小班語言《小貓的生日》教案反思主要包含了設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過觀察圖畫了解繪本故事內容，了解小貓過生日的特殊經歷，根據影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看《小貓的生日》教案吧。

 　　設計背景
　　《小貓的生日》這個故事充滿著趣味性，雖然故事情節簡單易懂，但一個又一個隱藏玄機的身影卻能夠始終吸引著幼兒的注意，激發幼兒的興趣, 并在閱讀過程中讓幼兒體驗到積極思考的快樂.同時本次活動的故事《小貓的生日》是以幼兒熟悉的生活情景---過生日為內容,通過幼兒看看.說說,猜猜,鍛煉幼兒的觀察判斷能力。

　　活動目標
　　1、通過觀察圖畫了解繪本故事內容，了解小貓過生日的特殊經歷。
　　2、根據影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。
　　3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。
　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　5、能分析故事情節，培養想象力。

　　教學重點、難點
　　重點：引導幼兒嘗試運用觀察、對比等方法，進行大膽猜測。
　　難點：幼兒能大膽的進行表述

　　活動準備
　　《小貓的生日》課件，手電筒一只

　　活動過程
　　一、猜謎引題
　　師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？
　　幼：小貓。
　　師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？

　　二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。
　　師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來的？
　?。ㄓ變鹤屑氂^察，生日蛋糕）
　　師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）

　　三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好辦法。
　　1.師：小貓家發生什么事了？怎么突然變的黑黑的？
　　2.師：怎么辦？（引導幼兒運用自己的生活經驗表述解決停電的辦法）
　　3. 出示手電筒，玩“照一照”的游戲。
　　師：小貓也想到了一個好辦法，它找來了一只手電筒。

　　四、引導幼兒根據動物的典型特征和外形輪廓進行大膽猜測， 并學會用語言說出自己的想法和理由。
　　1.觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進行猜測。
　　師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？（一定是好朋友來慶祝小朋友的生日了。）
　　師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀？
　　2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的局部輪廓，引導幼兒猜測。
　　（1）師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？
　　（2）幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。
　　3．觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。
　　師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？說說你的理由。
　?。ㄒ龑в變簭氖澄镏g的聯系進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）
　　4．猜一猜生日禮物，數一數動物客人。
　?。?）.師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜。
　　（2）.小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶祝生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數數看。

　　五、體驗過生日的快樂。
　　1、師：這么多小動物都為小貓慶祝生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。
　　2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。

　　教學反思
　　(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整性。

　　(二)在突出重點上，我太急于達成預想的目標，如：停電時，讓孩子們給小貓想想辦法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說： “這個辦法很好，那還有沒有更好的辦法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目標——手電筒，而在這個環節總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的辦法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的辦法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變能力是很欠缺的。

　　(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規則，如：如果你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據自己的生活經驗進行遷移。