中班音樂買菜教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，借助圖譜理解歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒，能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞，適合幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看買菜教案吧。

 　　活動設計背景
　　買菜是幼兒日常生活中經常遇見的事，放學回家后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經耳濡目染，耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，讓幼兒進行音樂活動，對幼兒來說是既熟悉又陌生，孩子們可以在熟悉的背景下學習新的音樂技能，何樂而不為呢？選擇的內容來既自于幼兒的現實生活，又為生活所服務。

　　活動目標
　　1、 借助圖譜理解歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。
　　2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。
　　3、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
　　4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　教學重點、難點
　　重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。
　　難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方

　　活動準備
　　1、根據歌詞畫的圖譜一張
　　2、節奏卡
　　3、菜市場圖片一張
　　4、音樂《買菜》

　　活動過程
　　一、 律動《去買菜》
　　幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）
　　師：今天我們玩個辦家家的游戲，現在我們就去買菜好嗎？
　　1、發聲練習（這是什么菜）
　　賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？
　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
　　師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
　　2、游戲（買菜）
　　買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）
　　幼兒用接誦的方式說出菜名。

　　二、歌唱《買菜》
　　（1） 出示圖三
　　鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
　　（2） 教師示范唱歌曲《買菜》
　　示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？
　　示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二
　　示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。
　　示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現什么事？）。出示圖四
　　幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一

　　三、幼兒學唱歌曲《買菜》
　　幼兒跟著琴聲一起唱。
　　老師遮擋一種菜，幼兒學唱。
　　幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。
　　完全遮擋，幼兒記憶唱。

　　四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。
　　現在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

　　教學反思
　　1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數幼兒能進行哼唱。
　　2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。
　　3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。
　　4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。