期你怎么上學呢？是爸爸媽媽送你，還是自己去上學呢？無論何種方式都要注意安全。

　　活動目標：
　　1、在交流活動中認識常見的交通標志。
　　2、體驗交通規則的重要性，自覺遵守交通規則。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、布置活動場景。
　　2 、收集各種交通標志（照片或圖片）。
　　3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

　　活動過程：
　　一、展開聯想，揭示活動主題
　　1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。
　　提問：孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？
　　2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　　二、在活動中體會交通規則的重要性
　　1、觀看情景表演
　　老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。
　　（1）孩子們，剛才你們看到了發生了什么事情？
　　（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？
　　（3）（出示信號燈）這是什么？有什么用？
　　誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。
　　2、認識十字路口，
　　你認識這些道路嗎？道路上有什么？
　　（人行道、非機動車道、汽車道）
　　過十字路口時，我們要注意些什么？

　　三、初步了解常見交通標志的作用
　　1、（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？
　　2 、幼兒討論

　　四、延伸活動
　　1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
　　2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

　　活動反思：
　　孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

第6篇、中班安全我們不玩火教案反思

 　　活動設計背景
　　現在越來越多的新聞上報導某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會相互說著他們在電視上的所見所聞。安全教育無所不在,這不正是一個很好的教育契機嗎？因此，展開了本次活動。

　　活動目標
　　1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
　　2.教育幼兒不玩火,避免發生火災。
　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

　　活動準備
　　幼兒：蠟燭、打火機、扇子等
　　教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等
　　人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

　　活動過程
　　1.游戲:滅蠟燭
　　教師出示蠟燭,點燃。"請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?"
　　幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
　　2.討論,"出現了火情,該怎么辦?""現在天氣干燥,如果出現火情,我們小朋友該怎么辦呢?"
　　引導幼兒說出各種滅火的辦法。
　　小結;剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
　　3.請幼兒看錄像。
　　"前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?"
　　看完錄像,提問:"他們想到了哪些辦法?""哪些辦法是我們沒想到的?"(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區)。
　　小結:火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
　　4.幼兒操作
　　"請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認為辦法好的就在圓圈內打上"?"號。
　　討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
　　"小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
　　5.怎樣避免火災?
　　"一旦發生了火災,對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?"
　　幼兒討論回答。

　　延伸活動
　　戶外游戲："勇敢的消防隊員"
　　目的:
　　訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。
　　準備:
　　體操墊、紅布
　　玩法:
　　教師發出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復前一名幼兒的動作。

　　教學反思
　　本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉入引導幼兒討論“出現了火情怎么辦?”充分激發幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發現自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

第7篇、中班安全學會保護自己教案反思

 　　設計背景
　　近年來，地震、火災等自然災害嚴重，幼兒園事故也頻頻發生，有的歹徒沖進幼兒園進行行兇，校車超載事故，也有的老師不負責任的傷害孩子，意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害，保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活經驗較少，面對危險發生時自我保護，自我逃生的能力弱，所以我們在保護他們的同時更應該讓他們去了解這些危險，孩子發生危險時如何保護自己，提高他們的自我保護能力，逃生能力。中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差，所以要求老師利用各種教學手段使幼兒了解一些自我保護的常識，（如何撥打急救電話、發生火災時如何逃生等）。因此我結合我們本學期的教育目標及我班幼兒情況設計了本次活動。

　　活動目標
　　1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
　　2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點
　　重點：
　　幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。
　　難點：
　　培養幼兒思考問題、解決問題的能力

　　活動準備
　　1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
　　2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片。

　　活動過程
　　第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
　　1、出示警車警笛聲。
　　師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
　　2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。
　　3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
　　4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
　　5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
　　老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
　　第二個環節：認識110.119.120急救號碼
　　1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
　　師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)
　　2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。
　　3、出示號碼片加深幼兒的認識。
　　4、出示圖片，讓幼兒進行連線
　　師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
　　5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
　　第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演
　　1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
　　（1）、小鴨花花發現小兔家失火了，花花應該做些什么？
　　（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。
　　（2）、小牛嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？
　　（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
　　（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？
　　（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。
　　2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
　　3、請幾組幼兒為大家進行表演
　　在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
　　第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
　　師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。
　　1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
　　2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）
　　3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
　　4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
　　5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次
　　第五個環節：活動結束，到戶外進行演練
　　小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

　　教學反思
　　《教學綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓中班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。
　　在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

第8篇、中班安全安全教育紅綠燈教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒是弱小的，教會孩子保護自身安全，防止受意外事故的傷害，是社會、學校、家庭的責任。校車多次發生事故，以及農村幼兒對交通安全意識還很薄弱。而良好的遵守規則的習慣和自我保護能力如同一對孿生姐妹，密不可分。隨社會的日益發展，交通設施的不斷完善，交通與人們的生活越來越緊密，它給我們的生活帶來了便利。

　　活動目標
　　1．了解一些基本的交通安全知識，懂得識別馬路的標志，安全地過馬路。
　　2．體驗游戲扮演的樂趣，養成自覺遵守交通規則的好品質。
　　3、培養幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　活動重點：識別紅綠燈。
　　難點：安全過馬路。

　　活動準備
　　馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

　　活動過程：
　　1． 導入活動。
　　師：我們要到街對面去，該怎么走呢？（幼兒回答）
　　小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下，請交警入場。
　　提問：剛才你們過馬路的時候都是哪兒走的？（斑馬線上）
　　2．觀看錄像，請幼兒說說觀看后的感受，討論應如何遵守交通規則。
　　（1）提問：
　　你們看到錄像里的人是怎么過馬路的？（幼兒根據錄像看到的內容回答）
　　他們這么做對不對呢？為什么？那我們怎樣過馬路才是安全的呢？（幼兒根據已有經驗回答）
　　（2）介紹正確過馬路的方法。
　　小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規則，要靠右邊走人行道（出示圖片），過馬路的時候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片），要做到紅燈停，綠燈行。
　　3．討論怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路。
　　（1）出示圖，提問。
　　小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈？（沒有）
　　有沒有斑馬線？（沒有）
　　像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢？
　　（幼兒根據已有經驗回答）
　　（2）講解安全過馬路的方法。
　　4．以兒歌總結，牢記安全過馬路的知識。
　　小朋友，街上走，交通規則要遵守。
　　不追趕，不打鬧，走路要走人行道。
　　過馬路，走橫道，左右兩邊都要瞧。
　　紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。
　　請幼兒跟著一起念兒歌。
　　5．游戲“過馬路”
　　幼兒看紅綠燈的指示，開車、走斑馬線過馬路。教師在旁邊監督。
　　角色分配：小交警四名
　　紅綠燈控制員一名
　　6．總結，發徽章。
　　有沒有人違反交通規則，并給遵守交通規則的幼兒頒發文明小天使”的徽章。

　　教學反思
　　過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經驗。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環境和社區的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路？在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路？孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。
　　當然活動中也出現了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續努力。

第9篇、中班安全保護自己我知道教案反思

 　　活動目標
　　1、認識并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危險時撥打什么號碼。
　　2、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點
　　重點：幼兒認識并牢記119.120.110等急救電話。知道并學會在危險面前保護自己，學會逃生。
　　難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。

　　活動準備
　　1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。
　　2、警笛聲錄音、警車、消防車、救護車圖片、逃生錄像及圖片

　　活動過程
　　第一個環節：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。
　　1、出示警車警笛聲。
　　師：小朋友，老師今天早上來幼兒園的路上聽到一種奇怪的聲音，你們想不想聽聽。（出示警笛聲）
　　2、讓幼兒討論這是一種什么聲音，是什么發出的這種聲音。
　　3、依次出示消防車、救護車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導幼兒仔細聽一聽每種聲音的不同并進行討論。
　　4、鼓勵幼兒大膽進行猜測，這三種不同的聲音代表了什么
　　5、出示警車、消防車、救護車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發出的警笛聲不同，代表的意思也不同。
　　老師進行小結：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。
　　第二個環節：認識110.119.120急救號碼
　　1、引導幼兒仔細觀察圖片車上的號碼。
　　師：小朋友你們有沒有注意在不同的車上有三種不同的數字。(出示圖片)
　　2、鼓勵幼兒說一說這些數字，了解這些數字的意義。
　　3、出示號碼片加深幼兒的認識。
　　4、出示圖片，讓幼兒進行連線
　　師：小朋友，咱們剛才認識了110.119.120三種不同的急救號碼，現在老師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種救護方法。(出示圖片，讓幼兒進行連線)
　　5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。
　　第三個環節：加深印象，幼兒分組進行場景表演
　　1、設置場景，幼兒分組進行討論分析，并一名幼兒回答討論的結果。
　　（1）、小熊妮妮發現小兔家失火了，妮妮應該做些什么？
　　（策略）撥打火警電話119，說清楚發生火災的位置，請消防員幫忙。
　　（2）、小豬嚕嚕發現小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦？
　　（策略）撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。
　　（3）、小松鼠在路上發現了受傷的山羊公公，應該怎么做呢？
　　（策略）撥打急救電話120，請醫生來救護山羊公公，并在醫生來之前先陪伴山羊公公。
　　2、幼兒自由分組，選擇喜歡的小動物頭飾，進行場景表演。
　　3、請幾組幼兒為大家進行表演
　　在進行情景表演時老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話，敘述事情時盡量要完整，準確。
　　第四個環節：觀看自然災害圖片及逃生錄像，學會逃生。
　　師：小朋友，咱們現在已經學會了發生危險時的求救方法，最重要的是學會怎樣應對危險，知道發生危險時該如何撤離危險地帶、如何保護自己，現在咱們來觀看一些自然災害圖片（出示幻燈片）。
　　1、引導幼兒觀看并說出這是什么危險。
　　2、鼓勵幼兒說出遇到這種危險時該怎么做。（幼兒集體討論）
　　3、觀看逃生錄像，在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動作。
　　4、讓幼兒討論為什么要這么做，請幼兒進行模仿。
　　5、全體師生開展游戲：逃生。拉響警笛，幼兒進行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽到警笛后，立刻停止一切活動，按照老師的要求（抱頭或用小手絹捂住口鼻）一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習幾次
　　第五個環節：活動結束，到戶外進行演練
　　小朋友咱們今天不僅認識了不同的求救電話，還在室內進行了火災、地震逃離方法，現在咱們去戶外練習一下吧。

　　活動反思
　　《綱要》指出，要培養孩子初步的安全和健康知識，知道關心和保護自己，幼兒不是被動的“保護者”，教師要尊重幼兒不斷增長的獨立需要，在保護幼兒的同時，鍛煉他們的自我保護能力，學習生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發生危險時的保護，逃離方法，提高他們的自我保護能力，更好的健康成長，因此我設計和組織了《保護自己我知道》這個教育活動。
　　在本次活動中，考慮到小班幼兒的年齡特點及他們的接受能力，所以在活動中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危險及求救方法。在創設故事情景時選用了幼兒較喜歡的小動物來做故事主角，幼兒更容易理解并接受。通過幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識常識，進一步鞏固了所學的安全知識。在幼兒進行思考過程中，我始終以引導者、支持者、合作者的身份出現，在幼兒角度進行思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓勵他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿足。

第10篇、中班安全斑馬線教案反思

 　　活動目標
　　1了解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法。
　　2過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。
　　3培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。
　　2在戶外大型運動器械旁的空地上布置馬路情景。

　　活動過程：
　　1帶領幼兒觀察事先布置好的馬路情景。
　　請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。
　　2組織幼兒討論安全過馬路的方法。
　　:教師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪里過馬路？為什么？
　　教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。
　　3教師扮演交警，學習遵守交通規則。
　　“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。
　　請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續練習看信號安全過馬路的正確方法。
　　4看表演討論，鞏固對交通規則的認識。
　　教師請幼兒看表演，討論：他們在干什么？這樣做會怎樣？
　　如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶著小孩闖紅綠燈過馬路。
　　請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

　　活動反思：
　　通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經見過，活動后，幼兒們也更加注意觀察，并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉著家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

第11篇、中班安全進出門時不擠不搶教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。
　　2、教育幼兒進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。
　　2、歌曲《滑滑梯》

　　活動過程：
　　一、談話活動
　　教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

　　二、欣賞歌曲
　　教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

　　三、提問幼兒理解歌詞
　　歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊，不推也不擠？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

　　四、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊？為什么？
　　教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時；上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。
　　教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

　　活動反思：
　　在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
　　請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

第12篇、中班安全不跟陌生人走教案反思

 　　活動目標
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備
　　1、排練情景表演：小紅沒上當。
　　2、錄制有關輕信陌生人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給陌生人開門，隨便吃陌生人給的食物，在公共場所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果，選擇適合幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。

　　活動過程
　　一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。
　　2、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。
　　3、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦?
　　(2)在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦?如果有人強迫你走，你該怎么辦?
　　(3)你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦?
　　(4)在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎?你該怎么辦?

　　三、活動結束
　　請幼兒說說活動中的感受。

　　活動反思：
　　對于孩子來說，安全教育很重要。現在家里就一個孩子，父母上班在外，經常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。陌生人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦?有陌生人來接怎么辦等。在活動中，幼兒知道求救老師、家長。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播、打電話等。幼兒都能掌握。

第13篇、中班安全認標志講安全教案反思

 　　活動目標
　　1、鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。
　　2、進一步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。
　　3、幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。
　　4、懂得基本的安全知識知道發生火災以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備
　　1、多媒體課件一套
　　2、安全標志圖片一套
　　3、掛圖四幅
　　4、布置好“安全圖片展覽”

　　活動過程
　　1、開始部分：
　　多媒體課件會說話的標志導入課題
　　師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們注意安全(安全標志)
　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們去認識它小朋友看——它來了(大屏幕出現標志娃娃：小朋友們好!我是標志娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)
　　老師和你們一起找，你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?
　　2、基本部分：
　　認識安全標志
　　師：小朋友我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?
　　提醒我們怎么做?也可以把你標志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來認識他(請三個小朋友上來介紹自己的標志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友，這樣吧請大家也把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排，如果有兩個一樣的我們只留下一個就可以了。
　　(老師和幼兒一起來認識安全標志)
　　小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)
　　當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
　　小朋友，火災可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬一我們身邊發生火災我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)
　　今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發生火災以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標志。我們給它貼上安全標志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標志，最后老師帶領幼兒總結講評)
　　3、結束部分：
　　參觀安全圖片展覽
　　今天小朋友表現的都很棒，以后小朋友平時要注意觀察你生活的周圍還有那些標志，提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個標志圖片展覽，老師帶你們去參觀一下，以后我們也要做小小設計師，來設計更多的標志。
　　4、活動延伸：
　　為幼兒園設計標志。

　　教學反思
　　這一活動認識標記，講安全，與傳統的教學方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與 活動的情況在每個孩子身上表現不可能一樣，因此，教師要關于觀察，了解每個孩子，根據每個幼兒的不同特點，能上能下導他們主動參與活動。

第14篇、中班安全這些東西不能碰教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險。
　　2、培養幼兒的初步自我保護意識。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、提高幼兒思維的敏捷性。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖
　　2、配套幼兒用書

　　活動過程：
　　一、出示電風扇、電熨斗、小刀片、香水圖片
　　1、讓幼兒說出圖片的名稱
　　2、讓幼兒簡單地說出它們的用途。

　　二、引語：
　　小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了。

　　三、指導幼兒看圖：
　　1、圖上有幾個男孩，他們各自在干什么？
　　2、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么？

　　四、引導幼兒想想，這樣做有什么危險？

　　五、教師告述幼兒：
　　1、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指，會受傷。
　　2、玩小刀會割破小手，嚴重的會危及生命。
　　3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物，甚至會傷害自己或者引起火災。
　　4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛。

　　活動反思：
　　通過這類活動能夠培養幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養幼兒的安全意識尤為重要。

第15篇、中班安全陽臺上的安全教案反思

 　　活動目標：
　　1、提醒幼兒在陽臺上注意安全，增強安全意識。
　　2、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　3、提高幼兒思維的敏捷性。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、學會自我保護。

　　活動準備：
　　1、錄像機，錄像帶，電話機
　　2、幼兒操作卡片

　　活動過程：
　　1、幼兒根據已有經驗談談陽臺的主要功能。
　　"小朋友家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養花，養魚，有的人在陽臺上活動身體，鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。
　　2、觀看錄像，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。
　　片段一：小朋友在陽臺上看書、折紙。
　　片段二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。
　　片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小朋友。
　　片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。
　　片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。
　　片段六：一小朋友在陽臺上玩，忽然風將陽臺門吹上了，怎么辦？
　　教師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小朋友的行為哪里對，哪里錯，為什么？應該怎樣做？
　　討論小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不小心會發生危險。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。
　　3、幼兒討論：在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？
　　4、幼兒操作，判斷圖片上的幼兒安全行為對與錯，并說出原因。

　　活動反思：
　　本次活動主要是讓孩子初步建立自我保護意識，了解陽臺的主要功能及安全常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。在活動實施的過程中，我首先帶領幼兒觀看圖片，引導孩子發現圖片中人物的做法是否正確，并談談自己的想法和見解。孩子們都發表了各自的意見，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔東西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調動了孩子自我保護的意識。在播放錄像時小朋友都能分辨出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小朋友的安全教育起到了非常關鍵的作用！對小朋友的一生都有著非常重大的意義！

第16篇、中班安全煤氣泄露教案反思

 　　活動設計背景
　　通過游戲，讓幼兒了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產生的一些生理反應；讓小朋友在家中不要隨便動煤氣，注意安全；如果聞到異味，要及時提醒父母采取相應的措施。

　　活動目標
　　1、了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時會產生的一些生理反應。
　　2、知道在發生危險時如何自求。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　教學重點、難點
　　1、讓幼兒如何知道在我們發生危險時，如何處理、自救的一些方法；
　　2、學習煤氣泄露時的正確處理方法。

　　活動準備
　　1、關于一些煤氣發生的事故、錄像、圖片；
　　2、關于因漏氣而造成的一些小故事。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　1、先讓幼兒觀看錄像，了解煤氣及煤氣的危險性，煤氣的種類；
　　2、老師提問：剛才小朋友在錄像中看到的是什么，有什么作用，誰能告訴老師？舉手回答，幼兒回答：這是煤氣灶和鍋，能煮飯、炒菜、洗澡……；

　　二、過程
　　1、老師在讓幼兒看一些圖片，使幼兒初步了解在哪些情況下會發生漏氣或爆炸事故。
　　2、請幼兒分組討論平時我們在生活中所知道煤氣造成的危險性有哪些？
　　3、老師結合幼兒的討論告訴幼兒怎樣來安全使用煤氣的方法以及發生以后的自救方法：
　　（1） 怎樣安全使用煤氣？
　　（2） 怎樣知道漏氣了？如何辨別？
　　（3） 我們人體吸進了這些毒氣體會有哪些反映呢？

　　三、結束部分
　　1、老師結合我們生活中具體情況、重點給幼兒講解幾個問題，并回家告訴自己的父母：
　　（1） 當我們的父母在廚房使用煤氣煮飯、炒菜時，小朋友盡量不要到廚房里去；
　　（2） 小朋友在家中，不要隨便動煤氣灶的開關；
　　（3） 如果聞到異味，要及時提醒父母注意安全，采取相應的措施。
　　2、讓幼兒分組進行演練煤氣漏時的情景。

　　教學反思
　　1、小朋友開始上課時積極性相當高，對煤氣知識的認識也很高，但是很多幼兒對煤氣發生泄漏時應該采取怎樣的辦法還不是很清楚，在下一節時我應繼續在本課后延伸，讓大部分幼兒學習懂得煤氣泄露時的正確處理方法。

第17篇、中班安全《防雷電，防雷擊》教案

 　　活動目標：
　　1、教育幼兒了解簡單的用電常識，不摸電閘，不到變電所、高壓線附近玩耍。
　　2、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　防觸電、雷擊案例兩個；相關圖片；電閘標志

　　活動過程：
　　一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》
　　1、結合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎？你家里有沒有電閘、開關？我們應該怎樣做才能更安全？”（結合周圍環境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘、開關，不在變電所、高壓線附近玩耍）
　　2、欣賞兒歌《防觸電》
　　居家玩耍，謹防觸電；身是導體，水不絕緣；
　　插座接頭，容易漏電；切勿亂摸，閘刀開關。

　　二、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》
　　提問：故事里講了一件什么事？雷雨時我們應該怎樣做更安全？（教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視、不接電話）

　　三、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對。
　　圖一：小孩高壓線下放風箏（×）
　　圖二：小孩用剪刀剪電線（×）圖三：在變電所門口玩耍（×）

第18篇、中班安全有趣的夏日教案反思

 　　設計意圖：
　　夏天的腳步一步步向我們邁進，圍繞孩子們熟悉的季節——夏天，通過優美的語言，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點描寫了夏天迷人的景色，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，于是我們就開展《有趣的夏日》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發生安全事故，了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

　　活動目標:
　　1、了解夏天一些有趣的活動，體驗夏日的有趣。
　　2、提醒幼兒進行活動時應該注意安全。
　　3、培養幼兒的自我保護意識。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備:
　　經驗準備：幼兒已有的有趣的夏日活動。
　　物質準備：彩筆、紙。

　　活動過程:
　　一、談話，引起興趣
　　1、小朋友，你喜歡夏天嗎？
　　2、在夏天里，你喜歡哪些有趣的活動？

　　二、有趣的夏日
　　1、在夏日里，你喜歡什么活動？
　　2、 說一說你為什么喜歡這個活動？
　　3、聯系幼兒已有經驗， 請幼兒談談自己的體驗。
　　4、 讓幼兒在交流中，感受體驗夏天的有趣。

　　三、幼兒安全教育
　　教育幼兒在夏日里進行各種活動時要注意安全。

　　四、繪畫活動
　　鼓勵幼兒畫出自己在夏天有趣的活動。
　　家長工作
　　1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化（雷雨）和自然特征。
　　2、請家長引導幼兒參與"消滅蚊蠅"活動。
　　3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
　　4、為幼兒在園玩水創造條件，并協助進行安全教育。

　　活動延伸：
　　1、 互相欣賞，介紹自己創作時的想法和體會。并與大家分享交流。
　　2、 找出畫面中最有趣的地方小組一起分享。
　　3、 把作品帶回家和爸爸媽媽一起分享。

　　教學反思：
　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。注意培養學生的安全意識，在學習過程中，幼兒不僅學習了知識，還培養了能力。懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。
　　不足：
　　1. 課堂的節奏掌控不太好。
　　2. 對幼兒技巧指導不夠。
　　3.應加強幼兒之間的互動評價。
　　4.以后的教學中應加強對幼兒質疑能力的培養。

第19篇、中班安全美麗的罌粟花教案反思

 　　活動由來
　　中午，我剛給我們班的小男孩明明喂完藥。剛轉身，聽到有小朋友喊道："老師，明明打我的臉。"我："發生什么事情了啊?明明，你為什么要對朋友做不文明的動作啊?難道剛才你吃的不是藥，是'興奮劑'?"但我立刻意識到自己說話不當。一時間，班里炸開了鍋："什么是興奮劑啊?"孩子們熱烈討論起來："是糖嗎?""是一種感冒沖劑吧，就是感冒的時候喝的。""我媽媽經常罵我爸爸，說他整天就知道'吸毒'。"于是，就有了這節綜合活動《美麗的罌粟花?》。

　　活動目標
　　1、初步認識什么是毒品，了解毒品的危害。
　　2、遠離毒品，有參與宣傳毒品危害的社會責任意識和良好的生活習慣。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、PPT課件、香煙盒1只
　　2、繪畫紙、蠟筆、剪刀、膠水

　　活動過程
　　一、活動導入：教師出示PPT圖片
　　教師：小朋友們，老師今天要請你們看幾張圖片(打開PPT罌粟花圖片)，請你說一說，你看完了這幾張圖片之后，有什么感覺，或者是有什么想要說說的。要說不一樣的，別人說過的我們就不說了。
　　--這里是對活動展開的一個鋪墊。不急于給出罌粟花毒性的本質，先引導幼兒從罌粟花的形狀、顏色等方面讓幼兒感受它的"美麗"。
　　孩子：很美麗;很漂亮;讓人感覺很舒服;五顏六色的真漂亮。
　　--可見孩子們對罌粟花的美麗已經認可和接受。到這里，老師不妨給孩子們先入為主的經驗，來一個"大撞擊"。
　　老師：它的名字叫罌粟花。你們都覺得它很好看的對吧。可是，孩子們，就是這么漂亮的花，幾乎所有的人都不喜歡它。你們想想看，有可能是什么原因?
　　--到這里，是要求孩子們發揮想象力，同時，打破孩子剛剛建立的認識經驗。
　　孩子：因為它上面有刺的;因為它的味道很臭;它很容易死掉、枯萎……
　　老師：都吃過蘑菇的對吧，往往那種很漂亮的蘑菇呢，其實是不能食用的，因為有毒，這個我們小朋友都知道了。同樣，罌粟花雖然漂亮，但是今天你要知道，其實它是一種"很恐怖的花"。

　　二、幼兒觀看禁毒宣傳視頻，了解毒品的危害
　　教師：現在，你還覺得罌粟花是一種美麗的花嗎?
　　孩子：不覺得了。
　　教師：剛才，我們都知道了罌粟的果實是做毒品的原料，危害我們身體健康。一吃就上癮，對身體有害。
　　那小朋友再想想看，在我們的周圍，除了我們剛才說的毒品對我們的身體是有危害的，還有哪些東西也是危害我們身體健康的，但有的人已經上癮了，戒不掉了?
　　--回歸幼兒生活經驗，幫助幼兒整合在生活中觀察到的不良生活飲食習慣。
　　教師：比如，你想想看，爸爸們喜歡抽什么啊?喝什么啊?(出示香煙盒，并引導孩子觀察煙盒上的一排小字)。
　　孩子：抽煙;喝酒。
　　教師：對，你看這上面還有你們不認識的字呢："吸煙有害健康"。
　　--這里，孩子們爭論的很厲害，于是我給孩子們討論的時間，同時為接下來的"宣傳海報"設計，做一個思路上的開闊。
　　教師：都想說的，對吧?那好，給你們1分鐘的時間，和你身邊的好朋友聊一聊你所看到的不好的生活習慣。聊的時候，再思考一個問題，我們可以怎么幫助這些人。
　　孩子：告訴爸爸，吸煙、喝酒對身體不好;讓他看新聞(了解毒品的危害);媽媽可以罵爸爸的

　　三、設計"遠離毒品"的宣傳海報
　　教師：剛才，小朋友們都開動了自己的小腦經，想了很多的好辦法，幫助身邊的人。老師呢，這里有紙和筆，請你把剛才的好辦法畫下來，(教案出自：幼兒園學習網教案網)我們再一起把它裝飾到這張"遠離毒品"的宣傳海報上，幫助更多的人了解毒品的危害、遠離毒品。
　　--讓幼兒用自己的想象和創造，來解決身邊的問題，這也是為了實現本次活動的社會性目標，培養孩子初步的社會責任意識。

　　活動反思
　　這是一節中班活動課程，通過這節活動，重點引導孩子們初步認識什么是毒品，以及它的危害。
　　1、毒品，是不是離我們的孩子還很遠?
　　可能很多人都認為，幼兒園的小孩子整天生活在家長和老師的保護圈里，毒品離孩子的現實生活還很遠。不知道什么是毒品，孩子們不一樣開開心心地成長著嗎?--不一樣。對于孩子來說，從小了解毒品的危害，知道要遠離毒品，對他們總歸是有好處的。盡管只是簡單、粗淺的認識。跟孩子現在、將來的生活有關的，跟生命相連的，那就是天大的事。
　　2、難道，孩子的成長環境就真的那么純潔嗎?煙、酒不就是隱性的毒品嗎?
　　在活動的過程中，有一個字，孩子經常說的，那就是面對父親的不良生活習慣，煙、酒之類，媽媽會"罵"爸爸的。
　　可見，孩子已經在母親反面的說教中，媽媽不喜歡爸爸抽煙、喝酒。至于是什么原因，我們大人往往會解釋：對身體不好，會咳嗽。但是如果說的嚴重一點，那就是在"飲"毒。

第20篇、中班安全馬路上的安全教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

　　活動過程：
　　1、手指游戲，穩定幼兒情緒。
　　"小朋友們伸出小手，跟老師一起玩個手指游戲好不好?"
　　2、談話，引入主題。
　　"小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?"(幼兒討論)
　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。
　　"我們中一班小朋友太乖了，老師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，(教案出自：幼兒園學習網教案網)老師把小圖 片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?"(幼兒討論)
　　4、引導幼兒認識紅綠燈"中一班小朋友真棒，老師來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
　　5、引導幼兒討論"我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?" (幼兒討論)
　　6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。""紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。"
　　7、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過"(同上，介紹紅綠燈時一樣)
　　8、引導幼兒學習兒歌"今天我們班小朋友表現太棒了，老師來教你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟老師學習，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。
　　9、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?"(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)
　　10、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

　　活動反思：
　　在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。(教案出自：幼兒園學習網教案網)如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經驗講出來與大家分享，主體性得到了發揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶。活動最后，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規則，真正履行文明小使者的職責。

第21篇、中班安全注意安全用電教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。
　　2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
　　3、增強自我保護意識。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：
　　1、幼兒用書人手一冊。
　　2、電線一段、插座一個、“電”的標志一個。

　　活動過程：
　　1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
　　(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
　　(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?
　　(3)你知道電從哪里來?(發電站)
　　(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
　　2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
　　(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
　　(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。
　　3、組織幼兒討論：
　　(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)
　　(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)
　　4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
　　(1)這是什么?它有什么用?
　　(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
　　(3)出示“電”的標志，讓幼兒認識，并知道看見“電”的標志就要提高警惕，注意安全。
　　5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
　　使幼兒知道簡單的安全用電常識，學會保護自己。　　活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發他們的興趣。
　　在安全用電環節上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

　　活動反思：
　　科學活動重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據已有經驗講出自己知道的想法、結果。最后又啟發幼兒用記錄的形式區分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達到了較好的教學的教學效果。

第22篇、中班安全流血了我不怕教案反思

 　　活動設計背景
　　在一次戶外活動中，一位幼兒在玩耍時不小心與另一位幼兒碰到了一起其中一位幼兒的鼻子被撞出了血。當他看到自己流血的時候，嚇得哇哇大哭起來。因此通過這個事件讓他們要勇敢、不怕疼的同時，還要引導幼兒樹立正確的應對態度，學習自我保護的方法。

　　活動目標
　　1、知道跌倒、碰撞鼻子等會可能導致流血。
　　2、知道在活動中要注意安全。
　　3、流血時不要害怕，要尋求和配合成人的幫助并積極配合急救處理。
　　4、能大膽、清楚地表達自己的有關經歷或感受.
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　對孩子來說，出血時應怎樣緊急處理顯得慌亂

　　活動準備
　　1、和老師一起完成“經驗調查表”
　　2、演示文稿、人身體圖、標有受傷部位的布娃娃、創可貼

　　活動過程
　　一、 一起觀看演示文稿；1老師提問；“這個小朋友怎么了？他為什么哭？你流過血嗎？”2結合調查表，讓幼兒介紹自己流血的部位和原因。3教師和幼兒一起在布娃娃身體上標出自己曾經流血的部位。
　　教師總結：我們的手、鼻子等部位特別容易受傷流血。

　　二、 集體討論：怎樣才能避免流血呢？（讓自己身體靈活一些，慢慢走不要跑，不要撞鼻子，小心使用工具等。）

　　三、 通過分享和討論，知道正確應對流血的方法。

　　四、 利用游戲情境，探索使用創可貼的方法：出示創可貼，引導幼兒說出它的使用方法。

　　五、 總結：在日常學習和生活中一定要愛惜自己的身體，注意安全，在出現緊急情況的時候不要慌亂。

　　六、 活動結束。

　　教學反思
　　在活動中，教師引導幼兒回憶各自的經歷并加以整理，加深了幼兒對易流血部位的認識和對流血感受的印象。幫助幼兒形成自我保護的意識。

第23篇、中班安全獨自在家教案反思

 　　設計背景
　　現在的生活中存在的不安全的因素很多，有時候孩子和家長會忽略一些安全問題，對孩子獨自在家時的安全沒有防范意識，這節課就是要告知孩子們在家里玩耍時要注意的和要知道的知識，加強孩子對安全的意識。

　　活動目標
　　1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
　　2.知道保護自己，培養自我保護意識。
　　3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
　　4.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點
　　培養幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。

　　活動準備
　　1.相關的圖片及動畫片片段。
　　2.和孩子提前演練人物的角色。

　　活動過程
　　1. 情境導入
　　教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...
　　幼：誰呀？
　　教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我帶的東西，請你開門好么？
　　幼：我怎么不認識你呢？
　　教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢？幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
　　陌生人：哎呀，我肚子好疼！可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么？
　　幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
　　表演結束后教師提問：又發生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做？你會開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧！
　　2.觀看圖片。
　　教：小朋友在做什么？
　　幼：在給陌生人開門。
　　教：這樣做對不對？
　　幼：不對！
　　教：再看看這個小朋友在干什么？
　　幼：它在家玩火。
　　教：他這樣做對么？
　　幼：不對，這樣很危險。
　　3.辨別對錯。
　　教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
　　4.安全討論。
　　教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢？
　　幼：自己從冰箱里找吃的。
　　教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢？
　　幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
　　教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養幼兒的自我保護意識。
　　5.結束。
　　小朋友們 ，以后我們獨自在家的時候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧！千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關、線路，也不能玩爸爸的打火機，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是安全隱患，不注意很可能會給小朋友帶來危險，知道了么？

　　教學反思
　　在活動中，教師通過引導幼兒觀看圖片、動畫短片，討論交流等形式，使幼兒懂得了自己在家時，不要隨便給陌生人開門，不能動有危險因素的物品，了解了危險的物品能給人們帶來的危害，知道了危險發生時一些簡單的自救方法，培養了幼兒的自我保護意識及能力。
　　本活動符合幼兒的興趣，所以幼兒參與的積極性高，在活動中積極思維，大膽探索，勇于結合生活經驗表達自己的見解，發展了幼兒的語言概括力及表達能力，幼兒通過自主探索中，在原有基礎上拓展了新的知識經驗。

第24篇、中班安全《小鴨找家》教案反思

 　　活動目標：
　　1、學會傾聽，能理解故事內容。
　　2、能說出自己和媽媽的名字。
　　3、培養自我保護意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
　　2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

　　活動過程：
　　1、聽看結合，欣賞故事：
　　1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?”——“誰來幫助它?最后小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
　　2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回答的?”——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
　　2、情景問答《找家》：
　　“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回答警察叔叔?”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
　　3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。

　　活動延伸：
　　1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。
　　2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

　　活動反思：
　　本節活動的難點是讓幼兒萌發自我保護的意識，“自我保護”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準備了相關的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學會自我保護的方法，避免了傳統的生硬說教。

第25篇、中班安全防火知多少教案反思

 　　設計意圖：
　　隨著社會生活現代化進程的加快，加上北方冬季氣候干燥，生活中存在著潛在的火災危險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生燒傷`燙傷等意外傷害。因此培養他們的防火意識和自我保護意識，使他們掌握相關防火常識及幾種自救逃生的方法十分必要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

　　活動目標：
　　1、培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
　　2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
　　3、使幼兒掌握幾種自救逃生的方法，提高自我保護能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　培養幼兒初步的防火意識和自我保護意識。
　　活動難點：
　　讓幼兒知道如何防火，學會自救。

　　活動準備：
　　1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關常識。
　　2、實物投影儀，相關消防圖片，火災片段的錄像。
　　3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。

　　活動過程：
　　一、激發興趣，引出火的特性、用途及危害。
　　1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發光，發熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀察火、感知火，進而激發幼兒參與活動的愿望。
　　2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發火會把所有的東西都燒光。”

　　二、利用圖片，了解相關防火常識。
　　1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原因。
　　2、結合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發生呢？①、不玩火柴、火機。
　　②、不玩插座、插頭和電線。
　　③、不在陽臺及禁放區內放鞭炮。
　　④、不用明火照明找東西。
　　⑤、提醒爸爸不亂扔煙頭。
　　⑥、電器使用后及時關閉電源等。

　　三、嘗試幾種簡單的滅火技能，了解自救逃生的方法。
　　1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。
　　2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。
　　3、觀看相關自救逃生的圖片，掌握自我保護的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃生的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內或床底下，要馬上大聲呼救，并打電話（119）找消防員，告訴著火的詳細地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃生，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。

　　四、進行消防逃生演習
　　1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦？
　　2、指導幼兒試著撥打電話119，告訴消防員著火的地址。
　　3、帶領幼兒用濕毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。
　　4、幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰勝了大火，我們勝利了！

　　五、活動延伸：
　　帶領幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危險面前如何保護自己，如何逃生。

　　活動反思：
　　1、內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利
　　用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活經驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護的方法和技能。
　　2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發展，體驗到集體活動的快樂。

第26篇、中班安全腸胃小鬧鐘教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。
　　2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。
　　3、愿意按時的進餐，控制零食和正常的作息。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、鬧鐘一個
　　2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。
　　3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

　　活動過程：
　　1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。
　　教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。
　　教師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。
　　2、引導幼兒討論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。
　　教師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？
　　討論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？
　　3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。
　　表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。
　　教師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。
　　討論：如果我們不遵守人生生物規律會怎么樣？
　　4、引導幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？
　　教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。
　　5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

　　活動反思：
　　經常聽到家長們反應，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒有了營養，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動正好可以告訴孩子們我們應該知道要定時吃飯、定時睡覺，保護好自己的身體。以熊寶寶這一可愛形象導入活動，孩子們覺得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說：“我不亂吃零食，吃飯才能長高。”聽到孩子們這樣的話，我知道，小朋友們正在通過反面對比，知道怎樣做才是對的。我覺得讓孩子們自己知道自己的問題所在，遠遠比老師聲嘶力竭地說：“不能...”要好上千倍。在活動后，還有寶寶會跑來跟我說：“老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長得高高的。”我會心一笑，看來，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。

第27篇、中班安全安全小標志教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒了解安全知識遠離危險

　　活動目標
　　1、有初步的安全意識，認識并了解標志含義和作用，熱愛生活關心身邊事物。
　　2、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　教學重點、難點
　　認識標志，理解標志意義

　　活動準備
　　幼兒操作材料、彩色筆若干、安全標志圖片

　　活動過程
　　一、 故事導入：《兔寶寶回家》--兔寶寶在路中看到很多標志，全部認出標志才能安全到家。

　　二、 看圖說話：
　　1、教師逐一展示安全標志，大聲說出名稱和意義。
　　2、提問，通過圖形對比，幼兒較容易識別圖標并說出名稱。
　　3、標志溢出多：在幼稚指導下幼兒說一說標志會出現在那些地方。

　　三、 標志回家： 幼師帶領幼兒參觀幼兒園，找出潛在的安全場所，貼上標志提醒幼兒遠離這些地方。
　　動手動腦： 引導幼兒在操作材料中給標志涂上醒目顏色，并展示和說出自己的標志含義。

　　四、 教師做結束語，小小標志益處多 注意安全真快樂

　　教學反思
　　在教學過程中應尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學內容。因人施教，根據不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問題。在游戲和問答過程中加深學習知識，并應給幼兒足夠空間去發揮去想象，用自己的方法記住標志和其含義。

第28篇、中班安全不要丟失教案反思

 　　活動目標：
　　1．知道外出的時候要跟隨成人不丟失。
　　2．了解走失的后果，有初步的自我保護意識。
　　3．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1．經驗準備：很多幼兒有走丟過的經驗
　　2．物質準備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景

　　活動實施
　　1．用幼兒親身經歷的事件引入--有一個小朋友去醫院看病時走丟了
　　師：xx生病了，媽媽帶他去兒童醫院看病，最后走丟了。兒童醫院你們有沒有去過？
　　幼：去過。
　　師：小朋友生病了都要去兒童醫院看病。兒童醫院里的人怎么樣啊？
　　幼：很多。
　　師：那天xx的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢，拿完藥之后，一轉身，哎呦！ xx不見了，他自己坐電梯從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發現了xx，把他送到了媽媽身邊。
　　師：xx，事情是不是這樣子的啊？
　　幼：是的。
　　師：你當時走丟了心里怎么樣啊？
　　幼：很疼。
　　師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣啊？
　　幼：媽媽也很疼，媽媽哭了。
　　師：媽媽為什么哭啊？
　　幼：媽媽找不到我。
　　師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次能不能亂跑呀？
　　幼：不能。
　　2．拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內容是幼兒曾經走丟的情景。教師引導幼兒講述何時何地走失，以及當時的感受。
　　畫1：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。
　　畫2：三歲時，在65路車站走丟。媽媽頭發豎起來。（媽媽發火了）
　　畫3：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。（媽媽有點生氣）
　　師：你們跟家里人走丟危險嗎？
　　幼：危險。
　　師：有什么危險啊？
　　幼1：會被老拐子拐走。
　　幼2：會給壞人賣掉的。
　　幼3：壞人會把你騙到山上砍柴。
　　幼4：會被車子撞到。
　　幼5：爸爸、媽媽很想我。
　　師：所以出去時要跟著誰啊？
　　幼：爸爸、媽媽。
　　師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？
　　幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家人、舅舅。
　　師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。
　　3．游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。（大班幼兒扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。）
　　師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？
　　（部分幼兒進行游戲：大班幼兒領著中班幼兒"散步"）
　　師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？
　　幼：手拉手。
　　師：剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次，爸爸媽媽兩只手都拎著籃子，無法用手拉著寶寶，你們想一想，怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟？
　　幼：拽著衣服。
　　（另外一部分幼兒進行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子，領著中班幼兒"散步"）
　　師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？
　　幼：拽著衣服。
　　幼：摟著膀子、挽著胳膊。
　　師：當爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂。
　　4．游戲：去模擬超市中活動
　　師：去超市買東西，超市里的人多，東西也多，爸爸、媽媽買東西，沒辦法看著你，想想應該怎么樣才不會走丟？
　　（幼兒開始游戲）
　　師：有沒有寶寶走丟啊？
　　幼：沒有。
　　師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的？
　　幼：拽著衣服。
　　師：爸爸、媽媽和寶寶今天真能干！在人多的時候，爸爸、媽媽手中都有東西，沒辦法拽著你的時候，你們應該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊？
　　幼：不能。
　　師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑啊？
　　幼：沒有
　　師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。
　　5．看動畫片--生活習慣，出門手拉手
　　師：看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的？
　　師：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起來跟著小虎一起跳一跳。
　　師：剛才巧虎出門的時候，和家人手拉手。以后，小朋友出去的時候也要跟家人手拉手，一起走，才不會走丟。知道了嗎？
　　幼：知道了。
　　（活動結束）

　　活動效果
　　使幼兒認識到了走丟的嚴重后果，知道出門的時候要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達到了增強幼兒的自我保護意識的目標。

　　活動反思
　　（一）活動亮點
　　此活動最大的亮點在于抓住了教育契機
　　契機1：最近班上有一幼兒走丟。
　　契機2：抓住了幼兒的心理特點，在中班進行這樣的活動，達到了理論和實踐的統一。契機3：社會上拐賣小孩的現象比較嚴重。

　　（二）活動不足
　　情境中的誘惑性不是很大，且幼兒處于課堂環境中，有老師在反復強調，因此活動中所創設的環境跟實際環境相差甚遠。

　　（三）活動建議
　　1．在上課之前要跟舉例子的幼兒打招呼，不能把孩子不好的事情在班上講。
　　2．可以創設一個大一點、誘惑性更強的環境，甚至整個幼兒園都可以成為一個環境。因為"離兒童生活越近的教育才能有效。"

第29篇、中班安全橡皮膏小熊教案反思

 　　活動目標：
　　1. 理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
　　2. 知道如何進行自我保護。
　　3. 加強幼兒的安全意識。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　小動物的頭飾，橡皮膏等

　　活動過程：
　　1. 說一說
　　你平時玩的時候有沒有受過傷？受傷了怎么辦？什么是橡皮膏？聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。
　　2. 聽講故事《橡皮膏小熊》
　　3. 交流討論
    什么是橡皮膏？小熊怎么會全身都貼滿橡皮膏的呢？你想變成橡皮膏小熊嗎？那在玩的時候你應該怎么做？
　　故事：橡皮膏小熊
　　有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
　　第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
　　第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
　　小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊’了。”

　　活動反思：
　　在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在教師的語言感染和肢體的帶動下，積極地進行互動。這樣，通過動作學習與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活動，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護經驗，達到良好的效果。

第30篇、中班安全有趣的標志教案反思

 　　活動目標
　　1：通過有趣地故事情節感知標志的作用。
　　2：引發幼兒認識生活中常見標志的欲望，并知道其作用和意義。
　　3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護意識。
　　4：培養幼兒敏銳的認知能力。
　　5：探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　1：讓孩子通過故事表演和游戲認識安全標志。
　　2：理解故事情節，掌握安全標志的作用。

　　活動準備
　　背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標志圖

　　活動過程
　　〈一〉隨著小兔跳的音樂進入活動場地。教師出示小兔引出關于小兔的故事。

　　〈二〉故事情景表演，引發幼兒感知標志的作用。
　　1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車。”
　　2、對話略。
　　3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到的呢？”
　　4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標去找小老鼠的家。
　　（1）先看到叉路口的標志，想起小老鼠說要直走。（2）來到人行道處認真觀察紅綠燈后才過馬路。（3）小兔繼續往前走看到了什么標志呢？哦，樓梯的標志。小兔上了樓梯過了一座橋。（4）又看到一個斜坡的標志，小兔慢慢地下了坡。（5）小兔遠遠的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當心坑洞的標志，不小心掉到坑里啦。（6）小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。（7）小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。
　　5、師小結：小兔開始一路上很認真的看標志去找小老鼠的家，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標哦。

　　〈三〉以禮物盒的方式，引導幼兒認識生活中常見的標志。
　　1、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么？”
　　2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標志？告訴我們什么呢？”
　　3、每出示一張標志讓幼兒認識后教師做簡單小結并把標志貼在黑板上。
　　4、引導幼兒去發現標志的秘密（有什么不同），教師給標志做簡單分類。（紅色圓圈中間有斜線的標志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標志告訴我們千萬要小心，另外的一種標志提醒我們要怎么去做。）

　　〈四〉游戲：說標志跳格子
　　1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發現車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。
　　2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達終點就能獲得小汽車。
　　3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

　　教學反思
　　這個活動從背景到設計成品，我都是根據中班孩子的興趣愛好來著手準備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導者的身份，帶領著孩子在自由愉悅的氛圍里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標志跳格子”環節中，應該設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學習。