這是中班社會教案20篇設計意圖，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動教案：節約用水，從我做起教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。
　　在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　一、知識經驗準備：
　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。
　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

　　二、物質材料準備：
　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。
　　2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

　　活動過程：
　　一、談話導入活動
　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?
　　幼：可以喝的;可以用來吹泡跑，玩游戲;可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳……
　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?
　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了;我們都會很臟沒有水洗澡;小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了;世界上就沒有大海了……

　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?
　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)

　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。
　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想幫助他們呢?我們應該怎么做呢?

　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。
　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。
　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。
　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
　　……

　　五、教師提議：
　　指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助!

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。

　　延伸活動：
　　1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。
　　2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。

　　活動反思：
　　在開展《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀念有了很大的提高。
　　在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也加大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動中，一定注意加強幼兒合作意識的培養。

第2篇、中班社會活動教案：環保小衛士教案

　　設計意圖：
　　在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高，但是環境問題卻日趨嚴重，作為跨世紀的兒童，環保意識和環保行為是他們必須具備的基礎素質，但是由于幼兒年齡小，容易受到外界環境的不良的影響，導致有些孩子會看見地上的垃圾視若無睹；有些孩子喜歡玩水，讓水嘩嘩直流；有的雖然意識到，卻缺乏主動性；還有的不付諸于行動，言行不一致。所以我生了這一活動。通過活動讓更多的孩子從環保教育中受益，讓更多的人納入環保教育的陣營。

　　活動目標：
　　1、能大膽說出環境受污染的來源，認識其危害，感受自然、環境與人類生活的關系。
　　2、懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。
　　3、能與同伴合作交流對環境受污染及保護環境的感受。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、活魚
　　2、污水
　　3、潔凈的水
　　4、魚缸

　　活動過程：
　　一、 比較觀察兩盆不同水質的魚缸，讓幼兒討論，了解水污染，引出主題。
　　師：小朋友， 現在讓我們來看一看，（幼兒觀察）兩個魚缸里有什么不同？（一個魚缸里的水清澈透明有小魚在游，另一個魚缸里的水渾濁、不干凈。）
　　師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會怎么樣呢？（把小魚放到污水中觀察，一會兒小魚死去了。）
　　師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面，我們一起來看一看，觀察哪些環境被污染了？（觀看錄象）

　　二、教師播放視頻錄象，擴展幼兒對污染的認識。
　　師：是什么污染我們的環境？（幼兒回答）
　　空氣污染
　　亂砍樹木
　　河水污染
　　亂扔垃圾

　　三、 討論：
　　師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護它呢？
　　①在家中應該怎么做？
　　（不大聲吵鬧，輕走、輕拿、輕放、輕輕關門；節約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起進行垃圾分類。使用節能燈具，節約用電；關緊水龍頭，不浪費水；幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷洗衣粉；
　　不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；
　　少買過度包裝的東西；不籠養鳥類等）
　　②在幼兒園應該怎么做？
　　（不大聲喧嘩，養成輕開輕關、輕拿輕放、輕行輕走習慣；不隨便丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒；不亂扔廢垃圾，注意垃圾分類回收；不浪費紙張等。）
　　③在公共場所應該怎么做？
　　（買東西少領取塑料袋；自備飯盒，不用一次性快餐盒；不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木；不大聲喧嘩；不亂扔廢棄物，參與垃圾分類；
　　不在公共場所亂涂亂畫；勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。）
　　④在大自然中應該怎么做？
　　（不亂扔果皮、廢棄物；愛護小動物，在動物園，不要驚嚇動物和亂投食物；愛護每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木；看到毀樹，亂扔垃圾不文明現象要及時制止，向有關部門報告；與爸爸媽媽等家人野炊時，不用一次性的用品；外出旅游時，不亂扔、不亂涂、做個文明的小游客等。）
　　結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，并給予肯定，頒發獎章。

　　四、 爭當環保小衛士
　　師：現在每個小朋友都得到了獎章，讓我們都像剛才小朋友說的那樣成為保護環境的小衛士！

　　五、結束活動。
　　游戲音樂：《救小魚》

第3篇、中班社會活動教案：文明小乘客教案

　　設計意圖：
　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

　　活動目標：
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
　　2、能判斷文明乘車的行為。
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、“公共汽車”的活動場景；
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件；
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　活動重點難點：
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識
　　活動難點：做到文明乘車

　　活動過程：
　　一、無聲動畫，引出重點
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？
　　（幼：高興！）
　　師：你們看，他們來了！
　　PPT播放無聲動畫
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？
　　一定要仔細看呦！
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車）
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾）
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩）

　　二、有聲動畫，鞏固加深
　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，
　　師：啊！剛才你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌！

　　三、判斷正誤，表揚好習慣
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的
　　做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，
　　就舉起哭哭臉。
　　PPT播放幻燈圖片：
　　圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外
　　圖片二、從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后
　　門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）
　　圖片三、上車后自覺投幣
　　圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，
　　抱小孩的人，殘疾人讓座）

　　四、情景游戲，乘車實踐
　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！
　　（1）請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
　　（2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！

　　活動延伸：
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
 

第4篇、中班社會活動教案：逛超市教案

 　　設計意圖：
　　超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

　　活動目標：
　　1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關系。
　　2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。
　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、幼兒有去超市購物的經驗。
　　2、活動室里布置一個小超市。
　　3、幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：
　　一、帶領幼兒參觀超市。
　　在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

　　二、購買流程
　　回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。
　　1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？
　　2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

　　三、購物流程圖
　　結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。
　　1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。
　　2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。
　　3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來）。
　　4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家）。

　　四、游戲：“超市購物”。
　　1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。
　　2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

　　五、談話：超市給我們生活帶來的方便。
　　師：你們還去過哪些超市？叫什么名字？為什么要有那么多超市？有了超市，人們的生活變得怎樣了？

　　活動延伸：
　　1、區域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。
　　2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

第5篇、中班社會活動教案：我愛我家教案

 　　設計意圖：
　　《3--6歲兒童學習與發展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂，從而激發幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。

　　活動目標：
　　1.知道人和小動物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感。
　　2.喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
　　3.培養幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。
　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1．故事《小烏龜找家》課件。
　　2．家人相親相愛的圖片若干。
　　3．音樂《我愛我的家》

　　活動過程：
　　1、圖片引題，激發幼兒興趣，。
　　·出示圖片：流淚的烏龜。
　　·提問：小烏龜怎么了？到底發生了什么事情呢？讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》
　　2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。
　　·提問：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
　　·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自己的家里心情怎樣？
　　·為什么小動物在自己的家里很快樂？
　　小結：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂！
　　3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。
　　·小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什么？
　　·小結：每個小朋友都有自己的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛，每個人在自己家里都感到很快樂。
　　·如果你們沒有了家，會怎么樣？心里有什么感覺？
　　小結：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
　　4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。
　　·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪里嗎？
　　·你喜歡中七班、喜歡開發區幼兒園嗎？為什么？
　　·那我們能為這個大家庭做點什么呢？
　　小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
　　讓我們一起唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
　　附 故事《小烏龜找家》
　　沙灘上一只小烏龜出現了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
　　小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見許多小魚在河里游來游去,就問:"小魚,小魚,你們知道我的家在哪兒嗎?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂.
　　小烏龜又往前爬去,看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來,就問:"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒嗎?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂."
　　小烏龜繼續往前爬,看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹,在樹上休息、唱歌真快樂!"
　　小烏龜繼續走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行,就問:"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒嗎?"小蝸牛說:"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
　　小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂!"

第6篇、中班社會家鄉的特產教案反思

 　　設計意圖：
　　幼兒對家鄉的揚子鱷，銀杏都了解！那我想讓幼兒對家鄉的特產——吊瓜及吊瓜子也要有一定的了解。首先知道吊瓜長在什么地方，初步了解吊瓜怎么播種及收獲，知道吊瓜子從哪里來并經過一定的加工才能吃，并對于家鄉人種特產產生自豪感！

　　活動目標：
　　1.認識家鄉的特產—吊瓜，知道吊瓜生長地方。
　　2.了解吊瓜及吊瓜子的形狀。
　　3.品嘗吊瓜，產生自豪感。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1.物質準備：各種瓜子、吊瓜、及吊瓜子及圖片
　　2.經驗準備：到網上或書上查找圖片

　　活動重點：
　　知道吊瓜長出吊瓜子

　　活動過程：
　　一、出示照片，導入課題
　　1.出示各種瓜子，你們吃過這些瓜子嗎？它們長在什么地方呢？（逐一提問）
　　最后出示吊瓜子，你們知道這是什么瓜子嗎？那它長在什么地方呢？
　　2.認識吊瓜
　　出示吊瓜圖片。我們的吊瓜子住在吊瓜肚子里。你們想知道吊瓜長在什么地方嗎，請幼兒把了解到的吊瓜說給大家聽一聽。

　　二、.觀看錄象，農民伯伯種吊瓜
　　1.完整播放錄象，初步了解吊瓜生長的地方
　　剛才我們看到農民伯伯種吊瓜 ，你看到吊瓜長什么樣了？
　　2.進一步了解吊瓜及吊瓜子的特征
　　吊瓜是什么形狀，它的穿的是什么顏色的衣服呢？
　　了解吊瓜長出之前吊瓜架上的葉子
　　3.播放農民伯伯收吊瓜，把吊瓜子從吊瓜里撥出來，認識吊瓜子的形狀
　　4.觀看錄象
　　吊瓜子撥出之后經過加工包裝變成我們現在吃到的吊瓜子！

　　三、品嘗吊瓜子
　　1.幼兒自己嘗試撥吊瓜子，請個別幼兒示范
　　2.教師示范撥吊瓜子
　　3.和小朋友一起分享品嘗說說吊瓜子的味道！

　　四、小結
　　請幼兒回家和爸爸媽媽去實地看看吊瓜子的播種或者到加工廠看看！

　　活動反思：
　　在課堂教學中，開放的教學內容，引導幼兒尋找和介紹家鄉的特產、贊美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動，讓幼兒在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識，充分讓幼兒感受到了家鄉的美麗與富饒。

第7篇、中班社會愛護圖書教案反思

 　　設計意圖
　　今天上午在備課的時候，看到孩子們在看書的時候對手里的書并不是很愛惜，隨意的翻動、擺放，甚至是刻意的撕扯，本來完好無損的書到收起來的時候已經面具全非，老師的制止也只能起到一時作用，并不能從根本上遏制這種行為。正巧書上有這節課，于是我結合我們班的實際情況設計了此次活動。

　　活動目標
　　1.了解圖書在我們生活中的重要作用，培養愛惜圖書的意識。
　　2.能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備
　　1.完好無損的書若干、被幼兒撕壞的書若干。
　　2.修補圖書的工具，如膠棒、透明膠、剪刀等。

　　活動重點難點
　　活動重點：能夠整齊的擺放圖書，學會正確的閱讀方法。
　　活動難點：培養幼兒愛惜圖書的意識。

　　活動過程
　　1.出示一本撕壞的書，導入活動
　　師：小朋友，看老師手里的書，小朋友有沒有發現這本書與其他的書有什么不同呢(這本書被撕壞了)小朋友們知道這本書是怎么被撕壞的的嘛?
　　2.總結這本書被撕壞的原因，初步引導幼兒保護圖書的意識
　　(1)請幼兒說一說，書為什么壞了?
　　小結：這本書可能是因為小朋友不愛惜書故意撕破的，也可能是兩個小朋友在搶奪這本書的時候撕壞的，老師想問下小朋友們，這種做法對不對?(不對)古時候的人說“書中自有黃金屋”，書可以帶給我們很多的知識，給予我們精神上的享受……(闡述書在生活中的用處)所以書是我們大家的好朋友，我們那一定要愛護書，如果我們把書都撕壞了，我們就學不到知識了!現在呢老師想請小朋友們去把剛才你們看的書整理好，在整理的過程中一定要輕輕的，不要弄疼了我們的朋友。
　　(2)請幼兒整理擺放不整齊的書籍。
　　3.學習愛護圖書的方法
　　(1)請個別幼兒去取書、閱讀書。
　　師：小朋友們知道應該怎么取書、怎么才算是正確的看書呢?(知道)下面老師請幾個小朋友來示范一下，其他的小朋友來觀察一下，看看這些小朋友的方法對不對?
　　(2)針對剛才幼兒取書看書的方法，師幼共同討論如何正確的取書、閱讀書。
　　師：剛才小朋友們都發現了這幾個小朋友取書、看書的時候有很多錯誤的地方，下面老師來給小朋友們示范一下正確的方法。
　　(3)教師示范正確的方法并進行總結
　　師：我們取書的時候動作要輕，不能硬扯，防止把書弄壞：看書的時候要將書平放到桌子上或者雙腿上，翻書的時候動作也要輕，不要把書卷起來;放書的時候要輕輕的將書合上，這樣就不會弄壞我們的書了，小朋友們都學會了嘛?下面請小朋友按照剛才老師示范的方法去取書、看書，老師相信小朋友們能做一個愛護書籍的好孩子。
　　4、請每位幼兒取一本書閱讀。
　　教師觀察幼兒取書、看書方法并對個別幼兒進行指導。

　　活動延伸
　　活動后請幼兒幫助教師修補部分破碎的圖書。

　　活動反思
　　《愛護圖書》是中班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據本班幼兒的年齡特點、發展水平和《綱要》中教育活動內容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”來設計本教學活動。

第8篇、中班社會活動教案：家鄉教案

　　設計意圖：
　　近幾年來，我們家鄉----寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們家鄉的變化，對我們家鄉有一個全新的認識，因此通過以小導游的形式來向同伴介紹家鄉的主要風景、建筑及有關特產，讓幼兒在介紹中交流與分享，獲取家鄉發展變化的信息，進一步挖掘"本土"的資源和提升幼兒愛家鄉的情感，讓幼兒從了解家鄉的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛家鄉的情感。因此，我設計了這個活動，豐富幼兒對家鄉的認識，加深對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉的情感。

　　活動目標：
　　1、引導幼兒運用已有的知識經驗，運用語言大膽連貫地介紹家鄉。
　　2、通過收集有關家鄉的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對家鄉的了解和認識，激發愛家鄉的情感。
　　3、嘗試學做小導游。
　　4、通過剪剪貼貼畫畫，提高幼兒動手制作能力。
　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：
　　1、課前請父母帶孩子參觀家鄉的主要風景點、標志性建筑物，了解家鄉的特產及名人　　2、事先收集有關家鄉土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等
　　3、家鄉風光介紹ppt、家鄉宣傳畫一張
　　4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導游證若干、音樂《今日寶應》

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　1、出示小旗，導游證教師與幼兒談話："現在我們家鄉的景色越來越美，引來了全國各地以及全   世界游客到我們家鄉來旅游，旅行社想增加一批小導游，介紹家鄉出色者將頒   發小導游證，你們愿意當導游嗎？"
　　2、談話引出家鄉的話題：從不同的角度來介紹家鄉--寶應，激發幼兒愛家鄉的情感。

　　二、基本部分：
　　1、幼兒結合自己的生活經驗，說說家鄉的土特產和名勝古跡。
　　(1)師:我們家鄉物產豐富，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大    閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
　　教師結合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友!我們來看看老師找的土特產是否和你說的一樣。
　　(2)師:寶應不僅物產豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去    游覽一下好嗎?坐穩了!
　　教師結合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態園、揚州寶應湖　　2、制作"水鄉寶應宣傳畫",幫助游客介紹寶應
　　(1)情境:(電話鈴響)，家鄉旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游，  向他們介紹寶應。哦，好的好的。
　　師：孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張 宣傳畫，介紹給小客人們聽。
　　(2)教師講解宣傳畫范例，激發幼兒制作家鄉宣傳畫的欲望。
　　師：老師已經把荷園的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹我們家鄉寶應的特色景點"水泗荷園"。
　　(3)幼兒制作，教師巡回指導。
　　(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。

　　三、結束部分：
　　1、今天每個小朋友表現都很不錯，學習當了小導游，更加認識到了我們美麗的家鄉。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。
　　2、情感教育：我們家鄉特產豐富，名勝古跡很多，建設發展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小朋友生活在這里，高興嗎?你喜歡我們的家鄉嗎?現在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉。
　　3、欣賞歌曲《今日寶應》
　　4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
 

第9篇、中班社會活動教案：禮貌教案(附教學反思)

　　設計意圖
　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　組織形式
　　集體。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　去過公共場所。
　　環境準備
　　掛圖、禮貌牌若干。

　　教學重點難點
　　教學重點
　　了解“禮貌”含義。
　　教學難點
　　知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　過程與策略
　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
　　這是什么地方？你去過嗎？
　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
　　在商場里，我們要注意什么？
　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
　　（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。
　　請你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
　　你們覺得哪個小朋友最有禮貌？
　　（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　活動反思
　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

第10篇、中班社會香噴噴的月餅教案反思

 　　設計意圖
　　漢族農歷八月十五中秋節飲食習俗。月餅在古代被作為中秋節時的祭品，據說中秋節吃月餅的習俗于元朝開始。隨著時間的推移現在已成為一種食品和禮品。月餅種類繁多，品種已異彩紛呈，當前根據中國本土月餅和中西方飲食文化結合產生的新式月餅，將月餅非為兩大類：傳統月餅和非傳統月餅。月餅通常是指人們在中秋節這個特定節日里吃的餅，通常為圓形。但現在已有各種各樣的了。容易制作，是幼兒感興趣的手工制作。“香噴噴的月餅”這一活動，可以鍛煉幼兒手部動作的靈活性，讓幼兒在自主操作活動中動手動腦、開發潛能，培養幼兒對手工制作的興趣。

　　活動目標
　　1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作，培養想象力、創造力。
　　2、了解做月餅的過程，練習團、壓、捏、刻、印等技能。
　　3、感受中秋節的歡樂氣氛，體驗自己的勞動成果。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1、知識準備：請家長幫助幼兒了解中秋節的來歷，共同收集有關資料。開展觀察月亮變化的記錄活動。
　　2、物質準備：與幼兒共同制定慶祝中秋節親子活動的計劃、確定布置方案后，共同準備布置活動會場所需要的材料，月餅及分享食物等。活動前幼兒通過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父母來園參加慶祝活動。
　　3、實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片。

　　活動過程
　　一、入場
　　師：小朋友們，我們一起來唱歌曲《爺爺為我打月餅》這首歌曲好不好。
　　師：剛才我們唱了《爺爺為我打月餅》這首歌曲，小朋友們吃過月餅嗎？（吃過）。那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？里面都是有些什么？（糖、紅綠絲、花生米等）。

　　二、觀察感知
　　1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
　　師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。
　　2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。

　　三、表述交流
　　請幼兒坐好，教師分別出示幾種不同的月餅，引導幼兒結合生活經驗大膽表述自己的發現，然后將幼兒發言進行小結提升，重點講述以下三種月餅：
　　1、五仁餡的月餅：
　　師：“這種餡的月餅你們吃過嗎？對，這是我們見過的用花生仁、糖和芝麻做成的，又香又甜，叫五仁餡月餅，這只是月餅的一種。”
　　師：請小朋友看一看,說一說五仁餡的月餅顏色（土黃色），形狀是（圓形），有花紋，聞一聞，說一說它的氣味（香味、好聞的味）。
　　師：請小朋友嘗嘗，真好，又香又甜。
　　2、棗泥餡的月餅：
　　師：“小朋友們吃過棗泥餡的月餅嗎？是不是吃在嘴里有種粘粘的感覺，對，它是由棗和紅糖搗碎做成的餡，是紅色的，看上去就很粘。月餅有很多種，棗泥餡的月餅，它也是其中的一種。”
　　師：“你們喜歡吃棗泥餡的月餅嗎？為什么？”
　　（它又香又甜，很好吃）
　　3、豆沙餡的月餅：
　　師：“豆沙餡的月餅吃過嗎？你知道豆沙餡的月餅是什么制作而成的嗎？
　　師：如果小朋友們吃過豆包，就知道它是什么制作而成的了，它是紅豆煮熟后和白糖和在一起而制作而成的，請小朋友嘗一嘗它的味道是怎樣的。
　　師：“月餅真好，即代表著團圓，并且讓人吃了還想再吃。”

　　四、制作月餅
　　1、請幼兒來品嘗不同種類的月餅，讓幼兒觀察品嘗，并問幼兒：小朋友你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？（愿意）。現在老師就來教你們做月餅。
　　2、老師邊講解邊示范月餅的做法：
　　（1）先將面揉好，用手團、壓，然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上捏緊。
　　（2）將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。
　　（3）將做好的月餅放入微波爐內烤熟。
　　孩子在制作過程中可能會出現三種情況：一是有的寶寶不會搟皮，對這樣的孩子，教師應更多地觀察其制作，并幫助他；二是有的寶寶包月餅的皮的邊緣捏不緊，因為孩子的手勁很小；三是有的寶寶把月餅放入模型磕不出來。老師要多指導制作，在幼兒學習制作月餅過程中，教師應做到面向全體，注意個別差異，讓每個幼兒在各自不同的水平上有所提高。
　　3、帶領幼兒一起做游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。
　　教師講解：今天老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們知道這些卡片是什么形狀的？什么顏色的嗎？（發給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發言講一講什么形狀，什么顏色的）。
　　4、做游戲：（利用圖片進行分類）
　　教師拿兩個紙盆做汽車，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊、小鴨）。
　　教師向幼兒交代清楚，月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。
　　5、將自己做的月餅帶回家。
　　觀察感知
　　1、引導：鼓勵幼兒運用不同的感官進行觀察感知。
　　師：月餅的種類可真多，請你仔細看看這些月餅是什么顏色、什么形狀的，用手摸摸有什么感覺，再拿起它放在小鼻子下面聞一聞有什么氣味，注意不要離鼻子太近。
　　2、請幼兒將自己的發現告訴身邊的小朋友，鼓勵幼兒大膽地和同伴進行交流。
　　活動延伸
　　設計月餅盒。
　　區域活動
　　好吃的月餅。
　　活動經驗
　　練習用團、壓、捏、刻、印的技能制作月餅，鍛煉幼兒的手部動作。
　　活動材料
　　橡皮泥、牙簽、塑料刀、模具等。
　　活動指導
　　1、把上次制作月餅活動的照片布置在區域的墻面上，引起幼兒主動制作月餅的興趣。
　　2、鼓勵幼兒按自己的想法制作月餅，并能創造性的使用材料，如可選擇小木棒等輔助工具刻花樣，也可選擇瓶蓋印花紋等。

　　活動反思
　　月餅是幼兒喜歡的一種食品，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發揮了想象力 、創造力。培養了幼兒的合作能力，在自由創作過程中，老師大膽放手，讓幼兒自由發揮，遇到問題，自己解決，鍛煉了幼兒遇事動腦的習慣。鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽制作。

第11篇、中班社會活動教案：勇氣教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。
　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　活動目標：
　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　萌生勇敢面對困難的意愿。
　　活動難點：
　　理解勇氣的含義。

　　活動準備：
　　自制PPT圖片。

　　活動過程：
　　一、談話，引發興趣
　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣
　　1．提問：什么是勇氣？
　　2．觀看PPT圖片，欣賞散文。
　　3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
　　4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
　　5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣
　　1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
　　2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
　　3．結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕
　　1．你現在遇到困難還會害怕嗎？
　　2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動反思：
　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

　　活動建議：
　　在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

第12篇、中班社會活動教案：我是幼兒園小主人教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾------糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”
　　《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
　　我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關心幼兒園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的環境，讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。

　　活動目標：
　　1.通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
　　2.初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　電腦、有關資料、圖片

　　活動指導：
　　1. 觀看圖片：整潔的操場、教室等
　　問：這是什么地方?
　　你喜歡嗎? 為什么? (心情舒暢、給人以美的享受……) 老師小結。
　　2. 觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
　　問：這里都是什么?
　　怎么會有這么多垃圾的?
　　你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不開心…...)
　　老師小結。
　　3. 問：我們應該怎么做呢?
　　幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾
　　撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止……)
　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　活動反思
　　在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

第13篇、中班社會活動教案：規則教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　幼兒的規則意識及執行規則的能力是社會性適應中極其重要的內容，它是兒童學習、生活的基礎與保證。規則在生活中無處不在。中班幼兒處于規則意識形成的關鍵期，培養中班幼兒規則意識的教育措施：制定、理解規則，良好的規則意識對于幼兒終生發展有著重大的意義。讓幼兒真正成為規則的主人。

　　活動目標：
　　1.知道遵守規則。
　　2.感受遵守規則的快樂。
　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1.幼兒活動時的ppt課件 。
　　2.貼有交通標示的活動場地一塊。

　　活動過程：
　　一、 看一看，說一說
　　1.出示游戲時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友這樣做有什么危險?應該怎樣做?
　　2.出示喝水時沒遵守規則的圖片，圖片中小朋友為什么沒有喝上水?應該怎樣做?在幼兒園要遵守規則，那生活中是不是也要遵守社會規則?
　　3.出示生活中人們沒遵守社會規則的圖片“小區怎么了”，如果你生活在這樣的小區，你的感覺是什么樣的?應該怎樣做?
　　4.教師小結：規則無處不在，無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規則，只有這樣才會讓我們的生活變得更加美好。

　　二、做一做，玩一玩
　　1.游戲——安全過馬路，教師講解游戲規則。
　　2.和老師一起做游戲，感受遵守游戲規則帶來的快樂。

　　活動反思：
　　孩子的成長離不開家庭，規則意識首先是在家庭中萌芽發展的。讓家長懂得培養幼兒規則意識的重要性，掌握方法，家園一致，從而達到事半功倍的教育效果。規則意識的形成，不是一朝一夕的，它需要長期、反復的引導，只要我們能持之以恒，一定能使幼兒將各種規則，化為心中自主的、自覺的、習慣性的良好行為，使我們的孩子，將來順利地融入社會。

第14篇、中班社會好朋友教案反思

 　　設計意圖
　　為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。現在，幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

　　活動目標
　　1.鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
　　2.能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1.了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）
　　2.“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

　　活動過程
　　一、活動導入
　　復習兒歌《誰和誰好》
　　提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？
　　啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

　　二、游戲活動
　　1．游戲一：為大樹找朋友
　　看幻燈片
　　(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
　　提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？
　　引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。
　　(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
　　提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？
　　啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。
　　第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。
　　(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
　　2．游戲二：找朋友
　　(1)交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。
　　引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。
　　(2)提出游戲規則
　　a．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
　　b．說出是好朋友的理由；
　　c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
　　3．游戲進行
　　a．幼兒按照規則輪流游戲。
　　游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。
　　b．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

　　活動反思
　　此次活動基本完成了教學目標，教學內容適合我班幼兒。表現在，在活動的每一個環節中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學環境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經驗積累，為幼兒的發展提供支持。
　　在本次活動中，我覺得在應答幼兒個體和關注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結合，讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。
　　存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達的意思，忽略了語言表達的完整性。
　　通過本次活動，也引發了我的思考：如何將活動的引伸進行好，即通過其他活動環節和家庭與社會的加入，為幼兒的發展提供全方位的支持。

第15篇、中班社會活動地球病了教案反思

 　　設計意圖：
　　地球，人類生命的搖籃，人類生存在地球里，保護地球是我們人類的原則。我選擇的是“地球病了”。首先出示掛圖加上錄音的講述地球媽媽生病的原因來吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了許多、工廠冒濃煙、水變成了黑色、到處是垃圾、汽車排放尾氣等等。再來討論如何解決這個社會問題作為教師，要及時抓住這個教育契機，為幼兒提供探索的可能，并喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣，提高幼兒的環保意識。

　　活動目標：
　　1、知道地球生病的原因。
　　2、學習保護環境的基本方法。
　　3、增強環保意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、掛圖《地球病了》。
　　2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設施。
　　3、教師繪畫一幅：地球病了。
　　4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：
　　1、出示掛圖，導入課題。
　　（1）出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧！
　　（2）提問：
　　a．圖上有什么？
　　b．地球媽媽怎么了？
　　c．地球媽媽為什么會生病？
　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。
　　（1）說說多媒體所展示的地球被污染現象。
　　a.森林被砍到了許多。
　　b.工廠冒濃煙。
　　c.水變成了黑色。
　　d.到處是垃圾。
　　e.汽車排放尾氣。
　　（2）提問：地球媽媽還生了哪些病？
　　3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。
　　（1）針對污染，幼兒自由討論排除污染的方法。
　　（2）引導幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。
　　小結：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。
　　4、繪畫活動：打扮地球媽媽。
　　（1）教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。
　　（2）播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。
　　（3）展示、評價。

　　活動反思：
　　在整個活動中，充分發揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動中來，和老師、同伴一起討論和想辦法來保護我們的地球，孩子回答的興致很高。通過此次活動孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。

第16篇、中班社會活動重陽節，送祝福教案反思

 　　設計意圖 　　
　　尊敬長輩、孝敬老人是中華民族的傳統美德，更是中華文明的一枚瑰寶。如何將此文化精髓傳承下去，讓每個孩子心里都種下一顆敬老的種子，促進幼兒身心健康發展，我選擇了利用重陽節進行了愛的教育活動。題材、圖片源于幼兒生活，易于幼兒理解，從幼兒興趣出發，力求通過幼兒身邊的小事假發幼兒孝親敬老的愿望。 　
　
　　活動目標 　　
　　1.知識目標：知道老人對我們的愛。 　　
　　2.能力目標：能夠從身邊小事做起，表達對老人的愛。 　　
　　3.情感目標：愿意積極行動起來，加入孝敬老人的隊伍中來。 　
　　4.通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
　　5.體驗人們互相關心的美好情感。
　
　　活動準備 　　
　　老人勞動的照片、自己成長的照片、歌曲《把愛傳出去》、PPT 　　

　　活動過程 　　
　　（一）照片導入 　　
　　1.教師通過照片，使幼兒體會成長的階段過程 　　
　　教師寶貝們，你們瞧，這是一個小寶寶剛出生的樣子，大屏幕繼續播放幼兒成長的階段。那這么小的寶寶慢慢會怎樣，媽媽一直照顧他，如果媽媽上班去了，誰來照顧她？都為他做些什么，讓他能夠快快長大呢？ 　　
　　幼兒；幼兒進行猜測并分組討論。 　　
　　2.教師小結 　　
　　教師：對的！媽媽不在的時候，爺爺奶奶、姥姥、姥爺喂寶寶吃飯，給寶貝洗澡、洗衣服。你瞧，這個寶貝怎么啦？出現寶寶生病的照片，寶寶生病了，這個時候老人們又會寶寶做什么呢? 　　
　　幼兒：做飯、為寶寶們喂水喝藥！ 　　
　　教師：他們很辛苦，雖然年紀大了，也不怕苦和累，照顧我們長大，爺爺奶奶為了我們做了這么多的事情很辛苦，但他們卻很愿意這樣做！為什么？ 　
　　幼兒：因為他很愛我們！ 　　

　　（二）請幼兒結合自己說說 　　
　　1.教師結合生活提問 　　
　　教師：那我們生病的時候，爺爺奶奶、姥姥姥爺照顧我們，去藥店給我們買藥、帶我們去醫院、喂藥、給我們林一塊兒涼毛巾敷在頭上，那他們生病了，你會照顧他們嗎？你愿意為他們做些什么？ 　　
　　幼兒討論：分組討論，為他唱歌、講故事……讓爺爺奶奶姥姥姥爺開心！ 　　
　　2教師小結： 　　
　　你們都很孝順老人！是我們學習榜樣! 　　

　　（三）、幼兒觀察圖片，講講圖片里的孩子都為媽媽做了什么 　　
　　1.看圖片，講故事 　　
　　教師：寶貝們，你們看看這些孩子們，他們都為媽媽做了什么事。 　　
　　幼兒：根據圖片回答問題！ 　　
　　2.教師小結： 　　
　　教師：不錯！他們有的為爺爺奶奶姥姥姥爺捶背，有的為他們唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子！
　　
　　（四）制作賀卡 　　
　　1.送祝福 　　
　　教師：孩子們，重陽節就要到了，那是全天下老人們的節日，來，你來說說你愿意在這一天對爺爺奶奶姥姥姥爺說什么，送上一句甜甜的祝福吧！ 　　幼兒：祝媽媽身體健康，祝媽媽永遠美麗，祝爺爺奶奶姥姥姥爺永遠年輕、快快樂樂，健健康康！ 　　
　　2.集體制作 　　
　　教師：寶貝們，重陽節就要到了，下面我們就為爺爺奶奶，姥姥姥爺做一張賀卡，送給他們，代表我們對他們的祝福吧。（播放音樂——把愛傳出去，活動結束）

　　活動反思
　　尊敬老人是我國一至以來的傳統美德，家長們為了人孩子們尊敬長輩也呈為他們講過許多有關愛老、敬老的故事。在中國每個家長都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我們在九九重陽節的時候，開展來一次敬老、愛老的感恩活動，讓孩子們從小就知道孝敬老人、關愛老人。
　　通過本次活動讓孩子們感受和爺爺、奶奶在一起的快樂和幸福，了解爺爺奶奶的辛苦和勞累，從內心感知他們的辛苦，動過親子互動做沙拉，來增加孩子們和老人之間的感情。

第17篇、中班社會我是有禮貌的小朋友教案反思

 　　設計意圖：
　　我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中經常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動的主旨。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
　　2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價值。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　兒童經驗基礎
　　去過公共場所。
　　環境準備
　　掛圖、禮貌牌若干。

　　教學重點難點：
　　教學重點
　　了解“禮貌”含義。
　　教學難點
　　知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語。

　　活動過程：
　　1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀察。
　　這是什么地方？你去過嗎？
　　2、我們來當幼兒園有禮貌的小朋友。
　　在商場里，我們要注意什么？
　　3、請幼兒進行情景表演，加深對禮貌的理解。
　　在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
　　（1）幼兒自由結伴練習禮貌用語。
　　請你看看小朋友是怎么做的？
　　（2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。
　　你們覺得哪個小朋友最有禮貌？
　　（3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

　　活動反思：
　　幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協調入與人之間的關系，促進人們之間的團結。因此，從小對幼兒進行說話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過活動，教育幼兒要繼承和發揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應該懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體會對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

第18篇、中班社會活動教案：謙讓是美德教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　由于現在幼兒大多數是獨生子女，孩子缺乏與人交往的技能，往往唯我獨尊，不懂得謙讓。本節活動就是結合幼兒社會領域目標——知道與同伴友好交往、合作，會分享、輪流、謙讓，自覺遵守生活常規和游戲規則而設計。

　　活動目標：
　　1、讓幼兒知道在生活中要懂得謙讓，要遵守一定的規則。
　　2、讓幼兒在實驗中感知謙讓的重要性。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、廣口瓶、帶線的乒乓球。
　　2、視頻《小羊過橋》。
　　3、課件。

　　活動過程：
　　一、教師播放視頻——《小羊過橋》
　　提問 ：小黑羊和小白羊過橋了嗎？他們為什么沒有過去呢？（讓幼兒帶著問題帶著反思繼續欣賞故事）

　　二、師幼共同做實驗——《閃光的小球》，在游戲中了解謙讓的重要性。
　　今天，老師和小朋友一起玩一個游戲《閃光的小球》，（教師出示乒乓球，）這個小球為什么閃光呢,小朋友做完游戲就知道了。
　　1、教師介紹游戲規則：
　　（1）、把幼兒分成五組，每組一個廣口瓶，每人一個拉好線的乒乓球。
　　（2）每組幼兒聽口令，把乒乓球放入和拉出廣口瓶，先完成的一組為勝。
　　2、戲實錄：教師喊完口令，每組幼兒都爭著搶著把球放入和拉出瓶子，導致有些小組往出拽球時，廣口瓶摔倒，有 些小組乒乓球的繩子纏繞在了一起，有些小組好幾個球擁堵在瓶口，把瓶子懸了起來。
　　3、教師組織幼兒討論：剛才的游戲環節，為什么會出現那樣的問題呢？（教師把球拋給幼兒，讓幼兒在發現問題后自己動腦筋解決問題）。
　　4、幼兒討論后重新游戲：經過剛才的討論，幼兒學會了小組分工合作，大家自覺排好了一定的順序進球和拉球，游戲進行就順利了很多。
　　5、教師小結：小朋友第一次游戲時，爭著、搶著，球不能順利進出廣口瓶，大家通過想辦法，分工后，一個挨一個進球和拉球，就能很快完成游戲。一個挨一個，就是一種游戲規則，就是小朋友之間的謙讓，也就是這個游戲為什么叫閃光的小球，它閃著的就是謙讓的光。

　　三、共同探討生活中什么時候什么地方還需要遵守規則，還需要懂得謙讓：
　　1、幼兒自由討論:
　　2、結合課件講述：
　　小結：謙讓是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相謙讓，懂得遵守規則。

　　四、情景表演——《小羊過橋》
　　小羊也通過咱們的活動，知道了應該謙讓，看，它們又在小橋上相遇了——幼兒分組表演小白羊和小黑羊，演繹新的小羊謙讓過橋的故事。

　　活動反思：
　　這節活動的實驗材新穎、直觀，幼兒通過前后兩次對比操作，能從中體會到謙讓的重要性。在活動中，我還注意引導幼兒大膽發言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問題 ，把更多學習空間留給了幼兒。

第19篇、中班社會我真棒教案反思

 　　設計意圖：
　　中班孩子“能單腳連續向前跳5米左右”。根據這個鍛煉目標，我設計了本次活動。利用建構區的長積木作為鍛煉的器械，開展單腳平衡的鍛煉活動。孩子依靠長積木進行單腳站立平衡，將長積木作為障礙物進行跳躍，鍛煉了孩子的腿部力量和平衡能力。

　　活動目標：
　　1．練習單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。
　　2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創意地建構單腳跳的運動場。
　　3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．能積極參加活動，并學會自我保護。

　　活動準備：
　　每人一根長積木，軟質寬敞場地。

　　活動過程：
　　1．熱身環節(音樂《猴哥猴哥》等。)
　　跟著音樂做動作。
　　基本動作：轉手臂、轉腰、轉膝蓋和轉腳腕。
　　評析：將“猴哥”的武術動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個基本動作，較為柔和一些。
　　2.基本環節
　　(1)第一個本領
　　教師：孫悟空的本領可大了，我們來學一學“金雞獨立”的本領。
　　金雞獨立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。
　　教師示范，幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來保持身體平衡。
　　要求1：單腳站堅持的時間長。
　　要求2：變動作，做“小飛機狀”。
　　評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準備的。通過各種姿勢的金雞獨立，發揮孩子的創造性。同時，利用長積木，在曾加穩定性的同時，能曾加動作的難度。
　　(2)第二個本領
　　教師：我們來練另一個本領——單腳跳。
　　要求1：單腳原地跳。
　　要求2：單腳連續向前跳。分男女生跳，從一個區域里跳到另一個區域里，返程換腳跳。
　　放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀” 。
　　評析：這一環節是連續的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準備。
　　(3)第三個本領
　　①單腳跳過單個積木
　　教師：我們接下來練習第三個本領——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?
　　動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。
　　幼兒自由練習——聽口令跳幾次。
　　評析：首先讓個勛孩子先來試一試，教師引導正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護自己。如嘞掌著地。
　　②提高難度，單腳跳過多個積木組合的障礙物。
　　教師：“金箍棒”組合一下。現在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?
　　③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊后依次跳一跳。
　　幼兒分6組進行活動，教師巡回指導。
　　評價時引導幼兒嘗試進行“單腳連續跳”。
　　評析：這是孩子自由發揮的時間段，需要嘗試進行合作，協謫四人的意見，并能進行調整。在孩子搭建的基礎上，教師引導孩子嘗試進行單腳連續跳過障礙物，又是一個難度的提升。
　　④綜合練習：
　　走平衡橋(教師建構)——跳過有難度的障礙物(幼兒建構)——單腳連續跳過兩個障礙物(圖5)。
　　評析：孩子的鍛煉有時候不需要進行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習能夠有效減少等待的時間。這一環節，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強度的跳躍過程中放松一下。
　　3．放松環節
　　聽音樂敲敲腿，總結一下今天學過的本領。

　　活動反思：
　　前期進行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進行等等。
　　因為我將單腳跳障礙物的運動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學習，這樣的分解讓孩子不知不覺中學習并學會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現，孩子的能力差異很大，出現單腳起跳、雙腳站立的現象，這是孩子的一種自我保護，也是值得肯定的。

第20篇、中班社會找涼快教案反思

 　　設計意圖
　　炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學習了一些涼快招數。樹立自我保護意識，快樂的度過 夏天，我組織了這節——《找涼快》的社會活動。幼兒的學習應盡量與他們自身有較強情緒體驗的經驗結合起來，在感知外界事物的同時發展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內容。因此學習的內容應該從幼兒的實際需要出發，突出回歸生活。

　　活動目標
　　1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。
　　2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。
　　3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

　　活動過程
　　1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。
　　2、引導幼兒想出：“在夏天生活的舒服一些的方法。”
　　3、出示圖片，引導幼兒觀察并進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。
　　4、請幼兒根據自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。
　　5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害？”
　　教師小結：吃水果過多會鬧肚子、吃冷飲過多會肚子疼、鬧肚子、開空調溫度很低回感冒……
　　6、讓幼兒了解夏季保健的許多知識，例如把空調溫度調到26度；在家長的指導下適量吃冷飲，不能吃的過多；我們這兒沒有游泳的設備，小朋友不能強行游泳，一定要把安全放在首位……
　　活動交流
　　1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢？
　　小結：今天我們用了表演、畫畫、制作夏天的用品、講故事的方法介紹了讓夏天變涼快的辦法。這些方法能讓我們聽清楚、看明白。其實還有很多讓夏天變涼快的方法，我們再去找找、看看，然后把你的發現再和大家介紹，好嗎？
　　活動延伸
　　和媽媽一起講《綠太陽的故事》。
　　區域活動
　　繪畫區
　　夏天的樹林
　　活動經驗
　　1、運用線描的方法畫樹葉，表現出樹林茂盛的樣子。
　　2、知道綠色的樹林能給我們帶來新鮮的空氣和涼爽。
　　活動材料
　　彩筆、畫紙。
　　活動指導
　　1、引導幼兒討論樹林的畫法先畫前排的樹，再畫“躲在后面”的樹，畫出一片樹林。用點、圓圈和各種線條畫出樹皮和樹葉
　　2、提醒幼兒用不同的形狀畫樹冠，知道幼兒多畫些樹，使畫面飽滿，體現密密的樹林。

　　活動反思
　　本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。
　　第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。
　　第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。
　　第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。
　　這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。