這是大班幼兒手工折紙教案30篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術活動教案：折紙教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
　　2．發展幼兒的動手能力。
　　3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：
　　1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。
　　2．范畫一幅。
　　3．折疊步驟實例。
　　4．白紙若干。

　　活動過程：
　　一、 導入活動。
　　1． 出示范畫。
　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？
　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊？
　　哦，是折出來的！（突出折紙）它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作紙
　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。
　　1． 邊示范折疊邊講解步驟。
　　2． 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
　　1． 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
　　2． 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
　　（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
　　（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
　　3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？
　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
　　1． 師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
　　2． 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸
　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：
　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
　　1． 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
　　2． 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
　　3． 課堂常規還需要進一步的加強。

第2篇、大班美術活動教案：《哈哈小人》教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　生活中，孩子喜歡照哈哈鏡，鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動以照哈哈鏡生活經驗為基礎，以畫哈哈小人為切入點，教師引導幼兒發現小人變形夸張的原因，使幼兒在畫畫中由無意識繪畫變成有意想象和創造，同時讓幼兒在畫哈哈小人過程中，感受到小人形體變化的樂趣。

　　活動目標：
　　1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。
　　2、探究畫面造型變化與折紙的關系。
　　3、體驗其中的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：
　　長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

　　活動過程：
　　一、 觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人
　　1、 觀察范例 ：出示“哈哈小人”引導幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人
　　師：仔細看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。
　　幼兒第一次嘗試操作并交流
　　要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地
　　比較作品與范例的差異。

　　二、 探索“小人”，發現畫面造型與折紙的關系。
　　1、 請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)
　　2、 幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;
　　3、 引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
　　4、 探究小人變化的原因，想一想出現不同變化位置的原因。
　　提出質疑：
　　為什么小人斷開了?
　　為什么有的小朋友的小人沒斷開?
　　5、 小結研究后的結果。
　　6、 小人連線，探究變化。

　　三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。
　　引發思考 ：想象折紙方向、數量的變化以及折痕與小人形象的關系。
　　A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?
　　B 回去再試一試。

　　活動延伸：
　　裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

　　活動反思
　　大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發現使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。
　　活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發幼兒探究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，教師教得輕松。

第3篇、大班美術活動折紙風車教案反思

 　　設計意圖
　　《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。 　　

　　活動目標 　
　　1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。 　　
　　2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。 　
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　
　　活動準備 　　
　　1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。 　　
　　2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。 　　
　　3.大風車片頭曲音樂。 　　

　　活動過程 　　
　　一、聽音樂、玩風車，激發興趣 　　
　　師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？ 教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動） 　　

　　二、探索大風車的折法，形成步驟圖 　　
　　1.自主探索。 　　
　　師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？ 　　
　　幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。 　　
　　2.共同探索。 　　
　　教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。 　　
　　3.整體示范。 　　
　　翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。 　　
　　（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。） 　　

　　三、按步驟圖折風車 　　
　　1.按步驟圖示熟悉風車折法。 　　
　　鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。 　　
　　2.學習小風車折法。 　　
　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！ 　　
　　老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。 　　
　　（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。） 　　

　　四、探索風車的變式 　　
　　風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。 　　
　　（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。） 　　

　　五、裝飾作品 　　
　　幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。 　　
　　（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。） 　
　
　　活動延伸
　　1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。 　　
　　2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。 　 　　
　　（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。） 　

　　活動反思
　　本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。 　　
　　個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。

第4篇、大班美術活動教案：美麗的花教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
　　2．發展幼兒的動手能力。
　　3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。
　　2．范畫一幅。
　　3．折疊步驟實例。
　　4．白紙若干。

　　活動過程：
　　一、 導入活動。
　　1． 出示范畫。
　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？
　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊？
　　哦，是折出來的！（突出折紙）它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作紙
　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。
　　1． 邊示范折疊邊講解步驟。
　　2． 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
　　1． 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
　　2． 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
　　（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
　　（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
　　3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？
　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
　　1． 師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
　　2． 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸
　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：
　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
　　1． 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
　　2． 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
　　3． 課堂常規還需要進一步的加強。

第5篇、大班美術美麗的花教案反思

 　　設計意圖：
　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
　　2．發展幼兒的動手能力。
　　3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。
　　2．范畫一幅。
　　3．折疊步驟實例。
　　4．白紙若干。

　　活動過程：
　　一、 導入活動。
　　1． 出示范畫。
　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？
　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊？
　　哦，是折出來的！（突出折紙）它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作紙
　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。
　　1． 邊示范折疊邊講解步驟。
　　2． 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
　　1． 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
　　2． 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
　　（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
　　（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
　　3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？
　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
　　1． 師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
　　2． 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸
　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：
　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
　　1． 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
　　2． 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
　　3． 課堂常規還需要進一步的加強。
　　以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

第6篇、大班美術活動教案：蟬教案

 　　活動目標：
　　1、在觀察和討論中，進一步鞏固對折疊符號的理解，嘗試看圖獨立折疊完成作品。
　　2、學習用兩種不同的方法折紙蟬，感受方法的多樣性。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　教學掛圖、 手工紙

　　活動過程：
　　一、通過猜謎引出活動內容。
　　小朋友今天老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友猜猜謎底是什么？教師念謎語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉。
　　誰來告訴老師謎底是什么？
　　小朋友說對了，謎底就是蟬。
　　今天老師帶來了一只蟬，請小朋友看一看。這只蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎么樣折出來的嗎？

　　二、引導幼兒看折蟬步驟圖。
　　1、現在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些折疊符號？
　　2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什么意思嗎?教師指著虛線問，虛線是什么意思呢？箭頭又是什么意思你？彎曲的箭頭又是什么意思呢？
　　教師小結：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的是折疊方向，彎曲的箭頭說明要折向反面。

　　三、教師講解并示范。
　　這蟬有兩種折法，老師今天給你們示范兩種，然后小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示范折紙。
　　1、我們把正方形的紙對折后，在右下角分別向中間對折。
　　2、上角依虛線向下折
　　3、上層的上角依虛線向下折
　　4、頂角依虛線向下折
　　5、左右角向后折
　　6、一個蟬就折好了，然后用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個蟬折好了！
　　教師：現在老師給小朋友們示范第二種折法。
　　1、正方形紙對角折后，依虛線上邊向后折，左右角依虛線向前向中折，然后翻過來。一個蟬就折好了，這只蟬是比剛才的那個蟬更胖一點的蟬，最后添上眼睛、完成了。

　　四、幼兒制作
　　1、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法進行折蟬，老師要看看哪個小朋友能夠把蟬折得又快友好。
　　2、幼兒制作、教師巡回指導.
　　3、對一些折的好的孩子的作品進行展示，給與表揚和鼓勵。

第7篇、大班手工折紙飛機教案反思

活動目標：
1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。
2、培養幼兒探索學習的能力和認真做事的態度。
活動準備：
教具：飛機范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍天背景圖一幅，電子琴；課件。
學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程與指導：
一、開始部分聽音樂開飛機進活動室。
師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
二、基本部分
1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去認識一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀？幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。
把飛機安全快速的降到飛機場吧！放好飛機就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀察拼插飛機范例。
師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看！這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧！
師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦？看后提問：
ａ、飛機是怎樣做成的？（插起來的）
ｂ、用什么插起來的？（折好的三角形插起來的）用幾個這樣的三角形插起來的？（５個）
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。
師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方？
幼：幼兒尋找，回答問題。（上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飛機用的。
師：讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。
教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。
c、還可以自己想象設計飛機。
三、作品展評，注意環保。
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里？
幼：幼兒回答教師問題，并把不對的改正過來。
師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。（幼兒粘貼小獎章）師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景，結束課堂。（聽音樂）
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經常接觸折紙活動，我發現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的折紙能力。

第8篇、大班美術活動森林里的小動物教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步學會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。
　　2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。  
　　3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：已學會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。
　　2、物資準備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等

　　活動過程：
　　1、“森林狂歡節”活動開幕引入，激發幼兒活動的興趣。
　　2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導幼兒正確看圖折紙的方法。
　　3、出示材料，提出要求。 介紹活動材料，并提出要求。
　　4、幼兒動手折紙，教師巡回指導。
　　5、欣賞同伴作品，結束活動。

　　活動延伸：
　　區域活動：將美工紙投放到美工區讓幼兒繼續折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。

　　活動反思：
　　動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。

第9篇、大班主題折紙教案反思

 　　設計意圖
　　大班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動手能力較差，個別孩子調皮不合群，為了鍛煉他們的靈活性和動手能力，設計了本次活動。

　　活動目標
　　1.增強孩子們的觀察力。
　　2.練習孩子們的動手能力。
　　3.體會集體活動的樂趣。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養
　　難點：幼兒對參與活動的積極性

　　活動準備
　　彩紙若干，鉛筆，橡皮

　　活動過程
　　1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。
　　2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。
　　3.折好后在外側寫上東，南，西，北，里側寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。
　　4.兩人一組，先由一方說出一個方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。
　　5.活動結束。

　　教學反思
　　1.著重開發孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
　　2.對活動過程的反思：
　　⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
　　⑵每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
　　3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調動大家的積極性，使大家身心愉悅。
　　4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個細節，讓孩子們自主創新，互相交流經驗。

第10篇、大班美術活動教案：《蛇》教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1．能夠自己獨立完成折紙蛇的創作。
　　2．能夠初步看懂蛇的折紙步驟圖，并且嘗試自己探索折疊。
　　3．在蛇的折紙探索和折疊中體驗折紙的樂趣。
　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　1．各種顏色的彩色紙。
　　2．步驟圖，范例。

　　活動過程：
　　一、導入
　　我們來猜一個謎語“細細長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現草叢中。”是什么？你見過蛇嗎？他是長什么樣子的？（師總結）今天呀，我們就來折一折蛇。

　　二、展開
　　1．幼兒自由探索：
　　（1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什么，哪些步驟你能看懂？
　　（2）請幼兒來進行示范。
　　（3）幼兒自行操作。
　　（4）集體講解：
　　你在哪里遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？
　　2．老師示范
　　（1）出示師地范圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎么折疊的嗎？
　　（2）看圖譜進行講解：
　　①將正方形紙角對角折成三角形并打開有折橫。
　　②將兩邊折向對角線變成“冰激凌”。
　　③兩邊繼續向對角線折變成更小的冰激凌。
　　④另一頭也折向對角線變成菱形。
　　⑤把菱形對折變成三角形。
　　⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。
　　⑦把一端向下折變成蛇的頭。
　　（3）在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。
　　3．幼兒再次嘗試獨立折疊

　　三、作品展示講評
　　1．小組進行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項。
　　2．師總體獎評。

　　活動反思：
　　在本次活動中，我選擇的蛇對于幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的欲望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經過評課活動，我也明白了原來折紙活動并不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標里，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它！在活動過程中，我可以設計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學會往上折往下折，在步驟圖上，我應該把簡單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點的突破上就會容易很多了。

第11篇、大班手工折紙活動飛機教案反思

活動目標：
1、通過觀察示意圖折出飛機。
2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法。
3、培養幼兒空間的知覺，鍛煉手指動作的靈活性。
活動準備：
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人5張正方形紙。
活動過程：
一、出示飛機半成品（三角形）T：這是什么？這些三角形可神奇了！看，我要變魔術了哦！
（教師示范拼插成飛機）你們看，變成了什么？
二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的？我用了幾個三角形？
這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。
三、鼓勵幼兒根據示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧！（教師不作過多指導）四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難？我們一起來幫你解決吧！
重點分步拼插⑴根據圖1—圖5，折三角形。
圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。
圖3沿中心線對折成圖4。
圖4照樣折兩個做機耳和機尾。
圖5，在圖3的基礎上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。
圖6照樣折兩個做機翼。
教師：遇到多數幼兒共同的疑惑，老師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應個別輔導。
認真仔細折，折痕注意平整，向中心折時中心點要對準。
⑵分步拼插。
T：現在我們一起來發現三角形神奇的秘密在哪里？三角形哪條邊最長？哪條邊最短？長邊對的哪角？短邊對的哪個角？用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。
教師引導幼兒看圖學著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側部的兩條折縫里，飛機就折成了。
三、評價作品，結束活動。
1、從拼插的穩固、折疊的平整進行評價。引導幼兒發現把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚認真做手工的小朋友。
2、延伸：三角形還能拼插出什么？
四、游戲：戶外“開飛機”
T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經常接觸折紙活動，我發現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的折紙能力。

第12篇、大班美術做花帽教案反思

 　　設計背景
　　我們的地區是維吾爾族集中居住的地方。因此為了加深幼兒對維吾爾族等少數民族的服飾，飲食，文化等特點，給幼兒初步認識后進行這個手工課。

　　活動目標
　　1. 喜歡折疊裝飾花帽活動，發揮幼兒的想象力和創造性。
　　2. 能看懂折紙示意圖，學會花帽的折疊方法。
　　3. 嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現圖案的對稱美。
　　4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點
　　重點：嘗試用多種材料合方法制作，裝飾花帽，表現圖案的對稱美。
　　難點：能看懂折紙示意圖，學會花帽的折疊方法。

　　活動準備
　　1. 粘貼區：剪好的獨立圖案，彩色紙剪的花邊，亮片或彩色小圓片，膠水，水彩筆，正方形各色紙。
　　2. 花帽展示區：民族花帽或圖片。
　　3. 折疊帽子的示意圖。

　　活動過程
　　（一） 開始部分
　　教師請小朋友們參觀花帽展示區，并讓幼兒說出這些花貓是那個民族的？圖案是怎么樣的？

　　（二） 展開部分
　　1.教師請幼兒觀察花帽的折疊示意圖，說說該怎么折花帽。
　　（幼兒說出自己的看法后）教師與小朋友們一起進行理解并動手操作。
　　2.折好后請幼兒選擇自己喜歡的材料和方法裝飾花帽。請幼兒說說，自己用什么方法做的小花帽。做花帽時提醒幼兒互相幫助。
　　4. 展示作品
　　戴上自己的小花帽 說說怎么裝飾的。

　　（三） 結束部分
　　戴著自己做出來的小花帽跳著舞蹈結束手工活動。

　　（四） 活動延伸
　　活動過程中提醒幼兒注意安全使用膠水；
　　活動結束后讓幼兒幫老師收拾活動場所。

　　教學反思
　　1. 活動內容對我們的幼兒來說容易理解。
　　2. 活動過程中雖然出現有些娃娃不能看懂折紙示意圖，但是在教師和他們的合作下他們很快就理解了。
　　3. 要是再上這個課我會從網上下載一些有關花帽的折紙示意圖，并利用網上的先進的教學方法。很遺憾我們還沒有這樣地條件。

第13篇、大班美術活動哈哈小人教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過觀察圖片，能用勾線筆畫出觀察到的小人。
　　2、探究畫面造型變化與折紙的關系。
　　3、體驗其中的樂趣。
　　4、培養幼兒初步的創造能力。
　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：
　　長方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。

　　活動過程：
　　一、 觀察“小人”，嘗試畫出一模一樣的小人
　　1、 觀察范例 ：出示“哈哈小人”引導幼兒仔細觀察模仿畫出相同的小人
　　師：仔細看一下這個小人，看清楚這個小人的模樣、大小。
　　幼兒第一次嘗試操作并交流 要求：找一張白色的紙豎起來，畫得一模一樣;頂天立地 比較作品與范例的差異。

　　二、 探索“小人”，發現畫面造型與折紙的關系。
　　1、 請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的是讓幼兒不要把小人畫的太小，以免達不到實施效果)
　　2、 幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置;
　　3、 引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
　　4、 探究小人變化的原因，想一想出現不同變化位置的原因。
　　提出質疑： 為什么小人斷開了? 為什么有的小朋友的小人沒斷開?
　　5、 小結研究后的結果。
　　6、 小人連線，探究變化。

　　三、展示幼兒的作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變化。
　　引發思考：想象折紙方向、數量的變化以及折痕與小人形象的關系。
　　A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙再折一次呢?
　　B 回去再試一試。

　　四、活動延伸：
　　裝扮小人：添畫哈哈小人，讓小人更漂亮。

　　活動反思： 
　　大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發現使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。 活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發幼兒探究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，教師教得輕松。

第14篇、大班美術寶塔教案

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒在看圖示折雙三角的基礎上，進一步折出亭子、寶塔、人等等，培養幼兒動手操作的能力。
　　2、培養幼兒對系統化折紙的興趣，發展幼兒的想象力、創造力。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　方形紙，折紙示意圖，亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。

　　活動過程
　　一、會變的亭子。
　　1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克：小朋友看，這些都是什么？好玩嗎？你會折這些東西嗎？想不想知道它們是怎么折出來的？
　　2、請幼兒仔細觀察亭子：
　　它會變，變成了什么呢？引導幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法：娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。只要折出亭子，倒過來看就是戴帽子的娃娃臉，多折幾個亭子組合起來就是寶塔，亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此，我們只要學會看圖折亭子，就能變出許多別的東西。

　　二、看圖折亭子。
　　1、出示折紙示意圖：
　　這就是折亭子的方法，我們一起來看看這張示意圖。引導幼兒一步一步看圖意。
　　2、教師邊講解邊示范折：
　　先折成雙三角，將雙三角的兩銳角向直角折，反面折法相同。
　　將手指伸進中間折縫，向下折成圖七狀，反面折法相同。
　　將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀，反面折法相同。左右翻轉成圖9狀。左右邊向中心線對折成圖10狀，反面折法相同。左右翻轉成圖11狀。
　　把手指插進按箭頭方向拉成圖12狀，亭子就折好了。

　　三、我也來折寶塔。
　　1、講解折紙常規。保持安靜。
　　2、分法折紙材料，幼兒根據示意圖折紙。

　　四、巡回指導。
　　1、幼兒按畫面上圖示來折紙，教師巡回指導。對個別能力弱的幼兒進行個別輔導，對大部分幼兒折的不好的地方，進行集體講解。
　　2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
　　3、指導幼兒折好后，可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。

　　五、講評。
　　1、小結本次活動，表揚幼兒的進步。
　　2、展示幼兒作品。
　　展示幼兒作品，讓幼兒欣賞、評價，看誰折的好，變出的東西多。

第15篇、大班手工折紙魚教案反思

活動目標：
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。
2、體驗折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖
2、 "海底世界"的背景圖。
活動過程：
1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣
2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：注意看清魚頭的折法
4、提出折紙要求：
要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：
（1）提醒幼兒注意折出折痕；
（2）指導幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。
6、欣賞同伴作品，結束活動
活動反思：
1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需準備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

第16篇、大班手工鋼琴變變變教案

活動目標
1、學會觀察折紙示意圖，折出一系列相關的造型。
2、通過看圖示以及示范，掌握折房子、鋼琴和小豬頭的基本技能。
3、對折紙活動有興趣。
活動準備
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布。
活動過程
一、活動一：鋼琴變變變——房子
1、通過猜謎語活動，引起幼兒的興趣。
師：又高又大，四腳朝下，嘴巴有牙，肚里說活。
2、引導幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書，了解畫面上的折紙步驟示意圖。
師：圖上有什么？正方形是怎樣變成小房子的？
3、教師帶領幼兒邊看圖，邊嘗試折出小房子，教師重點指導幼兒折、拉出左右兩邊對稱的房子形狀。
4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等，貼在小房子上。
5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。
二、活動二：鋼琴變變變
1、猜謎語，引出主題。
師：一個大怪物，牙齒幾十顆，肚里吞鋼絲，嘴里會唱歌。
2、引導幼兒探索在折房子的基礎上，折出鋼琴的基本造型。
教師引導幼兒繼續觀察放大的幼兒用書上的折紙示意圖。
①師生共同看圖示折出小房子。
②觀察折鋼琴的示意圖，引導幼兒根據圖示上面箭頭的提示，分別將紙向上折，兩邊向中間折，打開等。
3、師生一起邊看圖示，邊折紙，教師進行適當的語言提示，對個別能力較弱的幼兒給予適當的幫助。
4、讓幼兒玩一玩彈鋼琴游戲，鼓勵幼兒自彈自唱，感受折出鋼琴的快樂。
三、活動三：鋼琴變變變——小豬頭
1、鼓勵幼兒自己觀察折紙示意圖，說說：豬頭是怎么變出來的？
2、教師和幼兒一起邊看圖示，邊折紙，指導幼兒折出③④⑤步驟，提醒幼兒每折一步，一定要壓平整。
3、教師重點示范最后一步難點：將折好的⑦步，從中間向兩側拉開，再用一只手在外面從中間向里壓，整理出最后小豬頭的形象，指導幼兒伸進大拇指，食指和無名指上下動一動，小豬頭張開嘴巴啦！
4、讓幼兒自主玩一玩折紙，充分體驗折紙的快樂。

第17篇、大班手工活動大象(命題活動——折紙)教案反思

一、活動名稱：  大象(命題活動--折紙)
二、年齡班：大班三、人  數：30人(分成兩組，15人一組)
四、活動時間：5月中旬的第二個星期
五、活動目標：
1.認識大象的外部特征（認知）
2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳；（技能）
3.體驗折大象的過程帶來的快樂;(情感)
4.發揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象（創造）
六、活動重點：學會用正方形的A4紙折大象。
七、活動難點：在折大象時，掌握對角折和對邊折。
八、活動準備：
經驗準備：幼兒觀察大象的外部特征；物質準備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張；準備折大象的步驟圖1份；幼兒：油畫棒一份
九、活動過程：
（一）導入
1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，小朋友們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物--"鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動物了嗎？對了，是大象。（出事大象圖片）小朋友們看一看是不是和剛才謎語里說的一樣？
師小結：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。
（二）師范講解
1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法
（1）首先我們要將紙折過來;（如圖1）
（2）用剪刀剪去多余的部分；
（3）將正方形角對折后打開；
（4）將兩邊的角對折在中相處；
（5）將剩余的部分再橫折過來；
（6）在依中線再對折；
（7）拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽；（如圖7）
（8）把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形；（如圖8）
（9）最后大象就完成了。
師:好了，老師的大象折完了。現在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。
（三）布置作業現在老師將紙，剪刀發給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據老師出示的步驟圖來折大象。
（四）巡回指導小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎上再做點裝飾。
（五）評價小結今天小朋友們在折大象時都很認真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來；現在我們將折出來的大象放到展示區去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。
十、反思本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.課堂常規還需要進一步的加強。
2.應該站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法；
3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準備一些輕松優美的音樂，創造舒適和諧的學習氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣；以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

第18篇、大班手工折紙教案20篇

第1篇、大班美術活動教案：折紙教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
　　2．發展幼兒的動手能力。
　　3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：
　　1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。
　　2．范畫一幅。
　　3．折疊步驟實例。
　　4．白紙若干。

　　活動過程：
　　一、 導入活動。
　　1． 出示范畫。
　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？
　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊？
　　哦，是折出來的！（突出折紙）它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作紙
　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。
　　1． 邊示范折疊邊講解步驟。
　　2． 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
　　1． 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
　　2． 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
　　（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
　　（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
　　3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？
　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
　　1． 師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
　　2． 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸
　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：
　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
　　1． 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
　　2． 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
　　3． 課堂常規還需要進一步的加強。

第2篇、大班美術活動折紙風車教案反思

 　　設計意圖
　　《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。 　　

　　活動目標 　
　　1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。 　　
　　2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。 　
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　
　　活動準備 　　
　　1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。 　　
　　2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。 　　
　　3.大風車片頭曲音樂。 　　

　　活動過程 　　
　　一、聽音樂、玩風車，激發興趣 　　
　　師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？ 教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動） 　　

　　二、探索大風車的折法，形成步驟圖 　　
　　1.自主探索。 　　
　　師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？ 　　
　　幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。 　　
　　2.共同探索。 　　
　　教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。 　　
　　3.整體示范。 　　
　　翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。 　　
　　（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。） 　　

　　三、按步驟圖折風車 　　
　　1.按步驟圖示熟悉風車折法。 　　
　　鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。 　　
　　2.學習小風車折法。 　　
　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！ 　　
　　老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。 　　
　　（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。） 　　

　　四、探索風車的變式 　　
　　風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。 　　
　　（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。） 　　

　　五、裝飾作品 　　
　　幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。 　　
　　（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。） 　
　
　　活動延伸
　　1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。 　　
　　2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。 　 　　
　　（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。） 　

　　活動反思
　　本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。 　　
　　個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。

第3篇、大班主題折紙教案反思

 　　設計意圖
　　大班幼兒在各方面都有一定的發展，但他們的動手能力較差，個別孩子調皮不合群，為了鍛煉他們的靈活性和動手能力，設計了本次活動。

　　活動目標
　　1.增強孩子們的觀察力。
　　2.練習孩子們的動手能力。
　　3.體會集體活動的樂趣。
　　4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點
　　重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養
　　難點：幼兒對參與活動的積極性

　　活動準備
　　彩紙若干，鉛筆，橡皮

　　活動過程
　　1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。
　　2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。
　　3.折好后在外側寫上東，南，西，北，里側寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。
　　4.兩人一組，先由一方說出一個方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。
　　5.活動結束。

　　教學反思
　　1.著重開發孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
　　2.對活動過程的反思：
　　⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
　　⑵每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
　　3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調動大家的積極性，使大家身心愉悅。
　　4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個細節，讓孩子們自主創新，互相交流經驗。

第4篇、大班手工折紙飛機教案反思

活動目標：
1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。
2、培養幼兒探索學習的能力和認真做事的態度。
活動準備：
教具：飛機范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍天背景圖一幅，電子琴；課件。
學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程與指導：
一、開始部分聽音樂開飛機進活動室。
師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
二、基本部分
1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去認識一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀？幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。
把飛機安全快速的降到飛機場吧！放好飛機就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀察拼插飛機范例。
師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看！這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧！
師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦？看后提問：
ａ、飛機是怎樣做成的？（插起來的）
ｂ、用什么插起來的？（折好的三角形插起來的）用幾個這樣的三角形插起來的？（５個）
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。
師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方？
幼：幼兒尋找，回答問題。（上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飛機用的。
師：讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。
教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。
c、還可以自己想象設計飛機。
三、作品展評，注意環保。
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里？
幼：幼兒回答教師問題，并把不對的改正過來。
師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。（幼兒粘貼小獎章）師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景，結束課堂。（聽音樂）
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經常接觸折紙活動，我發現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的折紙能力。

第5篇、大班語言活動小兔折紙教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。　　
　　2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容并大膽講述。　　
　　3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。　　
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：　　
　　1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）　　
　　2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）　　
　　3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）　　
　　4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。　　
　　5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。　
　
　　活動過程：　　
　　一、輕松談話，引起主題。　　
　　1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）　　
　　2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。　　

　　二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。　　
　　1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？　　
　　2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……　　
　　（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）　　
　　3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。　　
　　4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）　　
　　5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）　　
 
　　三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。　　
　　1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）　　
　　2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。　　

　　四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。　　
　　教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）　　
 
　　五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。　　
　　1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。　　
　　2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。
　　
　　六、創編故事的延伸內容，體驗幫助他人的快樂。　　
　　1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色紙全都用完了。現在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續用折紙的本領去幫助有困難的人，好嗎？（好）　　
　　2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創編、自由講述。（教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述）　　
　　3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。　

　　活動反思：　
　　語言《小兔折紙》，這是一個以講述為主的活動。故事的中心線索很簡單：一只小兔學會了折紙的本領，并用這個本領去幫助了一些遇到困難的小動物。教具是四張圖片，第一張圖片以老師的指引為主，讓孩子掌握看圖講述、創編故事對話、揣摩角色心理活動的技能。第二、第三張圖片則是引導孩子運用已有經驗與學得經驗來進行大膽講述。第四張圖片主要是在創編后充分體驗幫助別人和獲得別人幫助后的快樂心情。對于大班的孩子來講，他們的觀察能力、講述能力都已有了較大的發展，而且很有自己的思維，競爭意識也比較強。

第6篇、大班手工折紙活動飛機教案反思

活動目標：
1、通過觀察示意圖折出飛機。
2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法。
3、培養幼兒空間的知覺，鍛煉手指動作的靈活性。
活動準備：
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人5張正方形紙。
活動過程：
一、出示飛機半成品（三角形）T：這是什么？這些三角形可神奇了！看，我要變魔術了哦！
（教師示范拼插成飛機）你們看，變成了什么？
二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的？我用了幾個三角形？
這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。
三、鼓勵幼兒根據示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧！（教師不作過多指導）四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難？我們一起來幫你解決吧！
重點分步拼插⑴根據圖1—圖5，折三角形。
圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。
圖3沿中心線對折成圖4。
圖4照樣折兩個做機耳和機尾。
圖5，在圖3的基礎上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。
圖6照樣折兩個做機翼。
教師：遇到多數幼兒共同的疑惑，老師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應個別輔導。
認真仔細折，折痕注意平整，向中心折時中心點要對準。
⑵分步拼插。
T：現在我們一起來發現三角形神奇的秘密在哪里？三角形哪條邊最長？哪條邊最短？長邊對的哪角？短邊對的哪個角？用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。
教師引導幼兒看圖學著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側部的兩條折縫里，飛機就折成了。
三、評價作品，結束活動。
1、從拼插的穩固、折疊的平整進行評價。引導幼兒發現把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚認真做手工的小朋友。
2、延伸：三角形還能拼插出什么？
四、游戲：戶外“開飛機”
T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經常接觸折紙活動，我發現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的折紙能力。

第7篇、大班手工折紙魚教案反思

活動目標：
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。
2、體驗折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖
2、 "海底世界"的背景圖。
活動過程：
1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣
2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：注意看清魚頭的折法
4、提出折紙要求：
要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：
（1）提醒幼兒注意折出折痕；
（2）指導幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。
6、欣賞同伴作品，結束活動
活動反思：
1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需準備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

第8篇、大班社會活動折紙電話教案反思

教學目標：　　
1、了解電話的簡單折法。　　
2、學先看步驟圖進行折紙電話。　　
3、喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。
活動準備：　　
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
活動過程：　　
一、以猜謎的形式導入課題。　　
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。”　　
2、老師出示電話，提問：“小朋友你們想學嗎？”今天老師要教小朋友一種新的本領，出示步驟圖，請小朋友看著步驟圖圖來折著電話。“　　
二、帶領幼兒看步驟圖了解折法。　　
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。（虛線）。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。　　
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。　　
1、發給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂。　　
四、講評　　
請折好的小朋友做打電話的游戲。
活動反思：
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環節，注意使感知的信息進入長時記憶系統，注意發展水平低的兒童，其記憶發展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規則，完成各種任務，對集體承擔一定義務，這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從于任務的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉到他跟前的時候，他小聲說："老師，我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。
作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。 幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由于發展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。

第9篇、大班折紙活動小鴨子教案反思

一、活動目標：
培養幼兒雙手的靈活和動手操作能力
二、活動準備：
正方形彩紙，音樂數鴨子
三、活動過程：
1、引題。
播放音樂數鴨子，請幼兒邊唱邊表演.
說一說鴨子長什么樣？
2、教師指導幼兒折鴨子
兩角沿虛線向中心卷折兩次
向后對折
尖角一端沿虛線向下內折
展開尖角，沿虛線向上折
將三角對折
頭部向內折
畫上眼睛，鴨子制作完成
3、活動延伸：
可以向幼兒介紹鴨子的成長過程。
教學反思：
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。

第10篇、大班手工活動大象(命題活動——折紙)教案反思

一、活動名稱：  大象(命題活動--折紙)
二、年齡班：大班三、人  數：30人(分成兩組，15人一組)
四、活動時間：5月中旬的第二個星期
五、活動目標：
1.認識大象的外部特征（認知）
2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳；（技能）
3.體驗折大象的過程帶來的快樂;(情感)
4.發揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象（創造）
六、活動重點：學會用正方形的A4紙折大象。
七、活動難點：在折大象時，掌握對角折和對邊折。
八、活動準備：
經驗準備：幼兒觀察大象的外部特征；物質準備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張；準備折大象的步驟圖1份；幼兒：油畫棒一份
九、活動過程：
（一）導入
1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，小朋友們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物--"鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動物了嗎？對了，是大象。（出事大象圖片）小朋友們看一看是不是和剛才謎語里說的一樣？
師小結：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。
（二）師范講解
1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法
（1）首先我們要將紙折過來;（如圖1）
（2）用剪刀剪去多余的部分；
（3）將正方形角對折后打開；
（4）將兩邊的角對折在中相處；
（5）將剩余的部分再橫折過來；
（6）在依中線再對折；
（7）拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽；（如圖7）
（8）把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形；（如圖8）
（9）最后大象就完成了。
師:好了，老師的大象折完了。現在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。
（三）布置作業現在老師將紙，剪刀發給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據老師出示的步驟圖來折大象。
（四）巡回指導小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎上再做點裝飾。
（五）評價小結今天小朋友們在折大象時都很認真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來；現在我們將折出來的大象放到展示區去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。
十、反思本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.課堂常規還需要進一步的加強。
2.應該站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法；
3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準備一些輕松優美的音樂，創造舒適和諧的學習氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣；以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

第11篇、大班折紙主題活動帆船教案反思

一、活動目標：
1、幼兒學習簡單的折紙方法，并且能夠根據學習到的知識看簡單的折紙設意圖，完成作品。
2、發展幼兒的動手能力，培養幼兒自己看示意圖完成作品的能力。
二、活動準備：
1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。
2、手工紙人手2份，要留有備用。
3、《帆船》制作步驟示意圖。
三、活動過程：
1、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。
孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧！
2、提出問題，引導幼兒發現老師折紙的方法。
（1）老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。
（2）你們把手里的折紙作品打開，看看你發現了什么？
3、教師交給幼兒基本的折紙方法。
教師在幼兒探索發現的基礎上，教幼兒認識折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給幼兒基本的折紙方法。
4、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品。
（1）教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。
（2）難點：第4步，向后折為這次活動的難點，老師可以通過簡單的示范來輔助幼兒理解。
（3）第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。
5、活動延伸
老師還準備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學到的知識自己來進行折紙創作，好不好？
活動反思
1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的團結協作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。
5、通過這節課使我認識到：在以后的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

第12篇、幼兒大班折紙活動棉襖教案反思

活動目標：
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊棉襖。
2、體驗折紙活動的樂趣。
活動準備：
方形紙、棉襖的范例、折疊步驟圖
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣小朋友們，現在是什么季節？（冬季）冬季給你什么感覺？（冷）你知道有什么辦法不冷？（依據幼兒回答引導至棉襖）
二、學習折紙
1、將方型折紙發給每組幼兒，讓幼兒觀察，并指導幼兒對邊對角折折痕，展開。
2、逐步示范折紙并講解折疊方法，同步出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并跟隨老師逐步折疊，同時提出折紙要求：要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
3、幼兒自己動手折紙，教師巡回指導：
（1）提醒幼兒注意折出折痕；
（2）指導幼兒折好衣領。
4、小結折法，欣賞同伴作品
三、拓展想一想，棉襖還可以變成什么？（燈籠、褲子）
活動反思：
折紙是利用雙手的活動將紙折疊成立體的形象的活動，是我國民間傳統的手工活動之一。折紙的特點是利用幾何形造型。通過折紙不僅可以鍛煉幼兒手的動作的靈活性，還可培養他們的目測能力、空間知覺能力和對圖形變換的思維能力。
現在是寒冷的冬季，所以準備了紙工活動：棉襖。在活動開始前，我以季節冷，想送大家棉襖，請小朋友幫忙做導入，很自然，瞬間引起學生興趣。在活動過程中，大部分幼兒能將正方形紙角對角折成小正方形，但還是有些幼兒折的角不夠正，于是課堂上我采用逐步顯示折法，并讓幼兒和我一起折，直到所有幼兒完成，同步出示演示步驟，直至最后大家都折成。從活動效果來看，孩子們對紙工活動是比較感興趣的，而且孩子通過學習，折出來的棉襖還是比較好看的。 由于折紙的特點是容易忘記，因而，在教孩子逐步折時，不僅隨機展示折紙步驟圖，而且之后，我又給每個孩子發一張折紙自己再折一邊，加深印象。活動的結尾，安排了拓展：棉襖還可以變成什么？（褲子、燈籠）不僅可以使學生在無意之間進行了折棉襖的過程的強化和鞏固，而且更鍛煉了學生思維，使所學的折紙活動更豐富、充實。另外，還可以激發幼兒愛思考，愛動腦的學習習慣。
通過這次活動，我深刻體會到老師首先要引導孩子學習折紙的基本術語，如邊、角、中心線、中心點、對邊折、對角折等，以便孩子在學習時能理解老師的指導。此次圖示是事先將折好貼在黑板上給幼兒看的，原以為能讓幼兒看得清楚，可是坐后面的幼兒不能夠看清圖示的最后幾步，這是我考慮不周到的地方。在今后的折紙活動中，示意圖展示可以通過幻燈片分步放大，讓幼兒都能看清圖示，便于幼兒觀察、理解圖意。通過本節課教學我發現，其實幼兒有很好的想象能力和動手能力，可以采用引導幼兒觀察圖示，探索、發現問題提出來，大家一起解決，如不能解決的，老師進行解釋，然后引導幼兒理解圖示自己來學折紙，這樣既能培養幼兒的識圖示能力，又為他們自己獨立進行折紙活動打下基礎。

第13篇、大班折紙活動小馬教案反思

一、設計意圖：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力？促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗，動手動腦去嘗試，探索，發現問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。
二、教學目標：
1、通過折疊"小馬"，體驗自主探究的樂趣，發展自主學習的能力。
2、在自主動手動腦過程中發展幼兒的觀察思維、動手能力。
三、教學準備：
范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張（多于幼兒人數）、小剪刀人手一把。
四、教學過程：
（一）導入活動。
師：今天我們要一起學習"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。（出示范例小馬）。
（二）幼兒按步驟自主探索折小馬的方法。
1、觀察圖示，激發自主學習欲望。
師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎？
（出示示意圖）老師為你們準備好了示意圖，現在我們一起來數一數折小馬一共需要幾步？
幼兒：11步
師：呀，這么多步驟，你們能看懂嗎？
師：對，我知道我們大三班的小朋友，個個都是愛動腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細看、認真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來。
（評析：兒童對學習有著天然的興趣，有著內在的求知欲望，此時教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內在動力，因為這種動力更能夠促進兒童的學習。同時我又提出了看圖示的要求。）
2、幼兒自主折紙，教師觀察指導。
師：現在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。
（評析：幼兒學習折紙的過程應該是主動探索的過程，再說大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經驗，  每次折紙活動，當老師剛出示圖譜時，幼兒便躍躍欲試，我認為應該讓幼兒去嘗試、探索，并發現問題，再通過互動來解決問題，體驗成功的樂趣。）
全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。
3、集體交流，解決重難點。
師：現在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難？
幼兒甲：我折到第四步不會了。
師：還有誰也是折到第四步不會了？
師：誰能幫助解決？
幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。
師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎？
師：還有哪位小朋友也學會了折第四步？
師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。
師：別的小朋友碰到了什么困難呢？我們再一起來解決。
師生一起商量解決難題。
（評析：幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程。）
4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經驗。
師：剛才我們一起解決了碰到的困難，現在請小朋友們再次邊看圖邊折小馬，看誰折得又快又好？
幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。
教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導他們一步一步學習折小馬。
（評析：幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在著差異，這就要求教師要做一個敏銳的觀察者，及時地關注個別幼兒在活動中的表現和需要，給予適時的幫助和指導，讓他們也能享受成功的樂趣。）
（三）幼兒展示自己的作品，體驗成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。
1、展示交流
師：現在請折好的小朋友把小馬舉起來。
師：大家做得棒極了！真是個小巧手。小馬終于折成功了，你現在的心情怎樣？
2、進一步激發幼兒看圖示折紙的興趣。
師：通過動手動腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒！老師這里還有很多動物圖示，你們能有信心也自己折一折嗎？
五、教學反思：
在這次活動中，我給了幼兒很大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子們進行獨立的嘗試。折紙活動不僅僅是讓幼兒學習一種技能，更重要的是要讓幼兒通過自主學習，去探索，去嘗試，培養他們自我學習的能力，并體驗到折紙活動的樂趣。所以，在組織折紙活動過程中，我不斷的引導幼兒自己去觀察，去嘗試，我則在幼兒折的過程中進行觀察，注意傾聽。在集體交流中再根據的他們需要、教學難點進行提示和指引，使得孩子們一直處于快樂、積極探索的狀態，并能夠不斷地有所發現，不斷解決難題，極大地滿足了他們的求知欲望和表現欲望。在活動結束部分進一步激發了幼兒再次創作的欲望，為延伸活動埋下了學習的種子。

第14篇、大班折紙活動小小手提包教案反思

活動目標：
1、激發幼兒參與折紙與“開包店”活動的興趣。
2、引導幼兒按自己的想法創造性地利用學過的花紋或自己創造的花紋裝飾手提包。
3、教幼兒學習看圖示制作的基本方法，利用折、剪等多中技能制作造型獨特的手提包。
活動準備：
1、膠水、剪刀、費舊掛歷紙若干。
2、手提包制作圖示一張。
活動過程：
一、教師與幼兒進行談話。
師：小朋友，你們都知道嗎？媽媽經常帶你出去玩時都會拿著手提包即好看又可以盛東西用，非常的方便。你想不想也來給媽媽設計一個手提包呢？
二、教幼兒進行制作。
1、教師引導幼兒嘗試根據圖示制作手提包，并進行裝飾。重點教幼兒理解圖示中箭頭符號表示的意思。
2、引導幼兒在學會基本的制作手提包的方法的基礎上，創造性的制作外形、圖案不同的手提包。
三、組織幼兒進行評價手提包。
請幼兒將自己的手提包介紹給大家，請大家給予評價，選出獲勝的作品。
四、組織幼兒開展“開包店”的游戲。
請幼兒將自己的手提包都放到包店里，大家進行玩游戲，教師進行指導并幫助個別幼兒。
活動反思：
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發展孩子 的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。隨著幼兒園教育 改革的深入，過去活動的模式已經不能適應現代幼兒教育的發展，現在我們關注的是幼兒學 習的過程，而不是學習的結果，注重的是幼兒在活動的過程中是否進行了主動積極地參與，而不是被動的接受教育，強調的是幼兒在活動中的情感體驗，是否從活動中獲得自尊、自信，而不是知識的簡單復制。由于大班幼兒已經具有一定的抽象思維，有強烈的探索欲望，因此，在活動中我有意識的引入了折紙的示意圖，促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試，同時 運用多媒體課件演示折紙的過程，吸引了幼兒的注意力，使活動自然進入主題。幼兒在活動 中體驗到了折紙活動的樂趣。不足之處：在選擇活動內容是應結合本班的實際情況，注意幼兒的能力差別，適當的降 低活動的難度；我想在下一次的折紙活動中給與幼兒更大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子 們進行獨立的嘗試。 歌曲《三個和尚》教后反思 首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了 一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心 理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞 進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使 其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前， 我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。體育活動《紙棒和紙球》教后反思 為了更真實、準確地了解幼兒掌握動作的特點，我開展了體育活動《紙棒和紙球》，趕紙球走 的動作要點主要是控球技巧和方向感；根據幼兒愛游戲的特點，教師要設計能夠吸引他們積極參 與的有趣的游戲活動；根據本班幼兒的發展水平及個體差異，我們圍繞動作要點，按從易到難， 層層遞進的方式設計游戲活動，以幫助幼兒獲得新經驗。 在活動之前，我先讓幼兒把報紙變成球，然后與幼兒一同玩球，體驗球感、球性，激發幼 兒對球的興趣。在幼兒對玩球最感興趣的時候，我們引導他們使用了新工具——紙棒。讓幼兒嘗 試紙棒和紙球和在一起怎么玩，在幼兒討論怎么玩的時候，老師提出用紙棒趕紙球的方法，剛開 始是讓幼兒直線趕紙球。經過幾次練習大部分幼兒已經掌握了趕紙球動作的技巧，只是動作時快 時慢，還不很自如。為了讓孩子們自如地趕球，我們設計了“我們去探險”的活動。孩子們帶上 自己的紙球出發了，他們要經過各種不同質地的小路：彎彎曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼 洼的石子路和光滑的小坡，在這些路上他們進一步掌握了控球的技巧以及趕球的方向。嘗試中， 孩子們克服了種種困難，用自己總結的經驗和方法，成功地到達了終點。我們在一片歡笑聲中結 束了活動。經過很長一段時間的實踐和嘗試，孩子們一步步地掌握了趕紙球的方法，動作發展也有了 很大提高。活動還在進一步研究之中，我們會不斷努力，為幼兒營造良好的游戲氛圍，幫助幼兒 更好、更快、更有效地學習。 數學活動《9的組成》教后反思 為了上好這節計算課，首先我精心做了準備，從選擇內容到活動的設計，都是用了一定 的心思，教案也是改了好幾遍。目標很明確就是學習理解“9”的組成，懂得交換兩個部分 數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學 活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒 通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。那怎么樣為幼兒數學活動提供材料 呢？我認真仔細分析了活動的目標、要求、確定合適的材料。同時還考慮材料是否蘊涵所要 形成的數學知識，是否能促進幼兒的思維發展以及是否符合本班幼兒的實際情況。我在設計 活動時，一開始就以游戲的形式來引發課題，使幼兒能引起興趣。首先是分糖果游戲，每人準備了一個盤子，讓幼兒給盤子里放9 塊糖，這一下，孩子的興趣大大地提高了。緊接著讓 他們把這9 塊糖拿到兩只手里，看有哪幾中拿法。有些能力強的孩子就能說出“9”塊糖的 分法。從中也知道“9”的組成。由于幼兒的發展水平是不平衡的，存在著很大的個體差異， 有的孩子能很快理解新活動的玩法，積極投入到操作過程中去，而有的孩子則感到困難，甚 至無從下手。針對這種情況，為了保證每個幼兒學習的積極性，激發他們的求知欲望，我又 設計了不同層次的游戲活動，逐步掌握“9”的組成，整個活動，幼兒在游戲中掌握了數學 知識，而且玩的很開心。幼兒的數學活動離不開教師的指導，因而在延伸活動中，給幼兒提供了背景圖和操作卡， 使孩子通過觀察，讓幼兒把數字卡帖到正確的位置。這種操作卡，孩子很樂于擺弄，同時也 掌握了數學內容。科學活動《有趣的紙船》教后反思 本次活動就是實驗活動，教師的本意是讓幼兒按照三種不同材料的紙船分別 放到水里的不同現象進行記錄。讓幼兒學習記錄的方法，懂得如何進行記錄，這 一目標符合此階段年齡幼兒的發展。本次活動的記錄對我班幼兒來說是第一次嘗 試，活動中我發現幼兒對新事物的探索欲望非常強烈，他們組成小組，在老師的 指導下一起合作，憑著自己積累的生活經驗進行試驗，每組幼兒認真地對自己實 驗的三種結果進行比較記錄，并一起交流實驗的記錄結果。整個活動氣氛活躍， 幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。 通過這個活動，我感覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環 境的創設也很重要，目標的制定要符合幼兒的發展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中就能充分調動幼兒的積極性，使幼 兒在探索中積極主動地進行學習，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且 教師組織活動也相對會輕松些，有助于更好地進行師幼互動。折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動 形式，它既能鍛煉孩子手的 靈活性，發展孩子的目測力 、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

第15篇、大班折紙活動紙娃娃教案反思

一、教學目標：
1.了解折紙的造型藝術特點，掌握折紙紙娃娃造型構思與制作 。
2.提高幼兒的創造力，動手制作能力及審美能力。
3.培養幼兒在生活中注意美.創造美。
二、教學準備：
正方形紙、水彩筆、多媒體課件
三、教學過程：
㈠創設情境，引入。
引導幼兒觀察折紙：紙娃娃的造型。
提問：這些作品像什么？作品是否抓住了紙娃娃形體的主要特征？）
㈡交流探究：
1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。
2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。
3、教師演示，鞏固新知：
㈢動手操作：
1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。
2、將作品在全班交流，教師加以點評。
教學反思：
1.著重開發孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進行引導。
2.對活動過程的反思：
⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進來，個別有自主創新意識，還能夠做出別的作品。
⑵每個幼兒都有自己的特點，根據他們不同的性格設計出不同的應對方案。促進幼兒最大限度的發展。
⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調動大家的積極性，使大家身心愉悅。
4. 如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各個細節，讓孩子們自主創新，互相交流經驗。

第16篇、大班折紙活動蟬教案

一、活動目標：
1.培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。
2.培養幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。
3.引導幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。
二、活動準備：
1.課件-花燈片：折紙步驟圖示。
2.課件-聲音：蟬的叫聲，圖片：蟬
2.正方形彩紙每人一張。
三、活動過程：
㈠導入。
1.播放聲音：蟬的叫聲 。師：小朋友，你們聽這是什么在叫？
2.出示圖片：蟬 。引導幼兒觀察蟬的外形特征
㈡展開。
1.引導幼兒學看步驟示意圖，認識折紙符號。看看折紙步驟圖上有什么符號
你知道它們表示什么意思嗎？
2.幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。引導幼兒逐步觀察折紙示意圖，請幼兒
講講折法。
3.教師逐步演示折法
（1）對折成三角形
（2）再對折成三角形，在中間形成一道折痕線
（3）沿著折痕把一角向上折
（4）用同樣的方法折另一邊
（5）把上折的一角向下折
（6）用同樣的方法折另一邊
（7）翻過來把，把第一層紙的角往下折
（8）把剩下的一個角向下折
（9）把兩個末端向后折
（10）把兩個小角向前這一點（頭），一只蟬就折好了
4.你認為蟬的哪一步分最難折？讓幼兒講講還不清楚的地方，老師再細講。
5.鼓勵幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬
（1）提醒幼兒每個步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個別幼兒。
（2）引導幼兒根據步驟圖示，最后畫上眼睛。
㈢結束
1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上。
2.組織幼兒互相欣賞，交流作品。

第17篇、大班折紙活動糖果盒教案

一、活動目標：
1、引導幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。
2、培養幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。
二、活動準備：  折紙步驟圖、正方形紙
三、活動過程：
㈠觀察導入。出示折好的糖果盒，這是什么？可以放什么？你愿意折嗎？
㈡交流探究：
1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。
①正面朝上，如圖，對折出水平和垂直的中線；
②四個角向中心處折；
③翻面；
④四個角繼續向中心處折；
⑤右側的角折到中心處了
⑥中心的四個角向外折；
⑦另外三個角也向外折
⑧翻面；
⑨四條邊折到中線上，留下折痕（后面會用到這些折痕）；
⑩中心處的四個角向外翻折；
⑾右上角已折好，另外的三個角折法同同；
⑿上一步翻到外面的四個角，如上圖來回折；
⒀右上角是折好的樣子；
⒁盒子邊折好了；
⒂按照步驟9折出來的折痕，將盒子撐開了。
2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。
3、教師演示，鞏固新知：
㈢動手操作：
1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。
2、將作品在全班交流，教師加以點評。

第18篇、大班看圖講述《小兔折紙》

幼兒園大班看圖講述《小兔折紙》

活動目標：　　
1、學會認真觀察圖片，能按畫面提示講述小兔折紙幫助他人的故事。　　
2、通過角色轉換，在情境中嘗試按原故事發展的線索創編故事內容并大膽講述。　　
3、體驗幫助他人和得到他人幫助后的快樂心情。　　

活動準備：　　 
1、教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。（圖片按照左一、中二、右一的位置張貼在黑板上，并用白紙遮蓋住。）　　
2、幼兒自主講述的背景快樂音樂。（在電腦里搜索）　　
3、幼兒人手一個儲物袋，內有：一個小兔頭箍、一張講述小圖片、三張方形彩色紙。（儲物袋掛在幼兒椅子的角上）　　
4、欄桿背景四個：取教室內角色游戲使用的隔斷欄桿四個，并在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。　　
5、彩色愛心卡人手一張、彩筆人手一支、紙飛機人手一架。　　

活動過程：　　
一、輕松談話，引起主題。　　
1、教師（出示一張彩色紙）：小朋友，你們會折紙嗎？（會）如果你有一張紙，你會折什么？（幼兒自由回答）　　
2、（出示小兔教棒）教師：看來，折紙是一件讓人開心又聰明的事。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會折紙啦！那小兔會折什么呢？請大家來看一幅圖畫。　

二、觀察圖一，在猜測、講述、創編、角色互動中理解畫面內容并嘗試完整講述。　　
1、小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？　　
2、小鳥不是有翅膀會飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機上呢？難道是小鳥……　　
（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）　　
3、原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。　　
4、那小兔是怎樣知道小鳥遇到了困難的？小鳥得到小兔的幫助后又會說什么？（在角色表演中創編動物之間的對話：教師扮演小兔，手拿紙飛機；一幼兒扮演有困難的小鳥。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機。）　　
5、（把紙飛機放入自己的儲物袋）我們真是越來越喜歡這只小兔了。現在請你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）　　

三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發展的線索。　　
1、教師：小兔幫助了小鳥，心里真開心啊！接下來小兔會來到哪里？遇到誰有困難了？小兔是怎樣用折紙的本領幫助它們的呢？（把幼兒的半圓形座位變為馬路隊形：左邊豎排八人、右邊豎排八人。）現在，要請你們自己來看圖講故事了。輕輕地從儲物袋里把小圖片拿出來，先仔細觀察后再用自己的話來講一講。講完了，和你馬路對面的朋友換一張圖片。）　　
2、幼兒自主講述，教師觀察、傾聽并適時給予輕聲地指引和肯定。　　
四、看圖講述圖二、圖三的內容，進一步理解故事的主要發展內容。　　
教師：剛才你們講了自己的小圖片，現在我們來講一講黑板上的大圖片，你喜歡講哪一幅就講哪一幅。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時點撥孩子的亮點之處，給全體孩子一個語言豐富的學習機會。）　　

五、完整講述三幅畫面，掌握一定的講述技巧。　　
1、教師和孩子一起看圖講述，在對話部分，教師的聲音可適當放輕，引導孩子大聲講述。　　
2、請2—3位孩子大膽地在集體面前完整講述。　　
六、創編故事的延伸內容，體驗幫助他人的快樂。　　
1、教師：小兔的愛心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色紙全都用完了。現在，讓我們一起變成愛心小兔，繼續用折紙的本領去幫助有困難的人，好嗎？（好）　　
2、幼兒從儲物袋里拿出自己的小兔頭箍、彩色紙，在快樂音樂的渲染下，蹦蹦跳跳地來到欄桿情境中，自由創編、自由講述。（教師也以小兔的身份參與孩子的角色講述）　　
3、集中，請幼兒獨立講述，并讓愛心幼兒把自己的名字簽在愛心卡上，貼到第四幅圖中的“大愛心”中，在成功中充分體驗幫助他人和得到他人幫助后的喜悅心情。

第19篇、大班美工活動給弟弟妹妹做禮物教案反思

目標:
1.樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感.
2.會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物.
準備:
1.幼兒自己收集的瓶或杯子.
2.各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊.
過程:
1、通過談話,激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望.
提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).
他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?(不可以)當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)
哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論).
2、討論制作禮品的方法和材料.
剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)
3、幼兒制作.
老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看.請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物.
現在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙.
4.去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲.
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請我們小朋友告訴他們然后與弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹
教學反思：
這是一節手工活動，目的是引導幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產生做哥哥姐姐的自豪感。
這節活動形式比較多，因此活動中第一環節我通過提問來激發幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環節的討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業。在整個活動中我時時體現以幼兒為中心，引導他們去充分發揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。
活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
最后一個環節是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

第20篇、大班折紙活動小小手提包教案反思

活動目標：
1、激發幼兒參與折紙與“開包店”活動的興趣。
2、引導幼兒按自己的想法創造性地利用學過的花紋或自己創造的花紋裝飾手提包。
3、教幼兒學習看圖示制作的基本方法，利用折、剪等多中技能制作造型獨特的手提包。
活動準備：
1、膠水、剪刀、費舊掛歷紙若干。
2、手提包制作圖示一張。
活動過程：
一、教師與幼兒進行談話。
師：小朋友，你們都知道嗎？媽媽經常帶你出去玩時都會拿著手提包即好看又可以盛東西用，非常的方便。你想不想也來給媽媽設計一個手提包呢？
二、教幼兒進行制作。
1、教師引導幼兒嘗試根據圖示制作手提包，并進行裝飾。重點教幼兒理解圖示中箭頭符號表示的意思。
2、引導幼兒在學會基本的制作手提包的方法的基礎上，創造性的制作外形、圖案不同的手提包。
三、組織幼兒進行評價手提包。
請幼兒將自己的手提包介紹給大家，請大家給予評價，選出獲勝的作品。
四、組織幼兒開展“開包店”的游戲。
請幼兒將自己的手提包都放到包店里，大家進行玩游戲，教師進行指導并幫助個別幼兒。
活動反思：
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發展孩子 的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。隨著幼兒園教育 改革的深入，過去活動的模式已經不能適應現代幼兒教育的發展，現在我們關注的是幼兒學 習的過程，而不是學習的結果，注重的是幼兒在活動的過程中是否進行了主動積極地參與，而不是被動的接受教育，強調的是幼兒在活動中的情感體驗，是否從活動中獲得自尊、自信，而不是知識的簡單復制。由于大班幼兒已經具有一定的抽象思維，有強烈的探索欲望，因此，在活動中我有意識的引入了折紙的示意圖，促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試，同時 運用多媒體課件演示折紙的過程，吸引了幼兒的注意力，使活動自然進入主題。幼兒在活動 中體驗到了折紙活動的樂趣。不足之處：在選擇活動內容是應結合本班的實際情況，注意幼兒的能力差別，適當的降 低活動的難度；我想在下一次的折紙活動中給與幼兒更大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子 們進行獨立的嘗試。 歌曲《三個和尚》教后反思 首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了 一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心 理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞 進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使 其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前， 我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。體育活動《紙棒和紙球》教后反思 為了更真實、準確地了解幼兒掌握動作的特點，我開展了體育活動《紙棒和紙球》，趕紙球走 的動作要點主要是控球技巧和方向感；根據幼兒愛游戲的特點，教師要設計能夠吸引他們積極參 與的有趣的游戲活動；根據本班幼兒的發展水平及個體差異，我們圍繞動作要點，按從易到難， 層層遞進的方式設計游戲活動，以幫助幼兒獲得新經驗。 在活動之前，我先讓幼兒把報紙變成球，然后與幼兒一同玩球，體驗球感、球性，激發幼 兒對球的興趣。在幼兒對玩球最感興趣的時候，我們引導他們使用了新工具——紙棒。讓幼兒嘗 試紙棒和紙球和在一起怎么玩，在幼兒討論怎么玩的時候，老師提出用紙棒趕紙球的方法，剛開 始是讓幼兒直線趕紙球。經過幾次練習大部分幼兒已經掌握了趕紙球動作的技巧，只是動作時快 時慢，還不很自如。為了讓孩子們自如地趕球，我們設計了“我們去探險”的活動。孩子們帶上 自己的紙球出發了，他們要經過各種不同質地的小路：彎彎曲曲的小路、平坦的水泥地、坑坑洼 洼的石子路和光滑的小坡，在這些路上他們進一步掌握了控球的技巧以及趕球的方向。嘗試中， 孩子們克服了種種困難，用自己總結的經驗和方法，成功地到達了終點。我們在一片歡笑聲中結 束了活動。經過很長一段時間的實踐和嘗試，孩子們一步步地掌握了趕紙球的方法，動作發展也有了 很大提高。活動還在進一步研究之中，我們會不斷努力，為幼兒營造良好的游戲氛圍，幫助幼兒 更好、更快、更有效地學習。 數學活動《9的組成》教后反思 為了上好這節計算課，首先我精心做了準備，從選擇內容到活動的設計，都是用了一定 的心思，教案也是改了好幾遍。目標很明確就是學習理解“9”的組成，懂得交換兩個部分 數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學 活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒 通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。那怎么樣為幼兒數學活動提供材料 呢？我認真仔細分析了活動的目標、要求、確定合適的材料。同時還考慮材料是否蘊涵所要 形成的數學知識，是否能促進幼兒的思維發展以及是否符合本班幼兒的實際情況。我在設計 活動時，一開始就以游戲的形式來引發課題，使幼兒能引起興趣。首先是分糖果游戲，每人準備了一個盤子，讓幼兒給盤子里放9 塊糖，這一下，孩子的興趣大大地提高了。緊接著讓 他們把這9 塊糖拿到兩只手里，看有哪幾中拿法。有些能力強的孩子就能說出“9”塊糖的 分法。從中也知道“9”的組成。由于幼兒的發展水平是不平衡的，存在著很大的個體差異， 有的孩子能很快理解新活動的玩法，積極投入到操作過程中去，而有的孩子則感到困難，甚 至無從下手。針對這種情況，為了保證每個幼兒學習的積極性，激發他們的求知欲望，我又 設計了不同層次的游戲活動，逐步掌握“9”的組成，整個活動，幼兒在游戲中掌握了數學 知識，而且玩的很開心。幼兒的數學活動離不開教師的指導，因而在延伸活動中，給幼兒提供了背景圖和操作卡， 使孩子通過觀察，讓幼兒把數字卡帖到正確的位置。這種操作卡，孩子很樂于擺弄，同時也 掌握了數學內容。科學活動《有趣的紙船》教后反思 本次活動就是實驗活動，教師的本意是讓幼兒按照三種不同材料的紙船分別 放到水里的不同現象進行記錄。讓幼兒學習記錄的方法，懂得如何進行記錄，這 一目標符合此階段年齡幼兒的發展。本次活動的記錄對我班幼兒來說是第一次嘗 試，活動中我發現幼兒對新事物的探索欲望非常強烈，他們組成小組，在老師的 指導下一起合作，憑著自己積累的生活經驗進行試驗，每組幼兒認真地對自己實 驗的三種結果進行比較記錄，并一起交流實驗的記錄結果。整個活動氣氛活躍， 幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。 通過這個活動，我感覺到要上好一個活動，選材很重要，材料的投放和環 境的創設也很重要，目標的制定要符合幼兒的發展需要，只要教師掌握了幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中就能充分調動幼兒的積極性，使幼 兒在探索中積極主動地進行學習，比起教師生硬將知識塞給幼兒要好得多，而且 教師組織活動也相對會輕松些，有助于更好地進行師幼互動。折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動 形式，它既能鍛煉孩子手的 靈活性，發展孩子的目測力 、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。

第21篇、大班美術活動變形小人教案

活動目標：
1、探究畫面造型變化與折紙的關系。
2、初步感受美術作品中夸張手法的趣味。
活動準備：
1、勾線筆、A4紙（幼兒人數的兩倍）2、幼兒能較快地畫出小人。
活動過程：
一、談話導入：小朋友你們喜歡畫畫嗎？你會畫什么？人怎樣畫？
二、探索小人，發現畫面造型與折紙的關系。
1、觀察小人，知道什么是頂天立地。
2、在折好的紙上畫頂天立地的小人。
3、幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。
4、引導幼兒觀察打開后折紙上小人的變化。
5、探究小人發生變化的原因。
6、小結研究后的結果。
7、觀察連線后小人的變化。
8、幼兒將小人斷裂部分連接完整。
9、分類展示幼兒作品，觀察彼此把畫面的哪里進行了變形。
老師總結：小人的某些部位畫在折線上面就發生了有趣的變形。
三、先折再畫，啟發幼兒有創意的變形。
1、你還想讓小人的什么地方變形？
2、幼兒折紙，作畫。鼓勵幼兒將沒變形過的部位進行變形。
3、玩變形小人。
4、展示有創意的作品。
四、啟發幼兒想象折紙方向、數量的變化與小人變形的關系。
出示老師的作品，引導幼兒觀察，小人哪些地方變形了？為什么一下子能變這么多地方？引發幼兒繼續探索的欲望。

第22篇、大班美術：給弟弟妹妹送禮物

幼兒園大班美術活動：給弟弟妹妹送禮物

活動目標：
1、樂意用繪畫、折紙、剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
2、會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物。

活動準備：
1、幼兒自己收集的瓶或杯子。
2、各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

活動過程：
一、通過談話，激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
   提問：

   1、小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？(幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家)
   2、他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？(不可以)
   3、當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？(想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物)
   4、哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準備給他送什么樣的禮物呢？(幼兒自己想也可以討論)

二、討論制作禮品的方法和材料。
    剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？(小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等)

三、幼兒制作
   老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看，請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
現在小朋友有這么多的材料了，那么請小朋友開始動手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

四、去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。
    幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們然后與弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹。

第23篇、大班美術哈哈小人教案反思

活動目標：
1、探究畫面造型變化與折紙的關系。
2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。
活動重點：發現人物造型與折紙之間的變化規律。
活動難點：引導幼兒發現上述變化的規律，并能根據規律進行想象與表現。
活動準備：哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣師：我們在幼兒園已經學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。
二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"
1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。
2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。
3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。
師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現在來看看我的哈哈小人。
4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人。現在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼兒修改畫面再次做比較。
三、探究"哈哈小人"，，發現畫面造型與折紙的關系
（一）、嘗試在折紙上畫"頂天立地"的小人
1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛剛那張有什么區別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。
2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。
（二）、展開紙，比較發現折線與斷點的關系
1、師；現在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？
2、比較各自作品斷的點，發現折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？
總結：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。
（三）、嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系
1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發生呢？想試一試嗎？
2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體…..）
3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？
總結：什么東西畫在折線上，什么就會變長。
四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系
1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。
2、提出要求：
師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。
4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。
五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？
活動反思：
大班美術活動《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗小人身體各部分能夠延伸變長的現象，并且通過三次操作活動讓幼兒探索、發現使小人身體各部分能夠延伸變長的秘密，從而發展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡單，但是簡單之中蘊含了一種比較復雜的規律，這是一次探索性很強的活動。對于大班的幼兒來說，具有極大的探索價值。能夠提升幼兒動手操作的能力和思維的能力，有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果，能夠在講評時，能在投影儀上示范幼兒小人變長的過程，那效果會更佳。 活動中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點，逐步激發幼兒探究興趣，引導幼兒進入探究過程，讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個活動，也讓我喜歡上了美術活動，以往一直以為美術活動很難在公開教學中出彩，其實一個有效的教學活動并不是現場的熱鬧和豐富，更多的是看它的有效性。通過這個活動，我也開始思考美術活動中如何讓孩子學得愉快，教師教得輕松。

第24篇、大班美術領域折紙教案40篇

第1篇、大班美術活動教案：折紙教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式。最近學習的主題是美麗的花卉，我和錢老師在準備一些區域材料的時候，總有一些孩子會圍在身邊，指著我們折的各種花問這問那的，很多孩子對折紙表現出了濃厚的興趣，有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花，為了滿足孩子的探索欲望，我設計了本次活動。

　　活動目標：
　　1．學習簡單的折紙方法，學會折疊三瓣花。
　　2．發展幼兒的動手能力。
　　3．體驗折紙活動的樂趣，激發幼兒繼續探索學習的欲望。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備：
　　1．三角形白紙彩紙若干（幼兒至少每人一張）。
　　2．范畫一幅。
　　3．折疊步驟實例。
　　4．白紙若干。

　　活動過程：
　　一、 導入活動。
　　1． 出示范畫。
　　師：小朋友們，還記得這幅畫嗎？什么時候見過它的？
　　有沒有發現這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊？
　　嗯，多出了一些花，那它們是不是也是像小動物那樣用顏料刷出來的啊？
　　哦，是折出來的！（突出折紙）它還有個好聽的名字，叫三瓣花。你們想不想來學一學折這個三瓣花啊？
　　2． 出示三角形的操作紙
　　簡單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

　　二、 初次示范折疊三瓣花。
　　1． 邊示范折疊邊講解步驟。
　　2． 提醒幼兒折疊過程中要注意的細節：
　　先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對對齊。

　　三、 再次示范折疊，幼兒學折三瓣花。
　　1． 師：小朋友，你們想不想也來折一折老師折的三瓣花啊？請小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來，跟老師一起來學習折疊三瓣花。
　　2． 幼兒操作材料，師邊示范折疊邊講解出示步驟實例。
　　（1）提醒幼兒折出谷線，集中一角折以及向里翻折的時候要注意邊和邊、角和角對對齊。
　　（2）個別遇到困難的幼兒，下位指導，并提醒他們看步驟實例。
　　3．師：好，小朋友們折好三瓣花了嗎？
　　請折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。
　　嗯，很好，還有一些小朋友還沒折好，請折好的小朋友把你折的花也給旁邊的小朋友看一看，比比看誰的花折得美，等一等沒折好的小朋友，好嗎？

　　四、 幼兒再次嘗試，自主折疊。
　　1． 師：都折好了嗎？還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊？
　　好，那就先把你們折好的花藏在口袋里，輕輕的搬小椅子回座位，在你們的桌子上，老師給你們準備了一些漂亮的彩紙，請你們動動小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
　　2． 幼兒自主操作材料，教師巡回指導。

　　五、 活動延伸
　　在美工區提供白紙，幼兒添畫。

　　活動反思：
　　本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
　　1． 應該再準備一張步驟圖，帶著孩子復習一些折疊符號，授之以魚不如授之以漁。
　　2． 活動評價環節可以準備一個KT板，以及若干工字釘，讓完成的幼兒在作品上寫上名字，展示到KT板上。
　　3． 課堂常規還需要進一步的加強。

第2篇、大班美術活動折紙風車教案反思

 　　設計意圖
　　《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。”“不要把藝術教育變成機械的技能訓練。”本活動通過探索折紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。 　　

　　活動目標 　
　　1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。 　　
　　2.通過折紙作品的變式操作激發幼兒對折紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。 　
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　
　　活動準備 　　
　　1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。 　　
　　2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。 　　
　　3.大風車片頭曲音樂。 　　

　　活動過程 　　
　　一、聽音樂、玩風車，激發興趣 　　
　　師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？ 教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動） 　　

　　二、探索大風車的折法，形成步驟圖 　　
　　1.自主探索。 　　
　　師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？ 　　
　　幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。 　　
　　2.共同探索。 　　
　　教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。 　　
　　3.整體示范。 　　
　　翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。 　　
　　（評析：這一環節為幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。） 　　

　　三、按步驟圖折風車 　　
　　1.按步驟圖示熟悉風車折法。 　　
　　鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。 　　
　　2.學習小風車折法。 　　
　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！ 　　
　　老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。 　　
　　（評析：這一環節有助于幼兒養成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對折紙的興趣。） 　　

　　四、探索風車的變式 　　
　　風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。 　　
　　（評析：這一環節充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。） 　　

　　五、裝飾作品 　　
　　幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。 　　
　　（評析：這一環節幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經驗。） 　
　
　　活動延伸
　　1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。 　　
　　2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。 　 　　
　　（評析：交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣”的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。） 　

　　活動反思
　　本教學活動強調幼兒主體的探索，以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了伙伴之間互相激發的群體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。 　　
　　個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備并在活動中給以有針對性的指導。

第3篇、大班手工折紙飛機教案反思

活動目標：
1、引導幼兒學習看圖折三角，拼插成飛機的方法。
2、培養幼兒探索學習的能力和認真做事的態度。
活動準備：
教具：飛機范樣一架；折紙步驟圖和拼插順序圖；藍天背景圖一幅，電子琴；課件。
學具：每人一架玩具飛機和兩個折好的三角形;彩色正方形折紙若干；每組一套折紙步驟圖和拼插順序圖。
活動過程與指導：
一、開始部分聽音樂開飛機進活動室。
師：小朋友你們看我們的手里都有一架小飛機，今天我們做飛行員開飛機好不好？（聽音樂）開起我們的小飛機來了！嗚！小朋友自己開起來，自由自在的飛！
二、基本部分
1、組織幼兒觀看飛機課件進一步觀察飛機的外形特點。
師：小飛行員們看天空那邊也飛來了幾架飛機我們去認識一下吧？（幼兒觀察）小飛行員們剛才小朋友們看了這么多飛機，你們也都開著小飛機，那誰來說一說飛機是什么樣的呀？幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：飛機由機頭、機身、機翼、機尾。
把飛機安全快速的降到飛機場吧！放好飛機就趕快坐到小椅子上吧！
2、觀察拼插飛機范例。
師：小朋友們你們這么喜歡小飛機，看！這是張老師自己用手折的一架小飛機，你們喜歡嗎？小朋友們這么喜歡那我們就自己動手折一架這樣的小飛機吧！
師：那我們來看一下這架小飛機是怎樣做成的，咦？看后提問：
ａ、飛機是怎樣做成的？（插起來的）
ｂ、用什么插起來的？（折好的三角形插起來的）用幾個這樣的三角形插起來的？（５個）
3、觀察折好的三角形，并試著把兩個三角形插結起來。
師：這個三角形一頭尖尖的，外面還包著一個三角形，能打開是兩層的。上面有許多的小口袋，讓幼兒尋找小口袋都在什么地方？
幼：幼兒尋找，回答問題。（上面有橫著的小口袋，左右有斜著的小口袋，后邊有豎著的小口袋，幼兒試一詩、摸一摸這些小口袋）師：小朋友觀察的真仔細，找到了這么多的小口袋，那小朋友這些小口袋是干什么用的呢？
幼：插飛機用的。
師：讓幼兒試著把兩個三角形插結起來。教師示范三角口袋的插法4、幼兒看步驟折三角插飛機教師巡回指導。
教師交待要求：
a、再折三角的時候注意仔細認真，一定要著的平整。
b、再插飛機的時候一定要差的牢固結實。
c、還可以自己想象設計飛機。
三、作品展評，注意環保。
師：小朋友折的飛機都飛上天空了，你們覺得那架飛機折的最好好在哪里？
幼：幼兒回答教師問題，并把不對的改正過來。
師：小朋友今天都折得非常棒老師看了非常高興，所以老師一人給你們準備了一個小獎章。（幼兒粘貼小獎章）師：小朋友帶上小獎章可真神氣，真像一個一個的小飛行員，學做飛行員開飛機，到室外參觀風景，結束課堂。（聽音樂）
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經常接觸折紙活動，我發現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的折紙能力。

第4篇、大班手工折紙活動飛機教案反思

活動目標：
1、通過觀察示意圖折出飛機。
2、綜合運用四角向中心折、沿中心線對折、拼插等方法。
3、培養幼兒空間的知覺，鍛煉手指動作的靈活性。
活動準備：
1、幼兒已學過四角向中心折、沿中心線對折的技能。
2、每人5張正方形紙。
活動過程：
一、出示飛機半成品（三角形）T：這是什么？這些三角形可神奇了！看，我要變魔術了哦！
（教師示范拼插成飛機）你們看，變成了什么？
二、觀察示意圖，幫助幼兒掌握拼插的技能(解決難點)T：我是怎么變出飛機來的？我用了幾個三角形？
這個三角形是怎么折出來的，請你看一看示意圖。
三、鼓勵幼兒根據示意圖探索性操作T：請你仔細觀察，覺得會折了就去試一試吧！（教師不作過多指導）四、集中，解決幼兒操作中的難點T：你在折的過程中覺得哪些地方有困難？我們一起來幫你解決吧！
重點分步拼插⑴根據圖1—圖5，折三角形。
圖1四角向中心折，圖2集中一角折，并把底部一角向后翻折。
圖3沿中心線對折成圖4。
圖4照樣折兩個做機耳和機尾。
圖5，在圖3的基礎上，把兩角稍向上折，再對折成兔6。
圖6照樣折兩個做機翼。
教師：遇到多數幼兒共同的疑惑，老師可集體指導，個別幼兒有疑問時，應個別輔導。
認真仔細折，折痕注意平整，向中心折時中心點要對準。
⑵分步拼插。
T：現在我們一起來發現三角形神奇的秘密在哪里？三角形哪條邊最長？哪條邊最短？長邊對的哪角？短邊對的哪個角？用不同的角去插不同的部位，這就是它的秘密。
教師引導幼兒看圖學著拼插，插機尾時，左手捏住三角形的最長邊，右手捏住機尾三角形不長不短的那條邊，用機尾的大銳角插進機身的最短邊中。插機翼時，要把機翼中折進的兩角稍稍拉開，插進機身上部和側部的兩條折縫里，飛機就折成了。
三、評價作品，結束活動。
1、從拼插的穩固、折疊的平整進行評價。引導幼兒發現把飛機頭向下翻折就成了一只鳥。表揚認真做手工的小朋友。
2、延伸：三角形還能拼插出什么？
四、游戲：戶外“開飛機”
T：讓我們駕駛飛機飛上天吧。
活動反思：
交通工具與人的生活密切相關。科學技術的發展和科技成果在交通工具中的運用，使交通工具給人們的生活帶來極大的方便。而飛機則是現代交通工具中較為重要的一族，折紙飛機是幼兒在了解了飛機的種類、主要部件名稱和用途后的一節生成活動，它進一步培養幼兒對飛機的好奇心和探究欲望及培養幼兒的想象力、動手能力。
在活動前我了解到我班有4名幼兒有折紙飛機的經驗，但大部分幼兒還是第一次接觸。因此我選擇了最簡單的折紙飛機方法。活動時我先完整演示折紙飛機的過程，讓幼兒有一個大致知道折紙飛機的方法，引起幼兒對折紙的興趣。然后我將廣告紙分給幼兒，讓幼兒與我一起一步一步折飛機，并在每一步講解后出示示意圖。活動結束后大部分幼兒都能完成一只飛機的任務，目標的達成度高。
但是由于不經常接觸折紙活動，我發現幼兒對折紙的基本要求還不太了解，每次折下去后沒有壓平折痕，導致飛機的尖角不夠尖，還有些飛機會散架。我應該在這之前強調一下折紙的基本要求，做到邊與邊對齊，角與角對齊，折現壓平。其次，折紙飛機第一步中間的折痕很重要，之后的每一步都要看清這條折痕，并與之對齊，二我在第一步時沒有強調，導致有些幼兒在之后的步驟中不清楚到底邊與那條線對齊，從而這出來的飛機并不干凈。折飛機可以在桌子上進行，而我為了讓所有幼兒看清步驟叫他們坐在上課位置蹲在小椅子上折，在活動中發現幼兒的隨意站立倒是遮住了部分幼兒的視線。
最后可以將多余的廣告紙投入到區角，供有興趣的孩子繼續折飛機，發展幼兒的折紙能力。

第5篇、大班手工折紙魚教案反思

活動目標：
1、能用邊對角、邊對對角線的技能折疊魚。
2、體驗折紙活動的樂趣。
活動準備：
1、方形紙、彩色筆、漿糊，魚的范例、折疊步驟圖
2、 "海底世界"的背景圖。
活動過程：
1、幼兒游戲《許多小魚游來了》引題，引起幼兒興趣
2、將范例發給每組小組，讓幼兒觀察，并拆開看看是怎樣折的。
3、出示折疊步驟圖，引導幼兒觀看并講解魚的折法：注意看清魚頭的折法
4、提出折紙要求：
要求邊對角、邊對對角線要對齊，折痕要折平。
5、幼兒動手折紙，教師巡回指導：
（1）提醒幼兒注意折出折痕；
（2）指導幼兒將折好的"魚"畫上眼睛、魚鱗，然后貼在"海底世界"畫面上。
6、欣賞同伴作品，結束活動
活動反思：
1. 因為幼兒平時較少制作手工折紙活動，所以實踐起來有一定的難度。在反復練習過程中，對容易失去耐心部分幼兒多加以鼓勵；需準備多幾張折紙。
2. 幼兒傳遞物品的過程時，場面會有些混亂。得以一定的時間來控制。如果重新上這節課，會準備更充足的材料，最好每幼兒一組(6支)水彩筆。

第6篇、大班手工活動大象(命題活動——折紙)教案反思

一、活動名稱：  大象(命題活動--折紙)
二、年齡班：大班三、人  數：30人(分成兩組，15人一組)
四、活動時間：5月中旬的第二個星期
五、活動目標：
1.認識大象的外部特征（認知）
2.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳；（技能）
3.體驗折大象的過程帶來的快樂;(情感)
4.發揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象（創造）
六、活動重點：學會用正方形的A4紙折大象。
七、活動難點：在折大象時，掌握對角折和對邊折。
八、活動準備：
經驗準備：幼兒觀察大象的外部特征；物質準備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張；準備折大象的步驟圖1份；幼兒：油畫棒一份
九、活動過程：
（一）導入
1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今天老師帶來了一個謎語，小朋友們聽老師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物--"鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身體重如小山，牙齒彎如月亮"師：小朋友們猜出是什么動物了嗎？對了，是大象。（出事大象圖片）小朋友們看一看是不是和剛才謎語里說的一樣？
師小結：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今天老師就要較小朋友們折大象小朋友們先看老師怎么折。
（二）師范講解
1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法
（1）首先我們要將紙折過來;（如圖1）
（2）用剪刀剪去多余的部分；
（3）將正方形角對折后打開；
（4）將兩邊的角對折在中相處；
（5）將剩余的部分再橫折過來；
（6）在依中線再對折；
（7）拿住三角形的中間部分，往下拉形成一個凹槽；（如圖7）
（8）把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形；（如圖8）
（9）最后大象就完成了。
師:好了，老師的大象折完了。現在該小朋友們折大象了，小朋友們就按照老師剛才的步驟一步一步的折。
（三）布置作業現在老師將紙，剪刀發給小朋友們，小朋友們在折的時候注意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時注意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要根據老師出示的步驟圖來折大象。
（四）巡回指導小朋友在折的時候一定要注意老師教的步驟，對能力差的小朋友給予指導，只要折出大象的外形就可以了，對能力較強的小朋友，鼓勵他們大膽想象，給大象涂上美麗的顏色，對能力中等的小朋友鼓勵他們在原來的基礎上再做點裝飾。
（五）評價小結今天小朋友們在折大象時都很認真，而且折出來的大象都很漂亮，還給大象涂上了美麗的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠積極，希望他們下一次能積極地加入到我們的活動中來；現在我們將折出來的大象放到展示區去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。
十、反思本次活動中，幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的，活動目標基本達成，但是在某些地方還存在著一些不足：
1.課堂常規還需要進一步的加強。
2.應該站在幼兒的角度思考，引導幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓能力強的幼兒再次示范折法；
3.在幼兒折紙地過程中，教師可以準備一些輕松優美的音樂，創造舒適和諧的學習氛圍，還可以以游戲的形式貫穿與活動始終，這樣可以激發幼兒主動探索與大膽嘗試的興趣；以上不足之處，在以后的類似活動中我要注意改進和完善。

第25篇、大班課題生成：紙的世界

幼兒園大班課題生成：紙的世界

     本學期，我很幸運的加入“方案教學”課題組。從起初的被動加入→有興趣的發現→主動探索研究→再創造活動。通過這次活動，使我對“方案教學”有了初步的了解；在理念上有了新的認識；在活動中發現了問題；在活動后體會深刻。 
現在，一些大的城市在“方案教學”中已小有成績，取得了一些好的經驗，但我省尚處在“探索時期”。現我將自己親身實踐的“方案教學”過程，整理如下： 

1、課題生成 
     “方案教學”的最大特點，是孩子生成的課題，以孩子的興趣為主；教學內容是孩子想了解、想知道的。 
一天午飯后，我帶孩子們戶外散步，吳宇倫撿到了一張漂亮的糖紙，引起了孩子們的好奇，大家紛紛議論著糖紙的顏色、圖案、用途。于是，我接著問孩子們說“除了糖紙，我們生活中還有哪些紙？”孩子們都搶著說“有報紙、彩紙、印藍紙等等。”我看著孩子們興致很高的樣子，就讓他們把自己知道的紙星期一帶來，讓每個孩子都看看。于是關于“紙”的課題就由此生成了。 

2、課題的過程。 
第一周 
     星期一    這一天， 孩子們各自帶著收集的紙來到幼兒園。大家都搶著介紹自己收集的紙，于是我們進行了一節生動地語言課——談話《各種各樣的紙》，有的孩子對各種紙的種類講的很細致；有的孩子則講述自己是如何收集的以及收集的趣事、過程，大家都圍繞“紙”展開了有趣的談話。有了自己收集的親身體驗，孩子們的談話興致就更高了，在表達中，大膽講述也就充分的被表現出來。我和孩子們商量，怎樣讓大家看到自己收集的紙呢？孩子們說辦展覽，但是由于自己考慮欠佳，就隨意讓孩子們找個地方，把紙擺了出來。因為事先沒有計劃，所以這次的展覽顯得零亂，參觀無序。參觀后，當我再次問孩子們紙的種類時，孩子回答的更具體，更大方了。我問孩子有什么問題時，劉維宜說：“這么多的紙是誰發明的？怎么來的？”我想了一下說：“明天誰愿意當小老師，誰就來解答這個問題。”孩子們紛紛贊同。 

     星期二    早上一來，有七、八個孩子帶來尋找的答案，有的是用紙記錄的，有的是雜志剪輯的，有的是書等等。我并不急于讓孩子回答，而是問他們：“你們的答案是從哪里來的？”孩子們七嘴八舌的說：“我是問爸爸的” “我是讓媽媽在雜志上摘錄的” “我是從百科全書中找到的”。李佳憶說：“我們鄰居是一位教授，我是問他的”……聽到這些，我暗自高興，因為他們已經有了尋求知識的萌芽意識，不再像以前那樣等待知識。我又問，誰有什么問題？吳宇倫提問：“紙為什么能吸水？”新的問題產生了，孩子門又紛紛去找答案。 

    星期三    今天尋找答案的人比昨天多了七、八個，孩子們自豪的講述自己找的答案，為了更好的證明，我們還進行了吸水實驗。從實驗中讓孩子了解哪些紙吸水性強，哪些紙吸水性弱，并進行了分類、統計。同時還發現了紙褪色、易爛的特點。我們又做了點燃實驗，從而得出結論，紙的三大直感特點：易燃、易爛、吸水，并讓孩子自己動手做出一些標志，提醒大家安全用紙、節約用紙和愛惜用紙制品。通過今天的活動，孩子學到的知識是扎實的，記憶是難忘的！值得高興的是今天活動后，孩子對紙的問題更多了，最后大家把問題統一到“紙可以用來干什么？” 

     星期四    我們安排家長帶孩子去印刷廠參觀，在課堂中，我們又用紙發出的不同聲音，演奏了節奏樂《拔根蘆柴花》。活動中，孩子利用紙進行了有趣的體育活動，其設計巧妙、利用合理，讓老師對他們也刮目相看。 
 
    星期五    我們去太白商廈做社會調查，讓孩子們在生活中了解紙的用途，回到班里，孩子們的講述更為精彩，還發現紙可以做門票、名片、標簽、郵票、證件以及貨幣等。
     雙休日    我發動孩子收集各種各樣的紙制品。 

第二周 
     星期一    我們把孩子收集的紙制品一一擺出，并對其用途進行討論，在討論中，孩子們爭論激烈，有的認為紙包裝的物品輕盈、美觀、方便；而有的認為紙容易爛、不結實。在討論中，孩子們有了自己獨特的見解，并用充分的理由來證明自己的觀點。這不僅鍛煉、提高了語言表達能力，同時也反映了孩子們的真實思想，自己的見解和敢于同別人理論的勇氣。最后，大家對紙的回收進行了討論，并總結出一定要節約用紙、保護資源！ 

     星期二、星期三    我們開展了紙的工藝活動，包括剪、撕、折、畫、吹、雕塑、印染，并發動家長以家庭為單位利用廢舊物品制作紙的工藝品。 

     星期四    我們進行了談話活動——《紙的未來》，請孩子大膽想象、設計未來的紙。有的說：“希望未來的紙輕而結實，旅行時可以攜帶方便”，有的說“未來的紙應不怕水、火。”等等。孩子們的想象天真爛漫，富有童趣，我們都進行了一一記錄，有的還在旁邊添上畫。 

     星期五    孩子們帶來各自的家庭作品，真是讓我大開眼界。有的家長，不僅心靈手巧，而且獨具匠心。為了更好的展示作品，我們準備籌備辦“紙的世界”展覽。都要準備什么呢？有的孩子說，應有門票，有的說制作請柬送給好朋友，還有的說要解說員、接待員、展區標記，并依次按照紙的種類、來歷、特點、用途、工藝、未來及環保順序擺放，并安排小記者做現場采訪，安排好了，大家便分頭行事。 
      下午，我們的展覽正式開始了，不僅有園領導的光臨，還有財務、灶房、保健人員以及各個年齡班的孩子參觀，離園時間，我們還接待了外班的家長，圓滿的展覽會也使我們的方案教學告一段落。 

第26篇、大班美術：把春天搬進教室

幼兒園大班美術教案：把春天搬進教室

活動背景
    本活動以孩子的已有經驗為基礎，將一些零散的經驗進行歸納，并讓孩子自己布置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心(孩子對自己的勞動總是比較愛惜的)。
    在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子為本，以每個孩子為本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。
    值得注意的是，孩子采集資料的過程，應該讓其成為一種主動的自主的行為，這需要持之以恒的培養。

內容與要求
    1、收集有關春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現象，對自然現象感興趣。
    2、用繪畫、折紙的美工手段，來布置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。

活動準備
    1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑(漿糊、透明膠、雙面膠)。
    2、孩子利用課余時間進行“春天"主題資料的收集。

過程與指導   

一、展示資料
    老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料布置在板上，供孩子觀看。
  孩子們邊看邊議論：
  呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。
  紅紅，你在哪兒拍的照啊?我在一個公園里，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。
    這是一個小熊，這是什么意思啊?
    這里還有一條蛇呢。
    蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。
    這是一個鳥窩。
    (還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論)

二、介紹自己的資料信息
    幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天里開的花(手指自己的照片)。
老師：春天里，許多花兒都開了。你們知道春天里哪些花兒來了呢?(大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識)
    幼兒：春天里桃花開了……春天里的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天里的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因為不怕冷，才被大家喜歡的……對!梅花是冬天開的……
    老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的“百花盛開的春天"就是這個意思。
    幼兒：春天里小草都綠了。
    老師：還有什么也變綠了?
    幼兒：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。
植物都變綠了。
    老師：你知道哪些樹變綠了?    幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……
    幼兒：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。
    幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。
    老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。
    幼兒：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……
    老師：這些小動物原來在干嗎?
    幼兒：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。
    老師：哦，有些動物是要冬眠。
    幼兒：我們小朋友要出去游玩了。
    老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢?
    幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。
    幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天里，會下小雨的。
幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
    老師：是的，你們說得真好。
    老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。

三、繪畫制作、布置教室
    1、老師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。
    2、孩子制作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。
    3、教師巡回指導。孩子是天，我是云
    4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。
    5、在布置好的春天圖前留影。

第27篇、大班美術我的房子周圍教案反思

活動目標：
　　1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
　　2、結合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環境。
　　3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現活動準備：
　　4、幼兒用書人手一冊2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。
　　活動過程：
　　1、打開幼兒用書，師生共同閱讀故事《新房子周圍》。
　　2、請幼兒說說：故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？
　　3、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。
　　4、組織幼兒討論：假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的新房子周圍有什么？
　　5、幼兒翻至幼兒用書操作處，觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？
　　（1）房子在畫面的什么地方？
　　（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應該大些還是小些？在房子后面的景物又應該怎樣呢？
　　（3）添畫的各種景物怎樣來表現有前有后，有遠有近的效果。
　　觀察桌子上各種各樣的操作材料。啟發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。
　　展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
　　鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。
活動反思：
　　1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
　　2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種

第28篇、大班美術活動大嘴巴精靈教案

活動名稱：大嘴巴精靈領域：藝術                                          年齡段：大班下1、思考對折剪出對稱物體的方法，在學折紙“東南西北”的基礎上，探索五官粘帖的方向及位置。
　　2、觀察了解精靈臉部的不同特征,并運用剪貼的方法制作小精靈。
　　3、在大膽創意中，體驗制作大嘴巴精靈的快樂。
活動目標
1、　進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
2、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
　活動重難點：
　　1、重點：注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物的方法。
　　2、難點：思考對折剪出對稱物體的方法以及注意耳朵和嘴巴的對應位置，添加出形態各異的精靈。
　　活動準備：
　　1、經驗準備：初步會折“東南西北”
　　2、物質準備：
　　（1）ppt課件（2）已經折好的大嘴巴精靈（兩個）（3）彩色正方形紙（若干）（4）各種彩色碎紙（5）剪刀（人手一把）（6）雙面膠（若干）（7）膠棒（若干）（8）彩色水筆（若干）活動過程：
　　一、開始部分（一）情境導入，調動幼兒興趣，創設游戲情境。
　　1、師：綠綠的草地上，誰來了，你是怎么看出來的？（教師出示大嘴巴螃蟹精靈，引導幼兒觀察螃蟹精靈的特征）2、教師用螃蟹精靈和小朋友打招呼、介紹自己身體特征、做游戲、說話等。
　　師：小朋友好，我是螃蟹精靈，瞧，我的嘴巴多大呀，大家都喊我大嘴螃蟹。把你們的大嘴巴張開和我比一比，誰的大，啊……，恩，你的大，你們真是一群大嘴巴小朋友。
　　3、師：我一個人在草地上玩真沒勁，朋友們你們快來陪陪我吧，看看誰來了？（從而引出課件中的各種精靈）二、基本部分（一）出示課件，引導幼兒觀察1、師：誰來了，你是從哪里看出來的？（幼兒：小貓咪，喵喵的尖耳朵長長得胡須。）2、師：你們看，我還有好多的好朋友呢，你們喜歡誰，它是什么樣子的？（引導幼兒發現各個小精靈的特點：如，呱呱的大眼睛、喵喵的尖耳朵長長得胡須。注意觀察出剪貼添加不同特征變成動物地方：眼睛、耳朵、胡須、卷舌和帽子等）（你的眼睛真能干、真亮、觀察的真仔細，如果幼兒有遺漏的地方，教師補充：我喜歡……）教師總結：
　　真些小精靈們的眼睛有的是大大的，有的是半睜著的，有的眼睛貼臉的邊上，有的眼睛貼在中間一點。他們的耳朵有一樣長長的（問像什么小動物），也有尖尖的，還有的圓圓的。他們的嘴巴里面有的有長長卷卷的舌頭，有的有尖尖的牙齒。還有的精靈長了長長的胡須。每個小精靈都有自己的特征，我們一看到這些特征就知道他是什么小精靈。
　　（二）探索大嘴巴精靈的制作方法3、師：這些小精靈是怎么制作的呢？（出示步驟圖）幼：東南西北師：我們來看看東南西北是怎么折的？（請幼兒示范）4、探索對折剪的方法。
　　師：大嘴巴做好了，怎樣把他變成一個可愛的小精靈呢？
　　師：原來我們可以彩色紙畫出來，然后剪下貼在大嘴巴精靈的臉上，給精靈添上不同的眼睛、耳朵、胡須和卷舌等等，把它變成不一樣的精靈。
　　師：我要問小朋友剪小精靈耳朵和眼睛的的時候可以用什么好的方法呢，怎么讓它同時剪出兩個相同的形狀呢？（將紙對折，剪出來）師：你來試一試剪出大眼睛。（請一名幼兒演示，其余幼兒觀察）師：真棒，一下子就剪出了兩只眼睛，我要幫它打扮一下。（添畫出眼睫毛，眼珠）（強化難點）5、思考耳朵眼睛的黏貼位置師：我這里有一對小耳朵，你們來幫我貼一下，看看貼在哪里。
　　（三）幼兒剪貼操作1、介紹材料，交代要求師：我在后面給你們準備了很多的材料，請你們自己選擇，做一個你喜歡的小精靈。
　　2、幼兒操作，老師觀察指導，幫助幼兒實現想法。（通過實踐探索，引導幼兒解決耳朵、眼睛的對應位置。）三、結束部分（一）欣賞作品師：做完的小朋友，可以拿著自己的小精靈和其他小精靈說說話，并向別人介紹一下你的精靈是什么樣子的。
　　教師集體小結：請一位出現貼的位置錯誤的小朋友說說看自己制作時出現的困難，已經解決方法。
　　師：這是你一開始折的吧，我們玩玩看，出現什么問題啦，（耳朵/眼睛貼反了），那你是怎么解決困難的呢？
　　（二）開拓思維出示大的可以帶到頭上的精靈，啟發幼兒。
　　師：我們來看看，這還有一個大精靈呢，下次我們一起合作制作一個精靈王國的國王吧！
　　活動延伸：
　　1、在美術去，幾人合作，制作大精靈。
　　2、在表演區利用自己制作的小精靈創編小精靈的故事。

第29篇、大班美術教案：我的房子周圍

幼兒園大班美術教案：我的房子周圍

活動目標 
1、學習用水彩、剪貼、折紙等方法裝飾房子的周圍。
2、結合故事《新房子周圍》，大膽想象用不同的方法布置美化環境。
3、注意合理的布局畫面，用大小的比例來表現。

活動準備
1、幼兒用書人手一冊
2、蠟筆、顏料、蠟光紙、剪刀、漿糊等操作材料。

活動過程

一、打開幼兒用書
師生共同閱讀故事《新房子周圍》。

二、請幼兒說說
故事中的小動物是怎樣布置新房子周圍的？

三、引導幼兒認識畫面上的前面、后面和旁邊，了解畫面的布局。

四、組織幼兒討論：
假如你有一座新房子，你想在新房子周圍布置些什么？你喜歡的新房子周圍有什么？

五、幼兒翻至幼兒用書操作處

1、觀察房子的位置，討論可以在什么地方布置些什么？
（1）房子在畫面的什么地方？
（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添畫的景物應該大些還是小些？
在房子后面的景物又應該怎樣呢？
（3）添畫的各種景物怎樣來表現有前有后，有遠有近的效果。

2、觀察桌子上各種各樣的操作材料。
啟發幼兒使用多種多樣材料進行創造活動，教師輔導幼兒注意畫面景物的遠近。

3、展覽幼兒作品，讓幼兒相互欣賞和交流。
鼓勵幼兒用連貫地語言講述自己創作的作品《我喜歡的房子周圍》。

第30篇、大班美工給弟弟妹妹做禮物教案反思

活動目標：
　　1．了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。
　　2．樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。
　　3. 產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
　　4．增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
　　5．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　活動重點：
　　了解制作各種小禮物的材料，會自己選擇合適的材料和工具制作小禮物。
　　活動難點：
　　樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的弟弟妹妹。
　　活動準備：
　　1．物質準備幼兒自己收集的瓶或杯子；各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊。
　　2. 經驗準備引導幼兒關注小班新生。
　　活動過程：
　　一、通過談話,激發幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。
　　1.提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?
　　(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).
　　2.他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?
　　(不可以)3.當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?
　　(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)4.哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準備給他送什么樣的禮物呢?
　　(幼兒自己想也可以討論).
　　二、討論制作禮品的方法和材料。
　　師：剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)三、幼兒制作。
　　老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看.請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。
　　師：現在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
　　四、去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲。
　　幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道, 就請我們小朋友告訴他們然后與弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹活動反思：
活動反思：
這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。(屈.老師.教案網出處)并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環節的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導下，最后也完成了拼貼畫。本節課的不足之處：在引導出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節課的學習任務。