小班語言《阿福阿喜》教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內容，理解故事的內容，初步學習欣賞民間故事《阿福阿喜》，了解阿福阿喜的外形特征，體驗主人公勇敢的品質，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看《阿福阿喜》教案吧。

 　　設計意圖：
　　民間故事是一種較為喜聞樂見，易于接受的方式，不僅可以為孩子們提供個方面的知識經驗，而且有助于他們養成社會道德感和價值感，是一種潛移默化的教育。本次活動可以讓孩子們在了解當地民間文化的同時，培養孩子們善良勇敢的品質。故事阿福阿喜是無錫的民間故事，故事內容生動有趣，情節簡單卻不平淡。故事從寧靜和諧的氛圍引入，到怪獸出現的恐怖情緒，再到阿福阿喜智斗怪獸的緊張情緒，到最后勝利的喜悅，層層鋪墊，環環緊扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品質也值得孩子們學習。

　　活動目標：
　　１、理解故事的內容，初步學習欣賞民間故事《阿福阿喜》。
　　２、了解阿福阿喜的外形特征，體驗主人公勇敢的品質。
　　３、多媒體課件：阿福阿喜；泥塑作品：阿福阿喜。
　　４、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　５、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：
　　1、阿福阿喜泥塑
　　2、多媒體課件：阿福阿喜；

　　活動過程：
　　一、出示“阿福阿喜”形象，引出主題
　　1、出示泥娃娃，師：今天呀，我們班來個兩位小客人！你們來猜一猜他們是誰？
　　2、師：他們呀一個叫阿福，一個叫阿喜，小朋友們跟他們打個招呼吧！
　　3、觀察并講述阿福阿喜的外形特征
　　師：他們是什么樣子的？

　　二、欣賞故事，初步理解故事內容
　　1、師：阿福阿喜身上還有一個很有趣的故事，你們想來聽一聽嘛？（教師有表情的講述故事）
　　2、根據故事內容提問：惠山一帶的人們害怕什么？故事里的青毛獅可怕吧，
　　3、是誰來制服了這山里的怪獸的？是什么辦法？你喜歡他們嗎？為什么？
　　4、在生活中，我們每個人都會遇到困難，你遇到困難你是怎么做的？
　　5、師：今天我們講的這個故事的名字叫什么？

　　三、結束活動
　　1、小結：阿福阿喜不怕怪獸，勇敢地去打敗怪獸，他們是一對善良勇敢的孩子。
　　延伸活動：
　　童謠游戲
　　老師把這個好聽的故事變成了一個好玩的童謠游戲，讓我們一起來玩一玩
　　從前有個青毛獅，（幼兒拍手）天天只會干壞事，（一幼兒扮演青毛獅做出之前學的張牙舞爪的動作）嚇得人們四處逃，（幼兒拍手）阿福阿喜來幫忙，（一幼兒扮演阿福阿喜）從此人們樂呵呵！（拍手）

　　活動反思：
　　無錫惠山泥人傳于人間。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他們想象憨態可掬，惹人喜愛，讓人一看便難以忘懷。故事里講述了在很久以前山上有青毛獅子，天天出來做壞事，人們都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜來幫忙，打敗了青毛獅子的故事。通過故事中阿福阿喜勇斗青毛獅子的行為，給孩子傳達了一個道理：勇敢是一種良好的品質。《指南》中指出應為幼兒創設自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持幼兒同伴間的交流，和幼兒一起講故事豐富其語言表達能力。因此，這則《阿福阿喜》民間故事是有利于幼兒的口語和認知能力的，同時也讓孩子們感受了民間故事的魅力所在《阿福阿喜》對于小班幼兒來說是相對較簡單的故事，人物形象鮮明，故事情節條理清晰，矛盾沖突和互助的感恩情感比較明顯，在一定程度上能引起幼兒的喜歡和共鳴。
　　小班幼兒年齡小，對故事、語句的接受力和理解能力較差，結合幼兒園故事教學的要領，我進行分段講述故事，分層落實我的目標，把人物分化在學學、說說、猜猜中，幫助幼兒理解故事內容，感受故事的內涵。但是小班幼兒理解能力不是很強，民間故事內容比較抽象，在理解故事中孩子有點一知半解。因此在教學中我還需多運用各種方法，讓孩子理解故事的情節。